http://b0629.sko-bilim.kz(Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школа)kzBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://b0629.sko-bilim.kz/rss/?m=news&lang=kz600Fri, 29 Dec 2023 12:25:02 +0600Fri, 29 Dec 2023 12:25:02 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/images/naklon.gifhttp://b0629.sko-bilim.kz8831http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1703831303324780&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1703831303324780.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1703831303324780.jpg" /><br/><br/>....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................b0629skobilimFri, 29 Dec 2023 12:25:02 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1703831303324780Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1703831303324780http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680498512365813&lt;table class=&quot;cwd&quot; border=&quot;1&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;&lt;strong&gt;№&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt;&lt;th&gt;Название&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href=&quot;https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272228150960/files/images/01%20%285%29.docx&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Памятка для комиссий&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;                                                                                                                                                                                              <table class="cwd" border="1"><thead><tr><th><strong>№</strong></th><th>Название</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td><a href="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272228150960/files/images/01%20%285%29.docx" target="_blank">Памятка для комиссий</a></td></tr></tbody></table><br />                                                                                                                                                                                              kuanyish.nurbekMon, 03 Apr 2023 11:04:48 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680498512365813Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680498512365813http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680498285129587&lt;table class=&quot;cwd&quot; border=&quot;1&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;&lt;strong&gt;№&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt;&lt;th&gt;Название&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href=&quot;https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272228150960/files/images/02%20%286%29.docx&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Рекомендации комиссиям&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                                                                                                                                                                                                     <table class="cwd" border="1"><thead><tr><th><strong>№</strong></th><th>Название</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td><a href="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272228150960/files/images/02%20%286%29.docx" target="_blank">Рекомендации комиссиям</a></td></tr></tbody></table> <br /><br />                                                                                                                                                                                                                                     kuanyish.nurbekMon, 03 Apr 2023 10:59:31 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680498285129587Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680498285129587http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680497927237755&lt;table class=&quot;cwd&quot; border=&quot;1&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;&lt;strong&gt;№&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt;&lt;th&gt;Название&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;1&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;a href=&quot;https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272228150960/files/images/03%20%285%29.docx&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Рекомендации МЭГ&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;                                                                                                                                                                                       <table class="cwd" border="1"><thead><tr><th><strong>№</strong></th><th>Название</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td><a href="https://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272228150960/files/images/03%20%285%29.docx" target="_blank">Рекомендации МЭГ</a></td></tr></tbody></table><br />                                                                                                                                                                                       kuanyish.nurbekMon, 03 Apr 2023 10:56:17 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680497927237755Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1680497927237755http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1558087330871991&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Есперлі негізгі орта мектебінің 2018-2022 жылдарға арналған стратегиялық жоспары&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;1.Есперлі негізгі орта мектебінің миссиясы мен пайымдауы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Ағымдағы жай-күйді талдау&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.Мектептің стратегиялық бағыттары, даму мақсаттары&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.Мектептің функционалдық мүмкіндіктері&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.Қосымша: Стратегиялық жоспардыңәзірленуіне негіз болған бағдарламалық құжаттар мен нормативтік құқықтық    актілердің тізбесі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Есперлі негізгі орта мектебінің миссиясы мен пайымдауы&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Миссиясы: &lt;/strong&gt;Бәсекеге қабілеттілікті және тұрақтылықты әлеуметтік - экономикалық өсуді қамтамасыз ететін білім саласындағы мемлекеттік саясатты қалыптастыру және іске асыру.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пайымдауы:&lt;/strong&gt; Балалардың білімділігі, бәсекеге қабілеттілігі, интеллектуалдылығы&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ағымдағы жай-күйді талдау&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Мектеп туралы жалпы ақпарат.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;     Есперлі негізгі орта мектебі бойынша 4 сынып комплектісінде – 20, дайындық тобында – 3, мектеп жанындағы шағын орталықта – 10 бала білім алуда. Мектепте оқу – тәрбие жұмысына 8 педагог қызметкер және 3 тәрбиеші тартылған. Олардың 80 % жоғары білімді мамандар. Білім беру секторы – барлық елдердің экономикасының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін басты фактордың бірі. Білім беру үрдісін реформалаудың, мамандарды даярлаудың барлық  деңгейлері мен бағытын қамтуы инновациялық қызмет үшін, білім берудің барлық түрлерінің материалдық – техникалық және әдістемелік базасын ұлғайту шаралары іске асырылуда.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;     Мектеп 1 аусымда жұмыс жасайды. Мектеп мұғалімдерінің 100 % компьютерлік техникамен жұмыс жасауға қол жеткізді. Физика, химия, биология кабинеттері қазіргі заман талабына сай құралдармен қамтылмаған, зертханалық сабақ, сарамандық жұмыстар жүргізуге қажетті құрал – жабдықтар қарастырылмаған. Мектеп күрделі жөндеуден өтпегеніне 45 жыл болды. Мектептің шатыры жаңартылды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Мектептің режимі – алты күндік.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мектепте спортзал бар. Спорттық құрал – жабдықтармен мүлдем жабдықталмаған. Мектеп жанында футбол алаңы бар және ұзындығы 250 метрлік жүгіру «сызығы» бар. Мектеп кітапханасында оқулықтар және әдеби кітаптар бар. Медициналық кабинет жоқ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Мектеп оқушылары тарапынан  құқық бұзушылық болған жоқ. Мектеп ұжымының ауызбіршілігі мен ынтымақ - бірлігі жақсы қалыптасқан. Мұғалімдердің басым көпшілігі өз пәнін жетік біледі. Өз мамандықтарына, өз ісіне шын берілген, пәні бойынша білімдерін үзбей көтеріп отырады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;а. Мектепке дейінгі білімге тең қол жеткізу қамтамасыз етілген.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Мектепке дейінгі тәрбиемен 13 бала қамтылған. Оның 3-уі дайындық тобында оқиды, 10-ы шағын орталықта тәрбиеленіп жатыр. Шағын орталықтың материалдық – техникалық базасы қазіргі заман талабына сай, мектеп ғимаратында орналасқан. Ауыз су тасымалданса, жылу жүйесі шағын бу қазандығымен жылтылады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;б. Мектептегі білімнің инфрақұрылымы мен мазмұны, мемлекет ұсынған бірдей сапалы білім беру қызметтерін және 12 жылдық мектепке көшуді қамтамасыз етпейді.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;        Қазіргі мектеп базасының материалдық – техникалық жай – күйі қазіргі заманның материалдық – техникалық талаптарына әлі күнге дейін жауап бере алмай отыр. Мектеп 1974 жылы типтік жобада салынған. 1 қабатты, 100 орындық, 1 аусымда жұмыс істейді. Мектепте мультимедиалық кабинет жоқ. Бір компьютерге 20 оқушыдан келеді, телефон нүктесі интернетке қосылған. Интернет желісінің жылдамдығы өте әлсіз. Оқу – тәрбие процесін ұйымдастырудың сапасын, оқушылардың білімін, шеберлігінің, дағдысының деңгейін көтеруді қамтамасыз ететін маңызды факторларының бірі мектепте пәндік кабинеттің болуы болып табылады, бірақ мектепте  пән кабинеттерінің бірде бірі жабдықталмаған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мектеп жиһаздарының 90 %, парталардың 40 % ескірген және балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес келмейді. Аз қамтылған және көпбалалы отбасының балалары – 12, олар 100 % бір мезгіл ыстық тамақпен қамтылды. Жетім балалар жоқ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;            &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Есперлі негізгі орта мектебінің 2020 жылға арналған стратегиялық бағыттары:&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сапалы білім алуға қол жеткізуді қамтамасыз ету.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Балалардың дамуына жағдай жасау.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім жүйесін басқару мен қаржыландырудың тиімділігін арттыру.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.Оқыту үрдісіне оқудың жаңа технологияларды енгізу.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Бағыттары мен міндеттері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Іс әрекет (шаралар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Өткізілетін орны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;Өткізу уақыты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Жауапты адам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Қаржыландыру көлемі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;88&quot;&gt;&lt;p&gt;басталуы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt;&lt;p&gt;аяқталуы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Биология, химия, география&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Модульдік оқыту технологиясын енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте (5-8 сыныптар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Физика&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясын енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте (7-8 сыныптар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясын енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте (5-8 сыныптар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақ тілі және әдебиеті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Дамыта оқыту технологиясын енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте (5-8 сыныптар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Тарих&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Молдульдік оқыту технологиясын енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте (5-8 сыныптар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Бастауыш сыныптар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Сын тұрғысынан ойлау технологиясын енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте (2-4 сыныптар)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Жалпы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқытудың жаңа технологияларының сапаға әсерін зерттеу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Жалпы&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Озат тәжірибелерді анықтау және насихаттау&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Әдістемелік кеңес төрағасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;7&quot; width=&quot;1011&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдердің интерактивті технологиямен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру және дамыту&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Семинарлар, мектепішілік курстар, конкурстар, білім жетілдіру курстары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепте, білім жетілдіру институттарында&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;01.09.2019&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05.2020&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;7&quot; width=&quot;1011&quot;&gt;&lt;p&gt;Материалдық базаны нығайту&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақ тілі кабинеті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақ кабинетін жабдықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;2020 жыл&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Орыс тілі кабинеті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Орыс кабинетін жабдықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;2020 жыл&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика кабинетін жабдықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;2020 жыл&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Бастауыш сынып кабинеті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Бастауыш сынып кабинетін жабдықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;2020 жыл&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Технология кабинеті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Технология кабинетін жабдықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;2020 жыл&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;166&quot;&gt;&lt;p&gt;Биология кабинеті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;179&quot;&gt;&lt;p&gt;Биология кабинетін жабдықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;180&quot;&gt;&lt;p&gt;2020 жыл&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;183&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;156&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;91&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;91&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;111&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-стратегиялық бағыт. Сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-мақсат&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Нысаналы индикатор&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепке дейінгі білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-мақсат&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Нысаналы индикатор&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектептегі орта білім беру сапасын арттыруды қамтамасыз ету&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;4-сыныпта МАБ-тың орташа балын ұлғайту (2020 - 60, 2021 - 70, 2022 - 80), 9-сыныптарда МАБ - тың орташа балын ұлғайту (2020 - 60, 2021 - 70, 2022 - 80),&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жаратылыстану - математика бағытындағы пәндердің білім сапасы деңгейінің артуы (2020 - 60, 2021 - 70, 2022 - 80),&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-міндет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрсеткіштер &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Педагогтардың жалпы санының 12 жылдық білім беру технологиясы бойынша біліктілік арттыру курстарынан өткен педагог кадрлардың үлесі (барлығы - 8 педагог, 2020 ж - 8 педагог, курстан өтетіні - 3, 2021 ж -8 педагог, курстан өтетіні - 2, 2022 ж - 8 педагог, курстан өтетіні - 0 )&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-міндет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Салауатты өмір салтына, оқушылардың денсаулығын нығайтуға, денсаулық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;505&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрсеткіштер&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мектептің типтік спорт залының үлесі 2020 ж-1, 2021 ж -1, 2022 ж-1&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оқушыларды Президенттік тестімен қамту 2020 ж-20,2021 ж-20,2021 ж-20&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мектептің стандартқа сәйкес парталармен қамтамасыз етілу үлесі 2020 ж-50 %, 2021 ж-70 %, 2022 ж-100 %&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<p><strong>Есперлі негізгі орта мектебінің 2018-2022 жылдарға арналған стратегиялық жоспары</strong></p><p> </p><p>1.Есперлі негізгі орта мектебінің миссиясы мен пайымдауы</p><p>2.Ағымдағы жай-күйді талдау</p><p>3.Мектептің стратегиялық бағыттары, даму мақсаттары</p><p>4.Мектептің функционалдық мүмкіндіктері</p><p>5.Қосымша: Стратегиялық жоспардыңәзірленуіне негіз болған бағдарламалық құжаттар мен нормативтік құқықтық    актілердің тізбесі</p><p><strong> </strong></p><ol><li><strong> Есперлі негізгі орта мектебінің миссиясы мен пайымдауы</strong></li></ol><p><strong>Миссиясы: </strong>Бәсекеге қабілеттілікті және тұрақтылықты әлеуметтік - экономикалық өсуді қамтамасыз ететін білім саласындағы мемлекеттік саясатты қалыптастыру және іске асыру.</p><p><strong>Пайымдауы:</strong> Балалардың білімділігі, бәсекеге қабілеттілігі, интеллектуалдылығы</p><p> </p><p><strong>Ағымдағы жай-күйді талдау</strong></p><p><strong> </strong></p><ol start="2"><li><strong> Мектеп туралы жалпы ақпарат.</strong></li></ol><p>     Есперлі негізгі орта мектебі бойынша 4 сынып комплектісінде – 20, дайындық тобында – 3, мектеп жанындағы шағын орталықта – 10 бала білім алуда. Мектепте оқу – тәрбие жұмысына 8 педагог қызметкер және 3 тәрбиеші тартылған. Олардың 80 % жоғары білімді мамандар. Білім беру секторы – барлық елдердің экономикасының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін басты фактордың бірі. Білім беру үрдісін реформалаудың, мамандарды даярлаудың барлық  деңгейлері мен бағытын қамтуы инновациялық қызмет үшін, білім берудің барлық түрлерінің материалдық – техникалық және әдістемелік базасын ұлғайту шаралары іске асырылуда.</p><p>     Мектеп 1 аусымда жұмыс жасайды. Мектеп мұғалімдерінің 100 % компьютерлік техникамен жұмыс жасауға қол жеткізді. Физика, химия, биология кабинеттері қазіргі заман талабына сай құралдармен қамтылмаған, зертханалық сабақ, сарамандық жұмыстар жүргізуге қажетті құрал – жабдықтар қарастырылмаған. Мектеп күрделі жөндеуден өтпегеніне 45 жыл болды. Мектептің шатыры жаңартылды.</p><p>      Мектептің режимі – алты күндік.</p><p>Мектепте спортзал бар. Спорттық құрал – жабдықтармен мүлдем жабдықталмаған. Мектеп жанында футбол алаңы бар және ұзындығы 250 метрлік жүгіру «сызығы» бар. Мектеп кітапханасында оқулықтар және әдеби кітаптар бар. Медициналық кабинет жоқ.</p><p>      Мектеп оқушылары тарапынан  құқық бұзушылық болған жоқ. Мектеп ұжымының ауызбіршілігі мен ынтымақ - бірлігі жақсы қалыптасқан. Мұғалімдердің басым көпшілігі өз пәнін жетік біледі. Өз мамандықтарына, өз ісіне шын берілген, пәні бойынша білімдерін үзбей көтеріп отырады.</p><p><strong>а. Мектепке дейінгі білімге тең қол жеткізу қамтамасыз етілген.</strong></p><p>      Мектепке дейінгі тәрбиемен 13 бала қамтылған. Оның 3-уі дайындық тобында оқиды, 10-ы шағын орталықта тәрбиеленіп жатыр. Шағын орталықтың материалдық – техникалық базасы қазіргі заман талабына сай, мектеп ғимаратында орналасқан. Ауыз су тасымалданса, жылу жүйесі шағын бу қазандығымен жылтылады.</p><p><strong>б. Мектептегі білімнің инфрақұрылымы мен мазмұны, мемлекет ұсынған бірдей сапалы білім беру қызметтерін және 12 жылдық мектепке көшуді қамтамасыз етпейді.</strong></p><p>        Қазіргі мектеп базасының материалдық – техникалық жай – күйі қазіргі заманның материалдық – техникалық талаптарына әлі күнге дейін жауап бере алмай отыр. Мектеп 1974 жылы типтік жобада салынған. 1 қабатты, 100 орындық, 1 аусымда жұмыс істейді. Мектепте мультимедиалық кабинет жоқ. Бір компьютерге 20 оқушыдан келеді, телефон нүктесі интернетке қосылған. Интернет желісінің жылдамдығы өте әлсіз. Оқу – тәрбие процесін ұйымдастырудың сапасын, оқушылардың білімін, шеберлігінің, дағдысының деңгейін көтеруді қамтамасыз ететін маңызды факторларының бірі мектепте пәндік кабинеттің болуы болып табылады, бірақ мектепте  пән кабинеттерінің бірде бірі жабдықталмаған.</p><p>Мектеп жиһаздарының 90 %, парталардың 40 % ескірген және балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес келмейді. Аз қамтылған және көпбалалы отбасының балалары – 12, олар 100 % бір мезгіл ыстық тамақпен қамтылды. Жетім балалар жоқ.</p><p><strong>            </strong></p><ol start="2"><li><strong> Есперлі негізгі орта мектебінің 2020 жылға арналған стратегиялық бағыттары:</strong></li><li>Сапалы білім алуға қол жеткізуді қамтамасыз ету.</li><li>Балалардың дамуына жағдай жасау.</li><li>Білім жүйесін басқару мен қаржыландырудың тиімділігін арттыру.</li></ol><p><strong> </strong></p><p><strong>1.Оқыту үрдісіне оқудың жаңа технологияларды енгізу.</strong></p><p> </p><table><tbody><tr><td rowspan="2" width="166"><p>Бағыттары мен міндеттері</p></td><td rowspan="2" width="179"><p>Іс әрекет (шаралар)</p></td><td rowspan="2" width="153"><p>Өткізілетін орны</p></td><td colspan="2" width="180"><p>Өткізу уақыты</p></td><td rowspan="2" width="165"><p>Жауапты адам</p></td><td rowspan="2" width="167"><p>Қаржыландыру көлемі</p></td></tr><tr><td width="88"><p>басталуы</p></td><td width="92"><p>аяқталуы</p></td></tr><tr><td width="166"><p>Биология, химия, география</p></td><td width="179"><p>Модульдік оқыту технологиясын енгізу</p></td><td width="153"><p>Мектепте (5-8 сыныптар)</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Физика</p></td><td width="179"><p>Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясын енгізу</p></td><td width="153"><p>Мектепте (7-8 сыныптар)</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Математика</p></td><td width="179"><p>Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясын енгізу</p></td><td width="153"><p>Мектепте (5-8 сыныптар)</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Қазақ тілі және әдебиеті</p></td><td width="179"><p>Дамыта оқыту технологиясын енгізу</p></td><td width="153"><p>Мектепте (5-8 сыныптар)</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Тарих</p></td><td width="179"><p>Молдульдік оқыту технологиясын енгізу</p></td><td width="153"><p>Мектепте (5-8 сыныптар)</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Бастауыш сыныптар</p></td><td width="179"><p>Сын тұрғысынан ойлау технологиясын енгізу</p></td><td width="153"><p>Мектепте (2-4 сыныптар)</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Жалпы</p></td><td width="179"><p>Оқытудың жаңа технологияларының сапаға әсерін зерттеу</p></td><td width="153"><p>Мектепте</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Жалпы</p><p> </p><p> </p></td><td width="179"><p>Озат тәжірибелерді анықтау және насихаттау</p><p> </p></td><td width="153"><p>Мектепте</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p></td><td width="165"><p>Әдістемелік кеңес төрағасы</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td colspan="7" width="1011"><p>Мұғалімдердің интерактивті технологиямен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру және дамыту</p></td></tr><tr><td width="166"><p> </p></td><td width="179"><p>Семинарлар, мектепішілік курстар, конкурстар, білім жетілдіру курстары</p></td><td width="153"><p>Мектепте, білім жетілдіру институттарында</p></td><td colspan="2" width="180"><p>01.09.2019</p><p>25.05.2020</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td colspan="7" width="1011"><p>Материалдық базаны нығайту</p></td></tr><tr><td width="166"><p>Қазақ тілі кабинеті</p></td><td width="179"><p>Қазақ кабинетін жабдықтау</p></td><td width="153"><p>мектеп</p></td><td colspan="2" width="180"><p>2020 жыл</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Орыс тілі кабинеті</p></td><td width="179"><p>Орыс кабинетін жабдықтау</p></td><td width="153"><p>мектеп</p></td><td colspan="2" width="180"><p>2020 жыл</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Математика</p></td><td width="179"><p>Математика кабинетін жабдықтау</p></td><td width="153"><p>мектеп</p></td><td colspan="2" width="180"><p>2020 жыл</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Бастауыш сынып кабинеті</p></td><td width="179"><p>Бастауыш сынып кабинетін жабдықтау</p></td><td width="153"><p>мектеп</p></td><td colspan="2" width="180"><p>2020 жыл</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Технология кабинеті</p></td><td width="179"><p>Технология кабинетін жабдықтау</p></td><td width="153"><p>мектеп</p></td><td colspan="2" width="180"><p>2020 жыл</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="166"><p>Биология кабинеті</p></td><td width="179"><p>Биология кабинетін жабдықтау</p></td><td width="153"><p>мектеп</p></td><td colspan="2" width="180"><p>2020 жыл</p></td><td width="165"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="167"><p> </p></td></tr><tr><td width="113"> </td><td width="183"> </td><td width="156"> </td><td width="91"> </td><td width="91"> </td><td width="111"> </td><td width="146"> </td></tr></tbody></table><p> </p><p> </p><p><strong>1-стратегиялық бағыт. Сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету</strong></p><p><strong> </strong></p><table><tbody><tr><td width="505"><p><strong>1-мақсат</strong></p></td><td width="505"><p><strong>Нысаналы индикатор</strong></p></td></tr><tr><td width="505"><p>Мектепке дейінгі білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету</p></td><td width="505"><p><strong> </strong></p></td></tr><tr><td width="505"><p><strong>1-мақсат</strong></p></td><td width="505"><p><strong>Нысаналы индикатор</strong></p></td></tr><tr><td width="505"><p>Мектептегі орта білім беру сапасын арттыруды қамтамасыз ету</p></td><td width="505"><p>4-сыныпта МАБ-тың орташа балын ұлғайту (2020 - 60, 2021 - 70, 2022 - 80), 9-сыныптарда МАБ - тың орташа балын ұлғайту (2020 - 60, 2021 - 70, 2022 - 80),</p><p>Жаратылыстану - математика бағытындағы пәндердің білім сапасы деңгейінің артуы (2020 - 60, 2021 - 70, 2022 - 80),</p></td></tr><tr><td width="505"><p><strong>1-міндет</strong></p><p>Педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру</p></td><td width="505"><p><strong>Көрсеткіштер </strong></p><p>Педагогтардың жалпы санының 12 жылдық білім беру технологиясы бойынша біліктілік арттыру курстарынан өткен педагог кадрлардың үлесі (барлығы - 8 педагог, 2020 ж - 8 педагог, курстан өтетіні - 3, 2021 ж -8 педагог, курстан өтетіні - 2, 2022 ж - 8 педагог, курстан өтетіні - 0 )</p></td></tr><tr><td width="505"><p><strong>2-міндет</strong></p><p>Салауатты өмір салтына, оқушылардың денсаулығын нығайтуға, денсаулық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету</p></td><td width="505"><p><strong>Көрсеткіштер</strong></p><p>Мектептің типтік спорт залының үлесі 2020 ж-1, 2021 ж -1, 2022 ж-1</p><p>Оқушыларды Президенттік тестімен қамту 2020 ж-20,2021 ж-20,2021 ж-20</p><p>Мектептің стандартқа сәйкес парталармен қамтамасыз етілу үлесі 2020 ж-50 %, 2021 ж-70 %, 2022 ж-100 %</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p>b0629skobilimFri, 17 May 2019 16:00:06 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1558087330871991Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1558087330871991http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1558087172414029&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мектептің даму жоспарының негізгі жоспары&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мектептің даму жоспарының басымдығы:&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;984&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;513&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаттары&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;470&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Табыс критерийлері&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;513&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Мұғалімдерге:Коучинг,тәлімгерлік үдерістері арқылы мұғалімдерге оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерді жетілдіру&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;470&quot;&gt;&lt;p&gt;-10 % мұғалімдер нақты тапсырма үшін тиімді  әдіс-тәсілдерді қолданады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-10 % мұғалімдер оқушылардың жеке қажеттігін қанағаттандыратын әдістерді жоспарлайды,іске асырады;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;513&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Оқушыларға:Белсенді оқыту  арқылы «білім ортасын» құру, ынталандыру,оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;470&quot;&gt;&lt;p&gt;-белсенді жұмыс жасайды,ынтымақтастықтары артады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-диалогтік қатынасқа түседі,сұрақтарға жауап береді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-сыни тұрғыдан ойлауға 30%-ы дағдыланады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-оқушылардың 30%-ы ынталанады, 30%-ының оқуға деген қызығушылығы артады;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;513&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ата аналарға:&lt;/em&gt;&lt;em&gt; Жағымды орта құру&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;470&quot;&gt;&lt;p&gt;-мектепішілік іс-шараларға қатыстыру және кері байланыс беру;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;9&quot; width=&quot;984&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Іс-шаралар жоспар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Іс-шаралар мазмұны&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаты&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Күтілетін нәтиже&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;113&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жауаптылар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;85&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Уақыты &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мониторинг&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ресурстар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;9&quot; width=&quot;984&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;І.Дайындық кезеңі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп ұжымымен отырыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Бағдарламаның идеясымен,аудиттің қорытындысымен танысу,жұмыс тобын құру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Бағдарламаның идеясымен,аудиттің қорытындысымен танысады, жұмыс тобы құрылады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;І апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Хаттама №1,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Таныстырылым&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгер мен тәлім алушымен жұмыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабаққа жаңалықтар енгізу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабаққа жаңалықтар енгізуді қарастырады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;І апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;p&gt;хаттама №1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;МАН,даму жоспары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;9&quot; width=&quot;984&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІ.Іске асыру кезеңі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг №1 «Белсенді оқыту арқылы оқушылардың  ойлау дағыларын қалыптастыру»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдерге белсенді оқыту тиімділігін ұқтыру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушыларды белсенді оқыту тиімділігі анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;І апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақтың талдауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдердің сабақтарына қатысу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдерге белсенді оқыту тиімділігін ұқтыру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушыларды белсенді оқыту тиімділігі анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы, өзгеріс енгізу тобы мүшелері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;І апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Өзгеріс енгізу тобының отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Өзгеріс тобының жұмысының сапалығын анықтау,нәтиже&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Жұмыстың бағыты анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы, өзгеріс енгізу тобы мүшелері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;І апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;p&gt;хаттама №2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Жоспар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг№ 2&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Lesson study-мұғалімнің кәсіби өрлеу жолы»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Пікір алмасу барысындағы тең құқылы, ынтымақты  серіктестік құру. Білім алу сапасын арттыруда  Lesson study әдісінің тиімділігі айқындалады және тәжірибеге енгізуге бағыт-бағдар беріледі.    &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Нақты мақсат қоя алады,оқушыларды&lt;/p&gt;&lt;p&gt;зерттей алады;&lt;br /&gt; бағалауды практикада қолдана алады,бұл әдістің тиімдігін анықтайды,&lt;br /&gt; Lesson study әдісі бойынша топтастыру немесе презентация жасай алады.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп көшбасшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;І апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабағын талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Интернет ресурстары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты зерттеу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімнің кәсіби деңгейін өзгертеді,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;оқушылардың ,белсенді оқуын арттырады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімнің кәсіби деңгейін өзгереді,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;оқушылардың белсенді оқуы артады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп көшбасшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;ІІ апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Енгізудегі тәжірибе таратылады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Кәсіби сұхбат&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақ кезеңдерін ұйымдастыру бойынша кәсіби әңгіме&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақ кезеңдерін ұйымдастырады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;ІІ апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Екеуара сұхбат&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;МАН, қосымша дерек көздері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг№3 «Сын  тұрғысынан ойлау  ерекшелігі»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдер  сыни тұрғысынан ойлау технологиясын меңгерту&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдер  сыни тұрғысынан ойлау технологиясын меңгереді&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;ІІ апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақ жоспарын әзірлейді&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;МАН, қосымша дерек көздері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақтың құрылымы бойынша тәліппен сұхбат&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерді қолданады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы, тәлім алушы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;ІІ,ІІІ апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Екеуара сұхбат&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты бақылау формасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Ата-аналармен «Мектеп өміріндегі ата-ананың ролі»дөңгелек үстел&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепішілік іс-шараларға қатыстыру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Жағымды орта құру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы, көшбасшы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;ІІІ апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Интернет ресурстары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;9&quot; width=&quot;984&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІІ.Қорытынды бөлімі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгерліктің қорытындысын шығару&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәліптің кәсіби өсу деңгейін анықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәліптің кәсіби өсу деңгейі анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;IV апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты талдау қағаздары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Зерттеу сабағын талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Зерттеу барысында оқушылардың қызығушылық деңгейі анықтайды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Зерттеу барысында оқушылардың қызығушылық деңгейлері  анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп көшбасшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;IV апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Әріптестерден шығыс сауалнамасын алу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы, мектеп көшбасшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;IV апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Сауалнама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Алынған деректерді талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықталады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;IV апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Талдау,кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Диаграмма&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;Өзгеріс енгізу тобының отырысы,атқарылған жұмыстарды қорытындылау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдердің оң көзқарасын анықтау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Жұмыс қорытындысы шығады,кемшіліктер көрсетіледі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп басшысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;IV апта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt;&lt;p&gt;Кері байланыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Хаттама№3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;3&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;3&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;130&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<p><strong>Мектептің даму жоспарының негізгі жоспары</strong></p><p><strong>Мектептің даму жоспарының басымдығы:</strong> <strong>Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру</strong></p><table width="984"><tbody><tr><td colspan="4" width="513"><p><strong>Мақсаттары</strong></p></td><td colspan="5" width="470"><p><strong>Табыс критерийлері</strong></p></td></tr><tr><td colspan="4" width="513"><p><em>Мұғалімдерге:Коучинг,тәлімгерлік үдерістері арқылы мұғалімдерге оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерді жетілдіру</em></p></td><td colspan="5" width="470"><p>-10 % мұғалімдер нақты тапсырма үшін тиімді  әдіс-тәсілдерді қолданады;</p><p>-10 % мұғалімдер оқушылардың жеке қажеттігін қанағаттандыратын әдістерді жоспарлайды,іске асырады;</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="513"><p><em>Оқушыларға:Белсенді оқыту  арқылы «білім ортасын» құру, ынталандыру,оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру</em></p><p><em> </em></p></td><td colspan="5" width="470"><p>-белсенді жұмыс жасайды,ынтымақтастықтары артады;</p><p>-диалогтік қатынасқа түседі,сұрақтарға жауап береді;</p><p>-сыни тұрғыдан ойлауға 30%-ы дағдыланады;</p><p>-оқушылардың 30%-ы ынталанады, 30%-ының оқуға деген қызығушылығы артады;</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="513"><p><em>Ата аналарға:</em><em> Жағымды орта құру</em></p></td><td colspan="5" width="470"><p>-мектепішілік іс-шараларға қатыстыру және кері байланыс беру;</p></td></tr><tr><td colspan="9" width="984"><p><strong>Іс-шаралар жоспар</strong></p></td></tr><tr><td width="160"><p><strong>Іс-шаралар мазмұны</strong></p></td><td width="182"><p><strong>Мақсаты</strong></p></td><td width="167"><p><strong>Күтілетін нәтиже</strong></p></td><td colspan="2" width="113"><p><strong>Жауаптылар</strong></p></td><td colspan="2" width="85"><p><strong>Уақыты </strong></p></td><td width="145"><p><strong>Мониторинг</strong></p></td><td width="130"><p><strong>Ресурстар</strong></p></td></tr><tr><td colspan="9" width="984"><p><strong>І.Дайындық кезеңі</strong></p></td></tr><tr><td width="160"><p>Мектеп ұжымымен отырыс</p></td><td width="182"><p>Бағдарламаның идеясымен,аудиттің қорытындысымен танысу,жұмыс тобын құру</p></td><td width="167"><p>Бағдарламаның идеясымен,аудиттің қорытындысымен танысады, жұмыс тобы құрылады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы</p></td><td width="82"><p>І апта</p></td><td width="145"><p>Хаттама №1,</p><p>кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Таныстырылым</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Тәлімгер мен тәлім алушымен жұмыс</p></td><td width="182"><p>Сабаққа жаңалықтар енгізу</p></td><td width="167"><p>Сабаққа жаңалықтар енгізуді қарастырады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Тәлімгер</p></td><td width="82"><p>І апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p><p>хаттама №1</p></td><td width="130"><p>МАН,даму жоспары</p></td></tr><tr><td colspan="9" width="984"><p><strong>ІІ.Іске асыру кезеңі</strong></p></td></tr><tr><td width="160"><p>Коучинг №1 «Белсенді оқыту арқылы оқушылардың  ойлау дағыларын қалыптастыру»</p></td><td width="182"><p>Мұғалімдерге белсенді оқыту тиімділігін ұқтыру</p></td><td width="167"><p>Оқушыларды белсенді оқыту тиімділігі анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы</p></td><td width="82"><p>І апта</p></td><td width="145"><p>Сабақтың талдауы</p></td><td width="130"><p>Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Мұғалімдердің сабақтарына қатысу</p></td><td width="182"><p>Мұғалімдерге белсенді оқыту тиімділігін ұқтыру</p></td><td width="167"><p>Оқушыларды белсенді оқыту тиімділігі анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы, өзгеріс енгізу тобы мүшелері</p></td><td width="82"><p>І апта</p></td><td width="145"><p>Сабақты талдау</p></td><td width="130"><p>Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Өзгеріс енгізу тобының отырысы</p></td><td width="182"><p>Өзгеріс тобының жұмысының сапалығын анықтау,нәтиже</p></td><td width="167"><p>Жұмыстың бағыты анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы, өзгеріс енгізу тобы мүшелері</p></td><td width="82"><p>І апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p><p>хаттама №2</p></td><td width="130"><p>Жоспар</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Коучинг№ 2</p><p>«Lesson study-мұғалімнің кәсіби өрлеу жолы»</p></td><td width="182"><p>Пікір алмасу барысындағы тең құқылы, ынтымақты  серіктестік құру. Білім алу сапасын арттыруда  Lesson study әдісінің тиімділігі айқындалады және тәжірибеге енгізуге бағыт-бағдар беріледі.    </p></td><td width="167"><p>Нақты мақсат қоя алады,оқушыларды</p><p>зерттей алады;<br /> бағалауды практикада қолдана алады,бұл әдістің тиімдігін анықтайды,<br /> Lesson study әдісі бойынша топтастыру немесе презентация жасай алады.</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп көшбасшысы</p></td><td width="82"><p>І апта</p></td><td width="145"><p>Сабағын талдау</p></td><td width="130"><p>Интернет ресурстары</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Сабақты зерттеу</p></td><td width="182"><p>Мұғалімнің кәсіби деңгейін өзгертеді,</p><p>оқушылардың ,белсенді оқуын арттырады</p></td><td width="167"><p>Мұғалімнің кәсіби деңгейін өзгереді,</p><p>оқушылардың белсенді оқуы артады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп көшбасшысы</p></td><td width="82"><p>ІІ апта</p></td><td width="145"><p>Енгізудегі тәжірибе таратылады</p></td><td width="130"><p>Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Кәсіби сұхбат</p></td><td width="182"><p>Сабақ кезеңдерін ұйымдастыру бойынша кәсіби әңгіме</p></td><td width="167"><p>Сабақ кезеңдерін ұйымдастырады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Тәлімгер</p></td><td width="82"><p>ІІ апта</p></td><td width="145"><p>Екеуара сұхбат</p></td><td width="130"><p>МАН, қосымша дерек көздері</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Коучинг№3 «Сын  тұрғысынан ойлау  ерекшелігі»</p></td><td width="182"><p>Мұғалімдер  сыни тұрғысынан ойлау технологиясын меңгерту</p></td><td width="167"><p>Мұғалімдер  сыни тұрғысынан ойлау технологиясын меңгереді</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы</p></td><td width="82"><p>ІІ апта</p></td><td width="145"><p>Сабақ жоспарын әзірлейді</p></td><td width="130"><p>МАН, қосымша дерек көздері</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Сабақтың құрылымы бойынша тәліппен сұхбат</p></td><td width="182"><p>Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану</p></td><td width="167"><p>Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерді қолданады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы, тәлім алушы</p></td><td width="82"><p>ІІ,ІІІ апта</p></td><td width="145"><p>Екеуара сұхбат</p></td><td width="130"><p>Сабақты бақылау формасы</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Ата-аналармен «Мектеп өміріндегі ата-ананың ролі»дөңгелек үстел</p></td><td width="182"><p>Мектепішілік іс-шараларға қатыстыру</p></td><td width="167"><p>Жағымды орта құру</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы, көшбасшы</p></td><td width="82"><p>ІІІ апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Интернет ресурстары</p></td></tr><tr><td colspan="9" width="984"><p><strong>ІІІ.Қорытынды бөлімі</strong></p></td></tr><tr><td width="160"><p>Тәлімгерліктің қорытындысын шығару</p></td><td width="182"><p>Тәліптің кәсіби өсу деңгейін анықтау</p></td><td width="167"><p>Тәліптің кәсіби өсу деңгейі анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы</p></td><td width="82"><p>IV апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Сабақты талдау қағаздары</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Зерттеу сабағын талдау</p></td><td width="182"><p>Зерттеу барысында оқушылардың қызығушылық деңгейі анықтайды</p></td><td width="167"><p>Зерттеу барысында оқушылардың қызығушылық деңгейлері  анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп көшбасшысы</p></td><td width="82"><p>IV апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Сабақты талдау парағы,өзіндік талдау схемасы</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Әріптестерден шығыс сауалнамасын алу</p></td><td width="182"><p>Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықтау</p></td><td width="167"><p>Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы, мектеп көшбасшысы</p></td><td width="82"><p>IV апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Сауалнама</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Алынған деректерді талдау</p></td><td width="182"><p>Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықтау</p></td><td width="167"><p>Атқарылған жұмыстың тиімділігін анықталады</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Тәлімгер</p></td><td width="82"><p>IV апта</p></td><td width="145"><p>Талдау,кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Диаграмма</p></td></tr><tr><td width="160"><p>Өзгеріс енгізу тобының отырысы,атқарылған жұмыстарды қорытындылау</p></td><td width="182"><p>Мұғалімдердің оң көзқарасын анықтау</p></td><td width="167"><p>Жұмыс қорытындысы шығады,кемшіліктер көрсетіледі</p></td><td colspan="3" width="117"><p>Мектеп басшысы</p></td><td width="82"><p>IV апта</p></td><td width="145"><p>Кері байланыс</p></td><td width="130"><p>Хаттама№3</p></td></tr><tr><td width="160"> </td><td width="182"> </td><td width="167"> </td><td width="3"> </td><td width="110"> </td><td width="3"> </td><td width="82"> </td><td width="145"> </td><td width="130"> </td></tr></tbody></table><p> </p>b0629skobilimFri, 17 May 2019 15:57:03 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1558087172414029Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1558087172414029http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1557818011407941&lt;p&gt;&lt;strong&gt;V&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;І. Мектепішілік бақылау&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаттары:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Қазіргі кезде қойылатын талаптарды ескере отырып алынған ақпараттарды талдаудың негізінде мектептегі оқу үрдісінің жағдайына баға беру;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқушылардың білім алу дайындығының базалық талаптарға сәйкестік деңгейін бағалау;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мектептің оқу – тәрбие үрдісінде орын алған қиындықтар мен кемшіліктердің себептерін анықтау және оларды шешу жолдары;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мұғалімдерге әдістемелік және практикалық көмек көрсету;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Міндеттері:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Мектепті дамытуға жағымды жағдайлар жасау;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларының өзіндік талдауы мен бақылауымен мектеп ішінде әкімшілік әрекеттістігі мен үйлемдістігін қамтамасыз ету;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Әр мұғалімнің жұмысы туралы ақпараттық банк құру;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;table width=&quot;1052&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Бақылау тақырыптары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Бақылау түрі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Бақылаудың мақсаты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Мерзімі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Жауапты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;Қайда қаралды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Орындалу формасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу кабинеттерінің  жаңа оқу жылына дайындығын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу кабинеттерінің дайындығы: ғылыми-әдістемелік құрал, ТҚ, кабинетті безендіру, көгалдандыру, санитарлық-гигиеналық тазалығы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt; Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Ауылды  тексеру дәптерінің жүргізілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;0-18 жас аралығындағы балалардың тізімін сапалы толтыру.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;«Білім туралы заңның » орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Шолу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Білім беру талаптарының орындалуын қадағалау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры, бекітілген мұғалімдер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;Педкеңес&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптардың тәрбие жұмысының жоспарын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып жетекшілерінің теориялық дайындық деңгейін тексеру.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу жоспарының пәндері, вариативті, қолданбалы , факультативтік курстардың және үйірме сабақтарының Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды (электрондық, қағаз жүзінде) тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мемлекеттік бағдарламаның стандартқа сай орындалуы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;2-5-7-сыныпта  орыс тілі, математика, қазақ тілі пәндері бойынша  ЖБ, ТЖБ өткізуді  тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптық - жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Жазуда орфограмма  мен есептеудің қолданылуы, бастауыш сыныпта алынған білімдерінің тұрақтылығын тексеру.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Абишева М.С.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Бақылау қималары, анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1 – сыныпқа жаңадан қабылданған оқушылардың бейімделу жағдайын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуіне жағдай туғызудағы мұғалімнің қызметін бақылау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;психолог&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабаққа қатысу, анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдердің өзіндік білімін көтеру жоспарының дайындығын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пән мұғалімдерінің теориялық-әдістемелік дайындығының деңгейін анықтау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сабақ жоспарларының сапалығын тексеру.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Сабақ жоспарларының толық болуы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Талапқа  сай дайындалуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наурыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;5-9-сынып оқушылары күнделігінің толтырылуын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Шолу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Күнделіктердің нұсқауға сәкес толтырылуы, сынып жетекшілерінің күнделікті уақытымен тексеруі, сабаққа қатыспаған және кешіккен күндерді есепке алу.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры, сынып жетекшілері.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оқу секторлары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып жетекшілер ӘБ отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (қазақ тілі, физика, ағылшын тілі, математика)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Кемшіліктерді жою мен жеке жұмысты ұйымдастыру үшін оқу жылының басында оқушылардың білім деңгейін талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Пән мұғалімдері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектептегі ТҚ жағдайын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Шолу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Еңбекті қорғау құжаттарының бар болуы және оның  дұрыс толтырылуы, оқушылармен жұмыс жүргізгенде ТҚ ережесінің сақталынуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып журналдарының дайындығын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып журналдарын нұсқауға сәйкес толтыру, мектеп бұйрығы бойынша оқушылар тізімінің сәйкестілігі.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыркүйек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың мектеп формалары мен сабаққа қатысуын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп талабының және «Жалпыға бірдей білім беру» заңының орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;үнемі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып жетекшілер ӘБ отырысы, ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Факультатив курсы, факультатив, үйірме, сабақтан тыс шаралар, таңдау курстары бойынша жұмыстарды тексеру қорытындысы&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптан тыс жұмыстардың сапалы  орындалуын оқып-үйрену.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Қосымша білім берудегі мұғалімнің әдіс- тәсілдерді қолдануы, нәтижесі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазан&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қаңтар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры .ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt; «Қазақстандық патриотизмге баулу». 5-9-сыныптарда мемлекеттік рәміздерді насихаттау іс-шараларының орындалуын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың ҚР мемлекеттік рәміздер туралы білімін айқындау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сынып сағаттарына қатысу, сауалнама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;17&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (матемтика, физика, биология, химия, география, бастауыш сынып)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Білімнің сапалы берілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры .Пән мұғалімдері&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отрысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;18&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;8-9-сыныптарында орыс тілі мен әдебиеті пәні сабағында оқушылардың теориялық және шығармашылық ойлау қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған жұмыс түрлерін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Мұғалімдердің қызметін бақылау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. ББД деңгейі.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабаққа қатысу, талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;19&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектептің санитарлық – гигиеналық жағдайын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Шолу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Кабинеттердегі тазалықтың сақталынуы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Мектеп мүлкінің сақталыну жағдайы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Күнделікті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Кезекші әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кабинет меңгерушілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;әкімшілік отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;20&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып журналдарын, оқушылардың жеке іс қағаздарын  тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу бағдарламасының өтуі, бағалардың дұрыс қойылуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тоқсан сайын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры .&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;21&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;«Жас ұлан» оқушылар бірлестігінің жұмысын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Аталған проблеманың сынып жетекшілердің тәрбие жоспарында орын алуы және орындалуы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қараша&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Аға тәлімгер&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сынып жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ПК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықатама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;22&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;5-сынып оқушыларының негізгі сатыға өтуіне байланысты  бейімделуі  кезеңіндегі қалыптасуы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптық-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Білім мен дағдының қалыптасуының тұрақтылығы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Белгілі пәндерді оқыту сапалығын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қараша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Пән мұғалімдері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабақты талдау,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;сауалнама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;23&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагогикалық ұжымының девианты тәртіпті балалармен жұмысы&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Девианты тәртіпті балалар мен сәтсіз отбасы балаларымен жұмыстың тиімділігі.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қараша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Әлеуметтік педагог&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жантанушы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;Педкеңес&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;24&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика  пәндерін оқытуда өзіндік жұмыстың ұйымдастырылуында 5-9- сынып оқушыларының білімділік деңгейлерінің есепке алынуын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Оқыту әдістемесі, оқу білік, дағдыларын  қалыптастырудағы мұғалім жұмысының деңгейі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Бақылау, зертханалық, практикалық жұмыстарының орындалуы..&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3. Баға қорының жинағы және дұрыстығы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қараша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, журнал, дәптерлерді тексеру, талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика пәні бойынша 5-9- сынып оқушыларының дәптерлерін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Шолу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Біркелкі орфорафиялық талаптың орындалуы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Дәптер жүргізудегі орфографиялық  норманың сақталынуы, бағаның дұрыс қойылуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Желтоқсан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;26&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (қазақ тілі, математика, орыс тілі, бастауыш сынып)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Білімнің сапалы берілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Желтоқсан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бақылау қималары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;27&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгерлер жұмысын тексеру, жас мамандардың өз білімін көтеру тақырыбы бойынша есебін тыңдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгерлердің жас мамандармен жұмыс жоспарын тексеру, жас мамандардың өзіндік білімін көтеру жұмысының жоспарының сапалығын қадағалау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Желтоқсан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБЖ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;28&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2- сынып оқушыларының ББД қалыптастыра отырып, белсенділігін аттырудағы мұғалімдердің қызметін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптық-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Пәндердің оқытылу жағдайы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Танымдық тапсырмаларды орындаудағы оқушылардың ойлау қабілеті және белсенділігін аттырудағы мұғалімнің қызметін зерттеу,&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Желтоқсан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабақтарға қатысу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Физика , информатика пәндерін оқытуда оқушылардың біліміне бақылау жасау және есепке алуды жүзеге асырудағы мұғалім қызметін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Сабақта оқушылардың  қызығушылығы мен белсенділігін көтеру.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Бағдарламаның орындалуы, бағалар қорының жиынтығы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.Оқушылардың біліміне бақылау жасау технологиялары мен әдіс- тәсілдері;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Желтоқсан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБЖ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабақтарды талдау, сынып журналдары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1-9-сынып оқушыларынан  І жартыжылдықта алынған бақылау қималарының талдауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;І тоқсан қорытындысының нәтижесіне талдау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Желтоқсан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бақылау қималары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;31&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (физика, химия, биология)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Білімнің сапалы берілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қаңтар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отрысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;32&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;5-9-сыныптардағы  дене шынықтыру пәндері мұғалімдерінің қызметін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Оқушлардың ББД бақылауда қолданатын әдіс-тәсілдерінің нәтижесі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Оқыту сапасын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қаңтар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабақты талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Тарих пәнін оқытудағы оқушылардың ББД қалыптастырудағы мұғалім қызметін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Оқушлардың ББД бақылауда қолданатын әдіс-тәсілдерінің нәтижесі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Оқыту сапасын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Қаңтар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабақты талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;34&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектепалды дайындық сыныбында сабақтың өтілу жағдайы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Дайындық тобындағы сабақтың сапалы және өз уақытында өтілуі.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ақпан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Тәлімгер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;35&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын, ЖБ, ТЖБо алу (қазақ әдебиеті, ағылшын тілі, орыс әдебиеті, тарих) 5-9- сыныптар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Білімнің сапалы берілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ақпан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отрысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;36&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың қоғамдық  тамақтандырылуын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың тамақтану кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар мен тамақтану мәдениетінің сақталынуын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ақпан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;37&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Химия пәнін оқытуда үлгерімі төмен оқушылармен жекелей жұмысты ұйымдастырудағы мұғалім қызметін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Үлгермеуші оқушылардың  жаппай, топтық, жекелей жүргізілетін жұмыстарға қатысын бақылау;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Сабақ үстінде үлгермеуші оқушыға жекелей көмектің көрсетілуі;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ақпан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сабақтарға қатысу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;38&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақ  тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда ұжымдық және өзіндік жұмысты ұйымдастырудағы мұғалімдердің қызметтерін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Оқыту әдістемесінің сапалығын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. ББД деңгейі.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ақпан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБЖ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, талдау, ББД мониторингілеу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1-9 сынып  оқушыларының білім және тәрбие деңгейлеріне талдау жасау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптық-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Мұғалімдердің қызметін бақылау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. ББД деңгейі және оқушылардың сабаққа қатысуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ақпан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу-тәрбие ісінің меңгерушілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, сабаққа талдау, ББД мониторингісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;40&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (биология, ағылшын тілі, география)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Білімнің сапалы берілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Наурыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отрысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;41&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;8,9  сыныптарында биология, география пәндерін оқытуда оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуінің қалыптасуын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуінің ұйымдастырылуы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Пәнді оқыту сапасын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Наурыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, мониторинг, сабақты талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;42&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;5-9-сынып оқушыларына ағылшын тілі пәнін оқытудағы оқушы белсенділігін қалыптастырудағы мұғалімнің қызметін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік-жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Оқыту сапасын бақылау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Оқушылардың ББД тексеруде қолданылатын әдіс-тәсілдердің нәтижесі.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Наурыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;43&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;5 - 9-сынып оқушыларының қазақ тілі пәнінен  дәптерлерін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Бақылау жұмыс дәптерлерін тексеру.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Дәптер жүргізудегі орфографиялық  норманың сақталынуы, бағаның дұрыс қойылуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сәуір&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықатама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;44&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Өзін - өзі тану пәнінің оқытылу жағдайын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұғалімдердің сабақ беру сапасын тексеру;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың  шығармашылық жұмыстарының  жинақталуы;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Сәуір&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;45&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;8-9-сынып оқушыларының физика, химия, биология пәнінен  зертханалық, практикалық  жұмыс дәптерлерін тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Шолу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1. Жасаған жұмыстарының дәптерлеріне түсіруі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Дәптер жүргізудегі орфографиялық  норманың сақталынуы, бағаның дұрыс қойылуы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сәуір&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықатама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;46&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ жұмыстарын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Тақырыптық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;2016/2017 оқу жылының жұмысына талдау, 2017/2018 оқу жылының жұмысын жоспарлау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Мамыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБЖ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘК&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, ӘБ мұғалімсдерінің жұмысына талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;47&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастырудағы сынып жетекшілердің, медбикенің жұмыстарын тексеру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Ағымдағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Жазғы демалысты ұйымдастыруды педагогикалық ұжым мен ата-аналардың өз ара жұмысы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Мамыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;тәрбие ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;48&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (қазақ тілі, қазақ әдебиеті, ағылшын тілі, орыс тілі, орыс әдебиеті, тарих)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.Білімнің сапалы берілуі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Мамыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры.  Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ӘБ отырысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;49&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;ІІ жарты жылдықта алынған әкімшілік бақылау қималарына талдау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Әкімшілік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;І тоқсан қорытындысының нәтижесіне талдау.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Мамыр &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры.  Оқу ісінің меңгерушісі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ӘБ жетекшілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бақылау қималары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;45&quot;&gt;&lt;p&gt;50&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;5-9- сыныптардағы емтиханның  өтілу қорытындысы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Пәндік - жинақтық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;217&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың қорытынды аттестаттауға дайындығын жетілдіру.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;104&quot;&gt;&lt;p&gt;Мамыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt;&lt;p&gt;Мектеп директоры&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt;&lt;p&gt;ДЖМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;118&quot;&gt;&lt;p&gt;Анықтама, хаттама&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;<p><strong>V</strong><strong>І. Мектепішілік бақылау</strong></p><p><strong>Мақсаттары:</strong></p><ul><li>Қазіргі кезде қойылатын талаптарды ескере отырып алынған ақпараттарды талдаудың негізінде мектептегі оқу үрдісінің жағдайына баға беру;</li><li>Оқушылардың білім алу дайындығының базалық талаптарға сәйкестік деңгейін бағалау;</li><li>Мектептің оқу – тәрбие үрдісінде орын алған қиындықтар мен кемшіліктердің себептерін анықтау және оларды шешу жолдары;</li><li>Мұғалімдерге әдістемелік және практикалық көмек көрсету;</li></ul><p><strong>Міндеттері:</strong></p><ul><li>Мектепті дамытуға жағымды жағдайлар жасау;</li><li>Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларының өзіндік талдауы мен бақылауымен мектеп ішінде әкімшілік әрекеттістігі мен үйлемдістігін қамтамасыз ету;</li><li>Әр мұғалімнің жұмысы туралы ақпараттық банк құру;</li></ul><table width="1052"><tbody><tr><td width="45"><p>№</p></td><td width="217"><p>Бақылау тақырыптары</p></td><td width="104"><p>Бақылау түрі</p></td><td width="217"><p>Бақылаудың мақсаты</p></td><td width="104"><p>Мерзімі</p></td><td width="151"><p>Жауапты</p></td><td width="95"><p>Қайда қаралды</p></td><td width="118"><p>Орындалу формасы</p></td></tr><tr><td width="45"><p>1</p></td><td width="217"><p>Оқу кабинеттерінің  жаңа оқу жылына дайындығын тексеру</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>Оқу кабинеттерінің дайындығы: ғылыми-әдістемелік құрал, ТҚ, кабинетті безендіру, көгалдандыру, санитарлық-гигиеналық тазалығы.</p></td><td width="104"><p>Тамыз</p></td><td width="151"><p> Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖО</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>2</p></td><td width="217"><p>Ауылды  тексеру дәптерінің жүргізілуі</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>0-18 жас аралығындағы балалардың тізімін сапалы толтыру.</p></td><td width="104"><p>Тамыз</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖО</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>3</p></td><td width="217"><p>«Білім туралы заңның » орындалуы.</p></td><td width="104"><p>Шолу</p></td><td width="217"><p>Білім беру талаптарының орындалуын қадағалау</p></td><td width="104"><p>Тамыз</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры, бекітілген мұғалімдер</p></td><td width="95"><p>Педкеңес</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>4</p></td><td width="217"><p>Сыныптардың тәрбие жұмысының жоспарын тексеру</p></td><td width="104"><p>әкімшілік</p></td><td width="217"><p>Сынып жетекшілерінің теориялық дайындық деңгейін тексеру.</p></td><td width="104"><p>Тамыз</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖО</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>5</p></td><td width="217"><p>Оқу жоспарының пәндері, вариативті, қолданбалы , факультативтік курстардың және үйірме сабақтарының Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды (электрондық, қағаз жүзінде) тексеру</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>Мемлекеттік бағдарламаның стандартқа сай орындалуы</p></td><td width="104"><p>Тамыз</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ӘК</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>6</p></td><td width="217"><p>2-5-7-сыныпта  орыс тілі, математика, қазақ тілі пәндері бойынша  ЖБ, ТЖБ өткізуді  тексеру</p></td><td width="104"><p>Сыныптық - жинақтық</p></td><td width="217"><p>Жазуда орфограмма  мен есептеудің қолданылуы, бастауыш сыныпта алынған білімдерінің тұрақтылығын тексеру.</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>Шамилова Б.А.</p><p>Абишева М.С.</p><p>Жамулдинов С.А.</p></td><td width="95"><p>ДЖО</p></td><td width="118"><p>Бақылау қималары, анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>7</p></td><td width="217"><p>1 – сыныпқа жаңадан қабылданған оқушылардың бейімделу жағдайын тексеру</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық</p></td><td width="217"><p>Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуіне жағдай туғызудағы мұғалімнің қызметін бақылау</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>психолог</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Сабаққа қатысу, анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>8</p></td><td width="217"><p>Мұғалімдердің өзіндік білімін көтеру жоспарының дайындығын тексеру</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>Пән мұғалімдерінің теориялық-әдістемелік дайындығының деңгейін анықтау.</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБО</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>9</p></td><td width="217"><p>Сабақ жоспарларының сапалығын тексеру.</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1. Сабақ жоспарларының толық болуы;</p><p>2. Талапқа  сай дайындалуы.</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p><p>Наурыз</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>10</p></td><td width="217"><p>5-9-сынып оқушылары күнделігінің толтырылуын тексеру</p></td><td width="104"><p>Шолу</p></td><td width="217"><p>Күнделіктердің нұсқауға сәкес толтырылуы, сынып жетекшілерінің күнделікті уақытымен тексеруі, сабаққа қатыспаған және кешіккен күндерді есепке алу.</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры, сынып жетекшілері.</p><p>Оқу секторлары</p></td><td width="95"><p>Сынып жетекшілер ӘБ отырысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>11</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (қазақ тілі, физика, ағылшын тілі, математика)</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>Кемшіліктерді жою мен жеке жұмысты ұйымдастыру үшін оқу жылының басында оқушылардың білім деңгейін талдау</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>ӘБ жетекшілері</p><p>Пән мұғалімдері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отырысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>12</p></td><td width="217"><p>Мектептегі ТҚ жағдайын тексеру</p></td><td width="104"><p>Шолу</p></td><td width="217"><p>Еңбекті қорғау құжаттарының бар болуы және оның  дұрыс толтырылуы, оқушылармен жұмыс жүргізгенде ТҚ ережесінің сақталынуы.</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>13</p></td><td width="217"><p>Сынып журналдарының дайындығын тексеру</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>Сынып журналдарын нұсқауға сәйкес толтыру, мектеп бұйрығы бойынша оқушылар тізімінің сәйкестілігі.</p></td><td width="104"><p>Қыркүйек</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>14</p></td><td width="217"><p>Оқушылардың мектеп формалары мен сабаққа қатысуын тексеру</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>Мектеп талабының және «Жалпыға бірдей білім беру» заңының орындалуы.</p></td><td width="104"><p>үнемі</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>Сынып жетекшілер ӘБ отырысы, ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>15</p></td><td width="217"><p>Факультатив курсы, факультатив, үйірме, сабақтан тыс шаралар, таңдау курстары бойынша жұмыстарды тексеру қорытындысы</p><p> </p></td><td width="104"><p>Тақырыптық</p></td><td width="217"><p>Сыныптан тыс жұмыстардың сапалы  орындалуын оқып-үйрену.</p><p>2. Қосымша білім берудегі мұғалімнің әдіс- тәсілдерді қолдануы, нәтижесі</p></td><td width="104"><p>Қазан</p><p>Қаңтар</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры .ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>16</p></td><td width="217"><p> «Қазақстандық патриотизмге баулу». 5-9-сыныптарда мемлекеттік рәміздерді насихаттау іс-шараларының орындалуын тексеру</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық</p></td><td width="217"><p>Оқушылардың ҚР мемлекеттік рәміздер туралы білімін айқындау.</p></td><td width="104"><p>Қазан</p></td><td width="151"><p>Сынып жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сынып сағаттарына қатысу, сауалнама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>17</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (матемтика, физика, биология, химия, география, бастауыш сынып)</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.</p><p>2.Білімнің сапалы берілуі</p></td><td width="104"><p>Қазан</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры .Пән мұғалімдері</p><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отрысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>18</p></td><td width="217"><p>8-9-сыныптарында орыс тілі мен әдебиеті пәні сабағында оқушылардың теориялық және шығармашылық ойлау қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған жұмыс түрлерін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Мұғалімдердің қызметін бақылау.</p><p>2. ББД деңгейі.</p></td><td width="104"><p>Қазан</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабаққа қатысу, талдау</p></td></tr><tr><td width="45"><p>19</p></td><td width="217"><p>Мектептің санитарлық – гигиеналық жағдайын тексеру</p></td><td width="104"><p>Шолу</p></td><td width="217"><p>1.Кабинеттердегі тазалықтың сақталынуы</p><p>2.Мектеп мүлкінің сақталыну жағдайы</p></td><td width="104"><p>Күнделікті</p></td><td width="151"><p>Кезекші әкімшілік</p><p>Кабинет меңгерушілері</p></td><td width="95"><p>әкімшілік отырысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>20</p></td><td width="217"><p>Сынып журналдарын, оқушылардың жеке іс қағаздарын  тексеру</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық</p></td><td width="217"><p>Оқу бағдарламасының өтуі, бағалардың дұрыс қойылуы.</p></td><td width="104"><p>Тоқсан сайын</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры .</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>21</p></td><td width="217"><p>«Жас ұлан» оқушылар бірлестігінің жұмысын тексеру</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық </p></td><td width="217"><p>Аталған проблеманың сынып жетекшілердің тәрбие жоспарында орын алуы және орындалуы</p></td><td width="104"><p>Қараша</p><p> </p></td><td width="151"><p>Аға тәлімгер</p><p>Сынып жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ПК</p></td><td width="118"><p>Анықатама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>22</p></td><td width="217"><p>5-сынып оқушыларының негізгі сатыға өтуіне байланысты  бейімделуі  кезеңіндегі қалыптасуы</p></td><td width="104"><p>Сыныптық-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Білім мен дағдының қалыптасуының тұрақтылығы.</p><p>2. Белгілі пәндерді оқыту сапалығын бақылау.</p></td><td width="104"><p>Қараша</p></td><td width="151"><p>Пән мұғалімдері</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабақты талдау,</p><p>сауалнама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>23</p></td><td width="217"><p>Педагогикалық ұжымының девианты тәртіпті балалармен жұмысы</p><p> </p></td><td width="104"><p>әкімшілік</p></td><td width="217"><p>Девианты тәртіпті балалар мен сәтсіз отбасы балаларымен жұмыстың тиімділігі.</p></td><td width="104"><p>Қараша</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p><p>Әлеуметтік педагог</p><p>Жантанушы</p></td><td width="95"><p>Педкеңес</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>24</p></td><td width="217"><p>Математика  пәндерін оқытуда өзіндік жұмыстың ұйымдастырылуында 5-9- сынып оқушыларының білімділік деңгейлерінің есепке алынуын тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Оқыту әдістемесі, оқу білік, дағдыларын  қалыптастырудағы мұғалім жұмысының деңгейі.</p><p>2. Бақылау, зертханалық, практикалық жұмыстарының орындалуы..</p><p>3. Баға қорының жинағы және дұрыстығы.</p></td><td width="104"><p>Қараша</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, журнал, дәптерлерді тексеру, талдау</p></td></tr><tr><td width="45"><p>25</p></td><td width="217"><p>Математика пәні бойынша 5-9- сынып оқушыларының дәптерлерін тексеру</p></td><td width="104"><p>Шолу</p></td><td width="217"><p>1.Біркелкі орфорафиялық талаптың орындалуы</p><p>2.Дәптер жүргізудегі орфографиялық  норманың сақталынуы, бағаның дұрыс қойылуы.</p></td><td width="104"><p>Желтоқсан</p></td><td width="151"><p> </p><p>ӘБ жетекшілері</p><p> </p></td><td width="95"><p>ӘБ отырысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>26</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (қазақ тілі, математика, орыс тілі, бастауыш сынып)</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.</p><p>2.Білімнің сапалы берілуі</p></td><td width="104"><p>Желтоқсан</p></td><td width="151"><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отырысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p><p>Бақылау қималары</p></td></tr><tr><td width="45"><p>27</p></td><td width="217"><p>Тәлімгерлер жұмысын тексеру, жас мамандардың өз білімін көтеру тақырыбы бойынша есебін тыңдау</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық </p></td><td width="217"><p>Тәлімгерлердің жас мамандармен жұмыс жоспарын тексеру, жас мамандардың өзіндік білімін көтеру жұмысының жоспарының сапалығын қадағалау</p></td><td width="104"><p>Желтоқсан</p></td><td width="151"><p>ӘБЖ</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>28</p></td><td width="217"><p>1-2- сынып оқушыларының ББД қалыптастыра отырып, белсенділігін аттырудағы мұғалімдердің қызметін тексеру</p></td><td width="104"><p>Сыныптық-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1.Пәндердің оқытылу жағдайы;</p><p>2.Танымдық тапсырмаларды орындаудағы оқушылардың ойлау қабілеті және белсенділігін аттырудағы мұғалімнің қызметін зерттеу,</p></td><td width="104"><p>Желтоқсан</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабақтарға қатысу</p></td></tr><tr><td width="45"><p>29</p></td><td width="217"><p>Физика , информатика пәндерін оқытуда оқушылардың біліміне бақылау жасау және есепке алуды жүзеге асырудағы мұғалім қызметін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1.Сабақта оқушылардың  қызығушылығы мен белсенділігін көтеру.</p><p>2. Бағдарламаның орындалуы, бағалар қорының жиынтығы.</p><p>3.Оқушылардың біліміне бақылау жасау технологиялары мен әдіс- тәсілдері;</p></td><td width="104"><p>Желтоқсан</p></td><td width="151"><p> </p><p>ӘБЖ</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабақтарды талдау, сынып журналдары</p></td></tr><tr><td width="45"><p>30</p></td><td width="217"><p>1-9-сынып оқушыларынан  І жартыжылдықта алынған бақылау қималарының талдауы</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>І тоқсан қорытындысының нәтижесіне талдау.</p></td><td width="104"><p>Желтоқсан</p></td><td width="151"><p> </p><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p><p>Бақылау қималары</p></td></tr><tr><td width="45"><p>31</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (физика, химия, биология)</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.</p><p>2.Білімнің сапалы берілуі</p></td><td width="104"><p>Қаңтар</p></td><td width="151"><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отрысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>32</p></td><td width="217"><p>5-9-сыныптардағы  дене шынықтыру пәндері мұғалімдерінің қызметін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Оқушлардың ББД бақылауда қолданатын әдіс-тәсілдерінің нәтижесі.</p><p>2. Оқыту сапасын бақылау.</p></td><td width="104"><p>Қаңтар</p></td><td width="151"><p> </p><p>ӘБ жетекшісі</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабақты талдау</p></td></tr><tr><td width="45"><p>33</p></td><td width="217"><p>Тарих пәнін оқытудағы оқушылардың ББД қалыптастырудағы мұғалім қызметін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Оқушлардың ББД бақылауда қолданатын әдіс-тәсілдерінің нәтижесі.</p><p>2. Оқыту сапасын бақылау.</p></td><td width="104"><p>Қаңтар</p></td><td width="151"><p>ӘБ жетекшісі</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабақты талдау</p></td></tr><tr><td width="45"><p>34</p></td><td width="217"><p>Мектепалды дайындық сыныбында сабақтың өтілу жағдайы</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық</p></td><td width="217"><p>Дайындық тобындағы сабақтың сапалы және өз уақытында өтілуі.</p></td><td width="104"><p>Ақпан</p></td><td width="151"><p>Тәлімгер</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>35</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын, ЖБ, ТЖБо алу (қазақ әдебиеті, ағылшын тілі, орыс әдебиеті, тарих) 5-9- сыныптар</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.</p><p>2.Білімнің сапалы берілуі</p></td><td width="104"><p>Ақпан</p></td><td width="151"><p> </p><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отрысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>36</p></td><td width="217"><p>Оқушылардың қоғамдық  тамақтандырылуын тексеру</p></td><td width="104"><p>әкімшілік</p></td><td width="217"><p>Оқушылардың тамақтану кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар мен тамақтану мәдениетінің сақталынуын бақылау.</p></td><td width="104"><p>Ақпан</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры.</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>37</p></td><td width="217"><p>Химия пәнін оқытуда үлгерімі төмен оқушылармен жекелей жұмысты ұйымдастырудағы мұғалім қызметін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Үлгермеуші оқушылардың  жаппай, топтық, жекелей жүргізілетін жұмыстарға қатысын бақылау;</p><p>2.Сабақ үстінде үлгермеуші оқушыға жекелей көмектің көрсетілуі;</p></td><td width="104"><p>Ақпан</p></td><td width="151"><p>ӘБ жетекшісі</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p><p>Сабақтарға қатысу</p></td></tr><tr><td width="45"><p>38</p></td><td width="217"><p>Қазақ  тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда ұжымдық және өзіндік жұмысты ұйымдастырудағы мұғалімдердің қызметтерін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Оқыту әдістемесінің сапалығын бақылау.</p><p>2. ББД деңгейі.</p></td><td width="104"><p>Ақпан</p></td><td width="151"><p>ӘБЖ</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, талдау, ББД мониторингілеу</p></td></tr><tr><td width="45"><p>39</p></td><td width="217"><p>1-9 сынып  оқушыларының білім және тәрбие деңгейлеріне талдау жасау</p></td><td width="104"><p>Сыныптық-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Мұғалімдердің қызметін бақылау.</p><p>2. ББД деңгейі және оқушылардың сабаққа қатысуы.</p></td><td width="104"><p>Ақпан</p></td><td width="151"><p>Оқу-тәрбие ісінің меңгерушілері</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, сабаққа талдау, ББД мониторингісі</p></td></tr><tr><td width="45"><p>40</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (биология, ағылшын тілі, география)</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.</p><p>2.Білімнің сапалы берілуі</p></td><td width="104"><p>Наурыз</p></td><td width="151"><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отрысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>41</p></td><td width="217"><p>8,9  сыныптарында биология, география пәндерін оқытуда оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуінің қалыптасуын тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1.Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуінің ұйымдастырылуы;</p><p>2. Пәнді оқыту сапасын бақылау.</p></td><td width="104"><p>Наурыз</p></td><td width="151"><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, мониторинг, сабақты талдау</p></td></tr><tr><td width="45"><p>42</p></td><td width="217"><p>5-9-сынып оқушыларына ағылшын тілі пәнін оқытудағы оқушы белсенділігін қалыптастырудағы мұғалімнің қызметін тексеру</p></td><td width="104"><p>Пәндік-жинақтық</p></td><td width="217"><p>1. Оқыту сапасын бақылау.</p><p>2. Оқушылардың ББД тексеруде қолданылатын әдіс-тәсілдердің нәтижесі.</p></td><td width="104"><p>Наурыз</p></td><td width="151"><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>43</p></td><td width="217"><p>5 - 9-сынып оқушыларының қазақ тілі пәнінен  дәптерлерін тексеру</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>1. Бақылау жұмыс дәптерлерін тексеру.</p><p>2. Дәптер жүргізудегі орфографиялық  норманың сақталынуы, бағаның дұрыс қойылуы.</p></td><td width="104"><p> </p><p> </p><p>Сәуір</p><p> </p></td><td width="151"><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p><p> </p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықатама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>44</p></td><td width="217"><p>Өзін - өзі тану пәнінің оқытылу жағдайын тексеру</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>Мұғалімдердің сабақ беру сапасын тексеру;</p><p>Оқушылардың  шығармашылық жұмыстарының  жинақталуы;</p></td><td width="104"><p>Сәуір</p></td><td width="151"><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>45</p></td><td width="217"><p>8-9-сынып оқушыларының физика, химия, биология пәнінен  зертханалық, практикалық  жұмыс дәптерлерін тексеру</p></td><td width="104"><p>Шолу</p></td><td width="217"><p>1. Жасаған жұмыстарының дәптерлеріне түсіруі;</p><p>2. Дәптер жүргізудегі орфографиялық  норманың сақталынуы, бағаның дұрыс қойылуы.</p></td><td width="104"><p> </p><p> </p><p>Сәуір</p><p> </p></td><td width="151"><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p></td><td width="95"><p>ДЖК</p></td><td width="118"><p>Анықатама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>46</p></td><td width="217"><p>ӘБ жұмыстарын тексеру</p></td><td width="104"><p>Тақырыптық</p></td><td width="217"><p>2016/2017 оқу жылының жұмысына талдау, 2017/2018 оқу жылының жұмысын жоспарлау.</p></td><td width="104"><p>Мамыр</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры,</p><p>Оқу ісінің меңгерушісі</p><p>ӘБЖ</p></td><td width="95"><p>ӘК</p></td><td width="118"><p>Анықтама, ӘБ мұғалімсдерінің жұмысына талдау</p></td></tr><tr><td width="45"><p>47</p></td><td width="217"><p>Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастырудағы сынып жетекшілердің, медбикенің жұмыстарын тексеру</p></td><td width="104"><p>Ағымдағы</p></td><td width="217"><p>Жазғы демалысты ұйымдастыруды педагогикалық ұжым мен ата-аналардың өз ара жұмысы.</p></td><td width="104"><p>Мамыр</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры,</p><p>тәрбие ісінің меңгерушісі</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>48</p></td><td width="217"><p>Пәндер бойынша бақылау қималарын алу (қазақ тілі, қазақ әдебиеті, ағылшын тілі, орыс тілі, орыс әдебиеті, тарих)</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>1.Мемлекеттік стандарттың орындалуы.</p><p>2.Білімнің сапалы берілуі</p></td><td width="104"><p>Мамыр</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры.  Оқу ісінің меңгерушісі</p><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ӘБ отырысы</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p></td></tr><tr><td width="45"><p>49</p></td><td width="217"><p>ІІ жарты жылдықта алынған әкімшілік бақылау қималарына талдау</p></td><td width="104"><p>Әкімшілік</p></td><td width="217"><p>І тоқсан қорытындысының нәтижесіне талдау.</p></td><td width="104"><p>Мамыр </p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры.  Оқу ісінің меңгерушісі</p><p>ӘБ жетекшілері</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама</p><p>Бақылау қималары</p></td></tr><tr><td width="45"><p>50</p></td><td width="217"><p>5-9- сыныптардағы емтиханның  өтілу қорытындысы</p></td><td width="104"><p>Пәндік - жинақтық</p></td><td width="217"><p>Оқушылардың қорытынды аттестаттауға дайындығын жетілдіру.</p></td><td width="104"><p>Мамыр</p></td><td width="151"><p>Мектеп директоры</p></td><td width="95"><p>ДЖМ</p></td><td width="118"><p>Анықтама, хаттама</p></td></tr></tbody></table>b0629skobilimTue, 14 May 2019 13:12:03 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1557818011407941Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1557818011407941http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1557817376385171&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Оқу-тәрбие жұмысының басымдылық&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бағыттары&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Білім беру үрдісін демократияландыру, ізгілендіру және ұлттық құндылықтарға бағыттап құру;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жеке тұлғаны дамытатын сапалы білім мен тәрбиеге жетуді қамтамасыз ету;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Қазақстандық ұлтжандылыққа, жоғары мәдениетке, адам құқықтары мен бостандықтарын құрметтеуге тәрбиелеу;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Мектеп оқушысы мен түлегі үлгісі негізінде Қазақстан Республикасының азаматы мен патриотын тәрбиелеу;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ақпараттық мәдениетті толық меңгеру және әлемдік ақпараттық кеңістікке қатысу;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау және оқу қызметінің сапасын анықтауды жаңа ақпараттық технологияларды пайдалана отырып жүргізуге қол жеткізу;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Оқушыларды шығармашылық және зерттеушілік жұмыстарға, жобалар мен бағдарламалар даярлауға тарту (оқушылардың ғылыми қоғамы арқылы);&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Негізгі пәндер бойынша жоғары сапалы білім деңгейін қамтамасыз ететін білім стандарттарын орындау;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Балаларды қосымша білім берумен қамтуды дамыту;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сатылар арасындағы сабақтастықты қамтамасыз ету, мектептегі дайындықтың деңгейін көтеру;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<p><strong>Оқу-тәрбие жұмысының басымдылық</strong></p><p><strong>Бағыттары</strong></p><p><strong> </strong></p><ul><li><strong><em>Білім беру үрдісін демократияландыру, ізгілендіру және ұлттық құндылықтарға бағыттап құру;</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Жеке тұлғаны дамытатын сапалы білім мен тәрбиеге жетуді қамтамасыз ету;</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Қазақстандық ұлтжандылыққа, жоғары мәдениетке, адам құқықтары мен бостандықтарын құрметтеуге тәрбиелеу;</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Мектеп оқушысы мен түлегі үлгісі негізінде Қазақстан Республикасының азаматы мен патриотын тәрбиелеу;</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Ақпараттық мәдениетті толық меңгеру және әлемдік ақпараттық кеңістікке қатысу;</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау және оқу қызметінің сапасын анықтауды жаңа ақпараттық технологияларды пайдалана отырып жүргізуге қол жеткізу;</em></strong></li></ul><p> </p><ul><li><strong><em>Оқушыларды шығармашылық және зерттеушілік жұмыстарға, жобалар мен бағдарламалар даярлауға тарту (оқушылардың ғылыми қоғамы арқылы);</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Негізгі пәндер бойынша жоғары сапалы білім деңгейін қамтамасыз ететін білім стандарттарын орындау;</em></strong></li></ul><p><strong><em> </em></strong></p><ul><li><strong><em>Балаларды қосымша білім берумен қамтуды дамыту;</em></strong></li><li><strong><em>Оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру;</em></strong></li><li><strong><em>Сатылар арасындағы сабақтастықты қамтамасыз ету, мектептегі дайындықтың деңгейін көтеру;</em></strong></li></ul><p> </p>b0629skobilimTue, 14 May 2019 12:59:36 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1557817376385171Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1557817376385171http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1556767064728337&lt;p&gt;&lt;em&gt;Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы №611 бұйрығы.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Қазақстан Республикасының Әділет Министрлігінде &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;2017 жылғы 13 қыркүйекте №15681 нөмірімен тіркелген&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Білім беру ұйымдарына санитарлық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;113&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар тәрбиеленушілерді тамақтандыруда көрсетілген тамақ өнімінің сапасы мен қауіпсіздігін растайтын зертханалық-аспаптықзерттеулер нәтижелері болған кезде, ауыл шаруашылығы мақсатындағы ұйымдарда, білім беру ұйымдарының оқу-тәжірибелік және бақша участкелерінде, жылыжайларында өсірілген өсімдіктен алынған азық-түлік шикізатын пайдалануға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілердіңас блогынан өндірістік үй-жайларында болуына және оларды тағам дайындаумен, көкөністердітазалаумен, дайын тағамды таратумен, нан тураумен, ыдыс жуумен, өндірістік үй-жайдарды жинаумен байланысты жұмыстарға тартуға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сусындарды құю тікелей тұтынушының ыдысына (стакандарға, бокалдарға)жүзеге асырылады, тарату алдында ортақ ыдысқақұюға жолберілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;«С»витаминімен витаминдеуді балалар тәулік бойы болатын ұйымдарда осы Санитариялық қағидасы 9-қосымшаның 2-нысанына сәйкес деректерді «С-витаминдеу» журналына енгізе отырып. «С» витаминінің тәуліктік нормасы есебінен мектеп жасындағы балалар үшін – 70 мг мөлшерінде жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тамақ өнімдерінің жарамдылық мерзімдері және оларды сақтау шарттары өндіруші (дайындаушы) белгілеген жарамдылық мерзімдеріне сәйкес келеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тез бұзылатын тамақ өнімдерін сақтау температурасы төмен тоңазыту жабдықтарында және (немесе) тоңазыту камераларында және (немесе) тоңазытқыштарда жүзеге асырылады. Температураны бақылау үшін термометрлер орнатылады. Сынап термометрлерін пайдалануға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тәрбиелеу және білім беру объектілерінің қоғамдық тамақтану ұйымдарында мыналарды:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;1) қатық, сүзбе, айранды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;туралған ет қосылған құймақтарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;флотша макаронды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;зельцтер, форшмақтар, сілікпелер, паштеттерді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;кремі бар кондитерлік өнімдерді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;тұтыну қаптамасындағы кондитерлік өнімдері мен тәттілерді (шоколад, кәмпит, печенье);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;морстар, квастарды;фритюрде куырылған өнімдерді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;шала пісірілген жұмыртқа, куырылған жұмыртқаны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;қүрделі (4 компоненттен артық) салаттарды; қаймақ пен майонез қосылған салаттарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;окрошканы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;саңырауқұлақтарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;өнеркәсіпте дайындалмаған (үйде дайындалған)тамақ өнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;тез дайындалатын құрғақ тағамдық концентраттар негізіндегі бірінші және екінші тағамдарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;газдалған, емдік және емдік-асханалық минералдық суды, тәтті алкогольсіз сусындарды, алкогольсіз энергетикалық (сергітетін) сусындарды, диффузиялық қойылтылған шырындарды (қаптамаланған минералды және ауыз суды қоспағанда)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;фастөфудтар: гамбургерлер, ход-догтар, читсілер,кептірілген нан, қытырлақнанды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ашщы тұздықтар, кетчуптар, ащы дәмдеуіштерді )бұрыш,ақшылкер, қыша)дайындауға және өткізуге;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2) мыналарды:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;пастерленбеген сүтті, термиялық өнделмеген сүзбені және қаймақты;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;суда жүзетін құстың жұмыртқасы мен етін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ауыл шаруашылығы малының сырқаттанушылығы бойынша қолайсыз шаруашылықтардың сүтін және сүтөнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;тіл, жүректіқоспағанда өнімді мал мен құстын субөнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;механикалық түрде сылынып алынған өнімді малдың етін және құс етін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;құс етінен алынған құрамында коллаген бар шикізатты;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;сойылған өнімді мал мен құстын қайта мұздатылған өнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;генетиалық тұрлендірілген шикізаттар және (немесе) құрамында генетикалық түрлендірілгенкөздер бар шикізаттарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;йодталмаған тұзды және құраманда темір бар витаминдермен, минералдармен байытылмаған (фортификацияланбаган) жоғарғы және бірінші сұрыпта бидай ұнын пайдалануға жол берілмейді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;120&quot;&gt;&lt;li&gt;ЖОО-ны қоспағанда білім беру объектілерінде тамақ өнімдерін өткізетін автоматтарды орнатуға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жаппай сауықтыру емшарасы ретінде оттегі коктейльдерін өткізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Күн сайын медицина қызметкері немесе жауапты адам осы Санитариялық қағидалардың 9-қосымшасындағы 3-нысанға сәйкес тағамдардың және аспаздық өнімдердің сапасын органолептикалық бағалау журналына жазба енгізе отырып, дайын тағамдардың сапасына органолептикалық бағалау жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Тамақтану сапасын мерзімдік бағалауды бракераж комиссиясы жүргізеді, оның құрамына міндетті түрде   медицина, әкімшілік қызметкері, өндіріс меңгерушісі және ата-аналар комитетінің өкілі енгізіле отырып, объекті басшысының бұйрығымен айқындалады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;123&quot;&gt;&lt;li&gt;Күн сайын ас блогында аспазшы нақты ас мәзіріне сәйкес дайын өнімнің тәуліктік сынамасын қалдырады. Сынамаларды қақпағы бар таза (қайнатылып өнделген) шыны ыдысқа (гарнирді бөлек ыдысқа салады) алады және +2С-тан +6С-қа дейінгі температурада тоңазытқышта арнайы бөлінген орында сақтайды. Тәуліктік сынаманы келесі күні немесе демалыстан кейінгі күні (демалыс күндерінің саныда қарамастан) дайындалған тағаммен – таңғы аспен, түскі аспен,бесін немесе кешкі аспен ауыстырғанға дейін кемінде жиырма төрт сағат сақтайды.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<p><em>Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау </em></p><p><em>Министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы №611 бұйрығы.</em></p><p><em>Қазақстан Республикасының Әділет Министрлігінде </em></p><p><em>2017 жылғы 13 қыркүйекте №15681 нөмірімен тіркелген</em></p><p> </p><p><strong>Білім беру ұйымдарына санитарлық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="113"><li>Білім алушылар тәрбиеленушілерді тамақтандыруда көрсетілген тамақ өнімінің сапасы мен қауіпсіздігін растайтын зертханалық-аспаптықзерттеулер нәтижелері болған кезде, ауыл шаруашылығы мақсатындағы ұйымдарда, білім беру ұйымдарының оқу-тәжірибелік және бақша участкелерінде, жылыжайларында өсірілген өсімдіктен алынған азық-түлік шикізатын пайдалануға жол беріледі.</li><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілердіңас блогынан өндірістік үй-жайларында болуына және оларды тағам дайындаумен, көкөністердітазалаумен, дайын тағамды таратумен, нан тураумен, ыдыс жуумен, өндірістік үй-жайдарды жинаумен байланысты жұмыстарға тартуға жол берілмейді.</li><li>Сусындарды құю тікелей тұтынушының ыдысына (стакандарға, бокалдарға)жүзеге асырылады, тарату алдында ортақ ыдысқақұюға жолберілмейді.</li><li>«С»витаминімен витаминдеуді балалар тәулік бойы болатын ұйымдарда осы Санитариялық қағидасы 9-қосымшаның 2-нысанына сәйкес деректерді «С-витаминдеу» журналына енгізе отырып. «С» витаминінің тәуліктік нормасы есебінен мектеп жасындағы балалар үшін – 70 мг мөлшерінде жүргізеді.</li><li>Тамақ өнімдерінің жарамдылық мерзімдері және оларды сақтау шарттары өндіруші (дайындаушы) белгілеген жарамдылық мерзімдеріне сәйкес келеді.</li><li>Тез бұзылатын тамақ өнімдерін сақтау температурасы төмен тоңазыту жабдықтарында және (немесе) тоңазыту камераларында және (немесе) тоңазытқыштарда жүзеге асырылады. Температураны бақылау үшін термометрлер орнатылады. Сынап термометрлерін пайдалануға жол берілмейді.</li><li>Тәрбиелеу және білім беру объектілерінің қоғамдық тамақтану ұйымдарында мыналарды:</li></ol><p>1) қатық, сүзбе, айранды;</p><p>туралған ет қосылған құймақтарды;</p><p>флотша макаронды;</p><p>зельцтер, форшмақтар, сілікпелер, паштеттерді;</p><p>кремі бар кондитерлік өнімдерді;</p><p>тұтыну қаптамасындағы кондитерлік өнімдері мен тәттілерді (шоколад, кәмпит, печенье);</p><p>морстар, квастарды;фритюрде куырылған өнімдерді;</p><p>шала пісірілген жұмыртқа, куырылған жұмыртқаны;</p><p>қүрделі (4 компоненттен артық) салаттарды; қаймақ пен майонез қосылған салаттарды;</p><p>окрошканы;</p><p>саңырауқұлақтарды;</p><p>өнеркәсіпте дайындалмаған (үйде дайындалған)тамақ өнімдерін;</p><p>тез дайындалатын құрғақ тағамдық концентраттар негізіндегі бірінші және екінші тағамдарды;</p><p>газдалған, емдік және емдік-асханалық минералдық суды, тәтті алкогольсіз сусындарды, алкогольсіз энергетикалық (сергітетін) сусындарды, диффузиялық қойылтылған шырындарды (қаптамаланған минералды және ауыз суды қоспағанда)</p><p>фастөфудтар: гамбургерлер, ход-догтар, читсілер,кептірілген нан, қытырлақнанды;</p><p>ашщы тұздықтар, кетчуптар, ащы дәмдеуіштерді )бұрыш,ақшылкер, қыша)дайындауға және өткізуге;</p><p>2) мыналарды:</p><p>пастерленбеген сүтті, термиялық өнделмеген сүзбені және қаймақты;</p><p>суда жүзетін құстың жұмыртқасы мен етін;</p><p>ауыл шаруашылығы малының сырқаттанушылығы бойынша қолайсыз шаруашылықтардың сүтін және сүтөнімдерін;</p><p>тіл, жүректіқоспағанда өнімді мал мен құстын субөнімдерін;</p><p>механикалық түрде сылынып алынған өнімді малдың етін және құс етін;</p><p>құс етінен алынған құрамында коллаген бар шикізатты;</p><p>сойылған өнімді мал мен құстын қайта мұздатылған өнімдерін;</p><p>генетиалық тұрлендірілген шикізаттар және (немесе) құрамында генетикалық түрлендірілгенкөздер бар шикізаттарды;</p><p>йодталмаған тұзды және құраманда темір бар витаминдермен, минералдармен байытылмаған (фортификацияланбаган) жоғарғы және бірінші сұрыпта бидай ұнын пайдалануға жол берілмейді.</p><ol start="120"><li>ЖОО-ны қоспағанда білім беру объектілерінде тамақ өнімдерін өткізетін автоматтарды орнатуға жол берілмейді.</li><li>Жаппай сауықтыру емшарасы ретінде оттегі коктейльдерін өткізуге жол берілмейді.</li><li>Күн сайын медицина қызметкері немесе жауапты адам осы Санитариялық қағидалардың 9-қосымшасындағы 3-нысанға сәйкес тағамдардың және аспаздық өнімдердің сапасын органолептикалық бағалау журналына жазба енгізе отырып, дайын тағамдардың сапасына органолептикалық бағалау жүргізеді.</li></ol><p>Тамақтану сапасын мерзімдік бағалауды бракераж комиссиясы жүргізеді, оның құрамына міндетті түрде   медицина, әкімшілік қызметкері, өндіріс меңгерушісі және ата-аналар комитетінің өкілі енгізіле отырып, объекті басшысының бұйрығымен айқындалады.</p><ol start="123"><li>Күн сайын ас блогында аспазшы нақты ас мәзіріне сәйкес дайын өнімнің тәуліктік сынамасын қалдырады. Сынамаларды қақпағы бар таза (қайнатылып өнделген) шыны ыдысқа (гарнирді бөлек ыдысқа салады) алады және +2С-тан +6С-қа дейінгі температурада тоңазытқышта арнайы бөлінген орында сақтайды. Тәуліктік сынаманы келесі күні немесе демалыстан кейінгі күні (демалыс күндерінің саныда қарамастан) дайындалған тағаммен – таңғы аспен, түскі аспен,бесін немесе кешкі аспен ауыстырғанға дейін кемінде жиырма төрт сағат сақтайды.</li></ol><p> </p><p> </p><p> </p>b0629skobilimTue, 30 Apr 2019 09:13:38 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1556767064728337Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1556767064728337http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376890466268&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді &lt;em&gt;(БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы)&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар &lt;em&gt;(жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы)&lt;/em&gt;, қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады &lt;em&gt;(БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы)&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары &lt;em&gt;(ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) &lt;/em&gt;әзірленді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<p><strong>Тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша</strong></p><p> </p><p>2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды.</p><p>Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді <em>(БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы)</em>.</p><p>Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар <em>(жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы)</em>, қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған.</p><p>2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді.</p><p>Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді.</p><p>Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады.</p><p>Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет.</p><p>Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады <em>(БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы)</em>.</p><p>2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары <em>(ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) </em>әзірленді.</p><p>Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған.</p><p>2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі.</p><p>2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді.</p><p>Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда.</p><p>Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді.</p><p>Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс.</p><p>Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді.</p><p>Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары.</p><p>Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.</p><p> </p>b0629skobilimThu, 04 Apr 2019 17:13:13 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376890466268Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376890466268http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508727238461575&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1508727238461575.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Тақырыбы: «Күз мереке, күз береке - 2017»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақсаты:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;«Күз мереке, күз береке- 2017» сайысына қатысушылардың арасынан күз ханшайымын және күз ханшасын анықтау. Оқушылардың тапқырлығын, шеберлігін бақылау.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Күз айлары туралы білетіндерін ортаға сала отырып, оқушылардың сайысқа деген қызығушылығын, ынтасын арттыру.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ұйымшылдыққа, өз ойларын ортаға салып көрсете білуге, табиғатты сүюге тәрбиелеу.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Сабақтың түрі: Сайыс сабақ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мерекелік безендіру: Күзге байланысты қабырға газеттері мен шарлар ілу, жапырақтар, жеміс - жидектер, көкөністер т. б.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүргізуші:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Армысыздар, мейірімді ата - аналар, қымбатты ұстаздар, оқушылар! Табиғат - күллі тіршілік атаулының қуатты қонысы, алтын ұя бесігі, құт берекесі. Осы табиғаттың төрт мезгілінің алатын орны ерекше. Күз адам баласына молшылық, береке әкелетін мезгіл. Сондықтанда да, адамдар күзді берекелі күз, алтын күз деп баға береді. Алтын дейтін себебі, біріншіден, айналаның бәрі сап - сары түске боялады, екіншіден, алтын байлықтың белгісі. Күзде егінді жинап алатын болған ата - бабаларымыз «Сабан той» өткізіп, күз берекесін тойлап отырса, әрбір мектепте осы күз мерекесін тойлау, кештер өткізу дәстүрге айналған. Сол дәстүрді жалғастыра отырып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;« Күз мереке, күз береке - 2017» мерекесімен құттықтаймын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Есперлі негізгі орта мектебінің директоры Кикбаева Г.Б сөз кезегін беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүргізуші.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алтын күз біз бен сізге шуақ шашсын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңілді серіппелі күйін ашсын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақ пенен шаттық бірге қатар қонып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Береке бірлікпенен ортақтассын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңіл қойып, құлақ салыңыздар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Үнсіздік орнап тына қалыңыздар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі біздің бағдарламамызда:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Келтіретін әрдайым сезім күйін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көресіздер қызықтың неше түрін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әншінің анықтаған әнін естіп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңіліңіз қалары хақ бір серпіліп.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осылай бәрі - бәрі болып жатса,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақсатқа қалар едік біз де жетіп.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сайыс жетті бөліммен тұрады:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Кел танысайық&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Би (ән)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Күзгі тағам&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сән үлгісі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Плакат&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Топ басшылары сайысы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сахналық көрніс&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Нағыз сары алтындай сары күз - қыркүйек айы. Ол - еңбек айы. Күз маусымының екінші ай – қазан. Бұл ай – мереке басы. Өйткені дихандар сабантой жасайды. Күздің соңғы айы - қараша. Қараша десе дегендей, айнала теп - тегіс сүреңсіз. Жапырағынан айырылған ағаш қара суыққа қалтырап, жүдеу далаға өң бере алмай селтиеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күз мейрам құтты болсын баршаға, Күздің сәні келіп қапты ортаға. Әділқазы алқалармен таныстырып, Кетейінші осы отырған баршаңа,- дей отырып құрметті көрермендер әділқазы алқаларымен таныстырып өтейін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt;Әділ қазыларын сайлау. (3 төраға)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүргізуші:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біздерде ойын - сауық басталады,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тамаша ән айтылып, би билейді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қошеметтеп қол соғып отырайық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұмытармыз күні бойы шаршағанды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аққудай әдеміміз, сұлу жанбыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жан сұлуы мен тән сұлуын тепе - тең ғып&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Еріксіз өзімізге қаратамыз - деп «Күз мереке, күз береке - 2017» атты байқауымызға қатысатын үміткерлерімізді қошеметпен ортаға шақырамыз. Бүгінгі балымыздың үміткер ханзадалары мен ханшайымдары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қош келдіңіз көрермен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Күз мереке, күз береке» кешіне.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Отырыңыз қол соғып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шат күлкіге бөлене.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көбейді құт - береке,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Астық толы қоймамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын мереке,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Алтын күзді» тойлаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ендеше, құрметті көрермендер қатысушыларымызға сәттілік тілей отырып, алдымен топтың қайсысы бірінші болып шығатынын анықтап алайық. Ол үшін жеребе тартса дейміз ханзадалар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүргізуші: Құрметті көпшілік көрерменім,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақсылыққа әрдайым артқан сенім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақжол тілеп үкілі үміттерге,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Таныстыру шартына кезек бердім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ендеше бірінші шартымыз «Кел танысайық» үміткерлеріміздің өздерін таныстыруы. Олай болса, ардақты да, аяулы әділқазыларға жүгінейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Кел танысайық» бөліміне бағасын берсеңіздер екен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал топ басшыларын шақырып қол соғайық.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Би мен ән&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Келші, келші алтын күз,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Келші, келші жарқын күз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мерекені жалғастырып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ойнап-күлші, алтын күз!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осы кезде мерекелік көңіл-күйімен залға биші топтарын қарсы алайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүгізуші&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал ендеше Ата –аналармен ойын жарысын өткізіп жіберейік.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Күзгі тағам&lt;/u&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жүргізуші: Бүгінгі кеш өтіп жатыр өз мәнімен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр сұлу әсем болар өз сәнімен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күз сәні өнерімен ортаға шығып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күзгі тағам көрсетер сайыскерлер сәнімен&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;- деп қатысушыларымыз өз шығармашылықтарымен жасаған «Күзгі тағамдарымен» ортаға шақырамыз. Олай болса, қол соғып қошеметтеп отырайық.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жүргізуші&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Сән үлгісі сайысы&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Күзгі бақтағы қонақтар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айналайын балалар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мерекеміз бүгінгі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Естен кетпес күн болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақыт тілеп бәрімізге,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Олай болса, «Сән үлгісін» қарсы алайық, қол соғып қошеметтеп отырайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Плакаттар сайысы&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Салмақты ұлдар мен сымбатты қыздарымыздың өз қолдарымен жасаған Плакаттар  үлгілерін тамашалап қол соғып қошеметтеп отырайық.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Топ басшылар сайысы&lt;/u&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;u&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20171021_115833.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;/u&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жүргізуші: Көрсетеді өнер әр салада сайысып, Қимылдары жүргендей бір жай ұшып Мерекелік күзгі сыйды жасапты, Ұлдарымыз бен қыздарымыз бірлесіп. «Күз мереке, күз береке - 2017» бөлімінде қатысушыларымыз күзгі сыйдан өз шығармашылықтары бойынша дайындап әкелген туындыларымен таныстырсын. Олай болса, топтарымыздың өздері дайындаған табиғи материалдан әкелген жұмыстарын таныстырып өтсін. Жәнеде әділ қазылар алқасы да қарап бағалап жіберсе.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Сахналық көрніс сайысы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20171021_114859.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жүргізуші: Білім - теңіз, мектепті кеме дейміз, Білім мен тәрбие егіз неге дейміз, Әдемі мен тәлімі үндесетін, Жастарды болашаққа жетелейміз. Жеңістер мен жеңілістен тұратын Өмір - күрес, жеткізе ме мұратын. Жеңбедім деп, жеңілдім деп ренжімегің, Қатысу да бір жеңіс, жан болсаң сен ұғатын. Қош демейміз, әлі талай сайыстар бар Өнерлерің өрлей берсін, қайыспаңдар, Ойлы орта кеңейсін күннен - күнге Өскен елдің жұртынан қалыспаңдар,- деп отырып бүгінгі «Күз мереке, күз береке» байқауының нағыз ханзадасы мен ханшасын жариялау үшін ортаға құрметті әділқазылар алқасын шақырамыз. Құрметті көрермендер! Женімпаздарымызға биік шындарды бағындырып, қонар тұғырлары биіктей берсін дей отырып, кешімізді осымен аяқтаймыз! Жеңісті күндерде кездескенше!!!!!!&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20171021_115908.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1508727238461575.jpg" /><br/><br/> <p>Тақырыбы: «Күз мереке, күз береке - 2017»</p> <p>Мақсаты:</p> <ol><li>«Күз мереке, күз береке- 2017» сайысына қатысушылардың арасынан күз ханшайымын және күз ханшасын анықтау. Оқушылардың тапқырлығын, шеберлігін бақылау.</li> <li>Күз айлары туралы білетіндерін ортаға сала отырып, оқушылардың сайысқа деген қызығушылығын, ынтасын арттыру.</li> <li>Ұйымшылдыққа, өз ойларын ортаға салып көрсете білуге, табиғатты сүюге тәрбиелеу.</li> </ol><p>Сабақтың түрі: Сайыс сабақ.</p> <p>Мерекелік безендіру: Күзге байланысты қабырға газеттері мен шарлар ілу, жапырақтар, жеміс - жидектер, көкөністер т. б.</p> <p>Жүргізуші:</p> <p>Армысыздар, мейірімді ата - аналар, қымбатты ұстаздар, оқушылар! Табиғат - күллі тіршілік атаулының қуатты қонысы, алтын ұя бесігі, құт берекесі. Осы табиғаттың төрт мезгілінің алатын орны ерекше. Күз адам баласына молшылық, береке әкелетін мезгіл. Сондықтанда да, адамдар күзді берекелі күз, алтын күз деп баға береді. Алтын дейтін себебі, біріншіден, айналаның бәрі сап - сары түске боялады, екіншіден, алтын байлықтың белгісі. Күзде егінді жинап алатын болған ата - бабаларымыз «Сабан той» өткізіп, күз берекесін тойлап отырса, әрбір мектепте осы күз мерекесін тойлау, кештер өткізу дәстүрге айналған. Сол дәстүрді жалғастыра отырып,</p> <p>« Күз мереке, күз береке - 2017» мерекесімен құттықтаймын.</p> <p>Есперлі негізгі орта мектебінің директоры Кикбаева Г.Б сөз кезегін беріледі.</p> <p>Жүргізуші.</p> <p>Алтын күз біз бен сізге шуақ шашсын,</p> <p>Көңілді серіппелі күйін ашсын.</p> <p>Бақ пенен шаттық бірге қатар қонып,</p> <p>Береке бірлікпенен ортақтассын.</p> <p>Көңіл қойып, құлақ салыңыздар!</p> <p>Үнсіздік орнап тына қалыңыздар!</p> <p>Бүгінгі біздің бағдарламамызда:</p> <p>Келтіретін әрдайым сезім күйін,</p> <p>Көресіздер қызықтың неше түрін</p> <p>Әншінің анықтаған әнін естіп,</p> <p>Көңіліңіз қалары хақ бір серпіліп.</p> <p>Осылай бәрі - бәрі болып жатса,</p> <p>Мақсатқа қалар едік біз де жетіп.</p> <p>Сайыс жетті бөліммен тұрады:</p> <ol><li>Кел танысайық</li> <li>Би (ән)</li> <li>Күзгі тағам</li> <li>Сән үлгісі</li> <li>Плакат</li> <li>Топ басшылары сайысы</li> <li>Сахналық көрніс</li> </ol><p>Нағыз сары алтындай сары күз - қыркүйек айы. Ол - еңбек айы. Күз маусымының екінші ай – қазан. Бұл ай – мереке басы. Өйткені дихандар сабантой жасайды. Күздің соңғы айы - қараша. Қараша десе дегендей, айнала теп - тегіс сүреңсіз. Жапырағынан айырылған ағаш қара суыққа қалтырап, жүдеу далаға өң бере алмай селтиеді.</p> <p>Күз мейрам құтты болсын баршаға, Күздің сәні келіп қапты ортаға. Әділқазы алқалармен таныстырып, Кетейінші осы отырған баршаңа,- дей отырып құрметті көрермендер әділқазы алқаларымен таныстырып өтейін.</p> <p><u>Әділ қазыларын сайлау. (3 төраға)</u></p> <p>Жүргізуші:</p> <p>Біздерде ойын - сауық басталады,</p> <p>Тамаша ән айтылып, би билейді.</p> <p>Қошеметтеп қол соғып отырайық,</p> <p>Ұмытармыз күні бойы шаршағанды.</p> <p>Аққудай әдеміміз, сұлу жанбыз</p> <p>Жан сұлуы мен тән сұлуын тепе - тең ғып</p> <p>Еріксіз өзімізге қаратамыз - деп «Күз мереке, күз береке - 2017» атты байқауымызға қатысатын үміткерлерімізді қошеметпен ортаға шақырамыз. Бүгінгі балымыздың үміткер ханзадалары мен ханшайымдары.</p> <p>Қош келдіңіз көрермен,</p> <p>«Күз мереке, күз береке» кешіне.</p> <p>Отырыңыз қол соғып,</p> <p>Шат күлкіге бөлене.</p> <p>Көбейді құт - береке,</p> <p>Астық толы қоймамыз.</p> <p>Құтты болсын мереке,</p> <p>«Алтын күзді» тойлаймыз.</p> <p>Ендеше, құрметті көрермендер қатысушыларымызға сәттілік тілей отырып, алдымен топтың қайсысы бірінші болып шығатынын анықтап алайық. Ол үшін жеребе тартса дейміз ханзадалар.</p> <p>Жүргізуші: Құрметті көпшілік көрерменім,</p> <p>Жақсылыққа әрдайым артқан сенім.</p> <p>Ақжол тілеп үкілі үміттерге,</p> <p>Таныстыру шартына кезек бердім.</p> <p> </p> <p>Ендеше бірінші шартымыз «Кел танысайық» үміткерлеріміздің өздерін таныстыруы. Олай болса, ардақты да, аяулы әділқазыларға жүгінейік.</p> <p>«Кел танысайық» бөліміне бағасын берсеңіздер екен.</p> <p>Ал топ басшыларын шақырып қол соғайық.</p> <ol start="2"><li>Би мен ән</li> </ol><p>Келші, келші алтын күз,</p> <p>Келші, келші жарқын күз.</p> <p>Мерекені жалғастырып,</p> <p>Ойнап-күлші, алтын күз!</p> <p>Осы кезде мерекелік көңіл-күйімен залға биші топтарын қарсы алайық.</p> <p>Жүгізуші</p> <p>Ал ендеше Ата –аналармен ойын жарысын өткізіп жіберейік.</p> <ol start="3"><li><u>Күзгі тағам</u></li> </ol><p>Жүргізуші: Бүгінгі кеш өтіп жатыр өз мәнімен,</p> <p>Әр сұлу әсем болар өз сәнімен.</p> <p>Күз сәні өнерімен ортаға шығып,</p> <p>Күзгі тағам көрсетер сайыскерлер сәнімен</p> <ol><li>- деп қатысушыларымыз өз шығармашылықтарымен жасаған «Күзгі тағамдарымен» ортаға шақырамыз. Олай болса, қол соғып қошеметтеп отырайық.</li> </ol><p>Жүргізуші</p> <ol start="4"><li>Сән үлгісі сайысы</li> </ol><p><strong>Жүргізуші:</strong></p> <p> Күзгі бақтағы қонақтар,</p> <p>Айналайын балалар.</p> <p>Мерекеміз бүгінгі</p> <p>Естен кетпес күн болды.</p> <p>Бақыт тілеп бәрімізге,</p> <p>Олай болса, «Сән үлгісін» қарсы алайық, қол соғып қошеметтеп отырайық.</p> <p> </p> <ol start="5"><li>Плакаттар сайысы</li> </ol><p>Салмақты ұлдар мен сымбатты қыздарымыздың өз қолдарымен жасаған Плакаттар  үлгілерін тамашалап қол соғып қошеметтеп отырайық.</p> <ol start="6"><li><u>Топ басшылар сайысы</u></li> <li><u><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20171021_115833.jpg" alt="" width="800" height="1200" /></u></li> </ol><p>Жүргізуші: Көрсетеді өнер әр салада сайысып, Қимылдары жүргендей бір жай ұшып Мерекелік күзгі сыйды жасапты, Ұлдарымыз бен қыздарымыз бірлесіп. «Күз мереке, күз береке - 2017» бөлімінде қатысушыларымыз күзгі сыйдан өз шығармашылықтары бойынша дайындап әкелген туындыларымен таныстырсын. Олай болса, топтарымыздың өздері дайындаған табиғи материалдан әкелген жұмыстарын таныстырып өтсін. Жәнеде әділ қазылар алқасы да қарап бағалап жіберсе.</p> <ol start="7"><li>Сахналық көрніс сайысы</li> <li><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20171021_114859.jpg" alt="" width="800" height="450" /></li> </ol><p>Жүргізуші: Білім - теңіз, мектепті кеме дейміз, Білім мен тәрбие егіз неге дейміз, Әдемі мен тәлімі үндесетін, Жастарды болашаққа жетелейміз. Жеңістер мен жеңілістен тұратын Өмір - күрес, жеткізе ме мұратын. Жеңбедім деп, жеңілдім деп ренжімегің, Қатысу да бір жеңіс, жан болсаң сен ұғатын. Қош демейміз, әлі талай сайыстар бар Өнерлерің өрлей берсін, қайыспаңдар, Ойлы орта кеңейсін күннен - күнге Өскен елдің жұртынан қалыспаңдар,- деп отырып бүгінгі «Күз мереке, күз береке» байқауының нағыз ханзадасы мен ханшасын жариялау үшін ортаға құрметті әділқазылар алқасын шақырамыз. Құрметті көрермендер! Женімпаздарымызға биік шындарды бағындырып, қонар тұғырлары биіктей берсін дей отырып, кешімізді осымен аяқтаймыз! Жеңісті күндерде кездескенше!!!!!!<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20171021_115908.jpg" alt="" width="800" height="1200" /></p> <p> </p> b0629skobilimSat, 21 Oct 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508727238461575Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508727238461575http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508397486483158&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1508397486483158.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/19%2C10%2C2017/20171019_120813.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/19%2C10%2C2017/20171019_121231.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/19%2C10%2C2017/20171019_121622.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1508397486483158.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/19%2C10%2C2017/20171019_120813.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/19%2C10%2C2017/20171019_121231.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/19%2C10%2C2017/20171019_121622.jpg" alt="" width="800" height="450" />b0629skobilimThu, 19 Oct 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508397486483158Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508397486483158http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1506913950496021&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1506913950496021.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Алдымызда 1- қазан қарттар күні мерекесі жақындап қалды. Неткен шіркін уақыт десеңші, осылайша ортамызда жүрген қарияларымыздың бір кезде елі, халқы, келешек ұрпағы үшін жасаған игі істері ерекше орын алады. Қазіргі кезде біздің мемлекетімізде қарттарға үлкен мән беріп, көңіл аударып, жан- жақты үкімет тарапынан қамқорлық жасалуда. Қазақстанның өсіп- өркендеуіне, еліміздің бейбітшілік тыныш өмір кешуіне өз үлестерін қосқан осы ардақты да аяулы қарттарымыздың арқасы деп есептейміз. Міне, енді қарттар күні саналы ғұмырларын Отан деп, тынымсыз еңбектерімен мемлекетіміздің негізін салуға жол ашқан алдыңғы буын аға- апаларымыздың төл мерекесі. Олардың өмір жолдары бүгінгі ұрпаққа табылмас қазына.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/30.09.2017%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170929_111629.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Негізгі бөлім&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Слайд арқылы мәлімет беру&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Жағдаяттан шығу жолдары (Карточкаларды алып өзекті мәселелер туралы ой қозғау, проблемалық жағдайдан шығу жолдарын ойлап табу)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Қариялар – ақылды дариялар. Біз оларды құрметтеуіміз керек. Қазір таңдағы жастар өз дәрежесінде құрметтеп жүр ме? Өзің қарттарды қалай құрметтейсің?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Осы заманда көп адамдар өздерінің туып, өсірген қарт аталары мен әжелерін қарттар үйіне апарып тастайды.Осы дұрыс па? Қарттар үйіне ол кісілердің баруына кімдер кедергі деп ойлайсыз?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/1%2C10%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170930_124506.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Жолдың арғы жағына бір қария өте алмай тұрады. Қолында ауыр сөмкелері бар. Қасынан өтіп бара жатқан бір баладан көмек сұрайды. Бірақ ол бала артына қайырылып қарамастан кете барды. Сіз не істер едіңіз?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Көшеде қыдырып келе жатыр едің. Алдыңнан бір қария кездесті. Көзінде мұң, қайғы байқалады. Сенімен сөйлескісі келіп, әңгімеге тартты. Баласының қарамай, қарттар үйіне апаратынын сырттай естігендігін айтып, мұңын шақты. Сен қалай жұбатар едің? Баласының пікірі туралы не айтар едің?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Өзіңе жақсы таныс, жиі араласатын құрбыңның әжесі мен атасы бар. Ол ата-әжесімен дөрекі сөйлеседі, сыйламайды. Айтқандарын тыңдамайды. Танысыңа қандай кеңес бере аласың? Келешекте осындай адамдар қарттарды қадірлемейді деген пікірмен қосыласың ба?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Жалғыз тұратын қарт көршің бар. Үнемі сенен көмек сұрайды. Отын-су тасуға, дүкенге баруға, кейде үйін жинауға шақырады. Сенің әрекетің қандай? Ашуланбай көмек бере аласың ба?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Әр оқушының пікірінен кейін өз ойларын айтып, оқушы жауабына сараптама жасйды.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ой қозғау.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Қазіргі таңда қарттар үйі керек пе?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Сабақты қорыту.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;Қазақтар – « Төріңнен қарт кетпесін» деп тілеген халық. Жасы үлкенге құрмет ету, қарттың бүгілген беліне сүйеу болу – біздің ата дәстүріміз.&lt;br /&gt;Өзіңді өмірге келтірген, тіршілігіңе нәр берген ата-ананың алдында адамның парыз-міндеті өлшеусіз.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;«Бабаларым, рахмет сендерге!&lt;br /&gt;Балаларым болмасын деп бос кеуде,&lt;br /&gt;Қобызыңмен қосып ән мен тіл бердің,&lt;br /&gt;Өмірге мен мылқау болып енгенде&lt;br /&gt;Бабаларым, рахмет сендерге!»,- деп Мұқағали Мақатаев атамыз айтқандай&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'Times New Roman', serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:large;&quot;&gt;міне, балалар, біз өзіміздің ата-әжелеріміз алдында қарыздармыз. Ол қарызымызды тек жақсы тәрбие арқылы, адамгершілігі мол, мейірімді болу арқылы ғана, оларды көрген жерде құрметтеп сыйлау арқылы ғана қайтара аламыз.&lt;br /&gt;Қарттарымызды ардақтап өтейік! Оларды сыйлаңдар, қадірлеңдер!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1506913950496021.jpg" /><br/><br/> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Алдымызда 1- қазан қарттар күні мерекесі жақындап қалды. Неткен шіркін уақыт десеңші, осылайша ортамызда жүрген қарияларымыздың бір кезде елі, халқы, келешек ұрпағы үшін жасаған игі істері ерекше орын алады. Қазіргі кезде біздің мемлекетімізде қарттарға үлкен мән беріп, көңіл аударып, жан- жақты үкімет тарапынан қамқорлық жасалуда. Қазақстанның өсіп- өркендеуіне, еліміздің бейбітшілік тыныш өмір кешуіне өз үлестерін қосқан осы ардақты да аяулы қарттарымыздың арқасы деп есептейміз. Міне, енді қарттар күні саналы ғұмырларын Отан деп, тынымсыз еңбектерімен мемлекетіміздің негізін салуға жол ашқан алдыңғы буын аға- апаларымыздың төл мерекесі. Олардың өмір жолдары бүгінгі ұрпаққа табылмас қазына.</span></span></span></p> <p><img src="/files/sites/1459272228150960/files/30.09.2017%20%D0%BC%D2%B1%D2%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BC%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170929_111629.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Негізгі бөлім</span></span></span></p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Слайд арқылы мәлімет беру</span></span></span></p> <p> </p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Жағдаяттан шығу жолдары (Карточкаларды алып өзекті мәселелер туралы ой қозғау, проблемалық жағдайдан шығу жолдарын ойлап табу)</span></span></span></p> <p> </p> <ul><li> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Қариялар – ақылды дариялар. Біз оларды құрметтеуіміз керек. Қазір таңдағы жастар өз дәрежесінде құрметтеп жүр ме? Өзің қарттарды қалай құрметтейсің?</span></span></span></p> </li> <li> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Осы заманда көп адамдар өздерінің туып, өсірген қарт аталары мен әжелерін қарттар үйіне апарып тастайды.Осы дұрыс па? Қарттар үйіне ол кісілердің баруына кімдер кедергі деп ойлайсыз?</span></span></span></p> </li> <li><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;"><img src="/files/sites/1459272228150960/files/1%2C10%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170930_124506.jpg" alt="" width="800" height="450" /></span></span></span></li> <li> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Жолдың арғы жағына бір қария өте алмай тұрады. Қолында ауыр сөмкелері бар. Қасынан өтіп бара жатқан бір баладан көмек сұрайды. Бірақ ол бала артына қайырылып қарамастан кете барды. Сіз не істер едіңіз?</span></span></span></p> </li> <li> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Көшеде қыдырып келе жатыр едің. Алдыңнан бір қария кездесті. Көзінде мұң, қайғы байқалады. Сенімен сөйлескісі келіп, әңгімеге тартты. Баласының қарамай, қарттар үйіне апаратынын сырттай естігендігін айтып, мұңын шақты. Сен қалай жұбатар едің? Баласының пікірі туралы не айтар едің?</span></span></span></p> </li> <li> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Өзіңе жақсы таныс, жиі араласатын құрбыңның әжесі мен атасы бар. Ол ата-әжесімен дөрекі сөйлеседі, сыйламайды. Айтқандарын тыңдамайды. Танысыңа қандай кеңес бере аласың? Келешекте осындай адамдар қарттарды қадірлемейді деген пікірмен қосыласың ба?</span></span></span></p> </li> <li> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Жалғыз тұратын қарт көршің бар. Үнемі сенен көмек сұрайды. Отын-су тасуға, дүкенге баруға, кейде үйін жинауға шақырады. Сенің әрекетің қандай? Ашуланбай көмек бере аласың ба?</span></span></span></p> </li> </ul><p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Әр оқушының пікірінен кейін өз ойларын айтып, оқушы жауабына сараптама жасйды.</span></span></span></p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;"><strong>Ой қозғау.</strong></span></span></span></p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Қазіргі таңда қарттар үйі керек пе?</span></span></span></p> <p> </p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;"><strong>Сабақты қорыту.</strong></span></span></span></p> <p><span style="color:#000000;"><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">Қазақтар – « Төріңнен қарт кетпесін» деп тілеген халық. Жасы үлкенге құрмет ету, қарттың бүгілген беліне сүйеу болу – біздің ата дәстүріміз.<br />Өзіңді өмірге келтірген, тіршілігіңе нәр берген ата-ананың алдында адамның парыз-міндеті өлшеусіз.</span></span></span></p> <p><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">«Бабаларым, рахмет сендерге!<br />Балаларым болмасын деп бос кеуде,<br />Қобызыңмен қосып ән мен тіл бердің,<br />Өмірге мен мылқау болып енгенде<br />Бабаларым, рахмет сендерге!»,- деп Мұқағали Мақатаев атамыз айтқандай</span></span></p> <p><span style="font-family:'Times New Roman', serif;"><span style="font-size:large;">міне, балалар, біз өзіміздің ата-әжелеріміз алдында қарыздармыз. Ол қарызымызды тек жақсы тәрбие арқылы, адамгершілігі мол, мейірімді болу арқылы ғана, оларды көрген жерде құрметтеп сыйлау арқылы ғана қайтара аламыз.<br />Қарттарымызды ардақтап өтейік! Оларды сыйлаңдар, қадірлеңдер!</span></span></p> b0629skobilimMon, 02 Oct 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1506913950496021Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1506913950496021http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1506077383609858&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1506077383609858.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                Бекітемін:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                                                            «Есперлі негізгі орта метебі» КММ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                                  директоры Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қазақстан халқы тілдерінің күніне арналған ХІХ аудандық фестиваліне орай өткізілетін іс-шаралар он күндігінің жоспары &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;766&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;№&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырыбы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мерзімі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жауапты&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;мұғалімдер&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;Фестивальдің ашылуы &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;11.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;Кітапханада  кітаптар  көрмесін ұйымдастыру&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;12-21.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;Тіл пәндерінен ашық сабақтар, тәрбиелік іс-шаралар өткізу&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;13-14.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;Қ.Жырау, С.Мұқанов, Ғ.Мүсірепов, И.Шухов аудандық мұражайларына, мәдени орталықтарға  бару&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;11-21.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Мектеп әкімшілігі&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;5&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;«Туған жерге тағзым», «Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас», «Туған ел алтын бесігім»  атты үш тілде шығармалар сайысы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;18.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;6&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;«Тіл менің тірлігімнің айғағы» әдеби кеш&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;19.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;7&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;Аудандық «Ауыл арайы», «Селская новь» газеттеріне мақала жазу&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;20.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;8&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;406&quot;&gt; &lt;p&gt;Фестивальдің жабылуы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;132&quot;&gt; &lt;p&gt;21.09.2017&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;198&quot;&gt; &lt;p&gt;Кикбаева Г.Б&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамулдинов С.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Есперлі негізгі орта мектебінде  Қазақстан халқы тілдерінің күніне арналған ХІ&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;X&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; аудандық фестиваліне орай &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; он күндік &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; іс-шаралар &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;өткізілді.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;11-ші қыркүйек  фестивальдің ашылуы  өтті. Жауапты мұғалімдер: Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;p&gt;12-ші  қыркүйектен бастап 21-ші қыркүйекке дейін мектеп кітапханасында кітап көрмесін ұйымдастыру өтті. Жауапты   мұғалім: Шамилова Б.А.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;13-ші  қыркүйекпен 14-ші  қыркүйек  күні тіл пәндерінен ашық сабақтар,тәрбиелік іс-шаралар өтті. Жауапты  мұғалімдер: Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М..Ә.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;15-ші  қыркүйектен бастап 21-ші қыркүйекке дейін  Қ.Жырау, С.Мұқанов, Ғ.Мүсірепов, И.Шухов аудандық мұражайларына, мәдени орталықтарға  бару&lt;/p&gt; &lt;p&gt;18-ші қыркүйекте «Туған жерге тағзым», «Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас», «Туған ел алтын бесігім»  атты үш тілде шығармалар сайысы өтті. Тоғыз оқушы қатысып І орынды Кикбаева Жанбота алды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;19-шы қыркүйекте «Тіл менің тірлігімнің айғағы» әдеби кеш өтті.Жауапты мұғалімдер:  Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М..Ә.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;20-шы қыркүйекте аудандық «Ауыл арайы», «Селская новь» газеттеріне мақала жазды.Жауапты мұғалімдер:Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А, Шамилова Б.А, Башенова М..Ә &lt;/p&gt; &lt;p&gt;21-ші қыркүйекте  фестивальдің жабылу салтанаты өтті .Жауапты мұғалімдер:Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М.Ә&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/21.09.2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82/01.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;783&quot; height=&quot;588&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/21.09.2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82/02.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;755&quot; height=&quot;436&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1506077383609858.jpg" /><br/><br/> <p> </p> <p>                                Бекітемін:</p> <p>                                                                            «Есперлі негізгі орта метебі» КММ</p> <p>                                                  директоры Кикбаева Г.Б</p> <p>  </p> <p><strong>Қазақстан халқы тілдерінің күніне арналған ХІХ аудандық фестиваліне орай өткізілетін іс-шаралар он күндігінің жоспары </strong></p> <table width="766"><tbody><tr><td width="28"> <p>№</p> </td> <td width="406"> <p><strong>Тақырыбы</strong></p> </td> <td width="132"> <p><strong>Мерзімі</strong></p> </td> <td width="198"> <p><strong>Жауапты</strong> <strong>мұғалімдер</strong></p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>1</p> </td> <td width="406"> <p>Фестивальдің ашылуы </p> <p> </p> </td> <td width="132"> <p>11.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Кикбаева Г.Б</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Башенова М.Ә</p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>2</p> </td> <td width="406"> <p>Кітапханада  кітаптар  көрмесін ұйымдастыру</p> <p> </p> </td> <td width="132"> <p>12-21.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>3</p> </td> <td width="406"> <p>Тіл пәндерінен ашық сабақтар, тәрбиелік іс-шаралар өткізу</p> </td> <td width="132"> <p>13-14.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Кикбаева Г.Б</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Башенова М.Ә</p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>4</p> </td> <td width="406"> <p>Қ.Жырау, С.Мұқанов, Ғ.Мүсірепов, И.Шухов аудандық мұражайларына, мәдени орталықтарға  бару</p> </td> <td width="132"> <p>11-21.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Мектеп әкімшілігі</p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>5</p> </td> <td width="406"> <p>«Туған жерге тағзым», «Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас», «Туған ел алтын бесігім»  атты үш тілде шығармалар сайысы</p> </td> <td width="132"> <p>18.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Кикбаева Г.Б</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Башенова М.Ә</p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>6</p> </td> <td width="406"> <p>«Тіл менің тірлігімнің айғағы» әдеби кеш</p> </td> <td width="132"> <p>19.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Кикбаева Г.Б</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Башенова М.Ә</p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>7</p> </td> <td width="406"> <p>Аудандық «Ауыл арайы», «Селская новь» газеттеріне мақала жазу</p> </td> <td width="132"> <p>20.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Кикбаева Г.Б</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Башенова М.Ә</p> </td> </tr><tr><td width="28"> <p>8</p> </td> <td width="406"> <p>Фестивальдің жабылуы</p> </td> <td width="132"> <p>21.09.2017</p> </td> <td width="198"> <p>Кикбаева Г.Б</p> <p>Жамулдинов С.А.</p> <p>Шамилова Б.А.</p> <p>Башенова М.Ә</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Есперлі негізгі орта мектебінде  Қазақстан халқы тілдерінің күніне арналған ХІ</strong><strong>X</strong><strong> аудандық фестиваліне орай </strong><strong> он күндік </strong><strong> іс-шаралар </strong><strong>өткізілді.</strong></p> <p>11-ші қыркүйек  фестивальдің ашылуы  өтті. Жауапты мұғалімдер: Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М.Ә</p> <p>12-ші  қыркүйектен бастап 21-ші қыркүйекке дейін мектеп кітапханасында кітап көрмесін ұйымдастыру өтті. Жауапты   мұғалім: Шамилова Б.А.</p> <p>13-ші  қыркүйекпен 14-ші  қыркүйек  күні тіл пәндерінен ашық сабақтар,тәрбиелік іс-шаралар өтті. Жауапты  мұғалімдер: Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М..Ә.</p> <p>15-ші  қыркүйектен бастап 21-ші қыркүйекке дейін  Қ.Жырау, С.Мұқанов, Ғ.Мүсірепов, И.Шухов аудандық мұражайларына, мәдени орталықтарға  бару</p> <p>18-ші қыркүйекте «Туған жерге тағзым», «Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас», «Туған ел алтын бесігім»  атты үш тілде шығармалар сайысы өтті. Тоғыз оқушы қатысып І орынды Кикбаева Жанбота алды.</p> <p>19-шы қыркүйекте «Тіл менің тірлігімнің айғағы» әдеби кеш өтті.Жауапты мұғалімдер:  Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М..Ә.</p> <p>20-шы қыркүйекте аудандық «Ауыл арайы», «Селская новь» газеттеріне мақала жазды.Жауапты мұғалімдер:Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А, Шамилова Б.А, Башенова М..Ә </p> <p>21-ші қыркүйекте  фестивальдің жабылу салтанаты өтті .Жауапты мұғалімдер:Кикбаева Г.Б, Жамулдинов С.А,  Шамилова Б.А, Башенова М.Ә</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/21.09.2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82/01.jpg" alt="" width="783" height="588" /></p> <p> <br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/21.09.2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82/02.jpg" alt="" width="755" height="436" /></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> b0629skobilimThu, 21 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1506077383609858Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1506077383609858http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1505277642796786&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1505277642796786.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Денсаулық күні&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Мақсаты: &lt;/em&gt;балалардың қимыл-қозғалысы арқылы денсаулығына, дене түзілісінің дұрыс жетілуіне назар аудару, халықтық тәрбиені бала бойына сіңіру, бір-біріне деген сыйластық, қамқорлық қарым-қатынасын нығайту, ептілікке, батылдыққа, жылдамдыққа баулу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Көрнекілік: &lt;/em&gt;жалаушалар, шелек, ойыншық, доға, доп.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Балалар әуенмен залға кіреді.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/9.09%2C2017%20%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170909_103447.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;850&quot; height=&quot;478&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күннің көзі ашылып,                                               Көкке шуақ шашылып.                                                    Құтты қонақ келіпті,                                                 Төрімізге еніпті,                                                              Амандасу үлкенге,                                                         Тәрбиенің басы ғой,                                                            Ал, қанекей бәріміз,                                           Сәлемдейік улкенге.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Балалар амандасады.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалар, адамның көңілді болуы неге байланысты?                                                                              -Денсаулыққа                                                                                 -Денеміз сау, денеңіз сымбатты болуы ше?                        -Жақсы бимен, жаттығуға.                                           -Ендеше, денеміз сау болу үшін ең бірінші жаттығу жасайық.  &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақылды біз баламыз,                                                  Айтққан тілді аламыз.                                                                     Жаттығу жасап, шынығып,                                               Өсіп, үлкен боламыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалар, шеңбер құрып, жаттығу жасайық.                  &lt;em&gt;1-ші жаттығу:&lt;/em&gt; Аяқ иық деңгейінде, қол екі жаққа жаюлы. «бір»дегенде қолдарын айқастырып, алақандарын жауырындарына жеткізеді.2 рет.                                                                         &lt;em&gt;2-ші жаттығу: &lt;/em&gt;аяқ иық деңгейінде, қолды жоғары артқа қарай көтеріп, білектен ұстап, алға қарай еңкею керек.Балалар, қанекей, ағаш жарайық.3 рет.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/9.09%2C2017%20%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170909_105158.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;3-ші жаттығу&lt;/em&gt;:аяқты қосамыз, оң қолды жоғары, сол қолды төменге ұстаймыз, алға айналдырып, жүземіз.                                                                               -Тамаша, енді жарыс ұйымдастырамын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қане, бір-бірімізді қостаймыз,                                      Бүгінгі жарысымызды бастаймыз.                                 Жеңіске жетеміз деп,                                                       Жалынды ұран тастаймыз.                               Екі топқа балалар бөлінеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көк  аспандай көкпеңбек,                                  Қазақстан жалауы,                                                       Көк емес ол тектен-тек,                                                  Елдің ашық қабағы,-деп&lt;em&gt;«Кім епті?» &lt;/em&gt;сайысымызды бастаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ойынның шарты: Кедергілердің арасынан өтіп, бір-біріне жалаушаны тапсыру.                                                     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұйымшы әрі жылдамсың ба?                                      Әлде балбыр, боссың ба?                                          Кел жарысып көрейік,                                  Эстофеталық бұл ойында.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;«Барлаушы»&lt;/em&gt; Ойынның шарты:доға астынан өту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;О,халайық, халайық,                                              Мына ыдысқа қарайық.                                       Керемет күшті қасиет,                                           Допты жинап алады. &lt;em&gt;«Кім көп жинайды?»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ойынның шарты:Бір шелекке-көк, екінші шелекке-қызыл доп жинау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Ат ертеуге жарайық,                                             Жанына қамшы салайық.                                        Жорға мініп жарысып,                                                 Бір тынығып алайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;«Кім жылдам?Ат жарыс»&lt;/em&gt;Ойынның шарты:берілген сызыққа дейін барып, қайтып келу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кімдер күшті, кім алып,                                         Күш сынасып, байқайық,                                    Білегімізді сыбанып,                            Қарсыласты жығайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;«Кім білекті ?»&lt;/em&gt;Ойынның шарты: ортаға  шығып,күш сынасады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Ал, енді спорт сүйер балалар, көрермендер, қонақтар бүгінгі эстафеталық жарысымыз өз мәресіне де жетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгін, міне, оң болып әр ісіміз,                   Жоғары боп, күш-жігер намысымыз.     Осылайша қуанышпен думандатып, Аяқталды халайық жарысымыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балаларға витамин немесе жеміс(алма, банан)үлестіріледі.&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1505277642796786.jpg" /><br/><br/> <p>Денсаулық күні</p> <p> <em>Мақсаты: </em>балалардың қимыл-қозғалысы арқылы денсаулығына, дене түзілісінің дұрыс жетілуіне назар аудару, халықтық тәрбиені бала бойына сіңіру, бір-біріне деген сыйластық, қамқорлық қарым-қатынасын нығайту, ептілікке, батылдыққа, жылдамдыққа баулу.</p> <p><em>Көрнекілік: </em>жалаушалар, шелек, ойыншық, доға, доп.</p> <p><em>Балалар әуенмен залға кіреді.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/9.09%2C2017%20%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170909_103447.jpg" alt="" width="850" height="478" /><br /></em></p> <p>Күннің көзі ашылып,                                               Көкке шуақ шашылып.                                                    Құтты қонақ келіпті,                                                 Төрімізге еніпті,                                                              Амандасу үлкенге,                                                         Тәрбиенің басы ғой,                                                            Ал, қанекей бәріміз,                                           Сәлемдейік улкенге.</p> <p><em>Балалар амандасады.</em></p> <p>-Балалар, адамның көңілді болуы неге байланысты?                                                                              -Денсаулыққа                                                                                 -Денеміз сау, денеңіз сымбатты болуы ше?                        -Жақсы бимен, жаттығуға.                                           -Ендеше, денеміз сау болу үшін ең бірінші жаттығу жасайық.  </p> <p>Ақылды біз баламыз,                                                  Айтққан тілді аламыз.                                                                     Жаттығу жасап, шынығып,                                               Өсіп, үлкен боламыз.</p> <p>-Балалар, шеңбер құрып, жаттығу жасайық.                  <em>1-ші жаттығу:</em> Аяқ иық деңгейінде, қол екі жаққа жаюлы. «бір»дегенде қолдарын айқастырып, алақандарын жауырындарына жеткізеді.2 рет.                                                                         <em>2-ші жаттығу: </em>аяқ иық деңгейінде, қолды жоғары артқа қарай көтеріп, білектен ұстап, алға қарай еңкею керек.Балалар, қанекей, ағаш жарайық.3 рет.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/9.09%2C2017%20%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B0%D1%83%D0%BB%D1%8B%D2%9B%20%D0%BA%D2%AF%D0%BD%D1%96/20170909_105158.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><em>3-ші жаттығу</em>:аяқты қосамыз, оң қолды жоғары, сол қолды төменге ұстаймыз, алға айналдырып, жүземіз.                                                                               -Тамаша, енді жарыс ұйымдастырамын.</p> <p>Қане, бір-бірімізді қостаймыз,                                      Бүгінгі жарысымызды бастаймыз.                                 Жеңіске жетеміз деп,                                                       Жалынды ұран тастаймыз.                               Екі топқа балалар бөлінеді.</p> <p>Көк  аспандай көкпеңбек,                                  Қазақстан жалауы,                                                       Көк емес ол тектен-тек,                                                  Елдің ашық қабағы,-деп<em>«Кім епті?» </em>сайысымызды бастаймыз.</p> <p>Ойынның шарты: Кедергілердің арасынан өтіп, бір-біріне жалаушаны тапсыру.                                                     </p> <p>Ұйымшы әрі жылдамсың ба?                                      Әлде балбыр, боссың ба?                                          Кел жарысып көрейік,                                  Эстофеталық бұл ойында.</p> <p><em>«Барлаушы»</em> Ойынның шарты:доға астынан өту.</p> <p>О,халайық, халайық,                                              Мына ыдысқа қарайық.                                       Керемет күшті қасиет,                                           Допты жинап алады. <em>«Кім көп жинайды?»</em></p> <p>Ойынның шарты:Бір шелекке-көк, екінші шелекке-қызыл доп жинау.</p> <p> Ат ертеуге жарайық,                                             Жанына қамшы салайық.                                        Жорға мініп жарысып,                                                 Бір тынығып алайық</p> <p><em>«Кім жылдам?Ат жарыс»</em>Ойынның шарты:берілген сызыққа дейін барып, қайтып келу.</p> <p>Кімдер күшті, кім алып,                                         Күш сынасып, байқайық,                                    Білегімізді сыбанып,                            Қарсыласты жығайық.</p> <p><em>«Кім білекті ?»</em>Ойынның шарты: ортаға  шығып,күш сынасады.</p> <p>-Ал, енді спорт сүйер балалар, көрермендер, қонақтар бүгінгі эстафеталық жарысымыз өз мәресіне де жетті.</p> <p>Бүгін, міне, оң болып әр ісіміз,                   Жоғары боп, күш-жігер намысымыз.     Осылайша қуанышпен думандатып, Аяқталды халайық жарысымыз.</p> <p>Балаларға витамин немесе жеміс(алма, банан)үлестіріледі.</p> b0629skobilimSat, 09 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1505277642796786Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1505277642796786http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1505098420972660&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1505098420972660.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;« Отбасы - тәрбиенің ұясы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақсаты:Бала тәрбиесіндегі ата- ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру;Отбасы мүшелінің арсындағы бауырмалдық, қайырымдылық,достық қарым- қатынасты қалыптастыру; Мектеп, ата-ана, ұстаз болып бірігіп, сапалы білімді, саналы тәрбиелі, салауатты ұрпақ тәрбиелеу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;       Қай елде, қай кезде болмасын, бала тәрбиесін ерекше дамытушы да, ілгері апарушы да-балалар, яғни бүгінгі ұрпақ-ертеңгі елдің болашағы. Мен баяндамамның алғы сөзін шығыс ғұламасы Әл-Фарабидің сөзінен бастағым келеді: «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім-адамзаттың хас жауы, ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі» делінген. Осыған байланысты мектебімізде баланы өмірге бейімдеуде мектеп, мұғалім және ата-ананың орны бөлек. Ата- ананың басты қуанышы- бала. Ата- ананың басты- қазығы, алтын тіреу діңгегі- бала. Отбасы тұлғаны дамытатын кішігірім орта.Отбасының қоғамдағы мақсаты; баланы дамытып қана қоймай, оны өмірге дайындап, рухани жағынан жеткізіп, тұлға ретінде қалыптастыру. Отбасында баланың жан -жақты қалыптасуына ата- ана мен отбасы мүшелерінің қарым қатынасында махаббат, сүйіспеншілік, адамгершілік, қайырымдылық, әділдік, ұйымшылдық, мәдениеттік қасиеттері және т.б келбетін сақтайтын тұлға тәрбиелеуге керек екендігі бәрімізге аян.Мына жасампаз ғасырда, жаһандану дәуірінде мектеп партасында отырған баланың жан- жақты білім алуына ең бірінші ықпал ететін- ұстаз болса, оның сүйеніші ата- ана. Сондықтан ата -ана өз баласының білім алуына барынша жағдай жасау тиіс. Бала тәуліктің бір бөлігінде , яғни 6 сағат мектепте болса, 18 сағат өз отбасында тәрбие алады.  Баланың жан дүниесі – Бұл толып тұрған ыдыс сияқты. Өз балаңыздың қандай болғанын қалайсыз? Қандай  қабілеттері болғанын  және сіз өзіңізден қандай қасиетті алғанын қалайсыз? Әрқайсыларыңыздың қолдарыңызда жүрек бар. Сол жүректің ішіне өздеріңіздің ойларыңызды жазып, осы ыдыстың ішіне салып қойыңыздар және де жазған сөздеріңізді айтып шығуларыңыз керек. Қорыта айтқанда ата ананың махаббаты, сүйіспеншілігі бала үшін бақыт, Осы сезімдеріңіз арқылы баланың өз орнын таба білуге үйретесіздер. Әр адамның өз үйі бар, бірақ ол үй тек баспана ғана ретінде емес, сол үй  жақсы көріп және күтетін жер болу керек.Сондықтан сіздердің міндеттеріңіз жай ғана армандап жүрген үй салу ғана емес, ал сол жерде тұратын балаларға бақыт, махаббат, жылу, беретін үй салуларыңыз керек. Ол үшін ерекше материал қажет.Әрине даладағы жатқан тақтайлар емес, ал адамның негізгі қасиеттерімен саламыз.Олар: Мейірімділік, күлкі, түсінушілік, шыдамдылық,көмектесу. Менің ойымша отбасы- бұл махаббат үйі, ал бала –бақыт. Сондықтан ата ана махаббаты балаңыздың өмірге деген құштарлығын, жолын ашады. Халқымыз «Ұяда не көрсең, соны ілерсің» дейді. Бала әрқашанда ата анадан мейірімділікті, сүйіспеншілікті, жүрек жылуын қажет етіп, ата ананы өмірдің тірегі санайды. Ата ананың тіршілігіндегі көрген қызығы, жақсылығының ең бағалысы перзенті.Баланың бойында туған үйдің жылуы оның көкірегінде көп жылдар бойы сақталып, мәңгі есінде болады. Отбасы бала тәрбиесінің ең алғашқы ұжымы. Баланың тәрбиелі болып өсуіне берекелі отбасының тигізетін әсері мол.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/7%2C09%2C2017%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B/20170907_153602.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;850&quot; height=&quot;478&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;Ата-ананың міндеті:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.     Балаңыздың сынып жетекшісімен тығыз байланыста болуы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.     Сабақтан келген балаңың күнделікті күнделігін тексеріп, көмек көрсету;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.     Мектепішілік ата-аналар жиналысына қатысу;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4.     Сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымымен байланыста болу;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.     Балаңыздың мектептегі жағдайын жасау барысында өз еркінізбең оқу-тәрбие іс-шараларына қаржылық көмек көрсету;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6.     Мектептегі ашық есік күні балаңыздың сабағына қатысу;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/7%2C09%2C2017%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B/20170907_153552.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;575&quot; height=&quot;1025&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1505098420972660.jpg" /><br/><br/> <p align="center">« Отбасы - тәрбиенің ұясы»</p> <p>Мақсаты:Бала тәрбиесіндегі ата- ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру;Отбасы мүшелінің арсындағы бауырмалдық, қайырымдылық,достық қарым- қатынасты қалыптастыру; Мектеп, ата-ана, ұстаз болып бірігіп, сапалы білімді, саналы тәрбиелі, салауатты ұрпақ тәрбиелеу.</p> <p>       Қай елде, қай кезде болмасын, бала тәрбиесін ерекше дамытушы да, ілгері апарушы да-балалар, яғни бүгінгі ұрпақ-ертеңгі елдің болашағы. Мен баяндамамның алғы сөзін шығыс ғұламасы Әл-Фарабидің сөзінен бастағым келеді: «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім-адамзаттың хас жауы, ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі» делінген. Осыған байланысты мектебімізде баланы өмірге бейімдеуде мектеп, мұғалім және ата-ананың орны бөлек. Ата- ананың басты қуанышы- бала. Ата- ананың басты- қазығы, алтын тіреу діңгегі- бала. Отбасы тұлғаны дамытатын кішігірім орта.Отбасының қоғамдағы мақсаты; баланы дамытып қана қоймай, оны өмірге дайындап, рухани жағынан жеткізіп, тұлға ретінде қалыптастыру. Отбасында баланың жан -жақты қалыптасуына ата- ана мен отбасы мүшелерінің қарым қатынасында махаббат, сүйіспеншілік, адамгершілік, қайырымдылық, әділдік, ұйымшылдық, мәдениеттік қасиеттері және т.б келбетін сақтайтын тұлға тәрбиелеуге керек екендігі бәрімізге аян.Мына жасампаз ғасырда, жаһандану дәуірінде мектеп партасында отырған баланың жан- жақты білім алуына ең бірінші ықпал ететін- ұстаз болса, оның сүйеніші ата- ана. Сондықтан ата -ана өз баласының білім алуына барынша жағдай жасау тиіс. Бала тәуліктің бір бөлігінде , яғни 6 сағат мектепте болса, 18 сағат өз отбасында тәрбие алады.  Баланың жан дүниесі – Бұл толып тұрған ыдыс сияқты. Өз балаңыздың қандай болғанын қалайсыз? Қандай  қабілеттері болғанын  және сіз өзіңізден қандай қасиетті алғанын қалайсыз? Әрқайсыларыңыздың қолдарыңызда жүрек бар. Сол жүректің ішіне өздеріңіздің ойларыңызды жазып, осы ыдыстың ішіне салып қойыңыздар және де жазған сөздеріңізді айтып шығуларыңыз керек. Қорыта айтқанда ата ананың махаббаты, сүйіспеншілігі бала үшін бақыт, Осы сезімдеріңіз арқылы баланың өз орнын таба білуге үйретесіздер. Әр адамның өз үйі бар, бірақ ол үй тек баспана ғана ретінде емес, сол үй  жақсы көріп және күтетін жер болу керек.Сондықтан сіздердің міндеттеріңіз жай ғана армандап жүрген үй салу ғана емес, ал сол жерде тұратын балаларға бақыт, махаббат, жылу, беретін үй салуларыңыз керек. Ол үшін ерекше материал қажет.Әрине даладағы жатқан тақтайлар емес, ал адамның негізгі қасиеттерімен саламыз.Олар: Мейірімділік, күлкі, түсінушілік, шыдамдылық,көмектесу. Менің ойымша отбасы- бұл махаббат үйі, ал бала –бақыт. Сондықтан ата ана махаббаты балаңыздың өмірге деген құштарлығын, жолын ашады. Халқымыз «Ұяда не көрсең, соны ілерсің» дейді. Бала әрқашанда ата анадан мейірімділікті, сүйіспеншілікті, жүрек жылуын қажет етіп, ата ананы өмірдің тірегі санайды. Ата ананың тіршілігіндегі көрген қызығы, жақсылығының ең бағалысы перзенті.Баланың бойында туған үйдің жылуы оның көкірегінде көп жылдар бойы сақталып, мәңгі есінде болады. Отбасы бала тәрбиесінің ең алғашқы ұжымы. Баланың тәрбиелі болып өсуіне берекелі отбасының тигізетін әсері мол.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/7%2C09%2C2017%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B/20170907_153602.jpg" alt="" width="850" height="478" /><br /><br /></p> <p align="center">Ата-ананың міндеті:</p> <p>1.     Балаңыздың сынып жетекшісімен тығыз байланыста болуы;</p> <p>2.     Сабақтан келген балаңың күнделікті күнделігін тексеріп, көмек көрсету;</p> <p>3.     Мектепішілік ата-аналар жиналысына қатысу;</p> <p>4.     Сыныптың ата-аналар комитетінің төрайымымен байланыста болу;</p> <p>5.     Балаңыздың мектептегі жағдайын жасау барысында өз еркінізбең оқу-тәрбие іс-шараларына қаржылық көмек көрсету;</p> <p>6.     Мектептегі ашық есік күні балаңыздың сабағына қатысу;<br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/7%2C09%2C2017%20%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%20%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B/20170907_153552.jpg" alt="" width="575" height="1025" /></p> b0629skobilimThu, 07 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1505098420972660Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1505098420972660http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1504501762779522&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1504501762779522.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;2017-2018 оқу жылындағы «Сыңғырла алғашқы қоңырау» салтанатты жиыны&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Құдрет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алаулаған алабынан нұр тамып,&lt;br /&gt; Қазақ елін бүкіл дүние жүр танып.&lt;br /&gt; Көк байрағың желбірейді төріңде,&lt;br /&gt; Әнұраның тұр көгіңде шырқалып.&lt;br /&gt; (әнұран орындалады)&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші:  &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қайырлы күн бүгінгі салтанатымызға жиылған қауым!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Армысыздар, құрметті ұстаздар қауымы!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бармысыздар, қымбатты мектеп оқушылары!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қош келдіңіздер, қымбатты ата-аналар мен мереке қонақтары!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгін 1 қыркүйек-білім күні. Тәуелсіз еліміз-Қазақстан Республикасының тарихындағы, сондай-ақ Қазақстанның әрбір азаматының, мектеп жасындағы баланың өміріндегі елеулі күн. Өйткені Білім күні- өз мектебін сүйетін және ұмытпаған адамдардың дәстүрлі мерекесі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірінші қыркүйек білім күніне арналған салтанатты жиынымызды ашық деп жариялаймыз&lt;strong&gt;!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Мереке»  (Жансая, Замзагуль, Аида)&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2017-2018%201%20%D2%9A%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/20170902_103215.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt; 1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ерекше бүгінгі күн, салтанат сән,&lt;br /&gt; Тербетер әр жүректі бір әсем ән.&lt;br /&gt; Құлпырып шәкірттер тұр мектеп - ұстаз,&lt;br /&gt; Сағынып жыл құсындай қайта оралған.&lt;br /&gt; Мереке зор қуаныш - Білім күні,&lt;br /&gt; Сыңғырла қоңыраудың алғашқы үні.&lt;br /&gt; Қош келдің, құтты болсын қадамдарың,&lt;br /&gt; Балдырған, балғын жандар - өмір гүлі.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2 – жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмір бойы мектебімді жыр етем,&lt;br /&gt; Бір өзіңде бақыт, бірлік, берекем.&lt;br /&gt; Шәкірттерің өрістесін, өрлесін,&lt;br /&gt; Құтты болсын Білім күнің – мерекең!:&lt;br /&gt; Мектеп деген білім күні, жыр күні&lt;br /&gt; Мектеп деген ғылымның ең үлкені&lt;br /&gt; Мектеп деген тәрбиеші адамға&lt;br /&gt; Мектеп деген даналардың мекені&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Жаңа Конституция негізіне адам мен азамат құқықтары, олардың еркіндігінің үстемдігі, Қазақстанда күшті мемлекет құру жайы алынған. Ол қоғамдық дамудың қазіргі үрдістеріне толығымен сәйкес келеді, тіпті одан да озық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; 2017 жыл мектеп табалдырығын алғаш аттағалы отырған бүлдіршіндер үшін бүгін ерекше күн болмақ&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біреулер енші ап өмірден,&lt;br /&gt; Аттанбақ болса асып қыр&lt;br /&gt; Біреулер балғын көңілмен&lt;br /&gt; Алғашқы қадам басып тұр&lt;br /&gt; Сондықтан да назарды,&lt;br /&gt; Солар жаққа бұрайық&lt;br /&gt; Балдырғандарды базарлы&lt;br /&gt; Қарсы алып, қол соғайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Амангелді Жан&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірінші сынып оқушыларын және олардың мұғалімін құттықтап қояйық!&lt;br /&gt; 1- сынып бүлдіршіндерін білім әлеміне  бастап апаратын ұстаз &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;br /&gt; Бүгінгі  1 - қыркүйек білім күні мерекесіне құрметті қонақтарымыз қатысып отыр.&lt;br /&gt; Би:  орындайтын бишілер тобы&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2017-2018%201%20%D2%9A%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/20170902_103826.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;850&quot; height=&quot;478&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2- жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Абзал жан, биік тұлға байсалды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құшақ жая шәкірттерін қарсы алды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі салтанатты шақта бір&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құттықтайды мектеп басшысы баршаңды, – дей келе,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;құттықтау сөз мектеп директоры Кикбаева Гүлназ Бағрамқызына  беріледі.&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2017-2018%201%20%D2%9A%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/20170902_104046.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;br /&gt;   Халқымыз “Ата-баба дәстүрі- асыл мұра” дегендей “Бала- бауыр &lt;br /&gt; етім” деп баласы шыр етіп дүниеге келгеннен бастап, әрбір&lt;br /&gt; қадамына қуанып, шілдехана, бесік той, тұсау кесер, ашамайға&lt;br /&gt; отырғызу сияқты тойларын жасаған. Ал бүгінгі тойымыз&lt;br /&gt; бүлдіршіндердің 6-ға келіп, 1- сыныпқа қабылданып , «Алғашқы&lt;br /&gt; қоңырау» м&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ерекесіне қатысу сәті. &lt;br /&gt; Бұл той- баланың бал дәурен шағымен қоштасып, білімге&lt;br /&gt; талпынған қадамы.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; Алғаш келген бүлдіршін,&lt;br /&gt; Құтты болсын қадамың!&lt;br /&gt; Төбеңде бейбіт күн күлсін,&lt;br /&gt; Төмендемесін талабың.&lt;br /&gt; Нұр шашып көкте күн,&lt;br /&gt; Өміріңнің көктемін.&lt;br /&gt; Гүлдендірем деп келдім,&lt;br /&gt; Сәлем алтын мектебім!- деп алғаш мектеп табалдырығын аттап отырған бүлдіршіндерге сөз кезегін береміз&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Сәбилік көңілден»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сәлем, саған мектебім, (Жан)&lt;br /&gt; Алғыстарым көп менің.&lt;br /&gt; Оқу, білім, тәрбие&lt;br /&gt; Ой санама еккенің.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биыл мен де мектепке (Жан)&lt;br /&gt; Біріншіге барамын.&lt;br /&gt; Мақтанбаймын мен текке,&lt;br /&gt; Дайын дәптер, қаламым.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектепке енді барамыз, (Жан)&lt;br /&gt; Біз оқушы боламыз.&lt;br /&gt; Жақсы оқып сабақты,&lt;br /&gt; Кілең бестік аламыз.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Ұстазға мың алғыс» хор&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гүл толы қала, дала да, (Жан)&lt;br /&gt; Гүл толы бүгін омырау.&lt;br /&gt; Шақырып мектеп – анаға, &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғылмақ тұңғыш қоңырау.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9 сынып оқушылары  «Мектебім» (Замзагуль ? )&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;9-сынып оқушыларына сөз кезегі беріледі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: &lt;/strong&gt;«Ұстазым»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Диас&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмірдің бейбіт бағы гүл,&lt;br /&gt; Асудан асып асқарлы&lt;br /&gt; Мінекей биыл тағы бір&lt;br /&gt; Жаңа оқу жылы басталды.&lt;br /&gt; Шаттықпен шалқып толғана&lt;br /&gt; Ой толқытқан жүрегін&lt;br /&gt; Өмірге алмақ жолдама&lt;br /&gt; Сыр шертсін енді түлегің&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жанбота&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқыған әпке, ағаңыз,&lt;br /&gt; Қадірлі мектеп – бұл мектеп.&lt;br /&gt; Сендердей біз де болғанбыз,&lt;br /&gt; Есейдік, міне, қараңыз.&lt;br /&gt; Құт болып алғаш қадамың,&lt;br /&gt; Жағарсың білім шырағын.&lt;br /&gt; Биылғы жыл ерекше,&lt;br /&gt; Ұғарсың оның шын мәнін. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мейрман&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;  Құттықтап білім күнімен,&lt;br /&gt; Сыйланар сізге әліппе.&lt;br /&gt; Бар білімнің бастауы,&lt;br /&gt; Қадірлеп оны дәріпте.&lt;br /&gt; Егемен елдің төсінде,&lt;br /&gt; Шуағын шашсын арай ,күн&lt;br /&gt; Азамат болып өсіңдер,&lt;br /&gt; Қызыға жұрттар қарайтын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Диас&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Айқара ашқан есігін&lt;br /&gt; Қайнары білім нұрының&lt;br /&gt; Мектебің – алтын бесігің&lt;br /&gt; Жылы ұяң, міне сыныбың&lt;br /&gt; Қаламсап алып қолыңа,&lt;br /&gt; Достасарсың да әріппен&lt;br /&gt; Шуағын себер жолыңа,&lt;br /&gt; Жан серігің – әліппең&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән:&lt;/strong&gt; «Ұстазым»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мейрман&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектебің – алтын ұя жарқыраған,&lt;br /&gt; Ұстазың – бұлақ көзі сарқыраған.&lt;br /&gt; Шыңдалып, шыңға қарай қанат қақтың,&lt;br /&gt; Шарықта, жас қыраным, ақ жол саған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жанбота&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нұр құйған бөбектердің зердесіне,&lt;br /&gt; Білімнің сусындадым теңізінен.&lt;br /&gt; Шәкіртпін асыр салған жер төсінде,&lt;br /&gt; Нәр алып ұстаздың әр лебізінен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жасарып жайсаң жаны жадырайды,&lt;br /&gt; Алдынан түлеп ұшса балғын бөбек.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Диас&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Қоңырау сыңғырла, асыға&lt;br /&gt; Үн қосқан қиядан асуға&lt;br /&gt; Білім ал, еңбек ет жас ұлан&lt;br /&gt; Өрле сен биiк шың басына.&lt;br /&gt; Қоңырау үні сыңғырлап,&lt;br /&gt; Естілді жылы жаныма&lt;br /&gt; Күлкідей әсем сылдырлап&lt;br /&gt; Бөбекті жиды маңына&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жанбота&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақытым самғасам да, көгімде ұшар,&lt;br /&gt; Мектебім жүрегімнің төріндесің,&lt;br /&gt; Өзіннен бастау алған бала сезім.&lt;br /&gt; Білемін еш уақытта жеңілмесін.&lt;br /&gt; Өмірдің қол созғанмен жаңасынан,&lt;br /&gt; Өткеннің кім жете алар бағасына.&lt;br /&gt; Кешегі арман қуған күн алыста,&lt;br /&gt; Кеттің-ау сағым жылдар арасында.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектебім сағынышым, &lt;br /&gt; Балалығымның тәңірісін.&lt;br /&gt; Шуақты күндерді,&lt;br /&gt; Жұлдызды түндерді, &lt;br /&gt; Сәуледей болған жарығысың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Құдрет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүлдіршіндер – ертеңгі ұландары,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын алғашқы қадамдары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын, басталған оқу жылы,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын, алғашқы баспалдағы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; Мектеп табалдырығын алғаш аттап отырған бүлдіршіндерімізге сәттілік тілей отырып , 4- сынып қыздарының орындауында  «Ертегілер»   қабыл алыңыздар.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1 – жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Ата - ана болу үлкен сын&lt;br /&gt; Бала өсіру ұлы өнер&lt;br /&gt; Жақсылардың соңынан&lt;br /&gt; Жарқын қыз бен ұл өсер&lt;br /&gt;  1- сынып ата - аналарына құттықтау сөз кезегі беріледі. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ән «Мектебім»&lt;br /&gt; 1- жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқу қайта басталды,&lt;br /&gt; Мектебіміз қарсы алды.&lt;br /&gt; Қоңыраудың дауысы&lt;br /&gt; Күмбірлетті аспанды.&lt;br /&gt; Қағылмақ міне әуенге бөлеп,&lt;br /&gt; Қағылмақ алғаш қоңырау.&lt;br /&gt; Нұр толып жүзің, гүл толып құшақ,&lt;br /&gt; Шаттыққа толсын омырау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аялар бейбіт күн нұры,&lt;br /&gt; Мектебім, бізге жөргексің.&lt;br /&gt; Алғашқы қоңырау сыңғыры&lt;br /&gt; Ән болып сені тербетсін.&lt;br /&gt; Сыңғырла қоңырау, сыңғыр қақ,&lt;br /&gt; Жаңа оқу жылын ашқасын&lt;br /&gt; Бал үнің сенің сырлы ырғақ&lt;br /&gt; Сыныпқа бізді бастасын&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Құдрет&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Қоңырау үні шарықта,&lt;br /&gt; Өзіңнің сиқыр тіліңде&lt;br /&gt; Қызмет көрсет халыққа&lt;br /&gt; Шақырып өнер – білімге&lt;br /&gt; Жаңа оқу жылы жемісті&lt;br /&gt; Мерейі үстем жыл болсын!&lt;br /&gt; Шәкірттеріміз өрісті,&lt;br /&gt; Елім дер қыз бен ұл болсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жаңа оқу жылының алғашқы қоңырау соғу рәсімі  1- сынып оқушысы          пен  9- сынып оқушысы                       ие болып отыр.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Соғылсын қоңырау, соғылсын,&lt;br /&gt; Сыңғырла мәңгілік сыңғырла.&lt;br /&gt; Толқыған жүректер тоғысын&lt;br /&gt; Толтырып бір арна, бір жырға.&lt;br /&gt; Шаттықтың үніндей мәңгілік&lt;br /&gt; Соғылсын қоңырау, соғылсын,&lt;br /&gt; Қуаныш әніндей жаңғырып&lt;br /&gt; Жүректер ақ нұрға соғылсын.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замзагуль&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құрметті оқушылар, баршаңызды Білім күніне арналған &lt;strong&gt;&lt;em&gt;                                              «Мен- өз елімнің патриотымын» &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;атты алғашқы сабаққа шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Құдрет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Осымен Білім күніне арналған салтанатты жиынды жабық деп жариялаймыз!&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1504501762779522.jpg" /><br/><br/> <p>2017-2018 оқу жылындағы «Сыңғырла алғашқы қоңырау» салтанатты жиыны</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p><strong>Құдрет</strong></p> <p>Алаулаған алабынан нұр тамып,<br /> Қазақ елін бүкіл дүние жүр танып.<br /> Көк байрағың желбірейді төріңде,<br /> Әнұраның тұр көгіңде шырқалып.<br /> (әнұран орындалады)<br /><strong>2 - жүргізуші:  </strong></p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p>Қайырлы күн бүгінгі салтанатымызға жиылған қауым!</p> <p>Армысыздар, құрметті ұстаздар қауымы!</p> <p>Бармысыздар, қымбатты мектеп оқушылары!</p> <p>Қош келдіңіздер, қымбатты ата-аналар мен мереке қонақтары!</p> <p>Бүгін 1 қыркүйек-білім күні. Тәуелсіз еліміз-Қазақстан Республикасының тарихындағы, сондай-ақ Қазақстанның әрбір азаматының, мектеп жасындағы баланың өміріндегі елеулі күн. Өйткені Білім күні- өз мектебін сүйетін және ұмытпаған адамдардың дәстүрлі мерекесі.</p> <p>Бірінші қыркүйек білім күніне арналған салтанатты жиынымызды ашық деп жариялаймыз<strong>!</strong></p> <p><strong>Ән: «Мереке»  (Жансая, Замзагуль, Аида)<img src="/files/sites/1459272228150960/files/2017-2018%201%20%D2%9A%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/20170902_103215.jpg" alt="" width="800" height="450" /></strong><strong><br /> 1-жүргізуші</strong>:</p> <p>Құдрет</p> <p>Ерекше бүгінгі күн, салтанат сән,<br /> Тербетер әр жүректі бір әсем ән.<br /> Құлпырып шәкірттер тұр мектеп - ұстаз,<br /> Сағынып жыл құсындай қайта оралған.<br /> Мереке зор қуаныш - Білім күні,<br /> Сыңғырла қоңыраудың алғашқы үні.<br /> Қош келдің, құтты болсын қадамдарың,<br /> Балдырған, балғын жандар - өмір гүлі.<br /><strong>2 – жүргізуші</strong></p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p>Өмір бойы мектебімді жыр етем,<br /> Бір өзіңде бақыт, бірлік, берекем.<br /> Шәкірттерің өрістесін, өрлесін,<br /> Құтты болсын Білім күнің – мерекең!:<br /> Мектеп деген білім күні, жыр күні<br /> Мектеп деген ғылымның ең үлкені<br /> Мектеп деген тәрбиеші адамға<br /> Мектеп деген даналардың мекені<br /><strong>1 - жүргізуші</strong>:</p> <p>Құдрет</p> <p> Жаңа Конституция негізіне адам мен азамат құқықтары, олардың еркіндігінің үстемдігі, Қазақстанда күшті мемлекет құру жайы алынған. Ол қоғамдық дамудың қазіргі үрдістеріне толығымен сәйкес келеді, тіпті одан да озық.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>2 - жүргізуші:</strong></p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p> 2017 жыл мектеп табалдырығын алғаш аттағалы отырған бүлдіршіндер үшін бүгін ерекше күн болмақ<br /><strong>1-жүргізуші</strong>:</p> <p>Құдрет</p> <p>Біреулер енші ап өмірден,<br /> Аттанбақ болса асып қыр<br /> Біреулер балғын көңілмен<br /> Алғашқы қадам басып тұр<br /> Сондықтан да назарды,<br /> Солар жаққа бұрайық<br /> Балдырғандарды базарлы<br /> Қарсы алып, қол соғайық</p> <p> </p> <p>1.Амангелді Жан</p> <p><strong>2 - жүргізуші</strong>:</p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p>Бірінші сынып оқушыларын және олардың мұғалімін құттықтап қояйық!<br /> 1- сынып бүлдіршіндерін білім әлеміне  бастап апаратын ұстаз <br /><strong>1 - жүргізуші</strong>:</p> <p>Құдрет<br /> Бүгінгі  1 - қыркүйек білім күні мерекесіне құрметті қонақтарымыз қатысып отыр.<br /> Би:  орындайтын бишілер тобы<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/2017-2018%201%20%D2%9A%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/20170902_103826.jpg" alt="" width="850" height="478" /><br /><strong>2- жүргізуші</strong>:</p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p>Абзал жан, биік тұлға байсалды,</p> <p>Құшақ жая шәкірттерін қарсы алды.</p> <p>Бүгінгі салтанатты шақта бір</p> <p>Құттықтайды мектеп басшысы баршаңды, – дей келе,</p> <p>құттықтау сөз мектеп директоры Кикбаева Гүлназ Бағрамқызына  беріледі.<img src="/files/sites/1459272228150960/files/2017-2018%201%20%D2%9A%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/20170902_104046.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>1-жүргізуші</strong>:</p> <p>Құдрет<br />   Халқымыз “Ата-баба дәстүрі- асыл мұра” дегендей “Бала- бауыр <br /> етім” деп баласы шыр етіп дүниеге келгеннен бастап, әрбір<br /> қадамына қуанып, шілдехана, бесік той, тұсау кесер, ашамайға<br /> отырғызу сияқты тойларын жасаған. Ал бүгінгі тойымыз<br /> бүлдіршіндердің 6-ға келіп, 1- сыныпқа қабылданып , «Алғашқы<br /> қоңырау» м</p> <p>ерекесіне қатысу сәті. <br /> Бұл той- баланың бал дәурен шағымен қоштасып, білімге<br /> талпынған қадамы.<br /><strong>2-жүргізуші</strong>:</p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p> </p> <p> Алғаш келген бүлдіршін,<br /> Құтты болсын қадамың!<br /> Төбеңде бейбіт күн күлсін,<br /> Төмендемесін талабың.<br /> Нұр шашып көкте күн,<br /> Өміріңнің көктемін.<br /> Гүлдендірем деп келдім,<br /> Сәлем алтын мектебім!- деп алғаш мектеп табалдырығын аттап отырған бүлдіршіндерге сөз кезегін береміз<br /><strong>Ән: «Сәбилік көңілден»</strong></p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Сәлем, саған мектебім, (Жан)<br /> Алғыстарым көп менің.<br /> Оқу, білім, тәрбие<br /> Ой санама еккенің.<br /><strong>1-оқушы</strong>:</p> <p>Биыл мен де мектепке (Жан)<br /> Біріншіге барамын.<br /> Мақтанбаймын мен текке,<br /> Дайын дәптер, қаламым.<br /><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Мектепке енді барамыз, (Жан)<br /> Біз оқушы боламыз.<br /> Жақсы оқып сабақты,<br /> Кілең бестік аламыз.<br /></p> <p><strong>Ән: «Ұстазға мың алғыс» хор</strong></p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Гүл толы қала, дала да, (Жан)<br /> Гүл толы бүгін омырау.<br /> Шақырып мектеп – анаға, </p> <p>Соғылмақ тұңғыш қоңырау.<br /></p> <p>9 сынып оқушылары  «Мектебім» (Замзагуль ? )</p> <p><strong>1-жүргізуші</strong>:</p> <p><strong>9-сынып оқушыларына сөз кезегі беріледі</strong></p> <p><strong>Ән: </strong>«Ұстазым»</p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p><strong>Диас</strong></p> <p>Өмірдің бейбіт бағы гүл,<br /> Асудан асып асқарлы<br /> Мінекей биыл тағы бір<br /> Жаңа оқу жылы басталды.<br /> Шаттықпен шалқып толғана<br /> Ой толқытқан жүрегін<br /> Өмірге алмақ жолдама<br /> Сыр шертсін енді түлегің</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p><strong>Жанбота</strong></p> <p>Оқыған әпке, ағаңыз,<br /> Қадірлі мектеп – бұл мектеп.<br /> Сендердей біз де болғанбыз,<br /> Есейдік, міне, қараңыз.<br /> Құт болып алғаш қадамың,<br /> Жағарсың білім шырағын.<br /> Биылғы жыл ерекше,<br /> Ұғарсың оның шын мәнін. <br /><strong>3</strong><strong>-оқушы:</strong></p> <p><strong>Мейрман</strong><br />  Құттықтап білім күнімен,<br /> Сыйланар сізге әліппе.<br /> Бар білімнің бастауы,<br /> Қадірлеп оны дәріпте.<br /> Егемен елдің төсінде,<br /> Шуағын шашсын арай ,күн<br /> Азамат болып өсіңдер,<br /> Қызыға жұрттар қарайтын.</p> <p><strong>1</strong><strong>-оқушы:</strong></p> <p><strong>Диас</strong><strong><br /></strong>Айқара ашқан есігін<br /> Қайнары білім нұрының<br /> Мектебің – алтын бесігің<br /> Жылы ұяң, міне сыныбың<br /> Қаламсап алып қолыңа,<br /> Достасарсың да әріппен<br /> Шуағын себер жолыңа,<br /> Жан серігің – әліппең</p> <p><strong>Ән:</strong> «Ұстазым»</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p><strong>Мейрман</strong></p> <p>Мектебің – алтын ұя жарқыраған,<br /> Ұстазың – бұлақ көзі сарқыраған.<br /> Шыңдалып, шыңға қарай қанат қақтың,<br /> Шарықта, жас қыраным, ақ жол саған.</p> <p><strong>3-оқушы:</strong></p> <p><strong>Жанбота</strong></p> <p>Нұр құйған бөбектердің зердесіне,<br /> Білімнің сусындадым теңізінен.<br /> Шәкіртпін асыр салған жер төсінде,<br /> Нәр алып ұстаздың әр лебізінен.</p> <p>Жасарып жайсаң жаны жадырайды,<br /> Алдынан түлеп ұшса балғын бөбек.<br /><strong>1-оқушы:</strong></p> <p><strong>Диас</strong><br /> Қоңырау сыңғырла, асыға<br /> Үн қосқан қиядан асуға<br /> Білім ал, еңбек ет жас ұлан<br /> Өрле сен биiк шың басына.<br /> Қоңырау үні сыңғырлап,<br /> Естілді жылы жаныма<br /> Күлкідей әсем сылдырлап<br /> Бөбекті жиды маңына</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p><strong>Жанбота</strong></p> <p>Бақытым самғасам да, көгімде ұшар,<br /> Мектебім жүрегімнің төріндесің,<br /> Өзіннен бастау алған бала сезім.<br /> Білемін еш уақытта жеңілмесін.<br /> Өмірдің қол созғанмен жаңасынан,<br /> Өткеннің кім жете алар бағасына.<br /> Кешегі арман қуған күн алыста,<br /> Кеттің-ау сағым жылдар арасында.</p> <p>Мектебім сағынышым, <br /> Балалығымның тәңірісін.<br /> Шуақты күндерді,<br /> Жұлдызды түндерді, <br /> Сәуледей болған жарығысың.</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong></p> <p><strong>Құдрет</strong></p> <p>Бүлдіршіндер – ертеңгі ұландары,</p> <p>Құтты болсын алғашқы қадамдары.</p> <p>Құтты болсын, басталған оқу жылы,</p> <p>Құтты болсын, алғашқы баспалдағы.</p> <p> </p> <p> Мектеп табалдырығын алғаш аттап отырған бүлдіршіндерімізге сәттілік тілей отырып , 4- сынып қыздарының орындауында  «Ертегілер»   қабыл алыңыздар.<br /><strong>1 – жүргізуші:</strong></p> <p><strong>Замзагуль</strong><br /> Ата - ана болу үлкен сын<br /> Бала өсіру ұлы өнер<br /> Жақсылардың соңынан<br /> Жарқын қыз бен ұл өсер<br />  1- сынып ата - аналарына құттықтау сөз кезегі беріледі. <br /><strong>Ән «Мектебім»<br /> 1- жүргізуші</strong>:</p> <p>Құдрет</p> <p>Оқу қайта басталды,<br /> Мектебіміз қарсы алды.<br /> Қоңыраудың дауысы<br /> Күмбірлетті аспанды.<br /> Қағылмақ міне әуенге бөлеп,<br /> Қағылмақ алғаш қоңырау.<br /> Нұр толып жүзің, гүл толып құшақ,<br /> Шаттыққа толсын омырау.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong>:</p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p>Аялар бейбіт күн нұры,<br /> Мектебім, бізге жөргексің.<br /> Алғашқы қоңырау сыңғыры<br /> Ән болып сені тербетсін.<br /> Сыңғырла қоңырау, сыңғыр қақ,<br /> Жаңа оқу жылын ашқасын<br /> Бал үнің сенің сырлы ырғақ<br /> Сыныпқа бізді бастасын<br /><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p><strong>Құдрет<br /></strong>Қоңырау үні шарықта,<br /> Өзіңнің сиқыр тіліңде<br /> Қызмет көрсет халыққа<br /> Шақырып өнер – білімге<br /> Жаңа оқу жылы жемісті<br /> Мерейі үстем жыл болсын!<br /> Шәкірттеріміз өрісті,<br /> Елім дер қыз бен ұл болсын!</p> <p>Жаңа оқу жылының алғашқы қоңырау соғу рәсімі  1- сынып оқушысы          пен  9- сынып оқушысы                       ие болып отыр.<br /><br /> Соғылсын қоңырау, соғылсын,<br /> Сыңғырла мәңгілік сыңғырла.<br /> Толқыған жүректер тоғысын<br /> Толтырып бір арна, бір жырға.<br /> Шаттықтың үніндей мәңгілік<br /> Соғылсын қоңырау, соғылсын,<br /> Қуаныш әніндей жаңғырып<br /> Жүректер ақ нұрға соғылсын.<br /><strong>2-жүргізуші: </strong></p> <p><strong>Замзагуль</strong></p> <p>Құрметті оқушылар, баршаңызды Білім күніне арналған <strong><em>                                              «Мен- өз елімнің патриотымын» </em></strong>атты алғашқы сабаққа шақырамыз.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p><strong>Құдрет</strong></p> <p> Осымен Білім күніне арналған салтанатты жиынды жабық деп жариялаймыз!</p> b0629skobilimMon, 04 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1504501762779522Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1504501762779522http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508984848739936&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1508984848739936.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Шағырай шешен&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Қазақ халқының  ғасырдың екінші жартысы мен ғасыр  басында өмір сүрген суырып салма әнші-ақындары мен шешендерінің бірі-Шағырай Төбетұлы. Шағырай 1838 жылы мешін жылы наурыз айында қазіргі Солтүстік Қазақстан облысы Жамбыл ауданының Есберлі ауылында Шындәулетұлы Төбеттің  отбасында өмірге келді. 1924 жылы ауырып, қыркүйек айында өзінің туған жерінде қайтыс болды.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20170712_144254.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай шешен он бір жасында әке-шешеден айырылып, жетім қалды. Жас кезінен жоқтық көріп, бай ағайындардың қойын бағады. Қиын жағдайға қарамай жас кезінен өлең-жырға құмартады.  Ағайындас ауылының ақыны жігіт Байтөле Шәліңке баласы Шағырайдың талабына сүйеніп, бауырына тартып қамқорлық жасайды, ол Шағырайға өлең жаттатумен бірге, ақындыққа баулыған. Зерделі Шағырай игі өнегелерді жақсы қабылдай берген. Ел ішінде ойын-той, қызық бас қосуларға бірге барып, ұзақ жырлар, ән айтып, халыққа «Інші Шағырай», «Жыршы Шағырай» атанып, танымал болды.»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай Байтөленің ақылымен 16-17 жас шамасында әкеден қалған дүние-мүлікті сатып, оның ақшасына жүйрік ат,жақсы ер-тұрман алып, серілік жолға түседі. Өзі туралы жырынды жазғанындай Сібір, Орынбор жерлерін, қазақ елін тегіс аралайды. 1853-1854 жылдары жас жігіт шағында шағырай Сегіз сері бастаған өнерпаздар тобында  болып, тәлім-тәрбие алады.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20170712_144344.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай шешен айтты деген нақыл сөздер, толғаулар, сықақ-мазақ өлеңдері ел есінде көп жатталып қалған. Шағырай ай       тты деген сөздердің қолда бары теңіздің тамшысындай ғана деуге болады. Ол кісінің әр сөзі нақыл, ғибраты мол, афоризмдерге құрылған. Шағырай өзінің ұзақ өмірінде мал-дүние жинамай, сөз өнерін қуған.  Шағырай шешен өлке тарихын зерттеген. «Арманды ақын»( Баймағамбет Ізтөлин туралы), «Қожаберген жырау», « Сегіз сері»(2 том) кітаптарын құрастырды. «Тоқсан би», «Бір әулеттің атрихы», «Ер есеней», « Аудан атасы», «Мәлгаждар Айдарбеков», «Туған ел шежіресі» сияқты зерттеу кітаптары бұдан бұрын шыққан болатын.  «Шағырай шешен» деген кітабында  Есперлі ауылының тарихын зерттеп,тұрғындарының шежіресін зерттеп кітап жазған.  Шағырай шешен ел есінде.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1508984848739936.jpg" /><br/><br/> <p style="text-align:center;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"><em><strong>Шағырай шешен</strong></em></span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"> </span><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Қазақ халқының  ғасырдың екінші жартысы мен ғасыр  басында өмір сүрген суырып салма әнші-ақындары мен шешендерінің бірі-Шағырай Төбетұлы. Шағырай 1838 жылы мешін жылы наурыз айында қазіргі Солтүстік Қазақстан облысы Жамбыл ауданының Есберлі ауылында Шындәулетұлы Төбеттің  отбасында өмірге келді. 1924 жылы ауырып, қыркүйек айында өзінің туған жерінде қайтыс болды.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20170712_144254.jpg" alt="" width="800" height="400" /><br /></span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай шешен он бір жасында әке-шешеден айырылып, жетім қалды. Жас кезінен жоқтық көріп, бай ағайындардың қойын бағады. Қиын жағдайға қарамай жас кезінен өлең-жырға құмартады.  Ағайындас ауылының ақыны жігіт Байтөле Шәліңке баласы Шағырайдың талабына сүйеніп, бауырына тартып қамқорлық жасайды, ол Шағырайға өлең жаттатумен бірге, ақындыққа баулыған. Зерделі Шағырай игі өнегелерді жақсы қабылдай берген. Ел ішінде ойын-той, қызық бас қосуларға бірге барып, ұзақ жырлар, ән айтып, халыққа «Інші Шағырай», «Жыршы Шағырай» атанып, танымал болды.»</span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай Байтөленің ақылымен 16-17 жас шамасында әкеден қалған дүние-мүлікті сатып, оның ақшасына жүйрік ат,жақсы ер-тұрман алып, серілік жолға түседі. Өзі туралы жырынды жазғанындай Сібір, Орынбор жерлерін, қазақ елін тегіс аралайды. 1853-1854 жылдары жас жігіт шағында шағырай Сегіз сері бастаған өнерпаздар тобында  болып, тәлім-тәрбие алады.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%C2%AB%D0%9A%D2%AF%D0%B7%20%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%2C%20%D0%BA%D2%AF%D0%B7%20%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5%20-%202017%C2%BB/20170712_144344.jpg" alt="" width="800" height="400" /><br /></span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай шешен айтты деген нақыл сөздер, толғаулар, сықақ-мазақ өлеңдері ел есінде көп жатталып қалған. Шағырай ай       тты деген сөздердің қолда бары теңіздің тамшысындай ғана деуге болады. Ол кісінің әр сөзі нақыл, ғибраты мол, афоризмдерге құрылған. Шағырай өзінің ұзақ өмірінде мал-дүние жинамай, сөз өнерін қуған.  Шағырай шешен өлке тарихын зерттеген. «Арманды ақын»( Баймағамбет Ізтөлин туралы), «Қожаберген жырау», « Сегіз сері»(2 том) кітаптарын құрастырды. «Тоқсан би», «Бір әулеттің атрихы», «Ер есеней», « Аудан атасы», «Мәлгаждар Айдарбеков», «Туған ел шежіресі» сияқты зерттеу кітаптары бұдан бұрын шыққан болатын.  «Шағырай шешен» деген кітабында  Есперлі ауылының тарихын зерттеп,тұрғындарының шежіресін зерттеп кітап жазған.  Шағырай шешен ел есінде.</span></p> b0629skobilimTue, 22 Aug 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508984848739936Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508984848739936http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500621826466598&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1500621826466598.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай шешен&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Қазақ халқының  ғасырдың екінші жартысы мен ғасыр  басында өмір сүрген суырып салма әнші-ақындары мен шешендерінің бірі-Шағырай Төбетұлы. Шағырай 1838 жылы мешін жылы наурыз айында қазіргі Солтүстік Қазақстан облысы Жамбыл ауданының Есберлі ауылында Шындәулетұлы Төбеттің  отбасында өмірге келді. 1924 жылы ауырып, қыркүйек айында өзінің туған жерінде қайтыс болды.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай шешен он бір жасында әке-шешеден айырылып, жетім қалды. Жас кезінен жоқтық көріп, бай ағайындардың қойын бағады. Қиын жағдайға қарамай жас кезінен өлең-жырға құмартады.  Ағайындас ауылының ақыны жігіт Байтөле Шәліңке баласы Шағырайдың талабына сүйеніп, бауырына тартып қамқорлық жасайды, ол Шағырайға өлең жаттатумен бірге, ақындыққа баулыған. Зерделі Шағырай игі өнегелерді жақсы қабылдай берген. Ел ішінде ойын-той, қызық бас қосуларға бірге барып, ұзақ жырлар, ән айтып, халыққа «Інші Шағырай», «Жыршы Шағырай» атанып, танымал болды.»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай Байтөленің ақылымен 16-17 жас шамасында әкеден қалған дүние-мүлікті сатып, оның ақшасына жүйрік ат,жақсы ер-тұрман алып, серілік жолға түседі. Өзі туралы жырынды жазғанындай Сібір, Орынбор жерлерін, қазақ елін тегіс аралайды. 1853-1854 жылдары жас жігіт шағында шағырай Сегіз сері бастаған өнерпаздар тобында  болып, тәлім-тәрбие алады.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Шағырай шешен айтты деген нақыл сөздер, толғаулар, сықақ-мазақ өлеңдері ел есінде көп жатталып қалған. Шағырай ай       тты деген сөздердің қолда бары теңіздің тамшысындай ғана деуге болады. Ол кісінің әр сөзі нақыл, ғибраты мол, афоризмдерге құрылған. Шағырай өзінің ұзақ өмірінде мал-дүние жинамай, сөз өнерін қуған.  Шағырай шешен өлке тарихын зерттеген. «Арманды ақын»( Баймағамбет Ізтөлин туралы), «Қожаберген жырау», « Сегіз сері»(2 том) кітаптарын құрастырды. «Тоқсан би», «Бір әулеттің тарихы», «Ер Есеней», « Аудан атасы», «Мәлгаждар Айдарбеков», «Туған ел шежіресі» сияқты зерттеу кітаптары бұдан бұрын шыққан болатын.  «Шағырай шешен» деген кітабында  Есперлі ауылының тарихын зерттеп,тұрғындарының шежіресін зерттеп кітап жазған.  Шағырай шешен ел есінде.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170712_144254.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170712_144344.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1500621826466598.jpg" /><br/><br/> <p style="text-align:center;"><em><strong><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай шешен</span></strong></em></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"> </span><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Қазақ халқының  ғасырдың екінші жартысы мен ғасыр  басында өмір сүрген суырып салма әнші-ақындары мен шешендерінің бірі-Шағырай Төбетұлы. Шағырай 1838 жылы мешін жылы наурыз айында қазіргі Солтүстік Қазақстан облысы Жамбыл ауданының Есберлі ауылында Шындәулетұлы Төбеттің  отбасында өмірге келді. 1924 жылы ауырып, қыркүйек айында өзінің туған жерінде қайтыс болды.</span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай шешен он бір жасында әке-шешеден айырылып, жетім қалды. Жас кезінен жоқтық көріп, бай ағайындардың қойын бағады. Қиын жағдайға қарамай жас кезінен өлең-жырға құмартады.  Ағайындас ауылының ақыны жігіт Байтөле Шәліңке баласы Шағырайдың талабына сүйеніп, бауырына тартып қамқорлық жасайды, ол Шағырайға өлең жаттатумен бірге, ақындыққа баулыған. Зерделі Шағырай игі өнегелерді жақсы қабылдай берген. Ел ішінде ойын-той, қызық бас қосуларға бірге барып, ұзақ жырлар, ән айтып, халыққа «Інші Шағырай», «Жыршы Шағырай» атанып, танымал болды.»</span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай Байтөленің ақылымен 16-17 жас шамасында әкеден қалған дүние-мүлікті сатып, оның ақшасына жүйрік ат,жақсы ер-тұрман алып, серілік жолға түседі. Өзі туралы жырынды жазғанындай Сібір, Орынбор жерлерін, қазақ елін тегіс аралайды. 1853-1854 жылдары жас жігіт шағында шағырай Сегіз сері бастаған өнерпаздар тобында  болып, тәлім-тәрбие алады.</span></p> <p><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Шағырай шешен айтты деген нақыл сөздер, толғаулар, сықақ-мазақ өлеңдері ел есінде көп жатталып қалған. Шағырай ай       тты деген сөздердің қолда бары теңіздің тамшысындай ғана деуге болады. Ол кісінің әр сөзі нақыл, ғибраты мол, афоризмдерге құрылған. Шағырай өзінің ұзақ өмірінде мал-дүние жинамай, сөз өнерін қуған.  Шағырай шешен өлке тарихын зерттеген. «Арманды ақын»( Баймағамбет Ізтөлин туралы), «Қожаберген жырау», « Сегіз сері»(2 том) кітаптарын құрастырды. «Тоқсан би», «Бір әулеттің тарихы», «Ер Есеней», « Аудан атасы», «Мәлгаждар Айдарбеков», «Туған ел шежіресі» сияқты зерттеу кітаптары бұдан бұрын шыққан болатын.  «Шағырай шешен» деген кітабында  Есперлі ауылының тарихын зерттеп,тұрғындарының шежіресін зерттеп кітап жазған.  Шағырай шешен ел есінде.</span></p> <br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170712_144254.jpg" alt="" width="800" height="400" /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170712_144344.jpg" alt="" width="800" height="400" />b0629skobilimFri, 21 Jul 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500621826466598Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500621826466598http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500620043982292&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1500620043982292.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/img317.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;1131&quot; /&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1500620043982292.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/img317.jpg" alt="" width="800" height="1131" />b0629skobilimFri, 21 Jul 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500620043982292Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500620043982292http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1497157430547289 &lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Утвержден &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;приказом руководителя &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;отдела образования &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Жамбылского района&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;от «___» __________ 2017 года № ___&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Антикоррупционный стандарт&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;поведения государственных служащих коммунального государственного учреждения «&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Отдел образования Жамбылского района&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; Северо-Казахстанской области»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Антикоррупционный стандарт поведения государственных служащих коммунального государственного учреждения «Отдел образования Жамбылского района Северо-Казахстанской области» (далее – Стандарт) разработан в соответствии со статьей 10 Закона Республики Казахстан от 18 ноября 2015 года «О противодействии коррупции» и представляет собой систему рекомендаций, направленную на предупреждение коррупции в сфере общественных отношений, возникающих при осуществлении информационно-аналитического, организационно-правового и материально-технического обеспечения деятельности государственных служащих коммунального государственного учреждения «Отдел образования Жамбылского района Северо-Казахстанской области».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Стандарт предназначен для формирования устойчивого антикоррупционного поведения государственных служащих коммунального государственного учреждения «Отдел образования Жамбылского района Северо-Казахстанской области» (далее – государственные служащие), достижения атмосферы нетерпимости к любым проявлениям коррупции, а также для своевременного выявления коррупционных проявлений и предотвращения их негативных последствий.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Принципами Стандарта являются:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;1) законность;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) транспарентность;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) этичность;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) соблюдение прав и законных интересов физических и юридических лиц и их защита от коррупционных проявлений;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) недопущение конфликта интересов.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Государственные служащие при исполнении должностных полномочий руководствуются требованиями законодательства Республики Казахстан и не связаны с решениями политических партий, общественных объединений и их органов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Государственные служащие в рамках действующего законодательства Республики Казахстан (в том числе трудового, по противодействию коррупции, о государственной службе):&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;1)при реализации прав и законных интересов физических и юридических лицо беспечивают:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;приоритет прав и свобод граждан, недопустимость проявлений бюрократизма и волокиты при рассмотрении обращений граждан и организаций;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;минимальный срок реализации прав и обеспечения законных интересов граждан;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;оказание государственных услуг в соответствии со стандартами и регламентами государственных услуг;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;равный доступ услугополучателям без какой-либо дискриминации по мотивам происхождения, социального, должностного и имущественного положения, пола, расы, национальности, языка, отношения к религии, убеждений, места жительства или по любым иным обстоятельствам;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;недопустимость:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;случаев, когда рассмотрение обращения гражданина возлагается на лицо, в отношении которого есть основания полагать, что оно не заинтересовано в объективном решении вопроса;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;обращения жалобы во вред лицу, подавшему жалобу, или в интересах которого она была подана;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;направления обращений должностным лицам, действия которых обжалуются в обращении;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;возможности разглашения без согласия граждан сведений об их частной жизни, личной и семейной тайне;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;установления данных о личности гражданина, не относящихся к обращению.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) при подготовке и принятии управленческих и иных решений в рамках своей компетенции обеспечивают:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;четкое разграничение компетенции и согласованное функционирование всех структурных подразделений и должностных лиц;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;недопустимость издания приказов и указаний, не имеющих отношение к исполнению должностных полномочий и (или) направленных на нарушение законодательства Республики Казахстан;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;недопустимость случаев подбора и расстановки кадров по признакам родства, землячества и личной преданности;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;соблюдение принципов меритократии;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;персональную ответственность за законность принимаемых решений.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) при подготовке проектов нормативных правовых актов обеспечивают:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;принятие нормативного правового акта только в случаях, когда &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/Z000000107_#z59&quot;&gt;компетенция&lt;/a&gt; по принятию данного акта прямо предусмотрена законодательством Республики Казахстан;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;минимальное число инстанций, с которыми согласовывается проект решения по реализации прав граждан.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) в повседневной деятельности:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;сохраняют и укрепляют доверие общества к государственной службе, государству и его институтам;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;соблюдают общепринятые морально-этические нормы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;обеспечивают поддержание авторитета государственной власти и недопущение действий, способных дискредитировать Республику Казахстан и противоречащих интересам государственной службы, в том числе противостояния проявлениям коррупции, строгого соблюдения установленных &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/Z1500000416#z13&quot;&gt;законодательством&lt;/a&gt; для государственных служащих запретов и ограничений;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;не допускают совершение действий, которые могут привести к использованию должностных полномочий и основанного на них авторитета в личных, групповых и иных неслужебных интересах;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;незамедлительно доводят до сведения руководства и (или) правоохранительных органов о ставших им известными случаях коррупционных правонарушений;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;при необходимости доводят до сведения непосредственного или прямого руководителя о возникновении конфликта интересов, личной заинтересованности при исполнении служебных обязанностей, о склонении к коррупционному поведению и получению подарков;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;воздерживаются от обращения к коллегам и руководителям с неправомерными просьбами, нарушающими установленный порядок взаимоотношений, которые могут оказать влияние на принятие ими беспристрастного служебного решения;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;не принимают, и не дарят подарки в связи с исполнением служебных полномочий;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;не используют служебную и иную информацию, не подлежащую распространению, в целях получения или извлечения имущественных и неимущественных благ и преимуществ;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;отказываются от назначения на должность, если она связана с непосредственной подчиненностью или подконтрольностью лиц, состоящих в близких родственных отношениях (родители, супруги, братья, сестры, дети);&lt;/p&gt; &lt;p&gt;проявляют активность в противодействии коррупции, в раскрытии коррупционных правонарушений;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;незамедлительно в письменной форме сообщают непосредственному руководителю о сомнениях в правомерности полученного для исполнения распоряжения;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;поддерживают соблюдение высокой правовой и антикоррупционной культуры;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;на постоянной основе принимают меры по устранению причин и условии возможного возникновения конфликта интересов, коррупционных правонарушений и их последствий;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;соблюдают служебную дисциплину и служебную этику;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;не допускают в отношении руководства проявлений личной преданности, стремления к получению выгод и преимуществ за счет их должностных возможностей;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;за невыполнение или ненадлежащее выполнение своих служебных обязанностей несут гражданско-правовую, дисциплинарную, административную, уголовную ответственность.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;Руководитель:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;своим поведением служит примером беспристрастности, справедливости, бескорыстия, уважительного отношения к чести и достоинству личности;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;осуществляет руководство путем единоличной распорядительной деятельности и несет персональную ответственность за законность принимаемых решений;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;не требует от подчиненных исполнения поручений, выходящих за рамки их должностных полномочий;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;своевременно принимает исчерпывающие меры по урегулированию конфликта интересов, возникшего у подчиненного сотрудника в ходе выполнения им своих служебных обязанностей;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;принимает исчерпывающие меры по предупреждению коррупции                     и устранению причин и условий, способствующих совершению коррупционных правонарушений;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;воздерживается от участия в азартных играх с подчиненными;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;несет персональную ответственность за состояние антикоррупционной работы среди подчиненных им сотрудников и недопущение совершения ими коррупционных правонарушений.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; <div style="text-align:justify;"> <p><strong>Утвержден </strong></p> <p><strong>приказом руководителя </strong></p> <p><strong>отдела образования </strong><strong>Жамбылского района</strong></p> <p><strong>от «___» __________ 2017 года № ___</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p><strong>Антикоррупционный стандарт</strong></p> <p><strong>поведения государственных служащих коммунального государственного учреждения «</strong><strong>Отдел образования Жамбылского района</strong><strong> Северо-Казахстанской области»</strong></p> <p> </p> <ol><li>Антикоррупционный стандарт поведения государственных служащих коммунального государственного учреждения «Отдел образования Жамбылского района Северо-Казахстанской области» (далее – Стандарт) разработан в соответствии со статьей 10 Закона Республики Казахстан от 18 ноября 2015 года «О противодействии коррупции» и представляет собой систему рекомендаций, направленную на предупреждение коррупции в сфере общественных отношений, возникающих при осуществлении информационно-аналитического, организационно-правового и материально-технического обеспечения деятельности государственных служащих коммунального государственного учреждения «Отдел образования Жамбылского района Северо-Казахстанской области».</li> <li>Стандарт предназначен для формирования устойчивого антикоррупционного поведения государственных служащих коммунального государственного учреждения «Отдел образования Жамбылского района Северо-Казахстанской области» (далее – государственные служащие), достижения атмосферы нетерпимости к любым проявлениям коррупции, а также для своевременного выявления коррупционных проявлений и предотвращения их негативных последствий.</li> <li>Принципами Стандарта являются:</li> </ol><p>1) законность;</p> <p>2) транспарентность;</p> <p>3) этичность;</p> <p>4) соблюдение прав и законных интересов физических и юридических лиц и их защита от коррупционных проявлений;</p> <p>5) недопущение конфликта интересов.</p> <ol start="4"><li>Государственные служащие при исполнении должностных полномочий руководствуются требованиями законодательства Республики Казахстан и не связаны с решениями политических партий, общественных объединений и их органов.</li> <li>Государственные служащие в рамках действующего законодательства Республики Казахстан (в том числе трудового, по противодействию коррупции, о государственной службе):</li> </ol><p>1)при реализации прав и законных интересов физических и юридических лицо беспечивают:</p> <p>приоритет прав и свобод граждан, недопустимость проявлений бюрократизма и волокиты при рассмотрении обращений граждан и организаций;</p> <p>минимальный срок реализации прав и обеспечения законных интересов граждан;</p> <p>оказание государственных услуг в соответствии со стандартами и регламентами государственных услуг;</p> <p>равный доступ услугополучателям без какой-либо дискриминации по мотивам происхождения, социального, должностного и имущественного положения, пола, расы, национальности, языка, отношения к религии, убеждений, места жительства или по любым иным обстоятельствам;</p> <p>недопустимость:</p> <p>случаев, когда рассмотрение обращения гражданина возлагается на лицо, в отношении которого есть основания полагать, что оно не заинтересовано в объективном решении вопроса;</p> <p>обращения жалобы во вред лицу, подавшему жалобу, или в интересах которого она была подана;</p> <p>направления обращений должностным лицам, действия которых обжалуются в обращении;</p> <p>возможности разглашения без согласия граждан сведений об их частной жизни, личной и семейной тайне;</p> <p>установления данных о личности гражданина, не относящихся к обращению.</p> <p>2) при подготовке и принятии управленческих и иных решений в рамках своей компетенции обеспечивают:</p> <p>четкое разграничение компетенции и согласованное функционирование всех структурных подразделений и должностных лиц;</p> <p>недопустимость издания приказов и указаний, не имеющих отношение к исполнению должностных полномочий и (или) направленных на нарушение законодательства Республики Казахстан;</p> <p>недопустимость случаев подбора и расстановки кадров по признакам родства, землячества и личной преданности;</p> <p>соблюдение принципов меритократии;</p> <p>персональную ответственность за законность принимаемых решений.</p> <p>3) при подготовке проектов нормативных правовых актов обеспечивают:</p> <p>принятие нормативного правового акта только в случаях, когда <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/Z000000107_#z59">компетенция</a> по принятию данного акта прямо предусмотрена законодательством Республики Казахстан;</p> <p>минимальное число инстанций, с которыми согласовывается проект решения по реализации прав граждан.</p> <p>4) в повседневной деятельности:</p> <p>сохраняют и укрепляют доверие общества к государственной службе, государству и его институтам;</p> <p>соблюдают общепринятые морально-этические нормы;</p> <p>обеспечивают поддержание авторитета государственной власти и недопущение действий, способных дискредитировать Республику Казахстан и противоречащих интересам государственной службы, в том числе противостояния проявлениям коррупции, строгого соблюдения установленных <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/Z1500000416#z13">законодательством</a> для государственных служащих запретов и ограничений;</p> <p>не допускают совершение действий, которые могут привести к использованию должностных полномочий и основанного на них авторитета в личных, групповых и иных неслужебных интересах;</p> <p>незамедлительно доводят до сведения руководства и (или) правоохранительных органов о ставших им известными случаях коррупционных правонарушений;</p> <p>при необходимости доводят до сведения непосредственного или прямого руководителя о возникновении конфликта интересов, личной заинтересованности при исполнении служебных обязанностей, о склонении к коррупционному поведению и получению подарков;</p> <p>воздерживаются от обращения к коллегам и руководителям с неправомерными просьбами, нарушающими установленный порядок взаимоотношений, которые могут оказать влияние на принятие ими беспристрастного служебного решения;</p> <p>не принимают, и не дарят подарки в связи с исполнением служебных полномочий;</p> <p>не используют служебную и иную информацию, не подлежащую распространению, в целях получения или извлечения имущественных и неимущественных благ и преимуществ;</p> <p>отказываются от назначения на должность, если она связана с непосредственной подчиненностью или подконтрольностью лиц, состоящих в близких родственных отношениях (родители, супруги, братья, сестры, дети);</p> <p>проявляют активность в противодействии коррупции, в раскрытии коррупционных правонарушений;</p> <p>незамедлительно в письменной форме сообщают непосредственному руководителю о сомнениях в правомерности полученного для исполнения распоряжения;</p> <p>поддерживают соблюдение высокой правовой и антикоррупционной культуры;</p> <p>на постоянной основе принимают меры по устранению причин и условии возможного возникновения конфликта интересов, коррупционных правонарушений и их последствий;</p> <p>соблюдают служебную дисциплину и служебную этику;</p> <p>не допускают в отношении руководства проявлений личной преданности, стремления к получению выгод и преимуществ за счет их должностных возможностей;</p> <p>за невыполнение или ненадлежащее выполнение своих служебных обязанностей несут гражданско-правовую, дисциплинарную, административную, уголовную ответственность.</p> <ol start="6"><li>Руководитель:</li> </ol><p>своим поведением служит примером беспристрастности, справедливости, бескорыстия, уважительного отношения к чести и достоинству личности;</p> <p>осуществляет руководство путем единоличной распорядительной деятельности и несет персональную ответственность за законность принимаемых решений;</p> <p>не требует от подчиненных исполнения поручений, выходящих за рамки их должностных полномочий;</p> <p>своевременно принимает исчерпывающие меры по урегулированию конфликта интересов, возникшего у подчиненного сотрудника в ходе выполнения им своих служебных обязанностей;</p> <p>принимает исчерпывающие меры по предупреждению коррупции                     и устранению причин и условий, способствующих совершению коррупционных правонарушений;</p> <p>воздерживается от участия в азартных играх с подчиненными;</p> <p>несет персональную ответственность за состояние антикоррупционной работы среди подчиненных им сотрудников и недопущение совершения ими коррупционных правонарушений.</p> </div> b0629skobilimSun, 11 Jun 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1497157430547289Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1497157430547289http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1496035349422454&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1496035349422454.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Сәт сапар саған, Жас түлек!»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;I – жүргізуші:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тарихы терең қазақ деген көне елде&lt;br /&gt; Ел белгі де ерлік, өрлік, өнерде,&lt;br /&gt; Жаһандағы ең жауынгер халықта&lt;br /&gt; Кім сенеді ту болмады дегенге?&lt;br /&gt; Мектеп қой Еліміздің қаны, жаны,&lt;br /&gt; Мектептен басталады бәрі - бәрі.&lt;br /&gt; Бүгінгі мектеппен қоштасу салтанатында,&lt;br /&gt; Шырқалсын Қазақстан әнұраны!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II - жүргізуші: « Сәт сапар, саған, Жас түлек!» атты соңғы қоңырау салтанатты жиыны ашық деп жариялансын!.             ..........ҚР мемлекеттік туы көтерілсін.&lt;br /&gt; (ҚР туы көтеріліп, әнұраны айтылады)&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;I - жүргізуші: Солтүстіктің кең жазық даласында&lt;br /&gt; Берекелі Жамбыл ауданында&lt;br /&gt; Мектеп бар Есперлі ауылында&lt;br /&gt; Арналған алғыр, зерек баласына&lt;br /&gt; Армысыздар құрметті қонақтар, ардақты ата - аналар, аяулы ұстаздар, қымбатты оқушылар, қадірлі жас түлектер!&lt;br /&gt; ІІ-ж:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жолдайды мектеп үні&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Түлектерге ақ   тілек &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмір деген үлкен жолда&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақ жол тілеп, бақ тілеп&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ендеше бүгінгі салтанатты мерекеміздің  қадірлі қонағымен  таныс болыңыздар:&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нұрғалиева Алия Темірболадқызына құттықтау сқз кезегі беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;II – жүргізуші:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білімді шәкірттерін аялаған&lt;br /&gt; Жақсылығын ешкімнен аямаған,&lt;br /&gt; Саялы бақ, жанашыры жас ұрпақтың&lt;br /&gt; «Ұстаз» деген аяулы, ардақты адам.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; Өмірде өлшенбейтін іс – балаға берген білімің, мейірімің, қамқор пейілің. Ол – болашақ. Болашақтың бүр жарған сабағына құйған білім нәрің мәңгілік. Осынау мәңгілік борышты ауырсынбай, аянбай, өзімнің адамгершілік парызым, қала берді аналық  қамқорлығым деп түсінген. қимас сәтте өздеріңе арналған  құттықтау сөзді мектеп  директоры Кикбаева Гүлназ Бағрамқызына  беріледі.&lt;br /&gt; (Мектеп директоры сөз сөйлейді)&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жолдайды мектеп үні&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Түлектерге ақ   тілек &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмір деген үлкен жолда&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақ жол тілеп, бақ тілеп&lt;/p&gt; &lt;p&gt;І-ж:  9 жыл бойы тәрбие мен білім нәрін бойына құйып, ұстаздарына анасындай еркелеп, балалық шағын алаңсыз өткізген жас түлектердің мектебімен, әліппеден бастап өмір заңдарына дейін үйреткен ұстаздардың шәкірттермен қоштасу мерекесі – соңғы қоңырау мерекесіне қош келдіңіздер!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Міне, бүгін қызығы мен қиыншылығы мол, әр оқу жылы қайталанбас тарихқа толы мектептің мерекесі, оқушылардың сыныптан - сыныпқа көшіп, асыға күткен жазғы демалысқа шығарып, салатын – соңғы қоңырау салтанаты!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеше ғана тұлымдары желбіреп, жүректері лүпілдеп, мектеп қабырғасын имене аттаған қыздарымыз ойы толып, бойы өсіп, алтын ұя мектебімен қоштасқалы отыр. Бұл күн – мектеп тарихында, мектеп бітіруші түлектер есінде мәңгі өшпесі анық.&lt;br /&gt; Міне тағы бір оқу жылы аяқталып, біздің мектебіміздің 2 түлегі бүгінгі салтанатты жиында балалықпен, мектеппен қоштасқалы тұр.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; I - жүргізуші:&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Жас жүректің өмірлік құштары – гүл,&lt;br /&gt; Бағбан - ұстаз баулыған құстары бұл.&lt;br /&gt; Қоштасып бүгінгі күн ұясынан&lt;br /&gt; Сол құстардың бір тобы ұшқалы тұр, - деп алтын ұя мектебінің табалдырығынан үлкен өмірге ұшқалы отырған мектеп бітіруші түлектер мен  олардың із басарларын құрметпен ортаға шақырамыз. ( музыка)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Галымжанова Еркежан және оның із  басары Сарсенбай Архат&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кожахметова Зарина жіәне оның із басары Исенов Еркетай&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; ІІ-ж:Қарсы алыңыздар, бүгінгі бітіруші жас түлектердің  жетекшісі: Жамулдинов Сағындық Амангелдіұлының   қошеметпен 1-сынып бүлдіршіндерінің жетекшісі Амангельдина Гүлнар Мансүрқызын қошеметпен ораға шақырамыз(музыка әуені).&lt;br /&gt; 　　&lt;br /&gt; I – жүргізуші: Алдарыңда сан тарау жолдары тұр,&lt;br /&gt; Бәрі ертеңгі азамат болғалы тұр.&lt;br /&gt; Үлкен өмір есігін ашпақ, міне,&lt;br /&gt; Келген қауым, қол соғып, қолда бүкіл!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Бүгін - алғашқы қоңырау мен соңғы қоңыраудың арасын жалғаған 9 жыл мәреге жеткен күн.&lt;br /&gt; I - жүргізуші: Бүгін -«мектебім, ұстазым» деп көңілің қимастық кешкен күн.&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Бүгін - атаң ақ жол тілеп, ақ бата берсем деген күн.&lt;br /&gt; I - жүргізуші: Бүгін - әжең ерке ұланының ержеткенін көрсем деген күн.&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Бүгін - әкең қызым бой жетті деп мақтанған күн&lt;br /&gt; I – жүргізуші: Бүгін – анаң ұлым ер жетті деп шаттанған күн.&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Бүгін - ұстазыңның жанында шәкірт болып соңғы рет топталған күн.&lt;br /&gt; I – жүргізуші: Бүгін - арман қуып алысқа аттанған күн.&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Бұл күн – мектеп тарихында, мектеп бітіруші түлектер есінде мәңгі өшпейтін күн.&lt;br /&gt; I – жүргізуші: Ендеше, сәт сапар, жас түлектер!&lt;br /&gt; Қош айтысып балалық шақ өткеніне,&lt;br /&gt; Қош айтысып сүйікті мектебімен&lt;br /&gt; Тұғырдан түлеп ұшқан жас қырандар&lt;br /&gt; Аттанып барады өмір көктеміне&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; I – жүргізуші:&lt;br /&gt; Жақсы шәкірт азамат атанады,&lt;br /&gt; Халқынан, ата - анадан бата алады.&lt;br /&gt; Ұрпағына айтсын деп ақ тілегін,&lt;br /&gt; Ортаға шақырайық ата - ананы. «Ата - ана баланың бас ұстазы» дегендей ата - ана мен мұғалім қатар тұрғанда бала өзіне деген қамқорлықты толық сезінеді. Сөз кезегі ата-аналар атынын Болар тәтеге беріледі&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;II - жүргізуші: Жаны асыл ұстаздарды еске алыңдар,&lt;br /&gt; Жаңа сыр ашатұғын жас дарындар,&lt;br /&gt; Шәкірті жаман екен дегізбеңдер,&lt;br /&gt; Санасы биік адал дос табыңдар!&lt;br /&gt; Иә, сендер әрқашан еске алып жүретін жаны асыл ұстаздарың да бүгінгі соңғы Қоңырау үнімен өздеріңмен қоштаспақ. Енді солардың шәкірттеріне деген соңғы ақ тілегі мен сәт сапарын тыңдайық. 9- сынып Сынып жетекшісі Жамулдинов С.А беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІ-ж: 9-сынып бітіруші жас түлектердің із басарларына сөз берейік:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-сынып тақпақтары......................&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Балапан» шағын орталығының бүлдіршіндері де өз құттықтаулары мен келіпті.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;I – жүргізуші: Ұстаз! Осы сөзде қаншама ұлылық жатыр десеңізші! Сөз маржанын терген ақын – жазушыда, көк күмбезіне самғаған ғарышкер де, тіпті Елбасының өзі де ұстаз алдында иіліп тағзым ететіні рас. Өз уақытын аямаған, шәкіртінің уақытын аялаған, ұстаздарға сазды сәлем жолданады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;.......Хор: «Ұстазым» (тұлғамды) әні. Орындайтындар бітіруші түлектер..&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; II – жүргізуші: Еліңді таң қалдыршы ұлы істермен,&lt;br /&gt; Қатарына қаймықпай құрышты ерген.&lt;br /&gt; Туды биік көтеріп қалықтатшы,&lt;br /&gt; Қуанта бер қашанда жеңістермен&lt;br /&gt; I - жүргізуші: Мойытпасын қиындықтар сендерді.,&lt;br /&gt; Батылдықпен асыңдар сан белді,&lt;br /&gt; Біліміңмен қуантсаңдар мектепті,&lt;br /&gt; Жақсы іспен қуантыңдар елді енді.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;II - жүргізуші: Ұшырса да өмірдің сан түлегін,&lt;br /&gt; Ұстаз - ғалым, толастамас мәңгі сын.&lt;br /&gt; Тыншымайтын асыл жандар аяулы,&lt;br /&gt; Тыңдаңыздар шәкірттердің алғысын.&lt;br /&gt; Келесі сөз   мектеп бітіруші түлектерге беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9-сынып: тақпақтары.......................&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1)Хор: «Ғалымда шахтерда»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2)....5-сынып  қыздарының орындауында «Аяулы мектебім» әні&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;3)...Ән: «Ұстазым»  (тыңдаған көңілдегі)9-сынып&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;4)....Қыздардың флешмобы&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;5).......6-сынып  қыздарының «Балалық шақ» әні&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6)Ән: «Қош бол мектебім»  9-сынып&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; II - жүргізуші: -&lt;br /&gt; Гүлдерге толып омырау&lt;br /&gt; Түлектер тойын тойлайды.&lt;br /&gt; Қағылмақ соңғы қоңырау&lt;br /&gt; Қаққызбай өмір қоймайды&lt;br /&gt; I – жүргізуші. Бәрі – сын, араласың, өмір аулың,&lt;br /&gt; Бәрі – шын, қоштасарда қоңырау мұң.&lt;br /&gt; Мәнісін ұғасыңдар өткен күннің,&lt;br /&gt; Дауысын естігенде қоңыраудың&lt;br /&gt; Балалықтың соңғы әнін шырқап бүгін&lt;br /&gt; Қоңыраудың естиміз соңғы үнін&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II – жүргізуші: Соңғы қоңырау соғу рәсімін орындау құрметіне &lt;br /&gt; Хор: «Сыңғырла қоңырау» әні. Орындайтындар мектеп бітіруші түлектер.&lt;br /&gt; (Қоңырау соғу сәті.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;........ІІ-ж: 9-сынып мектеп бітіруші түлектердің  қотасу вальсіне шақырамыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; I – жүргізуші: Бірлік деген даналар мен кемеңгер&lt;br /&gt; Бір - біріңді әрқашанда елеңдер&lt;br /&gt; Түрлі асу жолдарында тағдырдың,&lt;br /&gt; Бір - біріңе сүйеу болып демеңдер.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II - жүргізуші: Сонда естілер ел жұртыңның нұрлы үні,&lt;br /&gt; Сонда жеңер мына өмірдің шындығы.&lt;br /&gt; Әуелетіп аспанға шар ұшырдық,&lt;br /&gt; Ол бірлігің, мәңгі бірлік символы!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; I – жүргізуші: Қоштасады ұшқан ұяң – мектебің,&lt;br /&gt; Маңдайынан сүйіп өтер көктемің.&lt;br /&gt; «Сәт сапар» - деп қол бұлғаймыз бәріміз,&lt;br /&gt; Тілейміз біз армандарға жеткенін.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II - жүргізуші Түлектердің бақыт гүлі ашылсын,&lt;br /&gt; Ақылына әлем халқы бас ұрсын.&lt;br /&gt; Деген асыл ниетпенен, ағайын,&lt;br /&gt; Ақ жолына той шашуы шашылсын! ( Шашу шашылады)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; I - жүргізуші: Құрметті мектеп бітіруші  жас түлектер! Ата - аналар мен қонақтар! Аяулы ұстаздар! Есперлі мектебінің «Сәт сапар саған, жас түлек!» атты салтанатты жиынын жабық деп жариялаймын!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; (.............II – жүргізуші: Құрметті мектеп оқушылары! Республика туы астында қатар тізеп, тік тұрыңдар! ҚР мемлекеттік Туы түсірілсін!&lt;br /&gt; (Әнұран орындалады)...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;I - жүргізуші: Аяулы ұстаздар, қымбатты оқушылар жазғы демалысты жақсы өткізіп, келесі жаңа оқу жылында амандықпен жолыққанша сау саламатта болыңыздар. Сәт сапар, сіздерге, Жас түлектер!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II – жүргізуші: Лицейдің табалдырығынан үлкен өмірге 2 түлек жолдама алды: 2 арман, 2 үміт, осынша сенім мен осынша тағдыр! Еліміздегі мыңдаған мектептерден мыңдаған түлектердің ұшып шыққанын ескерсек, ересектер қатары осынша адамға, осынша күшке толықты! Қанаттарың талмасын, жас түлектер!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1496035349422454.jpg" /><br/><br/> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong>«Сәт сапар саған, Жас түлек!»</strong></p> <p>I – жүргізуші:</p> <p>Тарихы терең қазақ деген көне елде<br /> Ел белгі де ерлік, өрлік, өнерде,<br /> Жаһандағы ең жауынгер халықта<br /> Кім сенеді ту болмады дегенге?<br /> Мектеп қой Еліміздің қаны, жаны,<br /> Мектептен басталады бәрі - бәрі.<br /> Бүгінгі мектеппен қоштасу салтанатында,<br /> Шырқалсын Қазақстан әнұраны!<br /><br /> II - жүргізуші: « Сәт сапар, саған, Жас түлек!» атты соңғы қоңырау салтанатты жиыны ашық деп жариялансын!.             ..........ҚР мемлекеттік туы көтерілсін.<br /> (ҚР туы көтеріліп, әнұраны айтылады)<br /></p> <p>I - жүргізуші: Солтүстіктің кең жазық даласында<br /> Берекелі Жамбыл ауданында<br /> Мектеп бар Есперлі ауылында<br /> Арналған алғыр, зерек баласына<br /> Армысыздар құрметті қонақтар, ардақты ата - аналар, аяулы ұстаздар, қымбатты оқушылар, қадірлі жас түлектер!<br /> ІІ-ж:</p> <p>Жолдайды мектеп үні</p> <p>Түлектерге ақ   тілек </p> <p>Өмір деген үлкен жолда</p> <p>Ақ жол тілеп, бақ тілеп</p> <p> </p> <p>Ендеше бүгінгі салтанатты мерекеміздің  қадірлі қонағымен  таныс болыңыздар:</p> <p> </p> <p> </p> <p>Нұрғалиева Алия Темірболадқызына құттықтау сқз кезегі беріледі.</p> <p> </p> <p>II – жүргізуші:</p> <p>Білімді шәкірттерін аялаған<br /> Жақсылығын ешкімнен аямаған,<br /> Саялы бақ, жанашыры жас ұрпақтың<br /> «Ұстаз» деген аяулы, ардақты адам.</p> <p><br /> Өмірде өлшенбейтін іс – балаға берген білімің, мейірімің, қамқор пейілің. Ол – болашақ. Болашақтың бүр жарған сабағына құйған білім нәрің мәңгілік. Осынау мәңгілік борышты ауырсынбай, аянбай, өзімнің адамгершілік парызым, қала берді аналық  қамқорлығым деп түсінген. қимас сәтте өздеріңе арналған  құттықтау сөзді мектеп  директоры Кикбаева Гүлназ Бағрамқызына  беріледі.<br /> (Мектеп директоры сөз сөйлейді)<br /></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong></p> <p>Жолдайды мектеп үні</p> <p>Түлектерге ақ   тілек </p> <p>Өмір деген үлкен жолда</p> <p>Ақ жол тілеп, бақ тілеп</p> <p>І-ж:  9 жыл бойы тәрбие мен білім нәрін бойына құйып, ұстаздарына анасындай еркелеп, балалық шағын алаңсыз өткізген жас түлектердің мектебімен, әліппеден бастап өмір заңдарына дейін үйреткен ұстаздардың шәкірттермен қоштасу мерекесі – соңғы қоңырау мерекесіне қош келдіңіздер!<br /><br /> II - жүргізуші: Міне, бүгін қызығы мен қиыншылығы мол, әр оқу жылы қайталанбас тарихқа толы мектептің мерекесі, оқушылардың сыныптан - сыныпқа көшіп, асыға күткен жазғы демалысқа шығарып, салатын – соңғы қоңырау салтанаты!<br /><br /></p> <p> </p> <p>Кеше ғана тұлымдары желбіреп, жүректері лүпілдеп, мектеп қабырғасын имене аттаған қыздарымыз ойы толып, бойы өсіп, алтын ұя мектебімен қоштасқалы отыр. Бұл күн – мектеп тарихында, мектеп бітіруші түлектер есінде мәңгі өшпесі анық.<br /> Міне тағы бір оқу жылы аяқталып, біздің мектебіміздің 2 түлегі бүгінгі салтанатты жиында балалықпен, мектеппен қоштасқалы тұр.</p> <p><br /> I - жүргізуші:</p> <p> Жас жүректің өмірлік құштары – гүл,<br /> Бағбан - ұстаз баулыған құстары бұл.<br /> Қоштасып бүгінгі күн ұясынан<br /> Сол құстардың бір тобы ұшқалы тұр, - деп алтын ұя мектебінің табалдырығынан үлкен өмірге ұшқалы отырған мектеп бітіруші түлектер мен  олардың із басарларын құрметпен ортаға шақырамыз. ( музыка)<br /><br /> Галымжанова Еркежан және оның із  басары Сарсенбай Архат</p> <p>Кожахметова Зарина жіәне оның із басары Исенов Еркетай</p> <p> </p> <p><br /> ІІ-ж:Қарсы алыңыздар, бүгінгі бітіруші жас түлектердің  жетекшісі: Жамулдинов Сағындық Амангелдіұлының   қошеметпен 1-сынып бүлдіршіндерінің жетекшісі Амангельдина Гүлнар Мансүрқызын қошеметпен ораға шақырамыз(музыка әуені).<br /> 　　<br /> I – жүргізуші: Алдарыңда сан тарау жолдары тұр,<br /> Бәрі ертеңгі азамат болғалы тұр.<br /> Үлкен өмір есігін ашпақ, міне,<br /> Келген қауым, қол соғып, қолда бүкіл!<br /><br /> II - жүргізуші: Бүгін - алғашқы қоңырау мен соңғы қоңыраудың арасын жалғаған 9 жыл мәреге жеткен күн.<br /> I - жүргізуші: Бүгін -«мектебім, ұстазым» деп көңілің қимастық кешкен күн.<br /> II - жүргізуші: Бүгін - атаң ақ жол тілеп, ақ бата берсем деген күн.<br /> I - жүргізуші: Бүгін - әжең ерке ұланының ержеткенін көрсем деген күн.<br /> II - жүргізуші: Бүгін - әкең қызым бой жетті деп мақтанған күн<br /> I – жүргізуші: Бүгін – анаң ұлым ер жетті деп шаттанған күн.<br /> II - жүргізуші: Бүгін - ұстазыңның жанында шәкірт болып соңғы рет топталған күн.<br /> I – жүргізуші: Бүгін - арман қуып алысқа аттанған күн.<br /> II - жүргізуші: Бұл күн – мектеп тарихында, мектеп бітіруші түлектер есінде мәңгі өшпейтін күн.<br /> I – жүргізуші: Ендеше, сәт сапар, жас түлектер!<br /> Қош айтысып балалық шақ өткеніне,<br /> Қош айтысып сүйікті мектебімен<br /> Тұғырдан түлеп ұшқан жас қырандар<br /> Аттанып барады өмір көктеміне<br /><br /> I – жүргізуші:<br /> Жақсы шәкірт азамат атанады,<br /> Халқынан, ата - анадан бата алады.<br /> Ұрпағына айтсын деп ақ тілегін,<br /> Ортаға шақырайық ата - ананы. «Ата - ана баланың бас ұстазы» дегендей ата - ана мен мұғалім қатар тұрғанда бала өзіне деген қамқорлықты толық сезінеді. Сөз кезегі ата-аналар атынын Болар тәтеге беріледі<br /></p> <p>II - жүргізуші: Жаны асыл ұстаздарды еске алыңдар,<br /> Жаңа сыр ашатұғын жас дарындар,<br /> Шәкірті жаман екен дегізбеңдер,<br /> Санасы биік адал дос табыңдар!<br /> Иә, сендер әрқашан еске алып жүретін жаны асыл ұстаздарың да бүгінгі соңғы Қоңырау үнімен өздеріңмен қоштаспақ. Енді солардың шәкірттеріне деген соңғы ақ тілегі мен сәт сапарын тыңдайық. 9- сынып Сынып жетекшісі Жамулдинов С.А беріледі.</p> <p> </p> <p>ІІ-ж: 9-сынып бітіруші жас түлектердің із басарларына сөз берейік:</p> <p>1-сынып тақпақтары......................</p> <p>«Балапан» шағын орталығының бүлдіршіндері де өз құттықтаулары мен келіпті.<br /></p> <p>I – жүргізуші: Ұстаз! Осы сөзде қаншама ұлылық жатыр десеңізші! Сөз маржанын терген ақын – жазушыда, көк күмбезіне самғаған ғарышкер де, тіпті Елбасының өзі де ұстаз алдында иіліп тағзым ететіні рас. Өз уақытын аямаған, шәкіртінің уақытын аялаған, ұстаздарға сазды сәлем жолданады.</p> <p>.......Хор: «Ұстазым» (тұлғамды) әні. Орындайтындар бітіруші түлектер..</p> <p><br /> II – жүргізуші: Еліңді таң қалдыршы ұлы істермен,<br /> Қатарына қаймықпай құрышты ерген.<br /> Туды биік көтеріп қалықтатшы,<br /> Қуанта бер қашанда жеңістермен<br /> I - жүргізуші: Мойытпасын қиындықтар сендерді.,<br /> Батылдықпен асыңдар сан белді,<br /> Біліміңмен қуантсаңдар мектепті,<br /> Жақсы іспен қуантыңдар елді енді.<br /><br /></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>II - жүргізуші: Ұшырса да өмірдің сан түлегін,<br /> Ұстаз - ғалым, толастамас мәңгі сын.<br /> Тыншымайтын асыл жандар аяулы,<br /> Тыңдаңыздар шәкірттердің алғысын.<br /> Келесі сөз   мектеп бітіруші түлектерге беріледі.</p> <p>9-сынып: тақпақтары.......................</p> <p>1)Хор: «Ғалымда шахтерда»</p> <p>2)....5-сынып  қыздарының орындауында «Аяулы мектебім» әні</p> <p> </p> <p>3)...Ән: «Ұстазым»  (тыңдаған көңілдегі)9-сынып</p> <p> </p> <p>4)....Қыздардың флешмобы</p> <p> </p> <p>5).......6-сынып  қыздарының «Балалық шақ» әні</p> <p>6)Ән: «Қош бол мектебім»  9-сынып</p> <p> </p> <p><br /> II - жүргізуші: -<br /> Гүлдерге толып омырау<br /> Түлектер тойын тойлайды.<br /> Қағылмақ соңғы қоңырау<br /> Қаққызбай өмір қоймайды<br /> I – жүргізуші. Бәрі – сын, араласың, өмір аулың,<br /> Бәрі – шын, қоштасарда қоңырау мұң.<br /> Мәнісін ұғасыңдар өткен күннің,<br /> Дауысын естігенде қоңыраудың<br /> Балалықтың соңғы әнін шырқап бүгін<br /> Қоңыраудың естиміз соңғы үнін<br /><br /> II – жүргізуші: Соңғы қоңырау соғу рәсімін орындау құрметіне <br /> Хор: «Сыңғырла қоңырау» әні. Орындайтындар мектеп бітіруші түлектер.<br /> (Қоңырау соғу сәті.)</p> <p> </p> <p>........ІІ-ж: 9-сынып мектеп бітіруші түлектердің  қотасу вальсіне шақырамыз</p> <p><br /> I – жүргізуші: Бірлік деген даналар мен кемеңгер<br /> Бір - біріңді әрқашанда елеңдер<br /> Түрлі асу жолдарында тағдырдың,<br /> Бір - біріңе сүйеу болып демеңдер.<br /><br /> II - жүргізуші: Сонда естілер ел жұртыңның нұрлы үні,<br /> Сонда жеңер мына өмірдің шындығы.<br /> Әуелетіп аспанға шар ұшырдық,<br /> Ол бірлігің, мәңгі бірлік символы!<br /><br /> I – жүргізуші: Қоштасады ұшқан ұяң – мектебің,<br /> Маңдайынан сүйіп өтер көктемің.<br /> «Сәт сапар» - деп қол бұлғаймыз бәріміз,<br /> Тілейміз біз армандарға жеткенін.<br /><br /> II - жүргізуші Түлектердің бақыт гүлі ашылсын,<br /> Ақылына әлем халқы бас ұрсын.<br /> Деген асыл ниетпенен, ағайын,<br /> Ақ жолына той шашуы шашылсын! ( Шашу шашылады)<br /><br /> I - жүргізуші: Құрметті мектеп бітіруші  жас түлектер! Ата - аналар мен қонақтар! Аяулы ұстаздар! Есперлі мектебінің «Сәт сапар саған, жас түлек!» атты салтанатты жиынын жабық деп жариялаймын!<br /><br /> (.............II – жүргізуші: Құрметті мектеп оқушылары! Республика туы астында қатар тізеп, тік тұрыңдар! ҚР мемлекеттік Туы түсірілсін!<br /> (Әнұран орындалады)...<br /><br /></p> <p> </p> <p>I - жүргізуші: Аяулы ұстаздар, қымбатты оқушылар жазғы демалысты жақсы өткізіп, келесі жаңа оқу жылында амандықпен жолыққанша сау саламатта болыңыздар. Сәт сапар, сіздерге, Жас түлектер!<br /><br /> II – жүргізуші: Лицейдің табалдырығынан үлкен өмірге 2 түлек жолдама алды: 2 арман, 2 үміт, осынша сенім мен осынша тағдыр! Еліміздегі мыңдаған мектептерден мыңдаған түлектердің ұшып шыққанын ескерсек, ересектер қатары осынша адамға, осынша күшке толықты! Қанаттарың талмасын, жас түлектер!<br /><br /></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p> </p> <p> </p> b0629skobilimThu, 25 May 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1496035349422454Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1496035349422454http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495599777892595&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1495599777892595.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/%D1%81%D0%BA%D0%BE%20%D0%B6%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%20%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170522_110454.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170522_110447.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1495599777892595.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/%D1%81%D0%BA%D0%BE%20%D0%B6%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%20%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170522_110454.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/22%2C05%2C2017%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D1%88%D0%BC%D0%BE%D0%B1/20170522_110447.jpg" alt="" width="800" height="450" />b0629skobilimWed, 24 May 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495599777892595Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495599777892595http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1494561977415621&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1494561977415621.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Бақыт гүлін терген күн»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сүйінші, халқым,сүйінші,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сүйіншіге-сүйінші!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шаттан,ата-анамыз,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шаттан,ата-бабамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кек қайтарып фашистен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыс бітті Жеңіспен&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеңдік жауды күресте&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жасасын той мереке.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құрметті қонақтар,ата-аналар,ұстаздар,оқушылар!Бүгінгі мереке соғыс ардагерлеріне,өздерінің тылдағы еңбегімен жеңісті шындағандарға,қан майданда әкелері мен ұлдары,бауырларынан айрылған отбасы,қайтып оралмаған қаһармандарды еске алуға,бізге бақытты бейбіт өмір әперген Ұлы Жеңістің 72 жылдығына арналады.Біз үшін Жеңіс күнінен асқан қымбат мереке жоқ.Әрбір көктем бізді ойша осынау ұмытылмас,әрі көптен күткен 1945 жылдың 9 мамырына қайта оралтады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құрметті қонақтар,оқушылар,мұғалімдер!Әрқайсысымыз үшін жақын да қымбат мереке 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысындағы жеңіс күніне биылғы 72 жыл толғалы отыр.Жеңіске жету жолында Қазақстандықтардың асқан ерлігі мен әскери жанқиярлығы Отан соғысы тарихындағы жарқын беттерге айналды.Сондықтан Жеңіс күні әрқайсысымыздың жүрегімізге жақын.Өкінішке орай,уақыт сол ұлы оқиғаларға қатысушыларды біздің қатарларымыздан алып кетіп жатыр.Олар азайған үстіне азайып барады.Бірақ ешкім де,ештеңе ұмытпауы тиіс!Себебі,бұл-біздің тарихымыз,біздің даңқымыз!Солай болғандықтан да өскелең жас ұрпақты,сіздерді аға буынның майдан мен тылда көрсеткен ерліктері үлгісінде тәрбиелеу-міндетіміз.       &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүр: Олай  болса «Ұлы Отан соғысында ерлік көрсетіп қаза тапқан батыр-майдангерлерімізді орнымыздан тұрып 1минут үнсіздікпен еске алайық.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүр: Кұттықтау сөз кезегін:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қойылым:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Хор: «Жойылсын жалғыз сөз соғыс деген»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ия,бұл Жеңіс оңайлықпен келген жоқ.Ұлы Отан соғысына қатысып,ерлік көрсеткен Әди Шәріпов,Қасым Қайсенов,Нұркен Әбдіров,Бауыржан Момышұлы,Талғат Бигелдинов,Рақымжан Қошқарбаев,Мәншүк Мәметова,Әлия Молдағұлова сияқты есімдері аңызға айналған аталарымыз бен апаларымызды Тарих бетінде «Батыр» деп жазып кетті. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі «Бқыт гүлін терген күн» атты  тәрбие сағатымыз соғыс ардагерлеріне,қайтып оралмаған қаһармандарды еске алуға,бізге бақытты бейбіт өмір әкелген Ұлы Жеңістің мерейтойына  және бейбіт өмірде Отанымызды қырағыдай қоргап жүрген «Отан қорғаушылар күніне» Отан қорғаушылар-өмірдің мәні, көңілдің жыры, әр отбасының алтын қазығы. Ендеше бүгінгі мерекелік кешіміз өздеріңізге арналады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүрекке адалдықтың ескен гүлін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ғажайып келешектің төккен үнін&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Ардақты ағаларға шын көңілден&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Жолдаймыз алғыс пенен сәлем бүгін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; Ән: «Соғыстан қайтқан солдаттар» Орындайтын:Амангелдина Гүлнар Мансүрқызы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Ешкім де ұмытылған жоқ,еш нәрсе ұмыт болған жоқ».Осынау сөздер Жеңіс күнін мерекелеу кезінде жиі айтылады,осынау сөздер соғыста қаза тапқандар ескерткіштерінде де қашалып жазылған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеңіс күні-адамзат аңсап күткен күн.Жеңістің туын тіккен 1945 жылғы 9 мамыр азаттық күрестің айбынды күні.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9 мамыр-Жеңіс күні өмірді сүйер адамзаттың есіненмәңгі кете ме?Бірақ бұл жеңіс оңайлықпен келген жоқ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Зарина:Мәншүктің  анасына жазған хаты&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гитлершілдер соғыстың бас кезінде 190 дивизияны,5 мыңдай ұшақты,3700 танкті,50 мыңдай қару мен минаметті шабуылға шығарды.Жерімізге басып кірген жау әскерінің жалпы саны 5,5 миллион адамға жетті&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осы сұрапыл соғыста жауды талқандап Ұлы Жеңіске жетуге Қазақстандықтар да үлкен үлес қосты.Жүздеген мың қазақстандықтар қолына қару алып,өз Отанының бостандығы үшін күресті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандықтар Брест қамалын қорғады.Мәскеу түбінде өлімге бас тікті,Сталинград,Курск доғасындағы шайқастарда ерекше көзге түсті.Берлинді шабуылдады,Рейхстагқа  Жеңіс туын тікті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы: Асем&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жауынгер біздің- саңлақтар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жауды жеңген солдаттар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ардақты Отан –ел үшін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақытты туған жер үшін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жау шатырын жақтырып&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жауға тізе бүктіріп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жарқ етті елдің ерлері,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеңімпаз өскен ұдайы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы: Айман&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Даламыздың  даңқысың,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балауса гүл, балғын қыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жанын қиып халқы үшін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жанып түске ақ жұлдыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-оқушы: Аида&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеіңс деген –жақсылықтың сыңары ,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жігер менен құштарлықтың құралы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күрескердің арманы мен ұраны,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуаныш пен&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;мерекенің бұлағы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4-оқушы: Замзагүл&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қаптаған қалың жаудан тайсалмаған,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мен көрдім пилоткалы қазақ қызын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қолында пулеметі «Максим» оның&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бойында күш жігері тасқын оның&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тағы сонда майдан жүзін гүргіл қақты,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тағы да алға шықты жалын жапты,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақырғы Әлияның атқан оғы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жандырып жатқандайын дұшпан жақты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Алия»орындайтын Байдильдина Шолпан, Рақым Еркеназ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылдың сәуірі.Рейхстаг үстінде Рақымжан Қошқарбаев пен Григорий Болатов тіккен жеңіс туы желбіреді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылдың 9 мамыры.Герман фашизмінің күйрей жеңілген күні. Жеңіс! Ұлы Жеңіс!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыстың ащы дәмін татқан бауырларымыз.Майдангер ағаларымыз бен апаларымызға әрқашанда бас иіп тағзым етеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сұрапыл соғыстың аяқталғанына 68 жыл өтсе де сол кездегі жауынгерлер бүгінгі бейбіт өмірдің зейнеткерлері соғыстың жан жарасынан айыға аламай келеді.Кезінде қатерге бел буып,батырлық пен қайсарлықтың үлгісін көрсетіп қаһармандық танытқан,өздерінің отан алдындағы парызына адал болған жерлестерімізді мәңгі есте сақтау,бүгінде өзімізбен бірге ардагер жауынгерлерді қадірлеп-құрметтеу біздің борышымыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Ана туралы жыр»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5-оқушы:Жанбота &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ардагерлер, ардагерлер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көнеден көз боп бүгін , қалған ерлер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сендерсіңдер – асқақ айбын, алғыр жүрек,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ерліктің аспанында, самғап өрлер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ардагерлер, ардагерлер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақ басты мәрт жүректі тарлан ерлер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақ шашың айғағындай бір ғасырдың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осыдан асатұғын бар ма зергер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6-оқушы: Еркежан&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Талай күйлер толғанар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Талай әндер айтылар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Талай шешен домбыра&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сендерге арнап тартылар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жауды жеңген батырлар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Атақтарың таудай жарқыр&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жанбота&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Сарбаздар»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қамықпаған қиындықтың түгінен&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өздеріңе  жинап қырдың гүлінен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі ұрпақ, бақытты ұрпақ атынан&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Құттықтаймыз Ұлы Жеңіс күнімен&lt;/strong&gt;. (хормен )&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Хор&lt;/strong&gt;: «День победы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бейбіт өмірдің баға жетпес бақытты күндері амандықпен дидарласайық. &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1494561977415621.jpg" /><br/><br/> <p><strong>«Бақыт гүлін терген күн»</strong></p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>Сүйінші, халқым,сүйінші,</p> <p>Сүйіншіге-сүйінші!</p> <p>Шаттан,ата-анамыз,</p> <p>Шаттан,ата-бабамыз.</p> <p>Кек қайтарып фашистен,</p> <p>Соғыс бітті Жеңіспен</p> <p>Жеңдік жауды күресте</p> <p>Жасасын той мереке.</p> <p>Құрметті қонақтар,ата-аналар,ұстаздар,оқушылар!Бүгінгі мереке соғыс ардагерлеріне,өздерінің тылдағы еңбегімен жеңісті шындағандарға,қан майданда әкелері мен ұлдары,бауырларынан айрылған отбасы,қайтып оралмаған қаһармандарды еске алуға,бізге бақытты бейбіт өмір әперген Ұлы Жеңістің 72 жылдығына арналады.Біз үшін Жеңіс күнінен асқан қымбат мереке жоқ.Әрбір көктем бізді ойша осынау ұмытылмас,әрі көптен күткен 1945 жылдың 9 мамырына қайта оралтады.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Құрметті қонақтар,оқушылар,мұғалімдер!Әрқайсысымыз үшін жақын да қымбат мереке 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысындағы жеңіс күніне биылғы 72 жыл толғалы отыр.Жеңіске жету жолында Қазақстандықтардың асқан ерлігі мен әскери жанқиярлығы Отан соғысы тарихындағы жарқын беттерге айналды.Сондықтан Жеңіс күні әрқайсысымыздың жүрегімізге жақын.Өкінішке орай,уақыт сол ұлы оқиғаларға қатысушыларды біздің қатарларымыздан алып кетіп жатыр.Олар азайған үстіне азайып барады.Бірақ ешкім де,ештеңе ұмытпауы тиіс!Себебі,бұл-біздің тарихымыз,біздің даңқымыз!Солай болғандықтан да өскелең жас ұрпақты,сіздерді аға буынның майдан мен тылда көрсеткен ерліктері үлгісінде тәрбиелеу-міндетіміз.       </p> <p><strong>1-жүр: Олай  болса «Ұлы Отан соғысында ерлік көрсетіп қаза тапқан батыр-майдангерлерімізді орнымыздан тұрып 1минут үнсіздікпен еске алайық.</strong></p> <p><strong>2-жүр: Кұттықтау сөз кезегін:</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Қойылым:</strong></p> <p><strong>Хор: «Жойылсын жалғыз сөз соғыс деген»</strong></p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>Ия,бұл Жеңіс оңайлықпен келген жоқ.Ұлы Отан соғысына қатысып,ерлік көрсеткен Әди Шәріпов,Қасым Қайсенов,Нұркен Әбдіров,Бауыржан Момышұлы,Талғат Бигелдинов,Рақымжан Қошқарбаев,Мәншүк Мәметова,Әлия Молдағұлова сияқты есімдері аңызға айналған аталарымыз бен апаларымызды Тарих бетінде «Батыр» деп жазып кетті. </p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Бүгінгі «Бқыт гүлін терген күн» атты  тәрбие сағатымыз соғыс ардагерлеріне,қайтып оралмаған қаһармандарды еске алуға,бізге бақытты бейбіт өмір әкелген Ұлы Жеңістің мерейтойына  және бейбіт өмірде Отанымызды қырағыдай қоргап жүрген «Отан қорғаушылар күніне» Отан қорғаушылар-өмірдің мәні, көңілдің жыры, әр отбасының алтын қазығы. Ендеше бүгінгі мерекелік кешіміз өздеріңізге арналады.</p> <p>Жүрекке адалдықтың ескен гүлін</p> <p>Ғажайып келешектің төккен үнін</p> <p> Ардақты ағаларға шын көңілден</p> <p> Жолдаймыз алғыс пенен сәлем бүгін.</p> <p><strong> Ән: «Соғыстан қайтқан солдаттар» Орындайтын:Амангелдина Гүлнар Мансүрқызы</strong></p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>«Ешкім де ұмытылған жоқ,еш нәрсе ұмыт болған жоқ».Осынау сөздер Жеңіс күнін мерекелеу кезінде жиі айтылады,осынау сөздер соғыста қаза тапқандар ескерткіштерінде де қашалып жазылған.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Жеңіс күні-адамзат аңсап күткен күн.Жеңістің туын тіккен 1945 жылғы 9 мамыр азаттық күрестің айбынды күні.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>9 мамыр-Жеңіс күні өмірді сүйер адамзаттың есіненмәңгі кете ме?Бірақ бұл жеңіс оңайлықпен келген жоқ.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Зарина:Мәншүктің  анасына жазған хаты</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Гитлершілдер соғыстың бас кезінде 190 дивизияны,5 мыңдай ұшақты,3700 танкті,50 мыңдай қару мен минаметті шабуылға шығарды.Жерімізге басып кірген жау әскерінің жалпы саны 5,5 миллион адамға жетті</p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>Осы сұрапыл соғыста жауды талқандап Ұлы Жеңіске жетуге Қазақстандықтар да үлкен үлес қосты.Жүздеген мың қазақстандықтар қолына қару алып,өз Отанының бостандығы үшін күресті.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Қазақстандықтар Брест қамалын қорғады.Мәскеу түбінде өлімге бас тікті,Сталинград,Курск доғасындағы шайқастарда ерекше көзге түсті.Берлинді шабуылдады,Рейхстагқа  Жеңіс туын тікті.</p> <p><strong>1-оқушы: Асем</strong></p> <p>Жауынгер біздің- саңлақтар,</p> <p>Жауды жеңген солдаттар.</p> <p>Ардақты Отан –ел үшін,</p> <p>Бақытты туған жер үшін</p> <p>Жау шатырын жақтырып</p> <p>Жауға тізе бүктіріп,</p> <p>Жарқ етті елдің ерлері,</p> <p>Жеңімпаз өскен ұдайы.</p> <p><strong>2-оқушы: Айман</strong></p> <p>Даламыздың  даңқысың,</p> <p>Балауса гүл, балғын қыз.</p> <p>Жанын қиып халқы үшін,</p> <p>Жанып түске ақ жұлдыз.</p> <p><strong>3-оқушы: Аида</strong></p> <p>Жеіңс деген –жақсылықтың сыңары ,</p> <p>Жігер менен құштарлықтың құралы.</p> <p>Күрескердің арманы мен ұраны,</p> <p>Қуаныш пен<strong>  </strong>мерекенің бұлағы.</p> <p><strong>4-оқушы: Замзагүл</strong></p> <p>Қаптаған қалың жаудан тайсалмаған,</p> <p>Мен көрдім пилоткалы қазақ қызын.</p> <p>Қолында пулеметі «Максим» оның</p> <p>Бойында күш жігері тасқын оның</p> <p>Тағы сонда майдан жүзін гүргіл қақты,</p> <p>Тағы да алға шықты жалын жапты,</p> <p>Ақырғы Әлияның атқан оғы.</p> <p>Жандырып жатқандайын дұшпан жақты.</p> <p><strong>Ән: «Алия»орындайтын Байдильдина Шолпан, Рақым Еркеназ</strong></p> <p><strong>1-жүргізуші </strong></p> <p>1945 жылдың сәуірі.Рейхстаг үстінде Рақымжан Қошқарбаев пен Григорий Болатов тіккен жеңіс туы желбіреді.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>1945 жылдың 9 мамыры.Герман фашизмінің күйрей жеңілген күні. Жеңіс! Ұлы Жеңіс!</p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>Соғыстың ащы дәмін татқан бауырларымыз.Майдангер ағаларымыз бен апаларымызға әрқашанда бас иіп тағзым етеміз.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Сұрапыл соғыстың аяқталғанына 68 жыл өтсе де сол кездегі жауынгерлер бүгінгі бейбіт өмірдің зейнеткерлері соғыстың жан жарасынан айыға аламай келеді.Кезінде қатерге бел буып,батырлық пен қайсарлықтың үлгісін көрсетіп қаһармандық танытқан,өздерінің отан алдындағы парызына адал болған жерлестерімізді мәңгі есте сақтау,бүгінде өзімізбен бірге ардагер жауынгерлерді қадірлеп-құрметтеу біздің борышымыз.</p> <p><strong>Ән: «Ана туралы жыр»</strong></p> <p><strong>5-оқушы:Жанбота </strong></p> <p>Ардагерлер, ардагерлер</p> <p>Көнеден көз боп бүгін , қалған ерлер</p> <p>Сендерсіңдер – асқақ айбын, алғыр жүрек,</p> <p>Ерліктің аспанында, самғап өрлер.</p> <p>Ардагерлер, ардагерлер,</p> <p>Ақ басты мәрт жүректі тарлан ерлер,</p> <p>Ақ шашың айғағындай бір ғасырдың</p> <p>Осыдан асатұғын бар ма зергер.</p> <p><strong>6-оқушы: Еркежан</strong></p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>Талай күйлер толғанар,</p> <p>Талай әндер айтылар.</p> <p>Талай шешен домбыра</p> <p>Сендерге арнап тартылар.</p> <p>Жауды жеңген батырлар,</p> <p>Атақтарың таудай жарқыр</p> <p><strong>Жанбота</strong></p> <p><strong>Ән: «Сарбаздар»</strong></p> <p><strong>2-жүргізуші</strong></p> <p>Қамықпаған қиындықтың түгінен</p> <p>Өздеріңе  жинап қырдың гүлінен.</p> <p>Бүгінгі ұрпақ, бақытты ұрпақ атынан</p> <p><strong>Құттықтаймыз Ұлы Жеңіс күнімен</strong>. (хормен )</p> <p><strong>Хор</strong>: «День победы»</p> <p><strong>1-жүргізуші</strong></p> <p>Бейбіт өмірдің баға жетпес бақытты күндері амандықпен дидарласайық. </p> <p> </p> b0629skobilimSun, 07 May 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1494561977415621Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1494561977415621http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493881675557979&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493881675557979.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Парыз-біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;Абишева М.С.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; 1&lt;strong&gt;-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Қайырлы күн,құрметті қонақтар! &lt;strong&gt;«Парыз»-«Біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз»&lt;/strong&gt; атты кешімізге қош келдіңіздер! Ұлы Жеңісімізге 72 жыл!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеңіс!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл сөзге сыйып жатыр бар қасірет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақтан боп үміт болып алға сүйреп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бітпеген кешегі істің жалғасы боп...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тарихтың бетіндегі таңбасы боп&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Міне, биылғы жылы жеңісімізге 72 жыл толмақ. Бостандығымыз бен бақытымыз үшін, ел үшін,жер үшін күрескен ардагерлеріміз мәңгі естен шықпас. Жеңіс күні адамзат аңсап күткен күн, жеңістің туын тіккен күн-1418 тәулікке созылған азаттық күрестің айбынды күні!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біздің осы бейбіт өміріміз үшін жанын қиған ерлерді бір сәт үнсіздікпен еске алайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1минуттық үнсіздік.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt; «Жеңіс» деген жақсылықтың сыңары&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жігер менен құштарлықтың құралы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күрескердің арманы мен ұраны&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуаныш пен мерекенің бұлағы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән «Ана туралы баллада» &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Жеңіс күні! Бұл күн өмір сүйер адамзат қауымының есінен кетер ме?! Жеңіс оңайлықпен келген жоқ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Иә,Жеңіс оңайлықпен келген жоқ. «Өткен тарихты ұмыт қылсаң, болашақты болжау қиын» демекші, жеңіс туын алғаш болып қадаған әкелер мен аналар ерлігін мақтана, шаттана,мейірлене айтамыз! Осы бір ұлы жеңіске қарумен, қайсарлығымен ат салысқан майдангерлерді, олардың жанқиярлық еңбектерін, ашып айтқанда халқымыздың қаҺармандарын қастерлеп,жадыдан еш уақытта ұмыт қылмаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Жеңіс!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл сөзде қанша сыр бар ашылмаған,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бал күн бар, балалық бар тасырлаған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ынтыққан көңілдер бар өмірлік зар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мың гүлден бір қауызы ашылмаған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бір сәт сүйіп бір демі басылмаған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тұл болған тұлпар көңіл асыл бабам&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жігіттер бар жаралған жасындардан&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Жеңіс! Бұл сөз мұң.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Миллион қайғы жүректерде&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мұнда бар жібі үзілген үміт-моншақ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Келмейтін жалғауға да түзеткенге!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Азап бұлтты ел аспанын алды қоршап&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқ жыртып жер денесі дір еткенде,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұмытпас, ұмытылмас сөз болды бұл&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жаңарып келе берер жыл өткенде!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрініс:« Соғысқа аттану»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргіуші:&lt;/strong&gt; Ұлы мереке!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Рейхстагтың күл парша боп күмбезі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шықты бұлттан шаңқай шуақ күн көзі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеңіс шаттық жасыменен жуылды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мұңды жанар еткен соғыс тым мезі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құлақ түрді әлем қызыл алаңға&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жеңіс күнін жариялап ғаламға&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Фашистердің күлі көкке ұшқанын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Паш етті елім, ақ ниетті адамға&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Жеңіс жолында қаншама боздақтар құрбан болды. Сан обаларда жүздеген, тіпті мыңдаған жауынгерлердің денесі қалды.Сол обаларда жанып тұрған жұлдыздар – ер ұлдарымыз бен қыздарымыздың жүрек оттары емес пе! Сол обалардың етегінде оттай боп жанып тұрған қып-қызыл қызғалдақтар мәңгі өшпес ел махаббатының белгісі емес пе?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Өлең&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Біз үшін Жеңіс күнінен асқан қымбат мереке жоқ.Әрбір көктем бізді ойша сонау ұмытылмас, әрі көптен күткен 1945 жылдың 9 мамырына қайта оралтады. Неге жарты ғасырдан асса да сол сұрапыл соғыс тақырыбында кітаптар мен фильмдер,өлеңдер мен әндер жалғасын табуда?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Соғыста қираған қалар мен ауылдар әлдеқашан қалпына келтірілді. Бірақ соғыс салған жара әлі жазылған жоқ. Соғыс кезінде жақын жандарынан айырылмаған жанұя жоқ шығар, сірә! Сол бір қаралы жылдары 27 миллион кеңес адамы құрбан болғаны әркімге аян.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрініс. Ән «В землянке» &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;1945 жылы 22 маусым күні таң шапағы жаңа ғана арайлап келе жатқан кезде фашистік Германия Кеңес Одағына опасыздықпен басып кірді. Ұлы Отан соғысы осылай басталды. Ел басына ауыр күндер туды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Қазақстанда соғыстың алдында 6,2 миллион халық тұратын еді. Осы жылы республикамызда әрбір 5-інші қазақстандық, яғни, 1 миллион 136 мың 164 адам қару асынып майданға аттанды. Республикамыздың еңбек армиясына 700 мың адам жіберілді. Сонда Қазақстанда әскери комиссарияттар арқылы 1 миллион 900 мыңдай адам сапқа тұрды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Өлең&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;Соғыс жылдары&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;қазақстандық 5 әскери құрамаға «Гвардиялық» деген құрметті атақ берілді. Соның ішінде атақты «28 гвардиялық Панфилов гвардиясы » бар. Оның құрамынан шыққан батырдың ішінен батальон, кейіннен дивизия командирі болған Бауыржан Момышұлының, Мәлік Ғабдулиннің есімдері соғыс тарихынан мәңгілік орын алды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Биыл бізде ұлы жеңістің 69 жылдығынан бөлек тойлайтын тағы бір мереке бар.Ақ парақтан бастау алып, 1992 жылы 7 мамырда құрылған ҚР-ның Қарулы Күштері биыл, міне, 22 жасқа толып жатыр. Осы бір мерекеге ән шашу ретінде келесі номерімізді қабыл алыңыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Майдангерлер!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қан майданның жүректе жарасы бар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қайғысы мен зілі бар, наласы бар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арамызда жүретін алшаң басып&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ардагерлер азайып барасыңдар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қастерлейді халқымыз қаһарманын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүр есінде сан жорық сапарларың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қайран ерлер, қаһарман ардагерер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қалды-ау сиреп бұл күнде қатарларың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сен құрметте оны , түсіндің бе, қарағым?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол ақшаға сатқан жоқ тізеден кесіп аяғын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Еріккеннен ұстап жүрген жоқ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;қолындағы ұзын таяғын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Денесін оқ паршаласа да, ел намысын қорғап қалды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сен құрметте оны, түсіндің бе, қарағым?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сенің келешегін үшін берді ол&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Азаттық жолында аяғын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Отанымыздың байтақ жерін, өзі туған елін, халқын қорғау жолында қасық қаны қалғанша шайқасқан батыр ардагерлерімізге бас иеміз!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «День Победы» &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1- жүргізуші: &lt;/strong&gt;«Парыз»-«Біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз» атты кешімізді жабық деп жариялаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші: &lt;/strong&gt;Алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңізге көптен-көп рахмет!&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493881675557979.jpg" /><br/><br/> <p><strong>«Парыз-біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз»</strong></p> <p> <strong>Абишева М.С.</strong></p> <p> 1<strong>-жүргізуші:</strong> Қайырлы күн,құрметті қонақтар! <strong>«Парыз»-«Біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз»</strong> атты кешімізге қош келдіңіздер! Ұлы Жеңісімізге 72 жыл!</p> <p>Жеңіс!</p> <p>Бұл сөзге сыйып жатыр бар қасірет.</p> <p>Мақтан боп үміт болып алға сүйреп,</p> <p>Бітпеген кешегі істің жалғасы боп...</p> <p>Тарихтың бетіндегі таңбасы боп</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong>Міне, биылғы жылы жеңісімізге 72 жыл толмақ. Бостандығымыз бен бақытымыз үшін, ел үшін,жер үшін күрескен ардагерлеріміз мәңгі естен шықпас. Жеңіс күні адамзат аңсап күткен күн, жеңістің туын тіккен күн-1418 тәулікке созылған азаттық күрестің айбынды күні!</p> <p>Біздің осы бейбіт өміріміз үшін жанын қиған ерлерді бір сәт үнсіздікпен еске алайық.</p> <p><strong>1минуттық үнсіздік.</strong></p> <p> </p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong> «Жеңіс» деген жақсылықтың сыңары</p> <p>Жігер менен құштарлықтың құралы</p> <p>Күрескердің арманы мен ұраны</p> <p>Қуаныш пен мерекенің бұлағы</p> <p><strong>Ән «Ана туралы баллада» </strong></p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong>Жеңіс күні! Бұл күн өмір сүйер адамзат қауымының есінен кетер ме?! Жеңіс оңайлықпен келген жоқ.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong>Иә,Жеңіс оңайлықпен келген жоқ. «Өткен тарихты ұмыт қылсаң, болашақты болжау қиын» демекші, жеңіс туын алғаш болып қадаған әкелер мен аналар ерлігін мақтана, шаттана,мейірлене айтамыз! Осы бір ұлы жеңіске қарумен, қайсарлығымен ат салысқан майдангерлерді, олардың жанқиярлық еңбектерін, ашып айтқанда халқымыздың қаҺармандарын қастерлеп,жадыдан еш уақытта ұмыт қылмаймыз.</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong> Жеңіс!</p> <p>Бұл сөзде қанша сыр бар ашылмаған,</p> <p>Бал күн бар, балалық бар тасырлаған</p> <p>Ынтыққан көңілдер бар өмірлік зар</p> <p>Мың гүлден бір қауызы ашылмаған</p> <p>Бір сәт сүйіп бір демі басылмаған</p> <p>Тұл болған тұлпар көңіл асыл бабам</p> <p>Жігіттер бар жаралған жасындардан</p> <p> </p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong> Жеңіс! Бұл сөз мұң.</p> <p>Миллион қайғы жүректерде</p> <p>Мұнда бар жібі үзілген үміт-моншақ</p> <p>Келмейтін жалғауға да түзеткенге!</p> <p>Азап бұлтты ел аспанын алды қоршап</p> <p>Оқ жыртып жер денесі дір еткенде,</p> <p>Ұмытпас, ұмытылмас сөз болды бұл</p> <p>Жаңарып келе берер жыл өткенде!</p> <p><strong>Көрініс:« Соғысқа аттану»</strong></p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>2-жүргіуші:</strong> Ұлы мереке!</p> <p>Рейхстагтың күл парша боп күмбезі</p> <p>Шықты бұлттан шаңқай шуақ күн көзі</p> <p>Жеңіс шаттық жасыменен жуылды</p> <p>Мұңды жанар еткен соғыс тым мезі</p> <p>Құлақ түрді әлем қызыл алаңға</p> <p>Жеңіс күнін жариялап ғаламға</p> <p>Фашистердің күлі көкке ұшқанын</p> <p>Паш етті елім, ақ ниетті адамға</p> <p> </p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong> Жеңіс жолында қаншама боздақтар құрбан болды. Сан обаларда жүздеген, тіпті мыңдаған жауынгерлердің денесі қалды.Сол обаларда жанып тұрған жұлдыздар – ер ұлдарымыз бен қыздарымыздың жүрек оттары емес пе! Сол обалардың етегінде оттай боп жанып тұрған қып-қызыл қызғалдақтар мәңгі өшпес ел махаббатының белгісі емес пе?</p> <p><strong>Өлең</strong></p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong>Біз үшін Жеңіс күнінен асқан қымбат мереке жоқ.Әрбір көктем бізді ойша сонау ұмытылмас, әрі көптен күткен 1945 жылдың 9 мамырына қайта оралтады. Неге жарты ғасырдан асса да сол сұрапыл соғыс тақырыбында кітаптар мен фильмдер,өлеңдер мен әндер жалғасын табуда?</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong>Соғыста қираған қалар мен ауылдар әлдеқашан қалпына келтірілді. Бірақ соғыс салған жара әлі жазылған жоқ. Соғыс кезінде жақын жандарынан айырылмаған жанұя жоқ шығар, сірә! Сол бір қаралы жылдары 27 миллион кеңес адамы құрбан болғаны әркімге аян.</p> <p><strong>Көрініс. Ән «В землянке» </strong></p> <p> </p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong>1945 жылы 22 маусым күні таң шапағы жаңа ғана арайлап келе жатқан кезде фашистік Германия Кеңес Одағына опасыздықпен басып кірді. Ұлы Отан соғысы осылай басталды. Ел басына ауыр күндер туды.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong>Қазақстанда соғыстың алдында 6,2 миллион халық тұратын еді. Осы жылы республикамызда әрбір 5-інші қазақстандық, яғни, 1 миллион 136 мың 164 адам қару асынып майданға аттанды. Республикамыздың еңбек армиясына 700 мың адам жіберілді. Сонда Қазақстанда әскери комиссарияттар арқылы 1 миллион 900 мыңдай адам сапқа тұрды.</p> <p><strong>Өлең</strong></p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong>Соғыс жылдары<strong> </strong>қазақстандық 5 әскери құрамаға «Гвардиялық» деген құрметті атақ берілді. Соның ішінде атақты «28 гвардиялық Панфилов гвардиясы » бар. Оның құрамынан шыққан батырдың ішінен батальон, кейіннен дивизия командирі болған Бауыржан Момышұлының, Мәлік Ғабдулиннің есімдері соғыс тарихынан мәңгілік орын алды.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong> Биыл бізде ұлы жеңістің 69 жылдығынан бөлек тойлайтын тағы бір мереке бар.Ақ парақтан бастау алып, 1992 жылы 7 мамырда құрылған ҚР-ның Қарулы Күштері биыл, міне, 22 жасқа толып жатыр. Осы бір мерекеге ән шашу ретінде келесі номерімізді қабыл алыңыздар.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong> Майдангерлер!</p> <p>Қан майданның жүректе жарасы бар</p> <p>Қайғысы мен зілі бар, наласы бар.</p> <p>Арамызда жүретін алшаң басып</p> <p>Ардагерлер азайып барасыңдар.</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong></p> <p>Қастерлейді халқымыз қаһарманын</p> <p>Жүр есінде сан жорық сапарларың</p> <p>Қайран ерлер, қаһарман ардагерер</p> <p>Қалды-ау сиреп бұл күнде қатарларың</p> <p><strong>Ән</strong></p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p>Сен құрметте оны , түсіндің бе, қарағым?</p> <p>Ол ақшаға сатқан жоқ тізеден кесіп аяғын</p> <p>Еріккеннен ұстап жүрген жоқ</p> <p>қолындағы ұзын таяғын</p> <p>Денесін оқ паршаласа да, ел намысын қорғап қалды</p> <p>Сен құрметте оны, түсіндің бе, қарағым?</p> <p>Сенің келешегін үшін берді ол</p> <p>Азаттық жолында аяғын!</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong></p> <p>Отанымыздың байтақ жерін, өзі туған елін, халқын қорғау жолында қасық қаны қалғанша шайқасқан батыр ардагерлерімізге бас иеміз!</p> <p><strong>Ән: «День Победы» </strong></p> <p><strong>1- жүргізуші: </strong>«Парыз»-«Біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз» атты кешімізді жабық деп жариялаймыз.</p> <p><strong>2-жүргізуші: </strong>Алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңізге көптен-көп рахмет!</p> b0629skobilimWed, 03 May 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493881675557979Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493881675557979http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493796038451367&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493796038451367.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;«Біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз» (дөңгелек үстел)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Мақсаты: &lt;br /&gt; Білімділік- оқушыларға аға- апаларымыздың елін , жерін ерлікпен, жаужүрек батырлықпен қорғай білгенін бойларына дарыту, &lt;br /&gt; Дамытушылық - ерліктеріне еліктей білуге, олардан үлгі алуға баулу, &lt;br /&gt; Тәрбиелік – оқушыларды отансүйгіштікке , патриоттықққа, адамгершілікке тәрбиелеу. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұлы жеңістің 74 жыл толу мерекесіне арналған «Естен кетпес отты жылдар» атты мектеп оқушыларымен дөңгелек үстел өткізу&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Баяндама. «Ұрпақтар ұмытпайтын жеңіс» &lt;br /&gt; Осыдан 74 жыл бұрын бүкіл әлемді дүр сілкіндірген соғыс атты сойқан басталған болатын. Ер азаматтар қолдарына қару алып майданға аттанса, қарттар, әйелдер, балалар күн- түн демей еңбектенді.Оған достарымызда, дұшпандарымыз да куә. &lt;br /&gt; 1. Тарихи мәліметтер. &lt;br /&gt; Зарина&lt;br /&gt; Қазақстанда соғыстың алдында 6,2 миллион халық тұратын еді. Соғыс жылдары республикадан 1,996,164 адам қару асынып майданға аттанды. Республикадан еңбек армиясына 700 мың адам жіберілді. Сонда Қазақстанның соғыс жылдары әскери комиссариаттар арқылы 1 миллион 900 мыңдай адам сапқа тұрған екен. &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2%2C05%2C2017/20170502_154514.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt; Жалпы соғыс жылдары Қазақстан территориясында 12 атқыштар двизиясы 4 ұлттықатты атты әскери двизиясы , 7 атқыштар дивизиясы оның ішінде Қазақтың екі ұлыттық атқыштар бригадасы бар, әр қилы әскер түрлерінің 50- ге жуық полктары мен батальондары құрылып, майданға аттанды. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Соғыстың алғашқы жарты жылында Қазақстаннан майданға 632 134 адам кетті. &lt;br /&gt; Олардың көпшілігі 1942 жылдың көктемі мен жазында Харьхов түбіндегі шегіністен Еділге дейінгі аралықта және Сталинград шайқасын да ерлік көрсетіп қаза тапты &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Жалпы соғыс жылдары Қазақстан территориясында 12 атқыштардивизиясы 4ұлттық атты әскери дивизиясы,7 атқыштар дивизиясы оның ішінде Қазақтың екі ұлттық атқыштар бригадасы бар. Әр қилы әскер түрлерінің 50- ге жуық полктары мен батальондары құрылып, майданға аттанды. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Жалпы соғыс жылдары Қазақстандық 5 әскери құрамаға гвардиалық деген құрметті атақ беріліп, олардың тумаларына әлденеше ордендер қадалды. Олардыңжауынгерлердің ,ерлігі аңызға айналды. Соның ішінде 8- гвардиялық Панфилов дивизиясы да бар. Оның құрамыннан шыққан 28 батырдыңбатальон кейінен дивизия командирі Бауыржан Момышұлының,Мәлік Ғабдуллиннің есімдері орын алады &lt;br /&gt; Еркежан&lt;br /&gt; Әзірше анықталған мәліметтербойынша соғыстан 410 мың Қазақстандық жауынгер оралған жоқ. &lt;br /&gt; Бұған республикадан тыс жерлерде жүріп соғысқа кеткендер , еңбек армиясынан оралмағандар, соғыс жарақатынан кейінірек қайтыс болғандар енбеген. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Соғыс жылдары Қазақстан еңбекшілері майданға 2,5 миллион дана жылы киім, Отан қорғау қорына 4 милиард сомнан астам қаражат берді. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Соғыс жылдары ерлігі үшін орден және медальдармен наградталғандардың ішінде 26638 қазақ жауынгері бар. 497 жерлесіміз Кеңес Одағының Батыры атанды. Олардың 97 –сі қазақ 142 жауынгер «Даңқ» орденің толық иегері болды. &lt;br /&gt; Жанбота&lt;br /&gt; 2. Ерлігі ұрпаққа өнеге. &lt;br /&gt; Еліміздің шалқар шежіресінде ерлер есімі мәңгі сақтаулы талайына ескеркіштер орнаты көбісі туралы кітаптар да жазылды,ел аузында аңыздарда аз емес. &lt;br /&gt; Қара бұлттқа оранбасын күн көкке &lt;br /&gt; Барлық халық бейбіт өмір сүрмекке &lt;br /&gt; Отанының бақыты үшін мерт болған &lt;br /&gt; Батырларды есіңе ұста құрметте. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; 1941 жылдың жаз айы. Жадыраған жазғы жексенбі күннің бірінде , бейбіт жатқан елімізге , аспаннан жай тұскендей суық хабар сап ете тұсті. Қанды шеңгел зұлым жау батыстан еліміздің шекарасын бұзды. Дүниені отқа орап, бүліншілік ала келген соғыс басталды. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Соғыс кезінде жас жесірлер егде тартты, ал жастайыннан жетім қалғандар айтулы азамат болды. Соғыстан төрт мүшесі түгел қайтқандар да қанымен майдан даласын суарып, мүгедек болып қайтқандарда, аз емес. Отан үшін, ел үшін, ар- намыс үшін қан майданда қаза болғандардың ерлік бейнесі әр уақытта да біздің жүрегімізде. Олар мен үшін мәңгі тірі. Өйткені, қазіргі күнде біздердің шаттықта, еркіндікте өмір сүріп отыруымыз солардың қан төккен қаһармандық ерлігінің жемісі емеспе. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; «Солдат деген – ұлы сөз» -- деп даңты қолбасшы Суворов айтқандай,ол халық ұлы халықтың қызы. Ұлы Отан соғыстың қаһарлы жылдарында майданда да, тылда, есі жаңа кіріп келе жатқан баладан бастап , жасы жүзге жеткен Жамбылға дейін совет азаматтары түгелдей солдат болып, жауға қарсы майданға жаппай қатысты. Бұл майданда еліміздің туысқан басқа халықтары сияқты қазақ халқының да өзіне жарастықты тарихи орны бар. &lt;br /&gt; Диас&lt;br /&gt; Сұм фашист &lt;br /&gt; Сұм фашист- &lt;br /&gt; Қу соғыс &lt;br /&gt; Сорлатпаған жаның бар ма? &lt;br /&gt; Адамға тура қарай арың барма &lt;br /&gt; Тұнығын дүниенің түнде лайлап, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Ұры иттей ұрттамаған қаның бар ма &lt;br /&gt; Сұм фашист- &lt;br /&gt; Қу соғыс, &lt;br /&gt; Ашылмаған сырың бар ма &lt;br /&gt; Жұлмаған, қуратпаған гүлің бар ма &lt;br /&gt; Қырусыз, қиратусыз, қиғылықсыз, &lt;br /&gt; Өткерген күнің бар ма, түнің бар ма &lt;br /&gt; Сұм фашист &lt;br /&gt; Қу соғыс, &lt;br /&gt; Шайқалтпаған көлің бар ма &lt;br /&gt; Қазбаған орың бар ма, көрің бар ма &lt;br /&gt; Шулатып көк орманның шашын жұлып, &lt;br /&gt; Танкіңмен таптамаған жерің бар ма &lt;br /&gt; Қорладың сен солайша адам атын, &lt;br /&gt; От шашып, оқпен ұрдың ар қанатын, &lt;br /&gt; У құйдың өзегіне сұлулардың, &lt;br /&gt; Жұлып ап жүрегінен махаббатын. &lt;br /&gt; Мейрман&lt;br /&gt; Қалайша майдандас жолдастарымды «өлді» деуге аузым барады» ! Олар қайтыс болса да, олардың еңбегі, жемістің жемісі тірі. Соғыстан мүгедек болып қайтқан азаматтарды да мен мүгедек деп айта алмаймын. Өйткеі, олар елге қайтқан соң да «мен мүгедек едім» деп қол қусырып қарап отырған жоқ. Майданнан келісімен соғыстың соңғы ауыр жылдарының салмағын көппен бірге көтерісті. «Ауыр жүкті нар көтерер», --- дейді. Соғыстан қайтқан мүгедектердің ішінде ауыр жүк көтерген нарларымыз аз ба? Аз емес ! Бұрынғы қан майдандағы батырларымыздың ішінен талай-талай Еңбек Ерлері шықты. Майданда бір рет батыр болса, еңбекте екінші рет батыр болды. Олар қазір егде тартты, бірақ та көбі қызметті тастаған жоқ Өндірісте, ауылда , селода, ғылым мен өнерде, яғни біздің қоғамдық өмірдің барлық саласында Отанды өркендету жолында жан-тәнімен аямай қызмет ітеп жүр. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Асем&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыстың зардабы. &lt;br /&gt; Уақыт деген керемет қой орасан, &lt;br /&gt; Шет-шегі жоқ қаншалықты қарасаң. &lt;br /&gt; Сол шексіздік көндіреді бәріне, &lt;br /&gt; Жеңдіреді төзуге тек жарасаң. &lt;br /&gt; Жеңісті біз бойымызға сіңіріп &lt;br /&gt; Ұлы өмірге назар салдық үңіліп. &lt;br /&gt; Қирағанды келтірмекке қалыпқа, &lt;br /&gt; Жұрт тағы да жанталасты жұмылып. &lt;br /&gt; Сан мың село, қанша қала қираған, &lt;br /&gt; Есебі жоқ ... айтта алмаймын, қиналам. &lt;br /&gt; Соның бәрін сап түзетіп тұрғызу &lt;br /&gt; Қияметтей қиын десе , иланам. &lt;br /&gt; Бірақ көптің бірігуі ұлы күш, &lt;br /&gt; Соғыс өткен жер жаппайы құрылыс. &lt;br /&gt; Біздің ауыл аттандырды жастарды. &lt;br /&gt; Атқаруға жұрт қатарлы жұмысты &lt;br /&gt; Ал біз болсақ , тынысты кең алатын &lt;br /&gt; Кезең келіп, кетпесек те дара тым, &lt;br /&gt; Өртең жерге қаулап көк едік &lt;br /&gt; Бала қыран болдық қағар қанатын. &lt;br /&gt; Еркеназ&lt;br /&gt; Екінші дүние жүзілік адамзат тарихында болып көрмеген опат соғыстың көп ауыртпалықтары Совет халқының еңсесіне түсті. Ол досқа да, дұшпанғада айқын , мәлім. Біздің елде соғыс жалынына шарпылмаған бірде- бір семья жоқ. &lt;br /&gt; Бұл шындық. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Миллиондаған ерлеріміз жандарын қан майданда Отан үшін пида етті.Зорланған ата-аналарымыз, жылаған жетім-жесірлер, қайтпас сапарларға ерлікпен кеткен жақын азаматтарымыздың орындарын әлі күнге дейін толтыра алмай жүр. &lt;br /&gt; Ол рас. &lt;br /&gt; Қан майданда қан төгіп, қасиетті жерімізді сорғалаған терімен де қаныменде суғарып,соғыстан мүгедек болып , қайтқан ерлерімізде бар. &lt;br /&gt; Ол рас. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Рейстагқа қызыл жалау тіккен қазақ Рақымжан Қошқарбаев пен Григорий Булатов және басқа жауынгерлер Совет солдатының ерен ерлігінің символындай тарихтың төрінен мәңгі орын алды.Мен архивтердіден олардың таңғажайып ерлігін бейнелейтін 32 документті таптым. Совет халқы Отанымыздың бостандығы мен тәуелсіздігін қорғап қасиетті жерімізді озбыр қарақшылықтан тазартқан өзінің осындай қаһарман ұлдары мен қыздарын әрқашан ардақ тұтады олардың ерлік дәстүрін келер ұрпаққа үлгі етеді. &lt;/p&gt; &lt;p&gt; Замзагүл&lt;br /&gt; Қазақ халқының ұл-қыздары да дұшпанға кек жібірген жоқ. Ғажап ерлік көрсеткен Төлген Тоқтаров, Александр Матросовтан 13 күн бұрын жау дзотының амбразурасын өз денесімен жапқан Боран Нысанбаев, Николай Гастеллоның ерлігін қайталап, жанып бара жатқан самолетін жау танкілеріне қарай шүйілтіп,өлімге басын тіккенқырдың қыраны Нүркен Әбдіров, қасарысқан жерінен қан алатын хас батырлар Сұлтан Баймағағанбетов , Ақәділ Суханбаев, Жұмаш Қарақұлов ұлдан бетер қайсар туған қазақ қыздары Советтік Шығыс әйелдерінің ішінентұңғыш рет Совет Одағының Батыры атағын алған Мәншүк Мәметова мен Әлия Молдағулова . &lt;br /&gt; Мейіржан&lt;br /&gt; Ерлік шежіресіне өшпес үлес қосқан ел намысы деген де етігімен су кешіп, белдескеннің белін үзген, жалын жүректі қазақтардың қаһармандығын айтып тауысу қиын. Туған халқының туын көтерген небір батырлардың арпалыс шебінде азулы жауға қарсы айқасқа кіріп тістескеннің тісін сындырған зәресін зәр түбіне жіберген көзімен көріп, солардың қатарында бірге болғанымды мақтан етемін. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құдрет&lt;br /&gt; Үш солдат &lt;br /&gt; Үш солдат кеп сонау жазғы кеш күні, &lt;br /&gt; Ажал сырын ана солай естіді. &lt;br /&gt; Қайран шеше аңырады, егілді... &lt;br /&gt; Ауық- ауық естен , өксіді.. &lt;br /&gt; «Қан майданда ... Жан көкеңнің жолымен,» &lt;br /&gt; Сен де тастап кеттің мені сонымен... &lt;br /&gt; Екі тілім қара қағаз қолымда, &lt;br /&gt; Ұл қылам ба?! Жар қыламба оны мен?! &lt;br /&gt; Жаңа ғана күлкі тауып қабақты, &lt;br /&gt; Сайрағанда жеңіс құсы қанатты. &lt;br /&gt; Жас неміске менің ұлым нан берсе , &lt;br /&gt; Жауыз неміс құлынымды неге атты?! &lt;br /&gt; Боташым –ай, қаза болсаң ана үшін, &lt;br /&gt; Аш- арыққа ашыған ғой жаның шын». &lt;br /&gt; Деп әлі де күбірлеумен жүреді: &lt;br /&gt; «Құлыным –ай Пида болған нан үшін» &lt;br /&gt; Ақжан&lt;br /&gt; Ұлы Отан соғысындағы біздің қазақ халқының қазақстандықтардың ерлігі ғаламат. Жас берендеріміз ата- бабаларының ерлік дәстүрлерін жалғастыра білді. Отанның әрбір сүйем жері үшін қасықтай қандарын аяған жоқ. Қазақстандық 316 шы Панфилов дивизиясының қаһармандығы әлемге әйгілі. Олар жаппай халықтық ерлік көрсетуді бастап берді.Мұның бәрі тарихта алтын әріппен жазылды.Қазақстан Ұлы Отан соғысының басты арсеналдарының бірі болды. Ол 2 майданда азық-түлік, киім-кешекпен қамтамасыз етті. Жеңіс тілі басқа болғанымен, тілегі бір, жүзі басқа болғанымен, жүрегі бір адамдардың, алуан ұлттардың ынтымағы арқасында майдандағы ерлік пен тылдағы ерлік арқасында келді. &lt;br /&gt; Шолпан-Алия&lt;/p&gt; &lt;p&gt;18 жасында Кеңес Одағының Батыры аттағын алған қазақ қызы Әлияның ерлікке толы өмірі қалай тебіреткенін Әлия өмір мен өлім арасында жүріп өмір сүруді үйренді, елін сүйе білді. &lt;br /&gt; Әлия. Мен 18 ге толдым.Бірақ өзімді ересек адамдай сезінемін. Себебі Ленинград балаларынының өлімін, жолдастарымның төгілген қанын өз көзімен көрдім .Енді фашист жыртқыштарын аулауға өзім шықтым. Әлия кектене , бұл бесеуін Ленинград үшін, жолдастарым, туған жерім үшін о дүниеге аттандырамын. &lt;br /&gt;  &lt;br /&gt; Біз сендердей жаңа ашылған гүл едік, &lt;br /&gt; Жерге бақыт , елге бақыт тіледік. &lt;br /&gt; Отан –Ана отқа күйіп жатқанда &lt;br /&gt; Біздер ме едік , үй бағатын тірі өлік &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Мәншүк. -Аида&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Отан –Ана жылағанда шерленіп &lt;br /&gt; Тапжылмастан шөгедіекен, жерге бұлт &lt;br /&gt; Қара бұлтты қақ жарайық дедік те, &lt;br /&gt; Қолымызға қару алдық ерленіп &lt;br /&gt; Әлия&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Отан » деген сөз жатталып көкейде &lt;br /&gt; Зор айқаста кеттік біздер аттанып &lt;br /&gt; Біз сендердей қыдырмадық кешқұрым &lt;br /&gt; Біз сендердей арман гүлін термедік &lt;br /&gt; Мәншүк. &lt;br /&gt; Қатар тұрмыз, қатар жүріп келеміз, &lt;br /&gt; Қатар жүріп қырдан гүлдер тереміз &lt;br /&gt; Біздер өлдік, өшпесін деп басақалар, &lt;br /&gt; Бізді қайта туды Отан, ел егіз. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Екеуі қосылып &lt;br /&gt; Жетсек деген арманымыз көп еді, &lt;br /&gt; Айтылған жоқ махаббатың өлеңі, &lt;br /&gt; Бізді туған күнімізбен құттықтап. &lt;br /&gt; Ешкім бізге жыр ұсынған жоқ еді &lt;br /&gt; Бірақ ерте, тым ертерек жандық біз, &lt;br /&gt; Жанарлардан мөлдір жас боп жандық &lt;br /&gt; Жанымызды құрбан еттік осылай. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Айман&lt;br /&gt; «Ардагерлер». &lt;br /&gt; Өтер жылдар ,өтер айлар, өтер күндер, &lt;br /&gt; Сендерге сыйланбайды , бекер гүлдер, &lt;br /&gt; Ақиқаттың сарайын тұрғыздыңдар &lt;br /&gt; Әділдіктің туларын ,көтердіңдер &lt;br /&gt; Білмедіңдер тынығып -шешінуді &lt;br /&gt; Көтердіңдер жетім қыз, жетім ұлды. &lt;br /&gt; Егін егіп мал бағып үйретіңдер &lt;br /&gt; Жарақаттың іздерін кетіруде &lt;br /&gt; Ұқсап өстті сендерге ұландарың &lt;br /&gt; Ұлы көшке жалғасып ұрандарың &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Зарина&lt;br /&gt; Жеңіс күні &lt;br /&gt; Жер жүзінде нұр шашаып Жеңіс күні! &lt;br /&gt; Жақсы үміттің шырағы жанды міне &lt;br /&gt; Аспан бетін қаптаған қара тұман &lt;br /&gt; Серпіліп , зұлымдықтың сәнді түні &lt;br /&gt; Жер бетін қан соғыс бітті! &lt;br /&gt; Жер бетінен жамандық мүлдем кетті &lt;br /&gt; Жеңістің жарқын күннін жыр қыламыз &lt;br /&gt; Аспандатып жырлаймыз жақсылықты &lt;br /&gt; Бүгін жайнап жасарсын ана біткен &lt;br /&gt; Асыр салып қуансын бала біткен, &lt;br /&gt; Жүректері жарылсын қуаныштан &lt;br /&gt; Аялансын кңілі жақсы үмітпен &lt;br /&gt; Жүрек біткен желпінсін ,жүйрік аттай &lt;br /&gt; Сезім біткен серпілсін, дамыл таппай! &lt;br /&gt; Дәл бүгін өлең айттпай, ән шырқамай, &lt;br /&gt; Қандай жүрек қалғандай қанат қақпай. &lt;br /&gt; Жеңіскерлер әр елдің өрендері &lt;br /&gt; Солар жұрттың айбары, әлемдегі, &lt;br /&gt; Отан бағын жайнатып гүлмен жаңа &lt;br /&gt; Мерей тапты солармен ел еңбегі &lt;br /&gt; Сен неткен Отан анам ғажап едің, &lt;br /&gt; Әсемдеп көркем сөзбен жазар едім. &lt;br /&gt; Болашақ ұрпағыңның бақыты үшін , &lt;br /&gt; Жайнай бер ұлы Отаным қазақ елі &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493796038451367.jpg" /><br/><br/> <p>«Біз барлық соғыс ардагерлерін еске аламыз» (дөңгелек үстел)<br /><br /> Мақсаты: <br /> Білімділік- оқушыларға аға- апаларымыздың елін , жерін ерлікпен, жаужүрек батырлықпен қорғай білгенін бойларына дарыту, <br /> Дамытушылық - ерліктеріне еліктей білуге, олардан үлгі алуға баулу, <br /> Тәрбиелік – оқушыларды отансүйгіштікке , патриоттықққа, адамгершілікке тәрбиелеу. </p> <p>Ұлы жеңістің 74 жыл толу мерекесіне арналған «Естен кетпес отты жылдар» атты мектеп оқушыларымен дөңгелек үстел өткізу<br /><br />  Баяндама. «Ұрпақтар ұмытпайтын жеңіс» <br /> Осыдан 74 жыл бұрын бүкіл әлемді дүр сілкіндірген соғыс атты сойқан басталған болатын. Ер азаматтар қолдарына қару алып майданға аттанса, қарттар, әйелдер, балалар күн- түн демей еңбектенді.Оған достарымызда, дұшпандарымыз да куә. <br /> 1. Тарихи мәліметтер. <br /> Зарина<br /> Қазақстанда соғыстың алдында 6,2 миллион халық тұратын еді. Соғыс жылдары республикадан 1,996,164 адам қару асынып майданға аттанды. Республикадан еңбек армиясына 700 мың адам жіберілді. Сонда Қазақстанның соғыс жылдары әскери комиссариаттар арқылы 1 миллион 900 мыңдай адам сапқа тұрған екен. </p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/2%2C05%2C2017/20170502_154514.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /> Жалпы соғыс жылдары Қазақстан территориясында 12 атқыштар двизиясы 4 ұлттықатты атты әскери двизиясы , 7 атқыштар дивизиясы оның ішінде Қазақтың екі ұлыттық атқыштар бригадасы бар, әр қилы әскер түрлерінің 50- ге жуық полктары мен батальондары құрылып, майданға аттанды. <br /><br /> Соғыстың алғашқы жарты жылында Қазақстаннан майданға 632 134 адам кетті. <br /> Олардың көпшілігі 1942 жылдың көктемі мен жазында Харьхов түбіндегі шегіністен Еділге дейінгі аралықта және Сталинград шайқасын да ерлік көрсетіп қаза тапты <br /><br /> Жалпы соғыс жылдары Қазақстан территориясында 12 атқыштардивизиясы 4ұлттық атты әскери дивизиясы,7 атқыштар дивизиясы оның ішінде Қазақтың екі ұлттық атқыштар бригадасы бар. Әр қилы әскер түрлерінің 50- ге жуық полктары мен батальондары құрылып, майданға аттанды. <br /><br /> Жалпы соғыс жылдары Қазақстандық 5 әскери құрамаға гвардиалық деген құрметті атақ беріліп, олардың тумаларына әлденеше ордендер қадалды. Олардыңжауынгерлердің ,ерлігі аңызға айналды. Соның ішінде 8- гвардиялық Панфилов дивизиясы да бар. Оның құрамыннан шыққан 28 батырдыңбатальон кейінен дивизия командирі Бауыржан Момышұлының,Мәлік Ғабдуллиннің есімдері орын алады <br /> Еркежан<br /> Әзірше анықталған мәліметтербойынша соғыстан 410 мың Қазақстандық жауынгер оралған жоқ. <br /> Бұған республикадан тыс жерлерде жүріп соғысқа кеткендер , еңбек армиясынан оралмағандар, соғыс жарақатынан кейінірек қайтыс болғандар енбеген. <br /><br /> Соғыс жылдары Қазақстан еңбекшілері майданға 2,5 миллион дана жылы киім, Отан қорғау қорына 4 милиард сомнан астам қаражат берді. <br /><br /> Соғыс жылдары ерлігі үшін орден және медальдармен наградталғандардың ішінде 26638 қазақ жауынгері бар. 497 жерлесіміз Кеңес Одағының Батыры атанды. Олардың 97 –сі қазақ 142 жауынгер «Даңқ» орденің толық иегері болды. <br /> Жанбота<br /> 2. Ерлігі ұрпаққа өнеге. <br /> Еліміздің шалқар шежіресінде ерлер есімі мәңгі сақтаулы талайына ескеркіштер орнаты көбісі туралы кітаптар да жазылды,ел аузында аңыздарда аз емес. <br /> Қара бұлттқа оранбасын күн көкке <br /> Барлық халық бейбіт өмір сүрмекке <br /> Отанының бақыты үшін мерт болған <br /> Батырларды есіңе ұста құрметте. </p> <p><br /> 1941 жылдың жаз айы. Жадыраған жазғы жексенбі күннің бірінде , бейбіт жатқан елімізге , аспаннан жай тұскендей суық хабар сап ете тұсті. Қанды шеңгел зұлым жау батыстан еліміздің шекарасын бұзды. Дүниені отқа орап, бүліншілік ала келген соғыс басталды. <br /><br /> Соғыс кезінде жас жесірлер егде тартты, ал жастайыннан жетім қалғандар айтулы азамат болды. Соғыстан төрт мүшесі түгел қайтқандар да қанымен майдан даласын суарып, мүгедек болып қайтқандарда, аз емес. Отан үшін, ел үшін, ар- намыс үшін қан майданда қаза болғандардың ерлік бейнесі әр уақытта да біздің жүрегімізде. Олар мен үшін мәңгі тірі. Өйткені, қазіргі күнде біздердің шаттықта, еркіндікте өмір сүріп отыруымыз солардың қан төккен қаһармандық ерлігінің жемісі емеспе. <br /><br /> «Солдат деген – ұлы сөз» -- деп даңты қолбасшы Суворов айтқандай,ол халық ұлы халықтың қызы. Ұлы Отан соғыстың қаһарлы жылдарында майданда да, тылда, есі жаңа кіріп келе жатқан баладан бастап , жасы жүзге жеткен Жамбылға дейін совет азаматтары түгелдей солдат болып, жауға қарсы майданға жаппай қатысты. Бұл майданда еліміздің туысқан басқа халықтары сияқты қазақ халқының да өзіне жарастықты тарихи орны бар. <br /> Диас<br /> Сұм фашист <br /> Сұм фашист- <br /> Қу соғыс <br /> Сорлатпаған жаның бар ма? <br /> Адамға тура қарай арың барма <br /> Тұнығын дүниенің түнде лайлап, <br /><br /> Ұры иттей ұрттамаған қаның бар ма <br /> Сұм фашист- <br /> Қу соғыс, <br /> Ашылмаған сырың бар ма <br /> Жұлмаған, қуратпаған гүлің бар ма <br /> Қырусыз, қиратусыз, қиғылықсыз, <br /> Өткерген күнің бар ма, түнің бар ма <br /> Сұм фашист <br /> Қу соғыс, <br /> Шайқалтпаған көлің бар ма <br /> Қазбаған орың бар ма, көрің бар ма <br /> Шулатып көк орманның шашын жұлып, <br /> Танкіңмен таптамаған жерің бар ма <br /> Қорладың сен солайша адам атын, <br /> От шашып, оқпен ұрдың ар қанатын, <br /> У құйдың өзегіне сұлулардың, <br /> Жұлып ап жүрегінен махаббатын. <br /> Мейрман<br /> Қалайша майдандас жолдастарымды «өлді» деуге аузым барады» ! Олар қайтыс болса да, олардың еңбегі, жемістің жемісі тірі. Соғыстан мүгедек болып қайтқан азаматтарды да мен мүгедек деп айта алмаймын. Өйткеі, олар елге қайтқан соң да «мен мүгедек едім» деп қол қусырып қарап отырған жоқ. Майданнан келісімен соғыстың соңғы ауыр жылдарының салмағын көппен бірге көтерісті. «Ауыр жүкті нар көтерер», --- дейді. Соғыстан қайтқан мүгедектердің ішінде ауыр жүк көтерген нарларымыз аз ба? Аз емес ! Бұрынғы қан майдандағы батырларымыздың ішінен талай-талай Еңбек Ерлері шықты. Майданда бір рет батыр болса, еңбекте екінші рет батыр болды. Олар қазір егде тартты, бірақ та көбі қызметті тастаған жоқ Өндірісте, ауылда , селода, ғылым мен өнерде, яғни біздің қоғамдық өмірдің барлық саласында Отанды өркендету жолында жан-тәнімен аямай қызмет ітеп жүр. <br /><br /></p> <p>Асем</p> <p>Соғыстың зардабы. <br /> Уақыт деген керемет қой орасан, <br /> Шет-шегі жоқ қаншалықты қарасаң. <br /> Сол шексіздік көндіреді бәріне, <br /> Жеңдіреді төзуге тек жарасаң. <br /> Жеңісті біз бойымызға сіңіріп <br /> Ұлы өмірге назар салдық үңіліп. <br /> Қирағанды келтірмекке қалыпқа, <br /> Жұрт тағы да жанталасты жұмылып. <br /> Сан мың село, қанша қала қираған, <br /> Есебі жоқ ... айтта алмаймын, қиналам. <br /> Соның бәрін сап түзетіп тұрғызу <br /> Қияметтей қиын десе , иланам. <br /> Бірақ көптің бірігуі ұлы күш, <br /> Соғыс өткен жер жаппайы құрылыс. <br /> Біздің ауыл аттандырды жастарды. <br /> Атқаруға жұрт қатарлы жұмысты <br /> Ал біз болсақ , тынысты кең алатын <br /> Кезең келіп, кетпесек те дара тым, <br /> Өртең жерге қаулап көк едік <br /> Бала қыран болдық қағар қанатын. <br /> Еркеназ<br /> Екінші дүние жүзілік адамзат тарихында болып көрмеген опат соғыстың көп ауыртпалықтары Совет халқының еңсесіне түсті. Ол досқа да, дұшпанғада айқын , мәлім. Біздің елде соғыс жалынына шарпылмаған бірде- бір семья жоқ. <br /> Бұл шындық. <br /><br /> Миллиондаған ерлеріміз жандарын қан майданда Отан үшін пида етті.Зорланған ата-аналарымыз, жылаған жетім-жесірлер, қайтпас сапарларға ерлікпен кеткен жақын азаматтарымыздың орындарын әлі күнге дейін толтыра алмай жүр. <br /> Ол рас. <br /> Қан майданда қан төгіп, қасиетті жерімізді сорғалаған терімен де қаныменде суғарып,соғыстан мүгедек болып , қайтқан ерлерімізде бар. <br /> Ол рас. <br /><br /> Рейстагқа қызыл жалау тіккен қазақ Рақымжан Қошқарбаев пен Григорий Булатов және басқа жауынгерлер Совет солдатының ерен ерлігінің символындай тарихтың төрінен мәңгі орын алды.Мен архивтердіден олардың таңғажайып ерлігін бейнелейтін 32 документті таптым. Совет халқы Отанымыздың бостандығы мен тәуелсіздігін қорғап қасиетті жерімізді озбыр қарақшылықтан тазартқан өзінің осындай қаһарман ұлдары мен қыздарын әрқашан ардақ тұтады олардың ерлік дәстүрін келер ұрпаққа үлгі етеді. </p> <p> Замзагүл<br /> Қазақ халқының ұл-қыздары да дұшпанға кек жібірген жоқ. Ғажап ерлік көрсеткен Төлген Тоқтаров, Александр Матросовтан 13 күн бұрын жау дзотының амбразурасын өз денесімен жапқан Боран Нысанбаев, Николай Гастеллоның ерлігін қайталап, жанып бара жатқан самолетін жау танкілеріне қарай шүйілтіп,өлімге басын тіккенқырдың қыраны Нүркен Әбдіров, қасарысқан жерінен қан алатын хас батырлар Сұлтан Баймағағанбетов , Ақәділ Суханбаев, Жұмаш Қарақұлов ұлдан бетер қайсар туған қазақ қыздары Советтік Шығыс әйелдерінің ішінентұңғыш рет Совет Одағының Батыры атағын алған Мәншүк Мәметова мен Әлия Молдағулова . <br /> Мейіржан<br /> Ерлік шежіресіне өшпес үлес қосқан ел намысы деген де етігімен су кешіп, белдескеннің белін үзген, жалын жүректі қазақтардың қаһармандығын айтып тауысу қиын. Туған халқының туын көтерген небір батырлардың арпалыс шебінде азулы жауға қарсы айқасқа кіріп тістескеннің тісін сындырған зәресін зәр түбіне жіберген көзімен көріп, солардың қатарында бірге болғанымды мақтан етемін. </p> <p>Құдрет<br /> Үш солдат <br /> Үш солдат кеп сонау жазғы кеш күні, <br /> Ажал сырын ана солай естіді. <br /> Қайран шеше аңырады, егілді... <br /> Ауық- ауық естен , өксіді.. <br /> «Қан майданда ... Жан көкеңнің жолымен,» <br /> Сен де тастап кеттің мені сонымен... <br /> Екі тілім қара қағаз қолымда, <br /> Ұл қылам ба?! Жар қыламба оны мен?! <br /> Жаңа ғана күлкі тауып қабақты, <br /> Сайрағанда жеңіс құсы қанатты. <br /> Жас неміске менің ұлым нан берсе , <br /> Жауыз неміс құлынымды неге атты?! <br /> Боташым –ай, қаза болсаң ана үшін, <br /> Аш- арыққа ашыған ғой жаның шын». <br /> Деп әлі де күбірлеумен жүреді: <br /> «Құлыным –ай Пида болған нан үшін» <br /> Ақжан<br /> Ұлы Отан соғысындағы біздің қазақ халқының қазақстандықтардың ерлігі ғаламат. Жас берендеріміз ата- бабаларының ерлік дәстүрлерін жалғастыра білді. Отанның әрбір сүйем жері үшін қасықтай қандарын аяған жоқ. Қазақстандық 316 шы Панфилов дивизиясының қаһармандығы әлемге әйгілі. Олар жаппай халықтық ерлік көрсетуді бастап берді.Мұның бәрі тарихта алтын әріппен жазылды.Қазақстан Ұлы Отан соғысының басты арсеналдарының бірі болды. Ол 2 майданда азық-түлік, киім-кешекпен қамтамасыз етті. Жеңіс тілі басқа болғанымен, тілегі бір, жүзі басқа болғанымен, жүрегі бір адамдардың, алуан ұлттардың ынтымағы арқасында майдандағы ерлік пен тылдағы ерлік арқасында келді. <br /> Шолпан-Алия</p> <p>18 жасында Кеңес Одағының Батыры аттағын алған қазақ қызы Әлияның ерлікке толы өмірі қалай тебіреткенін Әлия өмір мен өлім арасында жүріп өмір сүруді үйренді, елін сүйе білді. <br /> Әлия. Мен 18 ге толдым.Бірақ өзімді ересек адамдай сезінемін. Себебі Ленинград балаларынының өлімін, жолдастарымның төгілген қанын өз көзімен көрдім .Енді фашист жыртқыштарын аулауға өзім шықтым. Әлия кектене , бұл бесеуін Ленинград үшін, жолдастарым, туған жерім үшін о дүниеге аттандырамын. <br />  <br /> Біз сендердей жаңа ашылған гүл едік, <br /> Жерге бақыт , елге бақыт тіледік. <br /> Отан –Ана отқа күйіп жатқанда <br /> Біздер ме едік , үй бағатын тірі өлік <br /><br /> Мәншүк. -Аида</p> <p>Отан –Ана жылағанда шерленіп <br /> Тапжылмастан шөгедіекен, жерге бұлт <br /> Қара бұлтты қақ жарайық дедік те, <br /> Қолымызға қару алдық ерленіп <br /> Әлия</p> <p>«Отан » деген сөз жатталып көкейде <br /> Зор айқаста кеттік біздер аттанып <br /> Біз сендердей қыдырмадық кешқұрым <br /> Біз сендердей арман гүлін термедік <br /> Мәншүк. <br /> Қатар тұрмыз, қатар жүріп келеміз, <br /> Қатар жүріп қырдан гүлдер тереміз <br /> Біздер өлдік, өшпесін деп басақалар, <br /> Бізді қайта туды Отан, ел егіз. </p> <p>Екеуі қосылып <br /> Жетсек деген арманымыз көп еді, <br /> Айтылған жоқ махаббатың өлеңі, <br /> Бізді туған күнімізбен құттықтап. <br /> Ешкім бізге жыр ұсынған жоқ еді <br /> Бірақ ерте, тым ертерек жандық біз, <br /> Жанарлардан мөлдір жас боп жандық <br /> Жанымызды құрбан еттік осылай. <br /><br /> Айман<br /> «Ардагерлер». <br /> Өтер жылдар ,өтер айлар, өтер күндер, <br /> Сендерге сыйланбайды , бекер гүлдер, <br /> Ақиқаттың сарайын тұрғыздыңдар <br /> Әділдіктің туларын ,көтердіңдер <br /> Білмедіңдер тынығып -шешінуді <br /> Көтердіңдер жетім қыз, жетім ұлды. <br /> Егін егіп мал бағып үйретіңдер <br /> Жарақаттың іздерін кетіруде <br /> Ұқсап өстті сендерге ұландарың <br /> Ұлы көшке жалғасып ұрандарың <br /><br /> Зарина<br /> Жеңіс күні <br /> Жер жүзінде нұр шашаып Жеңіс күні! <br /> Жақсы үміттің шырағы жанды міне <br /> Аспан бетін қаптаған қара тұман <br /> Серпіліп , зұлымдықтың сәнді түні <br /> Жер бетін қан соғыс бітті! <br /> Жер бетінен жамандық мүлдем кетті <br /> Жеңістің жарқын күннін жыр қыламыз <br /> Аспандатып жырлаймыз жақсылықты <br /> Бүгін жайнап жасарсын ана біткен <br /> Асыр салып қуансын бала біткен, <br /> Жүректері жарылсын қуаныштан <br /> Аялансын кңілі жақсы үмітпен <br /> Жүрек біткен желпінсін ,жүйрік аттай <br /> Сезім біткен серпілсін, дамыл таппай! <br /> Дәл бүгін өлең айттпай, ән шырқамай, <br /> Қандай жүрек қалғандай қанат қақпай. <br /> Жеңіскерлер әр елдің өрендері <br /> Солар жұрттың айбары, әлемдегі, <br /> Отан бағын жайнатып гүлмен жаңа <br /> Мерей тапты солармен ел еңбегі <br /> Сен неткен Отан анам ғажап едің, <br /> Әсемдеп көркем сөзбен жазар едім. <br /> Болашақ ұрпағыңның бақыты үшін , <br /> Жайнай бер ұлы Отаным қазақ елі </p> b0629skobilimTue, 02 May 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493796038451367Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493796038451367http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493446610255416&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493446610255416.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;КММ «Есперлі негізгі мектебі»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сабақтың тақырыбы: Математикадан ойын-сабақ.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;4-сынып&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;                                                Бастауыш мұғалімі:Даньярова К.С&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Математикадан ойын-сабақ.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;       &lt;strong&gt;Білімділігі:&lt;/strong&gt;                Оқушылардың математикалық білім қабілеттерін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                               тексеру,алған білімдерін пысықтау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;         Дамытушылығы:&lt;/strong&gt;     Мұндағы  өлең-есептер,ертегі есептер,сөзжұмбақты&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                               шешу арқылы логикалық ойлау қабілетін дамыту. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;          &lt;strong&gt;Тәрбиелілігі:&lt;/strong&gt;              Пәнге қызығушылығын арттыру.   Оқушылардың өз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                               ойын еркін айта білуге қалыптастыру.Оқушыларды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                               ауызбіршілікке ,ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Туған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                               жерінің табиғатын сүюге,қорғауға тәрбиелеу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;strong&gt;Сабақтың түрі:&lt;/strong&gt;     Танымдылық ойын сайыс сабақ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;strong&gt;          Сабақтың әдісі:   &lt;/strong&gt;Сұрақ-жауап,көрнекілік.ізденушілік,ойын , құрастыру&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;strong&gt;Көрнекілігі:&lt;/strong&gt;         Сөзжұмбақ, бейнелі сөз, викторина, ертегі есеп, өлең есеп,  &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;      &lt;strong&gt;Бүгінгі сайыс сабағымыз мынандай бөлімдерден тұрады:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Таныстыру&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Сөзжұмбақ шешу&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Математикалық  бейнелі сөз  шешу&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ұшқыр ой ойыны&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Кім жылдам? ойыны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Ойлан тап!»&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Құстар тапсырмасы&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;8 . «Сандар сөйлейді»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9 . Топ басшылар жарысы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім:&lt;/strong&gt;             Бүгінгі сабағымызды ерекше көңілмен бастау үшін көзімізді&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                           жұмып,мына әсем әуеннің сазына құлақ түрейік.(Әуен ойнайды)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                           «Жасыл дала,құлпырған қып-қызыл гүлдер,сарқырап аққан&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                           мөп-мөлдір су,жайқалған ағаш,ашық аспан,жарқырап күлімдеген&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                            күн сәулесі.»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                          Осы сезімге беріле отырып,көзімізді жаймен ашайық  та осындай      күймен есептерді, тапсырмаларды тез ұжыммен топтасып шешейік&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Уа,халайық,халайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Бәріне жар салайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Бүгінгі кеш төрінде&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Математика елінде&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Есеп шешіп жарысып&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Жұмбақ шешіп аңдысып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Шабыт тасып ,шалқысып&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Көңілді кеш жасайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Жұмбақ шеру шашайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Мұнда қызық табылар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Жұмбақ,есеп бәрі бар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Ал,сайыскер балалар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Білімдеріңді сынайық.-деп   Бүгінгі сайыс сағатында  сынға түсетін екі топпен таныстырып өтейін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;        «Алғырлар»  тобы&lt;/strong&gt;              &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; «Білгірлер» тобы»&lt;/strong&gt;                 &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; 1.Таныстыру бөлім&lt;/strong&gt;і&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Енді сөз кезегін топтарға берейін,өз топтарын  өлең жолдары арқылы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         таныстырып өтсін.         &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Топтың аты: «Алғырлар»       &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Ұран:      &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жарыс десе жанамыз,&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;                                    Бүгінгі жарыста алғырлықпен аламыз&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Топтың аты:      «Білгірлер»            &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                      Ұран:    &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Қандай сынақ болса дағы беріспе,&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;                                    &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Әрқашанда үміткерміз жеңіске&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;2&lt;strong&gt;. «Сөзжұмбақ» шешу&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;        Уа,балалар,балалар,     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Қане бері қараңдар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;        Сайысымызды бастайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;        Сөзжұмбақты қиналмай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;        Лезде шешіп тастайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;strong&gt;             «Алғырлар»&lt;/strong&gt;  1.Ең кіші үш таңбалы сан.                      Жүз&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Қабырғалары тең тік төртбұрыш.      Шаршы&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;                                    3.Ондықтан құралған сан.                        Қырық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                    4.Бір таңбалы сан.                                     Үш&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                    5.Кеміту амалы.                                        Азайту&lt;/p&gt; &lt;p&gt;          &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;            «Білгірлер»&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;   6. Бір таңбалы сан                                      Бір&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                     7.Геометриялық фигура.                          Төртбұрыш&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                     8.Бұрыш түрі                                              Сүйір&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                     9.Уақыт өлшем бірлігі.                             Ғасыр&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                     10.Дөңгелекті басқаша қалай атаймыз.     Шеңбер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әсем табиғатымызды,суымызды таза ұстасақ ауа да таза болады.Таза ауамен дем алсақ,денсаулығымыз да мықты болады.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;«&lt;strong&gt;Математикалық  бейнелі сөз» шешу , Яғни ребус шешесіндер&lt;/strong&gt;, &lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Қаз     Ай       Ту        (Азайту)                &lt;/p&gt; &lt;p&gt;            &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мысық  ,Етік, Р (Метр)&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Р&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; «Ұшқыр ой» ойыны.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   Яғни қай топтың ойынын ұшқыр екенін анықтаймыз. Ол үшін алдарында тұрған коипьютерге 1- ден, 9 ға дейінгі сандарды жазындар. Енді сол сандардың орнын ауыстырмай, мәні 99 шығатындай «+» амалын қойып шығындар. Орны ауыспаған қалыпта екі танбалы сан қолдануға болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1,2,3,4,5,6,7,8,9=12+3+4+56+7+8+9=99&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1,2,3,4,5,6,7,8,9=1+23+45+6+7+8+9=99  немесе  1+2+3+4+5+67+8+9=99&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қане балалар жазып болсақ , топ басшыларын оқып шықсын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ендеше тақтаға қарайық. (Дұрыс нұсқасын көрсетемін немесе дұрыс орындаған топтың тапсырмасын үлгі ретінде көрсетемін)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сергітту сәті&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5.«Кім жылдам?» ойыны.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қадірін білсең егер сен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қол ұршын берер ол саған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Есептеп жүрсең бәрін де,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сүрінбейсің өмірде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр топ мүшелері ұяшықтарды таңдайды, сұрақ оқылады, сол сұрақтаға лезде жауап беру керек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Екі қолда қанша саусақ бар, он қолда ше?( 10. 50)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.120 минут неше сағатқа тең?(2 сағат)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.3 жұмыртқа 3минутта піседі, ал 5 жұмыртқа неше минутта піседі? (3 минутта)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Тауық бір аяқпен тұрғанда 5 кг, ал екі аяқпен тұрғанда неше кг болады? (5кг)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;5.Үстел беті төрт бұрыш, оның бір бұрышын кесіп алсақ ,неше бұрыш қалады?(5)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;Менің атым Медет Менің тәтемнің бір ғана інісі бар. Менің тәтемнің інісінің аты кім? Жауабы: Медет&lt;br /&gt; 7. Бөлмедегі әр бұрышта бір мысықтан және оған қарама - қарсы үш мысықтан отырса, бөлмеде неше мысық бар? Жауабы: 4 мысық&lt;br /&gt; 8 Үстел үстінде үш стакан шие тұр. Марат бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды? Жауабы: үш стакан&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сергітту сәтті&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; «Ойлан тап !&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Ұрылар мен кемпір» ертегі есеп.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Ертеде байлардың есігінде жүріп күн кешкен ,панасы жоқ жалғыз кемпір болыпты.Жаз шығып ел жайлауға көшкенде,сүйенері жоқ кемпірдің  жалғыз сиырын ұрламақ болып ұрылар келеді.Кемпір:-«Бұлар менің жалғаз сиырымды нысанаға алмақ болған екен,мен де бұларды алдайын»,-деп ойлайды.Сөйтіп жалман –жан бір шелексуды сапырып отырып ,мынадай өлең айтыпты:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Сапырып-сапырып Арманға бер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Құйып-құйып Алмасқа бер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Есіктегі екеуге бер,           &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Төрдегі төртеуге бер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Өзің іште маған бер»,-деген екен.Мұны естіген ұрылар:-«Қой мұнымыз      болмас үй» толы кісі ,әрі бізден екі есе көп,кетейік»,-деп кетіп қалыпты.Кемпір тапқырлығымен ұрыларды  осылай қорқытыпты.Сонда үйде адам нешеу?      Жауабы:10 адам&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Күлше қыз»&lt;/strong&gt; Күлше қызға өгей шешесі « 45 бұршақты үш ыдысқа бөліп, екеуіне бірдей, үшіншісіне 2 есе аз сал» деп тапсырма береді. Күлше қызға бұршақтарды дұрыс бөлуге көмектесіңдер. ( 9+18+18)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Бір мая шөп» &lt;/strong&gt;Бір мая шөпті жылқы 1 айдың ішінде жейді, ал ешкі 2 ай, қой 2 ай жейді. Үшеуі қосылып бір мая шөпті қашан бітіреді? ( Жарты айдың ішінде)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Құстар тапсырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   Балалар білесіңдерма?, бізге қонаққа құстар келіпті, жылы жаққа келе жатқан құстар екен. Сендердің білімдеріңді тесеру барысында бірнеше тапсырмалар ала келіпті өздерімен. Қалай балалар тапсырмаларын орындап, білімдеріңді көрсетуге дайынсындарма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Ендеше қонаққа келген құстарымызды шақырайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құстар біздің досымыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біз қамқоршы боламыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құстарға ұя саламыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жем су беріп жаз бойы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балапанын бағамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                      &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                           1-құс «Аққу» тапсырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алмас  1-сағатта 4 км жол жүрді осы қарқымен жүрсе 3 сағатта неше км жол жүреді (12 км)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 –құс  «Қарлығаш» тапсырмасы.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;        Екі топқа ортақ өлең   есеп оқылады .&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;        &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Қай топ оқушыларының  ойлары жүйрік екендігін анықтау.                     &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;            -Кел балалар ,ойнайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;            Қандай есеп болсада.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;              Шешпей оны қоймайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;              Ал,тыңдаңдар,тыңдаңдар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;             Асығыстық қылмаңдар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;             Асықпайық дегенге.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;             Бөгеліп те тұрмаңдар.                       &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;         Математикалық өлең есеп&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Көлден ұшты 50 қаз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Қайтып қонды 20 қаз                      &lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Қонбады оның нешеуі,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Қане кім тез шешеді?    (30 қаз&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Аулада 60 үйрек,                                              11 түйе,бес жылқы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Қорада 20 үйрек,                                               2 сиыр,бір ешкі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   10 үйрек тығылды                                             2 қоян,үш түлкі,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   10 үйрек жығылды,                                           Болды сонда нешеуі?  (24)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Қалғаны неше үйрек?    (70 үйрек)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Табақта 55 алма                                             &lt;/p&gt; &lt;p&gt;           Қолымда 5 алма                                             &lt;/p&gt; &lt;p&gt;           Барлығын қосқанда                      &lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Айтшы сонда нешеуі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;           Болады неше алма?   (60 алма)          &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-құс Торғайдың тапсырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;       &lt;strong&gt;Қызықты тапсырмалар.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны-он.Аулада&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;         неше тауық ,неше бұзау болуы мүмкін?(2 бұзау, 1 Тауық)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Ағаш басында 2 балық отыр еді.Оларға тағы 2 балық ұшып келді.Барлығы&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;        неше балық болды? (Балықтар ұшпайды. Ағашта отырмайды)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3 . Алма ағашында 10 алма. Ал үйеңкі ағашында  одан екі алма аз өсіп тұр. Үйеңкі ағашында неше алма өсіп тұр.(үйеңкі ағашында алма өспейді)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Жоқ өзінде баста, қаста. Мойында, ұзындығы жазулы тұр бойында (сызғыш)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;                  &lt;strong&gt; 4-құс  Қаз тапсырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Кітаппен жұмыс 151 беттегі  16 тапсырманың .&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Есепті теңдеу құру арқылы шығару&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-тсырма&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;а) Зауытта 5 күнде 16250 бөлшек жасалады.  Зауытта 1 күнде неше бөлшек жасалады?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1*Х=16250:5&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1*Х=3250&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Х=3250:1&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Х=3250&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-тапсырма&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ә) Зауытта 16250 бөлшек жасалады. Оларды қораптарға 50 бөлшектен  салғанда, салынбаған 15500 бөлшек қалады.Бөлшек қанша қорапқа салынды?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;16250 – (Х*50)=1550&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Х*50=16250-1550&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Х=14700 : 50&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Х=294&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;8. Сандар сөйлейді. Бүл кезенде әр топ киелі сандар жайлы мағұлмат береді.(киелі сандар 3,7 туралы )&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-топқа &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жеті күн.                                                    Жеті күн&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дүйсенбі                                                  бүгін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сейсенбі                                                   Ертең&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сәрсенбі                                                   Бүрсүгүні&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бейсенбі                                                    кеше&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жұма                                                         арғыкүні&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сенбі                                                         таңерен&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жексенбі                                                  Соңғы күн&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-топқа&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үш арыс                                              Үш дана&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сәкен, Бейімбет                                  Абай         Шоқан        Ыбырай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үш тәті                                               Үш биік&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ананың сүті                                        билік&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Баланың күлкісі                                  дәулет&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Туған жер                                            даналық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үш қадірлі                                         үш көз&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ырыс                                                   Су ана-бұлақ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақ                                                       жол анасы-тұяқ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дәулет                                                 дау анасы-құлақ&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Алғырлар» және&lt;/strong&gt;  &lt;strong&gt;«Білгірлер»&lt;/strong&gt; тобына   &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Білім ағашы     &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Уақыт бірліктерін ата (минут, сағат,секунд.апта. тәулік)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 сағатта неше минут бар?(60)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;7 ондық 0 бірліктен тұратын санды ата.(70)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;4 .Шарты мен сұрағы бар кішкене әңгіме?(Сөз есеп)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt; Мектептегі 45 минут?(Сабақ)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оқу жылының алғашқы айы қандай?(Қыркүйек)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;7 . Азайту амалының компаненттерін ата?(азайғыш,азайтқыш,айырманыі мәні)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;8&quot;&gt;&lt;li&gt;3 пен 9-дың көбейтіндісі?(27)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;6 мысық пен 3 тауықтың аяғы нешеу?(30)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Санды сол санның өзіне бөлсе..(1 шығады)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 Тышқан аулағыш 5 әріппен басқаша қалай атауға болады? (мысық)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 1 ғасырда неше жыл бар?(100)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 9 ондықтан 8 бірліктен тұратын санды ата.(98)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 Периметрді қалай табамыз?( Барлық қабырғаларын қоссамыз)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 Мектептегі 10 минут?(Үзіліс)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 Қыс айларының алғашқы айы қандай?(Қаңтар)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 Екі нүкте арасына қосқанда не пайда болады?(кесінді)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 3 пен 7-нің көбейтіндісі?(21)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 5 машина мен 4 велосипедтің дөңгелектері нешеу? (28)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;2 Кез келген санды бірге көбейткенде...(Сол санның өзі шығады)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақты қорытындылау:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Математика-толған тәртіп, мағына мен мән&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Математика-толған тамаша заңдылық пен сән.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Математика-толып жатқан терең сыр.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шетсіз, шексіз дариядай бейне бір - дей  отыра, сайыс сабағымызды аяқтамас бұрын тілек ағашына өз тілектерінді жазып, тілек ағашына жапсырындар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бүгінгі сайысқа қатысқан оқушыларды бағалау&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үйге тапсырма:151 бет. 16 тапсырма&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493446610255416.jpg" /><br/><br/> <p><strong>КММ «Есперлі негізгі мектебі»</strong></p> <p><strong> </strong><strong><em>Сабақтың тақырыбы: Математикадан ойын-сабақ.</em></strong></p> <p><strong><em>4-сынып</em></strong></p> <p><strong> </strong><strong>                                                Бастауыш мұғалімі:Даньярова К.С</strong></p> <p><strong> </strong><strong>Математикадан ойын-сабақ.</strong></p> <p>       <strong>Білімділігі:</strong>                Оқушылардың математикалық білім қабілеттерін</p> <p>                                               тексеру,алған білімдерін пысықтау.</p> <p><strong>         Дамытушылығы:</strong>     Мұндағы  өлең-есептер,ертегі есептер,сөзжұмбақты</p> <p>                                               шешу арқылы логикалық ойлау қабілетін дамыту. </p> <p>          <strong>Тәрбиелілігі:</strong>              Пәнге қызығушылығын арттыру.   Оқушылардың өз</p> <p>                                               ойын еркін айта білуге қалыптастыру.Оқушыларды</p> <p>                                               ауызбіршілікке ,ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Туған</p> <p>                                               жерінің табиғатын сүюге,қорғауға тәрбиелеу.</p> <p> </p> <p>         <strong>Сабақтың түрі:</strong>     Танымдылық ойын сайыс сабақ</p> <p>         <strong>          Сабақтың әдісі:   </strong>Сұрақ-жауап,көрнекілік.ізденушілік,ойын , құрастыру</p> <p> </p> <p>         <strong>Көрнекілігі:</strong>         Сөзжұмбақ, бейнелі сөз, викторина, ертегі есеп, өлең есеп,  </p> <p> </p> <p>      <strong>Бүгінгі сайыс сабағымыз мынандай бөлімдерден тұрады:</strong></p> <p>1.Таныстыру</p> <ol start="2"><li>Сөзжұмбақ шешу</li> <li>Математикалық  бейнелі сөз  шешу</li> <li>Ұшқыр ой ойыны<strong>.</strong></li> <li>Кім жылдам? ойыны.</li> <li>«Ойлан тап!»</li> <li>Құстар тапсырмасы</li> </ol><p>8 . «Сандар сөйлейді»</p> <p>9 . Топ басшылар жарысы</p> <p><strong>Мұғалім:</strong>             Бүгінгі сабағымызды ерекше көңілмен бастау үшін көзімізді</p> <p>                           жұмып,мына әсем әуеннің сазына құлақ түрейік.(Әуен ойнайды)</p> <p>                           «Жасыл дала,құлпырған қып-қызыл гүлдер,сарқырап аққан</p> <p>                           мөп-мөлдір су,жайқалған ағаш,ашық аспан,жарқырап күлімдеген</p> <p>                            күн сәулесі.»</p> <p>                          Осы сезімге беріле отырып,көзімізді жаймен ашайық  та осындай      күймен есептерді, тапсырмаларды тез ұжыммен топтасып шешейік</p> <p>                Уа,халайық,халайық</p> <p>               Бәріне жар салайық</p> <p>               Бүгінгі кеш төрінде</p> <p>               Математика елінде</p> <p>               Есеп шешіп жарысып</p> <p>               Жұмбақ шешіп аңдысып,</p> <p>               Шабыт тасып ,шалқысып</p> <p>               Көңілді кеш жасайық</p> <p>               Жұмбақ шеру шашайық</p> <p>               Мұнда қызық табылар</p> <p>               Жұмбақ,есеп бәрі бар</p> <p>               Ал,сайыскер балалар</p> <p>               Білімдеріңді сынайық.-деп   Бүгінгі сайыс сағатында  сынға түсетін екі топпен таныстырып өтейін.</p> <p><strong>        «Алғырлар»  тобы</strong>              </p> <p><strong> «Білгірлер» тобы»</strong>                 </p> <p><strong> 1.Таныстыру бөлім</strong>і</p> <p>Енді сөз кезегін топтарға берейін,өз топтарын  өлең жолдары арқылы</p> <p>         таныстырып өтсін.         </p> <p>                   Топтың аты: «Алғырлар»       </p> <p>                     Ұран:      <strong><em>Жарыс десе жанамыз,</em></strong></p> <p><strong><em>                                    Бүгінгі жарыста алғырлықпен аламыз</em></strong></p> <p>                     Топтың аты:      «Білгірлер»            </p> <p>                      Ұран:    <strong><em>Қандай сынақ болса дағы беріспе,</em></strong></p> <p><strong><em>                                    </em></strong><strong><em>Әрқашанда үміткерміз жеңіске</em></strong></p> <p> </p> <ol start="2"><li>2<strong>. «Сөзжұмбақ» шешу</strong></li> </ol><p>        Уа,балалар,балалар,     </p> <p>         Қане бері қараңдар</p> <p>        Сайысымызды бастайық</p> <p>        Сөзжұмбақты қиналмай</p> <p>        Лезде шешіп тастайық.</p> <p>         <strong>             «Алғырлар»</strong>  1.Ең кіші үш таңбалы сан.                      Жүз</p> <ol start="2"><li>Қабырғалары тең тік төртбұрыш.      Шаршы</li> </ol><p>                                    3.Ондықтан құралған сан.                        Қырық</p> <p>                                    4.Бір таңбалы сан.                                     Үш</p> <p>                                    5.Кеміту амалы.                                        Азайту</p> <p>          </p> <p><strong>            «Білгірлер»</strong><strong>  </strong>   6. Бір таңбалы сан                                      Бір</p> <p>                                     7.Геометриялық фигура.                          Төртбұрыш</p> <p>                                     8.Бұрыш түрі                                              Сүйір</p> <p>                                     9.Уақыт өлшем бірлігі.                             Ғасыр</p> <p>                                     10.Дөңгелекті басқаша қалай атаймыз.     Шеңбер</p> <p>Әсем табиғатымызды,суымызды таза ұстасақ ауа да таза болады.Таза ауамен дем алсақ,денсаулығымыз да мықты болады.</p> <ol start="3"><li>«<strong>Математикалық  бейнелі сөз» шешу , Яғни ребус шешесіндер</strong>, </li> </ol><p>Қаз     Ай       Ту        (Азайту)                </p> <p>            </p> <p> </p> <p>Мысық  ,Етік, Р (Метр)</p> <p> </p> <p> </p> <p>     Р</p> <p><strong> </strong></p> <ol start="4"><li><strong> «Ұшқыр ой» ойыны.</strong></li> </ol><p>   Яғни қай топтың ойынын ұшқыр екенін анықтаймыз. Ол үшін алдарында тұрған коипьютерге 1- ден, 9 ға дейінгі сандарды жазындар. Енді сол сандардың орнын ауыстырмай, мәні 99 шығатындай «+» амалын қойып шығындар. Орны ауыспаған қалыпта екі танбалы сан қолдануға болады.</p> <p>1,2,3,4,5,6,7,8,9=12+3+4+56+7+8+9=99</p> <p>1,2,3,4,5,6,7,8,9=1+23+45+6+7+8+9=99  немесе  1+2+3+4+5+67+8+9=99</p> <p>Қане балалар жазып болсақ , топ басшыларын оқып шықсын.</p> <p>Ендеше тақтаға қарайық. (Дұрыс нұсқасын көрсетемін немесе дұрыс орындаған топтың тапсырмасын үлгі ретінде көрсетемін)</p> <p><strong>Сергітту сәті</strong></p> <p><strong>5.«Кім жылдам?» ойыны.</strong></p> <p>Қадірін білсең егер сен,</p> <p>Қол ұршын берер ол саған.</p> <p>Есептеп жүрсең бәрін де,</p> <p>Сүрінбейсің өмірде.</p> <p>Әр топ мүшелері ұяшықтарды таңдайды, сұрақ оқылады, сол сұрақтаға лезде жауап беру керек.</p> <p>1.Екі қолда қанша саусақ бар, он қолда ше?( 10. 50)</p> <p>2.120 минут неше сағатқа тең?(2 сағат)</p> <p>3.3 жұмыртқа 3минутта піседі, ал 5 жұмыртқа неше минутта піседі? (3 минутта)</p> <ol start="4"><li>Тауық бір аяқпен тұрғанда 5 кг, ал екі аяқпен тұрғанда неше кг болады? (5кг)</li> </ol><p>5.Үстел беті төрт бұрыш, оның бір бұрышын кесіп алсақ ,неше бұрыш қалады?(5)</p> <ol start="6"><li>Менің атым Медет Менің тәтемнің бір ғана інісі бар. Менің тәтемнің інісінің аты кім? Жауабы: Медет<br /> 7. Бөлмедегі әр бұрышта бір мысықтан және оған қарама - қарсы үш мысықтан отырса, бөлмеде неше мысық бар? Жауабы: 4 мысық<br /> 8 Үстел үстінде үш стакан шие тұр. Марат бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды? Жауабы: үш стакан</li> </ol><p><strong>Сергітту сәтті</strong></p> <ol start="6"><li><strong> «Ойлан тап !</strong></li> </ol><p><strong>«Ұрылар мен кемпір» ертегі есеп.</strong></p> <p> Ертеде байлардың есігінде жүріп күн кешкен ,панасы жоқ жалғыз кемпір болыпты.Жаз шығып ел жайлауға көшкенде,сүйенері жоқ кемпірдің  жалғыз сиырын ұрламақ болып ұрылар келеді.Кемпір:-«Бұлар менің жалғаз сиырымды нысанаға алмақ болған екен,мен де бұларды алдайын»,-деп ойлайды.Сөйтіп жалман –жан бір шелексуды сапырып отырып ,мынадай өлең айтыпты:</p> <p>  Сапырып-сапырып Арманға бер,</p> <p>  Құйып-құйып Алмасқа бер,</p> <p> Есіктегі екеуге бер,           </p> <p>Төрдегі төртеуге бер,</p> <p>   Өзің іште маған бер»,-деген екен.Мұны естіген ұрылар:-«Қой мұнымыз      болмас үй» толы кісі ,әрі бізден екі есе көп,кетейік»,-деп кетіп қалыпты.Кемпір тапқырлығымен ұрыларды  осылай қорқытыпты.Сонда үйде адам нешеу?      Жауабы:10 адам</p> <p><strong>«Күлше қыз»</strong> Күлше қызға өгей шешесі « 45 бұршақты үш ыдысқа бөліп, екеуіне бірдей, үшіншісіне 2 есе аз сал» деп тапсырма береді. Күлше қызға бұршақтарды дұрыс бөлуге көмектесіңдер. ( 9+18+18)</p> <p><strong>«Бір мая шөп» </strong>Бір мая шөпті жылқы 1 айдың ішінде жейді, ал ешкі 2 ай, қой 2 ай жейді. Үшеуі қосылып бір мая шөпті қашан бітіреді? ( Жарты айдың ішінде)</p> <p><strong> </strong></p> <ol start="7"><li><strong> Құстар тапсырмасы</strong></li> </ol><p>   Балалар білесіңдерма?, бізге қонаққа құстар келіпті, жылы жаққа келе жатқан құстар екен. Сендердің білімдеріңді тесеру барысында бірнеше тапсырмалар ала келіпті өздерімен. Қалай балалар тапсырмаларын орындап, білімдеріңді көрсетуге дайынсындарма?</p> <p>  Ендеше қонаққа келген құстарымызды шақырайық</p> <p>Құстар біздің досымыз</p> <p>Біз қамқоршы боламыз</p> <p>Құстарға ұя саламыз</p> <p>Жем су беріп жаз бойы</p> <p>Балапанын бағамыз.</p> <p>                      </p> <p><strong>                           1-құс «Аққу» тапсырмасы</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>Алмас  1-сағатта 4 км жол жүрді осы қарқымен жүрсе 3 сағатта неше км жол жүреді (12 км)</p> <p><strong>2 –құс  «Қарлығаш» тапсырмасы.</strong></p> <p> </p> <p><strong>        Екі топқа ортақ өлең   есеп оқылады .</strong></p> <p><strong>        </strong><strong>Қай топ оқушыларының  ойлары жүйрік екендігін анықтау.                     </strong></p> <p>            -Кел балалар ,ойнайық</p> <p>            Қандай есеп болсада.</p> <p>              Шешпей оны қоймайық.</p> <p>              Ал,тыңдаңдар,тыңдаңдар.</p> <p>             Асығыстық қылмаңдар.</p> <p>             Асықпайық дегенге.</p> <p>             Бөгеліп те тұрмаңдар.                       </p> <p><strong>         Математикалық өлең есеп</strong></p> <p>  Көлден ұшты 50 қаз</p> <p>  Қайтып қонды 20 қаз                      </p> <p>  Қонбады оның нешеуі,</p> <p>  Қане кім тез шешеді?    (30 қаз</p> <p> </p> <p>   Аулада 60 үйрек,                                              11 түйе,бес жылқы.</p> <p>   Қорада 20 үйрек,                                               2 сиыр,бір ешкі</p> <p>   10 үйрек тығылды                                             2 қоян,үш түлкі,</p> <p>   10 үйрек жығылды,                                           Болды сонда нешеуі?  (24)</p> <p>   Қалғаны неше үйрек?    (70 үйрек)</p> <p>         </p> <p>          Табақта 55 алма                                             </p> <p>           Қолымда 5 алма                                             </p> <p>           Барлығын қосқанда                      </p> <p>          Айтшы сонда нешеуі</p> <p>           Болады неше алма?   (60 алма)          </p> <p><strong>3-құс Торғайдың тапсырмасы</strong></p> <p>       <strong>Қызықты тапсырмалар.</strong></p> <ol><li>Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны-он.Аулада</li> </ol><p>         неше тауық ,неше бұзау болуы мүмкін?(2 бұзау, 1 Тауық)</p> <ol start="2"><li>Ағаш басында 2 балық отыр еді.Оларға тағы 2 балық ұшып келді.Барлығы</li> </ol><p>        неше балық болды? (Балықтар ұшпайды. Ағашта отырмайды)</p> <p>3 . Алма ағашында 10 алма. Ал үйеңкі ағашында  одан екі алма аз өсіп тұр. Үйеңкі ағашында неше алма өсіп тұр.(үйеңкі ағашында алма өспейді)</p> <ol start="4"><li>Жоқ өзінде баста, қаста. Мойында, ұзындығы жазулы тұр бойында (сызғыш)</li> </ol><p>                  <strong> 4-құс  Қаз тапсырмасы</strong></p> <p><strong>Кітаппен жұмыс 151 беттегі  16 тапсырманың .</strong><strong>Есепті теңдеу құру арқылы шығару</strong></p> <p><strong>1-тсырма</strong></p> <p><strong>а) Зауытта 5 күнде 16250 бөлшек жасалады.  Зауытта 1 күнде неше бөлшек жасалады?</strong></p> <p>1*Х=16250:5</p> <p>1*Х=3250</p> <p>Х=3250:1</p> <p>Х=3250</p> <p><strong>2-тапсырма</strong></p> <p><strong>ә) Зауытта 16250 бөлшек жасалады. Оларды қораптарға 50 бөлшектен  салғанда, салынбаған 15500 бөлшек қалады.Бөлшек қанша қорапқа салынды?</strong></p> <p>16250 – (Х*50)=1550</p> <p>Х*50=16250-1550</p> <p>Х=14700 : 50</p> <p>Х=294<br /><strong>8. Сандар сөйлейді. Бүл кезенде әр топ киелі сандар жайлы мағұлмат береді.(киелі сандар 3,7 туралы )</strong></p> <p><strong>1-топқа </strong></p> <p><strong>Жеті күн.                                                    Жеті күн</strong></p> <p>Дүйсенбі                                                  бүгін</p> <p>Сейсенбі                                                   Ертең</p> <p>Сәрсенбі                                                   Бүрсүгүні</p> <p>Бейсенбі                                                    кеше</p> <p>Жұма                                                         арғыкүні</p> <p>Сенбі                                                         таңерен</p> <p>Жексенбі                                                  Соңғы күн</p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>2-топқа</strong></p> <p> </p> <p><strong>Үш арыс                                              Үш дана</strong></p> <p>Сәкен, Бейімбет                                  Абай         Шоқан        Ыбырай</p> <p><strong>Үш тәті                                               Үш биік</strong></p> <p>Ананың сүті                                        билік</p> <p>Баланың күлкісі                                  дәулет</p> <p>Туған жер                                            даналық</p> <p><strong>Үш қадірлі                                         үш көз</strong></p> <p>Ырыс                                                   Су ана-бұлақ</p> <p>Бақ                                                       жол анасы-тұяқ</p> <p>Дәулет                                                 дау анасы-құлақ</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>«Алғырлар» және</strong>  <strong>«Білгірлер»</strong> тобына   </p> <p><strong>Білім ағашы     </strong></p> <ol><li>Уақыт бірліктерін ата (минут, сағат,секунд.апта. тәулік)</li> <li>1 сағатта неше минут бар?(60)</li> <li>7 ондық 0 бірліктен тұратын санды ата.(70)</li> </ol><p>4 .Шарты мен сұрағы бар кішкене әңгіме?(Сөз есеп)</p> <ol start="5"><li> Мектептегі 45 минут?(Сабақ)</li> <li>Оқу жылының алғашқы айы қандай?(Қыркүйек)</li> </ol><p>7 . Азайту амалының компаненттерін ата?(азайғыш,азайтқыш,айырманыі мәні)</p> <ol start="8"><li>3 пен 9-дың көбейтіндісі?(27)</li> <li>6 мысық пен 3 тауықтың аяғы нешеу?(30)</li> <li>Санды сол санның өзіне бөлсе..(1 шығады)</li> <li>1 Тышқан аулағыш 5 әріппен басқаша қалай атауға болады? (мысық)</li> <li>1 1 ғасырда неше жыл бар?(100)</li> <li>1 9 ондықтан 8 бірліктен тұратын санды ата.(98)</li> <li>1 Периметрді қалай табамыз?( Барлық қабырғаларын қоссамыз)</li> <li>1 Мектептегі 10 минут?(Үзіліс)</li> <li>1 Қыс айларының алғашқы айы қандай?(Қаңтар)</li> <li>1 Екі нүкте арасына қосқанда не пайда болады?(кесінді)</li> <li>1 3 пен 7-нің көбейтіндісі?(21)</li> <li>1 5 машина мен 4 велосипедтің дөңгелектері нешеу? (28)</li> <li>2 Кез келген санды бірге көбейткенде...(Сол санның өзі шығады)</li> </ol><p><strong>Сабақты қорытындылау:</strong></p> <p>Математика-толған тәртіп, мағына мен мән</p> <p>Математика-толған тамаша заңдылық пен сән.</p> <p>Математика-толып жатқан терең сыр.</p> <p>Шетсіз, шексіз дариядай бейне бір - дей  отыра, сайыс сабағымызды аяқтамас бұрын тілек ағашына өз тілектерінді жазып, тілек ағашына жапсырындар.</p> <p> </p> <p><strong>Бүгінгі сайысқа қатысқан оқушыларды бағалау</strong></p> <p><strong>Үйге тапсырма:151 бет. 16 тапсырма</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> b0629skobilimSat, 29 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493446610255416Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493446610255416http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493376177799579&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493376177799579.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/20170428_150401.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/20170428_150652.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/20170428_150731.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_3.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/manwuk.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;661&quot; height=&quot;494&quot; /&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493376177799579.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/20170428_150401.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/20170428_150652.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/20170428_150731.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_3.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/manwuk.jpg" alt="" width="661" height="494" />b0629skobilimFri, 28 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493376177799579Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493376177799579http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493262244077736&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493262244077736.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/img14.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;480&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/27%2C04%2C2017/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/27%2C04%2C2017/IMG_20170427_155417.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/27%2C04%2C2017/IMG_20170427_155247.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_4.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/manwuk.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;661&quot; height=&quot;494&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_3.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_8.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_4%20(1).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/img16.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;480&quot; /&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493262244077736.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/img14.jpg" alt="" width="640" height="480" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/27%2C04%2C2017/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png" alt="" width="800" height="600" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/27%2C04%2C2017/IMG_20170427_155417.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/27%2C04%2C2017/IMG_20170427_155247.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_4.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/manwuk.jpg" alt="" width="661" height="494" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_3.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_8.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/slide_4%20(1).jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/28%2C04%2C2017/img16.jpg" alt="" width="640" height="480" />b0629skobilimThu, 27 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493262244077736Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493262244077736http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493201301041746&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493201301041746.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Құрмет көрсету  және Отан сарбаздары (кітапханаға саяхат)&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/26%2C04%2C2017/IMG_20170425_105239.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шабуыл жасаспау туралы (23 тамыз 1939 ж) Совет Одағымен жасаған келісімді бұзып, фашистік Германия 1941 жылы 22 маусымда соғыс жарияламастан КСРО аумағына басып кірді. Ұлы Оотан соғысы осылай басталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыстың сипаты - Германия тарапынан бұл соғыс агрессиялық, жаулап алушы, әділетсіз соғыс болды, ал Совет Одағы тарапынан әділетті өз жерін қорғаған, азаттық Отан соғысы болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1940 жылдың орта кезеңінде – ақ (18 желтоқсан) Гитлер командованиесі СССР – ге басып кірудің «Барборосса жоспары» деп аталатын стратегиялық жоспарын жасауға кіріскен болатын. Бұл жоспар бойынша фашистік Германия мен оның қол шоқпарларының құрғақтағы, әуедегі және соғыс теңіз күштері КСРО-ға бір мезгілде шабуыл жасайтын болды. Бұл жоспардың басты мақсаты (идеясы) қысқа мерзім ішінде (3–4 ай), «қауырт соғыс» идеясы бойынша соғысты 1941 жылдың күзінде (қараша) аяқтау тиіс еді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Барбаросса» жоспарын жасаған кезде фашистік Германияның басшылары КСРО – ны «сансыз» көп ұлттың жасанды және «тұрақсыз бірлестігі», өзінше бір «ішкі бірліктен жұрдай этникалық конгломерат» деп қарастырды. «Россияның кең – байтақ жерін мекендеген халықтар жөніндегі біздің саясатымыз, - деді Гитлер өз сыбайластарына, - алауыздық пен жікке бөлінудің кез келген түріне қолдау көрсету болуға тиіс.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Фашистік Германияның негізгі мақсатының саяси және экономикалық астары болды. Германия империясы шикізат үшін, азық – түлік базасы ретінде қуыршақ мемлекет құруды көздеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуыршақ мемлекет жобасы фашистер жасап «Барбаросса» жоспарында көрсетілді. Жоспар бойынша фашистер КСРО жерінде Остланд, Украина, Московия, Еділ – Орал, Түркістан сияқты рейх комиссарияттарын құруды көздеді. Жоспарда көрсетілген «Үлкен Түркістан» отарының құрамына Қазақстан, Татарстан, Башқұртстан, Орта Азия, Әзірбайжан, Кавказ, Қырым, Ауғанстан, Шыңжан кіргізілді. Фашистер Кеңес адамдарын қырып – жою жолына осылай түсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңес адамдарының патриоттық сезімі, әрине, бұл жоспарға қарсы тұра білді. Қазақстан халқы Отан қорғаушылар қатарына өз еркімен жаппай жазыла бастады. Мысалы, Алматы медицина институтының студенті Маншүк Мәметова: «Отбасымыздан майданға жіберетін ешкім жоқ, ағам да, апам да жоқ, сондықтан өзімді жіберуді өтінемін», - деп әскери комитетке өтініш берді. Республикада 2 млн. – нан астам адам әскери даярлықтан өтті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыстың алғашқы кезеңінде 14 атқыштар және атты әскер дивизиясы, 6 бригада құрылып, майданға жіберілді. Қазақстандық 36 – жеке атқыштар бригадасы 30 – дан астам ұлттан құрылды. Алматы, Жамбыл, Оңтүстік Қазақстан, Қырғызстаннан шақырылған жігіттерден 316 – атқыштар дивизиясы құрылып, оның командирі генерал М. В. Панфилов болды. Армия қатарына 1 млн. 196164 (1 млн. 196300) қазақстандық қосылып, әрбір бесінші адам майданға аттанды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстанда еңбек армиясы құрылып, Қазақ КСР – нен 700 мыңнан астам адам шақырылды. Соғыс жылдары 27 әскери оқу орны 16 мың офицер даярлап шығарды. 1941 – 1945 жылдары әскери оқу орындарына 42 мыңнан астам қазақстандық жіберілді. Соғыс жылдарында Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлектерінің бірі И. Н. Кожедуб үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алды.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Қазақстан Экономиканы соғысқа бейімдеп қайта құру.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Соғыстың басталуына байланысты ел экономикасын соғыс жағдайына бейімдеу басталды. Республика экономикасы әскери бағытқа көшірілді (милитарландырылды).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бейбіт мақсаттарға жұмсалатын қаржы мейлінше қысқартылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көптеген кәсіпорындар қорғаныс өнімдерін шығара бастады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өскемен қорғасын – мырыш комбинаты, Қарағанды көмір шахталары сияқты соғысқа қажетті өнімдер шығаратын өнеркісіп құрылыстарын салып аяқтады. Соғыс жүріп жатқан жерлерден және майданға жақын аймақтардан 220 завод пен фабриканы, кәсіпорындары Қазақстанға көшіру жүргізілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Өнеркәсіптерді Қазақстанға көшіру екі рет жүргізілді: &lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;1. 1941 жылдың аяғы мен 1942 жылдың басы; &lt;br /&gt; 2. 1942 жылдың күзінде өнеркәсіп орындары, кәсіпорындар, негізінен, Москва, Ленинград облыстарынан, Украина, Белорусь жерлерінен әкелінді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көшіріліп әкелінген 54 завод пен фабрика тамақ өнеркәсібі халық комиссариатының қарамағында болды. Жеңіл және тоқыма өнеркәсібінің 53 кәсіпорны көшіріліп әкелінді. Республикада аяқ киім саласының қуаты 12 есе, былғары саласының қуаты 10 есе өсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Москва қаласы және Москва облысынан көшірілген кәсіпорындар:&lt;/strong&gt; Москва авициация жасау заводы, Урюпа етконсерв заводы, Дзержинский атындағы электротехника заводы, Москва рентген заводы, № 3 Александр радио заводы, С. Орджоникидзе атындағы механика заводы т. б. Жалпы Қазақстанда Москва қаласы мен облысынан көшірілген 40 завод орналастырылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Украинадан Қазақстанға көшіріліп әкелінген кәсіпорындар:&lt;/strong&gt; Харьков электротехника заводы, Подольск механика заводы, Запорожье ферроқорытпа заводы, Днепропетровск вагон жасау заводы т. б. Украина ККС – інен Қазақстанға 70 өнеркәсіп орны мен жабдығы әкелінді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ КСР – не әкелінген өнеркәсіптер мен фабрикалар, кәсіпорындар, Алматы, Қарағанды, Шымкент, Петропавл, Семей, Ақтөбе, Орал қалаларында орналастырылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әрине, Қазақстанға әкелінген кәсіпорындар өте қиын жағдайда жұмыс істеді. Өнеркісіп орындарымен бірге Қазақстанға майдан өңірінен көптеген мамандар да көшірілді. Мысалы, тек қана Домбасстан 3200– ге жуық шахтер, 2000– дай құрылысшы келді. Майдан өңірлерінен келген инженер– техниктер саны 700 – дай болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстан КСРО – ның негізгі &lt;strong&gt;әскери - өнеркәсіп базасына айналды. &lt;/strong&gt;1942 жылы Одақта өндірілген қорғасынның 85 % - ын, көмірден 18 % -ын, молибденнің 60 % - ын, оқтанды мұнайдың 1 млн тоннаға жуығын берді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 21 тамызда кеншілер еңбегіне үдемі – кесімді ақы төлеудің жаңа жүйесі енгізілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 24 тамызда Мемлекеттік Қорғаныс Комитетінің «Қарағанды көмір алабында көмір өндіруді арттыру жөніндегі шұғыл шаралар туралы» қаулысы шықты. Облыстың және ауданның еңбеккерлері Қарағанды шахталарын қамқорлыққа алу жөнінде патриоттық қозғалыс бастады. Шахтерлерді азық – түлікпен қамтамасыз ету, шахталарда тұрақты жұмыс істеу үшін адамдар жіберу, Қарағанды облысындағы 30 желісі 3 есе, оқушылар саны 5 есе көбейді. 1943 жылы забойлар желісі көбейіп, жер астында екінші Қарағанды пайда болды. Мұнайлы аудандарға көмек көрсетілді. Атырау мұнай өңдеу заводын, Каспий – Орск мұнай құбырын салу үшін қуатты құрылыс ұжымы ұйымдастырылды. Ембіге Әзірбайжаннан 400 маман мен жұмысшылар келді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Соғыс жылдыры салынған құрылыстар:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақат – Қосшағыл темір жолы, Петровский машина жасау заводының екінші кезегі, Пешной аралы – Шарин құбыр жолы, Атырауда теңіз порты мен мұнай өңдеу заводы, «Комсомол» кәсіпшілігі т. б.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1944 – 1945 жылдары салынған жаңа өнеркәсіп обьектілері:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Текелі қорғасын – мырыш комбинатының алғашқы кезегі. Белоусов байыту фабрикасы. Ақмола ауылшаруашылық машина заводы. Алматы вагон жасау заводы, Атырау мұнай өңдеу заводы. 1941 – 1945 жылдары барлығы 460 завод, фабрика, шахта салынды. Өнеркәсіп өндірісі соғыс жылдарында 37 % - ке өсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ауыл шаруашылығындағы жағдай төмендеді.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ауылшаруашылық еңбеккерлерінің саны 1939 жылмен салыстырғанда 1942 жылы 600 мыңға кеміді. Колхоз өндірісінде әйелдер еңбегінің үлесі артып, 1940 жылғы 48%-ң орнына 1942 жылы 75% -ға жетті. 76 мың механизаторлардың 55 мыңнан астамы әйелдер болды. Бүкілодақтық социалистік жарысқа 10 мыңнан астам тракторшы қыз – келіншек қатысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы егіс көлемі 1941 жылмен салыстырғанда 842 мың гектарға көбейді. 1943 жылы 775 мың га жаңа жер алқаптары егістікке арналды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сөйтіп, республика экономикасын соғыс жағдайына көшіру жүзеге асырылды. Соғыстың алғашқы күндерінен Қазақстан майдан арсеналына айналып, майдан мен тылды қару – жарақпен, оқ – дәрімен, азық – түлікпен қамтамасыз етуші аймақ болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыс жылдарында тылда еңбек еткен жұмысшылар ерлігі аңызға айналды. Георгий Хайдин мыңдықщылар қозғалысының жетекшілері А. Семиволос мен И. Янкиннің әдісін қолданған республикадағы үздік бұрғылаушы болды. Соғыс жылдарында Ы. Жақаев, Ш. Берсиев, Б. Самжүрекова, Ким Ман Сам, В. П. Кривич, И. Я. Кудлай есімдері бүкіл елге әйгілі болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Майдандағы қазақстандықтар.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Соғыстың алғашқы күндерінен бастап қазақстандықтар барлық майданда шайқасты. Олар Отан үшін фашистерге қарсы бағытталған ұрысқа аянбай кірісті. Қазақстанда ұйымдастырылған көптеген әскери бөлімдер майданға жіберілді. Даңқты Брест қамалын қорғаушылардың қатарында мыңдаған қазақстандықтар болды. Олардың арасында Ғ. Жұматов, В. Фурсов, К. Тұрдиев, Ш. Шолтырев, К. Иманқұлов, Е. А. Качань т. б. жаумен жан аямай шайқасып, ерліктің үлгісін көрсетті. 1941 жылы 24 маусымда 219 атқыштар полкі Литваның Шяуляй қаласында алғаш рет ұрысқа кірісті. Қазақстандықтар жау әскерлерімен Перемышев, Мурманск, Одесса, Севостополь, Сталинград түбіндегі, Украина, Белоруссия жеріндегі жанқиярлық қарсылығына қарамастан немістер соғыстың бастапқы кезінде үлкен басымдылыққа ие болды. Оның бірнеше себебі бар еді. &lt;strong&gt;Біріншіден,&lt;/strong&gt; басынан бақайшағына дейін қаруланған, Европаның көптеген елдерін бағындырған жау әскерінің соғыс жүргізу тәжірибесі мол болды. &lt;strong&gt;Екіншіден,&lt;/strong&gt; тұтқиылдан жасалған шабуылға Кеңес әскерлері әзір емес еді. &lt;strong&gt;Үшіншіден,&lt;/strong&gt; Кеңес әскерін қайта құру, қаруландыру тиісті дәрежеде болмады. &lt;strong&gt;Төртіншіден,&lt;/strong&gt; 1939 – 1940 жылдардағы Қызыл Армияны тазалау кезінде әскердің көптеген қолбасшылары, жоғары, орта буындағы офицерлері ұсталып атылып кетті. Осының бәрі Қызыл Армия бөлімдерінің соғыстың бастапқы кезінде үлкен сәтсіздікке ұшырап, мыңдаған жауынгерлерден айырылуына соқтырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Москва шайқасы (1941 жыл 30 қыркүйек – 1941 жыл 6 желтоқсан).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандықтардың жауынгерлік даңқы, әсіресе, Москва түбіндегі шайқаста шықты. Республикада жасақталған 316 – атқыштар дивизиясына Маскваға апаратын негізгі өзекті жолдың бірі – Волокаламск тас жолын қорғау тапсырылды. Мұнда Бауыржан Момышұлы басқарған 1075 ұлан атқыштар полкі жау шабуылына ерлікпен тойтарыс берді. 28 танк жоюшылар («28 панфиловшы») тобы Дубосеково разъезінде жаудың 18 танкісін жойып жіберді. Ротаның саяси жетекшісі В. Г. Клочков «Россия кең – байтақ, бірақ шегінерге жер жоқ, артымызда Москва» ұранын көтерді. Оның бұл сөзі бүкіл майданға тарады. Кейіннен «28 панфиловшы» ерлігі аңызға айналды. Олар қасық қаны қалғанша шайқасты. Бәрі дерлік қаза тапты, бірақ жауды өткізбеді. Сондай – ақ Москва қорғау тарихына панфиловшылар дивизиясы бөлімдерінің саяси жетекшілері П. В. Вихров, М. Габдуллин, автоматшылар Т. Тоқтаров, Р. Амангелдиев мәңгі өшпес із қалдырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;316 – дивизия жауынгерлерінің ерлігі мен қаһармандығы жоғары бағаланды. 1941 жылы 17 қарашада оған 8-ші гвардиялық дивизия атағы беріліп, Қызыл Ту орденімен марапатталды. Москва облысының Бородино селосының түбінде неміс штабына басып кіріп, немістердің көзін жойған Төлеген Тоқтаровқа Кеңестер Одағының батыры атағы берілді. М. Ғабдуллин басқарған автоматшылар тобы да ерекше ерлік көрсетіп, жау танкілерінің бірнешеуін жойды. М. Ғабдуллинге Кеңестер Одағы батыры атағы берілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 3 мамырда 238 атқыштар дивизиясы ұйымшылдығы және ерлігі үшін Қызыл Ту орденімен марапатталды, ал 1942 жылы бұл дивизия 30 – гвардиялық дивизия болып қайта құрылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Москва шайқасының тарихи маңызы:&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt; - Гитлершіл басқыншылардың Москва түбінде талқандалуы жау әскерлерінің рухын түсірді, &lt;br /&gt; - Гитлердің қауырт соғыс жоспары «Блицкриг» біржола күйреді, &lt;br /&gt; - Қенес армиясы стратегиялық бастаманы қолға алып, түбейгейлі бетбұрыс басталды. &lt;br /&gt; - &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ленинград шайқасы (1941ж.-1943 ж.-қантар).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде соғысты. 316-атқыштар дивизиясы (1941 ж. 9 қыркүйек) және 314-дивизия Ленинград облысының 22 елді мекенін азат етуге, «өмір жолын» салуға қатысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балтық флотындағы «Киров» Қызыл Тұлы крейсерінде 156 қазақстандық шайқасып, ерліктері үшін ордендер мен медальдармен марапатталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ленинград шайқасына қатысқан қазақстандықтар: &lt;br /&gt; 1. &lt;/strong&gt;Партия ұйымдастырушысы &lt;strong&gt;Султан Баймағанбетов&lt;/strong&gt; А. Матросовтың ерлігін қайталап жау дзотын кеудесімен жауып, Батыр атанды. &lt;br /&gt; 2. 372-атқыштар дивизиясының 1236-атқыштар полкі 5-атқыштар ротосының бөлімше командирі &lt;strong&gt;Қойбағаров&lt;/strong&gt; ұрыста неміс траншеяларына бірінші болып кіріп, ержүректілік көрсетті. &lt;br /&gt; 3. 48-атқыштар дивизиясының атақты мергені &lt;strong&gt;Дүйсенбай Шыныбеков&lt;/strong&gt; шайқасты. Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде шайқасты. 314-дивизияның мергендер қозғалысын Солтүстік Қазақстан облысындағы Степан Разин атындағы ауылшаруашылық артелінің бұрынғы колхошысы, қатардағы жауынгер &lt;strong&gt;Г.П. Зубков&lt;/strong&gt; бастады. &lt;br /&gt; 4. Ленин қаласы үшін болған шайқастарда артеллериялық бақылау аэростаттарының дивизион командирі &lt;strong&gt;С. Жылқышев &lt;/strong&gt;та ерекше көзге түсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ленинград қоршауының аса қиын кездерінде оны қорғаушылар бүкіл Кеңес мемлекеті халықтары тарапынан қолдау жасалғанын үнемі сезеніп отырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1941 жылғы қыркүйектің ауыр күндерінда қазақтың халық ақыны Жамбыл ленинградтықтарға «Ленинградтық өренім» деген жырын арнап, онда көп үлттық еліміздің бүкіл енбекшілірінің ойпікірін, сезімі мен аландатушылығын білдірді. Ақын жыры достықтың шынайы ән ұранына айналды. Қоршау жылдарында 850 мыңға жуық бейбіт тұрғын қаза тапты. 1943 жылы қаңтарда 900 күнге созылған Ленинград қоршауы бұзылды, ал 1944 жылы Ленинград басқыншылардан толық азат етілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ленинград шайқасының тарихы маңызы &lt;br /&gt; - &lt;/strong&gt;Гитлершіл Германияның ірі жеңілісі болды, &lt;br /&gt; - Халықтар достығы мен ерлігінің көрінісі болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сталинград шайқасы (1942 ж. шілде- 1943 ж. ақпан).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 17 шілде Сталинград түбіндегі кескілескен ұрыстар басталды. 1942 жылы күзде Сталинград шайқасының жалыны Батыс Қазақстан даласына жетті. 1942 жылы күзде КСРО жоғарғы Кенесі Төралқасының жарлығымен Каспий алабында соғыс жағдайы енгізілді, ал 1942 жылғы қыркүйектің 1-інде Атырау қорғаныс комитеті құрылды. 1942 жылғы қыркүйектың 15-інде облыстық мемлекеттік қорғаныс комитеті соғыс жағдайын енгізді, ал 1942 жылы 26 қазанда Орал аймағы әуе шабуылынан қорғану бөлімдерінің қатарына енгізілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1943 жылғы желтоқсанда белгіленген шекара бойынша Қазақстан Сталинград облысымен шектесті (Каспий теңізінен Александров – Гайға дейнгі 500 км.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 9 қазанда Қазақ КСР үкіметі Сталинград майданының ең жақын тылы Қазақстан екенін, сондықтан бұдан артық шегінетін жер жоқ екенін айтып, Сталинградты қорғаушы жерлестеріне үндеу тастады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Батыс Қазақстан жерінде алты қорғаныс шебі, Сайхан, Орда, Чапаев, Тайнақ аудандарында арнайы аэродромдар салынды. Ақтөбе облысында да қорғаныс қүрылыстары салынды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград майданының көптеген әскери бөлімдері, материалдық, техникалық базалары Батыс Қазақстанда орналастырылды. Орал қаласында әскери байланыс торабы орналасты Батыс Қазақстан жерінде 70-ға жуық әскери госпиталь жұмыс істеді. Гитлерлік ұшақтар Сайхан, Жәнібек, Шұңғай станцияларына шабуыл жасап, 7 млн. сом шығын келтірілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград майданың барлық жағынан Қазақстан қамтамасыз еткен. Осында көптеген әскери техника жөндеуден өтті. Мысалы, бір ғана Ақтөбеде ай сайын 30 ұшақ құрастырылды. Каспий бассейнде орналасқан Гурьев майданы Орта Азиямен, Кавказбен байланыстыратын негізгі көпірге айналды. Қазақстан жерінде құрылған 292, 387-атқыштар дивизиясы, 81-атты әскер дивизиясы т.б. Сталинградты қорғауға тікелей қатысты. Сталинградтың түбінде көптеген Қазақстандықтар ерліктің небір тамаша үлгісін көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамбылдың ұлы Алғадай Сталинград түбінде ерлікпен қаза тапты. Г.Сафиулин, М.Баскаков сияқты азаматтардың басқарған әскери бөлімдері жауды талқандау барысында көп үлес қосты. Мысалы, М.А.Баскаков басқарған батареяның 43 зенитшісі трактор заводын қорғап, жаудың 11 танкісін жойып жеберді. 36 зенитші қаза тапты, бірақ бір адам да шагінбеді. 1942 жылы 19 желтоқсанда қарағандылық ұшқыш Нуркен Әбдіров Боховская-Пономаревка ауданындағы әуе шайқасында ұшағын жау танкілері шоғырына қүлатып, ерлікпен қаза тапты. 29 және 38-атқыштар дивизиясының жауынгерлері жауды Сталинградтың Киров ауданына енгізбей, танкі мен зеңбіректер жөндейтін заводттың тоқтаусыз жұмыс істеуін қамтамасыз етті. 1943 жылы бұл дивизиялар 72 және 73-гвардиялық дивизияларға айналып, «Сталинград дивизиясы» құрметті атағына ие болды. Оңтүстік Қазақстандық жауынгері Толыбай Мырзаев «Павлов үшін» қорғауға ерлік көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград түбінде қазақстандықтар К.Сатпаев пен А.А.Бельгин өздерінің ерлігі нәтижесінде Кеңестер Одағынын батыры атағына ие болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;116-атқыштар дивизиясы, 565-атқыштар полкінің 7-ротасының жаунгерлері Сталинград көшелерінде ерлікпен шайқасты. Олардың ерлігі құрметіне Сталинградта «Қазақ» көшесі ашылды. 11 жауынгер 300 фашистке қарсы шайқасып, түгел қаза тапты (араларында Лениногорскілік комсомол Кәміл Хузин болды). Ержүрек жауынгерлер қорғаған төбе «Шығыстың 11 батырының төбесі» деп аталады. Қазақстандық Т.С.Позолотин басқарған 17-гвардиялық танк полкі Еділ жағасындағы ірі операцияларда шешуші роль атқарды. Сөйтіп, 1943 жылғы қыста Сталинград түбінен жау 600-700 км. жерге қуылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сталинград шайқасының жарығы маңызы.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград шайқасы соғыс тарихында ерекше орын алды. &lt;br /&gt; -Екінші дуниежүзілік соғыстағы түбегейлі бет бұрысқа шешуші үлес қосты. &lt;br /&gt; -Қызыл Армия стратегиялық инициативаны берік қолға алды. &lt;br /&gt; -Гитлерлік Германияның тағдырының шешілу ұақытын жақындата түсті. &lt;br /&gt; -Еділдегі (Волгадағы) шайқас бүкіл дүниежүзілік тарих шежіресіне ұмытылмас ерлік беттерін қосты.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Қазақстан Ұлы Отан соғысының аяқталу кезеңінде (1944-1945 жж.)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Қазақстандық жауынгерлер Украинаны, Белоруссияны, Балтық бойын, Молдовияны азат етуге қатысты. Мыңдаған қазақ жігіттері Кеңес әскерінің құрамында Шығыс Европа халықтарын Гитлердің тепкісінен азат етуіне ат салысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Украин майданы учаскелерінің бірінде біздің жауынгерлік қатарымызға фашистік танкілер лап қойды. Жаудың біраз танкісі қиратылды, бірақ фашистік танкілер ілгері ұмтылуын тоқтатпады. «Жолбарыс» танкісінің қарсы алдынан сапер Абдолла Усенов қарсы жүріп, кеудесіне танкіге қолданылатын минаны қысып, қаймықпай шынжыр табан астына құлады, сұмдық жарылыс жер сілкіндірді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әрқайсысы 200-ден астам жауынгерлік ұшу сапарын жасап, бірнеше жүз фашистерді жоқ қылған шабуылшы ұшқыштар: Талғат Бигельдиновке, Леонид Бедаға және Павловқа, соңдай-ақ 37 ұшақты және топтасып жүргізілген ұрыстарда жаудың тағы 6 ұшағын (самолет) атып түсірген Сергей Луганскийге екі мәрте Кеңес Одағының Батыры атағы берілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңестік Шығыс әйелдері арасынан бірінші болып Ленин орденімен және Алтын жұлдыз медалімен марапатталғандар-қазақ қыздары: пулеметші Мәншук Маметова мен 54-атқыштар бригадасының Мергені (снайпер) Әлия Молдағұлова болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылдың қысқы операцияларда кеңес әскерлері жаудың «Солтүстік», «Орталық», «Висла», «Оңтүстік» армиларының ірі топтарын талқандады. Қызыл Армия Польшаны азат етуді аяқтап, Венгрияны және Чехословакияның едәуір бөлігін азат етті, Венаны алып, Шығыс Пруссияға кірді, Одер және Нейсе өзендеріне шығып, Померанияға, Брандербург пен Силезияға тереңдеп енді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылғы сәуірдің 16-ында Берлин операциясы басталды. Оған 3,5 млн.-ға жуық адам, 52 мың зеңбірек пен миномет, 7750 танкпен өздігінен жүретін зенбірек, 10800 ұрыс ұшағы қатысты. Балтық теңізінен Судет тауларына дейінгі 700 км-лік өңірде ұрыс қимылдары жүргізілді. Батыл қимылдар жасап, Кеңес әскерлері мамырдың 2-інде Германияның астанасы Берлинді толық бақылауына алды. Берлин операциясы барысында Кеңес жауынгерлері ержүректілік, ерлік және жоғары шеберлік көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңес Одағының батыры, Қазақстан республикасының қорғаныс министрі Сағадат Нұрмағамбетов те Берлин үшін ұрыстарға өз жауынгерлерін бастап кірді. Берлинге шабуыл жасауға жерлестеріміз Есжанов, И.Я.Сянов, Х.Қайдаусов, З. Тұрарбеков, Х. Көбеков, Т. Бигелдинов, А.Еремеев, Н.Шелихов және т.б. көптеген адамдар қатысты. Жас офицер Р.Қанқарбаев өзінің досы Г.Булатов пен бірге рейстаг терезелерінің біріне алғашқыларының бірі болып алқызыл Жеңіс туын желбіретті, ал Орал өңірінің жас офицерлері Қ.Меденов пен Р.Қараманов Берлин ратушасының төбесіне тікті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандықтар партизандық қозғылысқа белсене қатысты. Толық емес мәліметтерге қарағанда Украинаның партизандық құрамалары мен отрядтарында 1500, Ленинград облысында 220-дан астам қазақ жігіттері соғысқан. Белоруссияның әр түрлі аудандарында әрекет еткен 65 партизандық бригадалар мен шоғырларда 1500-ден аса қазақстандықтар болған. Партизан қозғалысына қатысқан даңқты қазақ жігіттері: Ғ.Ахмедьяров, Ғ.Омаров, В.Шарудов, Қ.Қайсенов, Ә.Шәріпов, Ә.Жангелдин, Ж.Саин, Н.Көшекпаев т.б. есімдері бүгінде зор қүрметке ие болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;-1945 жылы 2 мамырда Берлин қаласы алынды. &lt;br /&gt; -1945 жылғы 8 мамыр-фашистік Германияның тізе бүккендігі туралы шартқа қол қойылды. &lt;br /&gt; -1945 жылғы 9 мамыр-Қызыл Армия жеңіске жетіп, Ұлы Отан соғыс аяқталды.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылғы 9 тамыз-одақтастық міндеттемелерге сәйкес КСРО соғыстың соңғы ошағы Жапонияға қарсы соғыс басталды. Қиыр шығыста Жапониянияға қарсы соғысқа аттанған әскери бөлімдер арасында қазақстандық құрамалары да болды. Тынық мұхит флоты әскери-әуе күштерінің 12-шабылдаушы авиация дивизиясының звено командирі,көкшетаулық Михаил Янко 1945 жылғы тамыздың 10-ында Гастэллоның ерлігін қайталады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жапонияға қарсы шайқастарға Ақтөбеде құрылған 74-жеке теңіз атқыштар бригадасының негізінде ұйымдастырылған 292-атқыштар дивизияның жауынгерлері Кеңес Қарулы Күштері дәстүрінің даңқын шығарды. Забайкалье сонан соң 1-Қиыр Шығыс майдандары әскерлерінің құрамында қазақстандық 129-миномет полкі шайқас жүргізді. Қазақстан минометшілері батылдық және ерлік көрсеткені үшін 2027-жауынгерлік ордендер мен медальдарға, соның ішінде 14 адам «Кореяны азат еткені үшін», 234 адам «Жапонияны жеңгені үшін» медальдарына ие болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қызыл Армияның Қиыр Шығыстағы соғысы 24 күнге созылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылғы 2 қыркүйекте &lt;strong&gt;Жапония жеңілгендігі&lt;/strong&gt; туралы шартқа қол қойды. Сөйтіп, &lt;strong&gt;екінші дүниежүзілік соғыс аяқталды.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұлы Отан соғысындағы ерліктері үшін &lt;strong&gt;Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt; 1.Барлығы-11600 адам; &lt;br /&gt; 2.Қазақстандықтар-497, оның ішінде қазақтар-97; &lt;br /&gt; 3.Қазақ қыздары-2.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Екі мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:&lt;/strong&gt; Талғат Бигелдинов, Леонид Беда, Иван Павлов, Сергей Луганский.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алған: И.Н.Кожедуб-&lt;/strong&gt; Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлегі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Солдат ерлігі орденінің толық иегері-142 қазақстандық.&lt;/strong&gt; Кеңес Одағының орден, медальдарымен марапатталған &lt;strong&gt;қазақстандықтар-96638.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жалпы екінші дүниежүзілік соғыстағы жеңіс Кеңес Одағына қымбатқа түсті. Елдің 27 млн астам адамдары соғыста қаза болды. Оның 603 мыңы (400 мың) қазақстандықтар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тарихи маңызы. &lt;/strong&gt;1) Гитлерлік Германия мен империяліктік Жапонияны жеңуде негізгі еңбек сіңірген Кеңес халқы. 2) Кеңес халқы өз Отанының бастандығы мен тәуелсіздігін сақтап қалды. 3) Кеңес халқы өзінің ерлік күресімен Европаның халықтарын фашистік езгіден құтқарып қалды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырып бойынша сұрақтар:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Герман фашизмнің үстемдігін орнату жоспарлы туралы айтып беріндер. Гитлеризмнің агрессиялық пиғылдарында Қазақстан қандай орын алды? &lt;br /&gt; 2.Қазақстандық тылда әскери-жұмылдыру жұмысы қалай жүргізілді? &lt;br /&gt; 3.Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына көшіру барысын қалай түсінесіңдер? &lt;br /&gt; 4. Сталинград шайқасы кезеңінде қазақ КСР-і қандай роль атқарды? &lt;br /&gt; 5. Сталинградтық батырлар жайында айтып беріңдер. Олар жасаған ерліктің адамгершілік мән-мағнасы неде деп білесіңдер? &lt;br /&gt; 6. Соғыс жылдары ауыл шаруашылығының төмендеу себептерін атаңыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493201301041746.jpg" /><br/><br/> <p>Құрмет көрсету  және Отан сарбаздары (кітапханаға саяхат)<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/26%2C04%2C2017/IMG_20170425_105239.jpg" alt="" width="800" height="600" /></p> <p>Шабуыл жасаспау туралы (23 тамыз 1939 ж) Совет Одағымен жасаған келісімді бұзып, фашистік Германия 1941 жылы 22 маусымда соғыс жарияламастан КСРО аумағына басып кірді. Ұлы Оотан соғысы осылай басталды.</p> <p>Соғыстың сипаты - Германия тарапынан бұл соғыс агрессиялық, жаулап алушы, әділетсіз соғыс болды, ал Совет Одағы тарапынан әділетті өз жерін қорғаған, азаттық Отан соғысы болды.</p> <p>1940 жылдың орта кезеңінде – ақ (18 желтоқсан) Гитлер командованиесі СССР – ге басып кірудің «Барборосса жоспары» деп аталатын стратегиялық жоспарын жасауға кіріскен болатын. Бұл жоспар бойынша фашистік Германия мен оның қол шоқпарларының құрғақтағы, әуедегі және соғыс теңіз күштері КСРО-ға бір мезгілде шабуыл жасайтын болды. Бұл жоспардың басты мақсаты (идеясы) қысқа мерзім ішінде (3–4 ай), «қауырт соғыс» идеясы бойынша соғысты 1941 жылдың күзінде (қараша) аяқтау тиіс еді.</p> <p>«Барбаросса» жоспарын жасаған кезде фашистік Германияның басшылары КСРО – ны «сансыз» көп ұлттың жасанды және «тұрақсыз бірлестігі», өзінше бір «ішкі бірліктен жұрдай этникалық конгломерат» деп қарастырды. «Россияның кең – байтақ жерін мекендеген халықтар жөніндегі біздің саясатымыз, - деді Гитлер өз сыбайластарына, - алауыздық пен жікке бөлінудің кез келген түріне қолдау көрсету болуға тиіс.</p> <p>Фашистік Германияның негізгі мақсатының саяси және экономикалық астары болды. Германия империясы шикізат үшін, азық – түлік базасы ретінде қуыршақ мемлекет құруды көздеді.</p> <p>Қуыршақ мемлекет жобасы фашистер жасап «Барбаросса» жоспарында көрсетілді. Жоспар бойынша фашистер КСРО жерінде Остланд, Украина, Московия, Еділ – Орал, Түркістан сияқты рейх комиссарияттарын құруды көздеді. Жоспарда көрсетілген «Үлкен Түркістан» отарының құрамына Қазақстан, Татарстан, Башқұртстан, Орта Азия, Әзірбайжан, Кавказ, Қырым, Ауғанстан, Шыңжан кіргізілді. Фашистер Кеңес адамдарын қырып – жою жолына осылай түсті.</p> <p>Кеңес адамдарының патриоттық сезімі, әрине, бұл жоспарға қарсы тұра білді. Қазақстан халқы Отан қорғаушылар қатарына өз еркімен жаппай жазыла бастады. Мысалы, Алматы медицина институтының студенті Маншүк Мәметова: «Отбасымыздан майданға жіберетін ешкім жоқ, ағам да, апам да жоқ, сондықтан өзімді жіберуді өтінемін», - деп әскери комитетке өтініш берді. Республикада 2 млн. – нан астам адам әскери даярлықтан өтті.</p> <p>Соғыстың алғашқы кезеңінде 14 атқыштар және атты әскер дивизиясы, 6 бригада құрылып, майданға жіберілді. Қазақстандық 36 – жеке атқыштар бригадасы 30 – дан астам ұлттан құрылды. Алматы, Жамбыл, Оңтүстік Қазақстан, Қырғызстаннан шақырылған жігіттерден 316 – атқыштар дивизиясы құрылып, оның командирі генерал М. В. Панфилов болды. Армия қатарына 1 млн. 196164 (1 млн. 196300) қазақстандық қосылып, әрбір бесінші адам майданға аттанды.</p> <p>Қазақстанда еңбек армиясы құрылып, Қазақ КСР – нен 700 мыңнан астам адам шақырылды. Соғыс жылдары 27 әскери оқу орны 16 мың офицер даярлап шығарды. 1941 – 1945 жылдары әскери оқу орындарына 42 мыңнан астам қазақстандық жіберілді. Соғыс жылдарында Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлектерінің бірі И. Н. Кожедуб үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алды.</p> <ol start="2"><li><strong><u> Қазақстан Экономиканы соғысқа бейімдеп қайта құру.</u></strong></li> </ol><p>Соғыстың басталуына байланысты ел экономикасын соғыс жағдайына бейімдеу басталды. Республика экономикасы әскери бағытқа көшірілді (милитарландырылды).</p> <p>Бейбіт мақсаттарға жұмсалатын қаржы мейлінше қысқартылды.</p> <p>Көптеген кәсіпорындар қорғаныс өнімдерін шығара бастады.</p> <p>Өскемен қорғасын – мырыш комбинаты, Қарағанды көмір шахталары сияқты соғысқа қажетті өнімдер шығаратын өнеркісіп құрылыстарын салып аяқтады. Соғыс жүріп жатқан жерлерден және майданға жақын аймақтардан 220 завод пен фабриканы, кәсіпорындары Қазақстанға көшіру жүргізілді.</p> <p><strong>Өнеркәсіптерді Қазақстанға көшіру екі рет жүргізілді: <br /></strong>1. 1941 жылдың аяғы мен 1942 жылдың басы; <br /> 2. 1942 жылдың күзінде өнеркәсіп орындары, кәсіпорындар, негізінен, Москва, Ленинград облыстарынан, Украина, Белорусь жерлерінен әкелінді.</p> <p>Көшіріліп әкелінген 54 завод пен фабрика тамақ өнеркәсібі халық комиссариатының қарамағында болды. Жеңіл және тоқыма өнеркәсібінің 53 кәсіпорны көшіріліп әкелінді. Республикада аяқ киім саласының қуаты 12 есе, былғары саласының қуаты 10 есе өсті.</p> <p><strong>Москва қаласы және Москва облысынан көшірілген кәсіпорындар:</strong> Москва авициация жасау заводы, Урюпа етконсерв заводы, Дзержинский атындағы электротехника заводы, Москва рентген заводы, № 3 Александр радио заводы, С. Орджоникидзе атындағы механика заводы т. б. Жалпы Қазақстанда Москва қаласы мен облысынан көшірілген 40 завод орналастырылды.</p> <p><strong>Украинадан Қазақстанға көшіріліп әкелінген кәсіпорындар:</strong> Харьков электротехника заводы, Подольск механика заводы, Запорожье ферроқорытпа заводы, Днепропетровск вагон жасау заводы т. б. Украина ККС – інен Қазақстанға 70 өнеркәсіп орны мен жабдығы әкелінді.</p> <p>Қазақ КСР – не әкелінген өнеркәсіптер мен фабрикалар, кәсіпорындар, Алматы, Қарағанды, Шымкент, Петропавл, Семей, Ақтөбе, Орал қалаларында орналастырылды.</p> <p>Әрине, Қазақстанға әкелінген кәсіпорындар өте қиын жағдайда жұмыс істеді. Өнеркісіп орындарымен бірге Қазақстанға майдан өңірінен көптеген мамандар да көшірілді. Мысалы, тек қана Домбасстан 3200– ге жуық шахтер, 2000– дай құрылысшы келді. Майдан өңірлерінен келген инженер– техниктер саны 700 – дай болды.</p> <p>Қазақстан КСРО – ның негізгі <strong>әскери - өнеркәсіп базасына айналды. </strong>1942 жылы Одақта өндірілген қорғасынның 85 % - ын, көмірден 18 % -ын, молибденнің 60 % - ын, оқтанды мұнайдың 1 млн тоннаға жуығын берді.</p> <p>1942 жылы 21 тамызда кеншілер еңбегіне үдемі – кесімді ақы төлеудің жаңа жүйесі енгізілді.</p> <p>1942 жылы 24 тамызда Мемлекеттік Қорғаныс Комитетінің «Қарағанды көмір алабында көмір өндіруді арттыру жөніндегі шұғыл шаралар туралы» қаулысы шықты. Облыстың және ауданның еңбеккерлері Қарағанды шахталарын қамқорлыққа алу жөнінде патриоттық қозғалыс бастады. Шахтерлерді азық – түлікпен қамтамасыз ету, шахталарда тұрақты жұмыс істеу үшін адамдар жіберу, Қарағанды облысындағы 30 желісі 3 есе, оқушылар саны 5 есе көбейді. 1943 жылы забойлар желісі көбейіп, жер астында екінші Қарағанды пайда болды. Мұнайлы аудандарға көмек көрсетілді. Атырау мұнай өңдеу заводын, Каспий – Орск мұнай құбырын салу үшін қуатты құрылыс ұжымы ұйымдастырылды. Ембіге Әзірбайжаннан 400 маман мен жұмысшылар келді.</p> <p><strong>Соғыс жылдыры салынған құрылыстар:</strong></p> <p>Мақат – Қосшағыл темір жолы, Петровский машина жасау заводының екінші кезегі, Пешной аралы – Шарин құбыр жолы, Атырауда теңіз порты мен мұнай өңдеу заводы, «Комсомол» кәсіпшілігі т. б.</p> <p><strong>1944 – 1945 жылдары салынған жаңа өнеркәсіп обьектілері:</strong></p> <p>Текелі қорғасын – мырыш комбинатының алғашқы кезегі. Белоусов байыту фабрикасы. Ақмола ауылшаруашылық машина заводы. Алматы вагон жасау заводы, Атырау мұнай өңдеу заводы. 1941 – 1945 жылдары барлығы 460 завод, фабрика, шахта салынды. Өнеркәсіп өндірісі соғыс жылдарында 37 % - ке өсті.</p> <p><strong>Ауыл шаруашылығындағы жағдай төмендеді.</strong></p> <p>Ауылшаруашылық еңбеккерлерінің саны 1939 жылмен салыстырғанда 1942 жылы 600 мыңға кеміді. Колхоз өндірісінде әйелдер еңбегінің үлесі артып, 1940 жылғы 48%-ң орнына 1942 жылы 75% -ға жетті. 76 мың механизаторлардың 55 мыңнан астамы әйелдер болды. Бүкілодақтық социалистік жарысқа 10 мыңнан астам тракторшы қыз – келіншек қатысты.</p> <p>1942 жылы егіс көлемі 1941 жылмен салыстырғанда 842 мың гектарға көбейді. 1943 жылы 775 мың га жаңа жер алқаптары егістікке арналды.</p> <p>Сөйтіп, республика экономикасын соғыс жағдайына көшіру жүзеге асырылды. Соғыстың алғашқы күндерінен Қазақстан майдан арсеналына айналып, майдан мен тылды қару – жарақпен, оқ – дәрімен, азық – түлікпен қамтамасыз етуші аймақ болды.</p> <p>Соғыс жылдарында тылда еңбек еткен жұмысшылар ерлігі аңызға айналды. Георгий Хайдин мыңдықщылар қозғалысының жетекшілері А. Семиволос мен И. Янкиннің әдісін қолданған республикадағы үздік бұрғылаушы болды. Соғыс жылдарында Ы. Жақаев, Ш. Берсиев, Б. Самжүрекова, Ким Ман Сам, В. П. Кривич, И. Я. Кудлай есімдері бүкіл елге әйгілі болды.</p> <p><strong><u> </u></strong></p> <ol start="3"><li><strong><u> Майдандағы қазақстандықтар.</u></strong></li> </ol><p>Соғыстың алғашқы күндерінен бастап қазақстандықтар барлық майданда шайқасты. Олар Отан үшін фашистерге қарсы бағытталған ұрысқа аянбай кірісті. Қазақстанда ұйымдастырылған көптеген әскери бөлімдер майданға жіберілді. Даңқты Брест қамалын қорғаушылардың қатарында мыңдаған қазақстандықтар болды. Олардың арасында Ғ. Жұматов, В. Фурсов, К. Тұрдиев, Ш. Шолтырев, К. Иманқұлов, Е. А. Качань т. б. жаумен жан аямай шайқасып, ерліктің үлгісін көрсетті. 1941 жылы 24 маусымда 219 атқыштар полкі Литваның Шяуляй қаласында алғаш рет ұрысқа кірісті. Қазақстандықтар жау әскерлерімен Перемышев, Мурманск, Одесса, Севостополь, Сталинград түбіндегі, Украина, Белоруссия жеріндегі жанқиярлық қарсылығына қарамастан немістер соғыстың бастапқы кезінде үлкен басымдылыққа ие болды. Оның бірнеше себебі бар еді. <strong>Біріншіден,</strong> басынан бақайшағына дейін қаруланған, Европаның көптеген елдерін бағындырған жау әскерінің соғыс жүргізу тәжірибесі мол болды. <strong>Екіншіден,</strong> тұтқиылдан жасалған шабуылға Кеңес әскерлері әзір емес еді. <strong>Үшіншіден,</strong> Кеңес әскерін қайта құру, қаруландыру тиісті дәрежеде болмады. <strong>Төртіншіден,</strong> 1939 – 1940 жылдардағы Қызыл Армияны тазалау кезінде әскердің көптеген қолбасшылары, жоғары, орта буындағы офицерлері ұсталып атылып кетті. Осының бәрі Қызыл Армия бөлімдерінің соғыстың бастапқы кезінде үлкен сәтсіздікке ұшырап, мыңдаған жауынгерлерден айырылуына соқтырды.</p> <p><strong>Москва шайқасы (1941 жыл 30 қыркүйек – 1941 жыл 6 желтоқсан).</strong></p> <p>Қазақстандықтардың жауынгерлік даңқы, әсіресе, Москва түбіндегі шайқаста шықты. Республикада жасақталған 316 – атқыштар дивизиясына Маскваға апаратын негізгі өзекті жолдың бірі – Волокаламск тас жолын қорғау тапсырылды. Мұнда Бауыржан Момышұлы басқарған 1075 ұлан атқыштар полкі жау шабуылына ерлікпен тойтарыс берді. 28 танк жоюшылар («28 панфиловшы») тобы Дубосеково разъезінде жаудың 18 танкісін жойып жіберді. Ротаның саяси жетекшісі В. Г. Клочков «Россия кең – байтақ, бірақ шегінерге жер жоқ, артымызда Москва» ұранын көтерді. Оның бұл сөзі бүкіл майданға тарады. Кейіннен «28 панфиловшы» ерлігі аңызға айналды. Олар қасық қаны қалғанша шайқасты. Бәрі дерлік қаза тапты, бірақ жауды өткізбеді. Сондай – ақ Москва қорғау тарихына панфиловшылар дивизиясы бөлімдерінің саяси жетекшілері П. В. Вихров, М. Габдуллин, автоматшылар Т. Тоқтаров, Р. Амангелдиев мәңгі өшпес із қалдырды.</p> <p>316 – дивизия жауынгерлерінің ерлігі мен қаһармандығы жоғары бағаланды. 1941 жылы 17 қарашада оған 8-ші гвардиялық дивизия атағы беріліп, Қызыл Ту орденімен марапатталды. Москва облысының Бородино селосының түбінде неміс штабына басып кіріп, немістердің көзін жойған Төлеген Тоқтаровқа Кеңестер Одағының батыры атағы берілді. М. Ғабдуллин басқарған автоматшылар тобы да ерекше ерлік көрсетіп, жау танкілерінің бірнешеуін жойды. М. Ғабдуллинге Кеңестер Одағы батыры атағы берілді.</p> <p>1942 жылы 3 мамырда 238 атқыштар дивизиясы ұйымшылдығы және ерлігі үшін Қызыл Ту орденімен марапатталды, ал 1942 жылы бұл дивизия 30 – гвардиялық дивизия болып қайта құрылды.</p> <p><strong>Москва шайқасының тарихи маңызы:</strong> <br /> - Гитлершіл басқыншылардың Москва түбінде талқандалуы жау әскерлерінің рухын түсірді, <br /> - Гитлердің қауырт соғыс жоспары «Блицкриг» біржола күйреді, <br /> - Қенес армиясы стратегиялық бастаманы қолға алып, түбейгейлі бетбұрыс басталды. <br /> - <br /><strong>Ленинград шайқасы (1941ж.-1943 ж.-қантар).</strong></p> <p>Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде соғысты. 316-атқыштар дивизиясы (1941 ж. 9 қыркүйек) және 314-дивизия Ленинград облысының 22 елді мекенін азат етуге, «өмір жолын» салуға қатысты.</p> <p>Балтық флотындағы «Киров» Қызыл Тұлы крейсерінде 156 қазақстандық шайқасып, ерліктері үшін ордендер мен медальдармен марапатталды.</p> <p><strong>Ленинград шайқасына қатысқан қазақстандықтар: <br /> 1. </strong>Партия ұйымдастырушысы <strong>Султан Баймағанбетов</strong> А. Матросовтың ерлігін қайталап жау дзотын кеудесімен жауып, Батыр атанды. <br /> 2. 372-атқыштар дивизиясының 1236-атқыштар полкі 5-атқыштар ротосының бөлімше командирі <strong>Қойбағаров</strong> ұрыста неміс траншеяларына бірінші болып кіріп, ержүректілік көрсетті. <br /> 3. 48-атқыштар дивизиясының атақты мергені <strong>Дүйсенбай Шыныбеков</strong> шайқасты. Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде шайқасты. 314-дивизияның мергендер қозғалысын Солтүстік Қазақстан облысындағы Степан Разин атындағы ауылшаруашылық артелінің бұрынғы колхошысы, қатардағы жауынгер <strong>Г.П. Зубков</strong> бастады. <br /> 4. Ленин қаласы үшін болған шайқастарда артеллериялық бақылау аэростаттарының дивизион командирі <strong>С. Жылқышев </strong>та ерекше көзге түсті.</p> <p>Ленинград қоршауының аса қиын кездерінде оны қорғаушылар бүкіл Кеңес мемлекеті халықтары тарапынан қолдау жасалғанын үнемі сезеніп отырды.</p> <p>1941 жылғы қыркүйектің ауыр күндерінда қазақтың халық ақыны Жамбыл ленинградтықтарға «Ленинградтық өренім» деген жырын арнап, онда көп үлттық еліміздің бүкіл енбекшілірінің ойпікірін, сезімі мен аландатушылығын білдірді. Ақын жыры достықтың шынайы ән ұранына айналды. Қоршау жылдарында 850 мыңға жуық бейбіт тұрғын қаза тапты. 1943 жылы қаңтарда 900 күнге созылған Ленинград қоршауы бұзылды, ал 1944 жылы Ленинград басқыншылардан толық азат етілді.</p> <p><strong>Ленинград шайқасының тарихы маңызы <br /> - </strong>Гитлершіл Германияның ірі жеңілісі болды, <br /> - Халықтар достығы мен ерлігінің көрінісі болды.</p> <p><strong>Сталинград шайқасы (1942 ж. шілде- 1943 ж. ақпан).</strong></p> <p>1942 жылы 17 шілде Сталинград түбіндегі кескілескен ұрыстар басталды. 1942 жылы күзде Сталинград шайқасының жалыны Батыс Қазақстан даласына жетті. 1942 жылы күзде КСРО жоғарғы Кенесі Төралқасының жарлығымен Каспий алабында соғыс жағдайы енгізілді, ал 1942 жылғы қыркүйектің 1-інде Атырау қорғаныс комитеті құрылды. 1942 жылғы қыркүйектың 15-інде облыстық мемлекеттік қорғаныс комитеті соғыс жағдайын енгізді, ал 1942 жылы 26 қазанда Орал аймағы әуе шабуылынан қорғану бөлімдерінің қатарына енгізілді.</p> <p>1943 жылғы желтоқсанда белгіленген шекара бойынша Қазақстан Сталинград облысымен шектесті (Каспий теңізінен Александров – Гайға дейнгі 500 км.)</p> <p>1942 жылы 9 қазанда Қазақ КСР үкіметі Сталинград майданының ең жақын тылы Қазақстан екенін, сондықтан бұдан артық шегінетін жер жоқ екенін айтып, Сталинградты қорғаушы жерлестеріне үндеу тастады.</p> <p>Батыс Қазақстан жерінде алты қорғаныс шебі, Сайхан, Орда, Чапаев, Тайнақ аудандарында арнайы аэродромдар салынды. Ақтөбе облысында да қорғаныс қүрылыстары салынды.</p> <p>Сталинград майданының көптеген әскери бөлімдері, материалдық, техникалық базалары Батыс Қазақстанда орналастырылды. Орал қаласында әскери байланыс торабы орналасты Батыс Қазақстан жерінде 70-ға жуық әскери госпиталь жұмыс істеді. Гитлерлік ұшақтар Сайхан, Жәнібек, Шұңғай станцияларына шабуыл жасап, 7 млн. сом шығын келтірілді.</p> <p>Сталинград майданың барлық жағынан Қазақстан қамтамасыз еткен. Осында көптеген әскери техника жөндеуден өтті. Мысалы, бір ғана Ақтөбеде ай сайын 30 ұшақ құрастырылды. Каспий бассейнде орналасқан Гурьев майданы Орта Азиямен, Кавказбен байланыстыратын негізгі көпірге айналды. Қазақстан жерінде құрылған 292, 387-атқыштар дивизиясы, 81-атты әскер дивизиясы т.б. Сталинградты қорғауға тікелей қатысты. Сталинградтың түбінде көптеген Қазақстандықтар ерліктің небір тамаша үлгісін көрсетті.</p> <p>Жамбылдың ұлы Алғадай Сталинград түбінде ерлікпен қаза тапты. Г.Сафиулин, М.Баскаков сияқты азаматтардың басқарған әскери бөлімдері жауды талқандау барысында көп үлес қосты. Мысалы, М.А.Баскаков басқарған батареяның 43 зенитшісі трактор заводын қорғап, жаудың 11 танкісін жойып жеберді. 36 зенитші қаза тапты, бірақ бір адам да шагінбеді. 1942 жылы 19 желтоқсанда қарағандылық ұшқыш Нуркен Әбдіров Боховская-Пономаревка ауданындағы әуе шайқасында ұшағын жау танкілері шоғырына қүлатып, ерлікпен қаза тапты. 29 және 38-атқыштар дивизиясының жауынгерлері жауды Сталинградтың Киров ауданына енгізбей, танкі мен зеңбіректер жөндейтін заводттың тоқтаусыз жұмыс істеуін қамтамасыз етті. 1943 жылы бұл дивизиялар 72 және 73-гвардиялық дивизияларға айналып, «Сталинград дивизиясы» құрметті атағына ие болды. Оңтүстік Қазақстандық жауынгері Толыбай Мырзаев «Павлов үшін» қорғауға ерлік көрсетті.</p> <p>Сталинград түбінде қазақстандықтар К.Сатпаев пен А.А.Бельгин өздерінің ерлігі нәтижесінде Кеңестер Одағынын батыры атағына ие болды.</p> <p>116-атқыштар дивизиясы, 565-атқыштар полкінің 7-ротасының жаунгерлері Сталинград көшелерінде ерлікпен шайқасты. Олардың ерлігі құрметіне Сталинградта «Қазақ» көшесі ашылды. 11 жауынгер 300 фашистке қарсы шайқасып, түгел қаза тапты (араларында Лениногорскілік комсомол Кәміл Хузин болды). Ержүрек жауынгерлер қорғаған төбе «Шығыстың 11 батырының төбесі» деп аталады. Қазақстандық Т.С.Позолотин басқарған 17-гвардиялық танк полкі Еділ жағасындағы ірі операцияларда шешуші роль атқарды. Сөйтіп, 1943 жылғы қыста Сталинград түбінен жау 600-700 км. жерге қуылды.</p> <p><strong>Сталинград шайқасының жарығы маңызы.</strong></p> <p>Сталинград шайқасы соғыс тарихында ерекше орын алды. <br /> -Екінші дуниежүзілік соғыстағы түбегейлі бет бұрысқа шешуші үлес қосты. <br /> -Қызыл Армия стратегиялық инициативаны берік қолға алды. <br /> -Гитлерлік Германияның тағдырының шешілу ұақытын жақындата түсті. <br /> -Еділдегі (Волгадағы) шайқас бүкіл дүниежүзілік тарих шежіресіне ұмытылмас ерлік беттерін қосты.</p> <ol start="4"><li><strong><u> Қазақстан Ұлы Отан соғысының аяқталу кезеңінде (1944-1945 жж.)</u></strong></li> </ol><p>Қазақстандық жауынгерлер Украинаны, Белоруссияны, Балтық бойын, Молдовияны азат етуге қатысты. Мыңдаған қазақ жігіттері Кеңес әскерінің құрамында Шығыс Европа халықтарын Гитлердің тепкісінен азат етуіне ат салысты.</p> <p>1-Украин майданы учаскелерінің бірінде біздің жауынгерлік қатарымызға фашистік танкілер лап қойды. Жаудың біраз танкісі қиратылды, бірақ фашистік танкілер ілгері ұмтылуын тоқтатпады. «Жолбарыс» танкісінің қарсы алдынан сапер Абдолла Усенов қарсы жүріп, кеудесіне танкіге қолданылатын минаны қысып, қаймықпай шынжыр табан астына құлады, сұмдық жарылыс жер сілкіндірді.</p> <p>Әрқайсысы 200-ден астам жауынгерлік ұшу сапарын жасап, бірнеше жүз фашистерді жоқ қылған шабуылшы ұшқыштар: Талғат Бигельдиновке, Леонид Бедаға және Павловқа, соңдай-ақ 37 ұшақты және топтасып жүргізілген ұрыстарда жаудың тағы 6 ұшағын (самолет) атып түсірген Сергей Луганскийге екі мәрте Кеңес Одағының Батыры атағы берілді.</p> <p>Кеңестік Шығыс әйелдері арасынан бірінші болып Ленин орденімен және Алтын жұлдыз медалімен марапатталғандар-қазақ қыздары: пулеметші Мәншук Маметова мен 54-атқыштар бригадасының Мергені (снайпер) Әлия Молдағұлова болды.</p> <p>1945 жылдың қысқы операцияларда кеңес әскерлері жаудың «Солтүстік», «Орталық», «Висла», «Оңтүстік» армиларының ірі топтарын талқандады. Қызыл Армия Польшаны азат етуді аяқтап, Венгрияны және Чехословакияның едәуір бөлігін азат етті, Венаны алып, Шығыс Пруссияға кірді, Одер және Нейсе өзендеріне шығып, Померанияға, Брандербург пен Силезияға тереңдеп енді.</p> <p>1945 жылғы сәуірдің 16-ында Берлин операциясы басталды. Оған 3,5 млн.-ға жуық адам, 52 мың зеңбірек пен миномет, 7750 танкпен өздігінен жүретін зенбірек, 10800 ұрыс ұшағы қатысты. Балтық теңізінен Судет тауларына дейінгі 700 км-лік өңірде ұрыс қимылдары жүргізілді. Батыл қимылдар жасап, Кеңес әскерлері мамырдың 2-інде Германияның астанасы Берлинді толық бақылауына алды. Берлин операциясы барысында Кеңес жауынгерлері ержүректілік, ерлік және жоғары шеберлік көрсетті.</p> <p>Кеңес Одағының батыры, Қазақстан республикасының қорғаныс министрі Сағадат Нұрмағамбетов те Берлин үшін ұрыстарға өз жауынгерлерін бастап кірді. Берлинге шабуыл жасауға жерлестеріміз Есжанов, И.Я.Сянов, Х.Қайдаусов, З. Тұрарбеков, Х. Көбеков, Т. Бигелдинов, А.Еремеев, Н.Шелихов және т.б. көптеген адамдар қатысты. Жас офицер Р.Қанқарбаев өзінің досы Г.Булатов пен бірге рейстаг терезелерінің біріне алғашқыларының бірі болып алқызыл Жеңіс туын желбіретті, ал Орал өңірінің жас офицерлері Қ.Меденов пен Р.Қараманов Берлин ратушасының төбесіне тікті.</p> <p>Қазақстандықтар партизандық қозғылысқа белсене қатысты. Толық емес мәліметтерге қарағанда Украинаның партизандық құрамалары мен отрядтарында 1500, Ленинград облысында 220-дан астам қазақ жігіттері соғысқан. Белоруссияның әр түрлі аудандарында әрекет еткен 65 партизандық бригадалар мен шоғырларда 1500-ден аса қазақстандықтар болған. Партизан қозғалысына қатысқан даңқты қазақ жігіттері: Ғ.Ахмедьяров, Ғ.Омаров, В.Шарудов, Қ.Қайсенов, Ә.Шәріпов, Ә.Жангелдин, Ж.Саин, Н.Көшекпаев т.б. есімдері бүгінде зор қүрметке ие болды.</p> <p><strong>-1945 жылы 2 мамырда Берлин қаласы алынды. <br /> -1945 жылғы 8 мамыр-фашистік Германияның тізе бүккендігі туралы шартқа қол қойылды. <br /> -1945 жылғы 9 мамыр-Қызыл Армия жеңіске жетіп, Ұлы Отан соғыс аяқталды.</strong></p> <p>1945 жылғы 9 тамыз-одақтастық міндеттемелерге сәйкес КСРО соғыстың соңғы ошағы Жапонияға қарсы соғыс басталды. Қиыр шығыста Жапониянияға қарсы соғысқа аттанған әскери бөлімдер арасында қазақстандық құрамалары да болды. Тынық мұхит флоты әскери-әуе күштерінің 12-шабылдаушы авиация дивизиясының звено командирі,көкшетаулық Михаил Янко 1945 жылғы тамыздың 10-ында Гастэллоның ерлігін қайталады.</p> <p>Жапонияға қарсы шайқастарға Ақтөбеде құрылған 74-жеке теңіз атқыштар бригадасының негізінде ұйымдастырылған 292-атқыштар дивизияның жауынгерлері Кеңес Қарулы Күштері дәстүрінің даңқын шығарды. Забайкалье сонан соң 1-Қиыр Шығыс майдандары әскерлерінің құрамында қазақстандық 129-миномет полкі шайқас жүргізді. Қазақстан минометшілері батылдық және ерлік көрсеткені үшін 2027-жауынгерлік ордендер мен медальдарға, соның ішінде 14 адам «Кореяны азат еткені үшін», 234 адам «Жапонияны жеңгені үшін» медальдарына ие болды.</p> <p>Қызыл Армияның Қиыр Шығыстағы соғысы 24 күнге созылды.</p> <p>1945 жылғы 2 қыркүйекте <strong>Жапония жеңілгендігі</strong> туралы шартқа қол қойды. Сөйтіп, <strong>екінші дүниежүзілік соғыс аяқталды.</strong></p> <p>Ұлы Отан соғысындағы ерліктері үшін <strong>Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:</strong> <br /> 1.Барлығы-11600 адам; <br /> 2.Қазақстандықтар-497, оның ішінде қазақтар-97; <br /> 3.Қазақ қыздары-2.</p> <p><strong>Екі мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:</strong> Талғат Бигелдинов, Леонид Беда, Иван Павлов, Сергей Луганский.</p> <p><strong>Үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алған: И.Н.Кожедуб-</strong> Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлегі.</p> <p><strong>Солдат ерлігі орденінің толық иегері-142 қазақстандық.</strong> Кеңес Одағының орден, медальдарымен марапатталған <strong>қазақстандықтар-96638.</strong></p> <p>Жалпы екінші дүниежүзілік соғыстағы жеңіс Кеңес Одағына қымбатқа түсті. Елдің 27 млн астам адамдары соғыста қаза болды. Оның 603 мыңы (400 мың) қазақстандықтар.</p> <p><strong>Тарихи маңызы. </strong>1) Гитлерлік Германия мен империяліктік Жапонияны жеңуде негізгі еңбек сіңірген Кеңес халқы. 2) Кеңес халқы өз Отанының бастандығы мен тәуелсіздігін сақтап қалды. 3) Кеңес халқы өзінің ерлік күресімен Европаның халықтарын фашистік езгіден құтқарып қалды.</p> <p><strong>Тақырып бойынша сұрақтар:</strong></p> <p>1.Герман фашизмнің үстемдігін орнату жоспарлы туралы айтып беріндер. Гитлеризмнің агрессиялық пиғылдарында Қазақстан қандай орын алды? <br /> 2.Қазақстандық тылда әскери-жұмылдыру жұмысы қалай жүргізілді? <br /> 3.Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына көшіру барысын қалай түсінесіңдер? <br /> 4. Сталинград шайқасы кезеңінде қазақ КСР-і қандай роль атқарды? <br /> 5. Сталинградтық батырлар жайында айтып беріңдер. Олар жасаған ерліктің адамгершілік мән-мағнасы неде деп білесіңдер? <br /> 6. Соғыс жылдары ауыл шаруашылығының төмендеу себептерін атаңыз.</p> <p> </p> b0629skobilimWed, 26 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493201301041746Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493201301041746http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493092966574139&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493092966574139.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Құрмет көрсету  және Отан сарбаздары&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырыбы:&lt;/strong&gt; «Үлкенге - құрмет, кішіге – ізет»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаты:&lt;/strong&gt; Оқушыларды жаман әдеттен аулақ болуға, үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға үйрету.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Міндеттері:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;- Өзара сыйластық қарым - қатынастарының адам өміріндегі мәнін түсіндіру;&lt;br /&gt;- жағымды қарым - қатынас жасау іскерліктерін дамыту;&lt;br /&gt;- жақсылыққа, имандылыққа, адамгершілікке, шыншылдыққа, қамқорлыққа тәрбиелеу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Дамытушылық:&lt;/strong&gt; Балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, көмектесуге үйрету, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрнекі құралдар:&lt;/strong&gt; Өнегелі сөздер, мақал-мәтел, суреттер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім:&lt;/strong&gt; Құрметті оқушылар, ұстаздар сіздерді бүгінгі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Үлкенге – құрмет, кішіге- ізет»&lt;/strong&gt; атты ашық тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер демекпін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі өткелі тұрған  тәрбие сағатымызды топтық сайыс түрінде өткіземіз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақсылықтан үйреніп,&lt;br /&gt;Боламыз біз жақсы адам.&lt;br /&gt;Жамандықтан жиреніп&lt;br /&gt;Үлгі аламыз жақсыдан-дей отыра ортаға оқушыларымызды шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Кәне, балалар бәріміз бір - бірімізге жақсы тілек тілеп бастайық!  (Жүректен-жүрекке)&lt;br /&gt;&lt;em&gt;1. Әдепті бол!&lt;br /&gt;2. Мейірімді бол!&lt;br /&gt;3. Кішіпейіл бол!&lt;br /&gt;4. Қамқоршы бол!&lt;br /&gt;5. Тәртіпті бол!&lt;br /&gt;6. Инабатты бол!&lt;br /&gt;7. Қайырымды бол!&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/25%2C04%2C2017/20170425_171956.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Барлығы:&lt;/strong&gt; Біз үлкенді құрметтеген, кішіге ізет көрсеткен жалынды ұрпақтармыз!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім&lt;/strong&gt;: Топқа бөлу: Тақырып бойынша (сөйлем құрау)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;І топ:&lt;/strong&gt; Үлкенге құрмет көрсетушілер&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;ІІ топ:&lt;/strong&gt; Кішіге ізет көрсетушілер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі ашық тәрбие сағатымыз 6 кезеңнен тұрады:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;1. Екі топқа талдау&lt;br /&gt;2. Мақал - мәтелдер сайысы&lt;br /&gt;3.Тыйым сөздер сайысы&lt;br /&gt;4. Ойын «Саяхатқа шығу»&lt;br /&gt;5. «Құпия хаттарға» жауап беру&lt;br /&gt;6. Қорытынды.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Екі топқа талдау&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім:&lt;/strong&gt; Үлкенге құрмет, кішіге ізет дегенді қалай түсінесіңдер?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Бейне баян  (Әлеуметтік баян)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірінші топқа үлкенге құрмет дегенді қалай түсінесің?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Екі топқа кішіге ізет дегенді қалай түсінесің?  &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;(Екі топқа плакат, фламастерлер, стикерлер, әуен жіберу)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;І: Адам баласы өзгелермен қарым - қатынас жасағанда оның таныс, таныс еместігіне, алыс - жақындығына, үлкен - кішілігіне, қызмет дәрежесіне қарамай кішіпейіл, әдепті болуы керек бұл адамгершілік борыш.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІ: Ұлы істердің қандайы болмасын кішіпейілділіктен басталады. Сондықтан әркім өзінен кішілердің мінезі кішкентайынан дұрыс қалыптасуына қамқорлық жасап, оларға жол көрсете білуі керек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. Мақал - мәтелдер сайысы&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Кішіпейілділік, сыпайыгершілікке байланысты мақалдар айту.  Кішіпейілділік дегеніміз — өзімшілдік пен менмендіктің болмауы. Кішіпейіл адам басқаларды өзінен төмен санамайды. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;1. Кішілік пен кісілік – ұлылықтың белгісі.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;2. Жасанды кішіпейілділік – жақсы қасиет емес.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;3. Кішіпейілдің абыройы асады,&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Тәкәппардың құты қашады&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;4. ...кішіпейілділік талаптылыққа тура пропорционал&lt;/em&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3. Тыйым сөздер сайысы&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім:&lt;/strong&gt; Қазақ халқының тәрбие құралдарының бірі - тыйым сөздер. Бұл сөздер есі кірген балаларды жаман әдет, жат пиғыл, орынсыз қылық, теріс мінездерден сақтандырып отырған. Үлкеннің жолын кесу – әдепсіздіктің белгісі екенін білеміз, осындай ерсі істерге қатаң тыйым салынған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Ата-анаңа қарсы келме.&lt;br /&gt;- Үлкеннен бұрын сөйлеме.&lt;br /&gt;- Әдепсіз сөзді айтпа, өтірік айтпа.&lt;br /&gt;- Жаман әдетті үйренбе.&lt;br /&gt;- Мақтаншақ болма, тәкәппар болма.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Ойын «Саяхатқа шығу» &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім: «Үлкенге – құрмет, кішіге- ізет»&lt;/strong&gt;  көрсету үшін біз саяхатқа шығу ойынын ойнайық. Елімізде 4 үлкен қала бар:&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1. Үлкен,       2. Құрмет,     3. Кіші,     4. Ізет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал, балалар, өздеріңе қай қалалар ұнайды?  Ұнаған қала аты жазылған  қағазда сұрақ бар. Соған жауап беру керек.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;1. Мектептен үйге қарай жүгіріп келе жатқанда, алдыңнан бір үлкен кісі шықты. Сен не істер едің? &lt;/em&gt;&lt;br /&gt;– Үлкен кісімен амандасып жол беремін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;2. Өзіңнен үлкен кісілер әңгімелесіп отырған кезде сен не істеуің керек?&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;– Үлкендердің әңгімесін бөліп, сөзге араласуға болмайды.&lt;br /&gt;– Егер тығыз шаруам болса, «кешіріңдер» деп айтар едім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;3. Көшеде біреу жөн немесе жол сұраса не істер едің?&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;– Асықпай түсіндіріп беремін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;4. Үлкен кісілермен қалай сөйлесу керек?&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;– Үлкен кісімен «Сіз» деп сөйлесу керек.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;5. «Құпия хаттарға» жауап беру&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Хаттардың мазмұны:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 хат.&lt;/strong&gt; Құрметті достар! Менің де бір досым. Өзі мақтаншақ. Ойнап жүргенде үй ішін айтып, нәрселерін айтып, бөсіп мақтанады. Мен онысын ұнатпаймын. Бірақ ойынды жақсы ойнайды. Мен осы баламен дос болайын ба, айтыңдаршы?&lt;br /&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 хат.&lt;/strong&gt; Құрметті достар! Партада менімен бірге бір бала отырады. Ойнап - ойнап тапсырмасын орындамай, жазбай келеді. Мұғалім сұрағанда қысылады. Сабақты менің дәптерімнен көшіріп алады. Мен бермесем, «Сен сараңсың» - дейді.  Мен не істеуім керек?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қонақтарға сөз кезегін береміз.                                                             &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қорытынды:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім:&lt;/strong&gt; Адам бойында жақсы–жаман қасиеттер болады екен. Біздің халқымызда үлкенді құрметтеп, кішіге қамқор болуға бала кезден көп көңіл бөлінеді. Ол ананың сүтінен, үлкеннің ақылынан, ұстаздың үйреткенінен, кез келген адамның кісілігінен білінеді.&lt;br /&gt;Жасы үлкенге иіліп сәлем беру, алдын кесіп өтпеу, алдынан барып есік ашу, үйге бұрын кірмеу, дастарханға бұрын қол созбау, үлкеннің сөзін бөлмеу, сөз жарыстырмау-жастарымыз үшін бұлжымас заң.&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493092966574139.jpg" /><br/><br/> <p style="text-align:center;">Құрмет көрсету  және Отан сарбаздары</p> <p><strong>Тақырыбы:</strong> «Үлкенге - құрмет, кішіге – ізет»</p> <p><strong>Мақсаты:</strong> Оқушыларды жаман әдеттен аулақ болуға, үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға үйрету.</p> <p><strong>Міндеттері:</strong><br />- Өзара сыйластық қарым - қатынастарының адам өміріндегі мәнін түсіндіру;<br />- жағымды қарым - қатынас жасау іскерліктерін дамыту;<br />- жақсылыққа, имандылыққа, адамгершілікке, шыншылдыққа, қамқорлыққа тәрбиелеу.</p> <p><strong>Дамытушылық:</strong> Балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, көмектесуге үйрету, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту;</p> <p><strong>Көрнекі құралдар:</strong> Өнегелі сөздер, мақал-мәтел, суреттер.</p> <p><strong>Мұғалім:</strong> Құрметті оқушылар, ұстаздар сіздерді бүгінгі</p> <p><strong>«Үлкенге – құрмет, кішіге- ізет»</strong> атты ашық тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер демекпін.</p> <p>Бүгінгі өткелі тұрған  тәрбие сағатымызды топтық сайыс түрінде өткіземіз.</p> <p>Жақсылықтан үйреніп,<br />Боламыз біз жақсы адам.<br />Жамандықтан жиреніп<br />Үлгі аламыз жақсыдан-дей отыра ортаға оқушыларымызды шақырамыз.</p> <p> Кәне, балалар бәріміз бір - бірімізге жақсы тілек тілеп бастайық!  (Жүректен-жүрекке)<br /><em>1. Әдепті бол!<br />2. Мейірімді бол!<br />3. Кішіпейіл бол!<br />4. Қамқоршы бол!<br />5. Тәртіпті бол!<br />6. Инабатты бол!<br />7. Қайырымды бол!<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/25%2C04%2C2017/20170425_171956.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /></em></p> <p><strong>Барлығы:</strong> Біз үлкенді құрметтеген, кішіге ізет көрсеткен жалынды ұрпақтармыз!</p> <p><strong>Мұғалім</strong>: Топқа бөлу: Тақырып бойынша (сөйлем құрау)</p> <p><strong>І топ:</strong> Үлкенге құрмет көрсетушілер<br /><strong>ІІ топ:</strong> Кішіге ізет көрсетушілер</p> <p>Бүгінгі ашық тәрбие сағатымыз 6 кезеңнен тұрады:</p> <p><em>1. Екі топқа талдау<br />2. Мақал - мәтелдер сайысы<br />3.Тыйым сөздер сайысы<br />4. Ойын «Саяхатқа шығу»<br />5. «Құпия хаттарға» жауап беру<br />6. Қорытынды.</em></p> <p><strong>1. Екі топқа талдау</strong></p> <p><strong>Мұғалім:</strong> Үлкенге құрмет, кішіге ізет дегенді қалай түсінесіңдер?</p> <p><em>Бейне баян  (Әлеуметтік баян)</em></p> <p>Бірінші топқа үлкенге құрмет дегенді қалай түсінесің?</p> <p>Екі топқа кішіге ізет дегенді қалай түсінесің?  </p> <p><em>(Екі топқа плакат, фламастерлер, стикерлер, әуен жіберу)</em></p> <p>І: Адам баласы өзгелермен қарым - қатынас жасағанда оның таныс, таныс еместігіне, алыс - жақындығына, үлкен - кішілігіне, қызмет дәрежесіне қарамай кішіпейіл, әдепті болуы керек бұл адамгершілік борыш.</p> <p>ІІ: Ұлы істердің қандайы болмасын кішіпейілділіктен басталады. Сондықтан әркім өзінен кішілердің мінезі кішкентайынан дұрыс қалыптасуына қамқорлық жасап, оларға жол көрсете білуі керек.</p> <p><strong>2. Мақал - мәтелдер сайысы</strong><br />Кішіпейілділік, сыпайыгершілікке байланысты мақалдар айту.  Кішіпейілділік дегеніміз — өзімшілдік пен менмендіктің болмауы. Кішіпейіл адам басқаларды өзінен төмен санамайды. </p> <p><em>1. Кішілік пен кісілік – ұлылықтың белгісі.</em></p> <p><em>2. Жасанды кішіпейілділік – жақсы қасиет емес.</em></p> <p><em>3. Кішіпейілдің абыройы асады,</em></p> <p><em>Тәкәппардың құты қашады</em></p> <p><em>4. ...кішіпейілділік талаптылыққа тура пропорционал</em><em>.</em></p> <p><br /><strong>3. Тыйым сөздер сайысы</strong><br /><strong>Мұғалім:</strong> Қазақ халқының тәрбие құралдарының бірі - тыйым сөздер. Бұл сөздер есі кірген балаларды жаман әдет, жат пиғыл, орынсыз қылық, теріс мінездерден сақтандырып отырған. Үлкеннің жолын кесу – әдепсіздіктің белгісі екенін білеміз, осындай ерсі істерге қатаң тыйым салынған.</p> <p>- Ата-анаңа қарсы келме.<br />- Үлкеннен бұрын сөйлеме.<br />- Әдепсіз сөзді айтпа, өтірік айтпа.<br />- Жаман әдетті үйренбе.<br />- Мақтаншақ болма, тәкәппар болма.</p> <p><strong>4.</strong> <strong>Ойын «Саяхатқа шығу» </strong></p> <p><strong>Мұғалім: «Үлкенге – құрмет, кішіге- ізет»</strong>  көрсету үшін біз саяхатқа шығу ойынын ойнайық. Елімізде 4 үлкен қала бар:<br /><strong>1. Үлкен,       2. Құрмет,     3. Кіші,     4. Ізет</strong></p> <p>Ал, балалар, өздеріңе қай қалалар ұнайды?  Ұнаған қала аты жазылған  қағазда сұрақ бар. Соған жауап беру керек.<br /><br /><em>1. Мектептен үйге қарай жүгіріп келе жатқанда, алдыңнан бір үлкен кісі шықты. Сен не істер едің? </em><br />– Үлкен кісімен амандасып жол беремін.</p> <p><em>2. Өзіңнен үлкен кісілер әңгімелесіп отырған кезде сен не істеуің керек?</em><br />– Үлкендердің әңгімесін бөліп, сөзге араласуға болмайды.<br />– Егер тығыз шаруам болса, «кешіріңдер» деп айтар едім.</p> <p><em>3. Көшеде біреу жөн немесе жол сұраса не істер едің?</em><br />– Асықпай түсіндіріп беремін.</p> <p><em>4. Үлкен кісілермен қалай сөйлесу керек?</em><br />– Үлкен кісімен «Сіз» деп сөйлесу керек.<br /><br /><strong>5. «Құпия хаттарға» жауап беру</strong> </p> <p><strong>Хаттардың мазмұны:</strong></p> <p><strong>1 хат.</strong> Құрметті достар! Менің де бір досым. Өзі мақтаншақ. Ойнап жүргенде үй ішін айтып, нәрселерін айтып, бөсіп мақтанады. Мен онысын ұнатпаймын. Бірақ ойынды жақсы ойнайды. Мен осы баламен дос болайын ба, айтыңдаршы?<br /> </p> <p><strong>2 хат.</strong> Құрметті достар! Партада менімен бірге бір бала отырады. Ойнап - ойнап тапсырмасын орындамай, жазбай келеді. Мұғалім сұрағанда қысылады. Сабақты менің дәптерімнен көшіріп алады. Мен бермесем, «Сен сараңсың» - дейді.  Мен не істеуім керек?</p> <p>Қонақтарға сөз кезегін береміз.                                                             </p> <p><strong>Қорытынды:</strong><br /><strong>Мұғалім:</strong> Адам бойында жақсы–жаман қасиеттер болады екен. Біздің халқымызда үлкенді құрметтеп, кішіге қамқор болуға бала кезден көп көңіл бөлінеді. Ол ананың сүтінен, үлкеннің ақылынан, ұстаздың үйреткенінен, кез келген адамның кісілігінен білінеді.<br />Жасы үлкенге иіліп сәлем беру, алдын кесіп өтпеу, алдынан барып есік ашу, үйге бұрын кірмеу, дастарханға бұрын қол созбау, үлкеннің сөзін бөлмеу, сөз жарыстырмау-жастарымыз үшін бұлжымас заң.</p> b0629skobilimTue, 25 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493092966574139Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493092966574139http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493092578632369&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493092578632369.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Отан дегеніміз – халық. Халық дегеніміз – адам. Адамзатты сүю – оған жақсылық жасау. Ендеше отаншылдық – сонау ерте заманнан қалыптасып келе жатқан қасиетті сезім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Патриоттық тәрбие ұлттық ерлік дәстүрлерге сүйене отырып жас өскіннің ішкі жан дүниесі, ой-санасы мен сезімін дамытып, қалыптастыруға бағытталуы керек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Патриоттық сезімнің адамзатты өрге бастайтынына өз ұлтымыздың тарихынан  талай дәлел келтіруге болады. Ұлан-байтақ жер көлеміне  бірнеше шағын мемлекетті сыйғызып жіберуге болатын қазақ жерін ата-бабаларымыз қалай ғана «найзаның ұшымен, білектің күшімен»  ұлтарақтай жерін де жауға иелік еткізбей сақтап қалғанына таңданамыз.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24%2C04%2C207/20170424_155344.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұрын-соңды даму үрдісінде отансүйгіштік ұғымы, негізінен, біртекті халықтың басын біріктіріп, бір мақсатқа жұмылдыруға қызмет етіп келгені белгілі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сонау Жәнібек пен Керей, Тәуекел мен Тәуке, Есім мен Қасым, Абылай мен Әбілқайырдың тұсындағы жағдай да осындай болатын. Қазіргі қоғамдағы елдік мақсаттар көпұлтты қоғам жағдайында шешілуі керек. Түрлі себептермен қалыптасқан нақты тарихи шындықтарға әділдік тұрғысынан қарау керек. Әділдік қана қиыннан жол табуға бағыт сілтейді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңес дәуірінде де патриотизмге ерекше ден қойылды, алайда онда ұлттық патриотиз еш ескерілмеді. Қазіргі жағдай басқа. Еліміз өз тәуелсіздігін алған кезде еліміздің мәңгілік ел болуына кепіл болатын бірден-бір қасиет патриоттық тәрбиені дұрыс жолға қою ертеңге сілтейтін жағдай емес. Зерделеп қарар болсақ, патриотизмге тәрбиелеуде сүйенетін негізгі ұғымдар: «ұлттық патриотизм» және «қазақстандық патриотизм». Осы екі ұғымды жас ұрпақ санасына сіңіре отырып, сол арқылы Отан, туған жер, ел, атамекен, мемлекет, туған өлке, туған халқы туралы нақты түсінік қалыптастыру – отбасында ата-ана мен мектепте мұғалімдердің басты міндеті. Түрлі еңбектерге сүйене отырып осы екі ұғымның маңызын ашып көрсету – жас буындарды тәрбиелеуде бүгінгі күннің кезек күттірмейтін қажеттілігі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қаһарман жазушы Б. Момышұлы «ұлттық патриотизм – бұл ұлттың ішіндегі жеке адамның асыл белгісі мен қасиеті, өз халқына деген сүйіспеншілігі, өз халқымен қан жағынан  және шыққан тегі , территориясы, тілі, тұрмыс-тіршілігі, мінез-құлқы, психологиялық және этнографиялық ерекшеліктері қалыптасқан, тарихи дәстүрлері жағынан да әбден айқын әрі дербес басқа қасиеттері және ерекшеліктерімен де байланысты» дейді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұдан шығатын тұжырым: Б. Момышұлы көрсеткен рухани ерекшеліктерді сақтау ұлттық патритизмнің критерийі болып шығады. Жас мемлекетіміздің болашақ тіректерін патриотизмге тәрбиелеуде, міне, осы негізгі ұғымдар басшылыққа алынғаны жөн тәрізді. Б. Момышұлы айтып отырған белгілер – тұлғаның патриоттық сана-сезімін қалыптастыру, патриоттық іс-әрекетін ұйымдастыру, мінез-құлқына патриоттық сипат беру – мектептегі оқу-тәрбие ісінің өзегі болуы керек. Бұл – оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнынан бастама алып, сабақтан тыс тәрбиелік жұмыстарда жалғасын табуы тиіс.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бабадан қалған кең байтақ жерімізде өмір сүріп отырған барша халық «Тәуелсіз Қазақстан» деген жас мемлекетке бірікті. Ендеше, олардың мүдде, мақсаты, күнкөріс жағдайлары бір бағытты ұстануы керек. Осының өзі «қазақстандық париотизм» ұғымын қалыптастыру мақсатын қояды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал қазақстандық патриотизмнің арқауы – қазақ мемлекетіне деген сүйіспеншілік, ұлтына сенімі, нанымы, саяси көзқарасы, т.б. қарамастан, әрбір қазақстандық өзі өмір сүріп, күн көріп отырған мемлекетін «Отаным» деп тануы, оның негізін салып отырған қазақ ұлтына сыйластық, оның заңдарына бас ию, рәміздеріне құрмет, ел жетістігіне сүйсіну және мақтану, кемшіліктерін болдырмаудың жолын қарастыру  қазақстандық патриотизмнің белгілері. Оның туындап, қалыптасып, тәлім-тәрбие айналымына енуі тағы да ата-ана мен ұстаздарға тікелей қатысты. Бұл өз ретінде жас буындарға құр сөзбен емес, «Барлық білім беру ұйымдарында оқыту процесінің тәрбиелік құрамдасын күшейту жөніндегі үлгілік кешенді жоспарыды бекіту туралы ҚР Үкіметінің қаулысында» (2012 ж. 29 маусым №873) көрсетілгендей алдарына нақты мысалдарды келтіру арқылы өнеге көрсетілуі қажет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Туған халқымыздың өткеніне көз жіберсек, патриотизмнің керемет үлгілерін көреміз. Бүгінгі егемен ел болып, еңсеміздің биік болуы – бабаларымыздың теңдесі жоқ ерлігінің арқасы. Жоңғар шапқыншылығы мен берідегі ұлт азаттық көтерілісті алып қарасақ, ондағы батырлардың ешқайсысы бүгінгідей патриотизмге тәрбиелеу тезіне салынбаған. Бірақ елін, жерін, Отанын қорғауда жаны мен тәнін аяп қалмаған. Осындай тарихи тәжірибеден сол кездегі отбасы тәрбиесіндегі отансүйгіштік сезімнің қалыптасуына ата-ана, ауыл-аймақ ықпалының күшті болғанын көреміз. Демек, бұл қасиетті сезімнің қалыптасуына отбасындағы тәрбиенің ықпалын елемей қоюға болмайтынын ерекше ескеріп, тәрбие саласындағы жұмыс барысында ата-ананың да отансүйгіштік рухын көтеріп отырған абзал.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өткенін білмеген халқының қадірін білмейді, халық нені бастан кешіргенін, бүгінгісіне қалай қол жеткізгенін, өз тарихын жасау үшін қалай тер төгіп, қандай тар жол, тайғақ кешуден өтіп, азап шеккендігін, қалайша жерін қорғап, елін сақтағанын балаға мектепке бармай тұрып санасына түрлі тәсілдермен сіңіре берсек, ұтарымыз мол болар еді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Патриотизм үлгісі, бергісі, кешегі 1986 жылғы әлемді дүр сілкіндірген қасіретті желтоқсан оқиғасы, арғысы, сонау Орхон жазба ескерткіштерінде жазылып қалдырылған Білге мен Күлтегін істері мен қазақ даласының ойшылдары Әбу-Насыр әл-Фараби, Хас Хажиб Баласағұн, Махмұд  Қашқари, жыршы-жыраулар Асан қайғы, Доспамбет, Бұқар жыраулар, Махамбет, т.б.  шығармаларында айқын көрінеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өз ұлтына деген патриоттық сезімді қазақ ағартушылары Ш. Уәлиханов,  Ы. Алтынсарин, А. Құнанбайұлы шығармаларынан да байқауға болады. Абай өз қызметін  халық алдындағы борышым деп түсінеді. Оның шығармалары қазақ тағдырына деген, оның бостандық сүйгіш халқының болашағына деген қамқорлықпен айшықталған. Оның патриотизмі туған ел табиғатына, мәдениетіне, тіліне, озық дәстүрлері мен ұлттық мінезінің жақсы жақтарына деген сүйіспеншіліктен көрініс тапты.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24%2C04%2C207/20170424_153329.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Патриоттық тәрбие – Отан түсінігі бір-бірінен ажырағысыз ұғымдар. Отанға құрмет көрсету тұрғысындағы сезім жалпы адам баласына тән туған түйсік-қасиет, оның еліне, туған жеріне, өз тілі мен мәдениетіне, ұлттық құндылықтарына жеке қатынасын, өзіндік бағасын, қуаттап-қолдауын пайымдайтын сезім көрсеткіші болып табылады. Патриоттық сезімнің нысаны мен қайнар көзіне Отан, туған жер, табиғат, оның байлықтары, тіл, дәстүр, тарихи ескерткіштер, туған өлкедегі ұлттық құндылықтар жатады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ халқының бертінгі тарихында патриоттық тәрбие жүйесі бірқатар кемшіліктерге бой алдырды. Соның салдарынан жеке адамның отанына, халқына деген сүйіспеншілік негіздерінің бірі боп табылатын патриоттық сезім, ой-сана қуғынға ұшырады. Шығармашылығына патриоттық сезім қуат берген ақын Ж. Молдағалиев:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мен – қазақпын, мың өліп, мың тірілген,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүрегімде таныстым мұң тіліммен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жылағанда жүрегім күн тұтылып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуанғанда күлкімнен түн түрілген...- деп жырлаған. «Мен - қазақпын» деп қаймықпағаны үшін әкімшілік қуғынға ұшырады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тағы да тарихқа үңілсек, патриотизм ұғымы XV ғасырдың басында француз халқының ұлттық батыры Жанна д’ Арк ұлтының тәуелсіздігі үшін басқыншылармен күресіп, өз Отанының дербестігін сақтап қалуды көздеген және басқа  елдердегі париотизм де осы елдегідей сырттан келген жаулап алушыларға, түрлі басқа да жат пиғылдарға қарсы күрес тұрғысынан сипатталады. Француздар «Әр адамның екі Отаны болады: өзінің Отаны және Франция» дейді екен. Көрдіңіз бе, өздері сүйіп қана қоймай, басқалардың да Францияны құрметтеп қарауына ықпал етуге тырысады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ халқында да туған жерді, елді қорғауға үлес қосқан, жанын құрбан еткен айбынды перзенттері аз емес. Төле, Қазыбек, Әйтеке билер, Абылай хан, Бөгенбай, Наурызбай, Есет, Қабанбай, Жәнібек, Олжабай, Райымбек, т.б. шықты. Ел басына дүркін-дүркін қара түнек орнаса да ғұн, сақ, қыпшақ, оғыз заманынан бері мәдени мұралар мен патриоттық тәлімді бүгінгі күнге дейін жеткізді. Мәселен, қазақ патриотизмін жоңғар қоңтайшысына Қазыбек би былай сипаттаған: «Біз – қазақ деген мал баққан елміз, бірақ ешкімге соқтықпай, жай жатқан елміз. Елімізден құт-береке қашпасын деп, жеріміздің жетін жау баспасын деп, найзаға үкі таққан елміз. Ешбір дұшпан басынбаған елміз, басынан сөз асырмаған елміз. Достығымызды сақтай білген елміз, дәм-тұзды ақтай білген елміз, асқақтаған хан болса, ордасын таптай білген елміз. Атадан ұл туса, құл боламын деп тумайды, анадан қыз туса, күң боламын тумайды! Ұл мен қызды қаматып отыра алмайтын елміз.Танымайтын жат елге танысқалы келгенбіз, танысуға көнбесең, шабысқалы келгенбіз. Сен қабылан болсаң, мен – арыстан, алысқалы келгенбіз. Жаңа үйреткен жас тұлпар – жарысқалы келгенбіз, тұтқыр сары желіммін, жабысқалы келгенбіз. Берсең жөндеп бітіміңді айт, не тұрысатын жеріңді айт».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ата-бабадан қалған асыл мұра – батырлар жыры десек, батырлар жыры – ұлттық тәрбие бесігі. Онда Алпамыс батырдың елін-жерін қоғаудағы ерлігі, Қобыландының ел-жұртына, сүйген жарына деген махаббаты, т.б. үлгі аларлық қасиеттер. Осындай эпостық жырларыды оқыта отырып, мектеп оқушыларын патриоттыққа тәрбиелеуде ұлттық құндылықтарды сезіне білу және әрбір жасөспірімнің бойына сіңіру, олардың көзқарасын ұлттық құндылықтарға негіздеп тәрбиелеу – бүгінгі күннің басты мәселесі. Бұл құндылықтарға зат, құбылыстардың ықпалымен ғана емес, сөздің әсерімен де ықпал етуге болады. Себебі аса күрделі сезімдердің қалыптасуына сөздің әсері мол.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұлттық сезім, Отанға деген сүйіспеншілік негізінде Алаш Орда қайраткерлері нақты іс атқарып, тарихтың жарқын беттерін жаза алды. Егер М. Дулатұлы «Оян, қазақ!» деп ұлттық сананың жаңа бір белесіне шақырса, А. Байтұрсынұлы «Қазақ» газетін ашып, барша алаш жұртын тәрбиеледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Патриоттық сезімнің нысаны мен қайнар көзі – Отан десек, оның мазмұны -  туған жер, табиғат, оның байлықтары, тіл, дәстүр, тарихи ескерткіштер, туған өлкедегі тамаша киелі орындар, оның рәмәздері. Олардың адам көкірегінде жылылық, жақындық, туысқандық сезімдерді ұялатып, ізгі де игі де ерлік істердің қайнар көзіне айналуы патриотизмге тәрбиелеудің арқауы болады. Өйткені қару-жарақты қанша меңгергенімен отаншылдық іс-әрекетіне ішкі жан дүниесі, сана-сезімі дайын болмаса, елі мен жері үшін жанкештілікке баруы екіталай. Мұны күнделікті өмірдегі ұсақ-түйек деп қарауға болмайды. Бүгінгі қазақстан жағдайындағы патриотизмнің басты көрінісі – қазақтың өз ана тілінде сөйлеуі, мемлекеттік тілге деген ерекше құрмет, ұлттық тәрбие, мінез, жүріс-тұрыс қалыптастыру, ізет, қайырым, мейірім, т.б. сезімдерді қалыптастыру. Ол тек қазақтардың ғана өз отанына сүйіспеншілігі емес, онда мекендеген ұлт пен ұлыс өкілдерінің бәріне қатысты дүние. Алайда ешкімді елін, Отанын зорлықпен, күштеп не үгіттеп жел сөзбен алдап-арбап сүйгізе алмайсың. «Қасиетті сезім ана сүтімен бірге келмейді, ол әр түрлі жаста оянып, тәжірибемен, біліммен, қоршаған ортаның ықпалымен, мемлекеттік және қоғамдық ұйымдардың әсерімен қалыптасады» деп көрсетеді                 Ә. Қалмырзаев. Ел болу үшін ұлттық рух, Отанға деген ізгі қасиет, мемлекетке деген сенім болу қажет. Кімде-кім халыққа, мемлекетке, оның болашағына сенбесе, өз тағдыры үшін де үрейленеді, өз Отанының жат шылауында кетуінен қауіптенеді. Ондай тұлға Отанының патриоты, батыры бола алмайды. Сондықтан отбасынан бастап, балабақша, мектеп, басқа да оқу орындары мен қоғамдық ортада мемлекетке, оның жарқын болашағына деген сенімді санасына нық орнатуға бала тәрбиесіне жауапты барлық тұлға мүдделі болу қажет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сонымен, патриоттық тәрбие – өлшемдер ретінде таңдап алынған, бірнеше бөліктерден тұратын сабақтас сапа. Оған мыналар жатады:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өзін өз мемлекетінің азаматы ретінде санау;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мемлекеттік рәміздер мен дәстүрлерді қастерлеу;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ халқының тарихын бағалайтын қасиет.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24%2C04%2C207/20170424_161132.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;900&quot; height=&quot;506&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр ұрпақ өзінен бұрынғы ұрпақтың жалғасы болғанымен, өз дәуіріне өзінше үн қосып, соны соқпақ іздейді. Отаншылдыққа тәрбиелеу ұлттық ерлік дәстүрлерге сүйене отырып, жас өскіннің ішкі жан дүниесі, ой-санасы мен сезімін дамытып, қалыптастыруға бағытталуы керек. Ел Президенті Қазақстан халқына Жолдауында «Біз Қазақстанның барлық азаматтарының отаншылдық сезімі мен өз еліне деген сүйіспеншілігін дамытуға тиіспіз...» - деген болатын. Қазақстан – түрлі тарихи аласапыранды басынан өткеріп барып, тәуелсіздікке қол жеткізген, көп ұлтты республика. Сондықтан оның берік болуы патриоттық тәрбиені дұрыс жолға қоя білуге байланысты болмақ.&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493092578632369.jpg" /><br/><br/> <p>Отан дегеніміз – халық. Халық дегеніміз – адам. Адамзатты сүю – оған жақсылық жасау. Ендеше отаншылдық – сонау ерте заманнан қалыптасып келе жатқан қасиетті сезім.</p> <p>Патриоттық тәрбие ұлттық ерлік дәстүрлерге сүйене отырып жас өскіннің ішкі жан дүниесі, ой-санасы мен сезімін дамытып, қалыптастыруға бағытталуы керек.</p> <p>Патриоттық сезімнің адамзатты өрге бастайтынына өз ұлтымыздың тарихынан  талай дәлел келтіруге болады. Ұлан-байтақ жер көлеміне  бірнеше шағын мемлекетті сыйғызып жіберуге болатын қазақ жерін ата-бабаларымыз қалай ғана «найзаның ұшымен, білектің күшімен»  ұлтарақтай жерін де жауға иелік еткізбей сақтап қалғанына таңданамыз.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/24%2C04%2C207/20170424_155344.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>Бұрын-соңды даму үрдісінде отансүйгіштік ұғымы, негізінен, біртекті халықтың басын біріктіріп, бір мақсатқа жұмылдыруға қызмет етіп келгені белгілі.</p> <p>Сонау Жәнібек пен Керей, Тәуекел мен Тәуке, Есім мен Қасым, Абылай мен Әбілқайырдың тұсындағы жағдай да осындай болатын. Қазіргі қоғамдағы елдік мақсаттар көпұлтты қоғам жағдайында шешілуі керек. Түрлі себептермен қалыптасқан нақты тарихи шындықтарға әділдік тұрғысынан қарау керек. Әділдік қана қиыннан жол табуға бағыт сілтейді.</p> <p>Кеңес дәуірінде де патриотизмге ерекше ден қойылды, алайда онда ұлттық патриотиз еш ескерілмеді. Қазіргі жағдай басқа. Еліміз өз тәуелсіздігін алған кезде еліміздің мәңгілік ел болуына кепіл болатын бірден-бір қасиет патриоттық тәрбиені дұрыс жолға қою ертеңге сілтейтін жағдай емес. Зерделеп қарар болсақ, патриотизмге тәрбиелеуде сүйенетін негізгі ұғымдар: «ұлттық патриотизм» және «қазақстандық патриотизм». Осы екі ұғымды жас ұрпақ санасына сіңіре отырып, сол арқылы Отан, туған жер, ел, атамекен, мемлекет, туған өлке, туған халқы туралы нақты түсінік қалыптастыру – отбасында ата-ана мен мектепте мұғалімдердің басты міндеті. Түрлі еңбектерге сүйене отырып осы екі ұғымның маңызын ашып көрсету – жас буындарды тәрбиелеуде бүгінгі күннің кезек күттірмейтін қажеттілігі.</p> <p>Қаһарман жазушы Б. Момышұлы «ұлттық патриотизм – бұл ұлттың ішіндегі жеке адамның асыл белгісі мен қасиеті, өз халқына деген сүйіспеншілігі, өз халқымен қан жағынан  және шыққан тегі , территориясы, тілі, тұрмыс-тіршілігі, мінез-құлқы, психологиялық және этнографиялық ерекшеліктері қалыптасқан, тарихи дәстүрлері жағынан да әбден айқын әрі дербес басқа қасиеттері және ерекшеліктерімен де байланысты» дейді.</p> <p>Бұдан шығатын тұжырым: Б. Момышұлы көрсеткен рухани ерекшеліктерді сақтау ұлттық патритизмнің критерийі болып шығады. Жас мемлекетіміздің болашақ тіректерін патриотизмге тәрбиелеуде, міне, осы негізгі ұғымдар басшылыққа алынғаны жөн тәрізді. Б. Момышұлы айтып отырған белгілер – тұлғаның патриоттық сана-сезімін қалыптастыру, патриоттық іс-әрекетін ұйымдастыру, мінез-құлқына патриоттық сипат беру – мектептегі оқу-тәрбие ісінің өзегі болуы керек. Бұл – оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнынан бастама алып, сабақтан тыс тәрбиелік жұмыстарда жалғасын табуы тиіс.</p> <p>Бабадан қалған кең байтақ жерімізде өмір сүріп отырған барша халық «Тәуелсіз Қазақстан» деген жас мемлекетке бірікті. Ендеше, олардың мүдде, мақсаты, күнкөріс жағдайлары бір бағытты ұстануы керек. Осының өзі «қазақстандық париотизм» ұғымын қалыптастыру мақсатын қояды.</p> <p>Ал қазақстандық патриотизмнің арқауы – қазақ мемлекетіне деген сүйіспеншілік, ұлтына сенімі, нанымы, саяси көзқарасы, т.б. қарамастан, әрбір қазақстандық өзі өмір сүріп, күн көріп отырған мемлекетін «Отаным» деп тануы, оның негізін салып отырған қазақ ұлтына сыйластық, оның заңдарына бас ию, рәміздеріне құрмет, ел жетістігіне сүйсіну және мақтану, кемшіліктерін болдырмаудың жолын қарастыру  қазақстандық патриотизмнің белгілері. Оның туындап, қалыптасып, тәлім-тәрбие айналымына енуі тағы да ата-ана мен ұстаздарға тікелей қатысты. Бұл өз ретінде жас буындарға құр сөзбен емес, «Барлық білім беру ұйымдарында оқыту процесінің тәрбиелік құрамдасын күшейту жөніндегі үлгілік кешенді жоспарыды бекіту туралы ҚР Үкіметінің қаулысында» (2012 ж. 29 маусым №873) көрсетілгендей алдарына нақты мысалдарды келтіру арқылы өнеге көрсетілуі қажет.</p> <p>Туған халқымыздың өткеніне көз жіберсек, патриотизмнің керемет үлгілерін көреміз. Бүгінгі егемен ел болып, еңсеміздің биік болуы – бабаларымыздың теңдесі жоқ ерлігінің арқасы. Жоңғар шапқыншылығы мен берідегі ұлт азаттық көтерілісті алып қарасақ, ондағы батырлардың ешқайсысы бүгінгідей патриотизмге тәрбиелеу тезіне салынбаған. Бірақ елін, жерін, Отанын қорғауда жаны мен тәнін аяп қалмаған. Осындай тарихи тәжірибеден сол кездегі отбасы тәрбиесіндегі отансүйгіштік сезімнің қалыптасуына ата-ана, ауыл-аймақ ықпалының күшті болғанын көреміз. Демек, бұл қасиетті сезімнің қалыптасуына отбасындағы тәрбиенің ықпалын елемей қоюға болмайтынын ерекше ескеріп, тәрбие саласындағы жұмыс барысында ата-ананың да отансүйгіштік рухын көтеріп отырған абзал.</p> <p>Өткенін білмеген халқының қадірін білмейді, халық нені бастан кешіргенін, бүгінгісіне қалай қол жеткізгенін, өз тарихын жасау үшін қалай тер төгіп, қандай тар жол, тайғақ кешуден өтіп, азап шеккендігін, қалайша жерін қорғап, елін сақтағанын балаға мектепке бармай тұрып санасына түрлі тәсілдермен сіңіре берсек, ұтарымыз мол болар еді.</p> <p>Патриотизм үлгісі, бергісі, кешегі 1986 жылғы әлемді дүр сілкіндірген қасіретті желтоқсан оқиғасы, арғысы, сонау Орхон жазба ескерткіштерінде жазылып қалдырылған Білге мен Күлтегін істері мен қазақ даласының ойшылдары Әбу-Насыр әл-Фараби, Хас Хажиб Баласағұн, Махмұд  Қашқари, жыршы-жыраулар Асан қайғы, Доспамбет, Бұқар жыраулар, Махамбет, т.б.  шығармаларында айқын көрінеді.</p> <p>Өз ұлтына деген патриоттық сезімді қазақ ағартушылары Ш. Уәлиханов,  Ы. Алтынсарин, А. Құнанбайұлы шығармаларынан да байқауға болады. Абай өз қызметін  халық алдындағы борышым деп түсінеді. Оның шығармалары қазақ тағдырына деген, оның бостандық сүйгіш халқының болашағына деген қамқорлықпен айшықталған. Оның патриотизмі туған ел табиғатына, мәдениетіне, тіліне, озық дәстүрлері мен ұлттық мінезінің жақсы жақтарына деген сүйіспеншіліктен көрініс тапты.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/24%2C04%2C207/20170424_153329.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>Патриоттық тәрбие – Отан түсінігі бір-бірінен ажырағысыз ұғымдар. Отанға құрмет көрсету тұрғысындағы сезім жалпы адам баласына тән туған түйсік-қасиет, оның еліне, туған жеріне, өз тілі мен мәдениетіне, ұлттық құндылықтарына жеке қатынасын, өзіндік бағасын, қуаттап-қолдауын пайымдайтын сезім көрсеткіші болып табылады. Патриоттық сезімнің нысаны мен қайнар көзіне Отан, туған жер, табиғат, оның байлықтары, тіл, дәстүр, тарихи ескерткіштер, туған өлкедегі ұлттық құндылықтар жатады.</p> <p>Қазақ халқының бертінгі тарихында патриоттық тәрбие жүйесі бірқатар кемшіліктерге бой алдырды. Соның салдарынан жеке адамның отанына, халқына деген сүйіспеншілік негіздерінің бірі боп табылатын патриоттық сезім, ой-сана қуғынға ұшырады. Шығармашылығына патриоттық сезім қуат берген ақын Ж. Молдағалиев:</p> <p>Мен – қазақпын, мың өліп, мың тірілген,</p> <p>Жүрегімде таныстым мұң тіліммен.</p> <p>Жылағанда жүрегім күн тұтылып,</p> <p>Қуанғанда күлкімнен түн түрілген...- деп жырлаған. «Мен - қазақпын» деп қаймықпағаны үшін әкімшілік қуғынға ұшырады.</p> <p>Тағы да тарихқа үңілсек, патриотизм ұғымы XV ғасырдың басында француз халқының ұлттық батыры Жанна д’ Арк ұлтының тәуелсіздігі үшін басқыншылармен күресіп, өз Отанының дербестігін сақтап қалуды көздеген және басқа  елдердегі париотизм де осы елдегідей сырттан келген жаулап алушыларға, түрлі басқа да жат пиғылдарға қарсы күрес тұрғысынан сипатталады. Француздар «Әр адамның екі Отаны болады: өзінің Отаны және Франция» дейді екен. Көрдіңіз бе, өздері сүйіп қана қоймай, басқалардың да Францияны құрметтеп қарауына ықпал етуге тырысады.</p> <p>Қазақ халқында да туған жерді, елді қорғауға үлес қосқан, жанын құрбан еткен айбынды перзенттері аз емес. Төле, Қазыбек, Әйтеке билер, Абылай хан, Бөгенбай, Наурызбай, Есет, Қабанбай, Жәнібек, Олжабай, Райымбек, т.б. шықты. Ел басына дүркін-дүркін қара түнек орнаса да ғұн, сақ, қыпшақ, оғыз заманынан бері мәдени мұралар мен патриоттық тәлімді бүгінгі күнге дейін жеткізді. Мәселен, қазақ патриотизмін жоңғар қоңтайшысына Қазыбек би былай сипаттаған: «Біз – қазақ деген мал баққан елміз, бірақ ешкімге соқтықпай, жай жатқан елміз. Елімізден құт-береке қашпасын деп, жеріміздің жетін жау баспасын деп, найзаға үкі таққан елміз. Ешбір дұшпан басынбаған елміз, басынан сөз асырмаған елміз. Достығымызды сақтай білген елміз, дәм-тұзды ақтай білген елміз, асқақтаған хан болса, ордасын таптай білген елміз. Атадан ұл туса, құл боламын деп тумайды, анадан қыз туса, күң боламын тумайды! Ұл мен қызды қаматып отыра алмайтын елміз.Танымайтын жат елге танысқалы келгенбіз, танысуға көнбесең, шабысқалы келгенбіз. Сен қабылан болсаң, мен – арыстан, алысқалы келгенбіз. Жаңа үйреткен жас тұлпар – жарысқалы келгенбіз, тұтқыр сары желіммін, жабысқалы келгенбіз. Берсең жөндеп бітіміңді айт, не тұрысатын жеріңді айт».</p> <p>Ата-бабадан қалған асыл мұра – батырлар жыры десек, батырлар жыры – ұлттық тәрбие бесігі. Онда Алпамыс батырдың елін-жерін қоғаудағы ерлігі, Қобыландының ел-жұртына, сүйген жарына деген махаббаты, т.б. үлгі аларлық қасиеттер. Осындай эпостық жырларыды оқыта отырып, мектеп оқушыларын патриоттыққа тәрбиелеуде ұлттық құндылықтарды сезіне білу және әрбір жасөспірімнің бойына сіңіру, олардың көзқарасын ұлттық құндылықтарға негіздеп тәрбиелеу – бүгінгі күннің басты мәселесі. Бұл құндылықтарға зат, құбылыстардың ықпалымен ғана емес, сөздің әсерімен де ықпал етуге болады. Себебі аса күрделі сезімдердің қалыптасуына сөздің әсері мол.</p> <p>Ұлттық сезім, Отанға деген сүйіспеншілік негізінде Алаш Орда қайраткерлері нақты іс атқарып, тарихтың жарқын беттерін жаза алды. Егер М. Дулатұлы «Оян, қазақ!» деп ұлттық сананың жаңа бір белесіне шақырса, А. Байтұрсынұлы «Қазақ» газетін ашып, барша алаш жұртын тәрбиеледі.</p> <p>Патриоттық сезімнің нысаны мен қайнар көзі – Отан десек, оның мазмұны -  туған жер, табиғат, оның байлықтары, тіл, дәстүр, тарихи ескерткіштер, туған өлкедегі тамаша киелі орындар, оның рәмәздері. Олардың адам көкірегінде жылылық, жақындық, туысқандық сезімдерді ұялатып, ізгі де игі де ерлік істердің қайнар көзіне айналуы патриотизмге тәрбиелеудің арқауы болады. Өйткені қару-жарақты қанша меңгергенімен отаншылдық іс-әрекетіне ішкі жан дүниесі, сана-сезімі дайын болмаса, елі мен жері үшін жанкештілікке баруы екіталай. Мұны күнделікті өмірдегі ұсақ-түйек деп қарауға болмайды. Бүгінгі қазақстан жағдайындағы патриотизмнің басты көрінісі – қазақтың өз ана тілінде сөйлеуі, мемлекеттік тілге деген ерекше құрмет, ұлттық тәрбие, мінез, жүріс-тұрыс қалыптастыру, ізет, қайырым, мейірім, т.б. сезімдерді қалыптастыру. Ол тек қазақтардың ғана өз отанына сүйіспеншілігі емес, онда мекендеген ұлт пен ұлыс өкілдерінің бәріне қатысты дүние. Алайда ешкімді елін, Отанын зорлықпен, күштеп не үгіттеп жел сөзбен алдап-арбап сүйгізе алмайсың. «Қасиетті сезім ана сүтімен бірге келмейді, ол әр түрлі жаста оянып, тәжірибемен, біліммен, қоршаған ортаның ықпалымен, мемлекеттік және қоғамдық ұйымдардың әсерімен қалыптасады» деп көрсетеді                 Ә. Қалмырзаев. Ел болу үшін ұлттық рух, Отанға деген ізгі қасиет, мемлекетке деген сенім болу қажет. Кімде-кім халыққа, мемлекетке, оның болашағына сенбесе, өз тағдыры үшін де үрейленеді, өз Отанының жат шылауында кетуінен қауіптенеді. Ондай тұлға Отанының патриоты, батыры бола алмайды. Сондықтан отбасынан бастап, балабақша, мектеп, басқа да оқу орындары мен қоғамдық ортада мемлекетке, оның жарқын болашағына деген сенімді санасына нық орнатуға бала тәрбиесіне жауапты барлық тұлға мүдделі болу қажет.</p> <p>Сонымен, патриоттық тәрбие – өлшемдер ретінде таңдап алынған, бірнеше бөліктерден тұратын сабақтас сапа. Оған мыналар жатады:</p> <p>Өзін өз мемлекетінің азаматы ретінде санау;</p> <p>Мемлекеттік рәміздер мен дәстүрлерді қастерлеу;</p> <p>Қазақ халқының тарихын бағалайтын қасиет.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/24%2C04%2C207/20170424_161132.jpg" alt="" width="900" height="506" /></p> <p>Әр ұрпақ өзінен бұрынғы ұрпақтың жалғасы болғанымен, өз дәуіріне өзінше үн қосып, соны соқпақ іздейді. Отаншылдыққа тәрбиелеу ұлттық ерлік дәстүрлерге сүйене отырып, жас өскіннің ішкі жан дүниесі, ой-санасы мен сезімін дамытып, қалыптастыруға бағытталуы керек. Ел Президенті Қазақстан халқына Жолдауында «Біз Қазақстанның барлық азаматтарының отаншылдық сезімі мен өз еліне деген сүйіспеншілігін дамытуға тиіспіз...» - деген болатын. Қазақстан – түрлі тарихи аласапыранды басынан өткеріп барып, тәуелсіздікке қол жеткізген, көп ұлтты республика. Сондықтан оның берік болуы патриоттық тәрбиені дұрыс жолға қоя білуге байланысты болмақ.</p> b0629skobilimMon, 24 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493092578632369Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493092578632369http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493034999366917&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493034999366917.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;background:#FFFFFF;margin:0px 53px 4px 24px;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;margin:0px;color:#000000;font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;&quot;&gt;О Выставке &lt;br /&gt; 10 июня 2017 года откроет свои двери Международная специализированная Выставка «Астана ЭКСПО-2017». В подготовке павильонов примут участие 100 стран и более 10 международных организаций. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Основная тема ЭКСПО-2017 – «Энергия будущего». Она отражает озабоченность международного сообщества проблемой энергопотребления, которое оказывает все большее влияние на планету. Главная цель Выставки – призыв к ответственности, стимулирование дискуссий и формирование знаний с тем, чтобы люди научились планировать и контролировать энергопотребление на планете, минимизируя ущерб для природы. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Ожидается, что Выставку посетят 2 миллиона посетителей, а общее число посещений составит порядка 5 миллионов. Планируется, что 85% от общего числа посетителей составят казахстанцы, а 15% – граждане иностранных государств, большинство из которых приедут из стран СНГ и Китая. Значительное количество туристов также ожидается из Европы, Турции и США. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Международная специализированная Выставка ЭКСПО-2017 в г. Астана начнет свою работу 10 июня и завершится 10 сентября 2017 г. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Выставка ЭКСПО-2017 - это самый масштабный проект Независимого Казахстана. Астана выбрана местом проведения Международной специализированной выставки ЭКСПО-2017 22 ноября 2012 года во время 152-й Генеральной Ассамблеи Международного бюро выставок (МБВ) в ходе тайного голосования представителей 161 государства – члена Международного бюро выставок. Заявку Астаны поддержали 103 страны. Будущая выставка стала поистине национальным проектом, в котором принимают участие все регионы страны&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin:0px 0px 11px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri;font-size:medium;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493034999366917.jpg" /><br/><br/> <p style="background:#FFFFFF;margin:0px 53px 4px 24px;line-height:13.5pt;"><span style="margin:0px;color:#000000;font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;">О Выставке <br /> 10 июня 2017 года откроет свои двери Международная специализированная Выставка «Астана ЭКСПО-2017». В подготовке павильонов примут участие 100 стран и более 10 международных организаций. <br /><br /> Основная тема ЭКСПО-2017 – «Энергия будущего». Она отражает озабоченность международного сообщества проблемой энергопотребления, которое оказывает все большее влияние на планету. Главная цель Выставки – призыв к ответственности, стимулирование дискуссий и формирование знаний с тем, чтобы люди научились планировать и контролировать энергопотребление на планете, минимизируя ущерб для природы. <br /><br /> Ожидается, что Выставку посетят 2 миллиона посетителей, а общее число посещений составит порядка 5 миллионов. Планируется, что 85% от общего числа посетителей составят казахстанцы, а 15% – граждане иностранных государств, большинство из которых приедут из стран СНГ и Китая. Значительное количество туристов также ожидается из Европы, Турции и США. <br /><br /> Международная специализированная Выставка ЭКСПО-2017 в г. Астана начнет свою работу 10 июня и завершится 10 сентября 2017 г. <br /><br /> Выставка ЭКСПО-2017 - это самый масштабный проект Независимого Казахстана. Астана выбрана местом проведения Международной специализированной выставки ЭКСПО-2017 22 ноября 2012 года во время 152-й Генеральной Ассамблеи Международного бюро выставок (МБВ) в ходе тайного голосования представителей 161 государства – члена Международного бюро выставок. Заявку Астаны поддержали 103 страны. Будущая выставка стала поистине национальным проектом, в котором принимают участие все регионы страны</span></p> <p style="margin:0px 0px 11px;"><span style="font-family:Calibri;font-size:medium;"> </span></p> b0629skobilimMon, 24 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493034999366917Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493034999366917http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493034973729979&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493034973729979.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;background:#FFFFFF;margin:0px 53px 0px 0px;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;margin:0px;color:#000000;font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;&quot;&gt;Прием заявлений от выпускников школ на участие в ЕНТ начался 10 марта и продлится до 10 мая 2017 года. &lt;br /&gt; В соответствии с правилами проведения ЕНТ, заявление подается выпускником на бланке установленного образца в организации образования по месту обучения. В настоящее время идет формирование базы данных выпускников по областям и пунктов проведения тестирования. &lt;br /&gt; По результатам сформированной базы данных «Абитуриент» на 18.04.2017 года заявления подали 72570 выпускников, что составляет 53% от общего количества выпускников (131232), в том числе 54325 с казахским языком обучения и 18245 с русским языком обучения.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493034973729979.jpg" /><br/><br/> <p style="background:#FFFFFF;margin:0px 53px 0px 0px;line-height:13.5pt;"><span style="margin:0px;color:#000000;font-family:Arial, sans-serif;font-size:10pt;">Прием заявлений от выпускников школ на участие в ЕНТ начался 10 марта и продлится до 10 мая 2017 года. <br /> В соответствии с правилами проведения ЕНТ, заявление подается выпускником на бланке установленного образца в организации образования по месту обучения. В настоящее время идет формирование базы данных выпускников по областям и пунктов проведения тестирования. <br /> По результатам сформированной базы данных «Абитуриент» на 18.04.2017 года заявления подали 72570 выпускников, что составляет 53% от общего количества выпускников (131232), в том числе 54325 с казахским языком обучения и 18245 с русским языком обучения.</span></p> b0629skobilimMon, 24 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493034973729979Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493034973729979http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493448697211435&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493448697211435.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шабуыл жасаспау туралы (23 тамыз 1939 ж) Совет Одағымен жасаған келісімді бұзып, фашистік Германия 1941 жылы 22 маусымда соғыс жарияламастан КСРО аумағына басып кірді. Ұлы Оотан соғысы осылай басталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыстың сипаты - Германия тарапынан бұл соғыс агрессиялық, жаулап алушы, әділетсіз соғыс болды, ал Совет Одағы тарапынан әділетті өз жерін қорғаған, азаттық Отан соғысы болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1940 жылдың орта кезеңінде – ақ (18 желтоқсан) Гитлер командованиесі СССР – ге басып кірудің «Барборосса жоспары» деп аталатын стратегиялық жоспарын жасауға кіріскен болатын. Бұл жоспар бойынша фашистік Германия мен оның қол шоқпарларының құрғақтағы, әуедегі және соғыс теңіз күштері КСРО-ға бір мезгілде шабуыл жасайтын болды. Бұл жоспардың басты мақсаты (идеясы) қысқа мерзім ішінде (3–4 ай), «қауырт соғыс» идеясы бойынша соғысты 1941 жылдың күзінде (қараша) аяқтау тиіс еді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Барбаросса» жоспарын жасаған кезде фашистік Германияның басшылары КСРО – ны «сансыз» көп ұлттың жасанды және «тұрақсыз бірлестігі», өзінше бір «ішкі бірліктен жұрдай этникалық конгломерат» деп қарастырды. «Россияның кең – байтақ жерін мекендеген халықтар жөніндегі біздің саясатымыз, - деді Гитлер өз сыбайластарына, - алауыздық пен жікке бөлінудің кез келген түріне қолдау көрсету болуға тиіс.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Фашистік Германияның негізгі мақсатының саяси және экономикалық астары болды. Германия империясы шикізат үшін, азық – түлік базасы ретінде қуыршақ мемлекет құруды көздеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуыршақ мемлекет жобасы фашистер жасап «Барбаросса» жоспарында көрсетілді. Жоспар бойынша фашистер КСРО жерінде Остланд, Украина, Московия, Еділ – Орал, Түркістан сияқты рейх комиссарияттарын құруды көздеді. Жоспарда көрсетілген «Үлкен Түркістан» отарының құрамына Қазақстан, Татарстан, Башқұртстан, Орта Азия, Әзірбайжан, Кавказ, Қырым, Ауғанстан, Шыңжан кіргізілді. Фашистер Кеңес адамдарын қырып – жою жолына осылай түсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңес адамдарының патриоттық сезімі, әрине, бұл жоспарға қарсы тұра білді. Қазақстан халқы Отан қорғаушылар қатарына өз еркімен жаппай жазыла бастады. Мысалы, Алматы медицина институтының студенті Маншүк Мәметова: «Отбасымыздан майданға жіберетін ешкім жоқ, ағам да, апам да жоқ, сондықтан өзімді жіберуді өтінемін», - деп әскери комитетке өтініш берді. Республикада 2 млн. – нан астам адам әскери даярлықтан өтті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыстың алғашқы кезеңінде 14 атқыштар және атты әскер дивизиясы, 6 бригада құрылып, майданға жіберілді. Қазақстандық 36 – жеке атқыштар бригадасы 30 – дан астам ұлттан құрылды. Алматы, Жамбыл, Оңтүстік Қазақстан, Қырғызстаннан шақырылған жігіттерден 316 – атқыштар дивизиясы құрылып, оның командирі генерал М. В. Панфилов болды. Армия қатарына 1 млн. 196164 (1 млн. 196300) қазақстандық қосылып, әрбір бесінші адам майданға аттанды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстанда еңбек армиясы құрылып, Қазақ КСР – нен 700 мыңнан астам адам шақырылды. Соғыс жылдары 27 әскери оқу орны 16 мың офицер даярлап шығарды. 1941 – 1945 жылдары әскери оқу орындарына 42 мыңнан астам қазақстандық жіберілді. Соғыс жылдарында Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлектерінің бірі И. Н. Кожедуб үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алды.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Қазақстан Экономиканы соғысқа бейімдеп қайта құру.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Соғыстың басталуына байланысты ел экономикасын соғыс жағдайына бейімдеу басталды. Республика экономикасы әскери бағытқа көшірілді (милитарландырылды).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бейбіт мақсаттарға жұмсалатын қаржы мейлінше қысқартылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көптеген кәсіпорындар қорғаныс өнімдерін шығара бастады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өскемен қорғасын – мырыш комбинаты, Қарағанды көмір шахталары сияқты соғысқа қажетті өнімдер шығаратын өнеркісіп құрылыстарын салып аяқтады. Соғыс жүріп жатқан жерлерден және майданға жақын аймақтардан 220 завод пен фабриканы, кәсіпорындары Қазақстанға көшіру жүргізілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Өнеркәсіптерді Қазақстанға көшіру екі рет жүргізілді: &lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;1. 1941 жылдың аяғы мен 1942 жылдың басы; &lt;br /&gt; 2. 1942 жылдың күзінде өнеркәсіп орындары, кәсіпорындар, негізінен, Москва, Ленинград облыстарынан, Украина, Белорусь жерлерінен әкелінді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көшіріліп әкелінген 54 завод пен фабрика тамақ өнеркәсібі халық комиссариатының қарамағында болды. Жеңіл және тоқыма өнеркәсібінің 53 кәсіпорны көшіріліп әкелінді. Республикада аяқ киім саласының қуаты 12 есе, былғары саласының қуаты 10 есе өсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Москва қаласы және Москва облысынан көшірілген кәсіпорындар:&lt;/strong&gt; Москва авициация жасау заводы, Урюпа етконсерв заводы, Дзержинский атындағы электротехника заводы, Москва рентген заводы, № 3 Александр радио заводы, С. Орджоникидзе атындағы механика заводы т. б. Жалпы Қазақстанда Москва қаласы мен облысынан көшірілген 40 завод орналастырылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Украинадан Қазақстанға көшіріліп әкелінген кәсіпорындар:&lt;/strong&gt; Харьков электротехника заводы, Подольск механика заводы, Запорожье ферроқорытпа заводы, Днепропетровск вагон жасау заводы т. б. Украина ККС – інен Қазақстанға 70 өнеркәсіп орны мен жабдығы әкелінді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ КСР – не әкелінген өнеркәсіптер мен фабрикалар, кәсіпорындар, Алматы, Қарағанды, Шымкент, Петропавл, Семей, Ақтөбе, Орал қалаларында орналастырылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әрине, Қазақстанға әкелінген кәсіпорындар өте қиын жағдайда жұмыс істеді. Өнеркісіп орындарымен бірге Қазақстанға майдан өңірінен көптеген мамандар да көшірілді. Мысалы, тек қана Домбасстан 3200– ге жуық шахтер, 2000– дай құрылысшы келді. Майдан өңірлерінен келген инженер– техниктер саны 700 – дай болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстан КСРО – ның негізгі &lt;strong&gt;әскери - өнеркәсіп базасына айналды. &lt;/strong&gt;1942 жылы Одақта өндірілген қорғасынның 85 % - ын, көмірден 18 % -ын, молибденнің 60 % - ын, оқтанды мұнайдың 1 млн тоннаға жуығын берді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 21 тамызда кеншілер еңбегіне үдемі – кесімді ақы төлеудің жаңа жүйесі енгізілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 24 тамызда Мемлекеттік Қорғаныс Комитетінің «Қарағанды көмір алабында көмір өндіруді арттыру жөніндегі шұғыл шаралар туралы» қаулысы шықты. Облыстың және ауданның еңбеккерлері Қарағанды шахталарын қамқорлыққа алу жөнінде патриоттық қозғалыс бастады. Шахтерлерді азық – түлікпен қамтамасыз ету, шахталарда тұрақты жұмыс істеу үшін адамдар жіберу, Қарағанды облысындағы 30 желісі 3 есе, оқушылар саны 5 есе көбейді. 1943 жылы забойлар желісі көбейіп, жер астында екінші Қарағанды пайда болды. Мұнайлы аудандарға көмек көрсетілді. Атырау мұнай өңдеу заводын, Каспий – Орск мұнай құбырын салу үшін қуатты құрылыс ұжымы ұйымдастырылды. Ембіге Әзірбайжаннан 400 маман мен жұмысшылар келді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Соғыс жылдыры салынған құрылыстар:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақат – Қосшағыл темір жолы, Петровский машина жасау заводының екінші кезегі, Пешной аралы – Шарин құбыр жолы, Атырауда теңіз порты мен мұнай өңдеу заводы, «Комсомол» кәсіпшілігі т. б.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1944 – 1945 жылдары салынған жаңа өнеркәсіп обьектілері:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Текелі қорғасын – мырыш комбинатының алғашқы кезегі. Белоусов байыту фабрикасы. Ақмола ауылшаруашылық машина заводы. Алматы вагон жасау заводы, Атырау мұнай өңдеу заводы. 1941 – 1945 жылдары барлығы 460 завод, фабрика, шахта салынды. Өнеркәсіп өндірісі соғыс жылдарында 37 % - ке өсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ауыл шаруашылығындағы жағдай төмендеді.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ауылшаруашылық еңбеккерлерінің саны 1939 жылмен салыстырғанда 1942 жылы 600 мыңға кеміді. Колхоз өндірісінде әйелдер еңбегінің үлесі артып, 1940 жылғы 48%-ң орнына 1942 жылы 75% -ға жетті. 76 мың механизаторлардың 55 мыңнан астамы әйелдер болды. Бүкілодақтық социалистік жарысқа 10 мыңнан астам тракторшы қыз – келіншек қатысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы егіс көлемі 1941 жылмен салыстырғанда 842 мың гектарға көбейді. 1943 жылы 775 мың га жаңа жер алқаптары егістікке арналды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сөйтіп, республика экономикасын соғыс жағдайына көшіру жүзеге асырылды. Соғыстың алғашқы күндерінен Қазақстан майдан арсеналына айналып, майдан мен тылды қару – жарақпен, оқ – дәрімен, азық – түлікпен қамтамасыз етуші аймақ болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғыс жылдарында тылда еңбек еткен жұмысшылар ерлігі аңызға айналды. Георгий Хайдин мыңдықщылар қозғалысының жетекшілері А. Семиволос мен И. Янкиннің әдісін қолданған республикадағы үздік бұрғылаушы болды. Соғыс жылдарында Ы. Жақаев, Ш. Берсиев, Б. Самжүрекова, Ким Ман Сам, В. П. Кривич, И. Я. Кудлай есімдері бүкіл елге әйгілі болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Майдандағы қазақстандықтар.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Соғыстың алғашқы күндерінен бастап қазақстандықтар барлық майданда шайқасты. Олар Отан үшін фашистерге қарсы бағытталған ұрысқа аянбай кірісті. Қазақстанда ұйымдастырылған көптеген әскери бөлімдер майданға жіберілді. Даңқты Брест қамалын қорғаушылардың қатарында мыңдаған қазақстандықтар болды. Олардың арасында Ғ. Жұматов, В. Фурсов, К. Тұрдиев, Ш. Шолтырев, К. Иманқұлов, Е. А. Качань т. б. жаумен жан аямай шайқасып, ерліктің үлгісін көрсетті. 1941 жылы 24 маусымда 219 атқыштар полкі Литваның Шяуляй қаласында алғаш рет ұрысқа кірісті. Қазақстандықтар жау әскерлерімен Перемышев, Мурманск, Одесса, Севостополь, Сталинград түбіндегі, Украина, Белоруссия жеріндегі жанқиярлық қарсылығына қарамастан немістер соғыстың бастапқы кезінде үлкен басымдылыққа ие болды. Оның бірнеше себебі бар еді. &lt;strong&gt;Біріншіден,&lt;/strong&gt; басынан бақайшағына дейін қаруланған, Европаның көптеген елдерін бағындырған жау әскерінің соғыс жүргізу тәжірибесі мол болды. &lt;strong&gt;Екіншіден,&lt;/strong&gt; тұтқиылдан жасалған шабуылға Кеңес әскерлері әзір емес еді. &lt;strong&gt;Үшіншіден,&lt;/strong&gt; Кеңес әскерін қайта құру, қаруландыру тиісті дәрежеде болмады. &lt;strong&gt;Төртіншіден,&lt;/strong&gt; 1939 – 1940 жылдардағы Қызыл Армияны тазалау кезінде әскердің көптеген қолбасшылары, жоғары, орта буындағы офицерлері ұсталып атылып кетті. Осының бәрі Қызыл Армия бөлімдерінің соғыстың бастапқы кезінде үлкен сәтсіздікке ұшырап, мыңдаған жауынгерлерден айырылуына соқтырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Москва шайқасы (1941 жыл 30 қыркүйек – 1941 жыл 6 желтоқсан).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандықтардың жауынгерлік даңқы, әсіресе, Москва түбіндегі шайқаста шықты. Республикада жасақталған 316 – атқыштар дивизиясына Маскваға апаратын негізгі өзекті жолдың бірі – Волокаламск тас жолын қорғау тапсырылды. Мұнда Бауыржан Момышұлы басқарған 1075 ұлан атқыштар полкі жау шабуылына ерлікпен тойтарыс берді. 28 танк жоюшылар («28 панфиловшы») тобы Дубосеково разъезінде жаудың 18 танкісін жойып жіберді. Ротаның саяси жетекшісі В. Г. Клочков «Россия кең – байтақ, бірақ шегінерге жер жоқ, артымызда Москва» ұранын көтерді. Оның бұл сөзі бүкіл майданға тарады. Кейіннен «28 панфиловшы» ерлігі аңызға айналды. Олар қасық қаны қалғанша шайқасты. Бәрі дерлік қаза тапты, бірақ жауды өткізбеді. Сондай – ақ Москва қорғау тарихына панфиловшылар дивизиясы бөлімдерінің саяси жетекшілері П. В. Вихров, М. Габдуллин, автоматшылар Т. Тоқтаров, Р. Амангелдиев мәңгі өшпес із қалдырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;316 – дивизия жауынгерлерінің ерлігі мен қаһармандығы жоғары бағаланды. 1941 жылы 17 қарашада оған 8-ші гвардиялық дивизия атағы беріліп, Қызыл Ту орденімен марапатталды. Москва облысының Бородино селосының түбінде неміс штабына басып кіріп, немістердің көзін жойған Төлеген Тоқтаровқа Кеңестер Одағының батыры атағы берілді. М. Ғабдуллин басқарған автоматшылар тобы да ерекше ерлік көрсетіп, жау танкілерінің бірнешеуін жойды. М. Ғабдуллинге Кеңестер Одағы батыры атағы берілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 3 мамырда 238 атқыштар дивизиясы ұйымшылдығы және ерлігі үшін Қызыл Ту орденімен марапатталды, ал 1942 жылы бұл дивизия 30 – гвардиялық дивизия болып қайта құрылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Москва шайқасының тарихи маңызы:&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt; - Гитлершіл басқыншылардың Москва түбінде талқандалуы жау әскерлерінің рухын түсірді, &lt;br /&gt; - Гитлердің қауырт соғыс жоспары «Блицкриг» біржола күйреді, &lt;br /&gt; - Қенес армиясы стратегиялық бастаманы қолға алып, түбейгейлі бетбұрыс басталды. &lt;br /&gt; - &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ленинград шайқасы (1941ж.-1943 ж.-қантар).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде соғысты. 316-атқыштар дивизиясы (1941 ж. 9 қыркүйек) және 314-дивизия Ленинград облысының 22 елді мекенін азат етуге, «өмір жолын» салуға қатысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балтық флотындағы «Киров» Қызыл Тұлы крейсерінде 156 қазақстандық шайқасып, ерліктері үшін ордендер мен медальдармен марапатталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ленинград шайқасына қатысқан қазақстандықтар: &lt;br /&gt; 1. &lt;/strong&gt;Партия ұйымдастырушысы &lt;strong&gt;Султан Баймағанбетов&lt;/strong&gt; А. Матросовтың ерлігін қайталап жау дзотын кеудесімен жауып, Батыр атанды. &lt;br /&gt; 2. 372-атқыштар дивизиясының 1236-атқыштар полкі 5-атқыштар ротосының бөлімше командирі &lt;strong&gt;Қойбағаров&lt;/strong&gt; ұрыста неміс траншеяларына бірінші болып кіріп, ержүректілік көрсетті. &lt;br /&gt; 3. 48-атқыштар дивизиясының атақты мергені &lt;strong&gt;Дүйсенбай Шыныбеков&lt;/strong&gt; шайқасты. Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде шайқасты. 314-дивизияның мергендер қозғалысын Солтүстік Қазақстан облысындағы Степан Разин атындағы ауылшаруашылық артелінің бұрынғы колхошысы, қатардағы жауынгер &lt;strong&gt;Г.П. Зубков&lt;/strong&gt; бастады. &lt;br /&gt; 4. Ленин қаласы үшін болған шайқастарда артеллериялық бақылау аэростаттарының дивизион командирі &lt;strong&gt;С. Жылқышев &lt;/strong&gt;та ерекше көзге түсті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ленинград қоршауының аса қиын кездерінде оны қорғаушылар бүкіл Кеңес мемлекеті халықтары тарапынан қолдау жасалғанын үнемі сезеніп отырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1941 жылғы қыркүйектің ауыр күндерінда қазақтың халық ақыны Жамбыл ленинградтықтарға «Ленинградтық өренім» деген жырын арнап, онда көп үлттық еліміздің бүкіл енбекшілірінің ойпікірін, сезімі мен аландатушылығын білдірді. Ақын жыры достықтың шынайы ән ұранына айналды. Қоршау жылдарында 850 мыңға жуық бейбіт тұрғын қаза тапты. 1943 жылы қаңтарда 900 күнге созылған Ленинград қоршауы бұзылды, ал 1944 жылы Ленинград басқыншылардан толық азат етілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ленинград шайқасының тарихы маңызы &lt;br /&gt; - &lt;/strong&gt;Гитлершіл Германияның ірі жеңілісі болды, &lt;br /&gt; - Халықтар достығы мен ерлігінің көрінісі болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сталинград шайқасы (1942 ж. шілде- 1943 ж. ақпан).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 17 шілде Сталинград түбіндегі кескілескен ұрыстар басталды. 1942 жылы күзде Сталинград шайқасының жалыны Батыс Қазақстан даласына жетті. 1942 жылы күзде КСРО жоғарғы Кенесі Төралқасының жарлығымен Каспий алабында соғыс жағдайы енгізілді, ал 1942 жылғы қыркүйектің 1-інде Атырау қорғаныс комитеті құрылды. 1942 жылғы қыркүйектың 15-інде облыстық мемлекеттік қорғаныс комитеті соғыс жағдайын енгізді, ал 1942 жылы 26 қазанда Орал аймағы әуе шабуылынан қорғану бөлімдерінің қатарына енгізілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1943 жылғы желтоқсанда белгіленген шекара бойынша Қазақстан Сталинград облысымен шектесті (Каспий теңізінен Александров – Гайға дейнгі 500 км.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1942 жылы 9 қазанда Қазақ КСР үкіметі Сталинград майданының ең жақын тылы Қазақстан екенін, сондықтан бұдан артық шегінетін жер жоқ екенін айтып, Сталинградты қорғаушы жерлестеріне үндеу тастады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Батыс Қазақстан жерінде алты қорғаныс шебі, Сайхан, Орда, Чапаев, Тайнақ аудандарында арнайы аэродромдар салынды. Ақтөбе облысында да қорғаныс қүрылыстары салынды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград майданының көптеген әскери бөлімдері, материалдық, техникалық базалары Батыс Қазақстанда орналастырылды. Орал қаласында әскери байланыс торабы орналасты Батыс Қазақстан жерінде 70-ға жуық әскери госпиталь жұмыс істеді. Гитлерлік ұшақтар Сайхан, Жәнібек, Шұңғай станцияларына шабуыл жасап, 7 млн. сом шығын келтірілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград майданың барлық жағынан Қазақстан қамтамасыз еткен. Осында көптеген әскери техника жөндеуден өтті. Мысалы, бір ғана Ақтөбеде ай сайын 30 ұшақ құрастырылды. Каспий бассейнде орналасқан Гурьев майданы Орта Азиямен, Кавказбен байланыстыратын негізгі көпірге айналды. Қазақстан жерінде құрылған 292, 387-атқыштар дивизиясы, 81-атты әскер дивизиясы т.б. Сталинградты қорғауға тікелей қатысты. Сталинградтың түбінде көптеген Қазақстандықтар ерліктің небір тамаша үлгісін көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жамбылдың ұлы Алғадай Сталинград түбінде ерлікпен қаза тапты. Г.Сафиулин, М.Баскаков сияқты азаматтардың басқарған әскери бөлімдері жауды талқандау барысында көп үлес қосты. Мысалы, М.А.Баскаков басқарған батареяның 43 зенитшісі трактор заводын қорғап, жаудың 11 танкісін жойып жеберді. 36 зенитші қаза тапты, бірақ бір адам да шагінбеді. 1942 жылы 19 желтоқсанда қарағандылық ұшқыш Нуркен Әбдіров Боховская-Пономаревка ауданындағы әуе шайқасында ұшағын жау танкілері шоғырына қүлатып, ерлікпен қаза тапты. 29 және 38-атқыштар дивизиясының жауынгерлері жауды Сталинградтың Киров ауданына енгізбей, танкі мен зеңбіректер жөндейтін заводттың тоқтаусыз жұмыс істеуін қамтамасыз етті. 1943 жылы бұл дивизиялар 72 және 73-гвардиялық дивизияларға айналып, «Сталинград дивизиясы» құрметті атағына ие болды. Оңтүстік Қазақстандық жауынгері Толыбай Мырзаев «Павлов үшін» қорғауға ерлік көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград түбінде қазақстандықтар К.Сатпаев пен А.А.Бельгин өздерінің ерлігі нәтижесінде Кеңестер Одағынын батыры атағына ие болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;116-атқыштар дивизиясы, 565-атқыштар полкінің 7-ротасының жаунгерлері Сталинград көшелерінде ерлікпен шайқасты. Олардың ерлігі құрметіне Сталинградта «Қазақ» көшесі ашылды. 11 жауынгер 300 фашистке қарсы шайқасып, түгел қаза тапты (араларында Лениногорскілік комсомол Кәміл Хузин болды). Ержүрек жауынгерлер қорғаған төбе «Шығыстың 11 батырының төбесі» деп аталады. Қазақстандық Т.С.Позолотин басқарған 17-гвардиялық танк полкі Еділ жағасындағы ірі операцияларда шешуші роль атқарды. Сөйтіп, 1943 жылғы қыста Сталинград түбінен жау 600-700 км. жерге қуылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сталинград шайқасының жарығы маңызы.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сталинград шайқасы соғыс тарихында ерекше орын алды. &lt;br /&gt; -Екінші дуниежүзілік соғыстағы түбегейлі бет бұрысқа шешуші үлес қосты. &lt;br /&gt; -Қызыл Армия стратегиялық инициативаны берік қолға алды. &lt;br /&gt; -Гитлерлік Германияның тағдырының шешілу ұақытын жақындата түсті. &lt;br /&gt; -Еділдегі (Волгадағы) шайқас бүкіл дүниежүзілік тарих шежіресіне ұмытылмас ерлік беттерін қосты.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt; Қазақстан Ұлы Отан соғысының аяқталу кезеңінде (1944-1945 жж.)&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Қазақстандық жауынгерлер Украинаны, Белоруссияны, Балтық бойын, Молдовияны азат етуге қатысты. Мыңдаған қазақ жігіттері Кеңес әскерінің құрамында Шығыс Европа халықтарын Гитлердің тепкісінен азат етуіне ат салысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Украин майданы учаскелерінің бірінде біздің жауынгерлік қатарымызға фашистік танкілер лап қойды. Жаудың біраз танкісі қиратылды, бірақ фашистік танкілер ілгері ұмтылуын тоқтатпады. «Жолбарыс» танкісінің қарсы алдынан сапер Абдолла Усенов қарсы жүріп, кеудесіне танкіге қолданылатын минаны қысып, қаймықпай шынжыр табан астына құлады, сұмдық жарылыс жер сілкіндірді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әрқайсысы 200-ден астам жауынгерлік ұшу сапарын жасап, бірнеше жүз фашистерді жоқ қылған шабуылшы ұшқыштар: Талғат Бигельдиновке, Леонид Бедаға және Павловқа, соңдай-ақ 37 ұшақты және топтасып жүргізілген ұрыстарда жаудың тағы 6 ұшағын (самолет) атып түсірген Сергей Луганскийге екі мәрте Кеңес Одағының Батыры атағы берілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңестік Шығыс әйелдері арасынан бірінші болып Ленин орденімен және Алтын жұлдыз медалімен марапатталғандар-қазақ қыздары: пулеметші Мәншук Маметова мен 54-атқыштар бригадасының Мергені (снайпер) Әлия Молдағұлова болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылдың қысқы операцияларда кеңес әскерлері жаудың «Солтүстік», «Орталық», «Висла», «Оңтүстік» армиларының ірі топтарын талқандады. Қызыл Армия Польшаны азат етуді аяқтап, Венгрияны және Чехословакияның едәуір бөлігін азат етті, Венаны алып, Шығыс Пруссияға кірді, Одер және Нейсе өзендеріне шығып, Померанияға, Брандербург пен Силезияға тереңдеп енді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылғы сәуірдің 16-ында Берлин операциясы басталды. Оған 3,5 млн.-ға жуық адам, 52 мың зеңбірек пен миномет, 7750 танкпен өздігінен жүретін зенбірек, 10800 ұрыс ұшағы қатысты. Балтық теңізінен Судет тауларына дейінгі 700 км-лік өңірде ұрыс қимылдары жүргізілді. Батыл қимылдар жасап, Кеңес әскерлері мамырдың 2-інде Германияның астанасы Берлинді толық бақылауына алды. Берлин операциясы барысында Кеңес жауынгерлері ержүректілік, ерлік және жоғары шеберлік көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кеңес Одағының батыры, Қазақстан республикасының қорғаныс министрі Сағадат Нұрмағамбетов те Берлин үшін ұрыстарға өз жауынгерлерін бастап кірді. Берлинге шабуыл жасауға жерлестеріміз Есжанов, И.Я.Сянов, Х.Қайдаусов, З. Тұрарбеков, Х. Көбеков, Т. Бигелдинов, А.Еремеев, Н.Шелихов және т.б. көптеген адамдар қатысты. Жас офицер Р.Қанқарбаев өзінің досы Г.Булатов пен бірге рейстаг терезелерінің біріне алғашқыларының бірі болып алқызыл Жеңіс туын желбіретті, ал Орал өңірінің жас офицерлері Қ.Меденов пен Р.Қараманов Берлин ратушасының төбесіне тікті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақстандықтар партизандық қозғылысқа белсене қатысты. Толық емес мәліметтерге қарағанда Украинаның партизандық құрамалары мен отрядтарында 1500, Ленинград облысында 220-дан астам қазақ жігіттері соғысқан. Белоруссияның әр түрлі аудандарында әрекет еткен 65 партизандық бригадалар мен шоғырларда 1500-ден аса қазақстандықтар болған. Партизан қозғалысына қатысқан даңқты қазақ жігіттері: Ғ.Ахмедьяров, Ғ.Омаров, В.Шарудов, Қ.Қайсенов, Ә.Шәріпов, Ә.Жангелдин, Ж.Саин, Н.Көшекпаев т.б. есімдері бүгінде зор қүрметке ие болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;-1945 жылы 2 мамырда Берлин қаласы алынды. &lt;br /&gt; -1945 жылғы 8 мамыр-фашистік Германияның тізе бүккендігі туралы шартқа қол қойылды. &lt;br /&gt; -1945 жылғы 9 мамыр-Қызыл Армия жеңіске жетіп, Ұлы Отан соғыс аяқталды.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылғы 9 тамыз-одақтастық міндеттемелерге сәйкес КСРО соғыстың соңғы ошағы Жапонияға қарсы соғыс басталды. Қиыр шығыста Жапониянияға қарсы соғысқа аттанған әскери бөлімдер арасында қазақстандық құрамалары да болды. Тынық мұхит флоты әскери-әуе күштерінің 12-шабылдаушы авиация дивизиясының звено командирі,көкшетаулық Михаил Янко 1945 жылғы тамыздың 10-ында Гастэллоның ерлігін қайталады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жапонияға қарсы шайқастарға Ақтөбеде құрылған 74-жеке теңіз атқыштар бригадасының негізінде ұйымдастырылған 292-атқыштар дивизияның жауынгерлері Кеңес Қарулы Күштері дәстүрінің даңқын шығарды. Забайкалье сонан соң 1-Қиыр Шығыс майдандары әскерлерінің құрамында қазақстандық 129-миномет полкі шайқас жүргізді. Қазақстан минометшілері батылдық және ерлік көрсеткені үшін 2027-жауынгерлік ордендер мен медальдарға, соның ішінде 14 адам «Кореяны азат еткені үшін», 234 адам «Жапонияны жеңгені үшін» медальдарына ие болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қызыл Армияның Қиыр Шығыстағы соғысы 24 күнге созылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1945 жылғы 2 қыркүйекте &lt;strong&gt;Жапония жеңілгендігі&lt;/strong&gt; туралы шартқа қол қойды. Сөйтіп, &lt;strong&gt;екінші дүниежүзілік соғыс аяқталды.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұлы Отан соғысындағы ерліктері үшін &lt;strong&gt;Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt; 1.Барлығы-11600 адам; &lt;br /&gt; 2.Қазақстандықтар-497, оның ішінде қазақтар-97; &lt;br /&gt; 3.Қазақ қыздары-2.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Екі мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:&lt;/strong&gt; Талғат Бигелдинов, Леонид Беда, Иван Павлов, Сергей Луганский.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алған: И.Н.Кожедуб-&lt;/strong&gt; Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлегі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Солдат ерлігі орденінің толық иегері-142 қазақстандық.&lt;/strong&gt; Кеңес Одағының орден, медальдарымен марапатталған &lt;strong&gt;қазақстандықтар-96638.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жалпы екінші дүниежүзілік соғыстағы жеңіс Кеңес Одағына қымбатқа түсті. Елдің 27 млн астам адамдары соғыста қаза болды. Оның 603 мыңы (400 мың) қазақстандықтар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тарихи маңызы. &lt;/strong&gt;1) Гитлерлік Германия мен империяліктік Жапонияны жеңуде негізгі еңбек сіңірген Кеңес халқы. 2) Кеңес халқы өз Отанының бастандығы мен тәуелсіздігін сақтап қалды. 3) Кеңес халқы өзінің ерлік күресімен Европаның халықтарын фашистік езгіден құтқарып қалды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырып бойынша сұрақтар:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Герман фашизмнің үстемдігін орнату жоспарлы туралы айтып беріндер. Гитлеризмнің агрессиялық пиғылдарында Қазақстан қандай орын алды? &lt;br /&gt; 2.Қазақстандық тылда әскери-жұмылдыру жұмысы қалай жүргізілді? &lt;br /&gt; 3.Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына көшіру барысын қалай түсінесіңдер? &lt;br /&gt; 4. Сталинград шайқасы кезеңінде қазақ КСР-і қандай роль атқарды? &lt;br /&gt; 5. Сталинградтық батырлар жайында айтып беріңдер. Олар жасаған ерліктің адамгершілік мән-мағнасы неде деп білесіңдер? &lt;br /&gt; 6. Соғыс жылдары ауыл шаруашылығының төмендеу себептерін атаңыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1493448697211435.jpg" /><br/><br/> <p> </p> <p>Шабуыл жасаспау туралы (23 тамыз 1939 ж) Совет Одағымен жасаған келісімді бұзып, фашистік Германия 1941 жылы 22 маусымда соғыс жарияламастан КСРО аумағына басып кірді. Ұлы Оотан соғысы осылай басталды.</p> <p>Соғыстың сипаты - Германия тарапынан бұл соғыс агрессиялық, жаулап алушы, әділетсіз соғыс болды, ал Совет Одағы тарапынан әділетті өз жерін қорғаған, азаттық Отан соғысы болды.</p> <p>1940 жылдың орта кезеңінде – ақ (18 желтоқсан) Гитлер командованиесі СССР – ге басып кірудің «Барборосса жоспары» деп аталатын стратегиялық жоспарын жасауға кіріскен болатын. Бұл жоспар бойынша фашистік Германия мен оның қол шоқпарларының құрғақтағы, әуедегі және соғыс теңіз күштері КСРО-ға бір мезгілде шабуыл жасайтын болды. Бұл жоспардың басты мақсаты (идеясы) қысқа мерзім ішінде (3–4 ай), «қауырт соғыс» идеясы бойынша соғысты 1941 жылдың күзінде (қараша) аяқтау тиіс еді.</p> <p>«Барбаросса» жоспарын жасаған кезде фашистік Германияның басшылары КСРО – ны «сансыз» көп ұлттың жасанды және «тұрақсыз бірлестігі», өзінше бір «ішкі бірліктен жұрдай этникалық конгломерат» деп қарастырды. «Россияның кең – байтақ жерін мекендеген халықтар жөніндегі біздің саясатымыз, - деді Гитлер өз сыбайластарына, - алауыздық пен жікке бөлінудің кез келген түріне қолдау көрсету болуға тиіс.</p> <p>Фашистік Германияның негізгі мақсатының саяси және экономикалық астары болды. Германия империясы шикізат үшін, азық – түлік базасы ретінде қуыршақ мемлекет құруды көздеді.</p> <p>Қуыршақ мемлекет жобасы фашистер жасап «Барбаросса» жоспарында көрсетілді. Жоспар бойынша фашистер КСРО жерінде Остланд, Украина, Московия, Еділ – Орал, Түркістан сияқты рейх комиссарияттарын құруды көздеді. Жоспарда көрсетілген «Үлкен Түркістан» отарының құрамына Қазақстан, Татарстан, Башқұртстан, Орта Азия, Әзірбайжан, Кавказ, Қырым, Ауғанстан, Шыңжан кіргізілді. Фашистер Кеңес адамдарын қырып – жою жолына осылай түсті.</p> <p>Кеңес адамдарының патриоттық сезімі, әрине, бұл жоспарға қарсы тұра білді. Қазақстан халқы Отан қорғаушылар қатарына өз еркімен жаппай жазыла бастады. Мысалы, Алматы медицина институтының студенті Маншүк Мәметова: «Отбасымыздан майданға жіберетін ешкім жоқ, ағам да, апам да жоқ, сондықтан өзімді жіберуді өтінемін», - деп әскери комитетке өтініш берді. Республикада 2 млн. – нан астам адам әскери даярлықтан өтті.</p> <p>Соғыстың алғашқы кезеңінде 14 атқыштар және атты әскер дивизиясы, 6 бригада құрылып, майданға жіберілді. Қазақстандық 36 – жеке атқыштар бригадасы 30 – дан астам ұлттан құрылды. Алматы, Жамбыл, Оңтүстік Қазақстан, Қырғызстаннан шақырылған жігіттерден 316 – атқыштар дивизиясы құрылып, оның командирі генерал М. В. Панфилов болды. Армия қатарына 1 млн. 196164 (1 млн. 196300) қазақстандық қосылып, әрбір бесінші адам майданға аттанды.</p> <p>Қазақстанда еңбек армиясы құрылып, Қазақ КСР – нен 700 мыңнан астам адам шақырылды. Соғыс жылдары 27 әскери оқу орны 16 мың офицер даярлап шығарды. 1941 – 1945 жылдары әскери оқу орындарына 42 мыңнан астам қазақстандық жіберілді. Соғыс жылдарында Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлектерінің бірі И. Н. Кожедуб үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алды.</p> <ol start="2"><li><strong><u> Қазақстан Экономиканы соғысқа бейімдеп қайта құру.</u></strong></li> </ol><p>Соғыстың басталуына байланысты ел экономикасын соғыс жағдайына бейімдеу басталды. Республика экономикасы әскери бағытқа көшірілді (милитарландырылды).</p> <p>Бейбіт мақсаттарға жұмсалатын қаржы мейлінше қысқартылды.</p> <p>Көптеген кәсіпорындар қорғаныс өнімдерін шығара бастады.</p> <p>Өскемен қорғасын – мырыш комбинаты, Қарағанды көмір шахталары сияқты соғысқа қажетті өнімдер шығаратын өнеркісіп құрылыстарын салып аяқтады. Соғыс жүріп жатқан жерлерден және майданға жақын аймақтардан 220 завод пен фабриканы, кәсіпорындары Қазақстанға көшіру жүргізілді.</p> <p><strong>Өнеркәсіптерді Қазақстанға көшіру екі рет жүргізілді: <br /></strong>1. 1941 жылдың аяғы мен 1942 жылдың басы; <br /> 2. 1942 жылдың күзінде өнеркәсіп орындары, кәсіпорындар, негізінен, Москва, Ленинград облыстарынан, Украина, Белорусь жерлерінен әкелінді.</p> <p>Көшіріліп әкелінген 54 завод пен фабрика тамақ өнеркәсібі халық комиссариатының қарамағында болды. Жеңіл және тоқыма өнеркәсібінің 53 кәсіпорны көшіріліп әкелінді. Республикада аяқ киім саласының қуаты 12 есе, былғары саласының қуаты 10 есе өсті.</p> <p><strong>Москва қаласы және Москва облысынан көшірілген кәсіпорындар:</strong> Москва авициация жасау заводы, Урюпа етконсерв заводы, Дзержинский атындағы электротехника заводы, Москва рентген заводы, № 3 Александр радио заводы, С. Орджоникидзе атындағы механика заводы т. б. Жалпы Қазақстанда Москва қаласы мен облысынан көшірілген 40 завод орналастырылды.</p> <p><strong>Украинадан Қазақстанға көшіріліп әкелінген кәсіпорындар:</strong> Харьков электротехника заводы, Подольск механика заводы, Запорожье ферроқорытпа заводы, Днепропетровск вагон жасау заводы т. б. Украина ККС – інен Қазақстанға 70 өнеркәсіп орны мен жабдығы әкелінді.</p> <p>Қазақ КСР – не әкелінген өнеркәсіптер мен фабрикалар, кәсіпорындар, Алматы, Қарағанды, Шымкент, Петропавл, Семей, Ақтөбе, Орал қалаларында орналастырылды.</p> <p>Әрине, Қазақстанға әкелінген кәсіпорындар өте қиын жағдайда жұмыс істеді. Өнеркісіп орындарымен бірге Қазақстанға майдан өңірінен көптеген мамандар да көшірілді. Мысалы, тек қана Домбасстан 3200– ге жуық шахтер, 2000– дай құрылысшы келді. Майдан өңірлерінен келген инженер– техниктер саны 700 – дай болды.</p> <p>Қазақстан КСРО – ның негізгі <strong>әскери - өнеркәсіп базасына айналды. </strong>1942 жылы Одақта өндірілген қорғасынның 85 % - ын, көмірден 18 % -ын, молибденнің 60 % - ын, оқтанды мұнайдың 1 млн тоннаға жуығын берді.</p> <p>1942 жылы 21 тамызда кеншілер еңбегіне үдемі – кесімді ақы төлеудің жаңа жүйесі енгізілді.</p> <p>1942 жылы 24 тамызда Мемлекеттік Қорғаныс Комитетінің «Қарағанды көмір алабында көмір өндіруді арттыру жөніндегі шұғыл шаралар туралы» қаулысы шықты. Облыстың және ауданның еңбеккерлері Қарағанды шахталарын қамқорлыққа алу жөнінде патриоттық қозғалыс бастады. Шахтерлерді азық – түлікпен қамтамасыз ету, шахталарда тұрақты жұмыс істеу үшін адамдар жіберу, Қарағанды облысындағы 30 желісі 3 есе, оқушылар саны 5 есе көбейді. 1943 жылы забойлар желісі көбейіп, жер астында екінші Қарағанды пайда болды. Мұнайлы аудандарға көмек көрсетілді. Атырау мұнай өңдеу заводын, Каспий – Орск мұнай құбырын салу үшін қуатты құрылыс ұжымы ұйымдастырылды. Ембіге Әзірбайжаннан 400 маман мен жұмысшылар келді.</p> <p><strong>Соғыс жылдыры салынған құрылыстар:</strong></p> <p>Мақат – Қосшағыл темір жолы, Петровский машина жасау заводының екінші кезегі, Пешной аралы – Шарин құбыр жолы, Атырауда теңіз порты мен мұнай өңдеу заводы, «Комсомол» кәсіпшілігі т. б.</p> <p><strong>1944 – 1945 жылдары салынған жаңа өнеркәсіп обьектілері:</strong></p> <p>Текелі қорғасын – мырыш комбинатының алғашқы кезегі. Белоусов байыту фабрикасы. Ақмола ауылшаруашылық машина заводы. Алматы вагон жасау заводы, Атырау мұнай өңдеу заводы. 1941 – 1945 жылдары барлығы 460 завод, фабрика, шахта салынды. Өнеркәсіп өндірісі соғыс жылдарында 37 % - ке өсті.</p> <p><strong>Ауыл шаруашылығындағы жағдай төмендеді.</strong></p> <p>Ауылшаруашылық еңбеккерлерінің саны 1939 жылмен салыстырғанда 1942 жылы 600 мыңға кеміді. Колхоз өндірісінде әйелдер еңбегінің үлесі артып, 1940 жылғы 48%-ң орнына 1942 жылы 75% -ға жетті. 76 мың механизаторлардың 55 мыңнан астамы әйелдер болды. Бүкілодақтық социалистік жарысқа 10 мыңнан астам тракторшы қыз – келіншек қатысты.</p> <p>1942 жылы егіс көлемі 1941 жылмен салыстырғанда 842 мың гектарға көбейді. 1943 жылы 775 мың га жаңа жер алқаптары егістікке арналды.</p> <p>Сөйтіп, республика экономикасын соғыс жағдайына көшіру жүзеге асырылды. Соғыстың алғашқы күндерінен Қазақстан майдан арсеналына айналып, майдан мен тылды қару – жарақпен, оқ – дәрімен, азық – түлікпен қамтамасыз етуші аймақ болды.</p> <p>Соғыс жылдарында тылда еңбек еткен жұмысшылар ерлігі аңызға айналды. Георгий Хайдин мыңдықщылар қозғалысының жетекшілері А. Семиволос мен И. Янкиннің әдісін қолданған республикадағы үздік бұрғылаушы болды. Соғыс жылдарында Ы. Жақаев, Ш. Берсиев, Б. Самжүрекова, Ким Ман Сам, В. П. Кривич, И. Я. Кудлай есімдері бүкіл елге әйгілі болды.</p> <p><strong><u> </u></strong></p> <ol start="3"><li><strong><u> Майдандағы қазақстандықтар.</u></strong></li> </ol><p>Соғыстың алғашқы күндерінен бастап қазақстандықтар барлық майданда шайқасты. Олар Отан үшін фашистерге қарсы бағытталған ұрысқа аянбай кірісті. Қазақстанда ұйымдастырылған көптеген әскери бөлімдер майданға жіберілді. Даңқты Брест қамалын қорғаушылардың қатарында мыңдаған қазақстандықтар болды. Олардың арасында Ғ. Жұматов, В. Фурсов, К. Тұрдиев, Ш. Шолтырев, К. Иманқұлов, Е. А. Качань т. б. жаумен жан аямай шайқасып, ерліктің үлгісін көрсетті. 1941 жылы 24 маусымда 219 атқыштар полкі Литваның Шяуляй қаласында алғаш рет ұрысқа кірісті. Қазақстандықтар жау әскерлерімен Перемышев, Мурманск, Одесса, Севостополь, Сталинград түбіндегі, Украина, Белоруссия жеріндегі жанқиярлық қарсылығына қарамастан немістер соғыстың бастапқы кезінде үлкен басымдылыққа ие болды. Оның бірнеше себебі бар еді. <strong>Біріншіден,</strong> басынан бақайшағына дейін қаруланған, Европаның көптеген елдерін бағындырған жау әскерінің соғыс жүргізу тәжірибесі мол болды. <strong>Екіншіден,</strong> тұтқиылдан жасалған шабуылға Кеңес әскерлері әзір емес еді. <strong>Үшіншіден,</strong> Кеңес әскерін қайта құру, қаруландыру тиісті дәрежеде болмады. <strong>Төртіншіден,</strong> 1939 – 1940 жылдардағы Қызыл Армияны тазалау кезінде әскердің көптеген қолбасшылары, жоғары, орта буындағы офицерлері ұсталып атылып кетті. Осының бәрі Қызыл Армия бөлімдерінің соғыстың бастапқы кезінде үлкен сәтсіздікке ұшырап, мыңдаған жауынгерлерден айырылуына соқтырды.</p> <p><strong>Москва шайқасы (1941 жыл 30 қыркүйек – 1941 жыл 6 желтоқсан).</strong></p> <p>Қазақстандықтардың жауынгерлік даңқы, әсіресе, Москва түбіндегі шайқаста шықты. Республикада жасақталған 316 – атқыштар дивизиясына Маскваға апаратын негізгі өзекті жолдың бірі – Волокаламск тас жолын қорғау тапсырылды. Мұнда Бауыржан Момышұлы басқарған 1075 ұлан атқыштар полкі жау шабуылына ерлікпен тойтарыс берді. 28 танк жоюшылар («28 панфиловшы») тобы Дубосеково разъезінде жаудың 18 танкісін жойып жіберді. Ротаның саяси жетекшісі В. Г. Клочков «Россия кең – байтақ, бірақ шегінерге жер жоқ, артымызда Москва» ұранын көтерді. Оның бұл сөзі бүкіл майданға тарады. Кейіннен «28 панфиловшы» ерлігі аңызға айналды. Олар қасық қаны қалғанша шайқасты. Бәрі дерлік қаза тапты, бірақ жауды өткізбеді. Сондай – ақ Москва қорғау тарихына панфиловшылар дивизиясы бөлімдерінің саяси жетекшілері П. В. Вихров, М. Габдуллин, автоматшылар Т. Тоқтаров, Р. Амангелдиев мәңгі өшпес із қалдырды.</p> <p>316 – дивизия жауынгерлерінің ерлігі мен қаһармандығы жоғары бағаланды. 1941 жылы 17 қарашада оған 8-ші гвардиялық дивизия атағы беріліп, Қызыл Ту орденімен марапатталды. Москва облысының Бородино селосының түбінде неміс штабына басып кіріп, немістердің көзін жойған Төлеген Тоқтаровқа Кеңестер Одағының батыры атағы берілді. М. Ғабдуллин басқарған автоматшылар тобы да ерекше ерлік көрсетіп, жау танкілерінің бірнешеуін жойды. М. Ғабдуллинге Кеңестер Одағы батыры атағы берілді.</p> <p>1942 жылы 3 мамырда 238 атқыштар дивизиясы ұйымшылдығы және ерлігі үшін Қызыл Ту орденімен марапатталды, ал 1942 жылы бұл дивизия 30 – гвардиялық дивизия болып қайта құрылды.</p> <p><strong>Москва шайқасының тарихи маңызы:</strong> <br /> - Гитлершіл басқыншылардың Москва түбінде талқандалуы жау әскерлерінің рухын түсірді, <br /> - Гитлердің қауырт соғыс жоспары «Блицкриг» біржола күйреді, <br /> - Қенес армиясы стратегиялық бастаманы қолға алып, түбейгейлі бетбұрыс басталды. <br /> - <br /><strong>Ленинград шайқасы (1941ж.-1943 ж.-қантар).</strong></p> <p>Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде соғысты. 316-атқыштар дивизиясы (1941 ж. 9 қыркүйек) және 314-дивизия Ленинград облысының 22 елді мекенін азат етуге, «өмір жолын» салуға қатысты.</p> <p>Балтық флотындағы «Киров» Қызыл Тұлы крейсерінде 156 қазақстандық шайқасып, ерліктері үшін ордендер мен медальдармен марапатталды.</p> <p><strong>Ленинград шайқасына қатысқан қазақстандықтар: <br /> 1. </strong>Партия ұйымдастырушысы <strong>Султан Баймағанбетов</strong> А. Матросовтың ерлігін қайталап жау дзотын кеудесімен жауып, Батыр атанды. <br /> 2. 372-атқыштар дивизиясының 1236-атқыштар полкі 5-атқыштар ротосының бөлімше командирі <strong>Қойбағаров</strong> ұрыста неміс траншеяларына бірінші болып кіріп, ержүректілік көрсетті. <br /> 3. 48-атқыштар дивизиясының атақты мергені <strong>Дүйсенбай Шыныбеков</strong> шайқасты. Қазақстандық әскери құрамалардың үштен бірі Ленинград түбінде шайқасты. 314-дивизияның мергендер қозғалысын Солтүстік Қазақстан облысындағы Степан Разин атындағы ауылшаруашылық артелінің бұрынғы колхошысы, қатардағы жауынгер <strong>Г.П. Зубков</strong> бастады. <br /> 4. Ленин қаласы үшін болған шайқастарда артеллериялық бақылау аэростаттарының дивизион командирі <strong>С. Жылқышев </strong>та ерекше көзге түсті.</p> <p>Ленинград қоршауының аса қиын кездерінде оны қорғаушылар бүкіл Кеңес мемлекеті халықтары тарапынан қолдау жасалғанын үнемі сезеніп отырды.</p> <p>1941 жылғы қыркүйектің ауыр күндерінда қазақтың халық ақыны Жамбыл ленинградтықтарға «Ленинградтық өренім» деген жырын арнап, онда көп үлттық еліміздің бүкіл енбекшілірінің ойпікірін, сезімі мен аландатушылығын білдірді. Ақын жыры достықтың шынайы ән ұранына айналды. Қоршау жылдарында 850 мыңға жуық бейбіт тұрғын қаза тапты. 1943 жылы қаңтарда 900 күнге созылған Ленинград қоршауы бұзылды, ал 1944 жылы Ленинград басқыншылардан толық азат етілді.</p> <p><strong>Ленинград шайқасының тарихы маңызы <br /> - </strong>Гитлершіл Германияның ірі жеңілісі болды, <br /> - Халықтар достығы мен ерлігінің көрінісі болды.</p> <p><strong>Сталинград шайқасы (1942 ж. шілде- 1943 ж. ақпан).</strong></p> <p>1942 жылы 17 шілде Сталинград түбіндегі кескілескен ұрыстар басталды. 1942 жылы күзде Сталинград шайқасының жалыны Батыс Қазақстан даласына жетті. 1942 жылы күзде КСРО жоғарғы Кенесі Төралқасының жарлығымен Каспий алабында соғыс жағдайы енгізілді, ал 1942 жылғы қыркүйектің 1-інде Атырау қорғаныс комитеті құрылды. 1942 жылғы қыркүйектың 15-інде облыстық мемлекеттік қорғаныс комитеті соғыс жағдайын енгізді, ал 1942 жылы 26 қазанда Орал аймағы әуе шабуылынан қорғану бөлімдерінің қатарына енгізілді.</p> <p>1943 жылғы желтоқсанда белгіленген шекара бойынша Қазақстан Сталинград облысымен шектесті (Каспий теңізінен Александров – Гайға дейнгі 500 км.)</p> <p>1942 жылы 9 қазанда Қазақ КСР үкіметі Сталинград майданының ең жақын тылы Қазақстан екенін, сондықтан бұдан артық шегінетін жер жоқ екенін айтып, Сталинградты қорғаушы жерлестеріне үндеу тастады.</p> <p>Батыс Қазақстан жерінде алты қорғаныс шебі, Сайхан, Орда, Чапаев, Тайнақ аудандарында арнайы аэродромдар салынды. Ақтөбе облысында да қорғаныс қүрылыстары салынды.</p> <p>Сталинград майданының көптеген әскери бөлімдері, материалдық, техникалық базалары Батыс Қазақстанда орналастырылды. Орал қаласында әскери байланыс торабы орналасты Батыс Қазақстан жерінде 70-ға жуық әскери госпиталь жұмыс істеді. Гитлерлік ұшақтар Сайхан, Жәнібек, Шұңғай станцияларына шабуыл жасап, 7 млн. сом шығын келтірілді.</p> <p>Сталинград майданың барлық жағынан Қазақстан қамтамасыз еткен. Осында көптеген әскери техника жөндеуден өтті. Мысалы, бір ғана Ақтөбеде ай сайын 30 ұшақ құрастырылды. Каспий бассейнде орналасқан Гурьев майданы Орта Азиямен, Кавказбен байланыстыратын негізгі көпірге айналды. Қазақстан жерінде құрылған 292, 387-атқыштар дивизиясы, 81-атты әскер дивизиясы т.б. Сталинградты қорғауға тікелей қатысты. Сталинградтың түбінде көптеген Қазақстандықтар ерліктің небір тамаша үлгісін көрсетті.</p> <p>Жамбылдың ұлы Алғадай Сталинград түбінде ерлікпен қаза тапты. Г.Сафиулин, М.Баскаков сияқты азаматтардың басқарған әскери бөлімдері жауды талқандау барысында көп үлес қосты. Мысалы, М.А.Баскаков басқарған батареяның 43 зенитшісі трактор заводын қорғап, жаудың 11 танкісін жойып жеберді. 36 зенитші қаза тапты, бірақ бір адам да шагінбеді. 1942 жылы 19 желтоқсанда қарағандылық ұшқыш Нуркен Әбдіров Боховская-Пономаревка ауданындағы әуе шайқасында ұшағын жау танкілері шоғырына қүлатып, ерлікпен қаза тапты. 29 және 38-атқыштар дивизиясының жауынгерлері жауды Сталинградтың Киров ауданына енгізбей, танкі мен зеңбіректер жөндейтін заводттың тоқтаусыз жұмыс істеуін қамтамасыз етті. 1943 жылы бұл дивизиялар 72 және 73-гвардиялық дивизияларға айналып, «Сталинград дивизиясы» құрметті атағына ие болды. Оңтүстік Қазақстандық жауынгері Толыбай Мырзаев «Павлов үшін» қорғауға ерлік көрсетті.</p> <p>Сталинград түбінде қазақстандықтар К.Сатпаев пен А.А.Бельгин өздерінің ерлігі нәтижесінде Кеңестер Одағынын батыры атағына ие болды.</p> <p>116-атқыштар дивизиясы, 565-атқыштар полкінің 7-ротасының жаунгерлері Сталинград көшелерінде ерлікпен шайқасты. Олардың ерлігі құрметіне Сталинградта «Қазақ» көшесі ашылды. 11 жауынгер 300 фашистке қарсы шайқасып, түгел қаза тапты (араларында Лениногорскілік комсомол Кәміл Хузин болды). Ержүрек жауынгерлер қорғаған төбе «Шығыстың 11 батырының төбесі» деп аталады. Қазақстандық Т.С.Позолотин басқарған 17-гвардиялық танк полкі Еділ жағасындағы ірі операцияларда шешуші роль атқарды. Сөйтіп, 1943 жылғы қыста Сталинград түбінен жау 600-700 км. жерге қуылды.</p> <p><strong>Сталинград шайқасының жарығы маңызы.</strong></p> <p>Сталинград шайқасы соғыс тарихында ерекше орын алды. <br /> -Екінші дуниежүзілік соғыстағы түбегейлі бет бұрысқа шешуші үлес қосты. <br /> -Қызыл Армия стратегиялық инициативаны берік қолға алды. <br /> -Гитлерлік Германияның тағдырының шешілу ұақытын жақындата түсті. <br /> -Еділдегі (Волгадағы) шайқас бүкіл дүниежүзілік тарих шежіресіне ұмытылмас ерлік беттерін қосты.</p> <ol start="4"><li><strong><u> Қазақстан Ұлы Отан соғысының аяқталу кезеңінде (1944-1945 жж.)</u></strong></li> </ol><p>Қазақстандық жауынгерлер Украинаны, Белоруссияны, Балтық бойын, Молдовияны азат етуге қатысты. Мыңдаған қазақ жігіттері Кеңес әскерінің құрамында Шығыс Европа халықтарын Гитлердің тепкісінен азат етуіне ат салысты.</p> <p>1-Украин майданы учаскелерінің бірінде біздің жауынгерлік қатарымызға фашистік танкілер лап қойды. Жаудың біраз танкісі қиратылды, бірақ фашистік танкілер ілгері ұмтылуын тоқтатпады. «Жолбарыс» танкісінің қарсы алдынан сапер Абдолла Усенов қарсы жүріп, кеудесіне танкіге қолданылатын минаны қысып, қаймықпай шынжыр табан астына құлады, сұмдық жарылыс жер сілкіндірді.</p> <p>Әрқайсысы 200-ден астам жауынгерлік ұшу сапарын жасап, бірнеше жүз фашистерді жоқ қылған шабуылшы ұшқыштар: Талғат Бигельдиновке, Леонид Бедаға және Павловқа, соңдай-ақ 37 ұшақты және топтасып жүргізілген ұрыстарда жаудың тағы 6 ұшағын (самолет) атып түсірген Сергей Луганскийге екі мәрте Кеңес Одағының Батыры атағы берілді.</p> <p>Кеңестік Шығыс әйелдері арасынан бірінші болып Ленин орденімен және Алтын жұлдыз медалімен марапатталғандар-қазақ қыздары: пулеметші Мәншук Маметова мен 54-атқыштар бригадасының Мергені (снайпер) Әлия Молдағұлова болды.</p> <p>1945 жылдың қысқы операцияларда кеңес әскерлері жаудың «Солтүстік», «Орталық», «Висла», «Оңтүстік» армиларының ірі топтарын талқандады. Қызыл Армия Польшаны азат етуді аяқтап, Венгрияны және Чехословакияның едәуір бөлігін азат етті, Венаны алып, Шығыс Пруссияға кірді, Одер және Нейсе өзендеріне шығып, Померанияға, Брандербург пен Силезияға тереңдеп енді.</p> <p>1945 жылғы сәуірдің 16-ында Берлин операциясы басталды. Оған 3,5 млн.-ға жуық адам, 52 мың зеңбірек пен миномет, 7750 танкпен өздігінен жүретін зенбірек, 10800 ұрыс ұшағы қатысты. Балтық теңізінен Судет тауларына дейінгі 700 км-лік өңірде ұрыс қимылдары жүргізілді. Батыл қимылдар жасап, Кеңес әскерлері мамырдың 2-інде Германияның астанасы Берлинді толық бақылауына алды. Берлин операциясы барысында Кеңес жауынгерлері ержүректілік, ерлік және жоғары шеберлік көрсетті.</p> <p>Кеңес Одағының батыры, Қазақстан республикасының қорғаныс министрі Сағадат Нұрмағамбетов те Берлин үшін ұрыстарға өз жауынгерлерін бастап кірді. Берлинге шабуыл жасауға жерлестеріміз Есжанов, И.Я.Сянов, Х.Қайдаусов, З. Тұрарбеков, Х. Көбеков, Т. Бигелдинов, А.Еремеев, Н.Шелихов және т.б. көптеген адамдар қатысты. Жас офицер Р.Қанқарбаев өзінің досы Г.Булатов пен бірге рейстаг терезелерінің біріне алғашқыларының бірі болып алқызыл Жеңіс туын желбіретті, ал Орал өңірінің жас офицерлері Қ.Меденов пен Р.Қараманов Берлин ратушасының төбесіне тікті.</p> <p>Қазақстандықтар партизандық қозғылысқа белсене қатысты. Толық емес мәліметтерге қарағанда Украинаның партизандық құрамалары мен отрядтарында 1500, Ленинград облысында 220-дан астам қазақ жігіттері соғысқан. Белоруссияның әр түрлі аудандарында әрекет еткен 65 партизандық бригадалар мен шоғырларда 1500-ден аса қазақстандықтар болған. Партизан қозғалысына қатысқан даңқты қазақ жігіттері: Ғ.Ахмедьяров, Ғ.Омаров, В.Шарудов, Қ.Қайсенов, Ә.Шәріпов, Ә.Жангелдин, Ж.Саин, Н.Көшекпаев т.б. есімдері бүгінде зор қүрметке ие болды.</p> <p><strong>-1945 жылы 2 мамырда Берлин қаласы алынды. <br /> -1945 жылғы 8 мамыр-фашистік Германияның тізе бүккендігі туралы шартқа қол қойылды. <br /> -1945 жылғы 9 мамыр-Қызыл Армия жеңіске жетіп, Ұлы Отан соғыс аяқталды.</strong></p> <p>1945 жылғы 9 тамыз-одақтастық міндеттемелерге сәйкес КСРО соғыстың соңғы ошағы Жапонияға қарсы соғыс басталды. Қиыр шығыста Жапониянияға қарсы соғысқа аттанған әскери бөлімдер арасында қазақстандық құрамалары да болды. Тынық мұхит флоты әскери-әуе күштерінің 12-шабылдаушы авиация дивизиясының звено командирі,көкшетаулық Михаил Янко 1945 жылғы тамыздың 10-ында Гастэллоның ерлігін қайталады.</p> <p>Жапонияға қарсы шайқастарға Ақтөбеде құрылған 74-жеке теңіз атқыштар бригадасының негізінде ұйымдастырылған 292-атқыштар дивизияның жауынгерлері Кеңес Қарулы Күштері дәстүрінің даңқын шығарды. Забайкалье сонан соң 1-Қиыр Шығыс майдандары әскерлерінің құрамында қазақстандық 129-миномет полкі шайқас жүргізді. Қазақстан минометшілері батылдық және ерлік көрсеткені үшін 2027-жауынгерлік ордендер мен медальдарға, соның ішінде 14 адам «Кореяны азат еткені үшін», 234 адам «Жапонияны жеңгені үшін» медальдарына ие болды.</p> <p>Қызыл Армияның Қиыр Шығыстағы соғысы 24 күнге созылды.</p> <p>1945 жылғы 2 қыркүйекте <strong>Жапония жеңілгендігі</strong> туралы шартқа қол қойды. Сөйтіп, <strong>екінші дүниежүзілік соғыс аяқталды.</strong></p> <p>Ұлы Отан соғысындағы ерліктері үшін <strong>Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:</strong> <br /> 1.Барлығы-11600 адам; <br /> 2.Қазақстандықтар-497, оның ішінде қазақтар-97; <br /> 3.Қазақ қыздары-2.</p> <p><strong>Екі мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар:</strong> Талғат Бигелдинов, Леонид Беда, Иван Павлов, Сергей Луганский.</p> <p><strong>Үш мәртебе Кеңес Одағының Батыры атағын алған: И.Н.Кожедуб-</strong> Шымкентте орналасқан Чугуев әскери авиация училищесі түлегі.</p> <p><strong>Солдат ерлігі орденінің толық иегері-142 қазақстандық.</strong> Кеңес Одағының орден, медальдарымен марапатталған <strong>қазақстандықтар-96638.</strong></p> <p>Жалпы екінші дүниежүзілік соғыстағы жеңіс Кеңес Одағына қымбатқа түсті. Елдің 27 млн астам адамдары соғыста қаза болды. Оның 603 мыңы (400 мың) қазақстандықтар.</p> <p><strong>Тарихи маңызы. </strong>1) Гитлерлік Германия мен империяліктік Жапонияны жеңуде негізгі еңбек сіңірген Кеңес халқы. 2) Кеңес халқы өз Отанының бастандығы мен тәуелсіздігін сақтап қалды. 3) Кеңес халқы өзінің ерлік күресімен Европаның халықтарын фашистік езгіден құтқарып қалды.</p> <p><strong>Тақырып бойынша сұрақтар:</strong></p> <p>1.Герман фашизмнің үстемдігін орнату жоспарлы туралы айтып беріндер. Гитлеризмнің агрессиялық пиғылдарында Қазақстан қандай орын алды? <br /> 2.Қазақстандық тылда әскери-жұмылдыру жұмысы қалай жүргізілді? <br /> 3.Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына көшіру барысын қалай түсінесіңдер? <br /> 4. Сталинград шайқасы кезеңінде қазақ КСР-і қандай роль атқарды? <br /> 5. Сталинградтық батырлар жайында айтып беріңдер. Олар жасаған ерліктің адамгершілік мән-мағнасы неде деп білесіңдер? <br /> 6. Соғыс жылдары ауыл шаруашылығының төмендеу себептерін атаңыз.</p> <p> </p> b0629skobilimWed, 19 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493448697211435Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493448697211435http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492493441889359&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1492493441889359.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Қауіпсіз ғаламтор&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың тақырыбы: «Қауіпсіз ғаламтор»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың мақсаты:&lt;br /&gt; Білімділік: Бүкіләлемдік өрмек – интернетке байланысты оқушылардың білімдерін        нығайту, тиянақтау;&lt;br /&gt; Дамытушылық: Оқушылардың интернет туралы толық ой қалыптастыру, оқушылардың тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, пәнге қызығушылығын арттыру;&lt;br /&gt; Тәрбиелік: Оқушылар өз ойларын тиянақты жете айта біліп, сахнада өздерін сабырлы әрі тәртіпті ұстауды ескеріп, қарсыластарын тыңдай білуге тәрбиелеу;&lt;br /&gt; Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап /ситуация туғызу, шешу жолын айту, нақты дәлелдер келтіру/&lt;br /&gt; Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты дидактикалық материалдар, мультимедиа.&lt;br /&gt; Сабақтың түрі: түсіндіру /пікірталас/&lt;br /&gt;  &lt;/p&gt; &lt;p&gt; І . Сабақтың барысы:&lt;br /&gt; 1.Шаттық шеңбері (3 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу (3 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Қызығушылық ояту (6 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;       видео-ролик көрсету&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Мағынаны тану&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;а) Топтық жұмыс (постер қорғау) (10 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ә) топтық жұмыс (Тви шоу, радио бағдарлама, көрініс)( 15 мин)&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Ой толғаныс(3 мин)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;«Алтын қағида» әдісі арқылы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.Кері байланыс(2 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылауша, күннің көзі арқылы&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;   ІІ.    Қызығушылықты ояту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Т опқа бөлу&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-  Ж үргізілген сауалнамаға назар аудару.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-  ғаламтор пайдаланып көрдіңіз бе?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-   ғаламтор балалар үшін қауіпсіз дегенге келісесіз  бе?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Б алалар, бүгінгі сабағымыз тақырыбы қандай болмақ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; ІІІ.  Мағынаны тану.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мұғалім:   ғаламтор туралы кіріспе&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D2%92%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%96%D0%BF%D1%81%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA/20170418_105015.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Интернет бүкіл әлемдегі миллиондаған компьютерлік желілерді бір – бірімен байланыстыратын орасан зор компьютерлік желі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Интернет ұғымы ХХ ғасырдың аяғында пайда болса да, жүрдек пойыздың жылдамдығын еске салатындай жедел қарқынмен кең қанат жайып келеді. Әйгілі Ер Төстік ертегісінде Төстік жыл санап емес, ай санап, күн санап өсіпті дейтін жері болатын. Сол Ер Төстіктің ер жетуі сияқты дамып отырған бір сала болса, ол – бүкілғаламдық желі – Интернет деп санар едім.&lt;br /&gt; Оның өзі шығу тарихы да қызық. «1957 жылы Кеңестер Одағы жасанды жер серігін ғарышқа ұшырған соң, АҚШ Қорғаныс министрлігі «егер соғыс бола қалған жағдайда Америкаға сенімді ақпарат алмасу жүйесі керек болады» деп есептеген. Ондай жүйені АҚШ – тың Орталық барлау басқармасының қызметкерлері ойлап тапқан деседі. ARPANET деп аталатын жоба 1969 жылы 29 қазанда төрт мекеменің компьютерлерін телефон арқылы байланыстырады.&lt;br /&gt; Содан соң ARPANET дамып – жетіліп, оны түрлі сала ғалымдары пайдалана бастайды. 1983 жылы бұл атау «Интернет» деген ұғыммен алмастырылды».Бұл күнде Интернетті тұрақты пайдаланушылар саны бүкіл әлем бойынша 1, 5 млрд адамнан асыпты. Бұл – жер шарын мекендейтін халықтың төрттен бір бөлігі ғаламтор игілігін өз кәдесіне жаратуда деген сөз.&lt;br /&gt;                                                                                                                                               Топтық жұмыс. Постер  қорғау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                           І –ші топ ғаламтордың  пайдасы туралы айтады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; «Интернет керек, ол біздің өмірімізге қажет. Интернеттің пайдасы зор. Қазіргі таңда интернет әлемдік қауымдастықтың негізгі ақпараттық – коммуникациялық құралына айналып отыр. Бұл тұрғыда қарапайым халықтың күнделікті өмірдегі байланысқа деген қажеттілігі туралы айтпасақ та болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Интернет  мүмкіндіктеріне шектеу қойсақ, әрине алға баспаймыз. Керісінше біртіндеп құлдырай береміз. Оданда ондай қиыншылықтармен күресе отырып, алға ұмтылу жолдарын қарастырғанымыз жөн. интернетке кіру үшін компьютерде отыру керек. Компьютерде отыру денсаулыққа зиян. Әрине бұл орынды ол үшін алдымен әр бала компьтерде жұмыс жасап отырғанда техника қауіпсіздік ережесін сақтау керек. Ережелер талапқа сай орындалса денсаулыққа зиян тимейді. Көзге жаттығулар жасалады, әр 20 – 25 минут сайын, көзбен компьютердің ара қашықтығы 60 – 70 см болу керек. Жұмыс кезінде ақ халат кисек, ультра күлгін сәулесін сақталады. Ал көзді сақтау үшін компьютердің алдына кактус гүлін қою керек. Гүл бойына компьютерден бөлінген сәулені тартып алады. Осы айтылған ережелер орындалса денсаулығымызды сақтай аламыз. Интернеттің пайдасы көп. Интернет арқылы біз басқа қаладағы болсын, басқа елдегі болсын алыстағы достарымызбен сөйлесе аламыз. Мысалға, ұстаздар берген реферат, мәнжазба, солардың бәрін мен интернет арқылы таба аламын. Кітапханаға барып жүрмей мен үйдегі интернеттен іздеймін. Интернеттің пайдасы мен үшін өте зор&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Интернет – тиімді байланыс құралы. Көптеген мәліметтер жинақталған. Балама ақпарат көзін табуға болады. Электронды пошта қызметі жылдам хабарласуға мүмкіндік береді.. Біздің өміріміз күнде бір жаңалықпен толығып отырады. Интернетті сол жаңалықтың ішіндегі ең озығы деуге де болар. Себебі, бір өзіне соншама ақпарды сиғызып, жан – жаққа лезде таратып тұру, әлемнің бір шетіндегі кісіні екіншісімен байланыстыру, керек болса, көзбе – көз әңгімелестіріп, бейнесін көрсету қандай жетістік десеңізші.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Интернеттің жеке – дара қожайыны жоқ. Оны ешкім бір жерден басқара да алмайды. Интернетте көптеген пайдалы да қажетті ақпараттарды табуға болады&lt;br /&gt; 1. Алысты жақындату&lt;br /&gt; 2. Қоғамға (адамға) байланысты мүмкіншіліктерді арттыру.&lt;br /&gt; 3. Сана – сезімді жоғарылату.&lt;br /&gt; 4. Ізденіс талпынысқа қашықтықтан оқу бағдарламаларына сұранысты арттыру.&lt;br /&gt; 5. Қажеттілікті толығымен қанағаттандыру.&lt;br /&gt; 6. Дамыған мемлекеттермен тең дәрежеде бәсекелесу.&lt;br /&gt; 7. Әлемде болып жатқан жаңалықтардан сол сәтте хабардар болу.&lt;br /&gt; 8. Халықтарға түрлі жолдармен көмек көрсету.&lt;br /&gt; 9. Интернет арқылы мәтінді, хабарламаны, құжаттарды, фото, аудио, видео материалдарды&lt;br /&gt; қабылдап алуға не керісінше жіберуге болады;&lt;br /&gt; 10. Күн сайын емес, сағат сайын, сәт сайын бүкіл әлем жаңалықтарымен танысып отыруға;&lt;br /&gt; - Кез келген тақырыпқа қатысты материалдар, анықтамалар алуға;&lt;br /&gt; - Қашықтықтан оқуға, яғни үйде отырып білім алуға;&lt;br /&gt; - Қызмет түрлерін ұсынуға, тауар сатып алуға не сатуға;&lt;br /&gt; - Қаржылық операциялар жасауға;&lt;br /&gt; - «Maіl. Ru Агент», «Facebook», «Skype» т. б. арқылы реалды уақытта тіл қатысуға да, бейнебайланыс орнатуға да болады. Бұдан өзге біз біліп – біле бермейтін жаңа көкжиектерін айтып тауысу мүмкін емес              &lt;/p&gt; &lt;p&gt; ІІ–ші топ ғаламтордың   зияны туралы айтады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дегенмен де интернеттің жақсылықтарымен бірге келеңсіз жақтары да барын естен шығармағанымыз жөн. Интернетке қосылу үшін әрине бізге компьютер керек. Ал, әр күнін компьютер алдында өткізу денсаулыққа зиян екенін білесіздер ме? Ол адам ағзасына қауіп төндірумен қатар, сананы улаумен шектесетіні белгілі. Компьютер алдында ұзақ отырса адамның көзі, жотасы ауырады және қимыл – қозғалысына, адам психологиясына да әсер етеді. Сезімдік нерв жүйесі ауруларына шалдығады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Интернетке жүгініп, үйреніп кеткен бала, яғни интернет арқылы хат алысып, сөйлесу – баланың айналасындағы адамдармен бетпе – бет сөйлесуіне де әсер етеді, сөйлеу мәдениетінен айырылады. Компьютерден бөлінетін ультра – күлгін сәулесі көзге кері әсер етеді. Ал одан сорақысы – ұлттық, адами қасиеттерге нұқсан келтіретін материалдардың интернет бетінен орын алуы. Қазірде шығарма, эссе жаза алмайтын оқушылар бар. Бұның бәрі көп уақытын кітап оқумен емес, интернетке кіріп түрлі ойындар ойнап, уақытын тиімсіз өткізудің зардабы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Енді компьютерлік ойындарға келсек, олардың қаншалықты зиянды екенін айта кетейік. Интернеттегі онлайн ойындары атыс – шабыс, тағы басқа қантөгу, жауыздық тақырыбында болады. Осы ойындарды бала ойнап, оның психологиясына қандай жаман әсер беретінін өздерімізде білесіздер. Ұдайы ойнаған баланың миында ойынның мазмұны, әдіс – тәсілдері еніп, жаман қылық, тіпті қылмысқа да баратын болады. Қалалы жерде ақша табу үшін компьютерлік ойындарды жарнамалап, оқушы балаларды өздеріне тарта бастап, жаман қылықтарға бағыттайды. Интернет ойындарынан басқа да өзіміздің ұлттық ойындарымыз бар, соны неге ойнамасқа? Асық ойнау, күрес, қол күресі, волейбол, футбол сияқты көп ойындар бар. Біз бөлмеде тығылып компьютерлік ойынды ойнағанша, далада таза ауа жұтып, көпшілікпен көңіл көтеріп, денемізді шынықтырып, сау болғанымызға не жетсін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D2%92%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%96%D0%BF%D1%81%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA/20170418_105053.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-          қауіпсіз ережелер ді ескеруді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-          әр 20 – 25 мин. Көзге жаттығу жасауды;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-           көзбен компь ютердің арасы 60 – 70 см болуын;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-           Компьютер алдына кактус гүлін қоюды;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-           Ғаламторға тәуелді болмауды;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-          Жат киноларға көңіл бөлмеуді  &lt;/p&gt; &lt;p&gt;-           -           МҰҒАЛІМ СӨЗІ «Сақтансаң сақтайды, сақтанбасаң сені құдай не қылады», демекші Шәкәрім атамыздың мына сөзіне тоқтала кетуді жөн көрдім:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сақтық – деген әрқашан байқап жүрмек,&lt;br /&gt; Пайда не залал ма ескерілмек,&lt;br /&gt; Көргенің естігенін есепке алса,&lt;br /&gt; Сонда оңай әрбір істі ойлап білмек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сондықтан интернетті меңгеруіміз керек деп, таңертеннен қара кешке дейін заман техникасымен шұғылдана бергеніміздің адамзат өміріне тигізетін өзіндік пайдасы мен зияны баршылық екеніне көзіміз жетті. Әрқашан әр нәрсенің жақсысын үйреніп, жаманнан жиреніп, пайдасын көріп біліп, ал зиянынан сақтанайық демекпін.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Көтеріліп отырған мәселе әлемдік деңгейде қаралып отыр. Жаста болсақ, біз осы мәселеге үлесімізді қосып, жұмыс жасадық. &lt;br /&gt; Жер халқының келешегі жас буын, яғни  сіздер!   Сіздердің мәселе лерің шешілмесе келешектен қандай үміт күтеміз! Асыл тастан, өнер жастан –демекші,–қазіргі техника қарқынды дамыған заманда, дені сау білімді, интернеттен   мағұлматын жинап, Қазақстанға өз үлесін қосатын сауаты мол ұрпақ керек! Сондықтан интернет кімге де бол са   өте қажет, оның пайдасы өте зор, әрі қауіпсіз.!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Қорытынды: екі жұлдыз, бір ұсыныс.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; «      Алтын қағида     »  ережесі«сен есіңе сақтап ал»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-         қауіпсіз ережелер ді ескеруді ;-          &lt;/p&gt; &lt;p&gt;-         әр 20 – 25 мин. Көзге жаттығу жасауды;-          &lt;/p&gt; &lt;p&gt;-          көзбен компь ютердің арасы 60 – 70 см болуын;-          &lt;/p&gt; &lt;p&gt;-          Компьютер алдына кактус гүлін қоюды;-          &lt;/p&gt; &lt;p&gt;-          Ғаламторға тәуелді болмауды;     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;-       Жат киноларға көңіл бөлмеуді&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1492493441889359.jpg" /><br/><br/> <p>Қауіпсіз ғаламтор</p> <p>Сабақтың тақырыбы: «Қауіпсіз ғаламтор»</p> <p>Сабақтың мақсаты:<br /> Білімділік: Бүкіләлемдік өрмек – интернетке байланысты оқушылардың білімдерін        нығайту, тиянақтау;<br /> Дамытушылық: Оқушылардың интернет туралы толық ой қалыптастыру, оқушылардың тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, пәнге қызығушылығын арттыру;<br /> Тәрбиелік: Оқушылар өз ойларын тиянақты жете айта біліп, сахнада өздерін сабырлы әрі тәртіпті ұстауды ескеріп, қарсыластарын тыңдай білуге тәрбиелеу;<br /> Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап /ситуация туғызу, шешу жолын айту, нақты дәлелдер келтіру/<br /> Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты дидактикалық материалдар, мультимедиа.<br /> Сабақтың түрі: түсіндіру /пікірталас/<br />  </p> <p> І . Сабақтың барысы:<br /> 1.Шаттық шеңбері (3 мин)</p> <p>Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу (3 мин)</p> <p>2.Қызығушылық ояту (6 мин)</p> <p>       видео-ролик көрсету</p> <ol start="3"><li>Мағынаны тану</li> </ol><p>а) Топтық жұмыс (постер қорғау) (10 мин)</p> <p>ә) топтық жұмыс (Тви шоу, радио бағдарлама, көрініс)( 15 мин)</p> <ol start="4"><li>Ой толғаныс(3 мин)</li> </ol><p>«Алтын қағида» әдісі арқылы</p> <p>5.Кері байланыс(2 мин)</p> <p>Қылауша, күннің көзі арқылы<br /><br />   ІІ.    Қызығушылықты ояту.</p> <p>- Т опқа бөлу</p> <p>-  Ж үргізілген сауалнамаға назар аудару.</p> <p>-  ғаламтор пайдаланып көрдіңіз бе?</p> <p>-   ғаламтор балалар үшін қауіпсіз дегенге келісесіз  бе?</p> <p> Б алалар, бүгінгі сабағымыз тақырыбы қандай болмақ?</p> <p> ІІІ.  Мағынаны тану.</p> <p>Мұғалім:   ғаламтор туралы кіріспе<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D2%92%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%96%D0%BF%D1%81%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA/20170418_105015.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p> Интернет бүкіл әлемдегі миллиондаған компьютерлік желілерді бір – бірімен байланыстыратын орасан зор компьютерлік желі.</p> <p>Интернет ұғымы ХХ ғасырдың аяғында пайда болса да, жүрдек пойыздың жылдамдығын еске салатындай жедел қарқынмен кең қанат жайып келеді. Әйгілі Ер Төстік ертегісінде Төстік жыл санап емес, ай санап, күн санап өсіпті дейтін жері болатын. Сол Ер Төстіктің ер жетуі сияқты дамып отырған бір сала болса, ол – бүкілғаламдық желі – Интернет деп санар едім.<br /> Оның өзі шығу тарихы да қызық. «1957 жылы Кеңестер Одағы жасанды жер серігін ғарышқа ұшырған соң, АҚШ Қорғаныс министрлігі «егер соғыс бола қалған жағдайда Америкаға сенімді ақпарат алмасу жүйесі керек болады» деп есептеген. Ондай жүйені АҚШ – тың Орталық барлау басқармасының қызметкерлері ойлап тапқан деседі. ARPANET деп аталатын жоба 1969 жылы 29 қазанда төрт мекеменің компьютерлерін телефон арқылы байланыстырады.<br /> Содан соң ARPANET дамып – жетіліп, оны түрлі сала ғалымдары пайдалана бастайды. 1983 жылы бұл атау «Интернет» деген ұғыммен алмастырылды».Бұл күнде Интернетті тұрақты пайдаланушылар саны бүкіл әлем бойынша 1, 5 млрд адамнан асыпты. Бұл – жер шарын мекендейтін халықтың төрттен бір бөлігі ғаламтор игілігін өз кәдесіне жаратуда деген сөз.<br />                                                                                                                                               Топтық жұмыс. Постер  қорғау.</p> <p>                           І –ші топ ғаламтордың  пайдасы туралы айтады.</p> <p> «Интернет керек, ол біздің өмірімізге қажет. Интернеттің пайдасы зор. Қазіргі таңда интернет әлемдік қауымдастықтың негізгі ақпараттық – коммуникациялық құралына айналып отыр. Бұл тұрғыда қарапайым халықтың күнделікті өмірдегі байланысқа деген қажеттілігі туралы айтпасақ та болады.</p> <p>Интернет  мүмкіндіктеріне шектеу қойсақ, әрине алға баспаймыз. Керісінше біртіндеп құлдырай береміз. Оданда ондай қиыншылықтармен күресе отырып, алға ұмтылу жолдарын қарастырғанымыз жөн. интернетке кіру үшін компьютерде отыру керек. Компьютерде отыру денсаулыққа зиян. Әрине бұл орынды ол үшін алдымен әр бала компьтерде жұмыс жасап отырғанда техника қауіпсіздік ережесін сақтау керек. Ережелер талапқа сай орындалса денсаулыққа зиян тимейді. Көзге жаттығулар жасалады, әр 20 – 25 минут сайын, көзбен компьютердің ара қашықтығы 60 – 70 см болу керек. Жұмыс кезінде ақ халат кисек, ультра күлгін сәулесін сақталады. Ал көзді сақтау үшін компьютердің алдына кактус гүлін қою керек. Гүл бойына компьютерден бөлінген сәулені тартып алады. Осы айтылған ережелер орындалса денсаулығымызды сақтай аламыз. Интернеттің пайдасы көп. Интернет арқылы біз басқа қаладағы болсын, басқа елдегі болсын алыстағы достарымызбен сөйлесе аламыз. Мысалға, ұстаздар берген реферат, мәнжазба, солардың бәрін мен интернет арқылы таба аламын. Кітапханаға барып жүрмей мен үйдегі интернеттен іздеймін. Интернеттің пайдасы мен үшін өте зор</p> <p>Интернет – тиімді байланыс құралы. Көптеген мәліметтер жинақталған. Балама ақпарат көзін табуға болады. Электронды пошта қызметі жылдам хабарласуға мүмкіндік береді.. Біздің өміріміз күнде бір жаңалықпен толығып отырады. Интернетті сол жаңалықтың ішіндегі ең озығы деуге де болар. Себебі, бір өзіне соншама ақпарды сиғызып, жан – жаққа лезде таратып тұру, әлемнің бір шетіндегі кісіні екіншісімен байланыстыру, керек болса, көзбе – көз әңгімелестіріп, бейнесін көрсету қандай жетістік десеңізші.</p> <p>  Интернеттің жеке – дара қожайыны жоқ. Оны ешкім бір жерден басқара да алмайды. Интернетте көптеген пайдалы да қажетті ақпараттарды табуға болады<br /> 1. Алысты жақындату<br /> 2. Қоғамға (адамға) байланысты мүмкіншіліктерді арттыру.<br /> 3. Сана – сезімді жоғарылату.<br /> 4. Ізденіс талпынысқа қашықтықтан оқу бағдарламаларына сұранысты арттыру.<br /> 5. Қажеттілікті толығымен қанағаттандыру.<br /> 6. Дамыған мемлекеттермен тең дәрежеде бәсекелесу.<br /> 7. Әлемде болып жатқан жаңалықтардан сол сәтте хабардар болу.<br /> 8. Халықтарға түрлі жолдармен көмек көрсету.<br /> 9. Интернет арқылы мәтінді, хабарламаны, құжаттарды, фото, аудио, видео материалдарды<br /> қабылдап алуға не керісінше жіберуге болады;<br /> 10. Күн сайын емес, сағат сайын, сәт сайын бүкіл әлем жаңалықтарымен танысып отыруға;<br /> - Кез келген тақырыпқа қатысты материалдар, анықтамалар алуға;<br /> - Қашықтықтан оқуға, яғни үйде отырып білім алуға;<br /> - Қызмет түрлерін ұсынуға, тауар сатып алуға не сатуға;<br /> - Қаржылық операциялар жасауға;<br /> - «Maіl. Ru Агент», «Facebook», «Skype» т. б. арқылы реалды уақытта тіл қатысуға да, бейнебайланыс орнатуға да болады. Бұдан өзге біз біліп – біле бермейтін жаңа көкжиектерін айтып тауысу мүмкін емес              </p> <p> ІІ–ші топ ғаламтордың   зияны туралы айтады.</p> <p>Дегенмен де интернеттің жақсылықтарымен бірге келеңсіз жақтары да барын естен шығармағанымыз жөн. Интернетке қосылу үшін әрине бізге компьютер керек. Ал, әр күнін компьютер алдында өткізу денсаулыққа зиян екенін білесіздер ме? Ол адам ағзасына қауіп төндірумен қатар, сананы улаумен шектесетіні белгілі. Компьютер алдында ұзақ отырса адамның көзі, жотасы ауырады және қимыл – қозғалысына, адам психологиясына да әсер етеді. Сезімдік нерв жүйесі ауруларына шалдығады.</p> <p>Интернетке жүгініп, үйреніп кеткен бала, яғни интернет арқылы хат алысып, сөйлесу – баланың айналасындағы адамдармен бетпе – бет сөйлесуіне де әсер етеді, сөйлеу мәдениетінен айырылады. Компьютерден бөлінетін ультра – күлгін сәулесі көзге кері әсер етеді. Ал одан сорақысы – ұлттық, адами қасиеттерге нұқсан келтіретін материалдардың интернет бетінен орын алуы. Қазірде шығарма, эссе жаза алмайтын оқушылар бар. Бұның бәрі көп уақытын кітап оқумен емес, интернетке кіріп түрлі ойындар ойнап, уақытын тиімсіз өткізудің зардабы.</p> <p>Енді компьютерлік ойындарға келсек, олардың қаншалықты зиянды екенін айта кетейік. Интернеттегі онлайн ойындары атыс – шабыс, тағы басқа қантөгу, жауыздық тақырыбында болады. Осы ойындарды бала ойнап, оның психологиясына қандай жаман әсер беретінін өздерімізде білесіздер. Ұдайы ойнаған баланың миында ойынның мазмұны, әдіс – тәсілдері еніп, жаман қылық, тіпті қылмысқа да баратын болады. Қалалы жерде ақша табу үшін компьютерлік ойындарды жарнамалап, оқушы балаларды өздеріне тарта бастап, жаман қылықтарға бағыттайды. Интернет ойындарынан басқа да өзіміздің ұлттық ойындарымыз бар, соны неге ойнамасқа? Асық ойнау, күрес, қол күресі, волейбол, футбол сияқты көп ойындар бар. Біз бөлмеде тығылып компьютерлік ойынды ойнағанша, далада таза ауа жұтып, көпшілікпен көңіл көтеріп, денемізді шынықтырып, сау болғанымызға не жетсін.</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D2%92%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D1%82%D0%BE%D1%80%20%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%96%D0%BF%D1%81%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BA/20170418_105053.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>-          қауіпсіз ережелер ді ескеруді,</p> <p>-          әр 20 – 25 мин. Көзге жаттығу жасауды;</p> <p>-           көзбен компь ютердің арасы 60 – 70 см болуын;</p> <p>-           Компьютер алдына кактус гүлін қоюды;</p> <p>-           Ғаламторға тәуелді болмауды;</p> <p>-          Жат киноларға көңіл бөлмеуді  </p> <p>-           -           МҰҒАЛІМ СӨЗІ «Сақтансаң сақтайды, сақтанбасаң сені құдай не қылады», демекші Шәкәрім атамыздың мына сөзіне тоқтала кетуді жөн көрдім:</p> <p>Сақтық – деген әрқашан байқап жүрмек,<br /> Пайда не залал ма ескерілмек,<br /> Көргенің естігенін есепке алса,<br /> Сонда оңай әрбір істі ойлап білмек.</p> <p>Сондықтан интернетті меңгеруіміз керек деп, таңертеннен қара кешке дейін заман техникасымен шұғылдана бергеніміздің адамзат өміріне тигізетін өзіндік пайдасы мен зияны баршылық екеніне көзіміз жетті. Әрқашан әр нәрсенің жақсысын үйреніп, жаманнан жиреніп, пайдасын көріп біліп, ал зиянынан сақтанайық демекпін.<br /><br /> Көтеріліп отырған мәселе әлемдік деңгейде қаралып отыр. Жаста болсақ, біз осы мәселеге үлесімізді қосып, жұмыс жасадық. <br /> Жер халқының келешегі жас буын, яғни  сіздер!   Сіздердің мәселе лерің шешілмесе келешектен қандай үміт күтеміз! Асыл тастан, өнер жастан –демекші,–қазіргі техника қарқынды дамыған заманда, дені сау білімді, интернеттен   мағұлматын жинап, Қазақстанға өз үлесін қосатын сауаты мол ұрпақ керек! Сондықтан интернет кімге де бол са   өте қажет, оның пайдасы өте зор, әрі қауіпсіз.!</p> <p> Қорытынды: екі жұлдыз, бір ұсыныс.</p> <p> «      Алтын қағида     »  ережесі«сен есіңе сақтап ал»</p> <p>-         қауіпсіз ережелер ді ескеруді ;-          </p> <p>-         әр 20 – 25 мин. Көзге жаттығу жасауды;-          </p> <p>-          көзбен компь ютердің арасы 60 – 70 см болуын;-          </p> <p>-          Компьютер алдына кактус гүлін қоюды;-          </p> <p>-          Ғаламторға тәуелді болмауды;     </p> <p>-       Жат киноларға көңіл бөлмеуді</p> <p> </p> b0629skobilimTue, 18 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492493441889359Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492493441889359http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493448490408368 &lt;p&gt;«Ерлік», «Жеңіс батырлары-Қазақстан батырлары» (Баяндама)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биыл адамзат тарихындағы ең сұрапыл соғыстың аяқталғанына 72 жыл толады. 1945 жылы Берлинде біздің аталарымыз фашистік басқыншыларды тізе бүктіріп, бүгінгі бейбіт өмірге жол ашты. Араға талай жылдар салып, әу бастан қазақтың аңсаған арманына қол жеткізіп, Тәуелсіз ел ретінде іргемізді қалағанымыз да сол Жеңістің жалғасы іспеттес. Батыр аталарымыз Отан үшін жан пида деп, қасық қаны қалғанша жаумен айқасты, өжеттілік пен қайсар мінездің үлгісін паш етті. Сондықтан біздің бүгінгі қасиетті парызымыз - осы күнге жеткізген ардагерлерімізді аялап, құрмет көрсету. «ҚазАқпарат» жылдағы игі дәстүр бойынша 9 мамыр қарсаңында осы сұрапыл жылдары майданда, тылда Жеңісті жақындатуға елеулі үлесін қосқан отандастарымыз жөнінде материалдар жариялап, арнайы айдарлар, баннерлер орналастыруын жалғастырып келеді. Биыл да біз есімдері ел шежіресінде алтын әріппен жазылған батырларды бүгінгі ұрпақ жадында мәңгі қалдыру үшін «Қазақстандық батырлар» айдарымен майданда ерлігімен ерекше көзге түскен жерлестеріміз жайлы ақпарат беріп отырмыз. Сондай-ақ «Жеңіске жеткізгендеріміз» айдарымен майдангерлеріміздің бала-шағасы, немерелерінің естеліктерін, ардагерлердің отбасыларынан редакцияға келіп түскен хаттарды жариялап келеміз. Ұлы Отан соғысы жылдарында республикада 12 атқыштар, 4 ұлттық кавалериялық дивизиялар, 7 бригада, 50 полк құрылды. Майданға барлығы 1,2 млн. қазақстандық немесе республиканың әрбір алтыншы тұрғыны жұмылдырылды, олардың 640 мыңы, яғни жартысынан астамы ұрыс даласында қаза болды. Қазақстанның даңқты ұлдары мен қыздары Мәскеу мен Ленинградты қорғауға, Сталинград түбіндегі, Курск иініндегі, Днепрді алудағы шайқастарға, Украинаны, Беларусьті, Молдованы, Балтық елдерін және Еуропаны азат етуге қатысты. Олар Рейхстаг төбесіне Жеңіс жалауын тігуге де қатысты. Соғыс жылдарында 500 қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағына ие болды, олардың 100-ден астамы Даңқ орденінің толық кавалері атанды, 4-уі Батыр атағын екі мәрте иеленді. Бұл - Талғат Бигелдинов, Леонид Беда, Иван Павлов және Сергей Луганский. Бұл атақты екі мәрте иеленген жалғыз қазақ - Талғат Бигелдинов 305 рет әскери шабуылға шығып, жау ұясы - Берлинді алуға бірінші болып қатысады. Фашистер өздеріне аяусыз өлім оғын сепкен Талғат мінген ұшақты «Қара ажал» деп атаған. 23 жасында Кеңес Одағының екі мәрте батыры атағын иеленіп, соғыста небір көзсіз ерлік көрсеткен қыран қазақ қан майданнан аман-есен оралды. «Ердің туы намыс», деп білген ержүрек батырымыз  Бауыржан Момышұлының есімі ел есінде мәңгі қалары сөзсіз.  Аты аңызға айналған 316 атқыштар дивизиясының жасақталуына белсене атсалысып, сол дивизия құрамында майданға аттанған Б. Момышұлы өзін даңқты жауынгер, әскери қолбасшы, стратег және тактик ретінде көрсете білді. 1941 жылдың 26 қарашасында маршал Рокоссовский оны полк командирі етіп тағайындады. 1941-1945 жылдары Панфилов атындағы 8-гвардиялық дивизияның батальон, полк командирі, соғыстың соңғы жылдары аталған дивизия командирі болды. Шығыстың қос шынары Әлия мен Мәншүк, әуедегі ұрыстарда талай жаудың көзін жойған Хиуаз Доспанова қазақтың қайсар қыздарының даңқын әлемге жайды. Атақты партизан Қасым Қайсенов пен соғыстың аяқталуын Гитлердің кабинетінде қарсы алған Сағадат Нұрмағамбетовтің, жаудан қаймықпайтын қазақтың батыр ұлдары Мәлік Ғабдуллин мен Төлеген Тоқтаровтың ерліктері ешқашан ұмытылмақ емес. «Гитлердің үйінде» барлау взводының командирі, лейтенант Рақымжан Қошқарбаевқа Рейхстагқа Қызыл Туды тігу туралы тарихи жауынгерлік бұйрық берілді. Жалауды оған батальон командирі Давыдов және саяси жетекші Васильченко табыс етті. &quot;Гитлер үйі&quot; мен Рейхстагқа дейін ара қашықтық 360 метр ғана, бірақ ол жан-жағынан оқ жауған ашық алаңда еді. Лейтенант Қошқарбаев өзінің солдаттарымен толассыз атылған оқтың астынан жерге жабыса 7 сағат бойы еңбектеп өтті. Межелеген орынға ол Григорий Булатов деген солдатпен бірге жетіп, бұйрықты орындап, Рейхстагқа туды тікті. Бұл оқиға сәуірдің 30-ы күні 18 сағат 30 минутта болған еді. Тарихи оқиға жайындағы бұл хабар бүкіл әскери бөлімдерді шарлады. Рейхстаг түбіндегі ұрыстарда қазақстандықтар Нығмет Наукенов, Әлімқұл Жылқыбаев, Павел Василевский, Алексей Ковалев және басқа да жауынгерлер ерлік көрсетті. Мысалы, Төлеухан Шайділдинов Рейхстаг қабырғасына былай деп жазып кетіпті: «Мен - қазақпын, Қазақстаннан келдім. Қан майданда жүріп Мәскеуден Берлинге дейін жеттім. Рейхстагқа шабуыл жасап, жеңіске жеттік. Шайділдинов Төлеухан». Нұркен Әбдіров 16 рет әуе шайқасына қатысып, фашистердің 12 танкісін, 28 жүк автомобилін, оқ-дәрі тиеген 18 машинасын, жанармай құйылған 3 цистернасын, 3 зеңбірегін жойып, 50-ден астам неміс солдаты мен офицерін жер кұштырған. Н. Әбдіров жаудың Сталинград шебіне енетін Боков-Пономаревка ауданындағы қорғаныс бекінісі мен шоғырланған танкілерін жою үшін әуеге көтеріледі. Тапсырманы орындау кезінде Н. Әбдіров бірнеше дзотты, зенит артиллериясының 2 нүктесін, 6 танкті жойды, бірақ өзінің ұшағы да зақымданды. Жалын шарпыған ұшағын жау техникасы шоғырланған тұсқа бағыттап, капитан Н.Ф. Гастелло сиякты қаһармаңдықпен қаза тапты. Қазанның 23-і күні тұңғыш рет әуе шайқасына аттанар алдында Нұркен былай деп жазған екен: &quot;егер біз фашистерді құртпасақ, олар біздің түбімізге жетеді. Сөйтіп қуанышты, бақытты өмірмен қоштасамыз...&quot; Шайқаста жау дзотын кеудесімен жауып, ерлікпен қаза тапқан Сұлтан Баймағамбетов, фашистердің 14 танкісінің көзін жойған Василий Мартехов,  ұшағын танкілер колоннасына бұрып ерлікпен қаза тапқан Бақтыораз Бейсекбаев және осы секілді ерлік көрсеткен қазақстандықтар саны көп болды. Бізге дейін есімдері жетпеген, ұмыт қалғандары қаншама? Сол кездегі солақай саясаттың кесірінен елге танылмай кеткен талай боздақтарымыз да болды. «Қызыл жұлдызды» кеудесіне таққаны да, тақпағаны да бар, тылдағы еңбегімен Жеңіске жол салған ата-әжелеріміздің ерлігі бүгінгі бақытты өмір сүріп жатқан әрбір жас ұрпақтың санасында әрдайым жаңғырып тұруы тиіс.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <p>«Ерлік», «Жеңіс батырлары-Қазақстан батырлары» (Баяндама)</p> <p>Биыл адамзат тарихындағы ең сұрапыл соғыстың аяқталғанына 72 жыл толады. 1945 жылы Берлинде біздің аталарымыз фашистік басқыншыларды тізе бүктіріп, бүгінгі бейбіт өмірге жол ашты. Араға талай жылдар салып, әу бастан қазақтың аңсаған арманына қол жеткізіп, Тәуелсіз ел ретінде іргемізді қалағанымыз да сол Жеңістің жалғасы іспеттес. Батыр аталарымыз Отан үшін жан пида деп, қасық қаны қалғанша жаумен айқасты, өжеттілік пен қайсар мінездің үлгісін паш етті. Сондықтан біздің бүгінгі қасиетті парызымыз - осы күнге жеткізген ардагерлерімізді аялап, құрмет көрсету. «ҚазАқпарат» жылдағы игі дәстүр бойынша 9 мамыр қарсаңында осы сұрапыл жылдары майданда, тылда Жеңісті жақындатуға елеулі үлесін қосқан отандастарымыз жөнінде материалдар жариялап, арнайы айдарлар, баннерлер орналастыруын жалғастырып келеді. Биыл да біз есімдері ел шежіресінде алтын әріппен жазылған батырларды бүгінгі ұрпақ жадында мәңгі қалдыру үшін «Қазақстандық батырлар» айдарымен майданда ерлігімен ерекше көзге түскен жерлестеріміз жайлы ақпарат беріп отырмыз. Сондай-ақ «Жеңіске жеткізгендеріміз» айдарымен майдангерлеріміздің бала-шағасы, немерелерінің естеліктерін, ардагерлердің отбасыларынан редакцияға келіп түскен хаттарды жариялап келеміз. Ұлы Отан соғысы жылдарында республикада 12 атқыштар, 4 ұлттық кавалериялық дивизиялар, 7 бригада, 50 полк құрылды. Майданға барлығы 1,2 млн. қазақстандық немесе республиканың әрбір алтыншы тұрғыны жұмылдырылды, олардың 640 мыңы, яғни жартысынан астамы ұрыс даласында қаза болды. Қазақстанның даңқты ұлдары мен қыздары Мәскеу мен Ленинградты қорғауға, Сталинград түбіндегі, Курск иініндегі, Днепрді алудағы шайқастарға, Украинаны, Беларусьті, Молдованы, Балтық елдерін және Еуропаны азат етуге қатысты. Олар Рейхстаг төбесіне Жеңіс жалауын тігуге де қатысты. Соғыс жылдарында 500 қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағына ие болды, олардың 100-ден астамы Даңқ орденінің толық кавалері атанды, 4-уі Батыр атағын екі мәрте иеленді. Бұл - Талғат Бигелдинов, Леонид Беда, Иван Павлов және Сергей Луганский. Бұл атақты екі мәрте иеленген жалғыз қазақ - Талғат Бигелдинов 305 рет әскери шабуылға шығып, жау ұясы - Берлинді алуға бірінші болып қатысады. Фашистер өздеріне аяусыз өлім оғын сепкен Талғат мінген ұшақты «Қара ажал» деп атаған. 23 жасында Кеңес Одағының екі мәрте батыры атағын иеленіп, соғыста небір көзсіз ерлік көрсеткен қыран қазақ қан майданнан аман-есен оралды. «Ердің туы намыс», деп білген ержүрек батырымыз  Бауыржан Момышұлының есімі ел есінде мәңгі қалары сөзсіз.  Аты аңызға айналған 316 атқыштар дивизиясының жасақталуына белсене атсалысып, сол дивизия құрамында майданға аттанған Б. Момышұлы өзін даңқты жауынгер, әскери қолбасшы, стратег және тактик ретінде көрсете білді. 1941 жылдың 26 қарашасында маршал Рокоссовский оны полк командирі етіп тағайындады. 1941-1945 жылдары Панфилов атындағы 8-гвардиялық дивизияның батальон, полк командирі, соғыстың соңғы жылдары аталған дивизия командирі болды. Шығыстың қос шынары Әлия мен Мәншүк, әуедегі ұрыстарда талай жаудың көзін жойған Хиуаз Доспанова қазақтың қайсар қыздарының даңқын әлемге жайды. Атақты партизан Қасым Қайсенов пен соғыстың аяқталуын Гитлердің кабинетінде қарсы алған Сағадат Нұрмағамбетовтің, жаудан қаймықпайтын қазақтың батыр ұлдары Мәлік Ғабдуллин мен Төлеген Тоқтаровтың ерліктері ешқашан ұмытылмақ емес. «Гитлердің үйінде» барлау взводының командирі, лейтенант Рақымжан Қошқарбаевқа Рейхстагқа Қызыл Туды тігу туралы тарихи жауынгерлік бұйрық берілді. Жалауды оған батальон командирі Давыдов және саяси жетекші Васильченко табыс етті. "Гитлер үйі" мен Рейхстагқа дейін ара қашықтық 360 метр ғана, бірақ ол жан-жағынан оқ жауған ашық алаңда еді. Лейтенант Қошқарбаев өзінің солдаттарымен толассыз атылған оқтың астынан жерге жабыса 7 сағат бойы еңбектеп өтті. Межелеген орынға ол Григорий Булатов деген солдатпен бірге жетіп, бұйрықты орындап, Рейхстагқа туды тікті. Бұл оқиға сәуірдің 30-ы күні 18 сағат 30 минутта болған еді. Тарихи оқиға жайындағы бұл хабар бүкіл әскери бөлімдерді шарлады. Рейхстаг түбіндегі ұрыстарда қазақстандықтар Нығмет Наукенов, Әлімқұл Жылқыбаев, Павел Василевский, Алексей Ковалев және басқа да жауынгерлер ерлік көрсетті. Мысалы, Төлеухан Шайділдинов Рейхстаг қабырғасына былай деп жазып кетіпті: «Мен - қазақпын, Қазақстаннан келдім. Қан майданда жүріп Мәскеуден Берлинге дейін жеттім. Рейхстагқа шабуыл жасап, жеңіске жеттік. Шайділдинов Төлеухан». Нұркен Әбдіров 16 рет әуе шайқасына қатысып, фашистердің 12 танкісін, 28 жүк автомобилін, оқ-дәрі тиеген 18 машинасын, жанармай құйылған 3 цистернасын, 3 зеңбірегін жойып, 50-ден астам неміс солдаты мен офицерін жер кұштырған. Н. Әбдіров жаудың Сталинград шебіне енетін Боков-Пономаревка ауданындағы қорғаныс бекінісі мен шоғырланған танкілерін жою үшін әуеге көтеріледі. Тапсырманы орындау кезінде Н. Әбдіров бірнеше дзотты, зенит артиллериясының 2 нүктесін, 6 танкті жойды, бірақ өзінің ұшағы да зақымданды. Жалын шарпыған ұшағын жау техникасы шоғырланған тұсқа бағыттап, капитан Н.Ф. Гастелло сиякты қаһармаңдықпен қаза тапты. Қазанның 23-і күні тұңғыш рет әуе шайқасына аттанар алдында Нұркен былай деп жазған екен: "егер біз фашистерді құртпасақ, олар біздің түбімізге жетеді. Сөйтіп қуанышты, бақытты өмірмен қоштасамыз..." Шайқаста жау дзотын кеудесімен жауып, ерлікпен қаза тапқан Сұлтан Баймағамбетов, фашистердің 14 танкісінің көзін жойған Василий Мартехов,  ұшағын танкілер колоннасына бұрып ерлікпен қаза тапқан Бақтыораз Бейсекбаев және осы секілді ерлік көрсеткен қазақстандықтар саны көп болды. Бізге дейін есімдері жетпеген, ұмыт қалғандары қаншама? Сол кездегі солақай саясаттың кесірінен елге танылмай кеткен талай боздақтарымыз да болды. «Қызыл жұлдызды» кеудесіне таққаны да, тақпағаны да бар, тылдағы еңбегімен Жеңіске жол салған ата-әжелеріміздің ерлігі бүгінгі бақытты өмір сүріп жатқан әрбір жас ұрпақтың санасында әрдайым жаңғырып тұруы тиіс.</p> <p> </p> b0629skobilimMon, 17 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493448490408368Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493448490408368http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492499054803597&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1492499054803597.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырыбы: «Әке даңқы үшін-мақтанамыз»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаты: &lt;/strong&gt;1. Ұлы  Жеңісті  дәріптеу, өз  Отанын, елін,туған  жерін  сүю, туған  жеріне  деген  сүйіспеншілігін  арттыру,Отанын, туған  елін  қорғай  білуге  тәрбиелеу.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Ұлы Отан соғысында  ерлік  көрсеткен  ата – бабаларымыздың  ерлік  істерін  қастерлеп, рухын  көтеру, үлгі  өнеге  тұту.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Көрнекілігі: Мәңгі  алаудың  макеті  жасалып, гүл  шоқтары  қойылған, оның  тұсына  әсем  безендірілген  «Даңқы үшін марапат»  тақырыбы  бойынша  плакат  ілінген. Онда  ерлік  жайында  түрлі – түсті  суреттер, буктемелер, мақал – мәтелдер  ілінген.&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;«Батыр туса – ел  ырысы,&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жаңбыр  жауса – жер  ырысы».&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;«Батыр – елдің сәулеті,&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Бал  құрақ – жердің  сәулеті».&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;«Ер жігіт  елі  үшін  туады, елі  үшін  өледі».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Ер - елдің  ық  жағының  қаласы,&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жел  жағының  панасы».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Барысы:&lt;/strong&gt; Ұйымдастыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Кіріспе. Мұғалім  сөзі.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың  тақырыбын  хабарлап, жоспарымен  таныстырып, мақсатын  айту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/10.04.2017/IMG_20170416_124746.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                   Еліміздің  қорғаны, халқымыздың  қалауы  болып...&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      Биыл  даңқты  мереке  жылы  болып  отыр, сондықтан  да  егемендік  пен  тәуелсіздік  алып  өркениетті  демократиялық  қоғам  орнатуға  батыл  қадам  басқан  ұлттар мен  ұлыстар  мекендеген  халқы  бар, ынтымағы  жарасқан, ой  парасатты  азаматтары  бар, Қазақстан  Республикасында, сондай – ақ  Созақ  ауданындағы  бұл  мейрамды  терең  жан  толғанысымен, жүрек  сыздауымен,  мақтаныш  сезіммен, қуаныш  сезіммен  атап  өтпейтін  бір де  бір  адам  және  отбасы  жоқ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      Иә, Отан – ана  өзінің  27  миллион  ұлдары  мен  қыздарынан  айырылды. Олар  дала  төсінің  ерлері, инжинерлер  мен  ғалымдар, қысқасы  адамдардың  зор  бақытын  жасаушылары  бола  алатын  еді. Өмір  мен  өлім  арасында  отты  майдандарда  қазақстандықтар,  солардың  ішінде  өзіміздің  осы  Раң  ата  ауылының  өрімдей  азаматтары  қыршын  кетті. Зұлым  жауға  қарсы  күреске  1 миллион  200  мың  қазақстандықтар  қатысты.Олардың  200 мыңнан  астамы  ордендермен  және  медальдармен  награтталды. Ал, 500-і  Кеңестер  Одағының  Батырлары  атағына  ие  болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      65  жыл  толып  отырған  Жеңісті  жақындатуға  біздің  ауылымыздың  халқы  да  өзіндік  үлес  қосып, тарих  шежіресінде  өз  іздерін  қалдырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазіргі  ұл – қыздарымыздың  қызығын  көріп  отырған  ардақты  ақ  шашты  әжелеріміз  тылда  еңбек  етіп, соғысқа  өз  үлестерін  қосты. Жауынгерлерді  киіммен, азықпен, қарумен  қамтамасыз  етуде  жанқиярлықпен  үлестерін  көрсетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;       Мінеки, бұл  күндері  соғыстың  аяқталғанына  65  жыл  уақыт  өтті, бірақ  соғыс  әкелген  қайғы  мен  азапты  біздің  халқымыз  ешуақытта  есінен &lt;/p&gt; &lt;p&gt;шығармайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      Аудан  бойынша  әлі  де  болса, санын  анықтауды  қажет  ететін  деректерге  жүгінсек, 2000 – ға  жуық  жауынгер  майдангерлердің  елге  оралмағаны, белгісіз  кеткені  байқалады. Оның  ішінде  біздің  аталарымыз, туыс  бауырларымыз  бар  екендігін  естен  шығармаймыз. Бұдан  артық  қайғы  мен  қасірет  бар  ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      Құрметті  балалар, келер  ұрпақ!   Енді  соғыс  өрті  жанбасын, еліміз  тыныш  болып, бейбіт  өмір  сүрейік  дей  келе  сендерді  9 – мамыр  Жеңістің  65  жылдық  мерекесімен  құттықтаймын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;Адам  тарих.Адам  кешкен  жолын  ұқ,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Неше  ұрпақ  күнтізбектен  алындық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Бүкіл  жерді  бүркеп  ұстап  зұлымдық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Қанша  тер  мен  қан  ұрттады  зұлымдық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Сұрапылдан  дауа  таппай  шерленген,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Әлем  демін  әрең  алды  шеңберден.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                Ажыратып  қанды  қара  шеңгелден,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;               Жарып  шықты  қарғыс  пенен  дозақтан.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бастаушы:&lt;/strong&gt;  Мөлдір  аспанды  бұлт  қаптады.Шаттық  әні  қайғылы  үнге, нұрлы  күнді  қара  түнге  айналдырмақ  болды. 1941   жылы  22  маусымда  фашистік  Германия  Кеңес  Одағына  опасыздықпен  шабуыл  жасады. Бұл  халық  үшін  ауыр  кезең  болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;  Отанымызға  қатерлі  күн   туды. Еліміздің   көптеген  ер – азаматтары  майданға  аттанды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Көрініс: «Майданға»  әні. (солдат  киімді , мылтық  асынған  оқушылар  өтеді).&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-оқушы:&lt;/strong&gt;  Барлық  жұмыс  соғыс  талабына  сай  ұйымдастырылды. Партизан  отряды  құрылды. «Бәрі  де  майдан  үшіін»  деген  ұран   тасталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бастаушы&lt;/strong&gt;: Еңкейген  кәрі, өрімдей  жас, еңбектеген  балаға  дейін  елі, жері , Отаны  үшін  арпалысты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4 - оқушы:&lt;/strong&gt; Қаһарлы  күндер  өттің  арпалыста,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Құныққан  қан  құмарлар  қанша  қысса.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Мызғымай  болат  қорған  армиямыз,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Бір   адым  бастырмады  алты  ай  қыста.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5 - оқушы:&lt;/strong&gt; Тойтарып  анталаған  жаудың  бетін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Көрсеткен  батырлықтың  құдіретін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Жиырма  сегіз  батырын  туған  елі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Ардақтап, мәңгі  жасар  құрметін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6 – оқушы:&lt;/strong&gt; Қас  дұшпан  қаһар  төгіп  келген  шақта,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Өңмеңдеп  Москваға  төнген  шақта.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Гастелла  жарқ  - жұрқ  етіп  найзағайдай,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Ауды  өртеп, өмір  берген  келер  сапқа.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;7- оқушы:&lt;/strong&gt; Тастар  көкке  атылды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Орман  шулап, тау  құлап.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жиырма  сегіз  батырды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңе  алмайды  жау  бірақ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Оқ  астында  зулаған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Туған  жермен  бір  болып.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жау  алдында  тұрады,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жиырма  сегіз  шың  болып.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;8- оқушы:&lt;/strong&gt; Танктер  Москваға  келді  төніп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Ағылды  жау  әскері  желіктеніп.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Ұшқыштар  біздің  сонда  түйілгенді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Отына  пулеметтің  ерік  беріп.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Катюша»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;9- оқушы:&lt;/strong&gt; Оқ  борады  күні – түн,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жапты  жерді  от  қарып.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Алға  қарай  ұмтылды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Батыр  қазақ  Тоқтаров.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Туын  жықпай  қолдағы,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Өжет  болды  елі  үшін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Кеудесімен  қорғады,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Ар  намысын  елінің.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;10- оқушы:&lt;/strong&gt; Отанға  жаулар  қаптады,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Опасыз  жаулар  тапталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Қасиетті  жері  үшін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Қастерлеп  батыр  елі  үшін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Әлия, Мәншүк, Төлеген,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Жаудың  көзін  жойды  олар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 – оқушы:&lt;/strong&gt; Даламыздың  гүлісің,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Балауса  гүл, балғын  қыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Жанын  қиып, халқы  үшін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Жанып  түскен  ақ  жұлдыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Мәңгі  жасап  жерде  енді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Биік  бол  деп  таулардан.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Сенің  балғын  бейнеңді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Жасап  қойдық  мәрмәрден.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;  Сілкінтіп  зеңбіректер  көктің  жүзін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Оқ  борап, снарядтар  қаққанда  ызың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Қаптаған  қалың  жаудан  тайсалмаған,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Мен  көрдім  пилоткалы  қазақ  қызын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Қыр  қызы  орындады  берген  антты,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Халқына  адал  болу  ердің  салты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Елі  үшін  қасық  қанын  аямаған,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Жүректе  мәңгі  өшпейді. Мәншүк  аты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-оқушы:&lt;/strong&gt; Бақыт  деген  келер  дәйім  күреспен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Бақыт  үшін  қарт  бабалар  күрескен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Бақыт  үшін  арпалысты  әкелер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Тек  бақытқа  қол  созумен  ұл  өскен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4-оқушы:&lt;/strong&gt; «Көк  түтінге  көмемін  деп  көгімді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Ес  жидырмай  еземін», - деп  елімді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Келді  фашист – жеңе  алмады  бірақ – та,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Бақыт  үшін  қаншама  қан  төгілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Көрші  үйіне  қара  қағаз  келіпті,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Қайран  аға  қан  майданда  өліпті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Ерлігіне  ескерткішті  орнатып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жолдастары  басына  гүл  қойыпты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5-оқушы:&lt;/strong&gt; Ұлы  Отан  соғысында  ерлік  көрсеткен, ата – бабаларымыздың  ерлік  істерін  құрмет  тұтып, еске  алып, әруақтарына  бас  иеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6-оқушы:&lt;/strong&gt; Ер  есімі – ел  есінде. Кір  жуып, кіндік  кескен  жері  үшін, аялап, әлпештеген  елі  үшін, жанған  отқа  түсіп, жалын  кешкен, ер – азаматтар  естен  мәңгі  шықпайды. Олар  тарихта  өшпес  із  қалдырды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бастаушы:&lt;/strong&gt; Халық  тыныштық  үшін, бақытты  өмір  үшін  күресті. Сондықтан  да, әділетсіз  соғысты  бастаған  фашистік  Германияны  жеңіп  шықты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ән: «Жойылсын  жалғыз  сөз  соғыс  деген».&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;7-оқушы:&lt;/strong&gt; Екі  дүние  айқасты, майдандасқан  алаңда.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Фашистерді  шайқаста&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Езгіледік  табанда.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Бейбітшілік  орнаттық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Күн  ортақ  барлық  адамға.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;8-оқушы:&lt;/strong&gt; Сол  сұрапыл  қанды  ұрыста&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Түн  түңдігі  түрілген.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Күн  күлімдеп, таң  шапағы  білінген.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Сол  сұрапыл қанды  ұрыста&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Біздің  ерлік  танылған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Әрбір  көше, әр  бұрышта&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                  Жеңіс  дабылы  қағылған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ән: «Ана  туралы  баллада».&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;9-оқушы:&lt;/strong&gt; Жеңіс  келді  далама,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңіс  келді   қалама.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңіс  келді   әке  боп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Елдегі  бар  балаға.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңіс  келді   ән  көріп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Келді  ауылға  сән  болып.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңіс  келді    алақай,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Тойып  жейтін  нан  болып.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бастаушы:&lt;/strong&gt; Ұлы  Отан  соғысы  жеңіспен  аяқталып, еліміз  бейбіт  өмірге  көшті. Кеңес  халқының  алдында, соғыс  зардаптарын  жою, экономика  мен  мәдениетті, өнеркәсіпті, ауылшаруашылығын  ғылым  мен  техниканыдамыту  міндеті  тұрды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;10-оқушы:&lt;/strong&gt; Арылтып  жерден  жауымды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Табанға  шаншып  өлімді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Жеңіспен  желпіп  өмірді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Десеңдер  бұл  қай  күні? –&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                             9  май  күні!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Кептерлер  қалқып  көкте  ойнап,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Қызыл  ту  шалқып, көк  бойлап.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Мәре – сәре,  мәз – мәйрем,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Отанымыз  той  тойлап,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                     Десеңдер  бұл  қай  күні? –&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                               9  май  күні!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt; Ер  азат, еңбек, ерлік, ел  көрікті,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Еңбектің  өрнегімен  жер  көрікті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Мыңдаған  қазақстан  күрескері,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңіске  жеткізді  елін, ерлерін  елі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt; Қазақстаным!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Даңқыңды  тағы  өрлеттің.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Дыбысың  дауыл,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Тағы  да  шырқап, сен  кеттің!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3- оқушы:&lt;/strong&gt; Мен  қазақпын, биікпін, байтақ  елмін!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Қайта  тудым, өмірге  қайта  келдім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Мен, мыңда  бір  тірілдім  мәңгі  өлмеске,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Айта  бергім  келеді, айта  бергім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Қазағым  менің!»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4-оқушы:&lt;/strong&gt; Қақ  жүрегім, дүрсіліңді  ұлғайт  сен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Жеңісіңді  бар  әлемге, Күнге  айт  сен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Не  десең  де, сенің  сөзің  қуатты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                   Күнім  сөйле, тағы  да  сөйлей  түс  таңым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Қаптап   көкке  абырой  мен  баққұсың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Самға, самғай  бер  менің  Қазақстаным!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5- оқушы: &lt;/strong&gt;Күн  көзін  бұлт  баспасын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Енді  соғыс  болмасын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Қабаққа  қайғы  қонбасын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Жер  бетін  өрт  шалмасын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Әр  күні  бейбіт  таң  оятып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Әр  күні  көкке  күн  шықсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Күрсінбесін  аналар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                    Күле  берсін  балалар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Атамекен»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1492499054803597.jpg" /><br/><br/> <p><strong>Тақырыбы: «Әке даңқы үшін-мақтанамыз»</strong></p> <p><strong>Мақсаты: </strong>1. Ұлы  Жеңісті  дәріптеу, өз  Отанын, елін,туған  жерін  сүю, туған  жеріне  деген  сүйіспеншілігін  арттыру,Отанын, туған  елін  қорғай  білуге  тәрбиелеу.</p> <ol start="2"><li>Ұлы Отан соғысында  ерлік  көрсеткен  ата – бабаларымыздың  ерлік  істерін  қастерлеп, рухын  көтеру, үлгі  өнеге  тұту.</li> </ol><p>Көрнекілігі: Мәңгі  алаудың  макеті  жасалып, гүл  шоқтары  қойылған, оның  тұсына  әсем  безендірілген  «Даңқы үшін марапат»  тақырыбы  бойынша  плакат  ілінген. Онда  ерлік  жайында  түрлі – түсті  суреттер, буктемелер, мақал – мәтелдер  ілінген.</p> <ol><li>«Батыр туса – ел  ырысы,</li> </ol><p>Жаңбыр  жауса – жер  ырысы».</p> <ol start="2"><li>«Батыр – елдің сәулеті,</li> </ol><p>Бал  құрақ – жердің  сәулеті».</p> <ol start="3"><li>«Ер жігіт  елі  үшін  туады, елі  үшін  өледі».</li> <li>«Ер - елдің  ық  жағының  қаласы,</li> </ol><p>Жел  жағының  панасы».</p> <p><strong>Барысы:</strong> Ұйымдастыру.</p> <p><strong>Кіріспе. Мұғалім  сөзі.</strong></p> <p>Сабақтың  тақырыбын  хабарлап, жоспарымен  таныстырып, мақсатын  айту.</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/10.04.2017/IMG_20170416_124746.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>                   Еліміздің  қорғаны, халқымыздың  қалауы  болып...</strong></p> <p>      Биыл  даңқты  мереке  жылы  болып  отыр, сондықтан  да  егемендік  пен  тәуелсіздік  алып  өркениетті  демократиялық  қоғам  орнатуға  батыл  қадам  басқан  ұлттар мен  ұлыстар  мекендеген  халқы  бар, ынтымағы  жарасқан, ой  парасатты  азаматтары  бар, Қазақстан  Республикасында, сондай – ақ  Созақ  ауданындағы  бұл  мейрамды  терең  жан  толғанысымен, жүрек  сыздауымен,  мақтаныш  сезіммен, қуаныш  сезіммен  атап  өтпейтін  бір де  бір  адам  және  отбасы  жоқ.</p> <p>      Иә, Отан – ана  өзінің  27  миллион  ұлдары  мен  қыздарынан  айырылды. Олар  дала  төсінің  ерлері, инжинерлер  мен  ғалымдар, қысқасы  адамдардың  зор  бақытын  жасаушылары  бола  алатын  еді. Өмір  мен  өлім  арасында  отты  майдандарда  қазақстандықтар,  солардың  ішінде  өзіміздің  осы  Раң  ата  ауылының  өрімдей  азаматтары  қыршын  кетті. Зұлым  жауға  қарсы  күреске  1 миллион  200  мың  қазақстандықтар  қатысты.Олардың  200 мыңнан  астамы  ордендермен  және  медальдармен  награтталды. Ал, 500-і  Кеңестер  Одағының  Батырлары  атағына  ие  болды.</p> <p>      65  жыл  толып  отырған  Жеңісті  жақындатуға  біздің  ауылымыздың  халқы  да  өзіндік  үлес  қосып, тарих  шежіресінде  өз  іздерін  қалдырды.</p> <p>Қазіргі  ұл – қыздарымыздың  қызығын  көріп  отырған  ардақты  ақ  шашты  әжелеріміз  тылда  еңбек  етіп, соғысқа  өз  үлестерін  қосты. Жауынгерлерді  киіммен, азықпен, қарумен  қамтамасыз  етуде  жанқиярлықпен  үлестерін  көрсетті.</p> <p>       Мінеки, бұл  күндері  соғыстың  аяқталғанына  65  жыл  уақыт  өтті, бірақ  соғыс  әкелген  қайғы  мен  азапты  біздің  халқымыз  ешуақытта  есінен </p> <p>шығармайды.</p> <p>      Аудан  бойынша  әлі  де  болса, санын  анықтауды  қажет  ететін  деректерге  жүгінсек, 2000 – ға  жуық  жауынгер  майдангерлердің  елге  оралмағаны, белгісіз  кеткені  байқалады. Оның  ішінде  біздің  аталарымыз, туыс  бауырларымыз  бар  екендігін  естен  шығармаймыз. Бұдан  артық  қайғы  мен  қасірет  бар  ма?</p> <p>      Құрметті  балалар, келер  ұрпақ!   Енді  соғыс  өрті  жанбасын, еліміз  тыныш  болып, бейбіт  өмір  сүрейік  дей  келе  сендерді  9 – мамыр  Жеңістің  65  жылдық  мерекесімен  құттықтаймын.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>1-оқушы:</strong>Адам  тарих.Адам  кешкен  жолын  ұқ,</p> <p>                Неше  ұрпақ  күнтізбектен  алындық.</p> <p>                Бүкіл  жерді  бүркеп  ұстап  зұлымдық,</p> <p>                Қанша  тер  мен  қан  ұрттады  зұлымдық.</p> <p>                Сұрапылдан  дауа  таппай  шерленген,</p> <p>                Әлем  демін  әрең  алды  шеңберден.</p> <p>                Ажыратып  қанды  қара  шеңгелден,</p> <p>               Жарып  шықты  қарғыс  пенен  дозақтан.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Бастаушы:</strong>  Мөлдір  аспанды  бұлт  қаптады.Шаттық  әні  қайғылы  үнге, нұрлы  күнді  қара  түнге  айналдырмақ  болды. 1941   жылы  22  маусымда  фашистік  Германия  Кеңес  Одағына  опасыздықпен  шабуыл  жасады. Бұл  халық  үшін  ауыр  кезең  болды.</p> <p> </p> <p><strong>2-оқушы:</strong>  Отанымызға  қатерлі  күн   туды. Еліміздің   көптеген  ер – азаматтары  майданға  аттанды.</p> <p> </p> <p><strong><em>Көрініс: «Майданға»  әні. (солдат  киімді , мылтық  асынған  оқушылар  өтеді).</em></strong></p> <p> </p> <p><strong>3-оқушы:</strong>  Барлық  жұмыс  соғыс  талабына  сай  ұйымдастырылды. Партизан  отряды  құрылды. «Бәрі  де  майдан  үшіін»  деген  ұран   тасталды.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Бастаушы</strong>: Еңкейген  кәрі, өрімдей  жас, еңбектеген  балаға  дейін  елі, жері , Отаны  үшін  арпалысты.</p> <p> </p> <p><strong>4 - оқушы:</strong> Қаһарлы  күндер  өттің  арпалыста,</p> <p>                    Құныққан  қан  құмарлар  қанша  қысса.</p> <p>                    Мызғымай  болат  қорған  армиямыз,</p> <p>                    Бір   адым  бастырмады  алты  ай  қыста.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>5 - оқушы:</strong> Тойтарып  анталаған  жаудың  бетін,</p> <p>                    Көрсеткен  батырлықтың  құдіретін.</p> <p>                    Жиырма  сегіз  батырын  туған  елі</p> <p>                    Ардақтап, мәңгі  жасар  құрметін.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>6 – оқушы:</strong> Қас  дұшпан  қаһар  төгіп  келген  шақта,</p> <p>                    Өңмеңдеп  Москваға  төнген  шақта.</p> <p>                     Гастелла  жарқ  - жұрқ  етіп  найзағайдай,</p> <p>                     Ауды  өртеп, өмір  берген  келер  сапқа.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>7- оқушы:</strong> Тастар  көкке  атылды,</p> <p>                   Орман  шулап, тау  құлап.</p> <p>                   Жиырма  сегіз  батырды,</p> <p>                   Жеңе  алмайды  жау  бірақ.</p> <p>                   Оқ  астында  зулаған</p> <p>                   Туған  жермен  бір  болып.</p> <p>                   Жау  алдында  тұрады,</p> <p>                   Жиырма  сегіз  шың  болып.</p> <p> </p> <p><strong>8- оқушы:</strong> Танктер  Москваға  келді  төніп,</p> <p>                  Ағылды  жау  әскері  желіктеніп.</p> <p>                  Ұшқыштар  біздің  сонда  түйілгенді,</p> <p>                  Отына  пулеметтің  ерік  беріп.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Ән: «Катюша»</strong></p> <p> </p> <p><strong>9- оқушы:</strong> Оқ  борады  күні – түн,</p> <p>                   Жапты  жерді  от  қарып.</p> <p>                   Алға  қарай  ұмтылды,</p> <p>                   Батыр  қазақ  Тоқтаров.</p> <p>                   Туын  жықпай  қолдағы,</p> <p>                   Өжет  болды  елі  үшін.</p> <p>                   Кеудесімен  қорғады,</p> <p>                   Ар  намысын  елінің.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>10- оқушы:</strong> Отанға  жаулар  қаптады,</p> <p>                    Опасыз  жаулар  тапталды.</p> <p>                    Қасиетті  жері  үшін,</p> <p>                    Қастерлеп  батыр  елі  үшін.</p> <p>                    Әлия, Мәншүк, Төлеген,</p> <p>                    Жаудың  көзін  жойды  олар.</p> <p> </p> <p><strong>1 – оқушы:</strong> Даламыздың  гүлісің,</p> <p>                     Балауса  гүл, балғын  қыз.</p> <p>                     Жанын  қиып, халқы  үшін,</p> <p>                     Жанып  түскен  ақ  жұлдыз.</p> <p>                     Мәңгі  жасап  жерде  енді,</p> <p>                     Биік  бол  деп  таулардан.</p> <p>                     Сенің  балғын  бейнеңді,</p> <p>                     Жасап  қойдық  мәрмәрден.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>2-оқушы:</strong>  Сілкінтіп  зеңбіректер  көктің  жүзін,</p> <p>                    Оқ  борап, снарядтар  қаққанда  ызың.</p> <p>                    Қаптаған  қалың  жаудан  тайсалмаған,</p> <p>                    Мен  көрдім  пилоткалы  қазақ  қызын.</p> <p>                    Қыр  қызы  орындады  берген  антты,</p> <p>                    Халқына  адал  болу  ердің  салты.</p> <p>                    Елі  үшін  қасық  қанын  аямаған,</p> <p>                    Жүректе  мәңгі  өшпейді. Мәншүк  аты.</p> <p> </p> <p><strong>3-оқушы:</strong> Бақыт  деген  келер  дәйім  күреспен,</p> <p>                   Бақыт  үшін  қарт  бабалар  күрескен.</p> <p>                   Бақыт  үшін  арпалысты  әкелер.</p> <p>                   Тек  бақытқа  қол  созумен  ұл  өскен.</p> <p> </p> <p><strong>4-оқушы:</strong> «Көк  түтінге  көмемін  деп  көгімді,</p> <p>                   Ес  жидырмай  еземін», - деп  елімді.</p> <p>                   Келді  фашист – жеңе  алмады  бірақ – та,</p> <p>                   Бақыт  үшін  қаншама  қан  төгілді.</p> <p>                   Көрші  үйіне  қара  қағаз  келіпті,</p> <p>                   Қайран  аға  қан  майданда  өліпті.</p> <p>                   Ерлігіне  ескерткішті  орнатып,</p> <p>                   Жолдастары  басына  гүл  қойыпты.</p> <p> </p> <p><strong>5-оқушы:</strong> Ұлы  Отан  соғысында  ерлік  көрсеткен, ата – бабаларымыздың  ерлік  істерін  құрмет  тұтып, еске  алып, әруақтарына  бас  иеміз.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>6-оқушы:</strong> Ер  есімі – ел  есінде. Кір  жуып, кіндік  кескен  жері  үшін, аялап, әлпештеген  елі  үшін, жанған  отқа  түсіп, жалын  кешкен, ер – азаматтар  естен  мәңгі  шықпайды. Олар  тарихта  өшпес  із  қалдырды.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Бастаушы:</strong> Халық  тыныштық  үшін, бақытты  өмір  үшін  күресті. Сондықтан  да, әділетсіз  соғысты  бастаған  фашистік  Германияны  жеңіп  шықты.</p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em>Ән: «Жойылсын  жалғыз  сөз  соғыс  деген».</em></strong></p> <p> </p> <p><strong>7-оқушы:</strong> Екі  дүние  айқасты, майдандасқан  алаңда.</p> <p>                   Фашистерді  шайқаста</p> <p>                   Езгіледік  табанда.</p> <p>                   Бейбітшілік  орнаттық.</p> <p>                   Күн  ортақ  барлық  адамға.</p> <p><strong>8-оқушы:</strong> Сол  сұрапыл  қанды  ұрыста</p> <p>                  Түн  түңдігі  түрілген.</p> <p>                  Күн  күлімдеп, таң  шапағы  білінген.</p> <p>                  Сол  сұрапыл қанды  ұрыста</p> <p>                  Біздің  ерлік  танылған.</p> <p>                  Әрбір  көше, әр  бұрышта</p> <p>                  Жеңіс  дабылы  қағылған.</p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em>Ән: «Ана  туралы  баллада».</em></strong></p> <p> </p> <p><strong>9-оқушы:</strong> Жеңіс  келді  далама,</p> <p>                   Жеңіс  келді   қалама.</p> <p>                   Жеңіс  келді   әке  боп,</p> <p>                   Елдегі  бар  балаға.</p> <p>                   Жеңіс  келді   ән  көріп,</p> <p>                   Келді  ауылға  сән  болып.</p> <p>                   Жеңіс  келді    алақай,</p> <p>                   Тойып  жейтін  нан  болып.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Бастаушы:</strong> Ұлы  Отан  соғысы  жеңіспен  аяқталып, еліміз  бейбіт  өмірге  көшті. Кеңес  халқының  алдында, соғыс  зардаптарын  жою, экономика  мен  мәдениетті, өнеркәсіпті, ауылшаруашылығын  ғылым  мен  техниканыдамыту  міндеті  тұрды.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>10-оқушы:</strong> Арылтып  жерден  жауымды,</p> <p>                     Табанға  шаншып  өлімді.</p> <p>                     Жеңіспен  желпіп  өмірді,</p> <p>                     Десеңдер  бұл  қай  күні? –</p> <p>                                             9  май  күні!</p> <p>                     Кептерлер  қалқып  көкте  ойнап,</p> <p>                     Қызыл  ту  шалқып, көк  бойлап.</p> <p>                     Мәре – сәре,  мәз – мәйрем,</p> <p>                     Отанымыз  той  тойлап,</p> <p>                     Десеңдер  бұл  қай  күні? –</p> <p>                                               9  май  күні!</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>1-оқушы:</strong> Ер  азат, еңбек, ерлік, ел  көрікті,</p> <p>                   Еңбектің  өрнегімен  жер  көрікті.</p> <p>                   Мыңдаған  қазақстан  күрескері,</p> <p>                   Жеңіске  жеткізді  елін, ерлерін  елі</p> <p><strong>2-оқушы:</strong> Қазақстаным!</p> <p>                   Даңқыңды  тағы  өрлеттің.</p> <p>                   Дыбысың  дауыл,</p> <p>                   Тағы  да  шырқап, сен  кеттің!</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>3- оқушы:</strong> Мен  қазақпын, биікпін, байтақ  елмін!</p> <p>                   Қайта  тудым, өмірге  қайта  келдім.</p> <p>                   Мен, мыңда  бір  тірілдім  мәңгі  өлмеске,</p> <p>                   Айта  бергім  келеді, айта  бергім.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Ән: «Қазағым  менің!»</strong></p> <p> </p> <p><strong>4-оқушы:</strong> Қақ  жүрегім, дүрсіліңді  ұлғайт  сен,</p> <p>                   Жеңісіңді  бар  әлемге, Күнге  айт  сен.</p> <p>                   Не  десең  де, сенің  сөзің  қуатты.</p> <p>                   Күнім  сөйле, тағы  да  сөйлей  түс  таңым.</p> <p>                    Қаптап   көкке  абырой  мен  баққұсың.</p> <p>                    Самға, самғай  бер  менің  Қазақстаным!</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>5- оқушы: </strong>Күн  көзін  бұлт  баспасын,</p> <p>                    Енді  соғыс  болмасын.</p> <p>                    Қабаққа  қайғы  қонбасын</p> <p>                    Жер  бетін  өрт  шалмасын,</p> <p>                    Әр  күні  бейбіт  таң  оятып,</p> <p>                    Әр  күні  көкке  күн  шықсын!</p> <p>                    Күрсінбесін  аналар,</p> <p>                    Күле  берсін  балалар!</p> <p> </p> <p><strong>Ән: «Атамекен»</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p> </p> <p>.</p> <p> </p> b0629skobilimMon, 10 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492499054803597Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492499054803597http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490780635808335&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1490780635808335.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration:underline;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;color:#ff0000;text-decoration:underline;&quot;&gt;&quot;Аналар - асыл жандар&quot;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Мақсаты: Ана жайлы тамаша сөздер, өлеңдер, әндер арқылы ардагер ұстаз-аналар менәжелерді, аруларды мерекемен құттықтау, оқушыларды мейірімділікке, ұстамдылыққа тәрбиелеу, анаға деген құрмет сыйын арттыру, ана еңбегін қадірлей білуге үйрету.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Көрнекілігі: видео-ролик, плакаттар, шарлар&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүргізуші: Кеш жарық, қымбатты да аяулы аналар,ақ жаулықты әжелер,жүзі жарқын жеңгелер, қызғалдақтай қырмызы қыздар ! Көңілдеріңізге көктем шуағындай сезім мен нұр құйып,тағы да 8-Наурыз халықаралық әйелдер күні келді.Осынау көркем мерекенің қай кезде де орны бөлек.Олай болатыны,аналарға деген ыстық сезім,алғыс пен құрмет ешқашан сөнбек емес.Олар-өмірдің гүлі,көңілдің жыры,әр отбасының алтын діңгегі.Мынау тынымсыз тіршілік пен кең дүниенің өзі тек аналармен ажарлы. Бүгінгі арайлап атқан нұрлы таңмен бірге әрбір сәби жүрегі өзің деп соқса,бүгінгі мерекелік кешіміз де аналарға арналады.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Біз ғана емес,қадір тұтқан бабалар.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Аналардан туған небір даналар.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Ана деген тіршіліктің тірегі,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Армысыздар,қасиетті аналар!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Құрметті де аяулы аналар,әжелер, қыздар!8-Наурыз халықаралық әйелдер күні мерекесі құтты болсын!Сіздерге әрқашан сыр бермес денсаулық,өмірдің шапағатын тілейміз! Бұл күні өздеріңізге бағытталған тілектер періштенің құлағына шалынсын.Әрдайым мейірім шуағын шашып жүре беріңіздер.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Сіздерден өскен балалар Батырлар мен даналар.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Құттықтаймыз мейраммен,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Құрметті абзал аналар. – дей келе құттықтау сөз кезегі мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Амангельдина Г.М беріледі.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр: «Отбасы-шағын мемлекет» деген сөз бар. Ынтымағы келіскен, түтіні түзу ұшқан әрбір шаңырақ мемлекеттің құт берекесі. Әйел-ана отбасы жылуын сақтаушы, қоғамның ертеңі болашақ балаларды тәрбиелеуші., Олай 3-4 сынып бақытты бүлдіршіндеріңіздің  шағын қойылымын  қабыл алыңыздар.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр:Жанұяның жылуын суытпай, тал бесікті тербей отырып, тебірене толғар бесік жыры ,аңыз ертегілері мен жақұт жырлары арқылы ұрпағының бойына адамдық қасиеттерді дарытып отырған аналардың құдіретті сезімдеріне арналған Шолпан мен Еркеназдың «Аяулы ана»атты  әсем әнін қабыл алыңыздар.                   &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;ЖҮР: Десек те уақытпен жарыспайды, Қиялға қиялменен қарыштайды. Шәкірттер шын жүректен тебіреніп, Жырларын аналарға арнайды.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Олай болса шәкірттеріңіздің аналар жайлы өлең шумақтарын тыңдайық. (1-2-сынып оқушыларының жыр шашуымен ортаға шақырамыз)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүргізуші: Әйел-Ана, Әйел-Өмір, Әйел-тіршілік өзегі. Өмір бесігінде сәби тербетіп, адамзат баласына ұрпақ сыйлар ұлы құдірет иесінің есімі әрқашанда қастерлі, сөзі-өсиет, тұғыры биік. Алтын құрсағынан адамзаттың алабы жаратылған асыл ананың жүрегі үлкен, жүзі мейірімді, қолы қайырымды. Көңіл шуағына мейірім төгілген аяулы жанның өмірден алар несібе жемісі-алтын босағасы мен сүйкімді перзенті болар. «Анаңды Меккеге&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;үш рет арқалап апарсаң да қарызыңды өтей алмайсың» деген ұлы ғұламалардың сөзі бар. Шынымен солай. Адамзат жүріп өткен небір ауыр жол, алмағайып заманнан ұрпағын аман-есен бүгінгі күнге жеткізген әйел-ана құдіретін жырмен өрнектеп, әнмен әлпештеп, сөзбен айтып тауысу мүмкін емес. Ана-болашақтың демеушісі,ұлттың жебеушісі,сәбилердің бақыты.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Көңілің Алатаудың ақ қарындай,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Мейрімің күннің шуақ шақтарындай.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Қалайша аяулы ана тына алармын,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Ән болып сағыныштан ақтарылмай,-деп абзал аналарымыз бен қырмызы қыздарымыздың құрметіне Тастемирова Маржангүилдің орындауындағы&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; «Сәби бахыты» атты әнін қабыл алыңыздар.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Хор: « Анашым»&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр: Теңіздей тербетіліп көл бетінде,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Бишілер билеп кетті тербетіле.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Аққудай қалықтаған теңіздегі,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Бишілер өнерлерін көрсетуде&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;-дей отырып келесі кезекті Шолпан мен Аиданың «Саржайлау» биіне береміз.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр:8-9 сынып қыздарының орындауында «Анашым»әні&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр: Аналар адамды бесігімен баулиды... Өмірдің іргетасы солардың қолымен қаланады. «Жәннәт-аналардың аяғының астында» деп, ислам діні әйелдерді ерекше құрметтейді. Егер де бір үйде қыз бала дүниеге келсе, береке, молшылық, бейбітшілік болады, ата-анасына қуаныш әкеледі деп жорыған екен.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;1-қойылым:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Ән: «Анашым» орындайтын 5-сынып қыздары&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;3-4 сынып қыздарының «Хатуба» биімен ортаға шақырамыз&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Бір өзіңнен бастап өмір жолдарын,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүрегіңе,жүрегімді жалғадым.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Өзің мына сыйға берген өмірде&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Ақ сүтіңді ақтап өту-арманым, -деп ақындарымыз жырлағандай ортада&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Шолпан мен Замзагүлдің орындауында «Ана, әже» өлеңін қабыл алыңыздар&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;8-9 сынып  қыздарын  өз билерімен ортаға шақырамыз:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;2-қойылым:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр:Ділнәздың орындауында «Анашым» әні&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр: ЖҮР:Осы айтылғандардың бәрі шындық, бәрі шын, аналар ажалдан күштірек, жапанға бір тоқтамсыз данышпандарды, ақындарды, ерлерді тауып беретін аналар. Барлық жақсылықты себетін де аналар. Ендеше сол аналар алдында бас иелік!(барлығы) Ана –барлық қиындықты жеңетін сарқылмайтын күш,тіршіліктің қайнар бұлағы.қазақ әйелінің дастарханы тоқ,қонағы ырза,дүниесі түгел.Олар үшін бірінші орында отбасының берекесі тұрады.Бөбегін бесікке бөлеп,әлдилеп аялаған ана бақыт құшағында емес пе?!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр:Тіршілікке нәр берген ана сүті қандай құдіретті. Әлемдегі жақсылық көзі, адамдық қасиет, ақ тілек мейірбандықтың бәрі ана деген сөзбен астасып жатыр.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Аяулысың, ауылымның асылдары,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жайнасын көңілдердің жасыл бағы.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Сендер үшін ән менен күй, өлең мен би,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Сендер үшін мереке шашулары,- дегендей, алдарыңызда&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; 5-6 сынып биші қыздарының  қазақша биін қабыл алыңыздар&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Жүр: Гүлнар Мансүрқызы мен Маржангүл Еркебұланқызының орындауында «Асыл ана» әні&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Хор:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Құттықтау сөз тәрбие ісінің меңгерушісі  Абишева Махаббат Саматқызына беріледі.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Барша ана,құтты болсын мерекеңіз Әрқашанда ана сізбен берекеміз. Ақтасақ ақ сүтіңді,асыл анам. Сонда біз кісілікке теңесеміз. Құрметті қонақтар ,біздің «Аналар- асыл жандар» атты мерекелік кешімізді көңіл қойып тамашалағандарыңызға көп-көп рахмет.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Демеңіз біз өнерді аяп қалды,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Мезгіл де біраз жерге таяп қалды.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt; Қош болып тұрыңыздар көріскенше,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;&quot;&gt;Осымен концертіміз аяқталды. Сау-саламатта болыңыздар!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1490780635808335.jpg" /><br/><br/> <p style="text-align:center;"><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:18pt;color:#ff0000;text-decoration:underline;">"Аналар - асыл жандар"</span></span><br />Мақсаты: Ана жайлы тамаша сөздер, өлеңдер, әндер арқылы ардагер ұстаз-аналар менәжелерді, аруларды мерекемен құттықтау, оқушыларды мейірімділікке, ұстамдылыққа тәрбиелеу, анаға деген құрмет сыйын арттыру, ана еңбегін қадірлей білуге үйрету.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Көрнекілігі: видео-ролик, плакаттар, шарлар</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүргізуші: Кеш жарық, қымбатты да аяулы аналар,ақ жаулықты әжелер,жүзі жарқын жеңгелер, қызғалдақтай қырмызы қыздар ! Көңілдеріңізге көктем шуағындай сезім мен нұр құйып,тағы да 8-Наурыз халықаралық әйелдер күні келді.Осынау көркем мерекенің қай кезде де орны бөлек.Олай болатыны,аналарға деген ыстық сезім,алғыс пен құрмет ешқашан сөнбек емес.Олар-өмірдің гүлі,көңілдің жыры,әр отбасының алтын діңгегі.Мынау тынымсыз тіршілік пен кең дүниенің өзі тек аналармен ажарлы. Бүгінгі арайлап атқан нұрлы таңмен бірге әрбір сәби жүрегі өзің деп соқса,бүгінгі мерекелік кешіміз де аналарға арналады.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Біз ғана емес,қадір тұтқан бабалар.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Аналардан туған небір даналар.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Ана деген тіршіліктің тірегі,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Армысыздар,қасиетті аналар!</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Құрметті де аяулы аналар,әжелер, қыздар!8-Наурыз халықаралық әйелдер күні мерекесі құтты болсын!Сіздерге әрқашан сыр бермес денсаулық,өмірдің шапағатын тілейміз! Бұл күні өздеріңізге бағытталған тілектер періштенің құлағына шалынсын.Әрдайым мейірім шуағын шашып жүре беріңіздер.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Сіздерден өскен балалар Батырлар мен даналар.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Құттықтаймыз мейраммен,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Құрметті абзал аналар. – дей келе құттықтау сөз кезегі мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Амангельдина Г.М беріледі.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр: «Отбасы-шағын мемлекет» деген сөз бар. Ынтымағы келіскен, түтіні түзу ұшқан әрбір шаңырақ мемлекеттің құт берекесі. Әйел-ана отбасы жылуын сақтаушы, қоғамның ертеңі болашақ балаларды тәрбиелеуші., Олай 3-4 сынып бақытты бүлдіршіндеріңіздің  шағын қойылымын  қабыл алыңыздар.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр:Жанұяның жылуын суытпай, тал бесікті тербей отырып, тебірене толғар бесік жыры ,аңыз ертегілері мен жақұт жырлары арқылы ұрпағының бойына адамдық қасиеттерді дарытып отырған аналардың құдіретті сезімдеріне арналған Шолпан мен Еркеназдың «Аяулы ана»атты  әсем әнін қабыл алыңыздар.                   </span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">ЖҮР: Десек те уақытпен жарыспайды, Қиялға қиялменен қарыштайды. Шәкірттер шын жүректен тебіреніп, Жырларын аналарға арнайды.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Олай болса шәкірттеріңіздің аналар жайлы өлең шумақтарын тыңдайық. (1-2-сынып оқушыларының жыр шашуымен ортаға шақырамыз)</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүргізуші: Әйел-Ана, Әйел-Өмір, Әйел-тіршілік өзегі. Өмір бесігінде сәби тербетіп, адамзат баласына ұрпақ сыйлар ұлы құдірет иесінің есімі әрқашанда қастерлі, сөзі-өсиет, тұғыры биік. Алтын құрсағынан адамзаттың алабы жаратылған асыл ананың жүрегі үлкен, жүзі мейірімді, қолы қайырымды. Көңіл шуағына мейірім төгілген аяулы жанның өмірден алар несібе жемісі-алтын босағасы мен сүйкімді перзенті болар. «Анаңды Меккеге</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">үш рет арқалап апарсаң да қарызыңды өтей алмайсың» деген ұлы ғұламалардың сөзі бар. Шынымен солай. Адамзат жүріп өткен небір ауыр жол, алмағайып заманнан ұрпағын аман-есен бүгінгі күнге жеткізген әйел-ана құдіретін жырмен өрнектеп, әнмен әлпештеп, сөзбен айтып тауысу мүмкін емес. Ана-болашақтың демеушісі,ұлттың жебеушісі,сәбилердің бақыты.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Көңілің Алатаудың ақ қарындай,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Мейрімің күннің шуақ шақтарындай.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Қалайша аяулы ана тына алармын,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Ән болып сағыныштан ақтарылмай,-деп абзал аналарымыз бен қырмызы қыздарымыздың құрметіне Тастемирова Маржангүилдің орындауындағы</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> «Сәби бахыты» атты әнін қабыл алыңыздар.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Хор: « Анашым»</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр: Теңіздей тербетіліп көл бетінде,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Бишілер билеп кетті тербетіле.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Аққудай қалықтаған теңіздегі,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Бишілер өнерлерін көрсетуде</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">-дей отырып келесі кезекті Шолпан мен Аиданың «Саржайлау» биіне береміз.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр:8-9 сынып қыздарының орындауында «Анашым»әні</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр: Аналар адамды бесігімен баулиды... Өмірдің іргетасы солардың қолымен қаланады. «Жәннәт-аналардың аяғының астында» деп, ислам діні әйелдерді ерекше құрметтейді. Егер де бір үйде қыз бала дүниеге келсе, береке, молшылық, бейбітшілік болады, ата-анасына қуаныш әкеледі деп жорыған екен.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">1-қойылым:</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Ән: «Анашым» орындайтын 5-сынып қыздары</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">3-4 сынып қыздарының «Хатуба» биімен ортаға шақырамыз</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Бір өзіңнен бастап өмір жолдарын,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүрегіңе,жүрегімді жалғадым.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Өзің мына сыйға берген өмірде</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Ақ сүтіңді ақтап өту-арманым, -деп ақындарымыз жырлағандай ортада</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Шолпан мен Замзагүлдің орындауында «Ана, әже» өлеңін қабыл алыңыздар</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">8-9 сынып  қыздарын  өз билерімен ортаға шақырамыз:</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">2-қойылым:</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр:Ділнәздың орындауында «Анашым» әні</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр: ЖҮР:Осы айтылғандардың бәрі шындық, бәрі шын, аналар ажалдан күштірек, жапанға бір тоқтамсыз данышпандарды, ақындарды, ерлерді тауып беретін аналар. Барлық жақсылықты себетін де аналар. Ендеше сол аналар алдында бас иелік!(барлығы) Ана –барлық қиындықты жеңетін сарқылмайтын күш,тіршіліктің қайнар бұлағы.қазақ әйелінің дастарханы тоқ,қонағы ырза,дүниесі түгел.Олар үшін бірінші орында отбасының берекесі тұрады.Бөбегін бесікке бөлеп,әлдилеп аялаған ана бақыт құшағында емес пе?!</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр:Тіршілікке нәр берген ана сүті қандай құдіретті. Әлемдегі жақсылық көзі, адамдық қасиет, ақ тілек мейірбандықтың бәрі ана деген сөзбен астасып жатыр.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Аяулысың, ауылымның асылдары,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жайнасын көңілдердің жасыл бағы.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Сендер үшін ән менен күй, өлең мен би,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Сендер үшін мереке шашулары,- дегендей, алдарыңызда</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> 5-6 сынып биші қыздарының  қазақша биін қабыл алыңыздар</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Жүр: Гүлнар Мансүрқызы мен Маржангүл Еркебұланқызының орындауында «Асыл ана» әні</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Хор:</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Құттықтау сөз тәрбие ісінің меңгерушісі  Абишева Махаббат Саматқызына беріледі.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Барша ана,құтты болсын мерекеңіз Әрқашанда ана сізбен берекеміз. Ақтасақ ақ сүтіңді,асыл анам. Сонда біз кісілікке теңесеміз. Құрметті қонақтар ,біздің «Аналар- асыл жандар» атты мерекелік кешімізді көңіл қойып тамашалағандарыңызға көп-көп рахмет.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Демеңіз біз өнерді аяп қалды,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Мезгіл де біраз жерге таяп қалды.</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;"> Қош болып тұрыңыздар көріскенше,</span></p> <p><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;color:#800080;">Осымен концертіміз аяқталды. Сау-саламатта болыңыздар!</span></p> b0629skobilimTue, 07 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490780635808335Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490780635808335http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490780220805577&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1490780220805577.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;«Есперлі негізгі мектебі» КММ-де 2016 жылдан бастап  Қазақстан Республикасы Білім мен ғылым миниситірінің бұйрығымен бекітілген «білім жөнінде» заңына сәйкес бастауыш, жоғары сынып оқушыларына міндетті мектеп фомасы енгізілді.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Орта білім беру ұйымдарындағы міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Орта білім беру ұйымдарының міндетті мектеп формасы (бұдан әрі – мектеп формасы) оқытудың зайырлы сипатына сәйкес келеді. Мектеп формасының үлгісі, түсі классикалық стильде, бірыңғай түс гаммасында жасалады, үшеуден асырмай түстерді араластыруға рұқсат етіледі. Мектеп формасының түсі қалыпты және ашық емес түстерден таңдалады. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Мектеп формасы білім алушылардың жас ерекшеліктеріне қарай енгізіледі. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Мектеп формасы күнделікті, мерекелік және спорттық болып бөлінеді.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Ұлдардың мектеп формасы:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt; пиджак, жилет, шалбар, мерекелік жейде, күнделікті жейде (қысқы мезгілде: трикотаж жилет, водолазка). Ұлдарға арналған шалбарлар еркін тігілген және ұзындығы бойынша тобықты жауып тұрады.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;      &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Қыздардың мектеп формасы:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt; сарафан, классикалық жейде (қысқы уақытта: трикотаж жилет, сарафан, водолазка). &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Ұлдардың мерекелік формасы күнделікті формаға қосымша ақ жейдеден, қыздар үшін ақ түсті блузкадан құралады.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Ұлдар мен қыздарға арналған спорттық форма спорттық костюмнен (спорттық шалбар, куртка, футболка), спорттық аяқ киімнен (крассовка, кеды) тұрады.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Мектеп формасына классикалық пішіндегі мектеп формасының негізгі түсіне сәйкес немесе кереғар келетін галстук тігіледі.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0/%2B%20(2).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;251&quot; height=&quot;418&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0/%2B.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;248&quot; height=&quot;413&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1490780220805577.jpg" /><br/><br/> <p style="text-align:center;"><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">«Есперлі негізгі мектебі» КММ-де 2016 жылдан бастап  Қазақстан Республикасы Білім мен ғылым миниситірінің бұйрығымен бекітілген «білім жөнінде» заңына сәйкес бастауыш, жоғары сынып оқушыларына міндетті мектеп фомасы енгізілді.</span></p> <p><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Орта білім беру ұйымдарындағы міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар:</span></p> <ol><li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Орта білім беру ұйымдарының міндетті мектеп формасы (бұдан әрі – мектеп формасы) оқытудың зайырлы сипатына сәйкес келеді. Мектеп формасының үлгісі, түсі классикалық стильде, бірыңғай түс гаммасында жасалады, үшеуден асырмай түстерді араластыруға рұқсат етіледі. Мектеп формасының түсі қалыпты және ашық емес түстерден таңдалады. </span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Мектеп формасы білім алушылардың жас ерекшеліктеріне қарай енгізіледі. </span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Мектеп формасы күнделікті, мерекелік және спорттық болып бөлінеді.</span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Ұлдардың мектеп формасы:</span><br /><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"> пиджак, жилет, шалбар, мерекелік жейде, күнделікті жейде (қысқы мезгілде: трикотаж жилет, водолазка). Ұлдарға арналған шалбарлар еркін тігілген және ұзындығы бойынша тобықты жауып тұрады.</span><br /><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">      </span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Қыздардың мектеп формасы:</span><br /><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"> сарафан, классикалық жейде (қысқы уақытта: трикотаж жилет, сарафан, водолазка). </span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Ұлдардың мерекелік формасы күнделікті формаға қосымша ақ жейдеден, қыздар үшін ақ түсті блузкадан құралады.</span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Ұлдар мен қыздарға арналған спорттық форма спорттық костюмнен (спорттық шалбар, куртка, футболка), спорттық аяқ киімнен (крассовка, кеды) тұрады.</span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Мектеп формасына классикалық пішіндегі мектеп формасының негізгі түсіне сәйкес немесе кереғар келетін галстук тігіледі.</span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0/%2B%20(2).jpg" alt="" width="251" height="418" /></span></li> <li><span style="color:#0000ff;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;"><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0/%2B.jpg" alt="" width="248" height="413" /></span></li> </ol>b0629skobilimTue, 07 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490780220805577Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490780220805577http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489379117566668&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1489379117566668.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Есперлі негізгі мектебі&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Сабақтың тақырыбы: «Аналар - асыл жандар»&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Сынып: 5-9&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Сынып жетекшісі: Жамулдинов С.А&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сынып жетекшісі: Қарақбаева Ж.Ж&lt;br /&gt;Сынып жетекшісі: Сарыбаев Н.Қ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың тақырыбы: «Аналар - асыл жандар»&lt;br /&gt; Сабақтың мақсаты: Балаларға көктем туралы, 8 - наурыз туралы түсінік беру, отбасындағы ананың орнын, анаға деген құрметті ұғындыру. Ана жайлы ұлағатты сөздер, өлеңдер, ана мейірімін, махаббатын, жақсылығын түсіндіру, ананы сүю арқылы еліне жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру.&lt;br /&gt; Сабақтың көрнекілігі: Ана туралы нақыл сөздер, мақал - мәтел жазылған плакаттар суреттер, гүлдер, шарлар, сыйлықтар.&lt;br /&gt; Шараның жүру барысы:&lt;br /&gt; Мұғалім: Аяулы аналар! Апайлар мен қызғалдақ қыздар, көктем мерекелеріңіз құтты болсын, Көктемнің шуақты күндеріндей, сан алуан гүлдеріндей құлпырып, жайнап өсе беріңіздер. Жүздеріңізден шаттық, көңілдеріңізден қуаныш арылмасын. Халқымыз ежелден ақ құрметтеп «Күннің шуағы жылы, ананың құшағы жылы» деп тектен - тек айтпаса керек. Ақ сүтін беріп, түн ұйқысын төрт бөліп жақсы ісімізді асырып, жамандығымызды жасырған, ана қарызын өтеу барлығымыздың парызымыз.&lt;br /&gt; Біз үшін бір сәт тыным таба алмаған,&lt;br /&gt; Су кешіп, отқа күйіп алаулаған,&lt;br /&gt; Өсірген, ақ сүт беріп қарызыңды,&lt;br /&gt; Өтермін қалай ғана аяулы анам.&lt;br /&gt; Жанбота:Құрметті қонақтар, бүгінгі мектепке дейінгі шағын орталықтың сіздерге арналған «Аналар - асыл жандар» атты мерекелік ертеңгілігін тамашалаңыздар.&lt;br /&gt; Құшақ жая қарсы аламыз әсем шаттық көңілмен,&lt;br /&gt; Қош келдіңіз, төрімізден орын алған көрермен.&lt;br /&gt; Көп алдында бүлдіршіндер ән сап, өнер көрсетер&lt;br /&gt; Тыңдаңыздар тамашалап жаңа жолын өнерден - дей келіп.&lt;br /&gt; «Құттықтаймын мама» әні – хормен&lt;br /&gt; Шолпан Той пердесін ашайық,&lt;br /&gt; Тойға шашу шашайық.&lt;br /&gt; Аналарды қуантып,&lt;br /&gt; Ән маржанын шашайық&lt;br /&gt; Аида Бүгін наурыздың сегізі,&lt;br /&gt; Сұлулықтың негізі.&lt;br /&gt; Әдемі сөз адамның,&lt;br /&gt; Анаға айтар лебізі.&lt;br /&gt; Диас Құшағыңа кіргенде,&lt;br /&gt; Жылынамын бір демде.&lt;br /&gt; Не жетеді көзіңе&lt;br /&gt; Мейірімді күннен де.&lt;br /&gt; Еркежан Ана деген асқақ ән&lt;br /&gt; Орындайтын әрқашан&lt;br /&gt; Анадай қымбат сыйлықты&lt;br /&gt; Таба алмайсың әрқашан.&lt;br /&gt; Көңілді әуенмен балалар шығып жарты шеңбер болып тұрады.&lt;br /&gt; Диас Қазір бізде мереке,&lt;br /&gt; Кешікпейме ешкімде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мейрман: Жаңа көйлек киіп қыздар,&lt;br /&gt; Дайын отыр келіп қалар&lt;br /&gt; Айман Босқа тұрма сен енді,&lt;br /&gt; Безендір тез бөлмені.&lt;br /&gt; Диас Айттым әне сендерге&lt;br /&gt; Үлгермейміз біз енді&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мейрман Тыныш, тыныш керіспеңдер,&lt;br /&gt; Қыздар келер келіссеңдер.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Музыкамен қыздар шығады. Ұлдар гүл ұсынып вальс билейді.&lt;br /&gt; Вальс: ұлдар мен қыздар&lt;br /&gt; Жанбота Мәпелейсің мені анам&lt;br /&gt; Қолыңдағы құсындай.&lt;br /&gt; Құлпыра өсіп дем алам&lt;br /&gt; Құшағыңда қысылмай&lt;br /&gt; ЕркежанАйналайын анашым&lt;br /&gt; Көкте күн боп жанасың&lt;br /&gt; Ет жүрегің елжіреп&lt;br /&gt; Құшағыңа аласың&lt;br /&gt; Аида Менің әжем, ақ әжем&lt;br /&gt; Ұлмен қыздың бағы әжем&lt;br /&gt; Ертегі айтып бер десең&lt;br /&gt; Айтып берер тағы әжем&lt;br /&gt; Зарина Сен жалықпай жетектеп&lt;br /&gt; Мен жаттыға жетермін&lt;br /&gt; Айтқаныңды екі етпей&lt;br /&gt; Ақ сүтіңді өтермін&lt;br /&gt; Шыңғыс: Бәрімізге анасың&lt;br /&gt; Біз үшін күн боп жанасың&lt;br /&gt; Құтты болсын мейрамың&lt;br /&gt; Құттықтаймын анашым.&lt;br /&gt; «Апа - ау» әні орындайтындар Мадина мен Асылай&lt;br /&gt; Дидактикалық ойын&lt;br /&gt; Менің қолымнан не көріп тұрсыңдар. Әрине шар. Бұл шардың ішінде бізге сұрақтар&lt;br /&gt; берілген екен. Қане шарды жарып ішіндегі сұрақтарға жауап беріп көрелік.&lt;br /&gt; 1) Кім бізді өмірге әкеліп, бағып қағып әлпештеп өсірген?&lt;br /&gt; 2) Біз қатты қуанғанда, қуанышымызды кімге жеткіземіз?&lt;br /&gt; 3) Біз қатты ренжігенде, жылағанда өзіміздің жағдайымызды кімге айтамыз?&lt;br /&gt; 4) Бар тәттісін, бар жақсысын бізге жеткізіп бізге кигізетін кім?&lt;br /&gt; Олай болса «Ақ мамам» әні хормен&lt;br /&gt; Шолпан Менің әжем нар әжем&lt;br /&gt; Көп жасаған кәрі әжем&lt;br /&gt; Ауырғанда мен үшін&lt;br /&gt; Әр сүйгені дәрі әжем&lt;br /&gt; Жанбота Маме подарю салфетку&lt;br /&gt; Край украшу бахрамой&lt;br /&gt; На салфетке вышью ветку&lt;br /&gt; И цветочек голубой.&lt;br /&gt; Би.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ән: «Жігіттер» Диас Мейрман&lt;br /&gt; Шолпан: Ана көркі көлімнің&lt;br /&gt; Ана нұры жерімнің&lt;br /&gt; Ана бағы баланың&lt;br /&gt; Мақтанышы елімнің&lt;br /&gt; Асылай: Үн қатасың бал тілмен&lt;br /&gt; Еркелейсің әр күн мен&lt;br /&gt; Құттықтаймын анашым&lt;br /&gt; Сегізінші наурызбен&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1489379117566668.jpg" /><br/><br/> <p>Есперлі негізгі мектебі</p> <p> </p> <p><em>Сабақтың тақырыбы: «Аналар - асыл жандар»</em></p> <p><em>Сынып: 5-9</em></p> <p><em>Сынып жетекшісі: Жамулдинов С.А</em></p> <p> </p> <p>Сынып жетекшісі: Қарақбаева Ж.Ж<br />Сынып жетекшісі: Сарыбаев Н.Қ</p> <p>Сабақтың тақырыбы: «Аналар - асыл жандар»<br /> Сабақтың мақсаты: Балаларға көктем туралы, 8 - наурыз туралы түсінік беру, отбасындағы ананың орнын, анаға деген құрметті ұғындыру. Ана жайлы ұлағатты сөздер, өлеңдер, ана мейірімін, махаббатын, жақсылығын түсіндіру, ананы сүю арқылы еліне жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру.<br /> Сабақтың көрнекілігі: Ана туралы нақыл сөздер, мақал - мәтел жазылған плакаттар суреттер, гүлдер, шарлар, сыйлықтар.<br /> Шараның жүру барысы:<br /> Мұғалім: Аяулы аналар! Апайлар мен қызғалдақ қыздар, көктем мерекелеріңіз құтты болсын, Көктемнің шуақты күндеріндей, сан алуан гүлдеріндей құлпырып, жайнап өсе беріңіздер. Жүздеріңізден шаттық, көңілдеріңізден қуаныш арылмасын. Халқымыз ежелден ақ құрметтеп «Күннің шуағы жылы, ананың құшағы жылы» деп тектен - тек айтпаса керек. Ақ сүтін беріп, түн ұйқысын төрт бөліп жақсы ісімізді асырып, жамандығымызды жасырған, ана қарызын өтеу барлығымыздың парызымыз.<br /> Біз үшін бір сәт тыным таба алмаған,<br /> Су кешіп, отқа күйіп алаулаған,<br /> Өсірген, ақ сүт беріп қарызыңды,<br /> Өтермін қалай ғана аяулы анам.<br /> Жанбота:Құрметті қонақтар, бүгінгі мектепке дейінгі шағын орталықтың сіздерге арналған «Аналар - асыл жандар» атты мерекелік ертеңгілігін тамашалаңыздар.<br /> Құшақ жая қарсы аламыз әсем шаттық көңілмен,<br /> Қош келдіңіз, төрімізден орын алған көрермен.<br /> Көп алдында бүлдіршіндер ән сап, өнер көрсетер<br /> Тыңдаңыздар тамашалап жаңа жолын өнерден - дей келіп.<br /> «Құттықтаймын мама» әні – хормен<br /> Шолпан Той пердесін ашайық,<br /> Тойға шашу шашайық.<br /> Аналарды қуантып,<br /> Ән маржанын шашайық<br /> Аида Бүгін наурыздың сегізі,<br /> Сұлулықтың негізі.<br /> Әдемі сөз адамның,<br /> Анаға айтар лебізі.<br /> Диас Құшағыңа кіргенде,<br /> Жылынамын бір демде.<br /> Не жетеді көзіңе<br /> Мейірімді күннен де.<br /> Еркежан Ана деген асқақ ән<br /> Орындайтын әрқашан<br /> Анадай қымбат сыйлықты<br /> Таба алмайсың әрқашан.<br /> Көңілді әуенмен балалар шығып жарты шеңбер болып тұрады.<br /> Диас Қазір бізде мереке,<br /> Кешікпейме ешкімде.</p> <p>Мейрман: Жаңа көйлек киіп қыздар,<br /> Дайын отыр келіп қалар<br /> Айман Босқа тұрма сен енді,<br /> Безендір тез бөлмені.<br /> Диас Айттым әне сендерге<br /> Үлгермейміз біз енді</p> <p>Мейрман Тыныш, тыныш керіспеңдер,<br /> Қыздар келер келіссеңдер.<br /><br /> Музыкамен қыздар шығады. Ұлдар гүл ұсынып вальс билейді.<br /> Вальс: ұлдар мен қыздар<br /> Жанбота Мәпелейсің мені анам<br /> Қолыңдағы құсындай.<br /> Құлпыра өсіп дем алам<br /> Құшағыңда қысылмай<br /> ЕркежанАйналайын анашым<br /> Көкте күн боп жанасың<br /> Ет жүрегің елжіреп<br /> Құшағыңа аласың<br /> Аида Менің әжем, ақ әжем<br /> Ұлмен қыздың бағы әжем<br /> Ертегі айтып бер десең<br /> Айтып берер тағы әжем<br /> Зарина Сен жалықпай жетектеп<br /> Мен жаттыға жетермін<br /> Айтқаныңды екі етпей<br /> Ақ сүтіңді өтермін<br /> Шыңғыс: Бәрімізге анасың<br /> Біз үшін күн боп жанасың<br /> Құтты болсын мейрамың<br /> Құттықтаймын анашым.<br /> «Апа - ау» әні орындайтындар Мадина мен Асылай<br /> Дидактикалық ойын<br /> Менің қолымнан не көріп тұрсыңдар. Әрине шар. Бұл шардың ішінде бізге сұрақтар<br /> берілген екен. Қане шарды жарып ішіндегі сұрақтарға жауап беріп көрелік.<br /> 1) Кім бізді өмірге әкеліп, бағып қағып әлпештеп өсірген?<br /> 2) Біз қатты қуанғанда, қуанышымызды кімге жеткіземіз?<br /> 3) Біз қатты ренжігенде, жылағанда өзіміздің жағдайымызды кімге айтамыз?<br /> 4) Бар тәттісін, бар жақсысын бізге жеткізіп бізге кигізетін кім?<br /> Олай болса «Ақ мамам» әні хормен<br /> Шолпан Менің әжем нар әжем<br /> Көп жасаған кәрі әжем<br /> Ауырғанда мен үшін<br /> Әр сүйгені дәрі әжем<br /> Жанбота Маме подарю салфетку<br /> Край украшу бахрамой<br /> На салфетке вышью ветку<br /> И цветочек голубой.<br /> Би.</p> <p>Ән: «Жігіттер» Диас Мейрман<br /> Шолпан: Ана көркі көлімнің<br /> Ана нұры жерімнің<br /> Ана бағы баланың<br /> Мақтанышы елімнің<br /> Асылай: Үн қатасың бал тілмен<br /> Еркелейсің әр күн мен<br /> Құттықтаймын анашым<br /> Сегізінші наурызбен</p> b0629skobilimMon, 06 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489379117566668Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489379117566668http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489379310565739&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1489379310565739.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;«Ана сүйіспеншілігі мен қамқорлығы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жауаптылар:  Жамулдинов.С.А&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                        Сарыбаев Н.Қ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                        Қарақбаева Ж.Ж&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Сабақтың тақырыбы: «Ана сүйіспеншілігі мен қамқорлығы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күні: 2,03,2017&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сынып: 5-9&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың мақсаты: Балаларды аналарға деген сүйіспеншілікке баулу ана еңбегін ардақтап, мейрімділкке сый-құрметке тәрбиелеу, оқушылардың ой-өрісін тіл байлығын ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушыларға ата-ана алдындағы парызы мен қарыздары туралы тісініктеме.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың көрнекілігі: Тәрбие сағаты өтілетін бөлмені мерекеге лайық безендіру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Ананың көңілі балада, баланың көңілі далада»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Анаңды Меккеге арқалап барсаңда, қарызынан құтыла алмайсын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Ана - өмір себуші»  буклеттер, қанатты сөздер жазып іліп қою.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың барысы:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ұйымдастыру кезеңі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Психологиялық кезең&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жаңа сабақ&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Кіріспе әңгіме&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Тақырыпты хабарлау&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оқушылармен жұмыс атқару&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Жүргізуші: Саламатсыздарма, құрметті ұстаздар, қыздар сіздерді келе жатқан 8-наурыз халқаралық әйелдер күнімен қуттықтаймын, сіздерге зор денсаулық, мол бақыт зор денсаулық тілеймін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмірдің көркі - көктем айы мейірім шуағын төгіп, қуанышын қоса ала келді. Бұл айда бар адамзат баласы бас иер үш әріптен тұратын ұлы есім аналарымыздың дәстүрлі мерекесі 8-наурыз күніне белгіленген. Бұл күні төрткүл дүниенің жан иесі, аса қадірлі аналар мен қыз-келіншектерге ерекше құрмет көрсетіліп шын ықылас танытып, сыйлықтар жасап жатады. Тарих парағын парақтасақ, осы күнде әйелдер қауымы өз қүқықтарын қорғап, бас көтерген деседі. Бертін келе бұл күнді халықаралық әйелдер күні болып белгіленген екен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Құрметті аяулы, ардақты аналар. Өміріміздің гүлі, қуанышы - сіздерсіздер. Бар әлемге шуақ мейірім төккен көктем айы сіздер үшін аса қымбат. Әйелдер шаңырақ ұйытқысы, ырыс-берекесі, алтын діңгегі. Сонау, заманнан ерлерімізге тірек болып, жігер берген аналарымыз қаңшама. Бүгінде ел экономикасына етене араласып, саяси күшті ықпал жасап отырған - осы бір нәзік жанды әйелдер қауымы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арулар - асыл жандар, ардақтылар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмірдің жылуы боп қалмақ бұлар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арулар – тіршілікке күретамыр,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмірді бір-біріне жалғап түрар - деп, өлеңіне арқау еткен Мүқағали ақын аналарымызды тіршіліктің, күретамыры деп бекер айтпаса керек. Олай болса, бір қолымен бесікті, бір қолымен әлемді тербеген аналарымыздың мерекесі қүтты болсын демекпіз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әлемнің жарығын сыйладың сен маған...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-ші оқушы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана дейміз бәріміз де аңқылдап,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана дейді жас сәби де жарқылдап&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана деген байтірегі өмірдің&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана деген – алтын қазық, алтын бақ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана деген – асыл жаңдар бұлақтай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;О адамдар қадірлей біл ананы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жат қылыққа ақыл-ойды тонатпай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-ші оқушы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана десем сезім білер тым ыстық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жарасымды адамдарға туыстық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бар адамға берсе ананың мейірін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Орнар еді бар әлемге тыныштық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көктемнің алғашқы мерекесі - сегізінші наурызға көбіне ерлер жағы ерекше сый әзірлеуге ұмтылса, Аналар мерекесінде отбасы мүшелерінің бәрі анаға құрмет көрсетуге тырысады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шетелдерде Аналар күніне арнайы сыйлықтар дүкен сөрелеріне шығарылады екен. Ал балабақша мен мектептерде балалар өз қолдарымен сыйлықтар әзірлейді. Бұл күннің ең басты сыйы - Анаға арналған тәтті торт. Мысалы, Англияда ондай торттың үстіңгі бетін құрамына жаңғақ қосылған марципан деген кондитерлік 12 шармен, қанттың ұнтағымен, сұйытылған қантпен әсемдейді. Бұл жұлдызнамадағы 12 белгіні білдіреді. Ал америкалық аналардың сол күнгі жалғыз ғана жұмысы - өзіне арнап әдейі жолданған сыйлықты, гүл шоғын қабылдау үшін сыртқы есікті ашу ғана.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Канадада Аналар күніне арналған қызықты шаралар мен жолсапарларға деген билет бірнеше апта бұрын сатылып кетеді. Мерекені ұйымдастырушылар арнайы экскурсиялық пойыз шығарып, әсем жерлерді тамашалауға мүмкіндік жасаумен қатар, аналарға әдемі естелік сыйлықтар тарту етеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қайрат ЖҰМАҒАЛИЕВ, ақын:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Шынында да мен қатты таңғалып отырмын. Дәл бүгінге шейін бізде Аналар күні болмауы қалай? Ананы сыйласақ, қазақ сыйласын. Бірақ сонау өткен ғасырда, 1912 жылы ресми түрде қабылданған Халықаралық Аналар күні туралы біздің саяси қайраткерлер мүлде естімегені ме? Ендеше, ештен кеш жақсы, бір ғасырдан астам уақыттан бері біраз елде аталып келе жатқан бұл мерекені біз қазақтар, қазақстандықтар қуана-қуана қабылдайық, хош алайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Басқа халықтан бір ерекшелігіміз - біз өз тілімізді ана тілі деп атаймыз (мәселен, орыстар «родная речь» дейді). Мен жуырда балаларға арнап өлең жаздым:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қай тілде сөйлесе анасы -&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сол тілде сөйлейді баласы...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Десек біз тіліміздің өзін ана тілі деп отырғанда қалайша Ана күні бізде болмасқа? Бұл мерекені біз кешіктіріп кейінге қалдырмай, дереу қабылдауымыз шарт.&lt;/p&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;3-ші оқушы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгін – наурыздың сегізі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сұлулықтың негізі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әдемі сөз – Адамның&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Анаға айтар лебізі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4-ші оқушы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айгөлек-ау, айгөлек&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айдың жүзі дөңгелек&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аналардың тойында&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Би билейміз дөңгелеп&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қыздарды да құттықтап&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мерекесін тойлаймыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5-ші оқушы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Менің әжем, бұл әжем,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айтқан сөзі дәл әжем&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аман болса көреді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қызығымды әлі әжем&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Менің әжем, нар әжем&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көп жасаған кәрі әжем&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ауырғанда мен үшін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр сүйгені дәрі әжем&lt;/p&gt; &lt;br /&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Қорытындылау&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Бүгінгі сабақты осындай өлең шумақтарымен қорытындылаймын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аналар, ақ пейілін жайғандарым,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сіздер – менің ең сыйлы меймандарым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арыстай талай перзент тудыңыздар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алаштың асқақтатқан айбарларын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Алдымен жақсылық ет анаңа» деп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Хадисте текке айтпапты Пайғамбарым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сіздердің арқаңызда еркектер жүр,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сипатып ескен желге айдарларын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Артық қой әлемдегі бар жылудан,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бір сүйіп маңдайымнан айналғаның.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сіздерге деген шексіз алғысымның,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айтып мен тауысайын қайдан бәрін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жырыммен аналарды ырза ете алсам,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сол менің бұл өнерден бәйге алғаным.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Наурыздың сегізінде келе жатқан,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аналар, құтты болсын мейрамдарың!&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1489379310565739.jpg" /><br/><br/> <p>«Ана сүйіспеншілігі мен қамқорлығы»</p> <p> </p> <p>Жауаптылар:  Жамулдинов.С.А</p> <p>                        Сарыбаев Н.Қ</p> <p>                        Қарақбаева Ж.Ж</p> <p> Сабақтың тақырыбы: «Ана сүйіспеншілігі мен қамқорлығы»</p> <p>Күні: 2,03,2017</p> <p>Сынып: 5-9</p> <p>Сабақтың мақсаты: Балаларды аналарға деген сүйіспеншілікке баулу ана еңбегін ардақтап, мейрімділкке сый-құрметке тәрбиелеу, оқушылардың ой-өрісін тіл байлығын ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушыларға ата-ана алдындағы парызы мен қарыздары туралы тісініктеме.</p> <p>Сабақтың көрнекілігі: Тәрбие сағаты өтілетін бөлмені мерекеге лайық безендіру.</p> <p>«Ананың көңілі балада, баланың көңілі далада»</p> <p>Анаңды Меккеге арқалап барсаңда, қарызынан құтыла алмайсын.</p> <p>«Ана - өмір себуші»  буклеттер, қанатты сөздер жазып іліп қою.</p> <p>Сабақтың барысы:</p> <ol><li>Ұйымдастыру кезеңі</li> <li>Психологиялық кезең</li> </ol><p>Жаңа сабақ</p> <ol><li>Кіріспе әңгіме</li> <li>Тақырыпты хабарлау</li> <li>Оқушылармен жұмыс атқару</li> </ol><p>Жүргізуші: Саламатсыздарма, құрметті ұстаздар, қыздар сіздерді келе жатқан 8-наурыз халқаралық әйелдер күнімен қуттықтаймын, сіздерге зор денсаулық, мол бақыт зор денсаулық тілеймін.</p> <p>Өмірдің көркі - көктем айы мейірім шуағын төгіп, қуанышын қоса ала келді. Бұл айда бар адамзат баласы бас иер үш әріптен тұратын ұлы есім аналарымыздың дәстүрлі мерекесі 8-наурыз күніне белгіленген. Бұл күні төрткүл дүниенің жан иесі, аса қадірлі аналар мен қыз-келіншектерге ерекше құрмет көрсетіліп шын ықылас танытып, сыйлықтар жасап жатады. Тарих парағын парақтасақ, осы күнде әйелдер қауымы өз қүқықтарын қорғап, бас көтерген деседі. Бертін келе бұл күнді халықаралық әйелдер күні болып белгіленген екен.</p> <p>- Құрметті аяулы, ардақты аналар. Өміріміздің гүлі, қуанышы - сіздерсіздер. Бар әлемге шуақ мейірім төккен көктем айы сіздер үшін аса қымбат. Әйелдер шаңырақ ұйытқысы, ырыс-берекесі, алтын діңгегі. Сонау, заманнан ерлерімізге тірек болып, жігер берген аналарымыз қаңшама. Бүгінде ел экономикасына етене араласып, саяси күшті ықпал жасап отырған - осы бір нәзік жанды әйелдер қауымы.</p> <p>Арулар - асыл жандар, ардақтылар,</p> <p>Өмірдің жылуы боп қалмақ бұлар.</p> <p>Арулар – тіршілікке күретамыр,</p> <p>Өмірді бір-біріне жалғап түрар - деп, өлеңіне арқау еткен Мүқағали ақын аналарымызды тіршіліктің, күретамыры деп бекер айтпаса керек. Олай болса, бір қолымен бесікті, бір қолымен әлемді тербеген аналарымыздың мерекесі қүтты болсын демекпіз.</p> <p>Әлемнің жарығын сыйладың сен маған...</p> <p>1-ші оқушы:</p> <p>Ана дейміз бәріміз де аңқылдап,</p> <p>Ана дейді жас сәби де жарқылдап</p> <p>Ана деген байтірегі өмірдің</p> <p>Ана деген – алтын қазық, алтын бақ</p> <p>Ана деген – асыл жаңдар бұлақтай</p> <p>О адамдар қадірлей біл ананы</p> <p>Жат қылыққа ақыл-ойды тонатпай</p> <p>2-ші оқушы:</p> <p>Ана десем сезім білер тым ыстық</p> <p>Жарасымды адамдарға туыстық</p> <p>Бар адамға берсе ананың мейірін</p> <p>Орнар еді бар әлемге тыныштық</p> <p>Көктемнің алғашқы мерекесі - сегізінші наурызға көбіне ерлер жағы ерекше сый әзірлеуге ұмтылса, Аналар мерекесінде отбасы мүшелерінің бәрі анаға құрмет көрсетуге тырысады.</p> <p>Шетелдерде Аналар күніне арнайы сыйлықтар дүкен сөрелеріне шығарылады екен. Ал балабақша мен мектептерде балалар өз қолдарымен сыйлықтар әзірлейді. Бұл күннің ең басты сыйы - Анаға арналған тәтті торт. Мысалы, Англияда ондай торттың үстіңгі бетін құрамына жаңғақ қосылған марципан деген кондитерлік 12 шармен, қанттың ұнтағымен, сұйытылған қантпен әсемдейді. Бұл жұлдызнамадағы 12 белгіні білдіреді. Ал америкалық аналардың сол күнгі жалғыз ғана жұмысы - өзіне арнап әдейі жолданған сыйлықты, гүл шоғын қабылдау үшін сыртқы есікті ашу ғана.</p> <p>Канадада Аналар күніне арналған қызықты шаралар мен жолсапарларға деген билет бірнеше апта бұрын сатылып кетеді. Мерекені ұйымдастырушылар арнайы экскурсиялық пойыз шығарып, әсем жерлерді тамашалауға мүмкіндік жасаумен қатар, аналарға әдемі естелік сыйлықтар тарту етеді.</p> <p>Қайрат ЖҰМАҒАЛИЕВ, ақын:</p> <p>- Шынында да мен қатты таңғалып отырмын. Дәл бүгінге шейін бізде Аналар күні болмауы қалай? Ананы сыйласақ, қазақ сыйласын. Бірақ сонау өткен ғасырда, 1912 жылы ресми түрде қабылданған Халықаралық Аналар күні туралы біздің саяси қайраткерлер мүлде естімегені ме? Ендеше, ештен кеш жақсы, бір ғасырдан астам уақыттан бері біраз елде аталып келе жатқан бұл мерекені біз қазақтар, қазақстандықтар қуана-қуана қабылдайық, хош алайық.</p> <p>Басқа халықтан бір ерекшелігіміз - біз өз тілімізді ана тілі деп атаймыз (мәселен, орыстар «родная речь» дейді). Мен жуырда балаларға арнап өлең жаздым:</p> <p>Қай тілде сөйлесе анасы -</p> <p>Сол тілде сөйлейді баласы...</p> <p>Десек біз тіліміздің өзін ана тілі деп отырғанда қалайша Ана күні бізде болмасқа? Бұл мерекені біз кешіктіріп кейінге қалдырмай, дереу қабылдауымыз шарт.</p> <br /><p>3-ші оқушы:</p> <p>Бүгін – наурыздың сегізі</p> <p>Сұлулықтың негізі</p> <p>Әдемі сөз – Адамның</p> <p>Анаға айтар лебізі</p> <p>4-ші оқушы:</p> <p>Айгөлек-ау, айгөлек</p> <p>Айдың жүзі дөңгелек</p> <p>Аналардың тойында</p> <p>Би билейміз дөңгелеп</p> <p>Қыздарды да құттықтап</p> <p>Мерекесін тойлаймыз</p> <p>5-ші оқушы:</p> <p>Менің әжем, бұл әжем,</p> <p>Айтқан сөзі дәл әжем</p> <p>Аман болса көреді,</p> <p>Қызығымды әлі әжем</p> <p>Менің әжем, нар әжем</p> <p>Көп жасаған кәрі әжем</p> <p>Ауырғанда мен үшін</p> <p>Әр сүйгені дәрі әжем</p> <br /><ol start="4"><li>Қорытындылау</li> </ol><p>Бүгінгі сабақты осындай өлең шумақтарымен қорытындылаймын.</p> <p>Аналар, ақ пейілін жайғандарым,</p> <p>Сіздер – менің ең сыйлы меймандарым.</p> <p>Арыстай талай перзент тудыңыздар,</p> <p>Алаштың асқақтатқан айбарларын.</p> <p>«Алдымен жақсылық ет анаңа» деп,</p> <p>Хадисте текке айтпапты Пайғамбарым.</p> <p>Сіздердің арқаңызда еркектер жүр,</p> <p>Сипатып ескен желге айдарларын.</p> <p>Артық қой әлемдегі бар жылудан,</p> <p>Бір сүйіп маңдайымнан айналғаның.</p> <p>Сіздерге деген шексіз алғысымның,</p> <p>Айтып мен тауысайын қайдан бәрін.</p> <p>Жырыммен аналарды ырза ете алсам,</p> <p>Сол менің бұл өнерден бәйге алғаным.</p> <p>Наурыздың сегізінде келе жатқан,</p> <p>Аналар, құтты болсын мейрамдарың!</p> b0629skobilimThu, 02 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489379310565739Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489379310565739http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489378379985543&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1489378379985543.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&quot;Дорога к матери&quot; покажут на российских телеканалах ко Дню Независимости РК&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2%2C03%2C2017%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8/IMG_20170224_110125.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;500&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Историческая драма &quot;Дорога к матери&quot; Акана Сатаева будет показана на телеканалах ко Дню Независимости, передает корреспондент  Фильм после успешного проката в кинотеатрах казахстанцы увидят на ТВ 17 и 18 декабря.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В Казахстане фильм будет транслировать телеканал КТК 18 декабря в 22.10. Жители России, Грузии, Армении, Азербайджана, Узбекистана, Таджикистана, Кыргызстана, Туркменистана могут посмотреть отечественную драму на российских каналах - 17 декабря в 15.30 по времени Астаны в эфире &quot;Первый канал. Всемирная сеть&quot; и  17 декабря в 23.00 и 18 декабря в 15.30 по времени Астаны на канале &quot;Время&quot;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Кадры из фильма &quot;Дорога к матери&quot;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2%2C03%2C2017%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8/IMG_20170224_110114.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сообщается, что картина посвящена 25-летию Независимости Казахстана. Напомним, что идею создания исторической драмы режиссера Акана Сатаева поддержала Алия Назарбаева. Фильм повествует о казахской семье, через которую показана судьба целого народа, начиная с 1930-х годов и по наши дни. Главный герой проходит через разлуку с матерью и суровую войну, но, несмотря ни на что, стремится вернуться домой.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дорога к матери&quot; получила высокую оценку на международном уровне. На кинофестивале &quot;Евразийский мост&quot; в Ялте фильм завоевал Гран-при. В сентябре в рамках международного кинофестиваля &quot;Евразия&quot; в Алматы ему была вручена первая премия &quot;Тулпар&quot; Национальной академии кинематографических искусств и наук.  Кроме того, создатели фильма сейчас работают над организацией гала-показа фильма в столице Турции Анкаре для представителей интеллигенции и бизнес-сектора&lt;br /&gt; Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/cinema/dramu-doroga-materi-pokajut-rossiyskih-telekanalah-ko-dnyu-308202/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/cinema/dramu-doroga-materi-pokajut-rossiyskih-telekanalah-ko-dnyu-308202/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1489378379985543.jpg" /><br/><br/> <p>"Дорога к матери" покажут на российских телеканалах ко Дню Независимости РК<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/2%2C03%2C2017%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8/IMG_20170224_110125.jpg" alt="" width="800" height="500" /></p> <p>Историческая драма "Дорога к матери" Акана Сатаева будет показана на телеканалах ко Дню Независимости, передает корреспондент  Фильм после успешного проката в кинотеатрах казахстанцы увидят на ТВ 17 и 18 декабря.</p> <p>В Казахстане фильм будет транслировать телеканал КТК 18 декабря в 22.10. Жители России, Грузии, Армении, Азербайджана, Узбекистана, Таджикистана, Кыргызстана, Туркменистана могут посмотреть отечественную драму на российских каналах - 17 декабря в 15.30 по времени Астаны в эфире "Первый канал. Всемирная сеть" и  17 декабря в 23.00 и 18 декабря в 15.30 по времени Астаны на канале "Время".</p> <p><br /><em>Кадры из фильма "Дорога к матери"<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/2%2C03%2C2017%20%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8/IMG_20170224_110114.jpg" alt="" width="800" height="600" /><br /><br /></em></p> <p>Сообщается, что картина посвящена 25-летию Независимости Казахстана. Напомним, что идею создания исторической драмы режиссера Акана Сатаева поддержала Алия Назарбаева. Фильм повествует о казахской семье, через которую показана судьба целого народа, начиная с 1930-х годов и по наши дни. Главный герой проходит через разлуку с матерью и суровую войну, но, несмотря ни на что, стремится вернуться домой.</p> <p>Дорога к матери" получила высокую оценку на международном уровне. На кинофестивале "Евразийский мост" в Ялте фильм завоевал Гран-при. В сентябре в рамках международного кинофестиваля "Евразия" в Алматы ему была вручена первая премия "Тулпар" Национальной академии кинематографических искусств и наук.  Кроме того, создатели фильма сейчас работают над организацией гала-показа фильма в столице Турции Анкаре для представителей интеллигенции и бизнес-сектора<br /> Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/cinema/dramu-doroga-materi-pokajut-rossiyskih-telekanalah-ko-dnyu-308202/">https://tengrinews.kz/cinema/dramu-doroga-materi-pokajut-rossiyskih-telekanalah-ko-dnyu-308202/</a><br /> Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz</p> b0629skobilimTue, 28 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489378379985543Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1489378379985543http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487236760176037&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487236760176037.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Тақырыбы: «Сүйіне білсең табиғат,  сұлулыққа тұнып тұр»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биология География  Химия пәндеріне  арналған  6-16 ақпан  аралығында өткізілетін мектепішілік апталықтың жабылуы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақсаты:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Химия, биология және география пәндеріне қызығушылықтарын арттыру. Оқыту кезінде алған білімдерін қорыту және тереңірек дамыту.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оқушылардың бойында салауатты өмір сүру жайлы түсініктерін қалыптастыру, өз денсаулығы үшін өздері жауапты екенін айту.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оқушыларды экологиялық мәдениетке және табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Көрнекіліктер: Жүрекшелер, презентация-слайд, музыка , гүлдер, шарлар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Барысы:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Апталық жоспарын қайталау&lt;/li&gt; &lt;li&gt;өсімдітерге саяхат&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;«Сарыарқа» күйі орындалады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүргізушілер ортаға шығады:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 Зарина:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Құрметті оқушылар мен ұстаздар! Ақпан  айының 6 мен 16  күндері аралығында «География, биология және химия» пәндерінің  «Сүйіне білсең табиғат,  сұлулыққа тұнып тұр»    атты мектепішілік апталықтың жабылу салтанаттына қош келдіңіздер!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Еркеназ:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уа, халайық, халайық!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бәріңе жар салайық!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі апталық төрінде,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жұмбақ шешіп аңдысып…&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шабыттанып шалқысып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңілді апталық жасайық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жұмбақ шерді шашайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ат салысып аянбай,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бар өнерге басайық -дей отырып, бізді қоршаған табиғаттың қыр - сырын меңгертетін жаратылыстану ғылымдарының ханшайымдарына сөз кезегін берсек. (Ортаға пән болып киінген үш: биология, химия, география шығады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шолпан:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биология пәнінің ханшайымы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Табиғатың құпиясы тұңғиық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көз жетпейтін мұнарасы тым биік,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білген сайын сырын оның жүреміз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүректерге өшпес жалын нұр құйып&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Табиғаттың қадірлеп қасиетін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әділдікке әрқашан бас иетін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Атаңнан мал қалғанша тал қалсын деп&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Халқың айтқан орында өсиетін&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Диас:              Географияпәнінің ханшайымы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;География әлемі – қызық әрі тартымды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өз сырымен география қызықтырар әркімді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқысаңдар ғылымға сендер көз ашып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Танисыңдар табиғаттың ғажабын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Зарина:                         Химия пәнінің ханшайымы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Химияны оқу парыз әркімге,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқиды оны барлық елде, әр тілде&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Химияның оқыңдар әр бөлімін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кездесер ол алдарыңнан әр күнде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Химияны оқиық біз көңілмен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кездесер ол күнделікті өмірден.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақылымыз – химияны біліңдер!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тап болар ол әр жерден, әр өңірден.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылар ортаға шығады ( экраннан Күн шуағы, Көк Аспан, Құстар, Ағып жатқан су, Ағаштар жайқалып, Шыңында қары бар таулар, жайқалған дала суреттері баяу көрсетіліп тұрады) баяу музыка ойнайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 Айман: Армысың, алтын күн! (күнге қарап бас иеді )&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Шолпан: Көгілдір көк аспан! (аспанға қолдарын жаяды)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3 Аида: Бармысың құстарым! (құстарға қол бұлғайды)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4 Еркеназ: Қанатты достарым! (құсша қанат қағады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5 Диас: Суларым таза ма? (оң қолын оң жаққа созады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6 Ақжан: Талдарым аман ба? (сол қолын сол жаққа созады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;7 Жанбота: Бас ием тауларға (бастарын иеді)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;8 Асем: Жамылған қарларға (қолдарын жоғары созады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9 Замзагүл: Жайқалған даланы (қолдарын жан-жанқа созады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;10 Құдрет: Табиғат ананы (алақандарын жоғары қаратып қолдарын алдына созады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;11 Асем: Көруге сағынып (қолдарын жүрек тұсына қояды)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;12 Мейрман: Келген біз балаңыз. (бастарын иеді)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ортаға бишілер шығады: «Гүлдер» биін орындайды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Зарина: Бұл басы ғана, достар! Көретін қызықтар әлі алда! Апталықта бәрі бар - жарыстар, сайыстар және жобалар... Тамашалап, белсенді ат салысып, білімді жастар екенімізді көрсетейік! Ендеше сіздерді апталықтың жоспарымен таныстыруға рұқсат етіңіздер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Еркежан:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Апталықты бастаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білім құмар достарым қызыққа толы сұрақты&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алдарыңа тастаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сұрақ сырын тереңірек ұғайық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;химия, биология, география құрметтеуге лайық! деп біраз жаратылыстану пәндерінен білімімізді сынап көрейік достар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Еркежан: - Ақын Шәміл Мұхамеджанов жас кезінде химияны оқуға мән бермей кейін өкінгенін былай жырлайды:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Химия қиын, ашиды миың»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Деуші едік оқып жүргенде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жар берей мойын құрыстап,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мұндайын оның білгенде&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқитын едік дурыстап,-дей келе&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мен білсем, іні-бауырым,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Химия сенің қолайың,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақсылап оқып журіңдер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Келтіріп бірде орайын - деген екен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Ендеше, химиядан білімізді тексеріп көрейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-Еркежан: Көрермендермен жұмыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2)”Газ” сөзінің грек тілінен аудармасы?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Хаос&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3)Экологиялық таза отын ретінде пайдаланатын, ең жеңіл газ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сутегі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4)Ащы миндальдің иісі шығатын улы газ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Циан сутегі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) Өлген балықтаң өткір иісімен, улы, түссіз газ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Метан газы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші: Биологиядан білімізді сынайық!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) Өсімдіктің «жасыл асханасы» деп қай мүшесін айтамыз?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жапырағы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) Солтүстік Американың күн гүлі қалай аталады?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күнбағыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) Күн баласы деп қай өсімдікті айтады?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақта&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) Ең жылдам тез өсетін өсімдік&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бамбук&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) «Өсімдік пионері» деп қай өсімдікті айтады?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қына&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Еркеназ: Географиядан білімізді сынайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Түрлі-түсті атауды білдіретін 4 теңізді ата? Қара, Ақ, Сары, Қызыл.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Қаңтар өзені деп Оңтүстік Америкадағы қай өзенді айтады? Рио - Жанейро&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Еуропа астаналарының ішіндегі ең көне қаланың бірі оған 1000жыл болған. Қаланың аты орыс тілінен аударғанда «сауда айлағы» дегенді білдіреді.Копенгаген&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Бұл көлде аңыз бойынша 1800 кг алтын жасырылған? Оңтүстік Америкадағы көл? Титикака&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;5.Оның атауы испан тілінен аударғанда «тасбақа» деген атауды білдіреді.Галапагос&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Зарина: - Ал, балалар, сіздер мен біздер осы пәндердің ерекшеліктерін сипаттайтын жаратылыстың негізі пәндерін жұмбақтап көрейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кәне жұмбақ шешіп көрейік&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Жанбота: Доп сынды келбеті,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Онда бар түп – түгел,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әлемнің келбеті&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол не? Ол Глобус&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;2- Диас: Қаласы бар, елі жоқ,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Даласы бар шөбі жоқ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;мұхиты бар, суы жоқ,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;орманы бар , нуы жоқ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;шыңдары да теп тегіс,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;кең жазықтан әралуан&lt;/p&gt; &lt;p&gt;шығысы мен батысты&lt;/p&gt; &lt;p&gt;бар әлемді табасың,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өзің таң болып қаласың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл? Карта&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;3-Мейрман: Аяғы жоқ, қолы жоқ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірақ тыныш тұрмайды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сақтамасақ қорын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Барша тірлік қурайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл не? СУ&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;4-Аида: Бар ма, жоқ па, оны білмейсің?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол не? Ауа&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;5 – Шолпан: Бір зат дүниеде құшағы кең,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұшқан құс, жүгірген аң бәріңе тең.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Адамзат жан – жануар арасында,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мәңгілік өсіп – өніп өмір сүрген.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл не? Жер&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;6-Еркеназ: Болсын ол Табиғаттың сәні де&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жер бетінде тіршіліктің бар мәні де&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өсіреміз күтіп, баптап мәпелеп&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айтшы кәні, достарым&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол не? Өсімдік&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;7 Диас: Алғаш болды белгілі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күнде қандай элемент&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Одан кейін біз оны,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жерден зерттеп тауып ек&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол не? Ол - гелий&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;8 Мейрман:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Адам мен жануардан бөлінеді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өсімдіктердің торына ілінеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол не? Ол - көмірқышқыл газы&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;9 - Зарина: Ауаны шарлап кезеді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;таза күйде пайдасың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Белгілі болсаң айта ғой қосылысы өмір өзегі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол- Азот&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 -Еркежан:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалар,кәне айта қойыңдаршы!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Жер шарында Қанша материк бар?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Ендеше, ортаға сол алты материкті шақырып, олардың сырын тыңдап көрейік!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Зарина: Еуразия&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; Орасан зор материкпін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Төрт мұхит, төрт қабырғам.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алуан түрлі тірлігімен&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көп халық менен табылған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Исландия - аралым бар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Фенноскандия – орманым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балқан таумен таралынған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гималай, Альпі қорғаным.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арабия – үлкен түбек,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Месопотамия – жазық ойпат.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Орта Азия шөлді өлкені&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жылқы, түйе жүрер жайлап.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тынық мұхит жағасында&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Вулканым бар отты алып.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұлы Қытай жазығында&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ырзығын терген көп халық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Архипелаг Малайзия&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тұрады бес мың аралдан.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күріш пенен шәй мен бұта&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл жерге тән таралған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Замзагүл:Африка&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мен Африка! Қос мұхит арасында&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Еуропадан 3 есе үлкен құрлықпын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Түп атым «Еуразия» тайпасында,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Белімді экватор кескен құрлықпын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Маймыл, піл, жираф, зебра мекен еткен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Какаодан жетістікке жеткен құрлықпын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3 Ақжан: Солтүстік Америка&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өзім жайлы менде айтып берейін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құнды-құнды мәліметтер терейін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ағаларым өзін айтып мақтанды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Байлығымды мен де мақтап көрейін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қалың тонды қойбұқам бар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылқанды шырша орманым бар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұлғын, құндыз ондатра –&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ең бағалы аңдарым бар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ниагара алып құламадан&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Энергия аламын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Үлкен Антиль, Кіші Антиль&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бағамдай бар аралым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гольфстрим ұлы ағысым,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кордильер таулы тізбегім&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Иеллоустон – ұлттық паркке&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Барудың жолын іздегін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гейзер суы көкке өрлеген,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Секвоялы жасыл орман.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Міне, осы барым менің&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Маған  мәңгі  мақтан болған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4 Асем: Оңтүстік Америка&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шығысым менің кең жазық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Анд тауы батыс жағында.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Амозонка ең сұлу өзен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биік таудан соғылған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өсімдігім мимоза,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кебрачо, кактустар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мекен еткен жерімді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пума, ягуар жыртқыштар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жиырмадан астам елім бар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Титикака көлім бар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5 Жанбота:Антрактида&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шыныменде мінезім сәл қаттылау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақтарым да бар ғой бірақ жақсылау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мысалы менде ғалымдардың ғылыми&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Станциялары жұмыс жасайды бақылау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жануарларым тюлень, теңіз мысығы,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пингвиндердің көрдіңіз талай қызығын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6 Мейрман: Аустралия&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айтар болсам өзімді,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тыңдаңыздар сөзімді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ағалардан шалғайдамын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құрғақшылық бар  аймағым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қос мұхитпен қоршаулымын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қалталы келеді жануарым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әлем бойынша қой өсіріп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ең бірінші орын алдым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(Баяу музыка үні естіледі)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 Зарина:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тамаша ғой&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгін сен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Табиғатқа жүгінсең.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құлақ түріп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көз тігіп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Төңірекке үңілсең.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Табиғат та бір кітап,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқи алсаң парақтап...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Еркежан:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Табиғатым сырың терең сенің неткен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тау мен тастан сыңғырлаған сұлу өзен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күн көзінен күмістей шағылған нұр&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көз алдымда көк орай гүлді кезең.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кең даламда шертілген сыбызғы үні.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тебіренген бар тіршілік,аспан нұры.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құстар да қылықтап жан тербеген&lt;/p&gt; &lt;p&gt;О,табиғат,не деген керемет ең&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 Зарина: Бозторғайың шырылдап боз кілемде,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көз алдымда көк орай гүлді кезең.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Далам жайлы сыбызғы сыр шертіп үн,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тау мен тастан сыңғырлап сұлу өзен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сенің әсем бейнеңнен әсер алам&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ағаштарың әдемі бұралған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бар керемет қасиет сенен екен&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әрқашан да болам саған қорған!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(Музыка тоқтайды)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Еркежан: «Адамзаттың жер бетінде сақталып қалуы адам жүрегін өзгертумен байланысты « - деген екен бір данышпан кісі. Ендеше барлығымыз Жер Анамызды, табиғатты қорғауға бір кісідей атсалысайық!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 Аида: Туған үйің – табиғатты таза ұста!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Айман: Барымызды жоғалтпайық, жоғымызды түгендейік!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3 Еркеназ: Табиғат сенің қорғаның, қорғаныңды қорғай біл!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4 Құдрет: Табиғатың – тау етерің тәңірің, Орындау шарт – тәңіріңнің әмірін!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5 Ақжан: Әлемнің әсемдігін көкірегіңмен көр, жүрегіңмен сезін!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6 Диас: Еліңнің егесі, киелі даланың иесі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Барлығы хормен: Жасыл жайлау!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Музыка ойнайды ( жүргізушілер сөйлейді)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-Зарина: Күн сәулесі төгілгені әдемі,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;алуан түрлі қызыл гүлдер әдемі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;сылдыр қаққан мөлдір су да әдемі,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биік – биік шыңдарым да әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сұңқар құстың самғағаны әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Даланы әнге бөлеп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құстардың сайрағаны Әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мөлдіреген көздері,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Киігім қандай әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аппақ қарға оранған,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қысым қандай әдемі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 Еркежан: Масатыдай құлпырған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көктем қандай әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Асыр салып ойнайтын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жазым қандай әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сары түске боялған,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күзім қандай әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осылайша табиғатқа бір қарап&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Табиғатпен сырласуда әдемі!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жер – Ананы аяласаң жан – тәніңмен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Боларсыңдар сендер де дүниедегі ең&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Екеуі бірге: ӘДЕМІ!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Барлығы: Табиғаттан нәр алған ғой жанымыз,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұсынайық жүрек нұрын бәріміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көрермендерге «Жүрекшелер» ( қағаз түрінде, шарлар) табиғат туралы ұсынады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Ән» орындалып жатады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 Зарина: Осымен, : «Сүйіне білсең табиғат,  сұлулыққа тұнып тұр» атты апталығымыздың салтанатын жабық деп жариялаймыз!&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487236760176037.jpg" /><br/><br/> <p>Тақырыбы: «Сүйіне білсең табиғат,  сұлулыққа тұнып тұр»</p> <p>Биология География  Химия пәндеріне  арналған  6-16 ақпан  аралығында өткізілетін мектепішілік апталықтың жабылуы</p> <p>Мақсаты:</p> <ol><li>Химия, биология және география пәндеріне қызығушылықтарын арттыру. Оқыту кезінде алған білімдерін қорыту және тереңірек дамыту.</li> <li>Оқушылардың бойында салауатты өмір сүру жайлы түсініктерін қалыптастыру, өз денсаулығы үшін өздері жауапты екенін айту.</li> <li>Оқушыларды экологиялық мәдениетке және табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.</li> </ol><p>Көрнекіліктер: Жүрекшелер, презентация-слайд, музыка , гүлдер, шарлар</p> <p>Барысы:</p> <ol><li>Апталық жоспарын қайталау</li> <li>өсімдітерге саяхат</li> </ol><p>«Сарыарқа» күйі орындалады</p> <p>Жүргізушілер ортаға шығады:</p> <p>1 Зарина:</p> <p>- Құрметті оқушылар мен ұстаздар! Ақпан  айының 6 мен 16  күндері аралығында «География, биология және химия» пәндерінің  «Сүйіне білсең табиғат,  сұлулыққа тұнып тұр»    атты мектепішілік апталықтың жабылу салтанаттына қош келдіңіздер!</p> <p>2 Еркеназ:</p> <p>Уа, халайық, халайық!</p> <p>Бәріңе жар салайық!</p> <p>Бүгінгі апталық төрінде,</p> <p>Жұмбақ шешіп аңдысып…</p> <p>Шабыттанып шалқысып,</p> <p>Көңілді апталық жасайық,</p> <p>Жұмбақ шерді шашайық.</p> <p>Ат салысып аянбай,</p> <p>Бар өнерге басайық -дей отырып, бізді қоршаған табиғаттың қыр - сырын меңгертетін жаратылыстану ғылымдарының ханшайымдарына сөз кезегін берсек. (Ортаға пән болып киінген үш: биология, химия, география шығады)</p> <p>Шолпан:</p> <p>Биология пәнінің ханшайымы:</p> <p>Табиғатың құпиясы тұңғиық,</p> <p>Көз жетпейтін мұнарасы тым биік,</p> <p>Білген сайын сырын оның жүреміз</p> <p>Жүректерге өшпес жалын нұр құйып</p> <p>Табиғаттың қадірлеп қасиетін</p> <p>Әділдікке әрқашан бас иетін</p> <p>Атаңнан мал қалғанша тал қалсын деп</p> <p>Халқың айтқан орында өсиетін</p> <p> </p> <p>  Диас:              Географияпәнінің ханшайымы:</p> <p>География әлемі – қызық әрі тартымды,</p> <p>Өз сырымен география қызықтырар әркімді.</p> <p>Оқысаңдар ғылымға сендер көз ашып,</p> <p>Танисыңдар табиғаттың ғажабын.</p> <p> </p> <p>  Зарина:                         Химия пәнінің ханшайымы:</p> <p>Химияны оқу парыз әркімге,</p> <p>Оқиды оны барлық елде, әр тілде</p> <p>Химияның оқыңдар әр бөлімін,</p> <p>Кездесер ол алдарыңнан әр күнде.</p> <p>Химияны оқиық біз көңілмен,</p> <p>Кездесер ол күнделікті өмірден.</p> <p>Ақылымыз – химияны біліңдер!</p> <p>Тап болар ол әр жерден, әр өңірден.</p> <p>Оқушылар ортаға шығады ( экраннан Күн шуағы, Көк Аспан, Құстар, Ағып жатқан су, Ағаштар жайқалып, Шыңында қары бар таулар, жайқалған дала суреттері баяу көрсетіліп тұрады) баяу музыка ойнайды.</p> <p>1 Айман: Армысың, алтын күн! (күнге қарап бас иеді )</p> <p>2 Шолпан: Көгілдір көк аспан! (аспанға қолдарын жаяды)</p> <p>3 Аида: Бармысың құстарым! (құстарға қол бұлғайды)</p> <p>4 Еркеназ: Қанатты достарым! (құсша қанат қағады)</p> <p>5 Диас: Суларым таза ма? (оң қолын оң жаққа созады)</p> <p>6 Ақжан: Талдарым аман ба? (сол қолын сол жаққа созады)</p> <p>7 Жанбота: Бас ием тауларға (бастарын иеді)</p> <p>8 Асем: Жамылған қарларға (қолдарын жоғары созады)</p> <p>9 Замзагүл: Жайқалған даланы (қолдарын жан-жанқа созады)</p> <p>10 Құдрет: Табиғат ананы (алақандарын жоғары қаратып қолдарын алдына созады)</p> <p>11 Асем: Көруге сағынып (қолдарын жүрек тұсына қояды)</p> <p>12 Мейрман: Келген біз балаңыз. (бастарын иеді)</p> <p>Ортаға бишілер шығады: «Гүлдер» биін орындайды</p> <p>1-Зарина: Бұл басы ғана, достар! Көретін қызықтар әлі алда! Апталықта бәрі бар - жарыстар, сайыстар және жобалар... Тамашалап, белсенді ат салысып, білімді жастар екенімізді көрсетейік! Ендеше сіздерді апталықтың жоспарымен таныстыруға рұқсат етіңіздер.</p> <p>2 Еркежан:</p> <p>Апталықты бастаймыз.</p> <p>Білім құмар достарым қызыққа толы сұрақты</p> <p>Алдарыңа тастаймыз.</p> <p>Сұрақ сырын тереңірек ұғайық,</p> <p>химия, биология, география құрметтеуге лайық! деп біраз жаратылыстану пәндерінен білімімізді сынап көрейік достар!</p> <p>1-Еркежан: - Ақын Шәміл Мұхамеджанов жас кезінде химияны оқуға мән бермей кейін өкінгенін былай жырлайды:</p> <p>«Химия қиын, ашиды миың»</p> <p>Деуші едік оқып жүргенде.</p> <p>Жар берей мойын құрыстап,</p> <p>Мұндайын оның білгенде</p> <p>Оқитын едік дурыстап,-дей келе</p> <p>Мен білсем, іні-бауырым,</p> <p>Химия сенің қолайың,</p> <p>Жақсылап оқып журіңдер</p> <p>Келтіріп бірде орайын - деген екен.</p> <p>-Ендеше, химиядан білімізді тексеріп көрейік.</p> <p>2-Еркежан: Көрермендермен жұмыс</p> <p>2)”Газ” сөзінің грек тілінен аудармасы?</p> <p>Хаос</p> <p>3)Экологиялық таза отын ретінде пайдаланатын, ең жеңіл газ?</p> <p>Сутегі</p> <p>4)Ащы миндальдің иісі шығатын улы газ?</p> <p>Циан сутегі</p> <p>5) Өлген балықтаң өткір иісімен, улы, түссіз газ</p> <p>Метан газы</p> <p>1-жүргізуші: Биологиядан білімізді сынайық!</p> <p>1) Өсімдіктің «жасыл асханасы» деп қай мүшесін айтамыз?</p> <p>Жапырағы</p> <p>2) Солтүстік Американың күн гүлі қалай аталады?</p> <p>Күнбағыс</p> <p>3) Күн баласы деп қай өсімдікті айтады?</p> <p>Мақта</p> <p>4) Ең жылдам тез өсетін өсімдік</p> <p>Бамбук</p> <p>5) «Өсімдік пионері» деп қай өсімдікті айтады?</p> <p>Қына</p> <p>2 Еркеназ: Географиядан білімізді сынайық</p> <p>1.Түрлі-түсті атауды білдіретін 4 теңізді ата? Қара, Ақ, Сары, Қызыл.</p> <ol start="2"><li>Қаңтар өзені деп Оңтүстік Америкадағы қай өзенді айтады? Рио - Жанейро</li> <li>Еуропа астаналарының ішіндегі ең көне қаланың бірі оған 1000жыл болған. Қаланың аты орыс тілінен аударғанда «сауда айлағы» дегенді білдіреді.Копенгаген</li> <li>Бұл көлде аңыз бойынша 1800 кг алтын жасырылған? Оңтүстік Америкадағы көл? Титикака</li> </ol><p>5.Оның атауы испан тілінен аударғанда «тасбақа» деген атауды білдіреді.Галапагос</p> <p>1-Зарина: - Ал, балалар, сіздер мен біздер осы пәндердің ерекшеліктерін сипаттайтын жаратылыстың негізі пәндерін жұмбақтап көрейік.</p> <p>Кәне жұмбақ шешіп көрейік</p> <p> </p> <p>1-Жанбота: Доп сынды келбеті,</p> <p>Онда бар түп – түгел,</p> <p>Әлемнің келбеті</p> <p>Ол не? Ол Глобус</p> <p> </p> <p>2- Диас: Қаласы бар, елі жоқ,</p> <p>Даласы бар шөбі жоқ.</p> <p>мұхиты бар, суы жоқ,</p> <p>орманы бар , нуы жоқ.</p> <p>шыңдары да теп тегіс,</p> <p>кең жазықтан әралуан</p> <p>шығысы мен батысты</p> <p>бар әлемді табасың,</p> <p>Өзің таң болып қаласың.</p> <p>Бұл? Карта</p> <p> </p> <p>3-Мейрман: Аяғы жоқ, қолы жоқ</p> <p>Бірақ тыныш тұрмайды</p> <p>Сақтамасақ қорын</p> <p>Барша тірлік қурайды.</p> <p>Бұл не? СУ</p> <p> </p> <p>4-Аида: Бар ма, жоқ па, оны білмейсің?</p> <p>Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің?</p> <p>Ол не? Ауа</p> <p> </p> <p>5 – Шолпан: Бір зат дүниеде құшағы кең,</p> <p>Ұшқан құс, жүгірген аң бәріңе тең.</p> <p>Адамзат жан – жануар арасында,</p> <p>Мәңгілік өсіп – өніп өмір сүрген.</p> <p>Бұл не? Жер</p> <p> </p> <p>6-Еркеназ: Болсын ол Табиғаттың сәні де</p> <p>Жер бетінде тіршіліктің бар мәні де</p> <p>Өсіреміз күтіп, баптап мәпелеп</p> <p>Айтшы кәні, достарым</p> <p>Ол не? Өсімдік</p> <p> </p> <p>7 Диас: Алғаш болды белгілі</p> <p>Күнде қандай элемент</p> <p>Одан кейін біз оны,</p> <p>Жерден зерттеп тауып ек</p> <p>Ол не? Ол - гелий</p> <p> </p> <p>8 Мейрман:</p> <p>Адам мен жануардан бөлінеді,</p> <p>Өсімдіктердің торына ілінеді.</p> <p>Ол не? Ол - көмірқышқыл газы</p> <p> </p> <p>9 - Зарина: Ауаны шарлап кезеді,</p> <p>таза күйде пайдасың.</p> <p>Белгілі болсаң айта ғой қосылысы өмір өзегі</p> <p>Ол- Азот</p> <p> </p> <p>2 -Еркежан:</p> <p>-Балалар,кәне айта қойыңдаршы!</p> <p>-Жер шарында Қанша материк бар?</p> <p>-Ендеше, ортаға сол алты материкті шақырып, олардың сырын тыңдап көрейік!</p> <p> </p> <ol><li>Зарина: Еуразия</li> </ol><p> Орасан зор материкпін,</p> <p>Төрт мұхит, төрт қабырғам.</p> <p>Алуан түрлі тірлігімен</p> <p>Көп халық менен табылған</p> <p>Исландия - аралым бар,</p> <p>Фенноскандия – орманым.</p> <p>Балқан таумен таралынған</p> <p>Гималай, Альпі қорғаным.</p> <p>Арабия – үлкен түбек,</p> <p>Месопотамия – жазық ойпат.</p> <p>Орта Азия шөлді өлкені</p> <p>Жылқы, түйе жүрер жайлап.</p> <p>Тынық мұхит жағасында</p> <p>Вулканым бар отты алып.</p> <p>Ұлы Қытай жазығында</p> <p>Ырзығын терген көп халық.</p> <p>Архипелаг Малайзия</p> <p>Тұрады бес мың аралдан.</p> <p>Күріш пенен шәй мен бұта</p> <p>Бұл жерге тән таралған.</p> <p>2 Замзагүл:Африка</p> <p>Мен Африка! Қос мұхит арасында</p> <p>Еуропадан 3 есе үлкен құрлықпын.</p> <p>Түп атым «Еуразия» тайпасында,</p> <p>Белімді экватор кескен құрлықпын.</p> <p>Маймыл, піл, жираф, зебра мекен еткен,</p> <p>Какаодан жетістікке жеткен құрлықпын.</p> <p>3 Ақжан: Солтүстік Америка</p> <p>Өзім жайлы менде айтып берейін,</p> <p>Құнды-құнды мәліметтер терейін</p> <p>Ағаларым өзін айтып мақтанды</p> <p>Байлығымды мен де мақтап көрейін</p> <p>Қалың тонды қойбұқам бар,</p> <p>Қылқанды шырша орманым бар.</p> <p>Бұлғын, құндыз ондатра –</p> <p>Ең бағалы аңдарым бар.</p> <p>Ниагара алып құламадан</p> <p>Энергия аламын.</p> <p>Үлкен Антиль, Кіші Антиль</p> <p>Бағамдай бар аралым.</p> <p>Гольфстрим ұлы ағысым,</p> <p>Кордильер таулы тізбегім</p> <p>Иеллоустон – ұлттық паркке</p> <p>Барудың жолын іздегін.</p> <p>Гейзер суы көкке өрлеген,</p> <p>Секвоялы жасыл орман.</p> <p>Міне, осы барым менің</p> <p>Маған  мәңгі  мақтан болған.</p> <p>4 Асем: Оңтүстік Америка</p> <p>Шығысым менің кең жазық,</p> <p>Анд тауы батыс жағында.</p> <p>Амозонка ең сұлу өзен,</p> <p>Биік таудан соғылған.</p> <p>Өсімдігім мимоза,</p> <p>Кебрачо, кактустар.</p> <p>Мекен еткен жерімді,</p> <p>Пума, ягуар жыртқыштар.</p> <p>Жиырмадан астам елім бар,</p> <p>Титикака көлім бар</p> <p>5 Жанбота:Антрактида</p> <p>Шыныменде мінезім сәл қаттылау.</p> <p>Жақтарым да бар ғой бірақ жақсылау.</p> <p>Мысалы менде ғалымдардың ғылыми</p> <p>Станциялары жұмыс жасайды бақылау.</p> <p>Жануарларым тюлень, теңіз мысығы,</p> <p>Пингвиндердің көрдіңіз талай қызығын.</p> <p>6 Мейрман: Аустралия</p> <p>Айтар болсам өзімді,</p> <p>Тыңдаңыздар сөзімді.</p> <p>Ағалардан шалғайдамын,</p> <p>Құрғақшылық бар  аймағым.</p> <p>Қос мұхитпен қоршаулымын,</p> <p>Қалталы келеді жануарым.</p> <p>Әлем бойынша қой өсіріп,</p> <p>Ең бірінші орын алдым.</p> <p>(Баяу музыка үні естіледі)</p> <p>1 Зарина:</p> <p>Тамаша ғой</p> <p>Бүгін сен,</p> <p>Табиғатқа жүгінсең.</p> <p>Құлақ түріп,</p> <p>Көз тігіп,</p> <p>Төңірекке үңілсең.</p> <p>Табиғат та бір кітап,</p> <p>Оқи алсаң парақтап...</p> <p>2 Еркежан:</p> <p>Табиғатым сырың терең сенің неткен,</p> <p>Тау мен тастан сыңғырлаған сұлу өзен.</p> <p>Күн көзінен күмістей шағылған нұр</p> <p>Көз алдымда көк орай гүлді кезең.</p> <p>Кең даламда шертілген сыбызғы үні.</p> <p>Тебіренген бар тіршілік,аспан нұры.</p> <p>Құстар да қылықтап жан тербеген</p> <p>О,табиғат,не деген керемет ең</p> <p>1 Зарина: Бозторғайың шырылдап боз кілемде,</p> <p>Көз алдымда көк орай гүлді кезең.</p> <p>Далам жайлы сыбызғы сыр шертіп үн,</p> <p>Тау мен тастан сыңғырлап сұлу өзен.</p> <p>Сенің әсем бейнеңнен әсер алам</p> <p>Ағаштарың әдемі бұралған</p> <p>Бар керемет қасиет сенен екен</p> <p>Әрқашан да болам саған қорған!</p> <p>(Музыка тоқтайды)</p> <p>2 Еркежан: «Адамзаттың жер бетінде сақталып қалуы адам жүрегін өзгертумен байланысты « - деген екен бір данышпан кісі. Ендеше барлығымыз Жер Анамызды, табиғатты қорғауға бір кісідей атсалысайық!</p> <p>1 Аида: Туған үйің – табиғатты таза ұста!</p> <p>2 Айман: Барымызды жоғалтпайық, жоғымызды түгендейік!</p> <p>3 Еркеназ: Табиғат сенің қорғаның, қорғаныңды қорғай біл!</p> <p>4 Құдрет: Табиғатың – тау етерің тәңірің, Орындау шарт – тәңіріңнің әмірін!</p> <p>5 Ақжан: Әлемнің әсемдігін көкірегіңмен көр, жүрегіңмен сезін!</p> <p>6 Диас: Еліңнің егесі, киелі даланың иесі</p> <p>Барлығы хормен: Жасыл жайлау!</p> <p>Музыка ойнайды ( жүргізушілер сөйлейді)</p> <p>1-Зарина: Күн сәулесі төгілгені әдемі,</p> <p>алуан түрлі қызыл гүлдер әдемі.</p> <p>сылдыр қаққан мөлдір су да әдемі,</p> <p>Биік – биік шыңдарым да әдемі!</p> <p>Сұңқар құстың самғағаны әдемі!</p> <p>Даланы әнге бөлеп,</p> <p>Құстардың сайрағаны Әдемі!</p> <p>Мөлдіреген көздері,</p> <p>Киігім қандай әдемі!</p> <p>Аппақ қарға оранған,</p> <p>Қысым қандай әдемі</p> <p>2 Еркежан: Масатыдай құлпырған</p> <p>Көктем қандай әдемі!</p> <p>Асыр салып ойнайтын,</p> <p>Жазым қандай әдемі!</p> <p>Сары түске боялған,</p> <p>Күзім қандай әдемі!</p> <p>Осылайша табиғатқа бір қарап</p> <p>Табиғатпен сырласуда әдемі!</p> <p>Жер – Ананы аяласаң жан – тәніңмен,</p> <p>Боларсыңдар сендер де дүниедегі ең</p> <p>Екеуі бірге: ӘДЕМІ!</p> <p>Барлығы: Табиғаттан нәр алған ғой жанымыз,</p> <p>Ұсынайық жүрек нұрын бәріміз.</p> <p>Көрермендерге «Жүрекшелер» ( қағаз түрінде, шарлар) табиғат туралы ұсынады</p> <p>«Ән» орындалып жатады</p> <p>1 Зарина: Осымен, : «Сүйіне білсең табиғат,  сұлулыққа тұнып тұр» атты апталығымыздың салтанатын жабық деп жариялаймыз!</p> b0629skobilimThu, 16 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487236760176037Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487236760176037http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487219745489071&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487219745489071.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Күні: 16,02,2017                           сынып:8                  Информатика&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пән мұғалімі: Сарыбаев Н.Қ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың тақырыбы:&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;u&gt;MICROSOFT WORD мәтіндік редакторы. Жаңа құжаты құру, сақтау, ашу. Құжаттарды форматтау. Мәтінді пішімдеу және редакциялау.&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың мақсаты:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1)Білімді қалыптастыру&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;: оқушыларға MICROSOFT WORD мәтіндік редакторы жайлы түсінік айту, мәтіндік редакторды іске қосуды, мәтінмен жұмыс істеуді, мәтінді ерекшелеуді үйрету.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;2) Тәрбиелік:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; еңбекке баулу, мамандыққа бағдарлау,  табиғат пен өнердегі сұлулықты түсінуге, адамгершілік, патриоттық, ұлттық келісім ұғымдарын дұрыс қабылдауға, үлкенге сый – кішіге жол көрсетуге тәрбиелеу.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;3) Дамытушылық:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; жеке тұлғаны, танымдық қызығушылықты, еріктілікті, жалпы қабілеттілікті, сезімді дамыту.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың көрнекілігі&lt;em&gt;: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;компьютер, видеопроектор, дидактикалық материалдар,  &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;                                          суреттер, мәтіндік редакторлар.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың барысы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;І.Ұйымдастыру кезеңі.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың тақырыбын, мақсатын айту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Мәтіннің қандай түрлері бар?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мәтіндік редактор дегеніміз не?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мәтіндік құжат компьютерде қандай технологиямен өңделеді?&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;WORD &lt;/strong&gt;— Windows үшін кең тараған мәтіндік процессор.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;WORD &lt;/strong&gt;пішімдеуді орыyдауды едәуір жеңілдететін, көптеген құралдардың көмегімен мәтінді өңдейтін бұрын көрмеген мүмкіндіктерді ұсынады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/16%2C02%2C2017%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0/20170216_092141.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;MICROSOFT WORD ІСКЕ ҚОСУ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;MICROSOFT WORD -ты &lt;/strong&gt;іске қосу үшін келесі амалдардың тізбегін орындайды &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Пуск&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;®&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;em&gt;Программы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;®&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; MICROSOFT WORD &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;MICROSOFT WORD &lt;/strong&gt;іске қосылған кейін экранға құжаттың мәтінін бірден теруге болатын бос терезе ашылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;МӘТІНМЕН ЖҰМЫС АТҚАРУ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қүжаттың мәтінін терместен бұрын, WORDPAD-тағы сияқты каріпті, қаріп өлшемін, есептер панелінде пернетақта индекаторын бекіту қажет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мәтінді енгізген уақытта қатардың соңында &amp;lt;ENTER&amp;gt; пернесін басу қажет емес. &amp;lt; ENTER &amp;gt; пернесін абзац соңында көрінбейтін символ — &lt;em&gt;&lt;u&gt;абзац соңында маркер&lt;/u&gt; &lt;/em&gt;қою ұшін басу кажет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;7-сыныпта WORDPAD мәтіндік редактормен жұмыс аткарғанда, мәтінді &lt;em&gt;сақтау &lt;/em&gt;және алдын ала құрылған мәтінді &lt;em&gt;ашу &lt;/em&gt;операцияларын меңгердіңіз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өз мәтініңізді сақтау үшін мына тапсырмаларды орындаңыз:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Личная ФИО, (мұндағы ФИО сіздің аты-жөніңіз) атты өз қапшығыңызды құрыңыз.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Файл &lt;/em&gt;=&amp;gt; &lt;em&gt;Сохранить как &lt;/em&gt;(&lt;/strong&gt;алғашқы рет сақтау командасы) командасын орындап, осы қапшықта өзіңіздің мәтініңізді РОЗЫ-текст деген атпен сақтаңыз.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сохранения документа &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;диалог терезесінде &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Папка &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;өрісінде айналдыру батырмасы бойынша шертіп, өз қапшығыңыздың атын таңдаңыз, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Тип файла &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;өрісінде &lt;em&gt;Документ WORD &lt;/em&gt;бекітіңіз, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Имя файла &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;өрісіңде файлдың аты РОЗЫ-текст теріңіз.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;strong&gt;Сохранить &lt;/strong&gt;батырмасы бойынша шертіңіз.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Кейін біз барлық мысалдарды сіздің мәтініңіздің жеке үзінділерінде көрсететін боламыз және негізгі мәтінді бүлдіріп алмас үшін, жаттықтыру тапсырмаларын сақтамауға болады, оны сіз соңғы вариантта жеке бетте алуыңыз қажет болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;МӘТІНДІК ҚҰЖАТ БОЙЫНША ЖЫЛЖУ.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мәтіндік редакторда кұжат бойынша жылжу үшін WORDPAD сияқты меңзерді басқару пернелері және арнайы пернелер комбинациясы қолданылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұдан басқа, құжат бойынша жылжу үшін &lt;em&gt;көлденең және тік айналдыру жолағын &lt;/em&gt;да қолдануға болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айналдыру жолағында &lt;strong&gt;&lt;em&gt;сырғытпа &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;деп аталатын кішкене квадраттар болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Маус батырмасын &lt;em&gt;сырғытпада &lt;/em&gt;шертіп, оны босатпастан, қажетті бағытта жылжу үшін сырғытпаны жоғары не төмен (оңға не солға) жылжытыңыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Егер сырғытпада маусты шертіп, оның батырмасын басып ұстап тұрса, онда экранда сіздің ауысатын беттің нөмірі көрсетілген кішкене терезеде пайда болады. Үлкен құжатпен жұмыс істеген кезде бұл әдіс құжаттың қажетті жерін жылдам тауып алуға мүмкіндік береді. Егер сізге құжаттың нақты бір бетіне ауысу қажет болса, онда &amp;lt;F5&amp;gt; пернесін басыңыз және пайда болған диалог терезесінде беттің нөмірін енгізіңіз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мәтінді енгізу кезінде сіз 7 сыныптан білетін WORDPAD  мәтіндік редакторының әдістері қолданылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Егер сізге мәтінді өшіру не дұрыс терілмеген символды өшіру қажет болса, онда меңзердің сол жағында орналасқан мәтінді немесе символды өшіруге &lt;strong&gt;&amp;lt;ВS&amp;gt; &lt;/strong&gt;пернесі немесе меңзердің оң жағында орналасқан мәтінді немесе символды өшіруге &lt;strong&gt;&amp;lt;Delete&amp;gt; &lt;/strong&gt;пернелері қолданылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мәтіндік редакторда &lt;u&gt;мәтіннін үлкен блогын да өшіруге болады.&lt;/u&gt; Ол үшін өшірілуге тиіс блокты ерекшелейді. Мәтінді ерекшелегеннен кейін, &lt;strong&gt;&amp;lt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Delete&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;пернесін басады (мәтіннің блогын ерекшелеу үшін, блоктың басында маустың батырмасын шертіп, оны босатпастан, блоктың соңына нұсқағышты жылжытады немесе &lt;strong&gt;&amp;lt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Shift&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&amp;gt; &lt;/strong&gt;пернесін басып тұрып, меңзерді басқару пернелерін шертеді).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;МӘТІНДІ ЕРЕКШЕЛЕУ&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сіз 7-сыныптан білесіз: мәтінде кез келген операцияны орындау үшін оны ерекшелеп алу қажет. Мәтінді ерекшелеудің мынадай әдістері бар:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Бір ғана сөзді белгідеу үшін, сол сөз бойынша маусты екі рет шертеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Бүкіл жолды белгіле үшін, бағыттаушы сызықты жолдың басына жылжытамыз да, маусты бір рет шертеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Сөйлемді белгілеу үшін, Ctrl пернесін басып тұрып, сөйлемнің кез келген жерінде маусты бір рет шертеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Абзацты белгілеу үшін, абзац бойынша маусты үш рет шертеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Бүкіл құжатты белгілеу үшін, Ctrl&lt;em&gt; +А &lt;/em&gt;пернелерін басамыз немесе Правка =&amp;gt; Выделить все командасын орындаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құжаттың үлкен бір бөлігін белгілеу үшін, белгіленетін бөліктің басында маусты бір рет шертіп, Shift пернесін басьш тұрып&lt;em&gt;, &lt;/em&gt;белгіленетін бөліктің соңында ауысамыз да маусты бір рет шертеміз. Shift  пернесін босатамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІV. Сабақты пысықтау.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушыларға  Word  программасын іске қосып, мәтінді еңгізуды, мәтіндік құжат бойынша жылжуды, мәтінді ерекшелеуді көрсету.&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Сабақты қорытындылау.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мәтіндік редакторды іске қосу.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мәтінмен жұмыс атқару.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мәтіндік құжат бойынша жылжу.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мәтінді ерекшелеу.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VІ. Үйге тапсырма.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;            Тақырыпты оқу, түсінік жазу. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;VІІ. Оқушыларды бағалау.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487219745489071.jpg" /><br/><br/> <p><strong>Күні: 16,02,2017                           сынып:8                  Информатика</strong></p> <p><strong>Пән мұғалімі: Сарыбаев Н.Қ</strong></p> <p><strong>Сабақтың тақырыбы:</strong> <strong><u>MICROSOFT WORD мәтіндік редакторы. Жаңа құжаты құру, сақтау, ашу. Құжаттарды форматтау. Мәтінді пішімдеу және редакциялау.</u></strong></p> <p><strong>Сабақтың мақсаты:</strong></p> <p><strong><em>1)Білімді қалыптастыру</em></strong><em>: оқушыларға MICROSOFT WORD мәтіндік редакторы жайлы түсінік айту, мәтіндік редакторды іске қосуды, мәтінмен жұмыс істеуді, мәтінді ерекшелеуді үйрету.</em></p> <p><strong><em>2) Тәрбиелік:</em></strong><em> еңбекке баулу, мамандыққа бағдарлау,  табиғат пен өнердегі сұлулықты түсінуге, адамгершілік, патриоттық, ұлттық келісім ұғымдарын дұрыс қабылдауға, үлкенге сый – кішіге жол көрсетуге тәрбиелеу.</em></p> <p><strong><em>3) Дамытушылық:</em></strong><em> жеке тұлғаны, танымдық қызығушылықты, еріктілікті, жалпы қабілеттілікті, сезімді дамыту.</em></p> <p><strong>Сабақтың көрнекілігі<em>: </em></strong><em>компьютер, видеопроектор, дидактикалық материалдар,  </em></p> <p><em>                                          суреттер, мәтіндік редакторлар.</em></p> <p><strong>Сабақтың барысы</strong></p> <p><strong>І.Ұйымдастыру кезеңі.</strong></p> <p>Сабақтың тақырыбын, мақсатын айту.</p> <p><strong>ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.</strong></p> <ol><li>Мәтіннің қандай түрлері бар?</li> <li>Мәтіндік редактор дегеніміз не?</li> <li>Мәтіндік құжат компьютерде қандай технологиямен өңделеді?</li> </ol><p><strong>ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру.</strong></p> <p><strong>WORD </strong>— Windows үшін кең тараған мәтіндік процессор.</p> <p><strong>WORD </strong>пішімдеуді орыyдауды едәуір жеңілдететін, көптеген құралдардың көмегімен мәтінді өңдейтін бұрын көрмеген мүмкіндіктерді ұсынады.</p> <p><strong> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/16%2C02%2C2017%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0/20170216_092141.jpg" alt="" width="800" height="450" /></strong></p> <p><strong>MICROSOFT WORD ІСКЕ ҚОСУ</strong></p> <p><strong>MICROSOFT WORD -ты </strong>іске қосу үшін келесі амалдардың тізбегін орындайды <strong><em>Пуск</em></strong><strong><em>®</em></strong><strong> <em>Программы</em></strong><strong><em>®</em></strong><strong> MICROSOFT WORD </strong></p> <p><strong>MICROSOFT WORD </strong>іске қосылған кейін экранға құжаттың мәтінін бірден теруге болатын бос терезе ашылады.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>МӘТІНМЕН ЖҰМЫС АТҚАРУ</strong></p> <p>Қүжаттың мәтінін терместен бұрын, WORDPAD-тағы сияқты каріпті, қаріп өлшемін, есептер панелінде пернетақта индекаторын бекіту қажет.</p> <p>Мәтінді енгізген уақытта қатардың соңында &lt;ENTER&gt; пернесін басу қажет емес. &lt; ENTER &gt; пернесін абзац соңында көрінбейтін символ — <em><u>абзац соңында маркер</u> </em>қою ұшін басу кажет.</p> <p>7-сыныпта WORDPAD мәтіндік редактормен жұмыс аткарғанда, мәтінді <em>сақтау </em>және алдын ала құрылған мәтінді <em>ашу </em>операцияларын меңгердіңіз.</p> <p>Өз мәтініңізді сақтау үшін мына тапсырмаларды орындаңыз:</p> <ol><li>Личная ФИО, (мұндағы ФИО сіздің аты-жөніңіз) атты өз қапшығыңызды құрыңыз.</li> <li><strong><em>Файл </em>=&gt; <em>Сохранить как </em>(</strong>алғашқы рет сақтау командасы) командасын орындап, осы қапшықта өзіңіздің мәтініңізді РОЗЫ-текст деген атпен сақтаңыз.</li> <li><strong><em>Сохранения документа </em></strong>диалог терезесінде <strong><em>Папка </em></strong>өрісінде айналдыру батырмасы бойынша шертіп, өз қапшығыңыздың атын таңдаңыз, <strong><em>Тип файла </em></strong>өрісінде <em>Документ WORD </em>бекітіңіз, <strong><em>Имя файла </em></strong>өрісіңде файлдың аты РОЗЫ-текст теріңіз.</li> <li><strong>Сохранить </strong>батырмасы бойынша шертіңіз.</li> </ol><p>Кейін біз барлық мысалдарды сіздің мәтініңіздің жеке үзінділерінде көрсететін боламыз және негізгі мәтінді бүлдіріп алмас үшін, жаттықтыру тапсырмаларын сақтамауға болады, оны сіз соңғы вариантта жеке бетте алуыңыз қажет болады.</p> <p><strong>МӘТІНДІК ҚҰЖАТ БОЙЫНША ЖЫЛЖУ.</strong></p> <p>Мәтіндік редакторда кұжат бойынша жылжу үшін WORDPAD сияқты меңзерді басқару пернелері және арнайы пернелер комбинациясы қолданылады.</p> <p>Бұдан басқа, құжат бойынша жылжу үшін <em>көлденең және тік айналдыру жолағын </em>да қолдануға болады.</p> <p>Айналдыру жолағында <strong><em>сырғытпа </em></strong>деп аталатын кішкене квадраттар болады.</p> <p>Маус батырмасын <em>сырғытпада </em>шертіп, оны босатпастан, қажетті бағытта жылжу үшін сырғытпаны жоғары не төмен (оңға не солға) жылжытыңыз.</p> <p>Егер сырғытпада маусты шертіп, оның батырмасын басып ұстап тұрса, онда экранда сіздің ауысатын беттің нөмірі көрсетілген кішкене терезеде пайда болады. Үлкен құжатпен жұмыс істеген кезде бұл әдіс құжаттың қажетті жерін жылдам тауып алуға мүмкіндік береді. Егер сізге құжаттың нақты бір бетіне ауысу қажет болса, онда &lt;F5&gt; пернесін басыңыз және пайда болған диалог терезесінде беттің нөмірін енгізіңіз.</p> <p>Мәтінді енгізу кезінде сіз 7 сыныптан білетін WORDPAD  мәтіндік редакторының әдістері қолданылады.</p> <p>Егер сізге мәтінді өшіру не дұрыс терілмеген символды өшіру қажет болса, онда меңзердің сол жағында орналасқан мәтінді немесе символды өшіруге <strong>&lt;ВS&gt; </strong>пернесі немесе меңзердің оң жағында орналасқан мәтінді немесе символды өшіруге <strong>&lt;Delete&gt; </strong>пернелері қолданылады.</p> <p>Мәтіндік редакторда <u>мәтіннін үлкен блогын да өшіруге болады.</u> Ол үшін өшірілуге тиіс блокты ерекшелейді. Мәтінді ерекшелегеннен кейін, <strong>&lt;</strong><strong>Delete</strong><strong>&gt; </strong>пернесін басады (мәтіннің блогын ерекшелеу үшін, блоктың басында маустың батырмасын шертіп, оны босатпастан, блоктың соңына нұсқағышты жылжытады немесе <strong>&lt;</strong><strong>Shift</strong><strong>&gt; </strong>пернесін басып тұрып, меңзерді басқару пернелерін шертеді).</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>МӘТІНДІ ЕРЕКШЕЛЕУ</strong><strong>.</strong></p> <p>Сіз 7-сыныптан білесіз: мәтінде кез келген операцияны орындау үшін оны ерекшелеп алу қажет. Мәтінді ерекшелеудің мынадай әдістері бар:</p> <p>- Бір ғана сөзді белгідеу үшін, сол сөз бойынша маусты екі рет шертеміз.</p> <p>- Бүкіл жолды белгіле үшін, бағыттаушы сызықты жолдың басына жылжытамыз да, маусты бір рет шертеміз.</p> <p>- Сөйлемді белгілеу үшін, Ctrl пернесін басып тұрып, сөйлемнің кез келген жерінде маусты бір рет шертеміз.</p> <p>- Абзацты белгілеу үшін, абзац бойынша маусты үш рет шертеміз.</p> <p>- Бүкіл құжатты белгілеу үшін, Ctrl<em> +А </em>пернелерін басамыз немесе Правка =&gt; Выделить все командасын орындаймыз.</p> <p>Құжаттың үлкен бір бөлігін белгілеу үшін, белгіленетін бөліктің басында маусты бір рет шертіп, Shift пернесін басьш тұрып<em>, </em>белгіленетін бөліктің соңында ауысамыз да маусты бір рет шертеміз. Shift  пернесін босатамыз.</p> <p><strong>ІV. Сабақты пысықтау.</strong></p> <p>Оқушыларға  Word  программасын іске қосып, мәтінді еңгізуды, мәтіндік құжат бойынша жылжуды, мәтінді ерекшелеуді көрсету.</p> <ol><li><strong> Сабақты қорытындылау.</strong></li> <li>Мәтіндік редакторды іске қосу.</li> <li>Мәтінмен жұмыс атқару.</li> <li>Мәтіндік құжат бойынша жылжу.</li> <li>Мәтінді ерекшелеу.</li> </ol><p><strong>VІ. Үйге тапсырма.</strong></p> <p>            Тақырыпты оқу, түсінік жазу. </p> <p><strong>VІІ. Оқушыларды бағалау.</strong></p> <p> </p> b0629skobilimThu, 16 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487219745489071Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487219745489071http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487129938593687&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487129938593687.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жоспары:                                                                                          14.02.2017ж &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;І кезең – &lt;/em&gt;«Жұмбақтар шешу» сайысы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;ІІ кезең – &lt;/em&gt; Білім сайысы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;ІІІ кезең  – &lt;/em&gt;Полиглот&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;ІV&lt;/em&gt;&lt;em&gt; кезең – &lt;/em&gt;Тамаша тоғыздық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;V кезең  – &lt;/em&gt;Географиялық диктант&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Барысы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Қайырлы күн, бүгінгі сайыстың құрметті қонақтары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Бүгін біздің «Жас географ» атты ойын сайысын бастаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;-&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Бүгінгі ойын сайысқа алтыншы сыныптар қатысады, яғни әрбір сыныптан өз сынып беделін қорғауға&lt;/p&gt; &lt;p&gt; 5-6 оқушы шығады. Сонымен бізде үш топ қатысады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;І команда – 6 сыныбы   «Барометр» тобы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІ команда – 8 сыныбы І топ «Магелан» тобы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІІ команда - 9 сыныбы ІІ топ «Метеорит» тобы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Бүгінгі ойынды бағалайтын және сын беретін әділ-қазылар құрамымен таныстырайық:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Мектептің оқу ісінің меңгерушісі Мансурова Г.А.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Кәсіподақ мүшесі Тастемирова М.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Химия пән мұғалімі Қарақбаева Ж.Ж.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Психолг : Шамилова Б&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/16%2C02%2C2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D1%84/20170214_124705.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt; Енді ойын шарттарымен таныстырып өтелік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;І кезең – &lt;/em&gt;«Жұмбақтар шешу» сайысы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;ІІ кезең – &lt;/em&gt; Білім сайысы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;ІІІ кезең  – &lt;/em&gt;Полиглот&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;ІV&lt;/em&gt;&lt;em&gt; кезең – &lt;/em&gt;Тамаша тоғыздық&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;V кезең  – &lt;/em&gt;Географиялық диктант&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- О&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;йынымызды бастамас бұрын осы география ғылымы туралы айтып өтейік.&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;Дұрыс айтасын. География ғылым ретінде ежелгі Грекияда туған. Біздің заманымыздан бұрын өмір сүрген грек ғалымы Эратосфен өзінің Жерді сипаттауға арналған еңбегін «география» деп атаған екен. Және, ұзақ уақыт бойы география жаңа жерлерді ашып сипаттаумен ғана айналысатын ғылым деп есептелініп келді. ХІХ ғасырдың басында бүкіл Жер шарында ашылмаған жер қалмаған екен.Осыған орай географияның міндеті де өзгерді. Ендігі жерде ол Жер бетіндегі денелер мен құбылыстардың таралуын сипаттап қана қоймай, олардың себебін түсіндіретін ғылымға айналды.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сондықтан қазіргі жарысқа түскен оқушылар өздерінің географиялық құбылыстардың себептері мен Жер шарындағы материктер туралы білімін көрсетеді.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ал енді ойнымызды бастаймыз. 1-ші команданы шақырамыз. (команда өздерін таныстырып өтеді, белгіленген орындарына отырады.).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ортаға 2-ші команданы шақырамыз (команда өздерін таныстырып өтеді, белгіленген орындарына отырады). Ортаға 3-ші команданы шақырамыз (команда өздерін таныстырып өтеді, белгіленген орындарына отырады).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ойын шарты бойынша 3 топқа бірдей географиялық жұмбақтар жасырылады. Әрбір шешілген жұмбаққа 5 ұпай беріледі. Жұмбақтың шешімін тапсаңыз қол көтересіздер. Орнынан айтылған жауап қабылданбайды. Кезең шарты түсінікті болса, онда біз бастаймыз. Командаларға сәттілік тілейміз.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ол бар жерде бар ма, жоқ па білмейсің,&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің (ауа).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жүрсең де жетпейсің, ұшсаң да жетпейсің (жел)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Тұрғыны жоқ елдер, үйі жоқ қалалар,&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ағашы жоқ ормандар, суы жоқ теңіздер (карта)&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/16%2C02%2C2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D1%84/20170214_125819.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Есік ашсаң, лап етер,&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сабалақ ит сап етер. (жел)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қолы да жоқ, көзі жоқ, сурет салар өзі кеп (аяз)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жылт-жылт етеді,&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жыралардан өтеді (су).&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Осымен, 1 кезеңді аяқтаймыз. Әділ-қазы алқасы командаларды бағалайды, ортақ балдарын шығарады. Ал, біз, ойынның келесі кезеңге өтелік.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Бәрекелді өте тамаша. Ал енді біз келесі «Білім сайысы» кезеңіне көшеміз. Әр топқа 6 сұрақ қойылады. Әр жауап берілген сұраққа 5 ұпай.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші:  &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;6 «А» сыныбының тобына:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Атмосфера құрамында ең көп кездесетін газ? (азот)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жердің ең орталық өзегі? (ядро)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Биіктігі 1000-2000 м дейінгі таулар? (орташа биік)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жер бетіндегі ең ескі таулардың бірі? (Сарыарқа)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Атмосфераның ең төменгі қабаты? (тропосфера)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мұхиттың тереңдігін өлшейтін құрал? (эхолот)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; 6 «ә» сыныбының тобына:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Жердің ең сыртқы қабаты? (жер қыртысы)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Биіктігі 2000-нан жоғары таулар? (биік)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Дүние жүзіндегі ең ұзын мұхит орта жотасы? (Атлант орта жотасы)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;1 см-де 100 м – бұл масштабтың қай түрі? (атаулы масштаб)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Күнге ең жақын айналатын планета? (Меркурий)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Грек тілінен аударғанда «план» деген сөз нені білдіреді? (жалпақ, тегіс)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;6 «ә» сыныбының тобына:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Жердің дәл үлгісі? (глобус)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Латын тілінен аударғанда орбита сөзінің мағынасы? (із,жол)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Күннен ең алыс орналасқан планета? (Плутон)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жер шарында қанша литосфералық тақта бар? (7 ірі және 1 кішігірім)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Дүние жұзін айналып шыққан саяхатшы?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қазақтың тұңғыш саяхатшысы? (Ш. Уәлиханов)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;- Осымен, сайысымыздың екінші кезеңі аяқталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;-  &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Ендеше, «Полиглот» кезеңіне көшеміз. Тақтадағы ретсіз жазылған сөздерден географияға қатысты сөздер құрастырып, оны орыс және ағылшын тілдеріне аударыңыздар! (слайдтарда)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;-  &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Осымен, сайысымыздың үшінші кезеңі де аяқталып қалыпты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Ал, келесі кезең «Тамаша тоғыздық» деп аталады. Осы кезеңнің шарты мынадай: тақтада берілген тоғыз санның біреуін таңдап, онда берілген сұраққа жауап берулеріңіз керек. Таңдау құқығы алдымен ұпайы ең аз топқа беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; Жүргізуші: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; 1 сұрақ. Мезгіл-мезгіл ыстық су мен бу шапшып тұратын көз? (гейзер)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2 сұрақ. Дүние жүзіндегі ең биік тау, шың? (Гималай, Джомолунгма)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; 3сұрақ. Биіктіктері бірдей нүктелерді қосатын сызық? (горизонтальдар)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4 сұрақ. Абсолют биіктігі 500 м-ден астам жазық? (таулы үстірттер)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; 5 сұрақ. Жер шарындағы ең терең шұңғыма? (Мариан)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6 сұрақ. Слайдтағы сурет. (Қытай)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;7 сұрақ. Слайдтағы сурет. (Лондон, Биг-Бен)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;8 сұрақ. Слайдтағы сурет. (АҚШ)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9 сұрақ. Слайдтағы сурет. (Франция, Париж)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жүргізуші: &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; 4-кезеңді аяқтап, келесі – соңғы «Географиялық диктант» кезеңіне көшуге рұқсат етіңіздер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр топқа бірдей текст таратылады. Арасында қалдырылып кеткен сөздерді топографиялық шартты белгілер арқылы  толықтырыңыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Тапсырмаларды әділ қазыларға тапсырып, тиесілі ұпайларын санайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Осымен сайысымыз өз мәресіне жетті. Әділқазылардан жеңімпаз топты атауларын сұраймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;-&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Жеңімпаздарды құттықтаймыз. География апталығының жабылу салтанатында жеңімпаздар марапатталады. Қош сау, болыңыздар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487129938593687.jpg" /><br/><br/> <p><strong>Жоспары:                                                                                          14.02.2017ж </strong></p> <p><em>І кезең – </em>«Жұмбақтар шешу» сайысы</p> <p><em>ІІ кезең – </em> Білім сайысы</p> <p><em>ІІІ кезең  – </em>Полиглот</p> <p><em>ІV</em><em> кезең – </em>Тамаша тоғыздық</p> <p><em>V кезең  – </em>Географиялық диктант</p> <p><strong>Барысы:</strong></p> <p>-Қайырлы күн, бүгінгі сайыстың құрметті қонақтары.</p> <p><strong><em>- </em></strong>Бүгін біздің «Жас географ» атты ойын сайысын бастаймыз.</p> <p><strong><em>-</em></strong> Бүгінгі ойын сайысқа алтыншы сыныптар қатысады, яғни әрбір сыныптан өз сынып беделін қорғауға</p> <p> 5-6 оқушы шығады. Сонымен бізде үш топ қатысады.</p> <p>І команда – 6 сыныбы   «Барометр» тобы</p> <p>ІІ команда – 8 сыныбы І топ «Магелан» тобы</p> <p>ІІІ команда - 9 сыныбы ІІ топ «Метеорит» тобы</p> <p><strong><em>- </em></strong>Бүгінгі ойынды бағалайтын және сын беретін әділ-қазылар құрамымен таныстырайық:</p> <ol><li>Мектептің оқу ісінің меңгерушісі Мансурова Г.А.</li> <li>Кәсіподақ мүшесі Тастемирова М.</li> <li>Химия пән мұғалімі Қарақбаева Ж.Ж.</li> <li>Психолг : Шамилова Б</li> </ol><p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/16%2C02%2C2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D1%84/20170214_124705.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>- </strong> Енді ойын шарттарымен таныстырып өтелік.</p> <p><em>І кезең – </em>«Жұмбақтар шешу» сайысы</p> <p><em>ІІ кезең – </em> Білім сайысы</p> <p><em>ІІІ кезең  – </em>Полиглот</p> <p><em>ІV</em><em> кезең – </em>Тамаша тоғыздық</p> <p><em>V кезең  – </em>Географиялық диктант</p> <p><strong><em>- О</em></strong>йынымызды бастамас бұрын осы география ғылымы туралы айтып өтейік.</p> <ul><li>Дұрыс айтасын. География ғылым ретінде ежелгі Грекияда туған. Біздің заманымыздан бұрын өмір сүрген грек ғалымы Эратосфен өзінің Жерді сипаттауға арналған еңбегін «география» деп атаған екен. Және, ұзақ уақыт бойы география жаңа жерлерді ашып сипаттаумен ғана айналысатын ғылым деп есептелініп келді. ХІХ ғасырдың басында бүкіл Жер шарында ашылмаған жер қалмаған екен.Осыған орай географияның міндеті де өзгерді. Ендігі жерде ол Жер бетіндегі денелер мен құбылыстардың таралуын сипаттап қана қоймай, олардың себебін түсіндіретін ғылымға айналды.</li> <li>Сондықтан қазіргі жарысқа түскен оқушылар өздерінің географиялық құбылыстардың себептері мен Жер шарындағы материктер туралы білімін көрсетеді.</li> <li>Ал енді ойнымызды бастаймыз. 1-ші команданы шақырамыз. (команда өздерін таныстырып өтеді, белгіленген орындарына отырады.).</li> <li>Ортаға 2-ші команданы шақырамыз (команда өздерін таныстырып өтеді, белгіленген орындарына отырады). Ортаға 3-ші команданы шақырамыз (команда өздерін таныстырып өтеді, белгіленген орындарына отырады).</li> <li>Ойын шарты бойынша 3 топқа бірдей географиялық жұмбақтар жасырылады. Әрбір шешілген жұмбаққа 5 ұпай беріледі. Жұмбақтың шешімін тапсаңыз қол көтересіздер. Орнынан айтылған жауап қабылданбайды. Кезең шарты түсінікті болса, онда біз бастаймыз. Командаларға сәттілік тілейміз.</li> </ul><p><strong><em> </em></strong></p> <ul><li><strong><em>Жүргізуші</em></strong></li> <li>Ол бар жерде бар ма, жоқ па білмейсің,</li> <li>Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің (ауа).</li> <li>Жүрсең де жетпейсің, ұшсаң да жетпейсің (жел)</li> <li>Тұрғыны жоқ елдер, үйі жоқ қалалар,</li> <li>Ағашы жоқ ормандар, суы жоқ теңіздер (карта)</li> </ul><p><strong><em> </em></strong></p> <p>   <img src="/files/sites/1459272228150960/files/16%2C02%2C2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D1%84/20170214_125819.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p> </p> <ul><li><strong><em>Жүргізуші</em></strong></li> <li>Есік ашсаң, лап етер,</li> <li>Сабалақ ит сап етер. (жел)</li> <li>Қолы да жоқ, көзі жоқ, сурет салар өзі кеп (аяз)</li> <li>Жылт-жылт етеді,</li> <li>Жыралардан өтеді (су).</li> </ul><ul><li>Осымен, 1 кезеңді аяқтаймыз. Әділ-қазы алқасы командаларды бағалайды, ортақ балдарын шығарады. Ал, біз, ойынның келесі кезеңге өтелік.</li> <li>Бәрекелді өте тамаша. Ал енді біз келесі «Білім сайысы» кезеңіне көшеміз. Әр топқа 6 сұрақ қойылады. Әр жауап берілген сұраққа 5 ұпай.</li> </ul><p><strong><em>Жүргізуші:  </em></strong>6 «А» сыныбының тобына:</p> <ol><li>Атмосфера құрамында ең көп кездесетін газ? (азот)</li> <li>Жердің ең орталық өзегі? (ядро)</li> <li>Биіктігі 1000-2000 м дейінгі таулар? (орташа биік)</li> <li>Жер бетіндегі ең ескі таулардың бірі? (Сарыарқа)</li> <li>Атмосфераның ең төменгі қабаты? (тропосфера)</li> <li>Мұхиттың тереңдігін өлшейтін құрал? (эхолот)</li> </ol><p><strong><em>Жүргізуші: </em></strong> 6 «ә» сыныбының тобына:</p> <ol><li>Жердің ең сыртқы қабаты? (жер қыртысы)</li> <li>Биіктігі 2000-нан жоғары таулар? (биік)</li> <li>Дүние жүзіндегі ең ұзын мұхит орта жотасы? (Атлант орта жотасы)</li> <li>1 см-де 100 м – бұл масштабтың қай түрі? (атаулы масштаб)</li> <li>Күнге ең жақын айналатын планета? (Меркурий)</li> <li>Грек тілінен аударғанда «план» деген сөз нені білдіреді? (жалпақ, тегіс)</li> </ol><p><strong><em>Жүргізуші: </em></strong>6 «ә» сыныбының тобына:</p> <ol><li>Жердің дәл үлгісі? (глобус)</li> <li>Латын тілінен аударғанда орбита сөзінің мағынасы? (із,жол)</li> <li>Күннен ең алыс орналасқан планета? (Плутон)</li> <li>Жер шарында қанша литосфералық тақта бар? (7 ірі және 1 кішігірім)</li> <li>Дүние жұзін айналып шыққан саяхатшы?</li> <li>Қазақтың тұңғыш саяхатшысы? (Ш. Уәлиханов)</li> </ol><p>- Осымен, сайысымыздың екінші кезеңі аяқталды.</p> <p><strong><em>-  </em></strong>Ендеше, «Полиглот» кезеңіне көшеміз. Тақтадағы ретсіз жазылған сөздерден географияға қатысты сөздер құрастырып, оны орыс және ағылшын тілдеріне аударыңыздар! (слайдтарда)</p> <p><strong><em>-  </em></strong>Осымен, сайысымыздың үшінші кезеңі де аяқталып қалыпты.</p> <p><strong><em>- </em></strong>Ал, келесі кезең «Тамаша тоғыздық» деп аталады. Осы кезеңнің шарты мынадай: тақтада берілген тоғыз санның біреуін таңдап, онда берілген сұраққа жауап берулеріңіз керек. Таңдау құқығы алдымен ұпайы ең аз топқа беріледі.</p> <p><strong><em> Жүргізуші: </em></strong> 1 сұрақ. Мезгіл-мезгіл ыстық су мен бу шапшып тұратын көз? (гейзер)</p> <p>2 сұрақ. Дүние жүзіндегі ең биік тау, шың? (Гималай, Джомолунгма)</p> <p><strong><em>Жүргізуші: </em></strong> 3сұрақ. Биіктіктері бірдей нүктелерді қосатын сызық? (горизонтальдар)</p> <p>4 сұрақ. Абсолют биіктігі 500 м-ден астам жазық? (таулы үстірттер)</p> <p><strong><em>Жүргізуші: </em></strong> 5 сұрақ. Жер шарындағы ең терең шұңғыма? (Мариан)</p> <p>6 сұрақ. Слайдтағы сурет. (Қытай)</p> <p>7 сұрақ. Слайдтағы сурет. (Лондон, Биг-Бен)</p> <p>8 сұрақ. Слайдтағы сурет. (АҚШ)</p> <p>9 сұрақ. Слайдтағы сурет. (Франция, Париж)</p> <p><strong><em>Жүргізуші: </em></strong> 4-кезеңді аяқтап, келесі – соңғы «Географиялық диктант» кезеңіне көшуге рұқсат етіңіздер.</p> <p>Әр топқа бірдей текст таратылады. Арасында қалдырылып кеткен сөздерді топографиялық шартты белгілер арқылы  толықтырыңыздар.</p> <p><strong><em>- </em></strong>Тапсырмаларды әділ қазыларға тапсырып, тиесілі ұпайларын санайды.</p> <p><strong><em>- </em></strong>Осымен сайысымыз өз мәресіне жетті. Әділқазылардан жеңімпаз топты атауларын сұраймыз.</p> <p><strong><em>-</em></strong> Жеңімпаздарды құттықтаймыз. География апталығының жабылу салтанатында жеңімпаздар марапатталады. Қош сау, болыңыздар!</p> <p> </p> b0629skobilimTue, 14 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487129938593687Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487129938593687http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487042070793746&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487042070793746.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана. 31 января 2017 г.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность»&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уважаемые казахстанцы!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В преддверии новой эпохи я обращаюсь с Посланием к народу Казахстана.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Страна с честью прошла свой 25-летний этап развития. Мы гордимся своей страной. В рамках празднования 25-летия Независимости мы отметили достижения и успехи Казахстана. Они хорошо известны и высоко оцениваются мировым сообществом.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;С начала 2017 года Казахстан стал непостоянным членом Совета Безопасности ООН.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В этом году в Астане пройдет международная выставка «ЭКСПО-2017». Мы первыми среди стран СНГ и Центральной Азии проводим столь значимое мероприятие мирового масштаба.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В Алматы стартовали спортивные состязания в рамках Универсиады-2017, в которой принимают участие более 2 000 спортсменов и членов делегаций из 57 государств.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Все это является результатом правильного политического пути и высокого авторитета Казахстана на международной арене.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Казахстан должен войти в число 30 развитых государств мира к 2050 году. Мы уверенно идем к этой цели.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В условиях роста конкуренции и отсутствия стабильности в мире возрастает актуальность предложенной мной народу в 2012 году Стратегии-2050. Мы сумели своевременно предвидеть предстоящие сложности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Благодаря экономической политике «Нұрлы Жол» и Плану нации «100 конкретных шагов» мы достойно проходим первоначальный этап сложной глобальной трансформации. Только в 2014–2016 годах на поддержку экономики нами дополнительно было выделено 1,7 триллиона тенге. Все это предоставило возможность для экономического роста и поддержки бизнеса, создания свыше 200 тысяч новых рабочих мест.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В результате в 2016 году обеспечен рост внутренней валовой продукции на 1%. Это особенно важно в нынешних сложных условиях.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ситуация в мире динамично меняется. Это новая глобальная реальность, и мы должны ее принять.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уважаемые соотечественники!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Только те народы, которым удастся опередить будущее и решительно пойти навстречу вызовам, а не стоять и ждать, окажутся победителями.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В мире началась очередная, уже Четвертая промышленная революция.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Повсеместная цифровизация экономики приведет к исчезновению целых отраслей и созданию принципиально новых. Великие перемены, происходящие на наших глазах – это одновременно исторический вызов и шанс для нации.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сегодня я ставлю задачу обеспечить реализацию Третьей модернизации Казахстана. Необходимо создать новую модель экономического роста, которая обеспечит глобальную конкурентоспособность страны.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В настоящее время многие страны пытаются решить такую же задачу. Уверен, рецепты перехода к новой модели роста везде будут разными. Мы же должны исходить из наших сильных сторон и не растерять потенциал, который вместе создали за 25 лет нашей Независимости.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мы все помним Первую модернизацию Казахстана. Помним, как начали свой путь четверть века назад на руинах СССР. Тогда наше поколение с фундамента создало новое государство, которого не было на карте мира.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Был осуществлен переход от плановой экономики к рыночной. Для меня принципиально важно, что мы вместе тогда удержали страну от потрясений, гражданской войны и экономической разрухи. Казахстан вышел из того периода с минимальными потерями и наибольшими приобретениями.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Вторая модернизация началась с принятия Стратегии-2030 и создания новой столицы Астаны. Ее результаты бесспорны. Страна вырвалась из зоны экономического отставания и вошла в число 50 конкурентоспособных экономик мира.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Две успешные модернизации дали нам бесценный опыт. Теперь мы должны смело шагнуть вперед и начать Третью модернизацию.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Эта модернизация – не план борьбы с текущими глобальными вызовами, а надежный мост в будущее, навстречу целям Стратегии-2050. Она будет проводиться на базе Плана нации «100 конкретных шагов».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Я вижу ее пять основных приоритетов. Они призваны обеспечить темпы роста экономики выше среднемировых и устойчивое продвижение в число 30 передовых стран.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первый приоритет – это ускоренная технологическая модернизация экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мы должны культивировать новые индустрии, которые создаются с применением цифровых технологий. Это важная комплексная задача.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо развивать в стране такие перспективные отрасли, как 3D-принтинг, онлайн-торговля, мобильный банкинг, цифровые сервисы, в том числе в здравоохранении и образовании, и другие. Эти индустрии уже поменяли структуру экономик развитых стран и придали новое качество традиционным отраслям.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В связи с этим поручаю Правительству разработать и принять отдельную программу «Цифровой Казахстан».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Следует адаптировать наше законодательство под новые реалии.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Также важно обеспечить развитие коммуникаций, повсеместный доступ к оптоволоконной инфраструктуре. Развитие цифровой индустрии обеспечит импульс всем другим отраслям. Поэтому вопрос развития IT-сферы Правительство должно держать на особом контроле.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Важным условием становления новых индустрий является поддержка инноваций и быстрое внедрение их в производство.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству создать на базе одного из объектов ЭКСПО-2017 международный технопарк IT-стартапов. Он должен стать платформой для привлечения предпринимателей и инвесторов со всего мира. Для этого необходима соответствующая инфраструктура и благоприятные условия, включая налоговые льготы, упрощенные визовый и трудовой режимы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мы также должны развивать свой научный и инновационный потенциал на базе вузов, Назарбаев Университета и ПИТ «Алатау».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Вторая комплексная задача. Параллельно с созданием новых индустрий нам следует придать импульс развитию традиционных базовых отраслей.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Это промышленность, АПК, транспорт и логистика, строительный сектор и другие.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первое. Важно существенно повысить производительность труда.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Основным фактором здесь должно стать повсеместное внедрение элементов Четвертой промышленной революции. Это автоматизация, роботизация, искусственный интеллект, обмен «большими данными» и другие.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству совместно с бизнесом разработать комплекс мер технологического перевооружения базовых отраслей до 2025 года.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второе. Необходимо продолжить индустриализацию с упором на развитие конкурентоспособных экспортных производств в приоритетных отраслях.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Перед Правительством уже стоит задача по увеличению несырьевого экспорта в два раза к 2025 году.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для активизации работ в этом направлении необходимо сконцентрировать инструменты развития и продвижения экспорта в одном ведомстве. Поддержку экспортерам нужно оказывать по принципу «одного окна», в том числе и в регионах.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю создать при Правительстве Совет по экспортной политике. В него должны войти представители бизнес-сообщества.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;До 1 сентября текущего года Правительству совместно с акимами и бизнесом необходимо разработать единую экспортную стратегию.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Казахстану нужно сохранить лидерство по привлечению иностранных инвестиций. Важную роль в привлечении финансовых ресурсов в экономику страны должен играть Международный финансовый центр «Астана».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нам следует встраиваться в глобальные цепочки производства и сбыта товаров и услуг. Это нужно делать прежде всего за счет привлечения транснациональных компаний.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо эффективно реализовать совместную с Китаем инвестиционную программу по созданию производств в Казахстане. Договоренности с китайской стороной достигнуты. Объекты обозначены. Нужно конкретно работать.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Это будут современные производства с созданием порядка 20 тысяч новых рабочих мест для казахстанцев. На сегодня начата реализация шести проектов, а два проекта уже запущены. Один из них – завод по крупноузловой сборке гибридных и полностью электрических автомобилей JAC.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю проработать вопрос дальнейшего развития производства электромобилей с экспортной ориентацией, предусмотрев создание необходимой инфраструктуры.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В целом у Казахстана должна быть своя инвестиционная стратегия. Правительству нужно подготовить ее до 1 сентября текущего года.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо обеспечить защиту и продвижение национальных экономических интересов в рамках международного сотрудничества. Это касается прежде всего работы внутри ЕАЭС, ШОС, сопряжения с Экономическим поясом Шелкового пути. Для чего следует перестроить и активизировать работу экономической дипломатии.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третье. Горно-металлургический и нефтегазовый комплексы страны должны сохранить свое стратегическое значение для устойчивости экономического роста.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В условиях замедления мирового спроса нужно выходить на новые рынки и расширять географию поставок. Большое внимание должно быть уделено расширению минерально-сырьевой базы. Необходимо активное проведение геологоразведки.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дальнейшее развитие этих отраслей должно быть жестко увязано с углублением комплексной переработки сырья.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю до конца года обеспечить принятие нового Кодекса о недрах и внесение необходимых поправок в налоговое законодательство.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;*****&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Четвертое. Аграрный сектор должен стать новым драйвером экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Агропромышленный комплекс Казахстана имеет перспективное будущее. По многим позициям мы можем быть одними из крупнейших в мире производителей аграрной экспортной продукции. Особенно по производству экологически чистых продуктов питания. Бренд made in Kazakhstan должен стать эталоном такой продукции.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Вместе с тем мы должны стать так называемой «хлебной корзиной» по производству зерна на всем евразийском континенте. Нам необходимо обеспечить переход от сырьевого производства к выпуску качественной, переработанной продукции. Только тогда мы сможем конкурировать на международных рынках.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В связи с этим Правительству и акимам поручаю следующее:&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;во-первых, необходимо пересмотреть принципы выделения субсидий и постепенно переходить на страхование продукции;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;во-вторых, в течение 5 лет нужно создать все условия для объединения более 500 тысяч домашних хозяйств и малых фермерств в кооперативы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;в-третьих, необходимо повысить уровень переработки продукции, создать эффективную систему хранения, транспортировки и сбыта товаров;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;в-четвертых, следует повысить уровень производительности труда и снизить производственные расходы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;в-пятых, мы должны повысить эффективность использования земли. В течение 5 лет необходимо увеличить площадь орошаемых земель на 40%, тем самым довести до 2 миллионов гектаров;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;в-шестых, следует увеличить объем инвестиций в аграрные научные исследования, которые будут востребованы на производстве.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю обеспечить увеличение экспорта продовольственных товаров на 40% к 2021 году путем диверсификации производства сельскохозяйственной продукции.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Эти задачи должны быть реализованы в рамках новой государственной программы развития агропромышленного комплекса.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;*****&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пятое. Развитие новой евразийской логистической инфраструктуры является одним из важных приоритетов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уже вложены значительные инвестиции. Сейчас необходимо получать от них экономическую отдачу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству к 2020 году обеспечить увеличение годового объема транзитных перевозок:&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;– в 7 раз для грузов, перевозимых контейнерами – до 2 миллионов контейнеров;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;– в 4 раза для пассажирских перевозок воздушным транспортом – до 1,6 миллиона транзитных пассажиров.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо повысить доходы от транзитных перевозок в 5,5 раза – до 4 миллиардов долларов в год.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В 2015 году я инициировал программу инфраструктурного развития «Нұрлы Жол». За прошедшие два года программа себя полностью оправдала.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В текущем году будет охвачено работами по строительству и реконструкции 4 400 километров автодорог республиканского значения. Из них до конца года будет введено не менее 600 километров с поэтапным внедрением платности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для полного раскрытия транспортного и транзитного потенциала страны нужна координация с соседними странами. Необходимо обеспечить свободу транзита грузов, создание и модернизацию транспортных коридоров. Особое внимание нужно уделить управлению транспортной инфраструктурой, повышению уровня сервиса и устранению административных барьеров.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В связи с увеличением объемов перевозок по Транскаспийскому коридору необходимо приступить к реализации второй фазы строительства порта Курык – автомобильного перехода.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шестое. Процессы урбанизации обуславливают необходимость развития строительного сектора. Он должен стать полноценным драйвером отечественной экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Важно не забывать, что, инвестируя в строительство дорог, домов и другой инфраструктуры, мы определяем физический и технологический облик наших городов на много лет вперед. Поэтому важно обеспечить трансферт новейших технологий как в строительство, так и в производство стройматериалов. Для этого у нас сейчас имеются хорошие возможности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;По моему поручению с этого года начинается реализация жилищной программы «Нұрлы Жер». Она направлена на решение важнейшей задачи – обеспечить жильем 1,5 миллиона семей в предстоящие 15 лет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В программе заложены комплексные меры развития рынка жилья. Это удешевление для застройщиков банковских кредитов за счет предоставления государством субсидий через АО «Даму». Будет производиться субсидирование ипотечных кредитов для населения, выдаваемых банками, через АО «Казахстанская Ипотечная Компания». Продолжится строительство кредитного жилья акиматами для вкладчиков Жилстройсбербанка. На это будут повторно использованы ранее выделенные средства по «револьверному» принципу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для социально уязвимых слоев населения акиматы продолжат развивать арендное жилье без права выкупа. Для массового жилищного строительства акимы должны выделить соответствующие земельные участки.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мы будем стремиться к тому, чтобы строительство индивидуальных домов в городах осуществлялось в едином архитектурном стиле. Для этого государство будет помогать необходимой инфраструктурой.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Правительству совместно с акимами нужно принять меры по развитию транспортного сообщения больших городов с ближайшими населенными пунктами.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третья комплексная задача – это модернизация рынка труда.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;С внедрением новых технологий в традиционных отраслях будут высвобождаться трудовые ресурсы. Вместе с тем создание и развитие новых индустрий должно стать дополнительным источником занятости и роста реальных доходов граждан.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству и акимам создать условия для управляемого перетока работников в другие сферы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нашим крупным предприятиям нужно совместно с акиматами разработать соответствующие «дорожные карты». В них необходимо предусмотреть совместное инвестирование в переподготовку сокращаемых работников и их дальнейшее трудоустройство. Нужно обеспечить поддержку процессов мобильности рабочей силы из трудоизбыточных регионов, а также из сел в города.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Правительству следует реформировать центры занятости и создать единую онлайн-платформу по всем вакантным рабочим местам и всем населенным пунктам.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второй приоритет – кардинальное улучшение и расширение бизнес-среды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Одной из наших стратегических целей является обеспечение к 2050 году вклада малого и среднего бизнеса в ВВП страны не менее 50%.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Амбициозная, но достижимая цель. Для ее решения на данном этапе необходимо следующее.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первое. По моему поручению Правительство с этого года приступило к реализации Программы продуктивной занятости и развития массового предпринимательства.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Теперь граждане Казахстана на селе или в городе могут получить микрокредит до 16 миллионов тенге для своего бизнеса.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Важно расширять географию микрокредитования, активно использовать инструменты гарантирования и сервисной поддержки предпринимателей. Эти меры необходимо сопровождать организацией обучения бизнесу и финансовой грамотности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нужно дальше совершенствовать инструменты поддержки массового предпринимательства. Каждый регион Казахстана должен предложить комплекс мер по развитию массового, в том числе семейного предпринимательства.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Количество созданных новых рабочих мест, как и ранее, один из ключевых критериев оценки эффективности деятельности Правительства и акимов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второе. Правительству совместно с Национальной палатой предпринимателей «Атамекен» необходимо принять меры по фронтальному снижению всех видов издержек для бизнеса. Особенно это касается стоимости услуг в энергетике, транспорте и логистике, а также в ЖКХ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Процессы оказания государственных услуг должны быть максимально оптимизированы. Необходимо сократить сроки и перечень документов, исключить дублирующиеся процедуры. При этом нужно перевести их оказание полностью в электронный формат, без обязательного физического присутствия.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кроме того, существующая регулятивная нагрузка на бизнес несовместима с задачей создания новой модели роста.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Перед Правительством и акимами ставлю задачу – разработать к 1 июля текущего года системные меры по дерегулированию бизнеса.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нужно внедрять лучшие стандарты и практики развитых стран. Особенно важно эту работу провести на региональном уровне.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Акимам совместно с Правительством необходимо разработать детальные планы по улучшению условий для ведения бизнеса в регионах на основе рейтинга Всемирного банка.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо ввести в стране рейтинг регионов и городов по легкости ведения бизнеса. Для лучших мы учредим специальную премию. Вручать ее будем раз в год, в День индустриализации.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третье. Новый импульс экономическому росту должно дать снижение доли государства в экономике до 15% в ВВП, до уровня стран ОЭСР.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ранее был определен перечень из порядка 800 предприятий для приватизации до 2020 года. Работа здесь ведется.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству ускорить и завершить приватизацию предприятий из этого перечня до конца 2018 года.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Надо также ускорить подготовку и выход крупнейших наших компаний на IPO. Внедрение принципов Yellow Pages позволило сократить виды деятельности для государства в экономике на 47% (с 652 до 346).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Следующим этапом необходимо до 2020 года передать в частный сектор либо ликвидировать все предприятия и организации госсобственности, не отвечающие этим принципам. А это несколько тысяч предприятий.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Практика, когда мы создавали юридические лица под каждую программу или поручение, должна быть прекращена.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нужно обеспечить прозрачность и эффективность приватизации. Также надо пересмотреть роль государственных холдингов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству обеспечить качественную трансформацию холдинга «Самрук-Казына». Необходимо провести полную ревизию и оптимизацию как управленческих, так и производственных бизнес-процессов. В итоге он должен стать высокоэффективным, компактным и профессиональным. Качество менеджмента и корпоративного управления нужно подтянуть до международного уровня.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо четко определиться, что оставить за государством, в каких важных секторах и с какой степенью участия.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;За государством нужно оставить естественные монополии и реализацию стратегически важных проектов, в том числе с участием ТНК. Эти проекты должны давать мультипликативный эффект.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Реорганизации необходимо подвергнуть и холдинги «Байтерек» и «КазАгро». Они должны быть операторами по реализации государственных программ развития. При этом их функции надо оптимизировать. Все, что может осуществляться частным сектором, нужно передать бизнесу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Также им следует заниматься привлечением фондирования из негосударственных источников на реализацию программ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Четвертое. Большой потенциал для развития предпринимательства дает расширение государственно-частного партнерства. Речь идет о передаче ряда госуслуг бизнесу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;У нас уже есть хорошие результаты по их привлечению в дошкольном образовании. Если за предыдущие 3 года государство построило 189 детских садов на 40 тысяч мест, то частный сектор открыл их более 1 300 на 100 тысяч мест. Больше всего открыто частных садов в Южно-Казахстанской (397), Алматинской (221), Кызылординской (181) областях.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для меня пример ГЧП в этом секторе принципиально важен. Он показывает, как государство и бизнес совместно решают одну из главнейших общенациональных задач – стопроцентно охватить детей 3–6 лет дошкольным образованием к 2020 году.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Развитие ГЧП зависит от конкретной и профессиональной работы акимов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для привлечения частного капитала нужно использовать все возможные виды и формы ГЧП: доверительное управление госимуществом, сервисные контракты и другие. При этом следует максимально упростить и ускорить все процедуры согласования, особенно в отношении небольших проектов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;ГЧП должно стать основным механизмом развития инфраструктуры, в том числе социальной.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для модернизации объектов ЖКХ необходимо их передавать в управление или концессию с возможной дальнейшей приватизацией. Правительству хватит топтаться на месте. Нужно активизироваться в этом направлении.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пятое. Важно не допускать ценовых и тарифных сговоров.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству совместно с НПП «Атамекен» провести «ревизию» всего законодательства на предмет выявления норм, препятствующих конкуренции.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третий приоритет – макроэкономическая стабильность.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ключевой задачей здесь является восстановление стимулирующей роли денежно-кредитной политики и привлечение частного капитала в финансирование экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первое. Сегодня перед Национальным банком стоит важная задача по развитию режима инфляционного таргетирования. Необходимо добиться поэтапного снижения уровня инфляции до 3–4% в среднесрочном периоде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второе. Нужна «перезагрузка» финансового сектора страны.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Национальному банку выработать комплекс мер по оздоровлению банковского сектора.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо ускорить работу по расчистке балансов банков от «плохих кредитов» и при необходимости обеспечить их докапитализацию со стороны акционеров. Национальному банку нужно дать больше прав для оперативного контроля за состоянием банков. Он должен перейти от формализованного подхода к риск-ориентированному, чтобы принимать меры воздействия к банкам, не дожидаясь формального нарушения с их стороны.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Также необходимо усилить ответственность аудиторских компаний, обеспечить прозрачность акционеров и в целом улучшить корпоративное управление. Все это надо закрепить на законодательном уровне.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В целях решения проблем нехватки денег в экономике и высоких ставок по кредитам поручаю Национальному банку и Правительству принять комплекс мер по обеспечению доступного средне- и долгосрочного фондирования в тенге.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Национальный банк должен отвечать не только за инфляцию, но и совместно с Правительством за рост экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третье. Дальнейшее развитие фондового рынка.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Приватизация должна дать импульс его развитию. Необходимо разместить на нем акции компаний фонда «Самрук-Казына», о чем я говорил выше. Нужно дальше расширять возможности для населения инвестировать свои сбережения прежде всего в различные виды ценных бумаг.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В конце 2016 года мы завершили акцию по легализации. В ней приняли участие свыше 140 тысяч граждан нашей страны. Всего легализовано 5,7 триллиона тенге, из них в виде денег – 4,1 триллиона тенге.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Задача Правительства – чтобы эти средства работали на экономику, в том числе через участие в приватизации. При этом также необходимо проработать вопросы субсидирования облигационных выпусков частных казахстанских предприятий.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству совместно с Национальным банком принять меры, направленные на активизацию отечественного фондового рынка.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Другой ключевой задачей является приведение налогово-бюджетной политики к новым экономическим реалиям.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первое. Следует кардинально повысить эффективность бюджетных расходов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В 2017 году мы полностью обеспечили необходимыми ресурсами государственные программы развития. Нужно проверить эффективность использования средств министерствами и ведомствами.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо начать с министерств труда и социальной защиты населения, здравоохранения, образования и науки, на которые приходится более 40% республиканского бюджета. По итогам доложить мне.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Следует перераспределить средства с неэффективных программ на программы, обеспечивающие реализацию задач Третьей модернизации. Кроме того, нужно упростить бюджетные процедуры для более быстрого и эффективного доведения средств до реальной экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нам нужно продолжить политику фискальной децентрализации. В предыдущие годы с центрального на местный уровень передано большое количество функций и полномочий. Теперь их нужно подкрепить достаточной финансовой самостоятельностью. В то же время важно не допустить концентрацию расходных полномочий на областном уровне. Следует передавать их дальше на районный и сельский уровни. Акимы должны решать вопросы регионального и местного значения, а Правительство – сконцентрироваться на общегосударственных вопросах.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второе. Необходимо более рационально относиться к использованию средств Национального фонда.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Размер гарантированного трансферта из Нацфонда должен быть поэтапно сокращен до 2 триллионов тенге к 2020 году.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Налоговую политику нужно нацелить на стимулирование выхода бизнеса из «тени» и расширение налоговой базы в несырьевом секторе. Важно провести оптимизацию действующих налоговых льгот. Необходимо по-новому рассмотреть специальные налоговые режимы в преддверии всеобщего декларирования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Требуют улучшения механизмы налогового администрирования. Прежде всего это касается взимания налога на добавленную стоимость.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третье. Правительству необходимо выстроить систему мониторинга и контроля за внешними и внутренними займами квазигосударственного сектора и навести здесь порядок.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;*****&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Четвертый приоритет – улучшение качества человеческого капитала.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первое. Прежде всего должна измениться роль системы образования. Наша задача – сделать образование центральным звеном новой модели экономического роста. Учебные программы необходимо нацелить на развитие способностей критического мышления и навыков самостоятельного поиска информации.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Наряду с этим нужно уделить большое внимание формированию IT-знаний, финансовой грамотности и воспитанию патриотизма молодежи. Необходимо сократить разрыв в качестве образования между городскими и сельскими школами.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству представить соответствующие предложения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;По вопросу поэтапного перехода на трехъязычное образование.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Казахский язык сохранит свою доминирующую позицию. Большое внимание будет уделяться его дальнейшему развитию. Вместе с тем сегодня английский язык является языком новых технологий, новых производств, новой экономики. В настоящее время 90% информации создается в мире на английском языке. Каждые два года ее объем увеличивается в два раза. Без овладения английским языком Казахстан не достигнет общенационального прогресса.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Начиная с 2019 года обучение по некоторым предметам в 10–11-х классах будет проходить на английском языке. Необходимо тщательно рассмотреть этот вопрос и принять по нему разумное решение.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уровень школ и учителей в городах и селах существенно различается. Актуальна также проблема дефицита квалифицированных педагогов. Поэтому, учитывая все эти аспекты, необходимо внедрять английский язык поэтапно.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю представить соответствующие предложения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;С этого года по моей инициативе начинается реализация проекта «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В первую очередь бесплатное образование должно охватить безработную и самозанятую молодежь, а также людей трудоспособного возраста, не имеющих профессионального образования. Нужно дать импульс развитию системы профессионального образования для подготовки специалистов новых производств в рамках обозначенной экономики.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В этих целях необходимо обновление профессиональных стандартов в соответствии с требованиями рынка труда и передовым мировым опытом обучения на производстве.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Наряду с этим будет уделено особое внимание качеству системы высшего образования. Следует усилить контроль и требования в отношении кадрового состава высших учебных заведений, уровня их материально-технического обеспечения и образовательных программ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;*****&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второе. Наряду с системой образования должна измениться и система здравоохранения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;С 1 июля текущего года начнет внедряться система обязательного социального медицинского страхования, основанная на солидарной ответственности государства, работодателей и граждан. Эффективность этой системы доказана мировой практикой.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Участникам системы медстрахования будет предоставляться широкий спектр медицинских услуг. Участие в ней социально уязвимых слоев населения будет поддерживаться государством.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Правительству нужно обеспечить необходимую информатизацию здравоохранения. Для развития конкуренции частным медицинским организациям следует предоставить в системе ОСМС равные условия.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству и акимам провести широкую информационно-разъяснительную работу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо также законодательно ввести регулирование цен на все лекарственные средства.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третье. В сфере социального обеспечения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;По моему поручению с 1 июля 2017 года будут повышены пенсии для 2,1 миллиона пенсионеров до 20% к уровню 2016 года.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кроме того, с 1 июля 2018 года назначение базовой пенсии будет осуществляться по новой методике. Ее размер будет зависеть от стажа участия в пенсионной системе.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Все эти меры в 2018 году обеспечат увеличение в 1,8 раза нового размера базовой пенсии по сравнению с 2017 годом.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ежегодно в стране рождается порядка 400 тысяч детей, что выше уровня 1999 года почти в два раза. Такую хорошую тенденцию надо и далее поддерживать.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;По моему поручению с 1 июля 2017 года будут увеличены размеры единовременного пособия на рождение на 20%.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо пересмотреть также прожиточный минимум. Он должен соответствовать реальным потребительским расходам казахстанцев. Это позволит с 1 января 2018 года повысить для 3 миллионов человек размеры базовых пенсий, пособий для инвалидов, семьям, потерявшим кормильца, адресной помощи и пособий для воспитывающих детей-инвалидов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;С 1 января 2018 года нужно поднять порог оказания адресной социальной помощи с 40 до 50% от величины прожиточного минимума и внедрить ее новый формат. При этом все, кто может работать, должны получать поддержку только при условии участия в программе занятости.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пятый приоритет – институциональные преобразования, безопасность и борьба с коррупцией.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Первое. В рамках Третьей модернизации Правительству необходимо обеспечить работу по имплементации лучших практик и рекомендаций ОЭСР.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Второе. Мы проводим реформы, направленные на защиту частной собственности, верховенство права и обеспечение равенства всех перед законом. Эту работу надо продолжить.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству совместно с НПП «Атамекен» и гражданским сообществом провести ревизию всего законодательства на предмет усиления защиты прав собственности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Следует также гуманизировать административное и уголовное законодательство. Административные штрафы должны быть справедливыми и соразмерными совершенному правонарушению.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нужно проводить дальнейшую работу по снижению санкций за правонарушения в предпринимательской сфере. Следует декриминализировать экономические составы с невысокой степенью общественной опасности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо добиться повышения доверия к судебной системе. Важно исключить любое неправомерное влияние на деятельность судей.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Третье. Состояние безопасности становится мерилом сильного и дееспособного государства.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В современных условиях человечество столкнулось с ростом терроризма. Ключевыми здесь являются вопросы борьбы с финансированием деструктивных сил и связями с зарубежными террористическими организациями.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо проводить работу по предупреждению пропаганды религиозного экстремизма, в том числе в Интернете и социальных сетях. Нужно формировать в обществе нулевую терпимость к любым действиям, связанным с радикальными проявлениями, особенно в сфере религиозных отношений.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В местах лишения свободы должна организовываться целенаправленная работа теологических реабилитационных служб с осужденными лицами. Нужно предпринять дополнительные шаги по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо активно подключать к этой деятельности неправительственный сектор и религиозные объединения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Все эти меры должны быть учтены в разрабатываемой по моему поручению Государственной программе по противодействию религиозному экстремизму и терроризму на 2017–2020 годы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Все большую актуальность приобретает борьба с киберпреступностью.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству и Комитету национальной безопасности принять меры по созданию системы «Киберщит Казахстана».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Четвертое. Мы сделали существенные шаги по снижению уровня коррупции в стране. В то же время основной акцент направлен на борьбу с последствиями коррупции.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо усилить работу по выявлению и искоренению причин и предпосылок коррупции.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Одним из ключевых вопросов является совершенствование сферы закупок.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству внедрить единую систему госзакупок по принципу централизованной службы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В квазигосударственном секторе, сфере естественных монополий и недропользования также нужно кардинально пересмотреть подходы по проведению закупок.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Многое в борьбе с коррупцией будет зависеть от активного участия всего общества. С развитием социальных сетей и других медиаресурсов всеобщее неприятие должно стать мощным инструментом в противодействии коррупции.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уважаемые казахстанцы!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Через это Послание я хотел донести до каждого гражданина свое видение направлений развития в новой реальности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Поручаю Правительству разработать Стратегический план развития до 2025 года по Третьей модернизации страны под названием «Национальная технологическая инициатива Казахстана».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;У нас нет другого выбора, кроме как достойно принять вызов времени и решить задачи по дальнейшей модернизации страны.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Я верю, что наш великий народ всецело воспользуется уникальным историческим шансом.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дорогие друзья!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Казахстан – молодое многонациональное, уверенное в своем будущем, динамично развивающееся государство! Мы прошли 25-летний путь становления. В следующие 25 лет нас ожидают еще более высокие рубежи.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Собрав уникальный богатый опыт в создании государства, мы вступили в новый этап. Уверен, какие бы трудности не встретили нас впереди, мы их преодолеем. Наша главная сила – в единстве.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мы превратим Казахстан в еще более процветающую страну для наших потомков!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;5&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1487042070793746.JPG" /><br/><br/> <p>Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана. 31 января 2017 г.</p> <p> </p> <p>«Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность»</p> <p> </p> <p>Уважаемые казахстанцы!</p> <p> </p> <p>В преддверии новой эпохи я обращаюсь с Посланием к народу Казахстана.</p> <p> </p> <p>Страна с честью прошла свой 25-летний этап развития. Мы гордимся своей страной. В рамках празднования 25-летия Независимости мы отметили достижения и успехи Казахстана. Они хорошо известны и высоко оцениваются мировым сообществом.</p> <p> </p> <p>С начала 2017 года Казахстан стал непостоянным членом Совета Безопасности ООН.</p> <p> </p> <p>В этом году в Астане пройдет международная выставка «ЭКСПО-2017». Мы первыми среди стран СНГ и Центральной Азии проводим столь значимое мероприятие мирового масштаба.</p> <p> </p> <p>В Алматы стартовали спортивные состязания в рамках Универсиады-2017, в которой принимают участие более 2 000 спортсменов и членов делегаций из 57 государств.</p> <p> </p> <p>Все это является результатом правильного политического пути и высокого авторитета Казахстана на международной арене.</p> <p> </p> <p>Казахстан должен войти в число 30 развитых государств мира к 2050 году. Мы уверенно идем к этой цели.</p> <p> </p> <p>В условиях роста конкуренции и отсутствия стабильности в мире возрастает актуальность предложенной мной народу в 2012 году Стратегии-2050. Мы сумели своевременно предвидеть предстоящие сложности.</p> <p> </p> <p>Благодаря экономической политике «Нұрлы Жол» и Плану нации «100 конкретных шагов» мы достойно проходим первоначальный этап сложной глобальной трансформации. Только в 2014–2016 годах на поддержку экономики нами дополнительно было выделено 1,7 триллиона тенге. Все это предоставило возможность для экономического роста и поддержки бизнеса, создания свыше 200 тысяч новых рабочих мест.</p> <p> </p> <p>В результате в 2016 году обеспечен рост внутренней валовой продукции на 1%. Это особенно важно в нынешних сложных условиях.</p> <p> </p> <p>Ситуация в мире динамично меняется. Это новая глобальная реальность, и мы должны ее принять.</p> <p> </p> <p>Уважаемые соотечественники!</p> <p> </p> <p>Только те народы, которым удастся опередить будущее и решительно пойти навстречу вызовам, а не стоять и ждать, окажутся победителями.</p> <p> </p> <p>В мире началась очередная, уже Четвертая промышленная революция.</p> <p> </p> <p>Повсеместная цифровизация экономики приведет к исчезновению целых отраслей и созданию принципиально новых. Великие перемены, происходящие на наших глазах – это одновременно исторический вызов и шанс для нации.</p> <p> </p> <p>Сегодня я ставлю задачу обеспечить реализацию Третьей модернизации Казахстана. Необходимо создать новую модель экономического роста, которая обеспечит глобальную конкурентоспособность страны.</p> <p> </p> <p>В настоящее время многие страны пытаются решить такую же задачу. Уверен, рецепты перехода к новой модели роста везде будут разными. Мы же должны исходить из наших сильных сторон и не растерять потенциал, который вместе создали за 25 лет нашей Независимости.</p> <p> </p> <p>Мы все помним Первую модернизацию Казахстана. Помним, как начали свой путь четверть века назад на руинах СССР. Тогда наше поколение с фундамента создало новое государство, которого не было на карте мира.</p> <p> </p> <p>Был осуществлен переход от плановой экономики к рыночной. Для меня принципиально важно, что мы вместе тогда удержали страну от потрясений, гражданской войны и экономической разрухи. Казахстан вышел из того периода с минимальными потерями и наибольшими приобретениями.</p> <p> </p> <p>Вторая модернизация началась с принятия Стратегии-2030 и создания новой столицы Астаны. Ее результаты бесспорны. Страна вырвалась из зоны экономического отставания и вошла в число 50 конкурентоспособных экономик мира.</p> <p> </p> <p>Две успешные модернизации дали нам бесценный опыт. Теперь мы должны смело шагнуть вперед и начать Третью модернизацию.</p> <p> </p> <p>Эта модернизация – не план борьбы с текущими глобальными вызовами, а надежный мост в будущее, навстречу целям Стратегии-2050. Она будет проводиться на базе Плана нации «100 конкретных шагов».</p> <p> </p> <p>Я вижу ее пять основных приоритетов. Они призваны обеспечить темпы роста экономики выше среднемировых и устойчивое продвижение в число 30 передовых стран.</p> <p> </p> <p>Первый приоритет – это ускоренная технологическая модернизация экономики.</p> <p> </p> <p>Мы должны культивировать новые индустрии, которые создаются с применением цифровых технологий. Это важная комплексная задача.</p> <p> </p> <p>Необходимо развивать в стране такие перспективные отрасли, как 3D-принтинг, онлайн-торговля, мобильный банкинг, цифровые сервисы, в том числе в здравоохранении и образовании, и другие. Эти индустрии уже поменяли структуру экономик развитых стран и придали новое качество традиционным отраслям.</p> <p> </p> <p>В связи с этим поручаю Правительству разработать и принять отдельную программу «Цифровой Казахстан».</p> <p> </p> <p>Следует адаптировать наше законодательство под новые реалии.</p> <p> </p> <p>Также важно обеспечить развитие коммуникаций, повсеместный доступ к оптоволоконной инфраструктуре. Развитие цифровой индустрии обеспечит импульс всем другим отраслям. Поэтому вопрос развития IT-сферы Правительство должно держать на особом контроле.</p> <p> </p> <p>Важным условием становления новых индустрий является поддержка инноваций и быстрое внедрение их в производство.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству создать на базе одного из объектов ЭКСПО-2017 международный технопарк IT-стартапов. Он должен стать платформой для привлечения предпринимателей и инвесторов со всего мира. Для этого необходима соответствующая инфраструктура и благоприятные условия, включая налоговые льготы, упрощенные визовый и трудовой режимы.</p> <p> </p> <p>Мы также должны развивать свой научный и инновационный потенциал на базе вузов, Назарбаев Университета и ПИТ «Алатау».</p> <p> </p> <p>Вторая комплексная задача. Параллельно с созданием новых индустрий нам следует придать импульс развитию традиционных базовых отраслей.</p> <p> </p> <p>Это промышленность, АПК, транспорт и логистика, строительный сектор и другие.</p> <p> </p> <p>Первое. Важно существенно повысить производительность труда.</p> <p> </p> <p>Основным фактором здесь должно стать повсеместное внедрение элементов Четвертой промышленной революции. Это автоматизация, роботизация, искусственный интеллект, обмен «большими данными» и другие.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству совместно с бизнесом разработать комплекс мер технологического перевооружения базовых отраслей до 2025 года.</p> <p> </p> <p>Второе. Необходимо продолжить индустриализацию с упором на развитие конкурентоспособных экспортных производств в приоритетных отраслях.</p> <p> </p> <p>Перед Правительством уже стоит задача по увеличению несырьевого экспорта в два раза к 2025 году.</p> <p> </p> <p>Для активизации работ в этом направлении необходимо сконцентрировать инструменты развития и продвижения экспорта в одном ведомстве. Поддержку экспортерам нужно оказывать по принципу «одного окна», в том числе и в регионах.</p> <p> </p> <p>Поручаю создать при Правительстве Совет по экспортной политике. В него должны войти представители бизнес-сообщества.</p> <p> </p> <p>До 1 сентября текущего года Правительству совместно с акимами и бизнесом необходимо разработать единую экспортную стратегию.</p> <p> </p> <p>Казахстану нужно сохранить лидерство по привлечению иностранных инвестиций. Важную роль в привлечении финансовых ресурсов в экономику страны должен играть Международный финансовый центр «Астана».</p> <p> </p> <p>Нам следует встраиваться в глобальные цепочки производства и сбыта товаров и услуг. Это нужно делать прежде всего за счет привлечения транснациональных компаний.</p> <p> </p> <p>Необходимо эффективно реализовать совместную с Китаем инвестиционную программу по созданию производств в Казахстане. Договоренности с китайской стороной достигнуты. Объекты обозначены. Нужно конкретно работать.</p> <p> </p> <p>Это будут современные производства с созданием порядка 20 тысяч новых рабочих мест для казахстанцев. На сегодня начата реализация шести проектов, а два проекта уже запущены. Один из них – завод по крупноузловой сборке гибридных и полностью электрических автомобилей JAC.</p> <p> </p> <p>Поручаю проработать вопрос дальнейшего развития производства электромобилей с экспортной ориентацией, предусмотрев создание необходимой инфраструктуры.</p> <p> </p> <p>В целом у Казахстана должна быть своя инвестиционная стратегия. Правительству нужно подготовить ее до 1 сентября текущего года.</p> <p> </p> <p>Необходимо обеспечить защиту и продвижение национальных экономических интересов в рамках международного сотрудничества. Это касается прежде всего работы внутри ЕАЭС, ШОС, сопряжения с Экономическим поясом Шелкового пути. Для чего следует перестроить и активизировать работу экономической дипломатии.</p> <p> </p> <p>Третье. Горно-металлургический и нефтегазовый комплексы страны должны сохранить свое стратегическое значение для устойчивости экономического роста.</p> <p> </p> <p>В условиях замедления мирового спроса нужно выходить на новые рынки и расширять географию поставок. Большое внимание должно быть уделено расширению минерально-сырьевой базы. Необходимо активное проведение геологоразведки.</p> <p> </p> <p>Дальнейшее развитие этих отраслей должно быть жестко увязано с углублением комплексной переработки сырья.</p> <p> </p> <p>Поручаю до конца года обеспечить принятие нового Кодекса о недрах и внесение необходимых поправок в налоговое законодательство.</p> <p> </p> <p>*****</p> <p> </p> <p>Четвертое. Аграрный сектор должен стать новым драйвером экономики.</p> <p> </p> <p>Агропромышленный комплекс Казахстана имеет перспективное будущее. По многим позициям мы можем быть одними из крупнейших в мире производителей аграрной экспортной продукции. Особенно по производству экологически чистых продуктов питания. Бренд made in Kazakhstan должен стать эталоном такой продукции.</p> <p> </p> <p>Вместе с тем мы должны стать так называемой «хлебной корзиной» по производству зерна на всем евразийском континенте. Нам необходимо обеспечить переход от сырьевого производства к выпуску качественной, переработанной продукции. Только тогда мы сможем конкурировать на международных рынках.</p> <p> </p> <p>В связи с этим Правительству и акимам поручаю следующее:</p> <p> </p> <p>во-первых, необходимо пересмотреть принципы выделения субсидий и постепенно переходить на страхование продукции;</p> <p> </p> <p>во-вторых, в течение 5 лет нужно создать все условия для объединения более 500 тысяч домашних хозяйств и малых фермерств в кооперативы;</p> <p> </p> <p>в-третьих, необходимо повысить уровень переработки продукции, создать эффективную систему хранения, транспортировки и сбыта товаров;</p> <p> </p> <p>в-четвертых, следует повысить уровень производительности труда и снизить производственные расходы;</p> <p> </p> <p>в-пятых, мы должны повысить эффективность использования земли. В течение 5 лет необходимо увеличить площадь орошаемых земель на 40%, тем самым довести до 2 миллионов гектаров;</p> <p> </p> <p>в-шестых, следует увеличить объем инвестиций в аграрные научные исследования, которые будут востребованы на производстве.</p> <p> </p> <p>Поручаю обеспечить увеличение экспорта продовольственных товаров на 40% к 2021 году путем диверсификации производства сельскохозяйственной продукции.</p> <p> </p> <p>Эти задачи должны быть реализованы в рамках новой государственной программы развития агропромышленного комплекса.</p> <p> </p> <p>*****</p> <p> </p> <p>Пятое. Развитие новой евразийской логистической инфраструктуры является одним из важных приоритетов.</p> <p> </p> <p>Уже вложены значительные инвестиции. Сейчас необходимо получать от них экономическую отдачу.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству к 2020 году обеспечить увеличение годового объема транзитных перевозок:</p> <p> </p> <p>– в 7 раз для грузов, перевозимых контейнерами – до 2 миллионов контейнеров;</p> <p> </p> <p>– в 4 раза для пассажирских перевозок воздушным транспортом – до 1,6 миллиона транзитных пассажиров.</p> <p> </p> <p>Необходимо повысить доходы от транзитных перевозок в 5,5 раза – до 4 миллиардов долларов в год.</p> <p> </p> <p>В 2015 году я инициировал программу инфраструктурного развития «Нұрлы Жол». За прошедшие два года программа себя полностью оправдала.</p> <p> </p> <p>В текущем году будет охвачено работами по строительству и реконструкции 4 400 километров автодорог республиканского значения. Из них до конца года будет введено не менее 600 километров с поэтапным внедрением платности.</p> <p> </p> <p>Для полного раскрытия транспортного и транзитного потенциала страны нужна координация с соседними странами. Необходимо обеспечить свободу транзита грузов, создание и модернизацию транспортных коридоров. Особое внимание нужно уделить управлению транспортной инфраструктурой, повышению уровня сервиса и устранению административных барьеров.</p> <p> </p> <p>В связи с увеличением объемов перевозок по Транскаспийскому коридору необходимо приступить к реализации второй фазы строительства порта Курык – автомобильного перехода.</p> <p> </p> <p>Шестое. Процессы урбанизации обуславливают необходимость развития строительного сектора. Он должен стать полноценным драйвером отечественной экономики.</p> <p> </p> <p>Важно не забывать, что, инвестируя в строительство дорог, домов и другой инфраструктуры, мы определяем физический и технологический облик наших городов на много лет вперед. Поэтому важно обеспечить трансферт новейших технологий как в строительство, так и в производство стройматериалов. Для этого у нас сейчас имеются хорошие возможности.</p> <p> </p> <p>По моему поручению с этого года начинается реализация жилищной программы «Нұрлы Жер». Она направлена на решение важнейшей задачи – обеспечить жильем 1,5 миллиона семей в предстоящие 15 лет.</p> <p> </p> <p>В программе заложены комплексные меры развития рынка жилья. Это удешевление для застройщиков банковских кредитов за счет предоставления государством субсидий через АО «Даму». Будет производиться субсидирование ипотечных кредитов для населения, выдаваемых банками, через АО «Казахстанская Ипотечная Компания». Продолжится строительство кредитного жилья акиматами для вкладчиков Жилстройсбербанка. На это будут повторно использованы ранее выделенные средства по «револьверному» принципу.</p> <p> </p> <p>Для социально уязвимых слоев населения акиматы продолжат развивать арендное жилье без права выкупа. Для массового жилищного строительства акимы должны выделить соответствующие земельные участки.</p> <p> </p> <p>Мы будем стремиться к тому, чтобы строительство индивидуальных домов в городах осуществлялось в едином архитектурном стиле. Для этого государство будет помогать необходимой инфраструктурой.</p> <p> </p> <p>Правительству совместно с акимами нужно принять меры по развитию транспортного сообщения больших городов с ближайшими населенными пунктами.</p> <p> </p> <p>Третья комплексная задача – это модернизация рынка труда.</p> <p> </p> <p>С внедрением новых технологий в традиционных отраслях будут высвобождаться трудовые ресурсы. Вместе с тем создание и развитие новых индустрий должно стать дополнительным источником занятости и роста реальных доходов граждан.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству и акимам создать условия для управляемого перетока работников в другие сферы.</p> <p> </p> <p>Нашим крупным предприятиям нужно совместно с акиматами разработать соответствующие «дорожные карты». В них необходимо предусмотреть совместное инвестирование в переподготовку сокращаемых работников и их дальнейшее трудоустройство. Нужно обеспечить поддержку процессов мобильности рабочей силы из трудоизбыточных регионов, а также из сел в города.</p> <p> </p> <p>Правительству следует реформировать центры занятости и создать единую онлайн-платформу по всем вакантным рабочим местам и всем населенным пунктам.</p> <p> </p> <p>Второй приоритет – кардинальное улучшение и расширение бизнес-среды.</p> <p> </p> <p>Одной из наших стратегических целей является обеспечение к 2050 году вклада малого и среднего бизнеса в ВВП страны не менее 50%.</p> <p> </p> <p>Амбициозная, но достижимая цель. Для ее решения на данном этапе необходимо следующее.</p> <p> </p> <p>Первое. По моему поручению Правительство с этого года приступило к реализации Программы продуктивной занятости и развития массового предпринимательства.</p> <p> </p> <p>Теперь граждане Казахстана на селе или в городе могут получить микрокредит до 16 миллионов тенге для своего бизнеса.</p> <p> </p> <p>Важно расширять географию микрокредитования, активно использовать инструменты гарантирования и сервисной поддержки предпринимателей. Эти меры необходимо сопровождать организацией обучения бизнесу и финансовой грамотности.</p> <p> </p> <p>Нужно дальше совершенствовать инструменты поддержки массового предпринимательства. Каждый регион Казахстана должен предложить комплекс мер по развитию массового, в том числе семейного предпринимательства.</p> <p> </p> <p>Количество созданных новых рабочих мест, как и ранее, один из ключевых критериев оценки эффективности деятельности Правительства и акимов.</p> <p> </p> <p>Второе. Правительству совместно с Национальной палатой предпринимателей «Атамекен» необходимо принять меры по фронтальному снижению всех видов издержек для бизнеса. Особенно это касается стоимости услуг в энергетике, транспорте и логистике, а также в ЖКХ.</p> <p> </p> <p>Процессы оказания государственных услуг должны быть максимально оптимизированы. Необходимо сократить сроки и перечень документов, исключить дублирующиеся процедуры. При этом нужно перевести их оказание полностью в электронный формат, без обязательного физического присутствия.</p> <p> </p> <p>Кроме того, существующая регулятивная нагрузка на бизнес несовместима с задачей создания новой модели роста.</p> <p> </p> <p>Перед Правительством и акимами ставлю задачу – разработать к 1 июля текущего года системные меры по дерегулированию бизнеса.</p> <p> </p> <p>Нужно внедрять лучшие стандарты и практики развитых стран. Особенно важно эту работу провести на региональном уровне.</p> <p> </p> <p>Акимам совместно с Правительством необходимо разработать детальные планы по улучшению условий для ведения бизнеса в регионах на основе рейтинга Всемирного банка.</p> <p> </p> <p>Необходимо ввести в стране рейтинг регионов и городов по легкости ведения бизнеса. Для лучших мы учредим специальную премию. Вручать ее будем раз в год, в День индустриализации.</p> <p> </p> <p>Третье. Новый импульс экономическому росту должно дать снижение доли государства в экономике до 15% в ВВП, до уровня стран ОЭСР.</p> <p> </p> <p>Ранее был определен перечень из порядка 800 предприятий для приватизации до 2020 года. Работа здесь ведется.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству ускорить и завершить приватизацию предприятий из этого перечня до конца 2018 года.</p> <p> </p> <p>Надо также ускорить подготовку и выход крупнейших наших компаний на IPO. Внедрение принципов Yellow Pages позволило сократить виды деятельности для государства в экономике на 47% (с 652 до 346).</p> <p> </p> <p>Следующим этапом необходимо до 2020 года передать в частный сектор либо ликвидировать все предприятия и организации госсобственности, не отвечающие этим принципам. А это несколько тысяч предприятий.</p> <p> </p> <p>Практика, когда мы создавали юридические лица под каждую программу или поручение, должна быть прекращена.</p> <p> </p> <p>Нужно обеспечить прозрачность и эффективность приватизации. Также надо пересмотреть роль государственных холдингов.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству обеспечить качественную трансформацию холдинга «Самрук-Казына». Необходимо провести полную ревизию и оптимизацию как управленческих, так и производственных бизнес-процессов. В итоге он должен стать высокоэффективным, компактным и профессиональным. Качество менеджмента и корпоративного управления нужно подтянуть до международного уровня.</p> <p> </p> <p>Необходимо четко определиться, что оставить за государством, в каких важных секторах и с какой степенью участия.</p> <p> </p> <p>За государством нужно оставить естественные монополии и реализацию стратегически важных проектов, в том числе с участием ТНК. Эти проекты должны давать мультипликативный эффект.</p> <p> </p> <p>Реорганизации необходимо подвергнуть и холдинги «Байтерек» и «КазАгро». Они должны быть операторами по реализации государственных программ развития. При этом их функции надо оптимизировать. Все, что может осуществляться частным сектором, нужно передать бизнесу.</p> <p> </p> <p>Также им следует заниматься привлечением фондирования из негосударственных источников на реализацию программ.</p> <p> </p> <p>Четвертое. Большой потенциал для развития предпринимательства дает расширение государственно-частного партнерства. Речь идет о передаче ряда госуслуг бизнесу.</p> <p> </p> <p>У нас уже есть хорошие результаты по их привлечению в дошкольном образовании. Если за предыдущие 3 года государство построило 189 детских садов на 40 тысяч мест, то частный сектор открыл их более 1 300 на 100 тысяч мест. Больше всего открыто частных садов в Южно-Казахстанской (397), Алматинской (221), Кызылординской (181) областях.</p> <p> </p> <p>Для меня пример ГЧП в этом секторе принципиально важен. Он показывает, как государство и бизнес совместно решают одну из главнейших общенациональных задач – стопроцентно охватить детей 3–6 лет дошкольным образованием к 2020 году.</p> <p> </p> <p>Развитие ГЧП зависит от конкретной и профессиональной работы акимов.</p> <p> </p> <p>Для привлечения частного капитала нужно использовать все возможные виды и формы ГЧП: доверительное управление госимуществом, сервисные контракты и другие. При этом следует максимально упростить и ускорить все процедуры согласования, особенно в отношении небольших проектов.</p> <p> </p> <p>ГЧП должно стать основным механизмом развития инфраструктуры, в том числе социальной.</p> <p> </p> <p>Для модернизации объектов ЖКХ необходимо их передавать в управление или концессию с возможной дальнейшей приватизацией. Правительству хватит топтаться на месте. Нужно активизироваться в этом направлении.</p> <p> </p> <p>Пятое. Важно не допускать ценовых и тарифных сговоров.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству совместно с НПП «Атамекен» провести «ревизию» всего законодательства на предмет выявления норм, препятствующих конкуренции.</p> <p> </p> <p>Третий приоритет – макроэкономическая стабильность.</p> <p> </p> <p>Ключевой задачей здесь является восстановление стимулирующей роли денежно-кредитной политики и привлечение частного капитала в финансирование экономики.</p> <p> </p> <p>Первое. Сегодня перед Национальным банком стоит важная задача по развитию режима инфляционного таргетирования. Необходимо добиться поэтапного снижения уровня инфляции до 3–4% в среднесрочном периоде.</p> <p> </p> <p>Второе. Нужна «перезагрузка» финансового сектора страны.</p> <p> </p> <p>Поручаю Национальному банку выработать комплекс мер по оздоровлению банковского сектора.</p> <p> </p> <p>Необходимо ускорить работу по расчистке балансов банков от «плохих кредитов» и при необходимости обеспечить их докапитализацию со стороны акционеров. Национальному банку нужно дать больше прав для оперативного контроля за состоянием банков. Он должен перейти от формализованного подхода к риск-ориентированному, чтобы принимать меры воздействия к банкам, не дожидаясь формального нарушения с их стороны.</p> <p> </p> <p>Также необходимо усилить ответственность аудиторских компаний, обеспечить прозрачность акционеров и в целом улучшить корпоративное управление. Все это надо закрепить на законодательном уровне.</p> <p> </p> <p>В целях решения проблем нехватки денег в экономике и высоких ставок по кредитам поручаю Национальному банку и Правительству принять комплекс мер по обеспечению доступного средне- и долгосрочного фондирования в тенге.</p> <p> </p> <p>Национальный банк должен отвечать не только за инфляцию, но и совместно с Правительством за рост экономики.</p> <p> </p> <p>Третье. Дальнейшее развитие фондового рынка.</p> <p> </p> <p>Приватизация должна дать импульс его развитию. Необходимо разместить на нем акции компаний фонда «Самрук-Казына», о чем я говорил выше. Нужно дальше расширять возможности для населения инвестировать свои сбережения прежде всего в различные виды ценных бумаг.</p> <p> </p> <p>В конце 2016 года мы завершили акцию по легализации. В ней приняли участие свыше 140 тысяч граждан нашей страны. Всего легализовано 5,7 триллиона тенге, из них в виде денег – 4,1 триллиона тенге.</p> <p> </p> <p>Задача Правительства – чтобы эти средства работали на экономику, в том числе через участие в приватизации. При этом также необходимо проработать вопросы субсидирования облигационных выпусков частных казахстанских предприятий.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству совместно с Национальным банком принять меры, направленные на активизацию отечественного фондового рынка.</p> <p> </p> <p>Другой ключевой задачей является приведение налогово-бюджетной политики к новым экономическим реалиям.</p> <p> </p> <p>Первое. Следует кардинально повысить эффективность бюджетных расходов.</p> <p> </p> <p>В 2017 году мы полностью обеспечили необходимыми ресурсами государственные программы развития. Нужно проверить эффективность использования средств министерствами и ведомствами.</p> <p> </p> <p>Необходимо начать с министерств труда и социальной защиты населения, здравоохранения, образования и науки, на которые приходится более 40% республиканского бюджета. По итогам доложить мне.</p> <p> </p> <p>Следует перераспределить средства с неэффективных программ на программы, обеспечивающие реализацию задач Третьей модернизации. Кроме того, нужно упростить бюджетные процедуры для более быстрого и эффективного доведения средств до реальной экономики.</p> <p> </p> <p>Нам нужно продолжить политику фискальной децентрализации. В предыдущие годы с центрального на местный уровень передано большое количество функций и полномочий. Теперь их нужно подкрепить достаточной финансовой самостоятельностью. В то же время важно не допустить концентрацию расходных полномочий на областном уровне. Следует передавать их дальше на районный и сельский уровни. Акимы должны решать вопросы регионального и местного значения, а Правительство – сконцентрироваться на общегосударственных вопросах.</p> <p> </p> <p>Второе. Необходимо более рационально относиться к использованию средств Национального фонда.</p> <p> </p> <p>Размер гарантированного трансферта из Нацфонда должен быть поэтапно сокращен до 2 триллионов тенге к 2020 году.</p> <p> </p> <p>Налоговую политику нужно нацелить на стимулирование выхода бизнеса из «тени» и расширение налоговой базы в несырьевом секторе. Важно провести оптимизацию действующих налоговых льгот. Необходимо по-новому рассмотреть специальные налоговые режимы в преддверии всеобщего декларирования.</p> <p> </p> <p>Требуют улучшения механизмы налогового администрирования. Прежде всего это касается взимания налога на добавленную стоимость.</p> <p> </p> <p>Третье. Правительству необходимо выстроить систему мониторинга и контроля за внешними и внутренними займами квазигосударственного сектора и навести здесь порядок.</p> <p> </p> <p>*****</p> <p> </p> <p>Четвертый приоритет – улучшение качества человеческого капитала.</p> <p> </p> <p>Первое. Прежде всего должна измениться роль системы образования. Наша задача – сделать образование центральным звеном новой модели экономического роста. Учебные программы необходимо нацелить на развитие способностей критического мышления и навыков самостоятельного поиска информации.</p> <p> </p> <p>Наряду с этим нужно уделить большое внимание формированию IT-знаний, финансовой грамотности и воспитанию патриотизма молодежи. Необходимо сократить разрыв в качестве образования между городскими и сельскими школами.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству представить соответствующие предложения.</p> <p> </p> <p>По вопросу поэтапного перехода на трехъязычное образование.</p> <p> </p> <p>Казахский язык сохранит свою доминирующую позицию. Большое внимание будет уделяться его дальнейшему развитию. Вместе с тем сегодня английский язык является языком новых технологий, новых производств, новой экономики. В настоящее время 90% информации создается в мире на английском языке. Каждые два года ее объем увеличивается в два раза. Без овладения английским языком Казахстан не достигнет общенационального прогресса.</p> <p> </p> <p>Начиная с 2019 года обучение по некоторым предметам в 10–11-х классах будет проходить на английском языке. Необходимо тщательно рассмотреть этот вопрос и принять по нему разумное решение.</p> <p> </p> <p>Уровень школ и учителей в городах и селах существенно различается. Актуальна также проблема дефицита квалифицированных педагогов. Поэтому, учитывая все эти аспекты, необходимо внедрять английский язык поэтапно.</p> <p> </p> <p>Поручаю представить соответствующие предложения.</p> <p> </p> <p>С этого года по моей инициативе начинается реализация проекта «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех».</p> <p> </p> <p>В первую очередь бесплатное образование должно охватить безработную и самозанятую молодежь, а также людей трудоспособного возраста, не имеющих профессионального образования. Нужно дать импульс развитию системы профессионального образования для подготовки специалистов новых производств в рамках обозначенной экономики.</p> <p> </p> <p>В этих целях необходимо обновление профессиональных стандартов в соответствии с требованиями рынка труда и передовым мировым опытом обучения на производстве.</p> <p> </p> <p>Наряду с этим будет уделено особое внимание качеству системы высшего образования. Следует усилить контроль и требования в отношении кадрового состава высших учебных заведений, уровня их материально-технического обеспечения и образовательных программ.</p> <p> </p> <p>*****</p> <p> </p> <p>Второе. Наряду с системой образования должна измениться и система здравоохранения.</p> <p> </p> <p>С 1 июля текущего года начнет внедряться система обязательного социального медицинского страхования, основанная на солидарной ответственности государства, работодателей и граждан. Эффективность этой системы доказана мировой практикой.</p> <p> </p> <p>Участникам системы медстрахования будет предоставляться широкий спектр медицинских услуг. Участие в ней социально уязвимых слоев населения будет поддерживаться государством.</p> <p> </p> <p>Правительству нужно обеспечить необходимую информатизацию здравоохранения. Для развития конкуренции частным медицинским организациям следует предоставить в системе ОСМС равные условия.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству и акимам провести широкую информационно-разъяснительную работу.</p> <p> </p> <p>Необходимо также законодательно ввести регулирование цен на все лекарственные средства.</p> <p> </p> <p>Третье. В сфере социального обеспечения.</p> <p> </p> <p>По моему поручению с 1 июля 2017 года будут повышены пенсии для 2,1 миллиона пенсионеров до 20% к уровню 2016 года.</p> <p> </p> <p>Кроме того, с 1 июля 2018 года назначение базовой пенсии будет осуществляться по новой методике. Ее размер будет зависеть от стажа участия в пенсионной системе.</p> <p> </p> <p>Все эти меры в 2018 году обеспечат увеличение в 1,8 раза нового размера базовой пенсии по сравнению с 2017 годом.</p> <p> </p> <p>Ежегодно в стране рождается порядка 400 тысяч детей, что выше уровня 1999 года почти в два раза. Такую хорошую тенденцию надо и далее поддерживать.</p> <p> </p> <p>По моему поручению с 1 июля 2017 года будут увеличены размеры единовременного пособия на рождение на 20%.</p> <p> </p> <p>Необходимо пересмотреть также прожиточный минимум. Он должен соответствовать реальным потребительским расходам казахстанцев. Это позволит с 1 января 2018 года повысить для 3 миллионов человек размеры базовых пенсий, пособий для инвалидов, семьям, потерявшим кормильца, адресной помощи и пособий для воспитывающих детей-инвалидов.</p> <p> </p> <p>С 1 января 2018 года нужно поднять порог оказания адресной социальной помощи с 40 до 50% от величины прожиточного минимума и внедрить ее новый формат. При этом все, кто может работать, должны получать поддержку только при условии участия в программе занятости.</p> <p> </p> <p>Пятый приоритет – институциональные преобразования, безопасность и борьба с коррупцией.</p> <p> </p> <p>Первое. В рамках Третьей модернизации Правительству необходимо обеспечить работу по имплементации лучших практик и рекомендаций ОЭСР.</p> <p> </p> <p>Второе. Мы проводим реформы, направленные на защиту частной собственности, верховенство права и обеспечение равенства всех перед законом. Эту работу надо продолжить.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству совместно с НПП «Атамекен» и гражданским сообществом провести ревизию всего законодательства на предмет усиления защиты прав собственности.</p> <p> </p> <p>Следует также гуманизировать административное и уголовное законодательство. Административные штрафы должны быть справедливыми и соразмерными совершенному правонарушению.</p> <p> </p> <p>Нужно проводить дальнейшую работу по снижению санкций за правонарушения в предпринимательской сфере. Следует декриминализировать экономические составы с невысокой степенью общественной опасности.</p> <p> </p> <p>Необходимо добиться повышения доверия к судебной системе. Важно исключить любое неправомерное влияние на деятельность судей.</p> <p> </p> <p>Третье. Состояние безопасности становится мерилом сильного и дееспособного государства.</p> <p> </p> <p>В современных условиях человечество столкнулось с ростом терроризма. Ключевыми здесь являются вопросы борьбы с финансированием деструктивных сил и связями с зарубежными террористическими организациями.</p> <p> </p> <p>Необходимо проводить работу по предупреждению пропаганды религиозного экстремизма, в том числе в Интернете и социальных сетях. Нужно формировать в обществе нулевую терпимость к любым действиям, связанным с радикальными проявлениями, особенно в сфере религиозных отношений.</p> <p> </p> <p>В местах лишения свободы должна организовываться целенаправленная работа теологических реабилитационных служб с осужденными лицами. Нужно предпринять дополнительные шаги по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения.</p> <p> </p> <p>Необходимо активно подключать к этой деятельности неправительственный сектор и религиозные объединения.</p> <p> </p> <p>Все эти меры должны быть учтены в разрабатываемой по моему поручению Государственной программе по противодействию религиозному экстремизму и терроризму на 2017–2020 годы.</p> <p> </p> <p>Все большую актуальность приобретает борьба с киберпреступностью.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству и Комитету национальной безопасности принять меры по созданию системы «Киберщит Казахстана».</p> <p> </p> <p>Четвертое. Мы сделали существенные шаги по снижению уровня коррупции в стране. В то же время основной акцент направлен на борьбу с последствиями коррупции.</p> <p> </p> <p>Необходимо усилить работу по выявлению и искоренению причин и предпосылок коррупции.</p> <p> </p> <p>Одним из ключевых вопросов является совершенствование сферы закупок.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству внедрить единую систему госзакупок по принципу централизованной службы.</p> <p> </p> <p>В квазигосударственном секторе, сфере естественных монополий и недропользования также нужно кардинально пересмотреть подходы по проведению закупок.</p> <p> </p> <p>Многое в борьбе с коррупцией будет зависеть от активного участия всего общества. С развитием социальных сетей и других медиаресурсов всеобщее неприятие должно стать мощным инструментом в противодействии коррупции.</p> <p> </p> <p>Уважаемые казахстанцы!</p> <p> </p> <p>Через это Послание я хотел донести до каждого гражданина свое видение направлений развития в новой реальности.</p> <p> </p> <p>Поручаю Правительству разработать Стратегический план развития до 2025 года по Третьей модернизации страны под названием «Национальная технологическая инициатива Казахстана».</p> <p> </p> <p>У нас нет другого выбора, кроме как достойно принять вызов времени и решить задачи по дальнейшей модернизации страны.</p> <p> </p> <p>Я верю, что наш великий народ всецело воспользуется уникальным историческим шансом.</p> <p> </p> <p>Дорогие друзья!</p> <p> </p> <p>Казахстан – молодое многонациональное, уверенное в своем будущем, динамично развивающееся государство! Мы прошли 25-летний путь становления. В следующие 25 лет нас ожидают еще более высокие рубежи.</p> <p> </p> <p>Собрав уникальный богатый опыт в создании государства, мы вступили в новый этап. Уверен, какие бы трудности не встретили нас впереди, мы их преодолеем. Наша главная сила – в единстве.</p> <p> </p> <p>Мы превратим Казахстан в еще более процветающую страну для наших потомков!</p> <p> </p> <p>5</p> b0629skobilimMon, 13 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487042070793746Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1487042070793746http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486706288828080&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486706288828080.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&quot;Жас географ&quot; сайыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пәні: Материктер мен мұхиттер географиясы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Географиялық кештің тақырыбы: «Жас географ»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың мақсаты:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білімділігі: бұл кешті өткізе отырып оқушылардың осы пәннен алған білімдерін сынау, сонымен қатар ойлау, топпен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастырып одан әрі білімдерін жетілдіру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дамытушылығы: Білім, білік дағдысын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін, ғылыми көзқарастарын қалыптастырып, ізденушілікке баулып дүниетанымын дамыту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тәрбиелілігі: Қоршаған орта табиғатын аялауға, ұжымшылдыққа және бір - бірін сыйлауға адамгершілікке тәрбиелеу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың көрнекіліктері: Дүние жүзінің саяси картасы, атлас, кескін карта, интерактивті тақта, Power Point презентациясы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылармен амандасып кештің ұйымдастыру кезеңімен таныстырады.&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сыныпқа оқушылар келіп, 2 топқа бөлінеді.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Құрылған 2 топ өздерінің топтарының атын және капитандарын таныстырып өтеді.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Сонымен топ мүшелері бүгінгі «Жас географ» атты географиялық кешімізді бастаймыз. Олай болса оқушылар күрделі де, қызықты география пәнінен алған білімдеріңіз сынаққа салынып, күш сынасасыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/10.02.2017%20%D0%A2%D0%B0%D0%BF%D2%9B%D1%8B%D1%80%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D1%84/20170210_104320.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ендеше бүгінгі «Жас географ» атты географиялық кешіміз 6 кезеңнен тұрады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;I тур -- Брейн - ринг яғни Не? Қайда? Қашан?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;II тур --«Жорға»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;III тур --«Тапқыр болсаң, тауып көр»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;IV тур -- «Карталар әлеміне саяхат»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;V тур --«Көрермендер сайысы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;VI тур -- « Капитандар сайысы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр тур сайын уақыт беріледі, әрине жылдамдық талап етіледі. Алдарыңыздағы жалаушаларды көріп тұрсыздар тапсырма оқылғаннан кейін жауаптарыңыз дайын болса дереу алдарыңыздағы жалаушаны көтеруге тиіссіздер. Егер жауап дұрыс болмаса 2 - ші топ өз жалаушасын көтеріп жауапты түзетуіне болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Олай болса құрметті ұстаздар мен көрермендер 2 топқа сәттілік тілеп, кешімізді бастайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сонымен I тур -- Брейн - ринг яғни Не? Кайда? Қашан? Ұпай саны: 5&lt;/p&gt; &lt;p&gt;әрбір оқылған сұрақтың дұрыс жауабы 5 ұпайдан.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Жер шарындағы барлық 4 мұхит сулары шайып жатқан материк (Еуразия)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оңтүстік Америка мен Солтүстік Американы бөліп тұрған не?(Панама каналы)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ф. Магеллан жер шарын қашан айналып шықты?(1519 - 1522ж)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Азия мен Еуропаны бөліп тұрған таулар(Орал)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қай таудың аты оның мыс рудасына бай екенін көрсетеді(Анд)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оңтүстік Американың байырғы тұрғындары кімдер(үндістер)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Солтүстік Америка ертедегі қай материктің бөлігі (Лавразия)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ұлы көлдер қайда орналасқан (Солтүстік Америкада)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Еуразия мен Солтүстік Американы бөліп тұрған бұғаз (Беринг)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қай материк 2 дүние бөлігінен тұрады (Еуразия)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Сонымен II тур --«Жорға». Ұпай саны: Әр ұяшық бойынша: 15. 20. 30&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;15&lt;/p&gt; &lt;p&gt;20&lt;/p&gt; &lt;p&gt;30&lt;/p&gt; &lt;p&gt;15 20 30&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жоғарыдағы 15. Жер шарындағы ең үлкен көл. Еуропа мен Азия аралығында орналасқан. Ауданы 390 мың км2. Каспий теңізі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жоғарыдағы 20. Жер шарындағы ең терең көл. Еуразия материгінің Азиялық бөлігінде орналасқан. Тереңдігі 1620 м Байкал көлі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жоғарыдағы 30. Дүние жүзіндегі ең үлкен тау мұздығы. Ол Аляска жотасында орналасқан, ұзындығы 145 км. Хабборт мұздығы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Төмендегі 15. Солтүстік Американың теңіз деңгейінен ең биік орналасқан нүктесін ата. Оның биіктігі 6193 м Кордильер тауындағы Мак – Кинли шыңы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Төмендегі 20. Жер шарында теңіз деңгейінен ең төмен орналасқан жер. Арабия түбегінің солтүстік – батысында, теңіз деңгейінен – 403 м тереңдікте орналасқан. Өлі теңіз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Төмендегі 30. Солтүстік Америкадағы жылдық жауын - шашын ең аз жауатын, яғни 100 мм – ден кем түсетін жер Калифорния шығанағының солтүстігі мен Үлкен Алап&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;III тур --«Тапқыр болсаң, тауып көр». Конверттің ішіндегі қиындылардан құралған сөздерді тауып құрастыру. Ұпай саны: 10 ұпай Сөздердің орны ауысып кеткен жағдайда 5 ұпай шегеріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүйріктер тобына келген хат&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Материктің жазық жерлері ежелгі Солтүстік Америка платформасында орналасқан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Еуразияның солтүстіктегі шеткі нүктесі – Челюскин мүйісі.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Алғырлар тобына келген хат&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Еуразия материгінің батысындағы шеткі нүктесі - Рока мүйісі.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Солтүстік Америка материгінің Атлант мұхиты алабының басты өзені - Миссисипи.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;IV тур -- «Карталар әлеміне саяхат». Ұпай саны: 5 ұпай Әр топ берілген объектілерді картадан тауып, картадан көрсету.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1 - топ&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Батыс Сібір жазығы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Босфор бұғазы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сары теңіз&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Чукот түбегі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Гоби шөлі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Пиреней түбегі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Памир тауы&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2 – топ&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ұлы Қытай жазығы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Малакка бұғазы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жапон теңізі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Камчатка түбегі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Тар шөлі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Үндіқытай түбегі&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Орал таулары&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;V тур --«Көрермендер сайысы». Енді оқушылар бізге жанкүйер болып отырған көрермендеріміздің де білімдерін сынап көрелік. Олай болса жанкүйерлерімізге сұрақ.&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Солтүстік Америкадағы биік шөптерден тұратын дала(Прерий)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ең биік 25 шыңның 19 - ы кездесетін Еуразия материгіндегі тау(Гималай)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жер шарындағы ең ылғалды және ең жасыл материк (Оңт. Америка)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жағалауын барлық 4 мұхиттың сулары шайып жатқан материк (Еуразия)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қазақстан қай материкте орналасқан?(Еуразия)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;VI тур -- « Капитандар сайысы» Ұпай саны: 5 ұпай. Географиялық нысанның аты аталады, сіздер оның не екенін айтасыздар. Мысалы: Анд – тау.&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сахара(Шөл)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;АҚШ(мемлекет)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Гималай(Тау)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Танганика(Көл)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Амазонка(өзен)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отты жер (Арал)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Гвинея (Шығанақ)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Скандинавия (Түбек)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Гибралтар (Бұғаз)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Суэц (Канал)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сомали (Түбек)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Лондон (Қала)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Игуасу(Сарқырама)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мадагаскар(Арал)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Осымен «Жас географ» атты кешіміз аяқталды. Енді Әділ қазы мүшелері ойын қорытындысын айтып, жеңімпаздарды марапаттайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осымен «Жас географ» атты кешіміз аяқталды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ойынға қатысқандарыңызға рахмет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486706288828080.jpg" /><br/><br/> <p>"Жас географ" сайыс</p> <p>Пәні: Материктер мен мұхиттер географиясы</p> <p>Географиялық кештің тақырыбы: «Жас географ»</p> <p>Сабақтың мақсаты:</p> <p>Білімділігі: бұл кешті өткізе отырып оқушылардың осы пәннен алған білімдерін сынау, сонымен қатар ойлау, топпен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастырып одан әрі білімдерін жетілдіру.</p> <p>Дамытушылығы: Білім, білік дағдысын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін, ғылыми көзқарастарын қалыптастырып, ізденушілікке баулып дүниетанымын дамыту.</p> <p>Тәрбиелілігі: Қоршаған орта табиғатын аялауға, ұжымшылдыққа және бір - бірін сыйлауға адамгершілікке тәрбиелеу.</p> <p>Сабақтың көрнекіліктері: Дүние жүзінің саяси картасы, атлас, кескін карта, интерактивті тақта, Power Point презентациясы.</p> <p>Оқушылармен амандасып кештің ұйымдастыру кезеңімен таныстырады.</p> <ol><li>Сыныпқа оқушылар келіп, 2 топқа бөлінеді.</li> <li>Құрылған 2 топ өздерінің топтарының атын және капитандарын таныстырып өтеді.</li> </ol><p>Сонымен топ мүшелері бүгінгі «Жас географ» атты географиялық кешімізді бастаймыз. Олай болса оқушылар күрделі де, қызықты география пәнінен алған білімдеріңіз сынаққа салынып, күш сынасасыздар.</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/10.02.2017%20%D0%A2%D0%B0%D0%BF%D2%9B%D1%8B%D1%80%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D1%84/20170210_104320.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>Ендеше бүгінгі «Жас географ» атты географиялық кешіміз 6 кезеңнен тұрады.</p> <p>I тур -- Брейн - ринг яғни Не? Қайда? Қашан?</p> <p>II тур --«Жорға»</p> <p>III тур --«Тапқыр болсаң, тауып көр»</p> <p>IV тур -- «Карталар әлеміне саяхат»</p> <p>V тур --«Көрермендер сайысы»</p> <p>VI тур -- « Капитандар сайысы»</p> <p> </p> <p>Әр тур сайын уақыт беріледі, әрине жылдамдық талап етіледі. Алдарыңыздағы жалаушаларды көріп тұрсыздар тапсырма оқылғаннан кейін жауаптарыңыз дайын болса дереу алдарыңыздағы жалаушаны көтеруге тиіссіздер. Егер жауап дұрыс болмаса 2 - ші топ өз жалаушасын көтеріп жауапты түзетуіне болады.</p> <p>Олай болса құрметті ұстаздар мен көрермендер 2 топқа сәттілік тілеп, кешімізді бастайық.</p> <p>Сонымен I тур -- Брейн - ринг яғни Не? Кайда? Қашан? Ұпай саны: 5</p> <p>әрбір оқылған сұрақтың дұрыс жауабы 5 ұпайдан.</p> <p> </p> <ol><li>Жер шарындағы барлық 4 мұхит сулары шайып жатқан материк (Еуразия)</li> <li>Оңтүстік Америка мен Солтүстік Американы бөліп тұрған не?(Панама каналы)</li> <li>Ф. Магеллан жер шарын қашан айналып шықты?(1519 - 1522ж)</li> <li>Азия мен Еуропаны бөліп тұрған таулар(Орал)</li> <li>Қай таудың аты оның мыс рудасына бай екенін көрсетеді(Анд)</li> <li>Оңтүстік Американың байырғы тұрғындары кімдер(үндістер)</li> <li>Солтүстік Америка ертедегі қай материктің бөлігі (Лавразия)</li> <li>Ұлы көлдер қайда орналасқан (Солтүстік Америкада)</li> <li>Еуразия мен Солтүстік Американы бөліп тұрған бұғаз (Беринг)</li> <li>Қай материк 2 дүние бөлігінен тұрады (Еуразия)</li> </ol><p>Сонымен II тур --«Жорға». Ұпай саны: Әр ұяшық бойынша: 15. 20. 30</p> <p> </p> <p>15</p> <p>20</p> <p>30</p> <p>15 20 30</p> <p> </p> <p>Жоғарыдағы 15. Жер шарындағы ең үлкен көл. Еуропа мен Азия аралығында орналасқан. Ауданы 390 мың км2. Каспий теңізі</p> <p>Жоғарыдағы 20. Жер шарындағы ең терең көл. Еуразия материгінің Азиялық бөлігінде орналасқан. Тереңдігі 1620 м Байкал көлі</p> <p>Жоғарыдағы 30. Дүние жүзіндегі ең үлкен тау мұздығы. Ол Аляска жотасында орналасқан, ұзындығы 145 км. Хабборт мұздығы</p> <p>Төмендегі 15. Солтүстік Американың теңіз деңгейінен ең биік орналасқан нүктесін ата. Оның биіктігі 6193 м Кордильер тауындағы Мак – Кинли шыңы.</p> <p>Төмендегі 20. Жер шарында теңіз деңгейінен ең төмен орналасқан жер. Арабия түбегінің солтүстік – батысында, теңіз деңгейінен – 403 м тереңдікте орналасқан. Өлі теңіз</p> <p>Төмендегі 30. Солтүстік Америкадағы жылдық жауын - шашын ең аз жауатын, яғни 100 мм – ден кем түсетін жер Калифорния шығанағының солтүстігі мен Үлкен Алап</p> <p> </p> <p>III тур --«Тапқыр болсаң, тауып көр». Конверттің ішіндегі қиындылардан құралған сөздерді тауып құрастыру. Ұпай саны: 10 ұпай Сөздердің орны ауысып кеткен жағдайда 5 ұпай шегеріледі.</p> <p>Жүйріктер тобына келген хат</p> <ol><li>Материктің жазық жерлері ежелгі Солтүстік Америка платформасында орналасқан.</li> <li>Еуразияның солтүстіктегі шеткі нүктесі – Челюскин мүйісі.</li> </ol><p>Алғырлар тобына келген хат</p> <ol><li>Еуразия материгінің батысындағы шеткі нүктесі - Рока мүйісі.</li> <li>Солтүстік Америка материгінің Атлант мұхиты алабының басты өзені - Миссисипи.</li> </ol><p> </p> <p>IV тур -- «Карталар әлеміне саяхат». Ұпай саны: 5 ұпай Әр топ берілген объектілерді картадан тауып, картадан көрсету.</p> <p>1 - топ</p> <ol><li>Батыс Сібір жазығы</li> <li>Босфор бұғазы</li> <li>Сары теңіз</li> <li>Чукот түбегі</li> <li>Гоби шөлі</li> <li>Пиреней түбегі</li> <li>Памир тауы</li> </ol><p>2 – топ</p> <ol><li>Ұлы Қытай жазығы</li> <li>Малакка бұғазы</li> <li>Жапон теңізі</li> <li>Камчатка түбегі</li> <li>Тар шөлі</li> <li>Үндіқытай түбегі</li> <li>Орал таулары</li> </ol><p> </p> <p>V тур --«Көрермендер сайысы». Енді оқушылар бізге жанкүйер болып отырған көрермендеріміздің де білімдерін сынап көрелік. Олай болса жанкүйерлерімізге сұрақ.</p> <ol><li>Солтүстік Америкадағы биік шөптерден тұратын дала(Прерий)</li> <li>Ең биік 25 шыңның 19 - ы кездесетін Еуразия материгіндегі тау(Гималай)</li> <li>Жер шарындағы ең ылғалды және ең жасыл материк (Оңт. Америка)</li> <li>Жағалауын барлық 4 мұхиттың сулары шайып жатқан материк (Еуразия)</li> <li>Қазақстан қай материкте орналасқан?(Еуразия)</li> </ol><p>VI тур -- « Капитандар сайысы» Ұпай саны: 5 ұпай. Географиялық нысанның аты аталады, сіздер оның не екенін айтасыздар. Мысалы: Анд – тау.</p> <ol><li>Сахара(Шөл)</li> <li>АҚШ(мемлекет)</li> <li>Гималай(Тау)</li> <li>Танганика(Көл)</li> <li>Амазонка(өзен)</li> <li>Отты жер (Арал)</li> <li>Гвинея (Шығанақ)</li> <li>Скандинавия (Түбек)</li> <li>Гибралтар (Бұғаз)</li> <li>Суэц (Канал)</li> <li>Сомали (Түбек)</li> <li>Лондон (Қала)</li> <li>Игуасу(Сарқырама)</li> <li>Мадагаскар(Арал)</li> <li></li> </ol><p>Осымен «Жас географ» атты кешіміз аяқталды. Енді Әділ қазы мүшелері ойын қорытындысын айтып, жеңімпаздарды марапаттайды.</p> <p>Осымен «Жас географ» атты кешіміз аяқталды.</p> <p>Ойынға қатысқандарыңызға рахмет.</p> <p> </p> b0629skobilimFri, 10 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486706288828080Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486706288828080http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486618658727482&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486618658727482.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пәні:&lt;/strong&gt; &lt;u&gt;Биология&lt;/u&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt;Сынып&lt;/u&gt;&lt;u&gt;:6&lt;/u&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырыбы:&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;«Өсімдіктер әлеміне саяхат»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақ мақсаты:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылардың өсімдіктер жайындағы білімін кеңейту, тереңдету, өзі тұратын өлкенің өсімдіктерін күтіп баптауға тәрбилеу, туған өлкенің өсімдігін зерттеп, оның қадір-қасиеті, пайдасы туралы логикалық ойлау қабілеттерін артырып «Өсімдіктер әлемімен қоштасу» жарыс сабағын және өсімдіктерді қорытындылау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың түрі:&lt;/strong&gt; жарыс сабақ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың әдісі:&lt;/strong&gt; топтық жұмыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрнекілігі:&lt;/strong&gt; компьютер, слайд, экранды тақта, топтастыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақ барысы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұйымдастыру бөлімінде сынып оқушылары үш топқа бөлінеді: &lt;strong&gt;«Ақ алтын»,&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;«Алтын дән», «Саябақ».&lt;/strong&gt; Топ жетекшілері және сайланады қазылар алқасы сайланады. Әрбір топ аттарына сәйкес төс белгілерін тағады. Сондай-ақ «Өсімдік әлемі» рөлін ойнайтын оқушы лайықты бейнеленген киім киеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім сөзі&lt;/strong&gt;: Топтармен таныстырып оларды орындарына жайғастыру. Сабықтың барысымен таныстыру. Сабақ жарыс түрінде өтпек. Жарыс бірнеше кезеңдерден тұрады. Үш топ кезеңдердегі сұрақтарға жауап беру арқылы кезеңнен-кезеңге өтеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;І кезең.&lt;/strong&gt; «Шығармашылық жұмыстар» (үй тапсырмасы)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІ кезең.&lt;/strong&gt; «Дүниедегі ең, ең» (сауалғы тапсырмалар)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІІ кезең.&lt;/strong&gt; « Сандық сұрақтар» (сұрақ-жауап)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІY кезең.&lt;/strong&gt; «Асық лақтыру» ойыны&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Y кезең.&lt;/strong&gt; «Сергіту сәті» (өсімдікке байланысты сөз құрау)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;YІ кезең.&lt;/strong&gt; «Футбол» ойыны&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;YІІ кезең.&lt;/strong&gt; Венн диаграмма (қорытындылау)&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/9%2C02%2C2017%20%C2%AB%D3%A8%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%85%D0%B0%D1%82%C2%BB/20170209_110147.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім сөзі&lt;/strong&gt;: «Өсімдіктер әлемімен қоштасу» жарыс сабағын бастауға рұқсат етіңіздер. Ондай болса ортаға (өсімдікке байланысты киім киінген) «Өсімдік әлемін шақырайық»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Өсімдік әлемі»: - Ал балалар сендер мені осы уақытқа дейін оқып, құрылысыммен, түрлеріммен танысып, олардың пайдасы мен зиянын және өсімдектердің саналуандылығымен таныстыңдар.Оларды айта кетсем өсімдік жасушалары, өсімдік ұлпалары, өсімдіктердің өсімді мұшелері, тамырдың сабақтың түрлері, өсімдіктердің фотосинтез құбылысы, гүл формулаларымен және тағы да басқа тақырыптарымды оқып міне енді олармен қоштасып «Жануарлар әлемін бастамақсыңдар». Ондай болса қоштасар алдында өсімдіктер жайындағы алған теориялық және практикалық білімді қалай меңгергендеріңді көрейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;І кезең.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;«Шығармашылық жұмыстар».&lt;/strong&gt; Бұл кезеңде үш топқа арнайы үй тапсырмасы берілген, әр топтың жетекшілері үйге берілген тапсырмамен таныстырып өз топтарын қорғайды, әділ қазылар алқасы ұпайларын бере отырады (тақырыпқа байланысты көрнекіліктер жасауға болады мысалы; буклет топтастыру және т.б.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІ кезең.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;«Дүниедегі ең, ең»&lt;/strong&gt; (сауалғы тапсырмалар) Үш топ сұрақтарға жауап беру. Әр топқа 3 сұрақтан қойылады. Дұрыс жауап 5 ұпай мен бағаланады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;«Ақ алтын»&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; тобының сұрақтары:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ең ұзын шырмалғыш өсімдік.(Лиана)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Өсімдік пионері» деп қай өсімдікті айтады ?(Қына)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ең тез, жылдам өсетін өсімдік.(Бамбук тәулігіне 1 метр өседі)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;«Алтын дән»&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;тобының сұрақтары:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күн баласы атанған қай өсімдік ? (Күнбағыс)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Француз ханшасы қандай өсімдікпен өзін әшекейлеген ? (Картоп гүлімен)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ең жуан сабақты өсімдік (Баобаб)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;«Саябақ»&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;тобының сұрақтары:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ең жеңіл сабақты өсімдік ? (Бельса ағашы оның 5 метірін бір адам өзі ғана көтере алады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дүниедегі ең биік ағаш ? (Эвкалипт)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ең ұзақ жасайтын ағаш? (Емен, 2000жыл)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІІ кезең.&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;«Сандық сұрақтар».&lt;/strong&gt; Сандарға байланысты сұрақ құрастырылады және дұрыс жауабын тапқанда өсімдіктерге байланысты сөз шығады. Дұрыс жауапқа 5 ұпай беріледі жауап берген топқа. (үш топтан әр оқушы сандарға байланысты сөйлемдер құрастырады мысалы; егер 2 саны болса оған өсімдіктің мүшелері 2-ге бөлінеді өсімді және көбею деп жауап қайтара алады.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt; - өсімдік мүшелері екіге бөлінеді &lt;strong&gt;өсімді&lt;/strong&gt; және &lt;strong&gt;көбею&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1981ж - өсімдіктерге арналған Қазақстанның &lt;strong&gt;«Қызыл кітабы»&lt;/strong&gt; жарық көрді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt; - өсімдік тамыры шығу тегіне қарай 3-ке бөлінеді олар &lt;strong&gt;негізгі тамыр, жанама тамыр, қосалқы тамыр.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt; - тамыр жүйесі 2-ге бөлінеді &lt;strong&gt;кіндік тамыр, шашақ тамыр.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1630ж&lt;/strong&gt; - күн энергиясының қатысуымен болатын құбылыс &lt;strong&gt;фотосинтез&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;ашылды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt; - гүлді өсімдіктердің бөлімдері 6-бөлімге бөлінеді &lt;strong&gt;гүл сағақ, гүл табан, тостағанша жапырақша, күлте жапырақша, аталық, аналық .&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1665ж&lt;/strong&gt; - өсімдік &lt;strong&gt;жасушасы&lt;/strong&gt; анықталды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt; - өсімдік жасушасының құрылысы 4-ке бөлінеді олар &lt;strong&gt;цитоплазма, ядро, пластидтер, вакуольдер&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt; - өсімдік ұлпалары 6-ға бөлінеді &lt;strong&gt;түзуші ұлпа, жабын ұлпа, негізгі ұлпа, тірек ұлпа, өткізгіш ұлпа, бөліп шығарушы ұлпа.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt; - тұқым жарнақтары 2-ге бөлінеді &lt;strong&gt;қосжарнақты, даражарнақты.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;- қосжарнақты тұқымның құрылысы 6-ға бөлінеді &lt;strong&gt;қабығы, екі жарнағы,&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ұрығы, алғашқы тамырша, алғашқы сабақша, бүршікше.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;60 -70см&lt;/strong&gt; – &lt;strong&gt;алма, алмұрт ағаштарын 60-70см&lt;/strong&gt; тереңдікте егіледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;60 - 90%&lt;/strong&gt; - цитоплазма құрамында су болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1978ж&lt;/strong&gt; – &lt;strong&gt;«Қызыл кітап»&lt;/strong&gt; тұңғыш рет шықты.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;303&lt;/strong&gt; – 1981 жылы өсімдіктерге арналған &lt;strong&gt;«Қызыл кітап» өсімдіктердің 303&lt;/strong&gt; түрі тіркелді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt; – тамыр бөлімдері 4-ке &lt;strong&gt;бөлінеді бөліну, өсу, сору,өткізу.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt; – бүршік екіге бөлінеді &lt;strong&gt;өсу бүршік, гүл бүршік.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4/3&lt;/strong&gt; – сабақтың ішкі құрылысы 4-ке бөлінеді &lt;strong&gt;қабық, камбий, сүрек, өзек.&lt;/strong&gt; Ал қабықтың өзі 3-ке бөлінеді &lt;strong&gt;өң, тоз, тін.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІY кезең.&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;«Асық лақтыру»&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;ойынында гүлдердің құрылысын қайталау және гүл формуласын құру. Әр топтан 2-кі оқушы шығады және екі асық қызыл немесе көк асықты таңдайды қандай түстегі асық көлденең түссе сол түстегі жасырын сұраққа жауап береді. Дұрыс жауапқа 10 ұпай беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ү кезең. «Сергіту сәті»&lt;/strong&gt; . Бұл кезеңде 3 топтың атына өсімдіктерге байланысты сөз құрастырады, ән тыңдалады. Артқы бетінде деңгейлік сұрақтар беріледі жазбаша жауап беру І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей . Мысалы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Аталық А С&lt;br /&gt; Қ Л А&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Т Я&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;А Ы Б&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Л Н Қ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Т&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ы Д&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Н Ә&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Н&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/9%2C02%2C2017%20%C2%AB%D3%A8%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%85%D0%B0%D1%82%C2%BB/20170209_105612.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;500&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ҮІ кезең. «Футбол»&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;ойыны ойынның шарты топ басшыларына 10 сұрақ қою арқылы гол соғу, яғни дұрыс жауап гол болып есептеледі. Бұнда 10 сұрақтың нешеуіне дұрыс жауап берсе сонша ұпай ала алады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Ақ алтын»&lt;/strong&gt; топ басшысының сұрақтары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биология оқулығында тірі ағзалардың ірі екі тобы / өсімдіктер және жануарлар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өсімдік ұлпалары бөлінеді / 3-ке ұлпа, мүше, ағза.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Зоология зерттейді / жануарларды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Қызыл кітап» үшінші басылымы /1996ж&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жапырақ өсімдіктің / өсу мүшесі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күлте жапырақша орналасады / тостағаншадан кейін орналасады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бір гүлде аталық пен аналық болса / қосжынысты деп аталады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Үстірт қорығы орналасқан /Маңғыстауда&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Хлоропластта бар жасыл пигмент /хлорофилл&lt;/p&gt; &lt;p&gt;10.Тек жарықтың көмегімен көрсетеді / жарық микроскобы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Алтын дән»&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;топ басшысының сұрақтары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өсімдіктерді зерттейтін ғылым / Ботаника&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жабын ұлпа бөлінеді / 3-ке өң, тоз , қыртыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүршік арқылы будандастыруды / телу деп атайды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тостағанша қандай түс береді / жасыл&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Хлоропласт бұл / өсімдікке жасыл түс береді&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алматы қорығы орналасқан /Іле Алатауда&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бір жасушлы деп аталуы / денесі бір ғана ядродан тұратын ағзалар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тамырдың ең үшы /тамыр оймақшасы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тамырсабақ бұ- /жапырақ шығармайтын жер асты өркен&lt;/p&gt; &lt;p&gt;10.Фотосинтез бұл- /күн энергиясының қатысуымен болатын құбылыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Саябақ»&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;топ басшысының сұрақтары&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тұқымда бір ғана жарнақ болса /дара жарнақты деп аталады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тамыр бұ- /өсімдіктің жер асты мүшесі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биология зерттейді /тірі ағзаларды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алакөл қорығы орналасқан /Алматы облысы, Талдықорған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Телудің неше түрі бар /3. жанастыра телу, кескінділеп телу, көзшелеп телу&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жемістер бөлінеді /құрғақ және шырынды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қабықшаның жұқарған жері /саңылау деп аталады&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тыңайтқыштар бөлінеді /органикалық және минералды&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1665 жылы анықталды /өсімдік жасушасы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;10.Пластидтер бөлінеді /3-ке. хлоропласт, хромопласт, лейкопласт.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/9%2C02%2C2017%20%C2%AB%D3%A8%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%85%D0%B0%D1%82%C2%BB/20170209_105054.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;YІІ кезең.&lt;/strong&gt; Венн диаграмма&lt;em&gt; &lt;/em&gt;қорытындылау бөлімі 3 топтың оқушыларына «Өсімдіктер» венн диаграммасы беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Өсімдіктер&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Пайдасы Зияны&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486618658727482.jpg" /><br/><br/> <p><strong>Пәні:</strong> <u>Биология</u></p> <p><u>Сынып</u><u>:6</u></p> <p><strong>Тақырыбы:</strong> <strong>«Өсімдіктер әлеміне саяхат»</strong></p> <p><strong>Сабақ мақсаты:</strong></p> <p>Оқушылардың өсімдіктер жайындағы білімін кеңейту, тереңдету, өзі тұратын өлкенің өсімдіктерін күтіп баптауға тәрбилеу, туған өлкенің өсімдігін зерттеп, оның қадір-қасиеті, пайдасы туралы логикалық ойлау қабілеттерін артырып «Өсімдіктер әлемімен қоштасу» жарыс сабағын және өсімдіктерді қорытындылау.</p> <p><strong>Сабақтың түрі:</strong> жарыс сабақ</p> <p><strong>Сабақтың әдісі:</strong> топтық жұмыс</p> <p><strong>Көрнекілігі:</strong> компьютер, слайд, экранды тақта, топтастыру.</p> <p><strong>Сабақ барысы:</strong></p> <p>Ұйымдастыру бөлімінде сынып оқушылары үш топқа бөлінеді: <strong>«Ақ алтын»,</strong> <strong>«Алтын дән», «Саябақ».</strong> Топ жетекшілері және сайланады қазылар алқасы сайланады. Әрбір топ аттарына сәйкес төс белгілерін тағады. Сондай-ақ «Өсімдік әлемі» рөлін ойнайтын оқушы лайықты бейнеленген киім киеді.</p> <p><strong>Мұғалім сөзі</strong>: Топтармен таныстырып оларды орындарына жайғастыру. Сабықтың барысымен таныстыру. Сабақ жарыс түрінде өтпек. Жарыс бірнеше кезеңдерден тұрады. Үш топ кезеңдердегі сұрақтарға жауап беру арқылы кезеңнен-кезеңге өтеді.</p> <p> </p> <p><strong>І кезең.</strong> «Шығармашылық жұмыстар» (үй тапсырмасы)</p> <p><strong>ІІ кезең.</strong> «Дүниедегі ең, ең» (сауалғы тапсырмалар)</p> <p><strong>ІІІ кезең.</strong> « Сандық сұрақтар» (сұрақ-жауап)</p> <p><strong>ІY кезең.</strong> «Асық лақтыру» ойыны</p> <p><strong>Y кезең.</strong> «Сергіту сәті» (өсімдікке байланысты сөз құрау)</p> <p><strong>YІ кезең.</strong> «Футбол» ойыны</p> <p><strong>YІІ кезең.</strong> Венн диаграмма (қорытындылау)</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/9%2C02%2C2017%20%C2%AB%D3%A8%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%85%D0%B0%D1%82%C2%BB/20170209_110147.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>Мұғалім сөзі</strong>: «Өсімдіктер әлемімен қоштасу» жарыс сабағын бастауға рұқсат етіңіздер. Ондай болса ортаға (өсімдікке байланысты киім киінген) «Өсімдік әлемін шақырайық»</p> <p>«Өсімдік әлемі»: - Ал балалар сендер мені осы уақытқа дейін оқып, құрылысыммен, түрлеріммен танысып, олардың пайдасы мен зиянын және өсімдектердің саналуандылығымен таныстыңдар.Оларды айта кетсем өсімдік жасушалары, өсімдік ұлпалары, өсімдіктердің өсімді мұшелері, тамырдың сабақтың түрлері, өсімдіктердің фотосинтез құбылысы, гүл формулаларымен және тағы да басқа тақырыптарымды оқып міне енді олармен қоштасып «Жануарлар әлемін бастамақсыңдар». Ондай болса қоштасар алдында өсімдіктер жайындағы алған теориялық және практикалық білімді қалай меңгергендеріңді көрейік.</p> <p><strong>І кезең.</strong> <strong>«Шығармашылық жұмыстар».</strong> Бұл кезеңде үш топқа арнайы үй тапсырмасы берілген, әр топтың жетекшілері үйге берілген тапсырмамен таныстырып өз топтарын қорғайды, әділ қазылар алқасы ұпайларын бере отырады (тақырыпқа байланысты көрнекіліктер жасауға болады мысалы; буклет топтастыру және т.б.)</p> <p><strong>ІІ кезең.</strong> <strong>«Дүниедегі ең, ең»</strong> (сауалғы тапсырмалар) Үш топ сұрақтарға жауап беру. Әр топқа 3 сұрақтан қойылады. Дұрыс жауап 5 ұпай мен бағаланады.</p> <p><strong><u>«Ақ алтын»</u></strong> тобының сұрақтары:</p> <ol><li>Ең ұзын шырмалғыш өсімдік.(Лиана)</li> <li>«Өсімдік пионері» деп қай өсімдікті айтады ?(Қына)</li> <li>Ең тез, жылдам өсетін өсімдік.(Бамбук тәулігіне 1 метр өседі)</li> </ol><p><strong><u>«Алтын дән»</u></strong><strong><em><u> </u></em></strong>тобының сұрақтары:</p> <p>Күн баласы атанған қай өсімдік ? (Күнбағыс)</p> <p>Француз ханшасы қандай өсімдікпен өзін әшекейлеген ? (Картоп гүлімен)</p> <p>Ең жуан сабақты өсімдік (Баобаб)</p> <p><strong><u>«Саябақ»</u></strong><strong><em><u> </u></em></strong>тобының сұрақтары:</p> <p>Ең жеңіл сабақты өсімдік ? (Бельса ағашы оның 5 метірін бір адам өзі ғана көтере алады)</p> <p>Дүниедегі ең биік ағаш ? (Эвкалипт)</p> <p>Ең ұзақ жасайтын ағаш? (Емен, 2000жыл)</p> <p><strong>ІІІ кезең.</strong><strong> </strong><strong>«Сандық сұрақтар».</strong> Сандарға байланысты сұрақ құрастырылады және дұрыс жауабын тапқанда өсімдіктерге байланысты сөз шығады. Дұрыс жауапқа 5 ұпай беріледі жауап берген топқа. (үш топтан әр оқушы сандарға байланысты сөйлемдер құрастырады мысалы; егер 2 саны болса оған өсімдіктің мүшелері 2-ге бөлінеді өсімді және көбею деп жауап қайтара алады.)</p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>2</strong> - өсімдік мүшелері екіге бөлінеді <strong>өсімді</strong> және <strong>көбею</strong></p> <p>1981ж - өсімдіктерге арналған Қазақстанның <strong>«Қызыл кітабы»</strong> жарық көрді.</p> <p><strong>3</strong> - өсімдік тамыры шығу тегіне қарай 3-ке бөлінеді олар <strong>негізгі тамыр, жанама тамыр, қосалқы тамыр.</strong></p> <p><strong>2</strong> - тамыр жүйесі 2-ге бөлінеді <strong>кіндік тамыр, шашақ тамыр.</strong></p> <p><strong>1630ж</strong> - күн энергиясының қатысуымен болатын құбылыс <strong>фотосинтез</strong><strong><em> </em></strong>ашылды.</p> <p><strong>6</strong> - гүлді өсімдіктердің бөлімдері 6-бөлімге бөлінеді <strong>гүл сағақ, гүл табан, тостағанша жапырақша, күлте жапырақша, аталық, аналық .</strong></p> <p><strong>1665ж</strong> - өсімдік <strong>жасушасы</strong> анықталды</p> <p><strong>4</strong> - өсімдік жасушасының құрылысы 4-ке бөлінеді олар <strong>цитоплазма, ядро, пластидтер, вакуольдер</strong></p> <p><strong>6</strong> - өсімдік ұлпалары 6-ға бөлінеді <strong>түзуші ұлпа, жабын ұлпа, негізгі ұлпа, тірек ұлпа, өткізгіш ұлпа, бөліп шығарушы ұлпа.</strong></p> <p><strong>2</strong> - тұқым жарнақтары 2-ге бөлінеді <strong>қосжарнақты, даражарнақты.</strong></p> <p><strong>6</strong><strong> </strong>- қосжарнақты тұқымның құрылысы 6-ға бөлінеді <strong>қабығы, екі жарнағы,</strong></p> <p><strong>ұрығы, алғашқы тамырша, алғашқы сабақша, бүршікше.</strong></p> <p><strong>60 -70см</strong> – <strong>алма, алмұрт ағаштарын 60-70см</strong> тереңдікте егіледі.</p> <p><strong>60 - 90%</strong> - цитоплазма құрамында су болады.</p> <p><strong>1978ж</strong> – <strong>«Қызыл кітап»</strong> тұңғыш рет шықты.</p> <p><strong>303</strong> – 1981 жылы өсімдіктерге арналған <strong>«Қызыл кітап» өсімдіктердің 303</strong> түрі тіркелді.</p> <p><strong>4</strong> – тамыр бөлімдері 4-ке <strong>бөлінеді бөліну, өсу, сору,өткізу.</strong></p> <p><strong>2</strong> – бүршік екіге бөлінеді <strong>өсу бүршік, гүл бүршік.</strong></p> <p><strong>4/3</strong> – сабақтың ішкі құрылысы 4-ке бөлінеді <strong>қабық, камбий, сүрек, өзек.</strong> Ал қабықтың өзі 3-ке бөлінеді <strong>өң, тоз, тін.<br /><br /></strong></p> <p><strong>ІY кезең.</strong><strong> </strong><strong>«Асық лақтыру»</strong><strong><em> </em></strong>ойынында гүлдердің құрылысын қайталау және гүл формуласын құру. Әр топтан 2-кі оқушы шығады және екі асық қызыл немесе көк асықты таңдайды қандай түстегі асық көлденең түссе сол түстегі жасырын сұраққа жауап береді. Дұрыс жауапқа 10 ұпай беріледі.</p> <p><strong>Ү кезең. «Сергіту сәті»</strong> . Бұл кезеңде 3 топтың атына өсімдіктерге байланысты сөз құрастырады, ән тыңдалады. Артқы бетінде деңгейлік сұрақтар беріледі жазбаша жауап беру І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей . Мысалы:</p> <p><strong>Аталық А С<br /> Қ Л А</strong></p> <p><strong>Т Я</strong></p> <p><strong>А Ы Б</strong></p> <p><strong>Л Н Қ</strong></p> <p><strong>Т</strong></p> <p><strong>Ы Д</strong></p> <p><strong>Н Ә</strong></p> <p><strong>Н<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/9%2C02%2C2017%20%C2%AB%D3%A8%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%85%D0%B0%D1%82%C2%BB/20170209_105612.jpg" alt="" width="800" height="500" /><br /></strong></p> <p><strong>ҮІ кезең. «Футбол»</strong><strong> </strong>ойыны ойынның шарты топ басшыларына 10 сұрақ қою арқылы гол соғу, яғни дұрыс жауап гол болып есептеледі. Бұнда 10 сұрақтың нешеуіне дұрыс жауап берсе сонша ұпай ала алады.</p> <p><strong>«Ақ алтын»</strong> топ басшысының сұрақтары.</p> <p>Биология оқулығында тірі ағзалардың ірі екі тобы / өсімдіктер және жануарлар</p> <p>Өсімдік ұлпалары бөлінеді / 3-ке ұлпа, мүше, ағза.</p> <p>Зоология зерттейді / жануарларды</p> <p>«Қызыл кітап» үшінші басылымы /1996ж</p> <p>Жапырақ өсімдіктің / өсу мүшесі</p> <p>Күлте жапырақша орналасады / тостағаншадан кейін орналасады</p> <p>Бір гүлде аталық пен аналық болса / қосжынысты деп аталады</p> <p>Үстірт қорығы орналасқан /Маңғыстауда</p> <p>Хлоропластта бар жасыл пигмент /хлорофилл</p> <p>10.Тек жарықтың көмегімен көрсетеді / жарық микроскобы</p> <p><strong>«Алтын дән»</strong><strong><em> </em></strong>топ басшысының сұрақтары.</p> <p>Өсімдіктерді зерттейтін ғылым / Ботаника</p> <p>Жабын ұлпа бөлінеді / 3-ке өң, тоз , қыртыс</p> <p>Бүршік арқылы будандастыруды / телу деп атайды</p> <p>Тостағанша қандай түс береді / жасыл</p> <p>Хлоропласт бұл / өсімдікке жасыл түс береді</p> <p>Алматы қорығы орналасқан /Іле Алатауда</p> <p>Бір жасушлы деп аталуы / денесі бір ғана ядродан тұратын ағзалар</p> <p>Тамырдың ең үшы /тамыр оймақшасы</p> <p>Тамырсабақ бұ- /жапырақ шығармайтын жер асты өркен</p> <p>10.Фотосинтез бұл- /күн энергиясының қатысуымен болатын құбылыс</p> <p><strong>«Саябақ»</strong><strong><em> </em></strong>топ басшысының сұрақтары</p> <p>Тұқымда бір ғана жарнақ болса /дара жарнақты деп аталады</p> <p>Тамыр бұ- /өсімдіктің жер асты мүшесі</p> <p>Биология зерттейді /тірі ағзаларды</p> <p>Алакөл қорығы орналасқан /Алматы облысы, Талдықорған</p> <p>Телудің неше түрі бар /3. жанастыра телу, кескінділеп телу, көзшелеп телу</p> <p>Жемістер бөлінеді /құрғақ және шырынды</p> <p>Қабықшаның жұқарған жері /саңылау деп аталады</p> <p>Тыңайтқыштар бөлінеді /органикалық және минералды</p> <p>1665 жылы анықталды /өсімдік жасушасы</p> <p>10.Пластидтер бөлінеді /3-ке. хлоропласт, хромопласт, лейкопласт.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/9%2C02%2C2017%20%C2%AB%D3%A8%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B4%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D3%99%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%85%D0%B0%D1%82%C2%BB/20170209_105054.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>YІІ кезең.</strong> Венн диаграмма<em> </em>қорытындылау бөлімі 3 топтың оқушыларына «Өсімдіктер» венн диаграммасы беріледі.</p> <p><strong><u>Өсімдіктер</u></strong></p> <p><strong><u>Пайдасы Зияны</u></strong></p> <p> </p> b0629skobilimThu, 09 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486618658727482Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486618658727482http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486539585182174&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486539585182174.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Жас Химиктер сайысы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тақырыбы: «XXI ғасыр көшбасшысы» сайысы&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/8.02.2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80/20170207_161802.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Ойынның мақсаты: Оқушылардың химия пәнінен алған білім деңгейін байқау және оларды тез ойлануға, алғырлыққа, тапқырлыққа, ізденуге баулу.&lt;br /&gt; Көрнекілігі: интерактивті тақта,&lt;br /&gt; І бастаушы: - Армысыздар, құрметті ұстаздар, оқушылар және қымбатты сайысқа қатысушылар!&lt;br /&gt; Бүгінгі біздің «ХХІ ғасыр көшбасшысы» атты сайысқа қош келіпсіздер!&lt;br /&gt; Білген сайын келеді біле бергім&lt;br /&gt; Біле беру емес пе тілегі елдің&lt;br /&gt; Бүгін осы сайыста жеңіске жет&lt;br /&gt; Білімді әрі білікті жас жеткіншек.&lt;br /&gt; Сонымен ХХІ ғасыр білгірлерін – құрметті сайыскерлерімізді ортаға шақырып, қарсы алайық. Оқушылармен танысу рәсімі (музыка орындалады).&lt;br /&gt; Әр оқушы өз ұстанымын айтып, өзін таныстырады. (Сайыскер өзінің аты - жөні, класы туралы қысқаша мәлімет және өзінің атының бас әрпінен басталатын бір немесе бірнеше қасиетін айтады. Мысалы, Азамат – ақкөңіл, Индира – инабатты т. б)&lt;br /&gt; Қазылар алқасы сайланып, білім додасы басталады.&lt;br /&gt; Есептеу комиссиясымен таныстыру.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Қарап тұрмай бәйгеге сіз еріңіз&lt;br /&gt; Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар шығарар&lt;br /&gt; Шәкірттерге әділ шешім беріңіз&lt;br /&gt; Бәйге, бәйге, бәйгелерді көріңіз, – дей келе біз бірінші кезең – бәйгені бастайық.&lt;br /&gt; І кезең «Бәйге».&lt;br /&gt; 1. Жүргізуші қатысушыларға қарапайым сұрақтар қояды.(8 - 9 сынып курсынан)&lt;br /&gt; 2. Қатысушы дұрыс жауап берген жағдайда бір ұпай иеленеді.&lt;br /&gt; 3. Жауап жалаушаны көтеру арқылы беріледі.&lt;br /&gt; 4. Жауапқа бес секунд уақыт беріледі, одан кейінгі жауаптар қабылданбайды.&lt;br /&gt; 5. Тур кезінде артық сөз айтуға тыйым салынады, бұл шартты екі мәрте бұзған ойыншы ойыннан шығарылады.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Сұрақтар:&lt;br /&gt; 1. Оттек газын бос күйінде алған ғалымдар?&lt;br /&gt; 2. Қай элементтің таңбасы айдаһар белгісіне ұқсайды? (S)&lt;br /&gt; З. Заттардың ең ұсақ бөлшегі (атом, нейтрон)&lt;br /&gt; 4. Табиғатта таралуы бойынша бірінші тұрған металл? (Алюминий)&lt;br /&gt; 5. Алғашқы көмекке пайдаланылатын бейметалл (иод)&lt;br /&gt; 6. Өмір мен ойдың элементі (Фосфор)&lt;br /&gt; 7. Домбыраның ішегін аңыз бойынша үзген металл (қорғасын – Pb)&lt;br /&gt; 8. Күнделікті тұрмыста пайдаланылатын марганцовканың химиялық атауы&lt;br /&gt; 9. Қандай заттарды күшті электролиттер деп атайды?&lt;br /&gt; (Суда ерігенде иондарға толық ыдырайтын заттар).&lt;br /&gt; 10. Қышқыл жаңбыр дегеніміз не? Оның қандай әсері бар?&lt;br /&gt; (Ауадағы NO2, SO2, SO3 газдары жаңбыр жауғанда жерге қышқыл жаңбыр болып түседі)&lt;br /&gt; 11. Оң зарядталған ион (Катион)&lt;br /&gt; 12. Өсімдік тіршілігіне қажетті элементтерді ата. (Р, К, N)&lt;br /&gt; 13. Адам ағзасында қай элемент жетіспеуінен тіс жегі ауруына ұшырайды. (Фтор)&lt;br /&gt; 14. Азот металдармен әрекеттескенде қандай қосылыс түзеді? (нитридтер)&lt;br /&gt; 15. Аммиактың судағы ерітіндісі? (мүсәтір спирті)&lt;br /&gt; 16. Фосфордың табиғи қосылыстарын ата? (фосфорит, апатит)&lt;br /&gt; 17. Карборунд деген не?&lt;br /&gt; 18. Na2CO3 тұзының ортасы қандай? (сілтілік)&lt;br /&gt; 19. Күкірттің сутекті қосылысы? H 2S&lt;br /&gt; 20. Шыны өндірісіне қажетті басты шикізаттар? (Құм, әктас, сода)&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/8.02.2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80/20170207_162143.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; (Әділ қазылар әр сайыскердің ұпай санын хабарлайды.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; II кезең «Полиглот»&lt;br /&gt; Келді кезек полиглотты шешуге,&lt;br /&gt; Жауаптарды аударуға үш тілде.&lt;br /&gt; Қазақ, орыс, ағылшынды білсеңіз,&lt;br /&gt; 30 ұпай, шәкірт саған несібе.&lt;br /&gt; 1. Қатысушылар берілген жұмбақты шешу немесе мақалды аяқтау арқылы жасырынған сөзді тауып, орыс, ағылшын тіліне аударады. (әр айтылған сөзге 10 ұпай)&lt;br /&gt; 2. Екі кезеңде ең аз ұпай жинаған 2 ойыншы ойыннан шығарылады.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1. Отқа жанбас суға батпас (Мұз, лед, айс,)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 2. Бар ма, жоқ па оны анық білмейсің, ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің&lt;br /&gt; (ауа, воздух, air)&lt;br /&gt; 3. Өшпейтін өмір жоқ, сынбайтын..... жоқ (Темір, железо, iron&lt;br /&gt; 4. Сыйлап берген..... да тәтті (су, вода, water)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 5. Құрғақ жерде сақтайсың, Онсыз тамақ татпайсың (тұз, соль, solt)&lt;br /&gt; 6. Сабыр түбі сары… (алтын, золото, gold)&lt;br /&gt; 7. Иісі, түсі, өңі жоқ&lt;br /&gt; Табиғатта онсыз өмір жоқ&lt;br /&gt; Өсімдіктен аламын&lt;br /&gt; Өміріме нәр қыламын.&lt;br /&gt; Жауабы: Оттек, кислород, oxygen&lt;br /&gt; 8. Алтын....... тас екен. Арпа бидай ас екен.&lt;br /&gt; Жауабы: Күміс, Серебро, silver&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; (Әділ қазылар әр сайыскердің ұпай санын хабарлайды.)&lt;br /&gt; (2 оқушы ойыннан шығарылады).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; IІІ кезең «Дода».&lt;br /&gt; Бүгін де химия барлық жерде,&lt;br /&gt; Құрылыста, техникада, өндірісте.&lt;br /&gt; Сырларын бұл ғылымның меңгеріңдер,&lt;br /&gt; Шәкірттер ынта қойып үйреніңдер!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Білім деген биік шың,&lt;br /&gt; Бақытқа сені жеткізер.&lt;br /&gt; Білім деген ақылшың,&lt;br /&gt; Қиындықтан өткізер,&lt;br /&gt; 1. Бұл кезеңде қатысушылар берілген тақырыптар бойынша таңдау жасайды: медицина, ұлы тұлғалар, қилы сұрақтар, т. б&lt;br /&gt; 2. Қатысушыларға төрт тақырып беріледі. Олардың әрқайсысында күрделілігі бойынша бағаланатын сұрақ жасырулы. Оған сәйкес 10; 20; 30; 40, 50 балл беріледі.&lt;br /&gt; 3. Қатысушылар кезек бойынша тақырып пен сұрақ бағасын таңдайды. Таңдалатын сұрақ саны – 5, әркім өзі таңдаған сұрағына жауап береді. Ойлануға 10 секунд уақыт беріледі.&lt;br /&gt; 4. Сұрақтарды ойыншылар кезек бойынша таңдайды және сол кезекпен жауап береді.&lt;br /&gt; 5. Дұрыс жауап берген жағдайда ойыншы сұрақ бағаланған мөлшерде ұпайға ие болады.&lt;br /&gt; 6. Ойыншы дұрыс жауап бермеген жағдайда, оның қарсыластары өз кезегінде жалауша көтеру арқылы дұрыс жауап беруге талпыныс жасай алады.&lt;br /&gt; 7. Егер екінші ойыншы дұрыс жауап бере алмаса, жауап беру құқығы үшінші ойыншыға өтеді. Ол екінші ойыншы тәрізді ойланбай жауап беруге міндетті.&lt;br /&gt; 8. Кез келген жағдайда сұрақта көрсетілген ұпай дұрыс жауап берген ойыншыға өтеді.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; «Ұлы тұлғалар»:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 10 - Универсалды тұрақты - идеал газдың 1 мольндегі молекула санын ашқан итальяндық ғалым(А. Авогадро)&lt;br /&gt; 20 - Зат құрамының тұрақтылық заңын ашқан француз химигі (Д. Пруст)&lt;br /&gt; 30 - «Туған жердің қара тасын мақтан ете білмеген адам бөгде жердің алтын тасын да мақтап жарытпақ емес» қай ғалымның сөзі? (Қ. Сатпаев)&lt;br /&gt; 40 - Иондардың гидраттануы туралы ұғымды енгізген ғалым (И. А. Каблуков)&lt;br /&gt; 50 - «Спирттің сумен қосылысы» тақырыбына докторлық диссертация қорғаған орыстың атақты химик ғалымы? (Д. И. Менделеев).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Биология және медицина:&lt;br /&gt; 10 - Адам ағзасында кездесетін микроэлементтер.&lt;br /&gt; 20 - Дені сау адамның асқазанында болатын қышқыл?&lt;br /&gt; 30 - Адам дем шығарғанда қанша % СО2 бөледі? (4%)&lt;br /&gt; 40 - Бұл заттың 0, 9% ерітіндісі физиологиялық ерітінді деп аталады. Адам ағзасы көп қан жоғалтқанда қан тамырына құйылады. Ол затты тұрмыста да қолданады. Бұл заттың химиялық атауы қандай? (NaCl натрий хлориді)&lt;br /&gt; 50 - Бұл затты тамақпен уланғанда дәрі түрінде қолданады, оны қайыңды ауасыз жерде қыздыру арқылы алып, одан әрі өңдейді. Бүл қай дәрі? (белсендірілген көмір)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Қилы сұрақтар:&lt;br /&gt; 10 - Қай элемент ертерек күннен, кейін жерден табылған? (Не)&lt;br /&gt; 20 - 1400 С және 58 атмосфера қысымда ауа өзгеріске ұшырай ма, қандай? (сұйылады)&lt;br /&gt; 30 - Ежелгі грек ертегісіндегі батырдың атына сәйкес элемент (тантал)&lt;br /&gt; 40 - Тайқазан 7 металдан құйылған, ол қандай металдар? (Темір, мырыш, қалайы, қорғасын, мыс, күміс, алтын)&lt;br /&gt; 50 - Алғаш рет химиктер оны көк аспан ауасы, өмірдің негізі ауасы деп атаған, ал қазір біз оны қалай атаймыз? (оттек)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Химиялық қосылыстар:&lt;br /&gt; 10 - Көміртектің сутекті қосылысын ата. (метан)&lt;br /&gt; 20 - Ізбестасты қыздырғанда бөлінетін газ ( көмірқышқыл газы)&lt;br /&gt; 30 - Тау хрусталі минералының латынша аты. (Кварц)&lt;br /&gt; 40 - «Химиялық өндірістің наны» деп аталатын қосылыс. (күкірт қышқылы)&lt;br /&gt; 50 - Алғаш рет химиктер оны көк аспан ауасы, өмірдің негізі ауасы деп атаған, ал қазір біз оны қалай атаймыз?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; (Әділ қазылар әр сайыскердің ұпай санын хабарлайды.)&lt;br /&gt; (2 оқушы ойыннан шығарылады).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; IІІ кезең «Жорға».&lt;br /&gt; Ең қиыны жарыстың “Жорға” келді,&lt;br /&gt; Мықтылары қалыпты жеңсін енді.&lt;br /&gt; Тез жауап бер ойланып тұрып қалмай,&lt;br /&gt; Осы ойыннан көреміз ерен ерді.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Бұл кезеңге 2 оқушы қатысады. Жүргізуші 1 минут ішінде сұрақтарды оқиды.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1. Металл атомы мен қышқыл қалдығынан тұратын заттар (тұздар)&lt;br /&gt; 2. Бір химиялық элементтің бірнеше жай зат түрінде болу құбылысы (аллотропия)&lt;br /&gt; 3. қышқылдық ортада лакмус қағазы қандай түске боялады?&lt;br /&gt; 4. Калий қандай металл (сілтілік)&lt;br /&gt; 5. Қалыпты жағдайда сұйық күйде болатын бейметалл (бром)&lt;br /&gt; 6. Азот қышқылының тұздарын қалай атайды (нитраттар)&lt;br /&gt; 7. Г. Кавендиш алған химиялық элементті А. Лавуазье «гидроген» деп атаған. Ал қазір қалай аталады?&lt;br /&gt; 8. Жану үрдісі үшін 3 жағдай қажет: оттектің болуы, белгілі температура және.... 3 - ші компонентті атаңдар. (отын)&lt;br /&gt; 6. Д. И. Менделеевтің туған жері?&lt;br /&gt; 7. Сұйық күйде болатын 2 жай затты ата (Нg, бром )&lt;br /&gt; 8. Жанбайтын, суға батпайтын, концентрлі күкірт, азот қышқылы ерітіндісінде де тотықпайтын, түссіз СuО (ІІ) қосылысының түсін өзгертетін қатты сутекті қосылысты ата.&lt;br /&gt; 9. Ең алғаш адамзатқа белгілі болған металдар. (Ag, Au, Cu)&lt;br /&gt; 10. Жер қабатында ең көп тараған зат (Н2О)&lt;br /&gt; 11. Химиялық элементтердің таңбасын кім енгізді? (Берцелиус)&lt;br /&gt; 12. Оттек газын бос күйінде алған ғалымдар? (ағ химик Д. Ж. Пристли, швед ғалымы&lt;br /&gt; К. Шееле)&lt;br /&gt; 13.«ион», катион, анион электролит терминдерін енгізген физик? Майкл Фародей&lt;br /&gt; 14. Н2S лоб - да қандай құралдың көмегімен алады алады? (Кипп аппараты )&lt;br /&gt; 15. Күкірттің тұрақты аллотропиялық түр өзгерісі? (ромбалық)&lt;br /&gt; 16. Көміртектің металдармен түзілетін зат (карбид)&lt;br /&gt; 17. Өткір иісті, тұншықтырғыш қоңыр түсті, улы газ. (NO2)&lt;br /&gt; 18. Қазақстанның қай қалаларында фосфор өңдейтін заводтар бар? Тараз, Шымкент.&lt;br /&gt; 29. Су газының басқаша атауы? (генератор газы)&lt;br /&gt; 20. Түркістанда құйылған тайқазан неше металдан құйылған? (Fe, Zn, Sn, Pb, Cu, Ag, Au)&lt;br /&gt; 21. Құрғақ мұз бола ма? (СО2)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Құтты болсын ұтып алған бас бәйге,&lt;br /&gt; Сіздер үшін бұл әлі де жас бәйге.&lt;br /&gt; Алла оңдап, халқың қолдап әрқашан&lt;br /&gt; Ала бер жарыс сайын бас бәйге, - деп бүгінгі жеңімпаздарды құттықтаймыз.&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486539585182174.jpg" /><br/><br/> <p><strong>Жас Химиктер сайысы</strong></p> <p><strong>Тақырыбы: «XXI ғасыр көшбасшысы» сайысы<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/8.02.2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80/20170207_161802.jpg" alt="" width="800" height="450" /></strong><br /><br /> Ойынның мақсаты: Оқушылардың химия пәнінен алған білім деңгейін байқау және оларды тез ойлануға, алғырлыққа, тапқырлыққа, ізденуге баулу.<br /> Көрнекілігі: интерактивті тақта,<br /> І бастаушы: - Армысыздар, құрметті ұстаздар, оқушылар және қымбатты сайысқа қатысушылар!<br /> Бүгінгі біздің «ХХІ ғасыр көшбасшысы» атты сайысқа қош келіпсіздер!<br /> Білген сайын келеді біле бергім<br /> Біле беру емес пе тілегі елдің<br /> Бүгін осы сайыста жеңіске жет<br /> Білімді әрі білікті жас жеткіншек.<br /> Сонымен ХХІ ғасыр білгірлерін – құрметті сайыскерлерімізді ортаға шақырып, қарсы алайық. Оқушылармен танысу рәсімі (музыка орындалады).<br /> Әр оқушы өз ұстанымын айтып, өзін таныстырады. (Сайыскер өзінің аты - жөні, класы туралы қысқаша мәлімет және өзінің атының бас әрпінен басталатын бір немесе бірнеше қасиетін айтады. Мысалы, Азамат – ақкөңіл, Индира – инабатты т. б)<br /> Қазылар алқасы сайланып, білім додасы басталады.<br /> Есептеу комиссиясымен таныстыру.<br /><br /> Қарап тұрмай бәйгеге сіз еріңіз<br /> Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар шығарар<br /> Шәкірттерге әділ шешім беріңіз<br /> Бәйге, бәйге, бәйгелерді көріңіз, – дей келе біз бірінші кезең – бәйгені бастайық.<br /> І кезең «Бәйге».<br /> 1. Жүргізуші қатысушыларға қарапайым сұрақтар қояды.(8 - 9 сынып курсынан)<br /> 2. Қатысушы дұрыс жауап берген жағдайда бір ұпай иеленеді.<br /> 3. Жауап жалаушаны көтеру арқылы беріледі.<br /> 4. Жауапқа бес секунд уақыт беріледі, одан кейінгі жауаптар қабылданбайды.<br /> 5. Тур кезінде артық сөз айтуға тыйым салынады, бұл шартты екі мәрте бұзған ойыншы ойыннан шығарылады.<br /><br /> Сұрақтар:<br /> 1. Оттек газын бос күйінде алған ғалымдар?<br /> 2. Қай элементтің таңбасы айдаһар белгісіне ұқсайды? (S)<br /> З. Заттардың ең ұсақ бөлшегі (атом, нейтрон)<br /> 4. Табиғатта таралуы бойынша бірінші тұрған металл? (Алюминий)<br /> 5. Алғашқы көмекке пайдаланылатын бейметалл (иод)<br /> 6. Өмір мен ойдың элементі (Фосфор)<br /> 7. Домбыраның ішегін аңыз бойынша үзген металл (қорғасын – Pb)<br /> 8. Күнделікті тұрмыста пайдаланылатын марганцовканың химиялық атауы<br /> 9. Қандай заттарды күшті электролиттер деп атайды?<br /> (Суда ерігенде иондарға толық ыдырайтын заттар).<br /> 10. Қышқыл жаңбыр дегеніміз не? Оның қандай әсері бар?<br /> (Ауадағы NO2, SO2, SO3 газдары жаңбыр жауғанда жерге қышқыл жаңбыр болып түседі)<br /> 11. Оң зарядталған ион (Катион)<br /> 12. Өсімдік тіршілігіне қажетті элементтерді ата. (Р, К, N)<br /> 13. Адам ағзасында қай элемент жетіспеуінен тіс жегі ауруына ұшырайды. (Фтор)<br /> 14. Азот металдармен әрекеттескенде қандай қосылыс түзеді? (нитридтер)<br /> 15. Аммиактың судағы ерітіндісі? (мүсәтір спирті)<br /> 16. Фосфордың табиғи қосылыстарын ата? (фосфорит, апатит)<br /> 17. Карборунд деген не?<br /> 18. Na2CO3 тұзының ортасы қандай? (сілтілік)<br /> 19. Күкірттің сутекті қосылысы? H 2S<br /> 20. Шыны өндірісіне қажетті басты шикізаттар? (Құм, әктас, сода)<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/8.02.2017%20%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80/20170207_162143.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br /> (Әділ қазылар әр сайыскердің ұпай санын хабарлайды.)<br /><br /> II кезең «Полиглот»<br /> Келді кезек полиглотты шешуге,<br /> Жауаптарды аударуға үш тілде.<br /> Қазақ, орыс, ағылшынды білсеңіз,<br /> 30 ұпай, шәкірт саған несібе.<br /> 1. Қатысушылар берілген жұмбақты шешу немесе мақалды аяқтау арқылы жасырынған сөзді тауып, орыс, ағылшын тіліне аударады. (әр айтылған сөзге 10 ұпай)<br /> 2. Екі кезеңде ең аз ұпай жинаған 2 ойыншы ойыннан шығарылады.<br /><br /> 1. Отқа жанбас суға батпас (Мұз, лед, айс,)<br /><br /> 2. Бар ма, жоқ па оны анық білмейсің, ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің<br /> (ауа, воздух, air)<br /> 3. Өшпейтін өмір жоқ, сынбайтын..... жоқ (Темір, железо, iron<br /> 4. Сыйлап берген..... да тәтті (су, вода, water)<br /><br /> 5. Құрғақ жерде сақтайсың, Онсыз тамақ татпайсың (тұз, соль, solt)<br /> 6. Сабыр түбі сары… (алтын, золото, gold)<br /> 7. Иісі, түсі, өңі жоқ<br /> Табиғатта онсыз өмір жоқ<br /> Өсімдіктен аламын<br /> Өміріме нәр қыламын.<br /> Жауабы: Оттек, кислород, oxygen<br /> 8. Алтын....... тас екен. Арпа бидай ас екен.<br /> Жауабы: Күміс, Серебро, silver<br /><br /> (Әділ қазылар әр сайыскердің ұпай санын хабарлайды.)<br /> (2 оқушы ойыннан шығарылады).<br /><br /> IІІ кезең «Дода».<br /> Бүгін де химия барлық жерде,<br /> Құрылыста, техникада, өндірісте.<br /> Сырларын бұл ғылымның меңгеріңдер,<br /> Шәкірттер ынта қойып үйреніңдер!<br /><br /> Білім деген биік шың,<br /> Бақытқа сені жеткізер.<br /> Білім деген ақылшың,<br /> Қиындықтан өткізер,<br /> 1. Бұл кезеңде қатысушылар берілген тақырыптар бойынша таңдау жасайды: медицина, ұлы тұлғалар, қилы сұрақтар, т. б<br /> 2. Қатысушыларға төрт тақырып беріледі. Олардың әрқайсысында күрделілігі бойынша бағаланатын сұрақ жасырулы. Оған сәйкес 10; 20; 30; 40, 50 балл беріледі.<br /> 3. Қатысушылар кезек бойынша тақырып пен сұрақ бағасын таңдайды. Таңдалатын сұрақ саны – 5, әркім өзі таңдаған сұрағына жауап береді. Ойлануға 10 секунд уақыт беріледі.<br /> 4. Сұрақтарды ойыншылар кезек бойынша таңдайды және сол кезекпен жауап береді.<br /> 5. Дұрыс жауап берген жағдайда ойыншы сұрақ бағаланған мөлшерде ұпайға ие болады.<br /> 6. Ойыншы дұрыс жауап бермеген жағдайда, оның қарсыластары өз кезегінде жалауша көтеру арқылы дұрыс жауап беруге талпыныс жасай алады.<br /> 7. Егер екінші ойыншы дұрыс жауап бере алмаса, жауап беру құқығы үшінші ойыншыға өтеді. Ол екінші ойыншы тәрізді ойланбай жауап беруге міндетті.<br /> 8. Кез келген жағдайда сұрақта көрсетілген ұпай дұрыс жауап берген ойыншыға өтеді.<br /><br /> «Ұлы тұлғалар»:<br /><br /> 10 - Универсалды тұрақты - идеал газдың 1 мольндегі молекула санын ашқан итальяндық ғалым(А. Авогадро)<br /> 20 - Зат құрамының тұрақтылық заңын ашқан француз химигі (Д. Пруст)<br /> 30 - «Туған жердің қара тасын мақтан ете білмеген адам бөгде жердің алтын тасын да мақтап жарытпақ емес» қай ғалымның сөзі? (Қ. Сатпаев)<br /> 40 - Иондардың гидраттануы туралы ұғымды енгізген ғалым (И. А. Каблуков)<br /> 50 - «Спирттің сумен қосылысы» тақырыбына докторлық диссертация қорғаған орыстың атақты химик ғалымы? (Д. И. Менделеев).<br /><br /> Биология және медицина:<br /> 10 - Адам ағзасында кездесетін микроэлементтер.<br /> 20 - Дені сау адамның асқазанында болатын қышқыл?<br /> 30 - Адам дем шығарғанда қанша % СО2 бөледі? (4%)<br /> 40 - Бұл заттың 0, 9% ерітіндісі физиологиялық ерітінді деп аталады. Адам ағзасы көп қан жоғалтқанда қан тамырына құйылады. Ол затты тұрмыста да қолданады. Бұл заттың химиялық атауы қандай? (NaCl натрий хлориді)<br /> 50 - Бұл затты тамақпен уланғанда дәрі түрінде қолданады, оны қайыңды ауасыз жерде қыздыру арқылы алып, одан әрі өңдейді. Бүл қай дәрі? (белсендірілген көмір)<br /><br /> Қилы сұрақтар:<br /> 10 - Қай элемент ертерек күннен, кейін жерден табылған? (Не)<br /> 20 - 1400 С және 58 атмосфера қысымда ауа өзгеріске ұшырай ма, қандай? (сұйылады)<br /> 30 - Ежелгі грек ертегісіндегі батырдың атына сәйкес элемент (тантал)<br /> 40 - Тайқазан 7 металдан құйылған, ол қандай металдар? (Темір, мырыш, қалайы, қорғасын, мыс, күміс, алтын)<br /> 50 - Алғаш рет химиктер оны көк аспан ауасы, өмірдің негізі ауасы деп атаған, ал қазір біз оны қалай атаймыз? (оттек)<br /><br /> Химиялық қосылыстар:<br /> 10 - Көміртектің сутекті қосылысын ата. (метан)<br /> 20 - Ізбестасты қыздырғанда бөлінетін газ ( көмірқышқыл газы)<br /> 30 - Тау хрусталі минералының латынша аты. (Кварц)<br /> 40 - «Химиялық өндірістің наны» деп аталатын қосылыс. (күкірт қышқылы)<br /> 50 - Алғаш рет химиктер оны көк аспан ауасы, өмірдің негізі ауасы деп атаған, ал қазір біз оны қалай атаймыз?<br /><br /> (Әділ қазылар әр сайыскердің ұпай санын хабарлайды.)<br /> (2 оқушы ойыннан шығарылады).<br /><br /> IІІ кезең «Жорға».<br /> Ең қиыны жарыстың “Жорға” келді,<br /> Мықтылары қалыпты жеңсін енді.<br /> Тез жауап бер ойланып тұрып қалмай,<br /> Осы ойыннан көреміз ерен ерді.<br /><br /> Бұл кезеңге 2 оқушы қатысады. Жүргізуші 1 минут ішінде сұрақтарды оқиды.<br /><br /> 1. Металл атомы мен қышқыл қалдығынан тұратын заттар (тұздар)<br /> 2. Бір химиялық элементтің бірнеше жай зат түрінде болу құбылысы (аллотропия)<br /> 3. қышқылдық ортада лакмус қағазы қандай түске боялады?<br /> 4. Калий қандай металл (сілтілік)<br /> 5. Қалыпты жағдайда сұйық күйде болатын бейметалл (бром)<br /> 6. Азот қышқылының тұздарын қалай атайды (нитраттар)<br /> 7. Г. Кавендиш алған химиялық элементті А. Лавуазье «гидроген» деп атаған. Ал қазір қалай аталады?<br /> 8. Жану үрдісі үшін 3 жағдай қажет: оттектің болуы, белгілі температура және.... 3 - ші компонентті атаңдар. (отын)<br /> 6. Д. И. Менделеевтің туған жері?<br /> 7. Сұйық күйде болатын 2 жай затты ата (Нg, бром )<br /> 8. Жанбайтын, суға батпайтын, концентрлі күкірт, азот қышқылы ерітіндісінде де тотықпайтын, түссіз СuО (ІІ) қосылысының түсін өзгертетін қатты сутекті қосылысты ата.<br /> 9. Ең алғаш адамзатқа белгілі болған металдар. (Ag, Au, Cu)<br /> 10. Жер қабатында ең көп тараған зат (Н2О)<br /> 11. Химиялық элементтердің таңбасын кім енгізді? (Берцелиус)<br /> 12. Оттек газын бос күйінде алған ғалымдар? (ағ химик Д. Ж. Пристли, швед ғалымы<br /> К. Шееле)<br /> 13.«ион», катион, анион электролит терминдерін енгізген физик? Майкл Фародей<br /> 14. Н2S лоб - да қандай құралдың көмегімен алады алады? (Кипп аппараты )<br /> 15. Күкірттің тұрақты аллотропиялық түр өзгерісі? (ромбалық)<br /> 16. Көміртектің металдармен түзілетін зат (карбид)<br /> 17. Өткір иісті, тұншықтырғыш қоңыр түсті, улы газ. (NO2)<br /> 18. Қазақстанның қай қалаларында фосфор өңдейтін заводтар бар? Тараз, Шымкент.<br /> 29. Су газының басқаша атауы? (генератор газы)<br /> 20. Түркістанда құйылған тайқазан неше металдан құйылған? (Fe, Zn, Sn, Pb, Cu, Ag, Au)<br /> 21. Құрғақ мұз бола ма? (СО2)<br /><br /> Құтты болсын ұтып алған бас бәйге,<br /> Сіздер үшін бұл әлі де жас бәйге.<br /> Алла оңдап, халқың қолдап әрқашан<br /> Ала бер жарыс сайын бас бәйге, - деп бүгінгі жеңімпаздарды құттықтаймыз.</p> b0629skobilimWed, 08 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486539585182174Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486539585182174http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486705457306362&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486705457306362.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Ән-көңілдің ажары» ән&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;дер сайысы.&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/7%2C02%2C2017%C2%AB%D3%98%D0%BD-%D0%BA%D3%A9%D2%A3%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B%C2%BB/20170207_171126.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаты:&lt;/strong&gt;Мектебіміздегі әнші,өнерлі оқушыларды анықтау. Оқушылардың әнге деген қызығушылығын, әншілік қабілетін арттыру. Өнерге біртабан жақындату.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;: Қайырлы күн, құрметті ән сүйер қауым!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші&lt;/strong&gt;: Қадірменді  ұстаздар және оқушылар! .Баршаңызға бүгін өзін-өзі тану апталығына арналып өткізілгелі отырған «Ән-көңілдің ажары» ән сайысына қош келдіңіздер демекпін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;: Табиғаттың тебіренген, қуанған шағының перзенті - әнші десек, сол перзенттің иесі де, іздеушісі де халқы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші&lt;/strong&gt;: «Ән -көңілдің ажары десек» кәусар сезім мен тояттамас көңіл, шалқыған шаттық пен мұңға тұнған махаббат, буырқанған шабыт пен сабырға көнбес сағынышты да осы әннен табасыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңілдері марқайып бір қалсыншы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өнерпаздар шырқап әнге салсыншы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тәуелсіздігіміз тұғырлы болып, еліміздегі береке мен тыныштық мәңгі жасасын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Иә қазақ халқы өнерді жоғары бағалап, оларға ерекше құрмет көрсеткен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Менің ойымша оған бірінші дарын, икемділік, жұртшылықты өзіне қарату, ерекше сезім иесі және терең білім мен шеберлікті қажет етеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ендеше біздің мектебімізде осындай өнерлі балалар бар ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Олай болса тұрмайық сайысымызды бастайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Талаптының айтқанын мен қостайын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бәріңізге жақсы бір ой тастайын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&quot;Ән- көңілдің ажары&quot; деген бар ғой.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұрынғының жолымен ән бастайын,- дей келе ортамызға 9-сынып қыздарын «Мереке» әнімен қарсы алайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Қазақ халқында әншілік, бишілік, сазгерлік, ақындық қасиеті тоғысқан сегіз қырлы бір сырлы жандарды «өнерлі» деп атаған. Ендеше, осы өнер қайдан шығады?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2- жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Сен бір нәрсені айтпай тұрсың. Қазақта «Асыл тастан, өнер жастан» деген мақал бар. Қай өнер болса да жастайынан машық болу керек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жас дәуірдің түлегіміз,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ән салу біздің өнеріміз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әрқашанда аман бол,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Осы біздің тілегіміз- дей келе «Қазақстан» әнімен 8-сынып ұлдарын ортаға шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;- жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ертең-ақ мен ержетіп,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әншілердей боламын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Үлгі тұтып жақсыны,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Менде әнге саламын,-дей отыра 1-2 сынып оқушыларын  қарсы алыңыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1- жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ауылымның аңсаймын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Таңғы жұпар ауасын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шаршағанда жаныма,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өзің ғана дауасың,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Орындап ата-ана өсиетін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Баламын жасы үлкенге бас иетін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Паш етем ер жеткен соң бар әлемге&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жаңарған нағыз қазақ қасиетін, -дей  келе 5-сынып ару қыздарын «Әке-Ана» әнімен ортаға шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; - жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қыз сұлу көрінеді өрнегімен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тізілтіп сөз маржанын тергенімен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жезтаңдай, бұлбұл даусын әнге қосса,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әнші сұлу көрінер әніменен&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Құлпырған еліміздің ұл – қызымыз,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әзірге үлпілдеген құндызымыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арасын жер мен көктің бағындырар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ертеңгі жарқыраған жұлдызымыз – дей отырып ортаға 6-сынып қыздарын  шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Музыка - ырғақ, нәзік әуен, асқақ үн.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Музыка - өзен, дала, аспан үн.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ғұмыры жоқ ырғақтардан басқаның!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кәне, әншілер, бас әуенге, қос әнге,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шырқат биік тіршіліктің дастанын.- деп жеткізеді ақын апамыз Фариза Оңғарсынова музыка өнеріне деген махаббатын. Сонымен  әнші қызымыз  Жансаяны «Әпке» әнімен қарсы алыңыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші:&lt;/strong&gt; Біздерде ән кешіміз жалғасады,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тамаша күй тартылып, ән салады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қошеметтеп, қол соғып отыралық,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұмытарсыз күні бойғы шаршағанды - дей келе ортаға Темірланды ортаға шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/7%2C02%2C2017%C2%AB%D3%98%D0%BD-%D0%BA%D3%A9%D2%A3%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B%C2%BB/20170207_170153.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;: &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құлақтан кіріп, бойды алар&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақсы әнмен, тәтті күй.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңілге түрткі ой салар,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әнді сүйсең, менше сүй.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ажары атқан таңдай ару жастың,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қасы бар қанатындай қарлығаштың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жанары жан біткенді елтіп өскен,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шапалақ өнеріне әнші жастың - дей келе «Ән-көңілдің ажары» атты сайысымыз осымен өз мәресіне келіп жетті.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;:Келесі кездескенше аман-сау болыңыздар,баршаңызға көп рахмет!!!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486705457306362.jpg" /><br/><br/> <p><strong>«Ән-көңілдің ажары» ән</strong><strong>дер сайысы.</strong> <br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/7%2C02%2C2017%C2%AB%D3%98%D0%BD-%D0%BA%D3%A9%D2%A3%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B%C2%BB/20170207_171126.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>Мақсаты:</strong>Мектебіміздегі әнші,өнерлі оқушыларды анықтау. Оқушылардың әнге деген қызығушылығын, әншілік қабілетін арттыру. Өнерге біртабан жақындату.</p> <p><strong>1 - жүргізуші</strong>: Қайырлы күн, құрметті ән сүйер қауым!</p> <p><strong>2 - жүргізуші</strong>: Қадірменді  ұстаздар және оқушылар! .Баршаңызға бүгін өзін-өзі тану апталығына арналып өткізілгелі отырған «Ән-көңілдің ажары» ән сайысына қош келдіңіздер демекпін.</p> <p><strong>1 - жүргізуші</strong>: Табиғаттың тебіренген, қуанған шағының перзенті - әнші десек, сол перзенттің иесі де, іздеушісі де халқы.</p> <p><strong>2 - жүргізуші</strong>: «Ән -көңілдің ажары десек» кәусар сезім мен тояттамас көңіл, шалқыған шаттық пен мұңға тұнған махаббат, буырқанған шабыт пен сабырға көнбес сағынышты да осы әннен табасыз.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p>Көңілдері марқайып бір қалсыншы</p> <p>Өнерпаздар шырқап әнге салсыншы.</p> <p><strong>2-жргізуші:</strong></p> <p>Тәуелсіздігіміз тұғырлы болып, еліміздегі береке мен тыныштық мәңгі жасасын.</p> <p>Иә қазақ халқы өнерді жоғары бағалап, оларға ерекше құрмет көрсеткен.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p>Менің ойымша оған бірінші дарын, икемділік, жұртшылықты өзіне қарату, ерекше сезім иесі және терең білім мен шеберлікті қажет етеді.</p> <p>Ендеше біздің мектебімізде осындай өнерлі балалар бар ма?</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong></p> <p>Олай болса тұрмайық сайысымызды бастайық.</p> <p>Талаптының айтқанын мен қостайын,</p> <p>Бәріңізге жақсы бір ой тастайын.</p> <p>"Ән- көңілдің ажары" деген бар ғой.</p> <p>Бұрынғының жолымен ән бастайын,- дей келе ортамызға 9-сынып қыздарын «Мереке» әнімен қарсы алайық.</p> <p><strong>1</strong><strong>-жүргізуші:</strong></p> <p> Қазақ халқында әншілік, бишілік, сазгерлік, ақындық қасиеті тоғысқан сегіз қырлы бір сырлы жандарды «өнерлі» деп атаған. Ендеше, осы өнер қайдан шығады?</p> <p><strong>2- жүргізуші:</strong></p> <p> Сен бір нәрсені айтпай тұрсың. Қазақта «Асыл тастан, өнер жастан» деген мақал бар. Қай өнер болса да жастайынан машық болу керек.</p> <p><strong>1</strong><strong>-жүргізуші:</strong></p> <p>Жас дәуірдің түлегіміз,</p> <p>Ән салу біздің өнеріміз</p> <p>Әрқашанда аман бол,</p> <p>Осы біздің тілегіміз- дей келе «Қазақстан» әнімен 8-сынып ұлдарын ортаға шақырамыз.</p> <p><strong>1</strong><strong>- жүргізуші:</strong></p> <p>Ертең-ақ мен ержетіп,</p> <p>Әншілердей боламын.</p> <p>Үлгі тұтып жақсыны,</p> <p>Менде әнге саламын,-дей отыра 1-2 сынып оқушыларын  қарсы алыңыздар.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>1- жүргізуші:</strong></p> <p>Ауылымның аңсаймын,</p> <p>Таңғы жұпар ауасын.</p> <p>Шаршағанда жаныма,</p> <p>Өзің ғана дауасың,</p> <p>Орындап ата-ана өсиетін</p> <p>Баламын жасы үлкенге бас иетін</p> <p>Паш етем ер жеткен соң бар әлемге</p> <p>Жаңарған нағыз қазақ қасиетін, -дей  келе 5-сынып ару қыздарын «Әке-Ана» әнімен ортаға шақырамыз.</p> <p><strong>2</strong><strong> - жүргізуші:</strong></p> <p>Қыз сұлу көрінеді өрнегімен,</p> <p>Тізілтіп сөз маржанын тергенімен.</p> <p>Жезтаңдай, бұлбұл даусын әнге қосса,</p> <p>Әнші сұлу көрінер әніменен</p> <p> Құлпырған еліміздің ұл – қызымыз,</p> <p>Әзірге үлпілдеген құндызымыз.</p> <p>Арасын жер мен көктің бағындырар,</p> <p>Ертеңгі жарқыраған жұлдызымыз – дей отырып ортаға 6-сынып қыздарын  шақырамыз.</p> <p><strong>1 - жүргізуші</strong>:</p> <p>Музыка - ырғақ, нәзік әуен, асқақ үн.</p> <p>Музыка - өзен, дала, аспан үн.</p> <p>Ғұмыры жоқ ырғақтардан басқаның!</p> <p>Кәне, әншілер, бас әуенге, қос әнге,</p> <p>Шырқат биік тіршіліктің дастанын.- деп жеткізеді ақын апамыз Фариза Оңғарсынова музыка өнеріне деген махаббатын. Сонымен  әнші қызымыз  Жансаяны «Әпке» әнімен қарсы алыңыздар.</p> <p><strong>2 - жүргізуші:</strong> Біздерде ән кешіміз жалғасады,</p> <p>Тамаша күй тартылып, ән салады.</p> <p>Қошеметтеп, қол соғып отыралық,</p> <p>Ұмытарсыз күні бойғы шаршағанды - дей келе ортаға Темірланды ортаға шақырамыз.</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/7%2C02%2C2017%C2%AB%D3%98%D0%BD-%D0%BA%D3%A9%D2%A3%D1%96%D0%BB%D0%B4%D1%96%D2%A3%20%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B%C2%BB/20170207_170153.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>1 - жүргізуші</strong>: </p> <p>Құлақтан кіріп, бойды алар</p> <p>Жақсы әнмен, тәтті күй.</p> <p>Көңілге түрткі ой салар,</p> <p>Әнді сүйсең, менше сүй.</p> <p>Ажары атқан таңдай ару жастың,</p> <p>Қасы бар қанатындай қарлығаштың.</p> <p>Жанары жан біткенді елтіп өскен,</p> <p>Шапалақ өнеріне әнші жастың - дей келе «Ән-көңілдің ажары» атты сайысымыз осымен өз мәресіне келіп жетті.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong>:Келесі кездескенше аман-сау болыңыздар,баршаңызға көп рахмет!!!</p> <p> </p> b0629skobilimTue, 07 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486705457306362Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486705457306362http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486540700770654&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486540700770654.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; «Білгір биолог - 2017»         интеллектуалды сайыс&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Жүргізуші: Құрметті ұстаздар мен оқушылар! &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/7.02.2017%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B3%D1%96%D1%80%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B0%D1%80/20170207_154931.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сайыс десе белсене араласатын көрермен қауым! «Жас биолог 2017» атты 9 сыныптар арасында биология пәнінен өткізілетін танымдық сайысымызға қош келіпсіздер! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ақыл – тон, аңдығанға тозбайтұғын, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Білім – кен, қанша болса азбайтұғын. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Қатарың оза шауып бара жатса, &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Арқаңның ауруы не қозбайтұғын,- деп Тұрмағамбет Ізтілеуов айтқандай, білімдік сайысқа белсене, құлшына араласатын сайыскерлерімізді таныстырып өтейін: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Галымжан Еркежан 9 - сынып оқушысы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Қожахметова Зарина  9 - сынып оқушысы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сайыскерлеріміздің біліміне, шеберлігіне әділ бағасын беретін әділ - қазылар алқасымен таныстырып өтетін болсам: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Химия пәні мұғалімі: Қарақбаева Ж.Ж. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Биология пәнінің мұғалімі  Қарақбаева  Ж.Ж.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Мектеп психологы – Шамилова Бибігүл. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Енді сайысымыздың негізгі бөлімдерімен таныстырар болсам: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сайысымыз 6 кезеңнен тұрады: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;І кезең – Кім білгір? &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ІІ кезең – «Сенесіз бе, сенбейсіз бе?» &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ІІІ кезең – Терминдер аукционы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ІҮ кезең – Бұл қандай ғылым? &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ү кезең – Төртінші артық &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ҮІ кезең – Ғажайып биология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Тапқыр, білгір, дарынды Жарыс бар бүгін арынды Биология пәнін сүйсең сен &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ортаға сал барыңды - деп, сайысқа қатысушы топтарға сәттілік тілей отырып, сайысымыздың алғашқы турын бастасақ. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1 кезең «Кім білгір?» кезеңінде әр оқушыға 10 сұрақ оқылады. Сайыскерлер оқылған сұраққа толық жауап береді. Дұрыс жауап үшін 1 ұпай беріледі. Ендеше іске сәт! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Зоология бөлімі бойынша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Зоология ғылымының балықтарды зерттейтін саласы: Ихтиология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Балықтың зәр шығару мүшесі: Бүйрек &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Денесінің түсі тез өзгерте алатын қабыршақтылар отрядының өкілі: Құбылғы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Африка түйеқұсының саусағы: Екеу &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. 150 млн. жыл бұрын тіршілік еткен құстардың арғы тегі: Көнеқұс &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Сүтқоректілерде кеуде мен құрсақ қуыстарын бөліп тұратын: Көкет (диафрагма) &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Жұмыртқа салатын сүтқоректілер Түрпі &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Еліміздегі кесірткенің ең үлкен түрі Келес &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. Қосарлы тыныс алатын жануарлар. Құстар. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. Құрттар - топырақтан, шыбындар - шіріген еттен пайда болады деп есептеген ғалым. т Аристотель. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Анатомия бойынша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Адам денесіндегі буындар саны: 230.+ &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Қанда темірдің тұрақтылығын сақтайтын без: Гипофиз &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Инсулин жетіспегенде болатын ауру: Қант ауруы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Есте сақтаудың төмендеуі немесе бұзылуы: Амнезия &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Қанның құрамына жасушалар кіреді: Лейкоциттер &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Түсті ажырата алмайтын ауруды қалай атайды: Дальтонизм &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Оқу кезінде кітап көзден мынадай қашықтыққа алыс болуы керек: 30 - 35см &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Қан айналудың бір айналымы қанша уақыт алады: 27 секунд &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. Гуморальдық реттелуде негізгі рөл атқаратын заттар: Гормондар &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. Арқа омыртқаларының саны: 12 &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ботаника бөлімі бойынша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. 1665 жылы алғаш рет өсімдік қабығының жұқа кесіндісін микроскоппен көрген: Роберт Гук &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Төменгі сатыдағы өсімдіктер: Балдыр &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Біржасушалы талшықты балдыр: Хламидомонада &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Фотосинтездегі хлорофилдің рөлін алғаш сипаттаған ғалым: К. А. Тимирязев &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Жапырақ сағағына ұқсаған гүлдің жіңішкерген жері: Гүл сағағы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Пішіні малдың тұяғына ұқсас: Діңқұлақ &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Қостанай далалы аймағында орналасқан қорық: Наурызым қорығы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Өсімдіктерге арналған Қазақстанның «Қызыл кітабы» жарық көрді: 1981 жылы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. Өсімдіктер әлемін зерттейтін ғылым: Ботаника &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. 1920 - 1930 жылдары «Өсімдіктану» оқулығын жазған ғалым: Ж. Күдерин &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Цитология бөлімі бойынша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Жасушаға белгілі пішін және мықтылық қасиет береді: Қабықша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Жұмыртқаның ақуызына ұқсас мөлдір, желім тәрізді созылмалы қоймалжың тірі зат: Цитоплазма &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Жасушаның көбеюіне қатысады: Ядро &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Тек өсімдік жасушасына ғана тән денешіктер: Пластид &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Жасушаларды энергиямен қамтамасыз етеді: Митохондрия &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Жасушаға түскен бөгде заттарды ерітеді: Лизосома &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Жасушадағы көпіршік, түтікше тәрізді органоид: Гольджи жиынтығы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Плаастидтер болады: Өсімдіктерде &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. Жасушадағы органикалық қосылыстар: Нәруыздар, май &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. Нәруызды түзетін аминқышқылдардың саны: 20 &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Биологиялық ғалымдар &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. 1870 - 1880 жылы ұсақ ағзалар бар екенін тәжірибе жүзінде дәлелдеді: Луи Пастер &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Микробиологияның дамуына жол ашқан: Л. Пастер &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. 1892 жылы темекі теңбілін зерттеп, вирусты ашты: Д. И. Ивановский &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. «Вирус» терминін 1899 жылы ғылымға енгізді: М. В. Бейерник &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Биосфера туралы ілімнің негізін салған ғалым В. И. Вернадский &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Хромосомалық теорияны жарыққа шығарды Т. Морган &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Ядролық сынақ өткізуге мораторий жариялаған тұлға. Н. Назарбаев. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Эволюциялық ілімнің негізін салған ғалым Ч. Дарвин &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. «Зоология философиясы»атты еңбек жазған ғалым Ж. Б. Ламарк &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. «Невада – Семей» қозғалысын басқарған. О. Сүлейменов. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Генетика бөлімі бойынша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін ғылым Генетика &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Генетиканың негізін салушы Г. Мендель &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Хромосомалық теорияны жарыққа шығарды Т. Морган &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Генотип және фенотип ұғымдарын қалыптастырды В. Иогансен &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Г. Мендельдің бірінші заңы Біркелкілік &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Г. Мендельдің екінші заңы Белгінің ажырауы &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7. Басыңқы гендер қалай атаймыз. Доминантты &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8. Генетикалық зерттеулер жүргізуге қолайлы жәндік. Дрозофила шыбыны &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9. Г. Мендель заңдарын екінші рет дәлелдеген ғалым. Де Фриз, К. Корренс &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10. Ген деген терминді ғылымға енгізген ғалым. Т. Морган &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;II кезең «Сенесіз бе, сенбейсіз бе?»» кезеңінде әр оқушыға 2 сұрақ оқылады. Сайыскерлер оқылған сұраққа сенемін немесе сенбеймін деп жауап береді. Дұрыс жауап үшін 1 ұпай беріледі. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 1. Сенесіз бе, сенбейсіз бе саңырауқұлақты зерттейтін ғылымды микология деп атайды. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 2. Сенесіз бе, сенбейсіз бе паразитті саңырауқұлақпен нан ашытуға болады. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 3. Сенесіз бе, сенбейсіз бе дүниедегі ең биік ағаш – шырша &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 4. Сенесіз бе, сенбейсіз бе жануар жасушасында пластидтер кездеседі. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 5. Сенесіз бе, сенбейсіз бе бақаның ескерткіші Франция мен Жапония елдерінде қойылған.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 6. Сенесіз бе, сенбейсіз бе қазақстанда 12 қорық бар &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 1. Сенесіз бе, сенбейсіз бе тағамдарды бүлдіретін саңырауқұлақтарға мукорды жатқызады.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 2. Сенесіз бе, сенбейсіз бе адамда 1 бас, 2 қол. 3 аяқ бар &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 3. Сенесіз бе, сенбейсіз бе адам бүйректің салмағы 150, жүректікі 250 - 300 г. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 4. Сенесіз бе, сенбейсіз бе ағаштар 300 - 500 жыл жасайды. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 5. Сенесіз бе, сенбейсіз бе картоптың отаны Қазақстан. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;• 6. Сенесіз бе, сенбейсіз бе Ақтөбе облысында Ырғыз Торғай Резерваты бар &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;III кезең &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Оқушыларға уақыт беріледі таңдаған саласы бойынша термин сөздерді жазып шығады. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Микробиология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Ихтиология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Микология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Бриология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Генетика &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Диетология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Орнитология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Урология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Биология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Физиология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Экология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Гельминтология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ІҮ кезең – Бұл қандай ғылым? &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ғылымдардың атаулары беріледі. Сол бойынша оқушылар анықтама береді. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ү кезең – Төртінші артық &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сурет беріледі, тұсында анықтамалар беріледі. Соның ішінде 1 еуі артық екенін оқушы табады. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ҮІ кезең – Ғажайып биология &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/7.02.2017%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B3%D1%96%D1%80%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B0%D1%80/20170207_162449.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сөздің кезегін әділ - қазыларға береміз. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Жүргізуші: Сонымен бүгінгі «Жас биолог 2017» сайысы өз мәресіне жетті. Енді кезек марапаттау кезеңіне өтеді. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Алда әлі де биік – биік асулардан көріне беріңдер деп тілек білдіреміз. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Қош сау болыңыздар! <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486540700770654.jpg" /><br/><br/> «Білгір биолог - 2017»         интеллектуалды сайыс<br /><br />Жүргізуші: Құрметті ұстаздар мен оқушылар! <br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/7.02.2017%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B3%D1%96%D1%80%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B0%D1%80/20170207_154931.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br />Сайыс десе белсене араласатын көрермен қауым! «Жас биолог 2017» атты 9 сыныптар арасында биология пәнінен өткізілетін танымдық сайысымызға қош келіпсіздер! <br /><br />Ақыл – тон, аңдығанға тозбайтұғын, <br /><br />Білім – кен, қанша болса азбайтұғын. <br /><br />Қатарың оза шауып бара жатса, <br /><br />Арқаңның ауруы не қозбайтұғын,- деп Тұрмағамбет Ізтілеуов айтқандай, білімдік сайысқа белсене, құлшына араласатын сайыскерлерімізді таныстырып өтейін: <br /><br />1. Галымжан Еркежан 9 - сынып оқушысы <br /><br />2. Қожахметова Зарина  9 - сынып оқушысы <br /><br /> <br /><br />Сайыскерлеріміздің біліміне, шеберлігіне әділ бағасын беретін әділ - қазылар алқасымен таныстырып өтетін болсам: <br /><br />1. Химия пәні мұғалімі: Қарақбаева Ж.Ж. <br /><br />2. Биология пәнінің мұғалімі  Қарақбаева  Ж.Ж.<br /><br />3. Мектеп психологы – Шамилова Бибігүл. <br /><br />Енді сайысымыздың негізгі бөлімдерімен таныстырар болсам: <br /><br />Сайысымыз 6 кезеңнен тұрады: <br /><br />І кезең – Кім білгір? <br /><br />ІІ кезең – «Сенесіз бе, сенбейсіз бе?» <br /><br />ІІІ кезең – Терминдер аукционы <br /><br />ІҮ кезең – Бұл қандай ғылым? <br /><br />Ү кезең – Төртінші артық <br /><br />ҮІ кезең – Ғажайып биология <br /><br /> <br /><br />Тапқыр, білгір, дарынды Жарыс бар бүгін арынды Биология пәнін сүйсең сен <br /><br />Ортаға сал барыңды - деп, сайысқа қатысушы топтарға сәттілік тілей отырып, сайысымыздың алғашқы турын бастасақ. <br /><br />1 кезең «Кім білгір?» кезеңінде әр оқушыға 10 сұрақ оқылады. Сайыскерлер оқылған сұраққа толық жауап береді. Дұрыс жауап үшін 1 ұпай беріледі. Ендеше іске сәт! <br /><br />Зоология бөлімі бойынша <br /><br />1. Зоология ғылымының балықтарды зерттейтін саласы: Ихтиология <br /><br />2. Балықтың зәр шығару мүшесі: Бүйрек <br /><br />3. Денесінің түсі тез өзгерте алатын қабыршақтылар отрядының өкілі: Құбылғы <br /><br />4. Африка түйеқұсының саусағы: Екеу <br /><br />5. 150 млн. жыл бұрын тіршілік еткен құстардың арғы тегі: Көнеқұс <br /><br />6. Сүтқоректілерде кеуде мен құрсақ қуыстарын бөліп тұратын: Көкет (диафрагма) <br /><br />7. Жұмыртқа салатын сүтқоректілер Түрпі <br /><br />8. Еліміздегі кесірткенің ең үлкен түрі Келес <br /><br />9. Қосарлы тыныс алатын жануарлар. Құстар. <br /><br />10. Құрттар - топырақтан, шыбындар - шіріген еттен пайда болады деп есептеген ғалым. т Аристотель. <br /><br /> <br /><br />Анатомия бойынша <br /><br />1. Адам денесіндегі буындар саны: 230.+ <br /><br />2. Қанда темірдің тұрақтылығын сақтайтын без: Гипофиз <br /><br />3. Инсулин жетіспегенде болатын ауру: Қант ауруы <br /><br />4. Есте сақтаудың төмендеуі немесе бұзылуы: Амнезия <br /><br />5. Қанның құрамына жасушалар кіреді: Лейкоциттер <br /><br />6. Түсті ажырата алмайтын ауруды қалай атайды: Дальтонизм <br /><br />7. Оқу кезінде кітап көзден мынадай қашықтыққа алыс болуы керек: 30 - 35см <br /><br />8. Қан айналудың бір айналымы қанша уақыт алады: 27 секунд <br /><br />9. Гуморальдық реттелуде негізгі рөл атқаратын заттар: Гормондар <br /><br />10. Арқа омыртқаларының саны: 12 <br /><br /> <br /><br />Ботаника бөлімі бойынша <br /><br />1. 1665 жылы алғаш рет өсімдік қабығының жұқа кесіндісін микроскоппен көрген: Роберт Гук <br /><br />2. Төменгі сатыдағы өсімдіктер: Балдыр <br /><br />3. Біржасушалы талшықты балдыр: Хламидомонада <br /><br />4. Фотосинтездегі хлорофилдің рөлін алғаш сипаттаған ғалым: К. А. Тимирязев <br /><br />5. Жапырақ сағағына ұқсаған гүлдің жіңішкерген жері: Гүл сағағы <br /><br />6. Пішіні малдың тұяғына ұқсас: Діңқұлақ <br /><br />7. Қостанай далалы аймағында орналасқан қорық: Наурызым қорығы <br /><br />8. Өсімдіктерге арналған Қазақстанның «Қызыл кітабы» жарық көрді: 1981 жылы <br /><br />9. Өсімдіктер әлемін зерттейтін ғылым: Ботаника <br /><br />10. 1920 - 1930 жылдары «Өсімдіктану» оқулығын жазған ғалым: Ж. Күдерин <br /><br /> <br /><br />Цитология бөлімі бойынша <br /><br />1. Жасушаға белгілі пішін және мықтылық қасиет береді: Қабықша <br /><br />2. Жұмыртқаның ақуызына ұқсас мөлдір, желім тәрізді созылмалы қоймалжың тірі зат: Цитоплазма <br /><br />3. Жасушаның көбеюіне қатысады: Ядро <br /><br />4. Тек өсімдік жасушасына ғана тән денешіктер: Пластид <br /><br />5. Жасушаларды энергиямен қамтамасыз етеді: Митохондрия <br /><br />6. Жасушаға түскен бөгде заттарды ерітеді: Лизосома <br /><br />7. Жасушадағы көпіршік, түтікше тәрізді органоид: Гольджи жиынтығы <br /><br />8. Плаастидтер болады: Өсімдіктерде <br /><br />9. Жасушадағы органикалық қосылыстар: Нәруыздар, май <br /><br />10. Нәруызды түзетін аминқышқылдардың саны: 20 <br /><br />Биологиялық ғалымдар <br /><br />1. 1870 - 1880 жылы ұсақ ағзалар бар екенін тәжірибе жүзінде дәлелдеді: Луи Пастер <br /><br />2. Микробиологияның дамуына жол ашқан: Л. Пастер <br /><br />3. 1892 жылы темекі теңбілін зерттеп, вирусты ашты: Д. И. Ивановский <br /><br />4. «Вирус» терминін 1899 жылы ғылымға енгізді: М. В. Бейерник <br /><br />5. Биосфера туралы ілімнің негізін салған ғалым В. И. Вернадский <br /><br />6. Хромосомалық теорияны жарыққа шығарды Т. Морган <br /><br />7. Ядролық сынақ өткізуге мораторий жариялаған тұлға. Н. Назарбаев. <br /><br />8. Эволюциялық ілімнің негізін салған ғалым Ч. Дарвин <br /><br />9. «Зоология философиясы»атты еңбек жазған ғалым Ж. Б. Ламарк <br /><br />10. «Невада – Семей» қозғалысын басқарған. О. Сүлейменов. <br /><br /> <br /><br />Генетика бөлімі бойынша <br /><br />1. Белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін ғылым Генетика <br /><br />2. Генетиканың негізін салушы Г. Мендель <br /><br />3. Хромосомалық теорияны жарыққа шығарды Т. Морган <br /><br />4. Генотип және фенотип ұғымдарын қалыптастырды В. Иогансен <br /><br />5. Г. Мендельдің бірінші заңы Біркелкілік <br /><br />6. Г. Мендельдің екінші заңы Белгінің ажырауы <br /><br />7. Басыңқы гендер қалай атаймыз. Доминантты <br /><br />8. Генетикалық зерттеулер жүргізуге қолайлы жәндік. Дрозофила шыбыны <br /><br />9. Г. Мендель заңдарын екінші рет дәлелдеген ғалым. Де Фриз, К. Корренс <br /><br />10. Ген деген терминді ғылымға енгізген ғалым. Т. Морган <br /><br /> <br /><br />II кезең «Сенесіз бе, сенбейсіз бе?»» кезеңінде әр оқушыға 2 сұрақ оқылады. Сайыскерлер оқылған сұраққа сенемін немесе сенбеймін деп жауап береді. Дұрыс жауап үшін 1 ұпай беріледі. <br /><br /> <br /><br />• 1. Сенесіз бе, сенбейсіз бе саңырауқұлақты зерттейтін ғылымды микология деп атайды. <br /><br />• 2. Сенесіз бе, сенбейсіз бе паразитті саңырауқұлақпен нан ашытуға болады. <br /><br />• 3. Сенесіз бе, сенбейсіз бе дүниедегі ең биік ағаш – шырша <br /><br />• 4. Сенесіз бе, сенбейсіз бе жануар жасушасында пластидтер кездеседі. <br /><br />• 5. Сенесіз бе, сенбейсіз бе бақаның ескерткіші Франция мен Жапония елдерінде қойылған.<br /><br />• 6. Сенесіз бе, сенбейсіз бе қазақстанда 12 қорық бар <br /><br />• 1. Сенесіз бе, сенбейсіз бе тағамдарды бүлдіретін саңырауқұлақтарға мукорды жатқызады.<br /><br />• 2. Сенесіз бе, сенбейсіз бе адамда 1 бас, 2 қол. 3 аяқ бар <br /><br />• 3. Сенесіз бе, сенбейсіз бе адам бүйректің салмағы 150, жүректікі 250 - 300 г. <br /><br />• 4. Сенесіз бе, сенбейсіз бе ағаштар 300 - 500 жыл жасайды. <br /><br />• 5. Сенесіз бе, сенбейсіз бе картоптың отаны Қазақстан. <br /><br />• 6. Сенесіз бе, сенбейсіз бе Ақтөбе облысында Ырғыз Торғай Резерваты бар <br /><br /> <br /><br />III кезең <br /><br />Оқушыларға уақыт беріледі таңдаған саласы бойынша термин сөздерді жазып шығады. <br /><br /> <br /><br />1. Микробиология <br /><br />2. Ихтиология <br /><br />3. Микология <br /><br />1. Бриология <br /><br />2. Генетика <br /><br />3. Диетология <br /><br />1. Орнитология <br /><br />2. Урология <br /><br />3. Биология <br /><br />1. Физиология <br /><br />2. Экология <br /><br />3. Гельминтология <br /><br /> <br /><br /> <br /><br />ІҮ кезең – Бұл қандай ғылым? <br /><br />Ғылымдардың атаулары беріледі. Сол бойынша оқушылар анықтама береді. <br /><br />Ү кезең – Төртінші артық <br /><br />Сурет беріледі, тұсында анықтамалар беріледі. Соның ішінде 1 еуі артық екенін оқушы табады. <br /><br />ҮІ кезең – Ғажайып биология <br /><br /> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/7.02.2017%20%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B3%D1%96%D1%80%20%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B0%D1%80/20170207_162449.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br />Сөздің кезегін әділ - қазыларға береміз. <br /><br />Жүргізуші: Сонымен бүгінгі «Жас биолог 2017» сайысы өз мәресіне жетті. Енді кезек марапаттау кезеңіне өтеді. <br /><br />Алда әлі де биік – биік асулардан көріне беріңдер деп тілек білдіреміз. <br /><br />Қош сау болыңыздар! b0629skobilimTue, 07 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486540700770654Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486540700770654http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486451888403981&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486451888403981.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ашы&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;қ сабақ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Күні: 6.02.2017&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сынып: 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пәні: Математика&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пән мұғалімі: Исенова Ж.А&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың тақырыбы:&lt;/strong&gt;Пысықтау&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың мақсаты:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Білімділік:&lt;/strong&gt; Қосындыны санға көбейтудің әртүрлі жағдайлары жайлы оқушылардың білімдерін пысықтау,есеп шығаруға баулу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Дамытушылық:&lt;/strong&gt; Олардың логикалық ойлау қабілеттерін,өз бетінше жұмыс істеу,есте сақтау қабілеттерін қалыптастыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тәрбиелік:&lt;/strong&gt; ізденімпаздыққа,тапқырлыққа тәрбиелеу&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың түрі: қайталау      &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың әдісі:Орманға саяхат&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көрнекілігі:аңдардың,құстардың суреттері&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың барысы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ұйымдастыру кезеңі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Психологиялық дайындық&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/06%2C02%2C2017%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%96%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D3%99%D1%82%D0%B5/20170206_111721.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Қазір кімнің көңіл-күйі өте тамаша қолдарын көтерсін!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Кімнің досы осы сыныпта отыр қолын шапалақтасын!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Кім өз-өзіне сенімді қол көтерсін!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Бүгін біздер не істейтінімізді білетін бала қолын шапалақтасын!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл ненің дауысы?(әуен жүріп тұрады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалар,бүгін біз сендермен орманға саяхатқа шығамыз.Орманда нелер болады?(құстар,аңдар,жәндіктер)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал қазір мына жұмбақты жасыра қойыңыздар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тиіскенді түйреген,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Киімі бар инеден                                                  (кірпі)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазір бізде қар лақтыру ойыны.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;12*2=24                                                            7*12=84&lt;/p&gt; &lt;p&gt;600/300=2                                                              350/5=70&lt;/p&gt; &lt;p&gt;140/20=7                                                                40/2=20&lt;/p&gt; &lt;p&gt;12*4=48                                                                  13*5=65&lt;/p&gt; &lt;p&gt;48/2=24&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жарайсыңдар балалар енді мына жұмбақты шеше қояйықшы!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жол бойында жортқан,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сыбызғысын тартқан                                                (қасқыр)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;№2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;А)200/40=5                                       ә)200/40=5&lt;/p&gt; &lt;p&gt;600/5=120                                            5-3=2&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақпар тастың астында&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қызыл тонды қыз жатыр                                   (түлкі)&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/06%2C02%2C2017%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%96%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D3%99%D1%82%D0%B5/20170206_111728.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;№3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;120+60=180&lt;/p&gt; &lt;p&gt;180/4=45&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал қане балалар шаршаған шығармыз.Денемізді бір сергітіп алайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сергіту сәті&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қырғауыл боп ұшамыз(екі қолмен қанат жасап ұшады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Түлкі болып қашамыз,қашамыз (бір орында тұрып жүгіреміз)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қырғауылдай тапқыр боп,тапқыр боп&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Орнымызға қонамыз (бәрі орындарына отырады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;№4&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірі-ағаш кесу құралы,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірі-шырынды бал бұлағы                                          (ара)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тақтамен жұмыс&lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;506&quot;&gt; &lt;p&gt;84/3=28                52/4=13                           15*5=75&lt;/p&gt; &lt;p&gt;640/20=31            760/4=190                              18*40=720&lt;/p&gt; &lt;p&gt;27*3=81               570/3=190                              290*3=870&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;№5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Баған түрінде есепте.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қаймықпайды күшті аңнан,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қорқады тек тышқаннан                                     (піл).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;№6.Тоқылдақтың суреті&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3тәул=72сағ&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4ц 15кг=415&lt;/p&gt; &lt;p&gt;12мин=720&lt;/p&gt; &lt;p&gt;8м 9см=109 см&lt;/p&gt; &lt;p&gt;№7&lt;/p&gt; &lt;p&gt;240*2=620-140&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1000-80=23*40&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қорытындылау&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сонымен сендерге сабақ ұнадыма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Несімен ұнады?(стикерге жазу)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сендерге көп-көп рахмет айтып жатыр&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Үйге тапсырма №8&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                                                                 &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486451888403981.jpg" /><br/><br/> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Ашы</strong><strong>қ сабақ</strong></p> <p><strong>Күні: 6.02.2017</strong></p> <p><strong>Сынып: 3</strong></p> <p><strong>Пәні: Математика</strong></p> <p><strong>Пән мұғалімі: Исенова Ж.А</strong></p> <p><strong>Сабақтың тақырыбы:</strong>Пысықтау</p> <p><strong>Сабақтың мақсаты:</strong></p> <p><strong>Білімділік:</strong> Қосындыны санға көбейтудің әртүрлі жағдайлары жайлы оқушылардың білімдерін пысықтау,есеп шығаруға баулу.</p> <p><strong>Дамытушылық:</strong> Олардың логикалық ойлау қабілеттерін,өз бетінше жұмыс істеу,есте сақтау қабілеттерін қалыптастыру.</p> <p><strong>Тәрбиелік:</strong> ізденімпаздыққа,тапқырлыққа тәрбиелеу</p> <p>Сабақтың түрі: қайталау      </p> <p>Сабақтың әдісі:Орманға саяхат</p> <p>Көрнекілігі:аңдардың,құстардың суреттері</p> <p><strong>Сабақтың барысы:</strong></p> <p><strong>Ұйымдастыру кезеңі</strong></p> <p><strong>Психологиялық дайындық<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/06%2C02%2C2017%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%96%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D3%99%D1%82%D0%B5/20170206_111721.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /></strong></p> <p><em>Қазір кімнің көңіл-күйі өте тамаша қолдарын көтерсін!</em></p> <p><em>Кімнің досы осы сыныпта отыр қолын шапалақтасын!</em></p> <p><em>Кім өз-өзіне сенімді қол көтерсін!</em></p> <p><em>Бүгін біздер не істейтінімізді білетін бала қолын шапалақтасын!</em></p> <p>Бұл ненің дауысы?(әуен жүріп тұрады)</p> <p>-Балалар,бүгін біз сендермен орманға саяхатқа шығамыз.Орманда нелер болады?(құстар,аңдар,жәндіктер)</p> <p>Ал қазір мына жұмбақты жасыра қойыңыздар!</p> <p>Тиіскенді түйреген,</p> <p>Киімі бар инеден                                                  (кірпі)</p> <p>Қазір бізде қар лақтыру ойыны.</p> <p>12*2=24                                                            7*12=84</p> <p>600/300=2                                                              350/5=70</p> <p>140/20=7                                                                40/2=20</p> <p>12*4=48                                                                  13*5=65</p> <p>48/2=24</p> <p>Жарайсыңдар балалар енді мына жұмбақты шеше қояйықшы!</p> <p>Жол бойында жортқан,</p> <p>Сыбызғысын тартқан                                                (қасқыр)</p> <p><strong>№2</strong></p> <p>А)200/40=5                                       ә)200/40=5</p> <p>600/5=120                                            5-3=2</p> <p>Жақпар тастың астында</p> <p>Қызыл тонды қыз жатыр                                   (түлкі)<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/06%2C02%2C2017%20%D0%B0%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%96%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D1%80%D0%B0%20%D1%82%D3%99%D1%82%D0%B5/20170206_111728.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>№3</strong></p> <p>120+60=180</p> <p>180/4=45</p> <p>Ал қане балалар шаршаған шығармыз.Денемізді бір сергітіп алайық.</p> <p><strong>Сергіту сәті</strong></p> <p>Қырғауыл боп ұшамыз(екі қолмен қанат жасап ұшады)</p> <p>Түлкі болып қашамыз,қашамыз (бір орында тұрып жүгіреміз)</p> <p>Қырғауылдай тапқыр боп,тапқыр боп</p> <p>Орнымызға қонамыз (бәрі орындарына отырады)</p> <p>№4</p> <p>Бірі-ағаш кесу құралы,</p> <p>Бірі-шырынды бал бұлағы                                          (ара)</p> <p>Тақтамен жұмыс</p> <table><tbody><tr><td width="506"> <p>84/3=28                52/4=13                           15*5=75</p> <p>640/20=31            760/4=190                              18*40=720</p> <p>27*3=81               570/3=190                              290*3=870</p> </td> </tr></tbody></table><p><strong>№5</strong><strong>Баған түрінде есепте.</strong></p> <p>Қаймықпайды күшті аңнан,</p> <p>Қорқады тек тышқаннан                                     (піл).<br /><br /></p> <p><strong>№6.Тоқылдақтың суреті</strong></p> <p>3тәул=72сағ</p> <p>4ц 15кг=415</p> <p>12мин=720</p> <p>8м 9см=109 см</p> <p>№7</p> <p>240*2=620-140</p> <p>1000-80=23*40</p> <p><strong>Қорытындылау</strong></p> <p>Сонымен сендерге сабақ ұнадыма?</p> <p>Несімен ұнады?(стикерге жазу)</p> <p>Сендерге көп-көп рахмет айтып жатыр</p> <p>Үйге тапсырма №8</p> <p>                                                                                 </p> b0629skobilimMon, 06 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486451888403981Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486451888403981http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486100049664476&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486100049664476.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Өзін-өзі тану: Сүйіспеншілік пен Шығармашылық педагогикасы» &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;   &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Есперлі негізгі мектебінде&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; 2016 жылдың 2-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ақпан &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; «Өзін-өзі тану: Сүйіспеншілік пен Шығармашылық педагогикасы» атты дәстүрлі онкүндік &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;басталды&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. Аталған шара балалар мен жастардың адамгершілік-рухани тәрбиелеу жүйесін дамытуды, олардың азаматтық мәдениет дағдыларын жетілдіруді көздейді&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Кіріспе&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«Өзін-өзі тану»:  сүйіспеншілік пен шығармашылық педагогикасы&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2%2C02%2C2017%D0%B6/1.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;« Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие керек,&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;тәрбиесіз білім адамзаттың қас жауы »&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Әбу Насыр Әл-Фараби&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;  Әрбір адам білім нәріне сусындамас бұрын тәлім-тәрбиеден өтеді. Ұстаздың ұлағаты шәкіртіне білім нұрын төкпей тұрып санасына сан қырлы сәуле құюы да жоғарыдағы баба сөзінің салмағы болар. Қазіргі таңда осы мәселе, яғни келешек ұрпақтың адамгершілік рухани құндылықтарын дамыту арқылы білім беру мәселесі алға қойылып отыр.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; Жаңа ғасыр толқыны әкелген сәйкес қазіргі заманда оқушылардың тұлғалық дамуына баса назар аударылып, жас жеткіншектерге берілетін білім негіздері олардың қабілеттерін жетілдіруге қызмет етеді. Әр баланың ішкі мүмкіндігі мен өзіндік қарымын дамытуға әсер ететін рухани адамгершілік қағидалары жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуының, өзін-өзі жүзеге асыруының аса қажетті шарты болып табылады. Осындай жағдайларда Сара Алпысқызы Назарбаева жас ұрпақтың адамгершілік-рухани дамуы бойынша кең көлемде «Өзін-өзі тану» білім беру бағдарламасын ұсынды. Автордың ойынша, даналықтың шыңы, ол- махаббат, ол — бақыттың құпиясы, ол-адамның өзін-өзі тануы . Жас ұрпақтың рухани мәдениетін арттырып, көркемдік әлемін байытуда, дүниетанымын қалыптастырып, салауаттылыққа тәрбиелеуде «Өзін-өзі тану» пәнінің орны ерекше.Сабақ барысындағы ойындар, жаттығулар, тренингтер, шаттық шеңбері балалардың шығармашылықтарын шыңдауға септігін тигізеді.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;«Өзін-өзі тану: махаббат пен шығармашылық педагогикасы» себебі: өзін-өзі тану пәні баланы өзінің қадірін өзі білуге, өзін сыйлауға тәрбиелейді .Махаббат пен шығармашылық білім беру – жас ұрпақтың бойына өмірдің мәні, сүйіспеншілік, бақыт, сыйластық, татулық, бірлік, төзімділік сынды құндылықтарды дарыту арқылы оқушылардың мәнді өмір сүруіне қызмет етеді. Сол сияқты өзін - өзі тану пәнінің авторы С.А Назарбаеваның туған күніне орай арнайы онкүндік өткізіу біздің мектебіміздің дәстүріне айналған . Онкүндікке арнайы жоспар құрылып, әрбір күн ерекше өткізіледі .Өзін -өзі тану пәнінің құрылымына жете түсінген оқытушы мен оқушылар белсене қатысады . Рухани адамгершілігі мол әріптестерімнен білім нәрімен сусындаған шәкірттердің өсіп шығатынына сенемін .&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;«Өзін-өзі тану»: Сүйіспеншілік  және Шығармашылық педагогикасы» &lt;/strong&gt;онкүндігі  аясында кітапханада &lt;strong&gt;«Мейірім шапағатын  төгетін ана»&lt;/strong&gt; атты кітап көрмесі ұйымдастырылып оқушыларға таныстырылды.&lt;br /&gt;Онкүндікке арналған ақпараттық стенд қойылды. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/2%2C02%2C2017%D0%B6/2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486100049664476.jpg" /><br/><br/> <p><strong>«Өзін-өзі тану: Сүйіспеншілік пен Шығармашылық педагогикасы» </strong></p> <p><strong>   </strong><strong>Есперлі негізгі мектебінде</strong><strong> 2016 жылдың 2-</strong><strong>ақпан </strong><strong> «Өзін-өзі тану: Сүйіспеншілік пен Шығармашылық педагогикасы» атты дәстүрлі онкүндік </strong><strong>басталды</strong><strong>. Аталған шара балалар мен жастардың адамгершілік-рухани тәрбиелеу жүйесін дамытуды, олардың азаматтық мәдениет дағдыларын жетілдіруді көздейді</strong><strong>.</strong></p> <p><strong>Кіріспе</strong></p> <p><strong><em>«Өзін-өзі тану»:  сүйіспеншілік пен шығармашылық педагогикасы<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/2%2C02%2C2017%D0%B6/1.jpg" alt="" width="800" height="400" /><br /></em></strong></p> <p><em>« Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие керек,</em></p> <p><em>тәрбиесіз білім адамзаттың қас жауы »</em></p> <p><em>Әбу Насыр Әл-Фараби</em></p> <p><em>  Әрбір адам білім нәріне сусындамас бұрын тәлім-тәрбиеден өтеді. Ұстаздың ұлағаты шәкіртіне білім нұрын төкпей тұрып санасына сан қырлы сәуле құюы да жоғарыдағы баба сөзінің салмағы болар. Қазіргі таңда осы мәселе, яғни келешек ұрпақтың адамгершілік рухани құндылықтарын дамыту арқылы білім беру мәселесі алға қойылып отыр.</em></p> <p><em> Жаңа ғасыр толқыны әкелген сәйкес қазіргі заманда оқушылардың тұлғалық дамуына баса назар аударылып, жас жеткіншектерге берілетін білім негіздері олардың қабілеттерін жетілдіруге қызмет етеді. Әр баланың ішкі мүмкіндігі мен өзіндік қарымын дамытуға әсер ететін рухани адамгершілік қағидалары жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуының, өзін-өзі жүзеге асыруының аса қажетті шарты болып табылады. Осындай жағдайларда Сара Алпысқызы Назарбаева жас ұрпақтың адамгершілік-рухани дамуы бойынша кең көлемде «Өзін-өзі тану» білім беру бағдарламасын ұсынды. Автордың ойынша, даналықтың шыңы, ол- махаббат, ол — бақыттың құпиясы, ол-адамның өзін-өзі тануы . Жас ұрпақтың рухани мәдениетін арттырып, көркемдік әлемін байытуда, дүниетанымын қалыптастырып, салауаттылыққа тәрбиелеуде «Өзін-өзі тану» пәнінің орны ерекше.Сабақ барысындағы ойындар, жаттығулар, тренингтер, шаттық шеңбері балалардың шығармашылықтарын шыңдауға септігін тигізеді.</em></p> <p><em>«Өзін-өзі тану: махаббат пен шығармашылық педагогикасы» себебі: өзін-өзі тану пәні баланы өзінің қадірін өзі білуге, өзін сыйлауға тәрбиелейді .Махаббат пен шығармашылық білім беру – жас ұрпақтың бойына өмірдің мәні, сүйіспеншілік, бақыт, сыйластық, татулық, бірлік, төзімділік сынды құндылықтарды дарыту арқылы оқушылардың мәнді өмір сүруіне қызмет етеді. Сол сияқты өзін - өзі тану пәнінің авторы С.А Назарбаеваның туған күніне орай арнайы онкүндік өткізіу біздің мектебіміздің дәстүріне айналған . Онкүндікке арнайы жоспар құрылып, әрбір күн ерекше өткізіледі .Өзін -өзі тану пәнінің құрылымына жете түсінген оқытушы мен оқушылар белсене қатысады . Рухани адамгершілігі мол әріптестерімнен білім нәрімен сусындаған шәкірттердің өсіп шығатынына сенемін .</em></p> <p> <strong>«Өзін-өзі тану»: Сүйіспеншілік  және Шығармашылық педагогикасы» </strong>онкүндігі  аясында кітапханада <strong>«Мейірім шапағатын  төгетін ана»</strong> атты кітап көрмесі ұйымдастырылып оқушыларға таныстырылды.<br />Онкүндікке арналған ақпараттық стенд қойылды. <br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/2%2C02%2C2017%D0%B6/2.jpg" alt="" width="800" height="400" /></p> b0629skobilimThu, 02 Feb 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486100049664476Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486100049664476http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486017652239597&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486017652239597.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Күні: 31.01.2017ж&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Сынып:9&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Сынып жетекшісі: Жамулдинов С.А&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Тақырыбы: &lt;u&gt;«Бірлікте біздің күшіміз»&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/24.11.2016/123.jpg&quot; alt=&quot;казакстан&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біздің күшіміз – бірлікте Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Жарлығымен биылғы жыл «Қазақстан халқы Ассамблеясының жылы» деп жарияланды. Бұл – табалдырығымыздан аттаған жаңа жыл ел бірлігінің, бейбітшілік пен келісімнің, татулықтың жылы деген сөз. Тарихқа көз жүгіртер болсақ, тағдыр тауқыметімен қаншама ұлыс өкілдері қасиетті Қазақ жерін пана тұтқаны белгілі. Сындарлы кезеңдерді бастан өткерген қазақ халқы өз атамекенінде көпұлтты мемлекетке айналды. Қашанда татулық пен ынтымақты ту еткен еліміз үшін өзге ұлт өкілдерімен достық қарым-қатынаста болып, біртұтастықта өмір сүру маңызды. Ұлт Көшбасшысы Нұрсұлтан Әбішұлы халықты ұлтына бөліп-жармай, біртұтас Қазақстан қоғамын қалыптастыруды мақсат тұтып, 1992 жылы алғаш рет Ассамблея құру туралы идеясын қалың көпшілікке жариялады. Идея ірі мақсатқа ұласып, 1995 жылдың 1 наурызында Қазақстан халқы Ассамблеясы құрылды. Биыл ұлтаралық татулық пен қатынасты, біртұтас қоғам құру мен түсіністікті басты шарты еткен Ассамблеяға – 20 жыл. Ауданымыздың жүрегі «Қазақстаным» деп соққан барлық ұлт өкілдерінің жастары, Елбасы айтқандай, «біздің туымыз – бірлік» болғанда ғана «бір халық – бір ел – бір тағдыр» бастамасына апаратын «Нұрлы жол» арқылы тегі – бөлек, теңдігі – бір түрлі этнос өкілдерінің жасампаз жастары ұлтаралық татулық пен достық қатынасты, қазақстандық патриотизм моделін нығайтуда бар күш жігерін аянбай еңбек етеді деп ойлаймын. «Мәңгі ел» болуға бет алған қазақ елінің «алтын» жастары болашаққа үлкен сенім білдіре отырып, ұлтының өсіп-өркендеуіне ықпал ететін, өркениетті ел азаматы болуға дайындалуда. Сондықтан, біз алдымызға нақты міндеттер қоя отырып – мықты да бәсекеге қабілетті «Мәңгі Қазақстанды» құру үшін аянбай тер төгеміз, барлық жастық күш-жігерімізді арнаймыз. Біз, талғамы жоғары, ұлттық рухы биік, патриот жастар ел саясатының жүзеге асуына белсенділікпен атсалысып, қолымыздан келетін іске бір кісідей жұмылатынымызға сенімім мол. Тәуелсіз Қазақстанның аспаны мәңгі бейбіт болсын. Жерімізден құт-береке қашпай, ұлт пен ұлыстың достығы артып, татулығымыз таси берсін!&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486017652239597.jpg" /><br/><br/> <p><em>Күні: 31.01.2017ж</em></p> <p><em>Сынып:9</em></p> <p><em>Сынып жетекшісі: Жамулдинов С.А</em></p> <p><em>Тақырыбы: <u>«Бірлікте біздің күшіміз»</u></em></p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/24.11.2016/123.jpg" alt="казакстан" width="800" height="400" /></p> <p>Біздің күшіміз – бірлікте Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Жарлығымен биылғы жыл «Қазақстан халқы Ассамблеясының жылы» деп жарияланды. Бұл – табалдырығымыздан аттаған жаңа жыл ел бірлігінің, бейбітшілік пен келісімнің, татулықтың жылы деген сөз. Тарихқа көз жүгіртер болсақ, тағдыр тауқыметімен қаншама ұлыс өкілдері қасиетті Қазақ жерін пана тұтқаны белгілі. Сындарлы кезеңдерді бастан өткерген қазақ халқы өз атамекенінде көпұлтты мемлекетке айналды. Қашанда татулық пен ынтымақты ту еткен еліміз үшін өзге ұлт өкілдерімен достық қарым-қатынаста болып, біртұтастықта өмір сүру маңызды. Ұлт Көшбасшысы Нұрсұлтан Әбішұлы халықты ұлтына бөліп-жармай, біртұтас Қазақстан қоғамын қалыптастыруды мақсат тұтып, 1992 жылы алғаш рет Ассамблея құру туралы идеясын қалың көпшілікке жариялады. Идея ірі мақсатқа ұласып, 1995 жылдың 1 наурызында Қазақстан халқы Ассамблеясы құрылды. Биыл ұлтаралық татулық пен қатынасты, біртұтас қоғам құру мен түсіністікті басты шарты еткен Ассамблеяға – 20 жыл. Ауданымыздың жүрегі «Қазақстаным» деп соққан барлық ұлт өкілдерінің жастары, Елбасы айтқандай, «біздің туымыз – бірлік» болғанда ғана «бір халық – бір ел – бір тағдыр» бастамасына апаратын «Нұрлы жол» арқылы тегі – бөлек, теңдігі – бір түрлі этнос өкілдерінің жасампаз жастары ұлтаралық татулық пен достық қатынасты, қазақстандық патриотизм моделін нығайтуда бар күш жігерін аянбай еңбек етеді деп ойлаймын. «Мәңгі ел» болуға бет алған қазақ елінің «алтын» жастары болашаққа үлкен сенім білдіре отырып, ұлтының өсіп-өркендеуіне ықпал ететін, өркениетті ел азаматы болуға дайындалуда. Сондықтан, біз алдымызға нақты міндеттер қоя отырып – мықты да бәсекеге қабілетті «Мәңгі Қазақстанды» құру үшін аянбай тер төгеміз, барлық жастық күш-жігерімізді арнаймыз. Біз, талғамы жоғары, ұлттық рухы биік, патриот жастар ел саясатының жүзеге асуына белсенділікпен атсалысып, қолымыздан келетін іске бір кісідей жұмылатынымызға сенімім мол. Тәуелсіз Қазақстанның аспаны мәңгі бейбіт болсын. Жерімізден құт-береке қашпай, ұлт пен ұлыстың достығы артып, татулығымыз таси берсін!</p> b0629skobilimTue, 31 Jan 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486017652239597Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486017652239597http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486098922159698&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486098922159698.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Күні: 26.01.2017ж&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Сынып:3&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Пәні: Математика&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Пәні мұғалімі: Мақұлбекова П&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Сабақтың тақырыбы:  Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;   Сабақтың мақсаты:&lt;/strong&gt; Кестеден тыс көбейту амалдарымен таныстыру, есептеу дағдыларын жетілдіру.&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ұ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;йымдастыру кезе&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ң&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;і.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Тірек білім, білік, да&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ғ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;дылар&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ын&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; белсендіру.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   Осы сабақта қаралуға тиісті барлық мысалдардағы амалдар ондықтармен, жүздіктермен орындалады, демек, кестелік есептеуге сәйкес, сондықтан көбейту және бөлу кестесін қайталаудан бастауға болады. Содан кейін санда неше ондың, неше бірлік, керісінше, бір жүздікте немесе бірнеше жүздікте неше бірлік бар екенін анықтауға арналған пысықтауға берілген жаттығуларды орындайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Кестелік көбейту және бөлуді пысықтау мақсатында «Компьютер», «Қай қатар мықты?», «Математикалық волейбол» ойындарын жүргізуге болады және №1 және №3 тапсырмалар ауызша есептеуге арналған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   «Қандай ұшақта ұшқаныңды анықта» деген жаңа ойынды ұйымдастыруға болады. Ойынның мақсаты: кестелік көбейту және бөлу дағдыларын бекіту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Ойынға жауаптар жазылған ұшақтардың суреті қажет болады: 61, 25, 70, 18, 63, 60, 900, 50, 36, 35, 49, 28, 6, 42. Мұғалім карточкада жазылған мысалдарды шығаруды ұсынады және оқушы ұшақтардың қайсысымен ұшу керектігін анықтайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;7 • 10 - 9, 6 • 3 + 7, 90 : 9 • 7, 54 : 6 + 9, 900 : 100 • 7, 24 : 4 • 10, 81 : 9 • 100, 35 : 7 • 10, 63 : 7 • 4, 28 : 4 • 5, 42 : 6 • 7, 700 : 100 • 4, 540 : 10 : 9, 380 : 10 + 4.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жа&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ң&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;а саба&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;қ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ты &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;тү&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;сі&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;н&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;діру.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   Дайындық жаттығулардан кейін оқушылар оқулық бойынша (№3 тапсырма) өз беттерінше осындай өрнектердің есептеу алгоритмін анықтай алады. Алғашқы бекіту үшін № 4 (1-ші және 2-бағандар) тапсырмалар тақтада түсіндіріле отырып орындалады, ал қалған мысалдарды өз беттерінше орындайды.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Бекіту. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   Мұғалімнің басшылығымен шешуге №5 тапсырмадағы (а)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;есепті беруге болады. №6 тапсырманы оқушылар өздігінен орындайды, соңынан тексеріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Содан кейін мұғалім №7 тапсырмаға берілген суреттер бойынша өрнектер құруды және өрнектердің мәнін табуды тапсырады.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; Өткен тақырыппен жұмыс.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   №8 логикалық есепті шығару үшін кесте құру керек.&lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt; &lt;p&gt;Жәшіктің түсі&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;39&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;37&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt; &lt;p&gt;Ақ&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;39&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;37&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;+&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt; &lt;p&gt;Қызыл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;39&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;37&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;+&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt; &lt;p&gt;Қара&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;39&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;37&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;-&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;+&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;142&quot;&gt; &lt;p&gt;Жасыл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;39&quot;&gt; &lt;p&gt;+&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;37&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;-&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;28&quot;&gt; &lt;p&gt;-&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;   Пайымдау мынадай үлгіде жүргізіледі: «Жазулардың дұрыс емес екендігін ескеріп, 1-жәшікте ақ шар емес, 2-жәшікте жасыл да, ақ та емес, 3-жәшікте қызыл да, жасыл да емес, 4-жәшікте көк те, жасыл да, қызыл да емес, демек, 4-жәшікте — ақ шар. Бұдан бір де бір шар ақ бола алмайтынын біле отырып, 3-жәшікте қызыл да, жасыл да, ақ та емес деген қорытынды жасаймыз, 3-жәшікте - көк шар. 2-жәшікте жасыл да, ақ та, көк те емес, демек, 2-жәшікте жасыл да, ақ та, көк те емес, яғни, 2-жәшікте - қызыл шар, ал 1-жәшікте - жасыл шар.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; Өздік ж&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ұ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;мыс &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ү&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;шін&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; оқушыларға №4 (3, 4-баған) тапсырма беріледі, соңынан тексеріледі.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; Саба&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;қ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ты &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;қ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;орытындылау.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;   - Бүгінгі сабақтағы негізгі мәселе не болды?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   - Сабақта не қызықты болды?   &lt;/p&gt; &lt;p&gt;   - Үйге берілетін тапсырма қандай болуы тиіс?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Үйге не беру керектігін оқушылардың өздері анықтағаны&lt;br /&gt; маңызды (№5 (ә, б) тапсырма).&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486098922159698.jpg" /><br/><br/> <p><em>Күні: 26.01.2017ж</em></p> <p><em>Сынып:3</em></p> <p><em>Пәні: Математика</em></p> <p><em>Пәні мұғалімі: Мақұлбекова П</em></p> <p><strong><u>Сабақтың тақырыбы:  Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу</u></strong></p> <p><strong>   Сабақтың мақсаты:</strong> Кестеден тыс көбейту амалдарымен таныстыру, есептеу дағдыларын жетілдіру.</p> <ol><li><strong><em>Ұ</em></strong><strong><em>йымдастыру кезе</em></strong><strong><em>ң</em></strong><strong><em>і.</em></strong></li> <li><strong><em>Тірек білім, білік, да</em></strong><strong><em>ғ</em></strong><strong><em>дылар</em></strong><strong><em>ын</em></strong><strong><em> белсендіру.</em></strong></li> </ol><p>   Осы сабақта қаралуға тиісті барлық мысалдардағы амалдар ондықтармен, жүздіктермен орындалады, демек, кестелік есептеуге сәйкес, сондықтан көбейту және бөлу кестесін қайталаудан бастауға болады. Содан кейін санда неше ондың, неше бірлік, керісінше, бір жүздікте немесе бірнеше жүздікте неше бірлік бар екенін анықтауға арналған пысықтауға берілген жаттығуларды орындайды.</p> <p>   Кестелік көбейту және бөлуді пысықтау мақсатында «Компьютер», «Қай қатар мықты?», «Математикалық волейбол» ойындарын жүргізуге болады және №1 және №3 тапсырмалар ауызша есептеуге арналған.</p> <p>   «Қандай ұшақта ұшқаныңды анықта» деген жаңа ойынды ұйымдастыруға болады. Ойынның мақсаты: кестелік көбейту және бөлу дағдыларын бекіту.</p> <p>   Ойынға жауаптар жазылған ұшақтардың суреті қажет болады: 61, 25, 70, 18, 63, 60, 900, 50, 36, 35, 49, 28, 6, 42. Мұғалім карточкада жазылған мысалдарды шығаруды ұсынады және оқушы ұшақтардың қайсысымен ұшу керектігін анықтайды.</p> <p>7 • 10 - 9, 6 • 3 + 7, 90 : 9 • 7, 54 : 6 + 9, 900 : 100 • 7, 24 : 4 • 10, 81 : 9 • 100, 35 : 7 • 10, 63 : 7 • 4, 28 : 4 • 5, 42 : 6 • 7, 700 : 100 • 4, 540 : 10 : 9, 380 : 10 + 4.</p> <ol start="3"><li><strong><em>Жа</em></strong><strong><em>ң</em></strong><strong><em>а саба</em></strong><strong><em>қ</em></strong><strong><em>ты </em></strong><strong><em>тү</em></strong><strong><em>сі</em></strong><strong><em>н</em></strong><strong><em>діру.</em></strong></li> </ol><p>   Дайындық жаттығулардан кейін оқушылар оқулық бойынша (№3 тапсырма) өз беттерінше осындай өрнектердің есептеу алгоритмін анықтай алады. Алғашқы бекіту үшін № 4 (1-ші және 2-бағандар) тапсырмалар тақтада түсіндіріле отырып орындалады, ал қалған мысалдарды өз беттерінше орындайды.</p> <ol start="4"><li><strong><em>Бекіту. </em></strong></li> </ol><p>   Мұғалімнің басшылығымен шешуге №5 тапсырмадағы (а)</p> <p>есепті беруге болады. №6 тапсырманы оқушылар өздігінен орындайды, соңынан тексеріледі.</p> <p>   Содан кейін мұғалім №7 тапсырмаға берілген суреттер бойынша өрнектер құруды және өрнектердің мәнін табуды тапсырады.</p> <ol start="5"><li><strong><em> Өткен тақырыппен жұмыс.</em></strong></li> </ol><p>   №8 логикалық есепті шығару үшін кесте құру керек.</p> <table><tbody><tr><td width="142"> <p>Жәшіктің түсі</p> </td> <td width="39"> <p>1</p> </td> <td width="37"> <p>2</p> </td> <td width="28"> <p>3</p> </td> <td width="28"> <p>4</p> </td> </tr><tr><td width="142"> <p>Ақ</p> </td> <td width="39"> <p>-</p> </td> <td width="37"> <p>-</p> </td> <td width="28"> <p>-</p> </td> <td width="28"> <p><em>+</em></p> </td> </tr><tr><td width="142"> <p>Қызыл</p> </td> <td width="39"> <p>-</p> </td> <td width="37"> <p><em>+</em></p> </td> <td width="28"> <p>-</p> </td> <td width="28"> <p>-</p> </td> </tr><tr><td width="142"> <p>Қара</p> </td> <td width="39"> <p>-</p> </td> <td width="37"> <p><em>-</em></p> </td> <td width="28"> <p><em>+</em></p> </td> <td width="28"> <p>-</p> </td> </tr><tr><td width="142"> <p>Жасыл</p> </td> <td width="39"> <p>+</p> </td> <td width="37"> <p>-</p> </td> <td width="28"> <p><em>-</em></p> </td> <td width="28"> <p>-</p> </td> </tr></tbody></table><p>   Пайымдау мынадай үлгіде жүргізіледі: «Жазулардың дұрыс емес екендігін ескеріп, 1-жәшікте ақ шар емес, 2-жәшікте жасыл да, ақ та емес, 3-жәшікте қызыл да, жасыл да емес, 4-жәшікте көк те, жасыл да, қызыл да емес, демек, 4-жәшікте — ақ шар. Бұдан бір де бір шар ақ бола алмайтынын біле отырып, 3-жәшікте қызыл да, жасыл да, ақ та емес деген қорытынды жасаймыз, 3-жәшікте - көк шар. 2-жәшікте жасыл да, ақ та, көк те емес, демек, 2-жәшікте жасыл да, ақ та, көк те емес, яғни, 2-жәшікте - қызыл шар, ал 1-жәшікте - жасыл шар.</p> <ol start="6"><li><strong><em> Өздік ж</em></strong><strong><em>ұ</em></strong><strong><em>мыс </em></strong><strong><em>ү</em></strong><strong><em>шін</em></strong> оқушыларға №4 (3, 4-баған) тапсырма беріледі, соңынан тексеріледі.</li> <li><strong><em> Саба</em></strong><strong><em>қ</em></strong><strong><em>ты </em></strong><strong><em>қ</em></strong><strong><em>орытындылау.</em></strong></li> </ol><p>   - Бүгінгі сабақтағы негізгі мәселе не болды?</p> <p>   - Сабақта не қызықты болды?   </p> <p>   - Үйге берілетін тапсырма қандай болуы тиіс?</p> <p>   Үйге не беру керектігін оқушылардың өздері анықтағаны<br /> маңызды (№5 (ә, б) тапсырма).</p> b0629skobilimThu, 26 Jan 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486098922159698Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486098922159698http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486451139794111&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486451139794111.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пән аты: Ежелгі Қазақстан тарихы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сынып: 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім: Жамулдинов Сағындық Амангелдіұлы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақ тақырыбы:  &lt;/strong&gt;Үйсіндер тарихы, орналасқан жері&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың мақсаты:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;А)&lt;/strong&gt; Оқушыларды ежелгі үйсіндер туралы тарихи деректермен олардың мекен қоныстарынан табылған археологиялық ескерткіштермен таныстыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Б)&lt;/strong&gt; Үйсіндердің күнделікті тіршілігінен,шаруашылығынан хабар беретін археологиялық ескерткіштерге сипаттама беру,оқушылардың өздерін қатыстыра отырып,тарихи фактілерге,құбылыстарға баға беру арқылы олардың ой,таным деңгейін дамыту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;С)&lt;/strong&gt; Оқушылардың қазақ халқының негізін құраған  тайпалардың бірі, өз кезіне лайық дамыған шаруашылығы,озық салт-дәстүрі болған  Үйсіндер мемлекетімен таныстыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың түрі:&lt;/strong&gt; Жаңа сабақ .&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың әдісі: &lt;/strong&gt;СКТ,СТО әдістерін пайдалану,баяндау,түсіндіру,сұрақ-жауап.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың көрнекілігі: &lt;/strong&gt;Карта,сызбалар,үлестірме парақ,проектор тақтасы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың барысы.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;І.Ұйымдастыру кезеңі.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылармен амандасу,түгендеу,оқу-құралын тексеру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Картадан сақ ескерткіштері,сақ бейіттері табылған жерлерді көрсет ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Шірік – Рабат ескерткіші туралы не білесің ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Есік қорғанынан қандай ескерткіш табылды ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4.Сақтарда зергерлік өнерінің дамығанын дәлелдеп айтып бер ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.Сақтардың әдет-ғұрпы,діни – нанымы туралы не білесің ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6.Сақтардың айналадағы қоршаған дүние туралы қандай түсінігі болған ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІІІ.Жаңа сабақ.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24.01.2017%20%D0%90%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/20170124_090258.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Үйсіндер туралы деректер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Мекендері мен қоныстары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Археологиялық ескерткіштері.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Үйсіндер ежелден келе жатқан түркі тайпалардың бірі.Қазақ халқының қалаыптасуынан негіз болған тайпалар қатарына жатады. Қытай жазбаларында «усун» атауы б.з.б ІІ ғ. бастап кездеседі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                         Жауынгер&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                                                                                         &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                             &lt;strong&gt;Өжет                                                     Батыл&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                            Ел                                                           Көшпелі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                          Қайсар                                                                                                                                                                                                                   &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                                                             Тайпа&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;              &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                   Қазақтың арғы тегі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; Ғұндардың күшеюінен қорыққан Хань әулетінің билеушісі У. Ди өзіне одақтас іздеп батыс елдеріне Сыма Цянь бастаған елшілік жіберді. Ол үйсіндер туралы толық мәлімет жинауға және олармен тату көршілік қатынас орнатып қайту үшін келді. Б.з.б. 138-126 ж. Б.з.б. 115 ж. Екі рет үйсіндерге келген бұл елшілік олардың жерімен өтетін «Ұлы Жібек» жолындағы керуендердің де қауіпсіз болуын көздеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;    Сыма Цянь жинаған деректерде үйсіндердің адам саны 630 мың,үй саны 120, соғыс болған кезде 180 мыңдай жауынгер шығара алады делінген. Қытай дерегі үйсіндердің көзі көк  десе, археологиялық деректер олардың европойдтық нәсілге жататындығын дәлелдеп отыр. Іле өзенінің бойында қазылған обалардан табылған  50 адамның бас сүйегінің 44 – інде европойдтық, ал 6- да монғолойдтық белгілері бар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;703&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қытай жазбаларында «усун» атауы б.з.б. ІІғ. Бастап кездеседі.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;703&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сыма Цянь                                                          халқының саны 630 мың&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Б.з.б. 138-126 ж.ж.                                               үй саны 120 мың&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Б.з.б.  115ж.                                                          Жауынгерлердің саны 180 мың&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;    Ең алғаш үйсіндердің қай жерді мекендегендігі туралы деректер Қытайдың «Тарихнама» (Шинцзи), «Хань хандығы кітабы» (Ханьшу) секілді кітаптарында кездеседі. Үйсіндер б.з.б. 160 ж. өздерінен бұрынырақ Іле өңіріне келіп қоныстанған иузейлерді бағындырған кейін осында қоныс аударады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Үйсіндердің териториясы батысында Шу,Талас өзендері,шығысында Тянь-Шань тауларының шығыс алқаптарына дейінгі, ал солтүстігі Балқаш көлінен, ал оңтүстігі Ыстықкөлдің оңтүстік жағалауына дейінгі аралықта созылып жатты. Үйсіндер шығысында ғұндармен,оңтүстігінде Шығыс Түркістанның отырықшы халқымен,оңтүстік-батысында Ферғанамен,батысында қаңлылармен көршілес болды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      Қытай ғалымы Су Байхай мен қазақ ғалымы Ә.Төлеубаевтың зертеулеріне қарағанда үйсін мәдениеті Шығыс Қазақстанның Тарбағатай тауының баурайына да тараған. Үйсіндердің қыстаулары мен жайлаулары Жетісу таулары мен олардың аласа беткейлерінде , Іле, Шу, Талас өзендерінің алқаптарында болған. Өзен атыраптарында  егін шаруашылығы өркендеген.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Үйсіндердің билеушісі гуньмо (күнби немесе күндей биік әмірші) деп аталды. Үйсіндер мемлекетінде үштік жүйе болған. Олар: шығыс,батыс, орталық бөліктерге бөлінген. Мемлекеттің астанасы Қызыл Аңғар (Чигучен) қаласы болған. Ол бекіністі қала қазіргі Ыстықкөл мен Іле өзенінің оңтүстік жағалауына салынған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Үйсіндердің археологиялық ескерткіштері Жетісу жеріне көп тараған. Негізінен сақ обаларының маңайында орналасқан.Көлемі жағынан да, биіктігі жағынан да сақ  обаларынан әлдеқайда кіші.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24.01.2017%20%D0%90%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/20170124_093138.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;       Обалардың көпшілігі диаметрі 6-20 метр,ал биіктігі жарты-1 метр үйінді болып келеді.Үйінді деп отырғанымыз тас пен топырақ аралас төмпешік.Кейде үйіндінің етегі немесе төбесіне жақын тұсы айнала кішігірім қазандай тастармен көмкеріліп қойылады. Ал үлкен обалардың диаметрі 50-80 метр,биіктігі 8-12 метр болатыны да кездеседі. Бірақ олардың көбісі тоналған. Үйсіндердің обаларын археологтар салынған уақытына қарай 3 топқа бөледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Б.з.б. ІІІ-ІІ ғ. ертедегі қорымдар (Қапшағай,Өтеген,Қызылауыз,Қызылеспе,Қызылқайнар). Олардың ерекшелігі – қорымдар солтүстіктен оңтүстікке қарай тізбектеліп салынған. Әр тізбекте бес,алты оба бар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Б.з.б. Іғ. – б.з. Іғ. Орта кезеңдегі қорғандар (Тайғақ,Талғар,Алтынемел,Ақтас) жүйесіз, үш обадан тізбектеліп салынған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Б.з. ІІ-ІІІғ. кейінгі кезеңдегі қорғандардың ерекшелігі түгелдей «тізбексіз» қалай болса солай жүйесіз салынған. Қабірлер лақатталып қазылған. (Шолақжиде, Үңгірқора, Қалқан)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Жетісу үйсіндері мәйітті шалқасынан жатқызып,басын батысқа қаратып қойған.Үйсіндердің қоныстары Шу алқабындағы бүгінгі Құлан ауылы маңында болған.Үйлерінің қабырғалары шикі кірпіштен соғылып,едендері балшықпен сыланған.Үй ортасында ас пісіретін ошағы бар.Бұл жерді мекендеген үйсіндер мал шаруашылығымен де,егін егумен де айналысқан. Мұны осы қоныстардан табылған үлкен қыш ыдыстардың сынықтары,дән үккіш тастар мен кетпендер дәлелдейді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;    Үйсіндердің қоныстары барлық жерде бірдей емес.Ақтас қонысының (Алматы облысында) ерекшелігі – археологтар тапқан бес тұрғын үй мен қора- жайдың тастан қалануы. Ол өзеннен тартылған арықпен суарылған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ІҮ.Сабақты бекіту.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Үйсіндер туралы деректер қай елде кездеседі ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Үйсіндердің мекендеген жерлерін картадан көрсет ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Жазба деректерде б.зб. Іғ. Үйсіндердің қоғамдық құрлысы туралы не айтылған?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4.Үйсіндер мемлекеті қанша жүйеге бөлінген ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.Үйсін мемлекетінің астанасы қай қала ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6.Үйсіндердің обаларынын археологтар салынған уақытына қарай қанша топқа бөлді?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;7.Үйсіндердің қоныстары қай жерлерден табылды ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ү.Сабақты қорытындылау.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мұғалім оқушылардың көзқарасын сұрайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ҮІ.Бағалау.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ҮІІ. Үйге тапсырма:&lt;/strong&gt; Тақырыптың мазмұнын айтуға дайындалу&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486451139794111.jpg" /><br/><br/> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Пән аты: Ежелгі Қазақстан тарихы</strong></p> <p><strong>Сынып: 6</strong></p> <p><strong>Мұғалім: Жамулдинов Сағындық Амангелдіұлы</strong></p> <p><strong>Сабақ тақырыбы:  </strong>Үйсіндер тарихы, орналасқан жері</p> <p><strong>Сабақтың мақсаты:</strong></p> <p><strong>А)</strong> Оқушыларды ежелгі үйсіндер туралы тарихи деректермен олардың мекен қоныстарынан табылған археологиялық ескерткіштермен таныстыру.</p> <p><strong>Б)</strong> Үйсіндердің күнделікті тіршілігінен,шаруашылығынан хабар беретін археологиялық ескерткіштерге сипаттама беру,оқушылардың өздерін қатыстыра отырып,тарихи фактілерге,құбылыстарға баға беру арқылы олардың ой,таным деңгейін дамыту.</p> <p><strong>С)</strong> Оқушылардың қазақ халқының негізін құраған  тайпалардың бірі, өз кезіне лайық дамыған шаруашылығы,озық салт-дәстүрі болған  Үйсіндер мемлекетімен таныстыру.</p> <p><strong>Сабақтың түрі:</strong> Жаңа сабақ .</p> <p><strong>Сабақтың әдісі: </strong>СКТ,СТО әдістерін пайдалану,баяндау,түсіндіру,сұрақ-жауап.</p> <p><strong>Сабақтың көрнекілігі: </strong>Карта,сызбалар,үлестірме парақ,проектор тақтасы.</p> <p><strong>Сабақтың барысы.</strong></p> <p><strong>І.Ұйымдастыру кезеңі.</strong></p> <p>Оқушылармен амандасу,түгендеу,оқу-құралын тексеру.</p> <p><strong>ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.</strong></p> <p>1.Картадан сақ ескерткіштері,сақ бейіттері табылған жерлерді көрсет ?</p> <p>2.Шірік – Рабат ескерткіші туралы не білесің ?</p> <p>3.Есік қорғанынан қандай ескерткіш табылды ?</p> <p>4.Сақтарда зергерлік өнерінің дамығанын дәлелдеп айтып бер ?</p> <p>5.Сақтардың әдет-ғұрпы,діни – нанымы туралы не білесің ?</p> <p>6.Сақтардың айналадағы қоршаған дүние туралы қандай түсінігі болған ?</p> <p><strong>ІІІ.Жаңа сабақ.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/24.01.2017%20%D0%90%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/20170124_090258.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /></strong></p> <p>1.Үйсіндер туралы деректер.</p> <p>2.Мекендері мен қоныстары.</p> <p>3.Археологиялық ескерткіштері.</p> <p>Үйсіндер ежелден келе жатқан түркі тайпалардың бірі.Қазақ халқының қалаыптасуынан негіз болған тайпалар қатарына жатады. Қытай жазбаларында «усун» атауы б.з.б ІІ ғ. бастап кездеседі.</p> <p><strong>                                                         Жауынгер</strong></p> <p>                                                                                                         </p> <p>                             <strong>Өжет                                                     Батыл</strong></p> <p> </p> <p><strong>                            Ел                                                           Көшпелі</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>                          Қайсар                                                                                                                                                                                                                   </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>                                                                                             Тайпа</strong></p> <p><strong>              </strong></p> <p><strong>                                                   Қазақтың арғы тегі</strong></p> <p> </p> <p> Ғұндардың күшеюінен қорыққан Хань әулетінің билеушісі У. Ди өзіне одақтас іздеп батыс елдеріне Сыма Цянь бастаған елшілік жіберді. Ол үйсіндер туралы толық мәлімет жинауға және олармен тату көршілік қатынас орнатып қайту үшін келді. Б.з.б. 138-126 ж. Б.з.б. 115 ж. Екі рет үйсіндерге келген бұл елшілік олардың жерімен өтетін «Ұлы Жібек» жолындағы керуендердің де қауіпсіз болуын көздеді.</p> <p>    Сыма Цянь жинаған деректерде үйсіндердің адам саны 630 мың,үй саны 120, соғыс болған кезде 180 мыңдай жауынгер шығара алады делінген. Қытай дерегі үйсіндердің көзі көк  десе, археологиялық деректер олардың европойдтық нәсілге жататындығын дәлелдеп отыр. Іле өзенінің бойында қазылған обалардан табылған  50 адамның бас сүйегінің 44 – інде европойдтық, ал 6- да монғолойдтық белгілері бар.</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="703"> <p><strong>Қытай жазбаларында «усун» атауы б.з.б. ІІғ. Бастап кездеседі.</strong></p> </td> </tr><tr><td width="703"> <p><strong>Сыма Цянь                                                          халқының саны 630 мың</strong></p> <p><strong>Б.з.б. 138-126 ж.ж.                                               үй саны 120 мың</strong></p> <p><strong>Б.з.б.  115ж.                                                          Жауынгерлердің саны 180 мың</strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>    Ең алғаш үйсіндердің қай жерді мекендегендігі туралы деректер Қытайдың «Тарихнама» (Шинцзи), «Хань хандығы кітабы» (Ханьшу) секілді кітаптарында кездеседі. Үйсіндер б.з.б. 160 ж. өздерінен бұрынырақ Іле өңіріне келіп қоныстанған иузейлерді бағындырған кейін осында қоныс аударады.</p> <p>   Үйсіндердің териториясы батысында Шу,Талас өзендері,шығысында Тянь-Шань тауларының шығыс алқаптарына дейінгі, ал солтүстігі Балқаш көлінен, ал оңтүстігі Ыстықкөлдің оңтүстік жағалауына дейінгі аралықта созылып жатты. Үйсіндер шығысында ғұндармен,оңтүстігінде Шығыс Түркістанның отырықшы халқымен,оңтүстік-батысында Ферғанамен,батысында қаңлылармен көршілес болды.</p> <p>      Қытай ғалымы Су Байхай мен қазақ ғалымы Ә.Төлеубаевтың зертеулеріне қарағанда үйсін мәдениеті Шығыс Қазақстанның Тарбағатай тауының баурайына да тараған. Үйсіндердің қыстаулары мен жайлаулары Жетісу таулары мен олардың аласа беткейлерінде , Іле, Шу, Талас өзендерінің алқаптарында болған. Өзен атыраптарында  егін шаруашылығы өркендеген.</p> <p>     Үйсіндердің билеушісі гуньмо (күнби немесе күндей биік әмірші) деп аталды. Үйсіндер мемлекетінде үштік жүйе болған. Олар: шығыс,батыс, орталық бөліктерге бөлінген. Мемлекеттің астанасы Қызыл Аңғар (Чигучен) қаласы болған. Ол бекіністі қала қазіргі Ыстықкөл мен Іле өзенінің оңтүстік жағалауына салынған.</p> <p> Үйсіндердің археологиялық ескерткіштері Жетісу жеріне көп тараған. Негізінен сақ обаларының маңайында орналасқан.Көлемі жағынан да, биіктігі жағынан да сақ  обаларынан әлдеқайда кіші.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/24.01.2017%20%D0%90%D1%88%D1%8B%D2%9B%20%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D2%9B%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/20170124_093138.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>       Обалардың көпшілігі диаметрі 6-20 метр,ал биіктігі жарты-1 метр үйінді болып келеді.Үйінді деп отырғанымыз тас пен топырақ аралас төмпешік.Кейде үйіндінің етегі немесе төбесіне жақын тұсы айнала кішігірім қазандай тастармен көмкеріліп қойылады. Ал үлкен обалардың диаметрі 50-80 метр,биіктігі 8-12 метр болатыны да кездеседі. Бірақ олардың көбісі тоналған. Үйсіндердің обаларын археологтар салынған уақытына қарай 3 топқа бөледі.</p> <p>1.Б.з.б. ІІІ-ІІ ғ. ертедегі қорымдар (Қапшағай,Өтеген,Қызылауыз,Қызылеспе,Қызылқайнар). Олардың ерекшелігі – қорымдар солтүстіктен оңтүстікке қарай тізбектеліп салынған. Әр тізбекте бес,алты оба бар.</p> <p>2.Б.з.б. Іғ. – б.з. Іғ. Орта кезеңдегі қорғандар (Тайғақ,Талғар,Алтынемел,Ақтас) жүйесіз, үш обадан тізбектеліп салынған.</p> <p>3.Б.з. ІІ-ІІІғ. кейінгі кезеңдегі қорғандардың ерекшелігі түгелдей «тізбексіз» қалай болса солай жүйесіз салынған. Қабірлер лақатталып қазылған. (Шолақжиде, Үңгірқора, Қалқан)</p> <p>     Жетісу үйсіндері мәйітті шалқасынан жатқызып,басын батысқа қаратып қойған.Үйсіндердің қоныстары Шу алқабындағы бүгінгі Құлан ауылы маңында болған.Үйлерінің қабырғалары шикі кірпіштен соғылып,едендері балшықпен сыланған.Үй ортасында ас пісіретін ошағы бар.Бұл жерді мекендеген үйсіндер мал шаруашылығымен де,егін егумен де айналысқан. Мұны осы қоныстардан табылған үлкен қыш ыдыстардың сынықтары,дән үккіш тастар мен кетпендер дәлелдейді.</p> <p>    Үйсіндердің қоныстары барлық жерде бірдей емес.Ақтас қонысының (Алматы облысында) ерекшелігі – археологтар тапқан бес тұрғын үй мен қора- жайдың тастан қалануы. Ол өзеннен тартылған арықпен суарылған.</p> <p><strong>ІҮ.Сабақты бекіту.</strong></p> <p>1.Үйсіндер туралы деректер қай елде кездеседі ?</p> <p>2.Үйсіндердің мекендеген жерлерін картадан көрсет ?</p> <p>3.Жазба деректерде б.зб. Іғ. Үйсіндердің қоғамдық құрлысы туралы не айтылған?</p> <p>4.Үйсіндер мемлекеті қанша жүйеге бөлінген ?</p> <p>5.Үйсін мемлекетінің астанасы қай қала ?</p> <p>6.Үйсіндердің обаларынын археологтар салынған уақытына қарай қанша топқа бөлді?</p> <p>7.Үйсіндердің қоныстары қай жерлерден табылды ?</p> <p><strong>Ү.Сабақты қорытындылау.</strong></p> <p>Мұғалім оқушылардың көзқарасын сұрайды.</p> <p><strong>ҮІ.Бағалау.</strong></p> <p><strong>ҮІІ. Үйге тапсырма:</strong> Тақырыптың мазмұнын айтуға дайындалу</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> b0629skobilimTue, 24 Jan 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486451139794111Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486451139794111http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486099526788370&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486099526788370.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Күні: 19.01.2017ж&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Сынып: 5-6&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Сынып жетекшісі: Сарыбаев Н.Қ&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Сынып жетекшісі:Қарақбаева Ж.Ж&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Тақырыбы:   &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt;Шыншылдық – адамдықтың белгісі&lt;/u&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мақсаты:&lt;/strong&gt;               Шындық  ұғымының адамгаршілік құндылығы                                                 ретіндегі маңыздылығын ашу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Міндеттері:&lt;/strong&gt;    — шындықпен өтірікші ажырата біліу жайлы түсінік беру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;мейірімділік адами қасиетімен өзара адал қарым-   қатынас жасау іскерліктерін дамыту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;шыншыл, адал болуға тәрбиелеу&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Түрі:&lt;/strong&gt;           аралас&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; Әдісі:&lt;/strong&gt;       сұрақ, жауап, түсіндіру, саналау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Көрнекілігі:&lt;/strong&gt;     оқулық, көрініс, кластер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                              Сабақ барысы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұйымдастыру кезеңі.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/19%2C01%2C2017%D0%B6/%D1%88%D1%8B%D0%BD%20%D0%96.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әр күнімізді жақсы сөздерден бастайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қайырлы күн құрметті оқушылар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қош, келіпсіздер ұстаздар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шаттық шеңбері:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балалар шеңбер құрып, «Болайықшы осындай» өлеңін айтады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақсы бала еңбекшіл&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ер азамат болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қиындықты жеңіп кіл&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құшағы гүл толады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Еңбекшіл осындай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Болайықшы осындай.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тақырыпты ашу:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгін балалар біз сендермен «Шыншылдық адамдықтың белгісі» атты тақырып жайлы ой бөлісеміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сахналау «&lt;/strong&gt;Түлкі мен ешкі» (ертегі)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылар осы ертегі жайлы көрініс көрсетеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—   Түлкіге қандай мінездемелер берер едіңдер?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—   Ал ешкіге ше?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—   Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар түлкі шын айтты ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—   Түлкінің әрекеті дұрыс па?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—   Балалар сендер кейбір сәттерде өтірік айтқан кездерің  болды ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—   Өтірік адамға қандай зиян әкеледі?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—    Ал шындық не үшін керек деп ойлайсыңдар?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—    Шыншыл бала қандай болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; Тыныштық сәті: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—  Балалар денемізде түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғаланып отырыңдар, көздеріңді жүмсаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Енді көзімізді ашайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—  Тақтадағы сөйлемді оқыту. Өтірік өрге баспайды. (оқыту хормен).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл бүгінгі біздің сабағымыздың дәйексөзі, халық даналығы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;—  Балалар, адам өтірік айтқанда өтірігін біреу біліп қоя ма деп қиналады. Шындық ашалып қала ма деп сезіктенеді:  Расында, өтірік ұзаққа бармайды, шындық қашанда жеңіп шығады, ол өтірік айтқан адам ұятқа қалады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өтірік айтып ұятқа қалғанша щындықты айтып қателігімізді мойындаған дұрыс. Мұндай әрекет жасау – адамдықтың белгісі болып табылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Міне сондықтан да дана халық «Өтірік өрге баспайды» деп өсиет қалдырған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сондықтан біз шыншыл болып, өтірік айтпауымыз керек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шыншыл болу кез келен адамның өз қолында. Ол біздің ішкі жан дүниемізден бастау алады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Адамның көңілі таза, пейілі кең, адал, шыншыл болғанда ғана әділдікке кол жеткізеді. Елге сыйлы  болады.Ал өтірік айтқан адамға көпшілік жақындағысы келмейді.Ол өзінің сыйын жоғалтады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Кластер құрастыру:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалардың алдына сөздер жазылған қағаздар тарату.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақыт, қуаныш, ренжітеді, ұят, сенімділік, сенімсіздік, жамандық, жақсылық. Осы сөздердің орнын анықтап, орналастыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шындық неге жеткізеді?       Өтірік неге жеткізеді?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қортындылау:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалар, өтіріктің адамға пайдасы бар ма екен?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;( Өтіріктің адамға пайдасы жоқ )&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол саған уақытша ғана пайда әкеледі де, өмір бойы өтірікші деген атқа ие болады екенсің.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өтірік айтып өмір бойы жаман адам болғанша, шындықты айтып адал адам болған дұрыс. Шындық саған өмірлік қуаныш сыйлайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жүректен жүрекке:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тақтада күн тәріздес дөңгелек қағаз, ортасында « мен қандай баламын » деп жазылған.(Жақсы сөздер жазу)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Балалар, бәріміз бірігіп жақсы сөздерге толып жарқыраған, шуағы мейіріммен төгіліп тұрған «күнді» құрастырдық.  Күн шуақтары бізге жылулық сыйлап тұр.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біз де сол күн сияқты достарымызға және өзімізге тек қана жақсылық сыйлай отырып, шындық жайлы өлең шумағын жүректен – жүрекке жеткізейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Қанеки, қолдарымызды көтерейік бір – бірімізге алақанымызды жақындатайық, шындық жалынын сезінейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Әр нәрсенің байламын,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шындықпенен шешейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дақ түсірмей жүрекке,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тәтті ғұмыр кешейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-Ал, балалар, сабағымызды жақсы сөздермен бастасақ.Енді жақсы тілекпен сабағымызды аяқтайық.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/19%2C01%2C2017%D0%B6/%D1%88%D1%8B%D0%BD.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;850&quot; height=&quot;478&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486099526788370.jpg" /><br/><br/> <p><strong><u>Күні: 19.01.2017ж</u></strong></p> <p><strong><u>Сынып: 5-6</u></strong></p> <p><strong><u>Сынып жетекшісі: Сарыбаев Н.Қ</u></strong></p> <p><strong><u>Сынып жетекшісі:Қарақбаева Ж.Ж</u></strong></p> <p><strong><u>Тақырыбы:   </u></strong><u>Шыншылдық – адамдықтың белгісі</u></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Мақсаты:</strong>               Шындық  ұғымының адамгаршілік құндылығы                                                 ретіндегі маңыздылығын ашу.</p> <p><strong>Міндеттері:</strong>    — шындықпен өтірікші ажырата біліу жайлы түсінік беру.</p> <p>мейірімділік адами қасиетімен өзара адал қарым-   қатынас жасау іскерліктерін дамыту.</p> <p>шыншыл, адал болуға тәрбиелеу</p> <p><strong>Түрі:</strong>           аралас</p> <p><strong> Әдісі:</strong>       сұрақ, жауап, түсіндіру, саналау.</p> <p><strong>Көрнекілігі:</strong>     оқулық, көрініс, кластер.</p> <p><strong>                              Сабақ барысы</strong></p> <p>Ұйымдастыру кезеңі.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/19%2C01%2C2017%D0%B6/%D1%88%D1%8B%D0%BD%20%D0%96.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>Әр күнімізді жақсы сөздерден бастайық.</p> <p>Қайырлы күн құрметті оқушылар!</p> <p>Қош, келіпсіздер ұстаздар!</p> <p>Шаттық шеңбері:</p> <p>Балалар шеңбер құрып, «Болайықшы осындай» өлеңін айтады.</p> <p>Жақсы бала еңбекшіл</p> <p>Ер азамат болады.</p> <p>Қиындықты жеңіп кіл</p> <p>Құшағы гүл толады.</p> <p>Еңбекшіл осындай</p> <p>Болайықшы осындай.</p> <p>Тақырыпты ашу:</p> <p>Бүгін балалар біз сендермен «Шыншылдық адамдықтың белгісі» атты тақырып жайлы ой бөлісеміз.</p> <p><strong>Сахналау «</strong>Түлкі мен ешкі» (ертегі)</p> <p>Оқушылар осы ертегі жайлы көрініс көрсетеді.</p> <p>—   Түлкіге қандай мінездемелер берер едіңдер?</p> <p>—   Ал ешкіге ше?</p> <p>—   Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар түлкі шын айтты ма?</p> <p>—   Түлкінің әрекеті дұрыс па?</p> <p>—   Балалар сендер кейбір сәттерде өтірік айтқан кездерің  болды ма?</p> <p>—   Өтірік адамға қандай зиян әкеледі?</p> <p>—    Ал шындық не үшін керек деп ойлайсыңдар?</p> <p>—    Шыншыл бала қандай болады.</p> <p><strong> Тыныштық сәті: </strong></p> <p>—  Балалар денемізде түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғаланып отырыңдар, көздеріңді жүмсаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Енді көзімізді ашайық.</p> <p>—  Тақтадағы сөйлемді оқыту. Өтірік өрге баспайды. (оқыту хормен).</p> <p>Бұл бүгінгі біздің сабағымыздың дәйексөзі, халық даналығы.</p> <p>—  Балалар, адам өтірік айтқанда өтірігін біреу біліп қоя ма деп қиналады. Шындық ашалып қала ма деп сезіктенеді:  Расында, өтірік ұзаққа бармайды, шындық қашанда жеңіп шығады, ол өтірік айтқан адам ұятқа қалады.</p> <p>Өтірік айтып ұятқа қалғанша щындықты айтып қателігімізді мойындаған дұрыс. Мұндай әрекет жасау – адамдықтың белгісі болып табылады.</p> <p>Міне сондықтан да дана халық «Өтірік өрге баспайды» деп өсиет қалдырған.</p> <p>Сондықтан біз шыншыл болып, өтірік айтпауымыз керек.</p> <p>Шыншыл болу кез келен адамның өз қолында. Ол біздің ішкі жан дүниемізден бастау алады.</p> <p>Адамның көңілі таза, пейілі кең, адал, шыншыл болғанда ғана әділдікке кол жеткізеді. Елге сыйлы  болады.Ал өтірік айтқан адамға көпшілік жақындағысы келмейді.Ол өзінің сыйын жоғалтады.</p> <p><strong>Кластер құрастыру:</strong></p> <p>-Балалардың алдына сөздер жазылған қағаздар тарату.</p> <p>Бақыт, қуаныш, ренжітеді, ұят, сенімділік, сенімсіздік, жамандық, жақсылық. Осы сөздердің орнын анықтап, орналастыру.</p> <p>Шындық неге жеткізеді?       Өтірік неге жеткізеді?</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Қортындылау:</strong></p> <p>-Балалар, өтіріктің адамға пайдасы бар ма екен?</p> <p>( Өтіріктің адамға пайдасы жоқ )</p> <p>Ол саған уақытша ғана пайда әкеледі де, өмір бойы өтірікші деген атқа ие болады екенсің.</p> <p>Өтірік айтып өмір бойы жаман адам болғанша, шындықты айтып адал адам болған дұрыс. Шындық саған өмірлік қуаныш сыйлайды.</p> <p>Жүректен жүрекке:</p> <p>Тақтада күн тәріздес дөңгелек қағаз, ортасында « мен қандай баламын » деп жазылған.(Жақсы сөздер жазу)</p> <p>-Балалар, бәріміз бірігіп жақсы сөздерге толып жарқыраған, шуағы мейіріммен төгіліп тұрған «күнді» құрастырдық.  Күн шуақтары бізге жылулық сыйлап тұр.</p> <p>Біз де сол күн сияқты достарымызға және өзімізге тек қана жақсылық сыйлай отырып, шындық жайлы өлең шумағын жүректен – жүрекке жеткізейік.</p> <p>-Қанеки, қолдарымызды көтерейік бір – бірімізге алақанымызды жақындатайық, шындық жалынын сезінейік.</p> <p> Әр нәрсенің байламын,</p> <p>Шындықпенен шешейік.</p> <p>Дақ түсірмей жүрекке,</p> <p>Тәтті ғұмыр кешейік.</p> <p>-Ал, балалар, сабағымызды жақсы сөздермен бастасақ.Енді жақсы тілекпен сабағымызды аяқтайық.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/19%2C01%2C2017%D0%B6/%D1%88%D1%8B%D0%BD.jpg" alt="" width="850" height="478" /></p> <p> </p> b0629skobilimThu, 19 Jan 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486099526788370Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486099526788370http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486120241595281&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486120241595281.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Есперлі негізгі мектебі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Күні: 18.01.2017ж&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сынып:8-9&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сынып жетекшісі: Қарақбаева Ж.Ж&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сынып жетекші: Жамулдинов С.А&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Тақырыбы: Жемқорлықты қалай шешуге болады?&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/18%2C01%2C2017%D0%B6/001.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;460&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Ең бастысы — әрбір мемлекеттік құрылыстың жанындағы істі, лауазымды тұлғалар пайдаға батпайтындай етіп қою керек». Бұл пікірді антикалық дана Аристотель айтқан. Ол уақыттан бері екі мың жарымдай жыл өтті, бірақ ең зұлым әлеуметтік жауызыдық – сыбайлас жемқорлықты құрту адамзаттың әлі де қолынан келмеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Сыбайлас жемқорлық» түсінігі (латынша corruptio) — пара беруді, өзінің қызметтік дәрежесінің лауазымды тұлғасын жеке баю мақсатында тікелей пайдалану деген мағынаны береді. Қазақстанда сыбайлас жемқорлыққа қ&lt;a href=&quot;http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/&quot;&gt;&lt;strong&gt;арсы&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; күрестің тарихы 1992 жылдың басынан басталды – «Қылмыстың ұйымдасқан түріне және сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресті күшейту жөніндегі шаралар туралы» Қазақстан Республикасы Президентінің 17.03. 1992 ж. № 684 Жарлығы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресудің әртүрлі тәсілдері мен жолары бар: алдын ала сақтандырудан өте тиімділікке дейін. Шет елде АҚШ-та 60 – 70 жылдары орын алған және «Шейх» операциясы атымен тарихта қалған. ФРБ агенттері «ақша қаптары» шығыс атын жабылып әрекет ететіндер ірі шенеуніктердің, конгрессмендердің, штат губернаторларының кеңселері мен кабинеттерінде пайда болды және оларға пара беріп, адалдықтарын және сатқындықтарын тексерді. Сол жолғы жанжал әсерлі болды, көптеген адамдардың өз мансаптарын тастауға, жоғары дәрежесі лауазымдарымен қош айтысуларына тура келді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі күні Сингапур мен Гонгконгте қылмыс үшін жазалағаннан, ең дұрысы оның алдын алу принципі бойынша әрекет етеді. Бұл елдерде алдын алу шараларына тіреу етіледі. Оның үстіне сыбайлас жемқорлыққа айыпталушыға кінәсідік презумциясының принципі қолданылмайды, ол өзінің кіріс көздерін түсіндіруге міндетті. Германия мен Францияда сыбайлас жемқорлықпен ұсталғандар 6 жылдан&lt;/p&gt; &lt;p&gt;10 жылға дейін сотталуы немесе пара сомасынан екі есе көп айыппұл төлеуі мүмкін. АҚШ-та осындай қылмыс үшін жазалау мерзімі 5 -жыл бас бостандығынан айырады (немесе 10 мың &lt;a href=&quot;http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/&quot;&gt;&lt;strong&gt;доллар&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;ға дейін айыппұл). Жапонияда жеті жыл түрме.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ең қатал жаза қазіргі Қытай елінде қолданылады. 1980 жылдардың басында қатаң экономикалық қылмыс жасалған үшін Қытай қылмыстық кодексінде «ату баптары» күрт көбейді. Қазір Қытайда сыбайлас жемқорлықтық үшін өмірлік сотталу немесе өлім жазасын алуға болады. Оңтүстік Кореяда сыбайлас жемқорлықтық құқық бұзушылық туралы хабарлаған адамға, анықталған сомадан пайыздық ақы төленеді. «Табысты хабарлаушылардың» көпшілігі – бұзушылықтардың әріптестері. Жаңазеландиялық үлгі, мемлекеттік органдар қызметкерлері еңбекақысының жоғарылығымен сипатталады. Бонустар мен &lt;a href=&quot;http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/&quot;&gt;&lt;strong&gt;мада&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;қтау жүйесі кең қолданылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әлбетте, сыбайлас жемқорлықтық мәселені бірден шешіспейсің. Бірақ бұл жерде тоқтап қалуға да болмайды. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясат шын мәнісінде, бөлек пара алушыларға қ&lt;a href=&quot;http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/&quot;&gt;&lt;strong&gt;арсы&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; күреске қарағанда әлде қайда кең. Қылмыстық қудалау немесе заңнаманы жетілдіру шараларымен ғана жағдайды өзгертуге болмайтыны ойландырады. Ауруды, оның себептеріне әсер ету арқылы ғана жазасың. Керісінше жағдайда, біз бірыңғай оның нышандарын алуға душармыз. Осы күресте ең бастысы, қоғамдық институттармен максималды қызмет істеген кезде ғана табысқа сене аламыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Заңнамада, сот практикасында және құқықтық әдебиеттерде «қылмыс» ұғымымен қатар бір мәндес ретінде «қылмыстық қол сұғушылық» ұғымы да жиі қолданылады. Бұл кездейсоқ емес адамның белгілі бір жүріс-тұрысы бір нәрсеге қол сұққандықтан ғана қылмыстық ретінде танылады, қоғамдық қатынастарға залал келтіреді немесе залал келтіру қауіпін тудырады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстың субъектісі әрбір қол сұғушылықтың жасалуындағы ажырамас элементі болып табылады. Сонымен қатар кез-келген қоғамдық қатынастар емес, тек әрекет ететін қылмыстық заңмен қорғалатын қоғамдық қатынастар ғана қылмыс объектісі ретінде бағаланады. Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінің 2 бабында оның міндеттері: адам мен азаматтың құқықтарын , бостандықтары мен заңды мүдделерін, меншікті, ұйымдардың құқықтары мен заңды мүдделерін , қоғадық тәртіп пен қауіпсіздікті, қоршаған ортаны, Қазақстан Республикасның конституциялық құрлысы мен аумақтық тұтастағын, қоғам мен мемлекеттің заңмен қорғалатын мүдделерін қылмыстық қол сұғушылықпен қорғау, бейбітшілік пен адамзат қауіпсіздігін қорғау болып табылатындығы бекітілген. Қылмыстық қол сұғушылықтың объектісін дұрыс түсінудің үлкен практикалық маңызы бар. Ол қылмыстық әрекеттерді қылмыстық емес әрекеттерден ажыратуға мүмкіндік жасайды, себебі қылмыстық-құқылық қорғаудың объектісі болып барынша маңызды қоғамдық қатынастар танылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біз жұмысымыздың алдынғы тарауында қылмыстық құқық теориясында қылмысты саралауды құрам элементтері объекті, объективтік жағы, субъект және субъективтік жағы бойынша жүргізу қабылданғанын айқындап айтқан болатынбыз. Қылмысты объектісі бойынша саралауды әңгіме етуден бұрын және саралау процессінің өзіне өтудің алдында тек төмендегі жағдайлардың орындалысының барысында ғана жетістіктерге қол жеткізу мүмкін екендігін ескеру қажет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;А) Жасалған қоғамдық қауіпті әрекеттің фактілік мән-жайлары, қылмыстың жалпы құрамының төрт элементі объект, объективтік жағы, субъект, субъективтік жағы бойынша жүйеленеді және топтасырылады яғни аталған құрам, нақты қылмыстық құрамдарды танудың, олардың мазмұнын ашу үшін теоретикалық негіз қызметін атқарады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Б) Жасалған іс-әрекетпен барынша ұқсас болып табылатын нақты құрамның заңды белгілері ҚК-тің Ерекше бөлімінің баптары да аталған төрт элемент бойынша жіктеледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тек логикалық заңдарын, оның категорияларын және тәсілдерін пайдалана отырып жүзеге асыру және дұрыс жасау мүмкін болады, себебі қылмысты саралау адамның ой еңбегінің, күрделі танымдық процесстің ой қорытудың жемісі болып табылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстық заңнама өзінің нормаларымен қоғамдық қатынастарды қылмыстық қол сұғушылықтардан қорғайды. Кез-келген қылмыс қоғамдық қатынастарға қол сұққандықтан қоғамға тұтастай қауіп төндіреді. Сонымен қатар қоғамдық қатынастар дегеніміз адамдар арасындағы қатынастар және адам аталған қатынастардың қатысушысы болып табылады. Сондықтан адамның жеке басына, меншікке, қоршаған ортаға қол сұға отырып қылмыскер осы құндылықтармен байланысты қоғамдық қатынастарға да қол сұғады. Қылмыстық құықтың көптеген теоректиктерінің пікірінше қол сұққаны үшін ҚК-те Жауапкершілік қарастырылаған қоғамдық қатынастар қылмыстың объектісі болып табылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Басқ&lt;a href=&quot;http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/&quot;&gt;аша&lt;/a&gt; айтқанда қылмыскер неге қол сұқса, не нәрсе қылмыстық заңмен қорғалса неге залал келсе немесе залал келуі мүмкін болса қылмыс объектісі дегеніміз сол болады. А.Н. Трайниннің айтуынша «Еш нәрсеге қол сұқпайтын қылмыстың табиғатта болуы мүмкін емес». Бұл аксиома – дәлелдеуді қажет етпейтін айқын шындық.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстық-құқылық теорияда қылмыс объектісінің үш мүшелік жіктелуі қабылданған (жалпы, топтық, тікелей)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Уақыт өте келе бұл пікір Б.С. Никифоров, Е.А. Фролов және М.И. Федоровтармен сынға ұшырады. Олардың алғашқы екеуі оқулық және ғылыми әдебиеттерде тікелей объект топтық объектімен қосылып кетеді деп негізді түрде санады. М.И. Федоров керісінше – объектілерді сыныптау барысында олардың санын азайтуды жақтады. Оның ойынша қылмыстың жалпы объектісі ұғымынан тіптен бас тарту қажет себебі ол ешқандай мазмұны жоқ қоғамдық өмірдің құбылысы болып ғана табылады. Сондықтан криминалистер үшін жалпы объект ешнәрсе бермейді және қылмыстық юстицияда ешқандай маңызға ие болмайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Объектілерді сыныптау мәселесінде Н.И. Коржанскийдің ұстанған позициясы назар аударарлық жай. Ол Б.С. Никифоров пен Е.А. Фороловтың объектілерді сыныптаудың үш мүшелік жүйесімен келіспей оны жарамсыз деп санайды және объектілерді сыныптаудағы өз үлгісін ұсынады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Атап айтқанда Н.И: Коржанский жазған «қылмыс объектілерін вертикал бойынша сыныптау төрт сатыға ие болады: 1) жалпы объект (…құқық тәртібі – қоғамдық қатынастардың бүкіл жиынтығы); 2) топтық объект (қоғамдық өмірдің бір өрісін құрайтын біртектес қоғамдық қатынастардың жеке тобы – меншік, жеке адам); 3) түрлік объект (бір түрдегі қоғамдық қатынастар – өмір, жеке меншік); 4) тікелей объект (нақты қоғадық қатынас – И.И. Ивановтың өмірі, Е.Е. Егоровтың жеке меншігі т.б)»./24/&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұдан байқайтынымыз жалпы, топтық және тікелей объектілер сыныптаудың үшмүшелік үлгісіндегіге ұқсас. Алайда қылмыстың жаңа объектісі түрлік объект енгізілген.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмысты объектісі бойынша саралау басқа элементтері бойынша саралау сияқты, бірінші кезекте аталған элементке кіретін белгілерді анықтау қажет, олар іс-әрекетті саралауға қалай ықпал етеді және қандай маңызға ие, яғни әрбір қылмыстық әрекет объективтік және субъективтік ерекшеліктері бар әртүрлі белгілерге ие болады, алайда олардың барлығы бірдей қылмыс құрамының тиісті белгісі болып табылмайды және қылмысты саралау үшін маңызға ие болмайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстық-құқықтық саралауды жүргізу процессінде қол сұғудың жалпы объектісін анықтау жасалған құқыққа қ&lt;a href=&quot;http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/&quot;&gt;&lt;strong&gt;арсы&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; әрекет құқық бұзушылықтың қай тобына жататындығын анықтауға бағыттылған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмысты саралау барысында қол сұғушылықтың топтық объектісін анықтаудың маңызы жоғары. Ондай жағдайда нақты тұлғаға жасаған іс-әрекеті үшін қолдануға қажетті ҚК-тің нормасын Қылмыстық кодекстің өн бойынан іздеуге тура келмейді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Топтық объектіні анықтау ҚК-тің Ерекше бөлімінің ішінен ұқсастықты табу қажеттілігін, теңдестіруді білдіреді. Кейбір құрамдарда топтық және тікелей объектілер ұқсастыққа ие болады. Мысалы ұрлықта олар меншік, бұзақылықта қоғамдық тәртіп болып табылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыс объектісінің маңызы мынада, оның көмегі арқылы басқа жағынан ұқсастығы бар іс-әрекеттерді ажырату мүмкін болады. Мысалы судьяны қорлау әділсот органдарының қалыпты қызметіне қол сұғу ретінде ҚК-тің 342 бабы арқылы жауаптылықты туындатса, ал өкімет өкілін қорлау басқару тәртібіне қол сұғу ретінде 320 бап бойынша жауапқа тартылады. Келтірілген мысалдан топтық объектіні анықтау барысында қылмыстан жәбірленуші тұлғаның кім болғаныныңда маңызға ие екендігін байқауға болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстық қол сұғушылықтың топтық объектісін анықтауда қылмыс субъектісінің белгілері де аз рөл атқармайды. Мысалы, денсаулыққа қасақана орташа ауырлықтағы зиян келтіру ҚК-тің 104 бабы бойынша жауаптылыққа тартылады. Бұл жағдайда қылмыстың топтық объектісі болып жеке тұлға табылады. Бір әскери қызметшінің екіншісіне қатысты жасаған нақ сол әрекеттері ҚК-тің 370 бабы бойынша жауаптылықты туындатады, аталған жағдайда әскери қызметті өтеу тәртібіне қол сұғу орын алады. Ендеше өзара ұқсастығы бар көрсетілген қылмыс құрамдары топтық және тікелей объектілері бойынша айырмашылықтарға ие болады. ҚК-тің Ерекше бөлімінде осындай ұқсас құрамды қылмыстар аз емес.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тікелей объектіге қатысты айтсақ оны анықтау ҚК-тің Ерекше бөлімінің тиісті тарауының ішіндегі қылмыстарды ажыратуға бағындырылып және қызмет атқарады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көп жағдайларда әледе қандай қылмыс құрамын сипаттау барысында объекті ретінде қоғамдық қатынастар емес, олардың материалдық көріністері немесе қоғамдық қатынастарға түсушілердің белгілі бір құндылықтары және солар әлде қандай қылмыс құрамының тікелей объектісі болып табылады. Қылмыстың тікелей объектісі қылмыстың нақты құрамын түсіну үшін, бұзылған қоғамдық қатынастардың мәнін, іс-әрекеттің қоғамдық қауіптілігінің сипаты мен дәрежесін анықтау үшін маңызды мәніске ие болады.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/18%2C01%2C2017%D0%B6/20170120_154735.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстық құқық теориясында қылмыстың тікелей объектісін негізгі, қосымша және факультативтік қылып айырып, бөледі. Бұл өмірдің нақты талабынан туындайды: көптеген криминалды әрекеттер немесе әрекетсіздіктер бір уақытта бірнеше объектіге қол сұғады және олар белгілі бір шамада кейде органикалық түрде өзара байланысты. Мысалы бұзақылықта қоғамдық тәртіпке қол сұғу – негізгі объект, азаматтың денсаулығы ар-намысы факультативті объект, қарақшылықтың барысында – меншік негізгі объект, жәбірленушінің денсаулығы – қосымша объект болып табылады. Бұл жағдайда негізгі тікелей объекті әрекетті ҚК-тің Ерекше бөлімінің тиісті бабымен саралау үшін бірінші кезекті және шешуші маңызға ие болады. Көрсетілген объектіні анықтау қылмыстық заңмен қорғалатын қатынастардан әлеуметтік – мемлекеттік маңыздылығына сай жүргізіледі, қандай қоғамдық қатынастарға залал келетіндігіне тәуелді болады және берілген қылмыстық әрекетпен қоғамдық қатынастардың қай түріне әрқашан залал келтіретіндігі есепке алынады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қосымша және факультативтік объектілердің арасындағы айырмашылық мынада: қосымша объект екі объектілі (көп объектілі) қылмыс құрамдарында болады, ал факультативтік объекті (бірақ әрдайым емес) жай құрамды қылмыстарды жасау барысында болады. Мысалы әрбір бұзақылық әрекеттің барысында жеке адамға, меншікке қол сұғу бола бермейді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қол сұғушылықтың факультативтік объектісі жасалған іс-әрекетті саралауға ықпал етпейді бірақ оның қауіптілігін арттырады және осы қылмыс үшін жауапкершілікті қарастыратын ҚК-тің Ерекше бөлімінің бабының санкция-шегінде жаза тағайындау барысында сотпен міндетті түрде есепке алынады. Объектінің берілген түрі келтірілген залалдың орнын толтыру туралы мәселені қарағанда да ескеріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кей кездерде қылмыстың объектісін дұрыс анықтау үшін қылмыстық заты маңызды рөл атқарады. Мысалы, дәріханадан дәрілік құраладар ұрланған кезде ең алдымен қандай дәрілік құралдар ұрланғаны жөнінде сұрақ қойылады: наркотикалық дәрілер ме, әлде басқама? Бірінші жағдайда қылмыстың объектісі халықтың денсаулығы (ҚК 260 б.), ал екіншісінде меншік (ҚК 175 б.) болды. Осындай жолмен ҚК-тің көрсетілген баптарындағы қылмыс құрамдары бір-бірінен ең алдымен қылмыстың заты бойынша ажыратылады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстық құқықтың теоретиктерінің көпшілігі қылмыстың затын құрамның факультативтік белгілеріне жатқызады, себебі кейбір қылмыс түрлерін жасау барысында қылмыстың заты қылмысты саралауға ықпал етпейді. Мысалы, ҚК-тің 258 бабы бойынша тағылық ретінде сараланатын әрекеттердің біреуі көліктегі немесе басқа да қоғамдық орындағы мүлікті қасақана бүлдіру саналады. Кінәліні ҚК-тің көрсетілген нормасы бойынша жауаптылыққа тарту мәселесін шешу барысында қандай мүлік бөлінуге ұшырағаны маңызға ие болмайды. Кейбір қылмыс құрамдарында қылмыстың заты тіптен болмайды. Мысалы адам өлтіру, зорлау, жала жабу, сотты құрметтеу, қашқындық т.б.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қылмыстың заты объектіге не қылмыс құрамының басқа да элементеріне жатқызылмайды. Ол қылмыс құрамының басқа белгілерінің арасында өзіндік орынға ие болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кінәлі тұлға оған әсер ете отырып жеке адамға, қоғамға, мемлекетке, қоғамдық қатынастардың субъектісінің қызметіне залал келтіретін материалдық дүниенің нәрселерінен құралатын қылмыстын заты қылмысты саралауға ықпал ете алады және қылмыстық жазаны тағайындау барысында есепке алынады.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/18%2C01%2C2017%D0%B6/20170120_153616.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486120241595281.jpg" /><br/><br/> <p>Есперлі негізгі мектебі</p> <p>Күні: 18.01.2017ж</p> <p>Сынып:8-9</p> <p>Сынып жетекшісі: Қарақбаева Ж.Ж</p> <p>Сынып жетекші: Жамулдинов С.А</p> <p><strong><u>Тақырыбы: Жемқорлықты қалай шешуге болады?<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/18%2C01%2C2017%D0%B6/001.jpg" alt="" width="800" height="460" /><br /></u></strong></p> <p><u> </u></p> <p>«Ең бастысы — әрбір мемлекеттік құрылыстың жанындағы істі, лауазымды тұлғалар пайдаға батпайтындай етіп қою керек». Бұл пікірді антикалық дана Аристотель айтқан. Ол уақыттан бері екі мың жарымдай жыл өтті, бірақ ең зұлым әлеуметтік жауызыдық – сыбайлас жемқорлықты құрту адамзаттың әлі де қолынан келмеді.</p> <p>«Сыбайлас жемқорлық» түсінігі (латынша corruptio) — пара беруді, өзінің қызметтік дәрежесінің лауазымды тұлғасын жеке баю мақсатында тікелей пайдалану деген мағынаны береді. Қазақстанда сыбайлас жемқорлыққа қ<a href="http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/"><strong>арсы</strong></a> күрестің тарихы 1992 жылдың басынан басталды – «Қылмыстың ұйымдасқан түріне және сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресті күшейту жөніндегі шаралар туралы» Қазақстан Республикасы Президентінің 17.03. 1992 ж. № 684 Жарлығы.</p> <p>Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресудің әртүрлі тәсілдері мен жолары бар: алдын ала сақтандырудан өте тиімділікке дейін. Шет елде АҚШ-та 60 – 70 жылдары орын алған және «Шейх» операциясы атымен тарихта қалған. ФРБ агенттері «ақша қаптары» шығыс атын жабылып әрекет ететіндер ірі шенеуніктердің, конгрессмендердің, штат губернаторларының кеңселері мен кабинеттерінде пайда болды және оларға пара беріп, адалдықтарын және сатқындықтарын тексерді. Сол жолғы жанжал әсерлі болды, көптеген адамдардың өз мансаптарын тастауға, жоғары дәрежесі лауазымдарымен қош айтысуларына тура келді.</p> <p>Бүгінгі күні Сингапур мен Гонгконгте қылмыс үшін жазалағаннан, ең дұрысы оның алдын алу принципі бойынша әрекет етеді. Бұл елдерде алдын алу шараларына тіреу етіледі. Оның үстіне сыбайлас жемқорлыққа айыпталушыға кінәсідік презумциясының принципі қолданылмайды, ол өзінің кіріс көздерін түсіндіруге міндетті. Германия мен Францияда сыбайлас жемқорлықпен ұсталғандар 6 жылдан</p> <p>10 жылға дейін сотталуы немесе пара сомасынан екі есе көп айыппұл төлеуі мүмкін. АҚШ-та осындай қылмыс үшін жазалау мерзімі 5 -жыл бас бостандығынан айырады (немесе 10 мың <a href="http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/"><strong>доллар</strong></a>ға дейін айыппұл). Жапонияда жеті жыл түрме.</p> <p>Ең қатал жаза қазіргі Қытай елінде қолданылады. 1980 жылдардың басында қатаң экономикалық қылмыс жасалған үшін Қытай қылмыстық кодексінде «ату баптары» күрт көбейді. Қазір Қытайда сыбайлас жемқорлықтық үшін өмірлік сотталу немесе өлім жазасын алуға болады. Оңтүстік Кореяда сыбайлас жемқорлықтық құқық бұзушылық туралы хабарлаған адамға, анықталған сомадан пайыздық ақы төленеді. «Табысты хабарлаушылардың» көпшілігі – бұзушылықтардың әріптестері. Жаңазеландиялық үлгі, мемлекеттік органдар қызметкерлері еңбекақысының жоғарылығымен сипатталады. Бонустар мен <a href="http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/"><strong>мада</strong></a>қтау жүйесі кең қолданылады.</p> <p>Әлбетте, сыбайлас жемқорлықтық мәселені бірден шешіспейсің. Бірақ бұл жерде тоқтап қалуға да болмайды. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясат шын мәнісінде, бөлек пара алушыларға қ<a href="http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/"><strong>арсы</strong></a> күреске қарағанда әлде қайда кең. Қылмыстық қудалау немесе заңнаманы жетілдіру шараларымен ғана жағдайды өзгертуге болмайтыны ойландырады. Ауруды, оның себептеріне әсер ету арқылы ғана жазасың. Керісінше жағдайда, біз бірыңғай оның нышандарын алуға душармыз. Осы күресте ең бастысы, қоғамдық институттармен максималды қызмет істеген кезде ғана табысқа сене аламыз.</p> <p>Заңнамада, сот практикасында және құқықтық әдебиеттерде «қылмыс» ұғымымен қатар бір мәндес ретінде «қылмыстық қол сұғушылық» ұғымы да жиі қолданылады. Бұл кездейсоқ емес адамның белгілі бір жүріс-тұрысы бір нәрсеге қол сұққандықтан ғана қылмыстық ретінде танылады, қоғамдық қатынастарға залал келтіреді немесе залал келтіру қауіпін тудырады.</p> <p>Қылмыстың субъектісі әрбір қол сұғушылықтың жасалуындағы ажырамас элементі болып табылады. Сонымен қатар кез-келген қоғамдық қатынастар емес, тек әрекет ететін қылмыстық заңмен қорғалатын қоғамдық қатынастар ғана қылмыс объектісі ретінде бағаланады. Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінің 2 бабында оның міндеттері: адам мен азаматтың құқықтарын , бостандықтары мен заңды мүдделерін, меншікті, ұйымдардың құқықтары мен заңды мүдделерін , қоғадық тәртіп пен қауіпсіздікті, қоршаған ортаны, Қазақстан Республикасның конституциялық құрлысы мен аумақтық тұтастағын, қоғам мен мемлекеттің заңмен қорғалатын мүдделерін қылмыстық қол сұғушылықпен қорғау, бейбітшілік пен адамзат қауіпсіздігін қорғау болып табылатындығы бекітілген. Қылмыстық қол сұғушылықтың объектісін дұрыс түсінудің үлкен практикалық маңызы бар. Ол қылмыстық әрекеттерді қылмыстық емес әрекеттерден ажыратуға мүмкіндік жасайды, себебі қылмыстық-құқылық қорғаудың объектісі болып барынша маңызды қоғамдық қатынастар танылады.</p> <p>Біз жұмысымыздың алдынғы тарауында қылмыстық құқық теориясында қылмысты саралауды құрам элементтері объекті, объективтік жағы, субъект және субъективтік жағы бойынша жүргізу қабылданғанын айқындап айтқан болатынбыз. Қылмысты объектісі бойынша саралауды әңгіме етуден бұрын және саралау процессінің өзіне өтудің алдында тек төмендегі жағдайлардың орындалысының барысында ғана жетістіктерге қол жеткізу мүмкін екендігін ескеру қажет.</p> <p>А) Жасалған қоғамдық қауіпті әрекеттің фактілік мән-жайлары, қылмыстың жалпы құрамының төрт элементі объект, объективтік жағы, субъект, субъективтік жағы бойынша жүйеленеді және топтасырылады яғни аталған құрам, нақты қылмыстық құрамдарды танудың, олардың мазмұнын ашу үшін теоретикалық негіз қызметін атқарады.</p> <p>Б) Жасалған іс-әрекетпен барынша ұқсас болып табылатын нақты құрамның заңды белгілері ҚК-тің Ерекше бөлімінің баптары да аталған төрт элемент бойынша жіктеледі.</p> <p>Тек логикалық заңдарын, оның категорияларын және тәсілдерін пайдалана отырып жүзеге асыру және дұрыс жасау мүмкін болады, себебі қылмысты саралау адамның ой еңбегінің, күрделі танымдық процесстің ой қорытудың жемісі болып табылады.</p> <p>Қылмыстық заңнама өзінің нормаларымен қоғамдық қатынастарды қылмыстық қол сұғушылықтардан қорғайды. Кез-келген қылмыс қоғамдық қатынастарға қол сұққандықтан қоғамға тұтастай қауіп төндіреді. Сонымен қатар қоғамдық қатынастар дегеніміз адамдар арасындағы қатынастар және адам аталған қатынастардың қатысушысы болып табылады. Сондықтан адамның жеке басына, меншікке, қоршаған ортаға қол сұға отырып қылмыскер осы құндылықтармен байланысты қоғамдық қатынастарға да қол сұғады. Қылмыстық құықтың көптеген теоректиктерінің пікірінше қол сұққаны үшін ҚК-те Жауапкершілік қарастырылаған қоғамдық қатынастар қылмыстың объектісі болып табылады.</p> <p>Басқ<a href="http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/">аша</a> айтқанда қылмыскер неге қол сұқса, не нәрсе қылмыстық заңмен қорғалса неге залал келсе немесе залал келуі мүмкін болса қылмыс объектісі дегеніміз сол болады. А.Н. Трайниннің айтуынша «Еш нәрсеге қол сұқпайтын қылмыстың табиғатта болуы мүмкін емес». Бұл аксиома – дәлелдеуді қажет етпейтін айқын шындық.<br /><br /></p> <p>Қылмыстық-құқылық теорияда қылмыс объектісінің үш мүшелік жіктелуі қабылданған (жалпы, топтық, тікелей)</p> <p>Уақыт өте келе бұл пікір Б.С. Никифоров, Е.А. Фролов және М.И. Федоровтармен сынға ұшырады. Олардың алғашқы екеуі оқулық және ғылыми әдебиеттерде тікелей объект топтық объектімен қосылып кетеді деп негізді түрде санады. М.И. Федоров керісінше – объектілерді сыныптау барысында олардың санын азайтуды жақтады. Оның ойынша қылмыстың жалпы объектісі ұғымынан тіптен бас тарту қажет себебі ол ешқандай мазмұны жоқ қоғамдық өмірдің құбылысы болып ғана табылады. Сондықтан криминалистер үшін жалпы объект ешнәрсе бермейді және қылмыстық юстицияда ешқандай маңызға ие болмайды.</p> <p>Объектілерді сыныптау мәселесінде Н.И. Коржанскийдің ұстанған позициясы назар аударарлық жай. Ол Б.С. Никифоров пен Е.А. Фороловтың объектілерді сыныптаудың үш мүшелік жүйесімен келіспей оны жарамсыз деп санайды және объектілерді сыныптаудағы өз үлгісін ұсынады.</p> <p>Атап айтқанда Н.И: Коржанский жазған «қылмыс объектілерін вертикал бойынша сыныптау төрт сатыға ие болады: 1) жалпы объект (…құқық тәртібі – қоғамдық қатынастардың бүкіл жиынтығы); 2) топтық объект (қоғамдық өмірдің бір өрісін құрайтын біртектес қоғамдық қатынастардың жеке тобы – меншік, жеке адам); 3) түрлік объект (бір түрдегі қоғамдық қатынастар – өмір, жеке меншік); 4) тікелей объект (нақты қоғадық қатынас – И.И. Ивановтың өмірі, Е.Е. Егоровтың жеке меншігі т.б)»./24/</p> <p>Бұдан байқайтынымыз жалпы, топтық және тікелей объектілер сыныптаудың үшмүшелік үлгісіндегіге ұқсас. Алайда қылмыстың жаңа объектісі түрлік объект енгізілген.</p> <p>Қылмысты объектісі бойынша саралау басқа элементтері бойынша саралау сияқты, бірінші кезекте аталған элементке кіретін белгілерді анықтау қажет, олар іс-әрекетті саралауға қалай ықпал етеді және қандай маңызға ие, яғни әрбір қылмыстық әрекет объективтік және субъективтік ерекшеліктері бар әртүрлі белгілерге ие болады, алайда олардың барлығы бірдей қылмыс құрамының тиісті белгісі болып табылмайды және қылмысты саралау үшін маңызға ие болмайды.</p> <p>Қылмыстық-құқықтық саралауды жүргізу процессінде қол сұғудың жалпы объектісін анықтау жасалған құқыққа қ<a href="http://malimetter.kz/sybajlas-zhemkorlyk-kylmystarynyn-tusinigi/"><strong>арсы</strong></a> әрекет құқық бұзушылықтың қай тобына жататындығын анықтауға бағыттылған.</p> <p>Қылмысты саралау барысында қол сұғушылықтың топтық объектісін анықтаудың маңызы жоғары. Ондай жағдайда нақты тұлғаға жасаған іс-әрекеті үшін қолдануға қажетті ҚК-тің нормасын Қылмыстық кодекстің өн бойынан іздеуге тура келмейді.</p> <p>Топтық объектіні анықтау ҚК-тің Ерекше бөлімінің ішінен ұқсастықты табу қажеттілігін, теңдестіруді білдіреді. Кейбір құрамдарда топтық және тікелей объектілер ұқсастыққа ие болады. Мысалы ұрлықта олар меншік, бұзақылықта қоғамдық тәртіп болып табылады.</p> <p>Қылмыс объектісінің маңызы мынада, оның көмегі арқылы басқа жағынан ұқсастығы бар іс-әрекеттерді ажырату мүмкін болады. Мысалы судьяны қорлау әділсот органдарының қалыпты қызметіне қол сұғу ретінде ҚК-тің 342 бабы арқылы жауаптылықты туындатса, ал өкімет өкілін қорлау басқару тәртібіне қол сұғу ретінде 320 бап бойынша жауапқа тартылады. Келтірілген мысалдан топтық объектіні анықтау барысында қылмыстан жәбірленуші тұлғаның кім болғаныныңда маңызға ие екендігін байқауға болады.</p> <p>Қылмыстық қол сұғушылықтың топтық объектісін анықтауда қылмыс субъектісінің белгілері де аз рөл атқармайды. Мысалы, денсаулыққа қасақана орташа ауырлықтағы зиян келтіру ҚК-тің 104 бабы бойынша жауаптылыққа тартылады. Бұл жағдайда қылмыстың топтық объектісі болып жеке тұлға табылады. Бір әскери қызметшінің екіншісіне қатысты жасаған нақ сол әрекеттері ҚК-тің 370 бабы бойынша жауаптылықты туындатады, аталған жағдайда әскери қызметті өтеу тәртібіне қол сұғу орын алады. Ендеше өзара ұқсастығы бар көрсетілген қылмыс құрамдары топтық және тікелей объектілері бойынша айырмашылықтарға ие болады. ҚК-тің Ерекше бөлімінде осындай ұқсас құрамды қылмыстар аз емес.</p> <p>Тікелей объектіге қатысты айтсақ оны анықтау ҚК-тің Ерекше бөлімінің тиісті тарауының ішіндегі қылмыстарды ажыратуға бағындырылып және қызмет атқарады.</p> <p>Көп жағдайларда әледе қандай қылмыс құрамын сипаттау барысында объекті ретінде қоғамдық қатынастар емес, олардың материалдық көріністері немесе қоғамдық қатынастарға түсушілердің белгілі бір құндылықтары және солар әлде қандай қылмыс құрамының тікелей объектісі болып табылады. Қылмыстың тікелей объектісі қылмыстың нақты құрамын түсіну үшін, бұзылған қоғамдық қатынастардың мәнін, іс-әрекеттің қоғамдық қауіптілігінің сипаты мен дәрежесін анықтау үшін маңызды мәніске ие болады.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/18%2C01%2C2017%D0%B6/20170120_154735.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>Қылмыстық құқық теориясында қылмыстың тікелей объектісін негізгі, қосымша және факультативтік қылып айырып, бөледі. Бұл өмірдің нақты талабынан туындайды: көптеген криминалды әрекеттер немесе әрекетсіздіктер бір уақытта бірнеше объектіге қол сұғады және олар белгілі бір шамада кейде органикалық түрде өзара байланысты. Мысалы бұзақылықта қоғамдық тәртіпке қол сұғу – негізгі объект, азаматтың денсаулығы ар-намысы факультативті объект, қарақшылықтың барысында – меншік негізгі объект, жәбірленушінің денсаулығы – қосымша объект болып табылады. Бұл жағдайда негізгі тікелей объекті әрекетті ҚК-тің Ерекше бөлімінің тиісті бабымен саралау үшін бірінші кезекті және шешуші маңызға ие болады. Көрсетілген объектіні анықтау қылмыстық заңмен қорғалатын қатынастардан әлеуметтік – мемлекеттік маңыздылығына сай жүргізіледі, қандай қоғамдық қатынастарға залал келетіндігіне тәуелді болады және берілген қылмыстық әрекетпен қоғамдық қатынастардың қай түріне әрқашан залал келтіретіндігі есепке алынады.</p> <p>Қосымша және факультативтік объектілердің арасындағы айырмашылық мынада: қосымша объект екі объектілі (көп объектілі) қылмыс құрамдарында болады, ал факультативтік объекті (бірақ әрдайым емес) жай құрамды қылмыстарды жасау барысында болады. Мысалы әрбір бұзақылық әрекеттің барысында жеке адамға, меншікке қол сұғу бола бермейді.</p> <p>Қол сұғушылықтың факультативтік объектісі жасалған іс-әрекетті саралауға ықпал етпейді бірақ оның қауіптілігін арттырады және осы қылмыс үшін жауапкершілікті қарастыратын ҚК-тің Ерекше бөлімінің бабының санкция-шегінде жаза тағайындау барысында сотпен міндетті түрде есепке алынады. Объектінің берілген түрі келтірілген залалдың орнын толтыру туралы мәселені қарағанда да ескеріледі.</p> <p>Кей кездерде қылмыстың объектісін дұрыс анықтау үшін қылмыстық заты маңызды рөл атқарады. Мысалы, дәріханадан дәрілік құраладар ұрланған кезде ең алдымен қандай дәрілік құралдар ұрланғаны жөнінде сұрақ қойылады: наркотикалық дәрілер ме, әлде басқама? Бірінші жағдайда қылмыстың объектісі халықтың денсаулығы (ҚК 260 б.), ал екіншісінде меншік (ҚК 175 б.) болды. Осындай жолмен ҚК-тің көрсетілген баптарындағы қылмыс құрамдары бір-бірінен ең алдымен қылмыстың заты бойынша ажыратылады.</p> <p>Қылмыстық құқықтың теоретиктерінің көпшілігі қылмыстың затын құрамның факультативтік белгілеріне жатқызады, себебі кейбір қылмыс түрлерін жасау барысында қылмыстың заты қылмысты саралауға ықпал етпейді. Мысалы, ҚК-тің 258 бабы бойынша тағылық ретінде сараланатын әрекеттердің біреуі көліктегі немесе басқа да қоғамдық орындағы мүлікті қасақана бүлдіру саналады. Кінәліні ҚК-тің көрсетілген нормасы бойынша жауаптылыққа тарту мәселесін шешу барысында қандай мүлік бөлінуге ұшырағаны маңызға ие болмайды. Кейбір қылмыс құрамдарында қылмыстың заты тіптен болмайды. Мысалы адам өлтіру, зорлау, жала жабу, сотты құрметтеу, қашқындық т.б.</p> <p>Қылмыстың заты объектіге не қылмыс құрамының басқа да элементеріне жатқызылмайды. Ол қылмыс құрамының басқа белгілерінің арасында өзіндік орынға ие болады.</p> <p>Кінәлі тұлға оған әсер ете отырып жеке адамға, қоғамға, мемлекетке, қоғамдық қатынастардың субъектісінің қызметіне залал келтіретін материалдық дүниенің нәрселерінен құралатын қылмыстын заты қылмысты саралауға ықпал ете алады және қылмыстық жазаны тағайындау барысында есепке алынады.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/18%2C01%2C2017%D0%B6/20170120_153616.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /><br /></p> b0629skobilimWed, 18 Jan 2017 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486120241595281Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486120241595281http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486553092457612&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486553092457612.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мектеп: &lt;/strong&gt;Есперлі негізгі мектебі                                                                                                       &lt;strong&gt;Мерзімі: &lt;/strong&gt;14.12.2016&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім: &lt;/strong&gt;Амангельдина Гульнар Мансуровна&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сынып&lt;/strong&gt;: 6                                 &lt;strong&gt;Оқушылар саны&lt;/strong&gt;:  6&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Т ақырып:&lt;/strong&gt;Жанашырлық- жанға қуат  &lt;strong&gt;                                                     &lt;/strong&gt;Сабақ №14&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Құндылық:  &lt;/strong&gt;Қиянат жасамау&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қасиеттер: &lt;/strong&gt;Сабырлық&lt;strong&gt; ,&lt;/strong&gt;мейірімділік, қамқорлық, жанашырлық.&lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;734&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақ мақсаты&lt;/strong&gt;: &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушыларға жанашырлық ұғымы туралы түсінік беріп, қиянат жасамау құндылығын жеткізу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Міндеттері:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.     &lt;/strong&gt;Оқушыларға сабырлық пен жанашырлық қасиеттері қиянат жасамаудың жолы екенін жеткізу;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2.     &lt;/strong&gt;Оқушылардың бойында қамқорлық жасау, түсіне білу, кешіре білу сезімдерін дамыту;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3.     &lt;/strong&gt;Оқушыларды қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ресурстар:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;(құралдар, мәлiметтер)оқулық, АҚТ, дәптер, маркер, стикерлер,Білім ағашы суреті плакат, А3,А4&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақ барысы:    &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.      &lt;strong&gt;Ұйымдастыру кезеңi. Тыныштық сәті&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арқамызды тік ұстап отырамыз.Көзімізді жұмамыз, терең демаламыз. Әрбір тыныс алған сайын неғұрлым көбірек босаңсып, демімізбен өзімізді  еркін, тыныштықта сезінеміз&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Қазір біз орманға серуендеп, дем алуға барамыз. Өзіміздің сынып есігіне қарай беттеп, есікті ашып, дәлізден өтіп, далаға бет алдыңыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Таза ауаны сеземіз, самал ескен жылы жел мен  күннің нұры ақырын ғана бетімізден өбеді, шашымызды сипайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Біз ақырын орманға қарай бет аламыз. Абай болайық, жердегі жәндіктерді аяғымызбен басып кетпеуге тырысайық.  Бір минутқа тоқтап, айналамыздағы әсемдікке көз салайық.Табиғаттың әсемдігі мен балғвндвғвн спезініңіздер. Құлпырып өскен гүлдердің иісі мұрынды жарады, қандай керемет иіс! Гүлдердің біріне жақындап, еңкейіп , оның нәзіктігі мен жұқалығына зейін салыңыз.  Айналамыздағы әрбір әсемдікті  көзімізден таса қылмай, ары қарай бет аламыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Орманның ішіне де келдік. Біз өзімізді орманда бақытты әрі қауіпсіз сезінеміз. Құстардың әсем әуені, шөптердің сыбдыры жан дүниемізді жаулап алғандай. Айналамызда түрлі ағаштар. Сол ағаштың ішінен бір қайыңды таңдап алыңыз. Бауырында отырып, біраз тыныстап алыңыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Мен бақыттымын, менің жан дүнием тыныш. Табиғат қандай тамаша! Мен табиғаттың бір бөлшегімін, менің табиғатқа зияным тимеуі керек, кез- келген уақытта мен осы ағаштың түбіне келіп дем аламын. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Енді орнымыздан ақырын тұрып, айналамызға  тағы  көз жібереміз. Келген ізімізбен, мектепке қарай аяңдаймыз. Міне, мектептің алдына да келдік.Айналамызға тағы да бір қарап,таза ауаны терең жұтып мектепке кіреміз. Келіп өз орнымызға отырайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Тыныштық пен разылықты жүрегімізде сақтап, көзімізді ашамыз, бір-бірімізге қарап күлімсірейміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-         Балалар осы тыныштық сәтінен қандай әсер алдыңдар?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;2.Үй тапсырмасын тексеру.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;. №13 сабақ. «Алма ағашы» өсиет әңгімесіндегі балаға қандай тілектер айтасыңдар? Ағаштың суретін салып, тілектер жазып келу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;.№ 14 сабақ. Жомарттықты жанашырлық қасиетімен салыстырып ортақ ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табыңдар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жанашырлық ниеттестігі,тілектестігі,сыйластығы,  қомқорлық көрсетуі, жәрдем беруі  &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сабақ барысын талдау:&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.     &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Дәйексөз.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; Өзіңе де өзгеге де жақсылық тіле...  &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                                              А.Йүгінеки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.1. Дәйексөзді оқыту (жеке). Енді осы дәйексөзді жеке-жеке оқимыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.2. Дәйексөздің мәнін ашу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.3 Осы дәйексөздің мағынасын қалай түсінесің?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.4.Дәйексөзді дәптерге жазып аламыз&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4.&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Әңгімелеу.   &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   1943 жылдың ақпан айының бас кезінде отбасымыз орасан зор қайғыға душар болды. Мен жан қинаған аштық пен жрқшылық, соғыс зардабы жайында айтыпотырған жоқпын.Мұның бәрі үнсіз мойындалған, айтпай-ақ, түсінікті жәйттер. Анамыз ауру. Жиде аулында  тұрып жатқанбыз. Төрт баланың үлкені-өзім. Жасым он бесте. Мал ұстайтын қорамыз жоқ болғандықтан, біз сиырымызды-жалғыз асыраушымызды бастықтың рұқсатымен колхоз қорасына қамайтынбыз. Соғыстың алдында, бұзау күнінде бізге бәсіре ғып берген сол сиырдың атын әлі күнге ұмытқаным жоқ- Зухра еді. Мұның бәрін тәптіштеп әңгімелеп отырғаным, ол сиырсыз біздің өмір сүруіміз еш мүмкін емес-ті. Күні бойы сарайдан шықпай, Зухраны бағып, көршілерден қалдық тамақ жинап әкеліп, аузына тосатынбыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;    Көктемге салым кішкентай бұзаулы болса, үйімізден сүт, қаймақ, айран, ірімшік арылмас еді деп армандайтынбыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Бірде орнымнан ерте тұрдым да, колхоз қорасына  барып, Зухраны көрмек боп, үйден шықтым. Тұла бойымды қалтыратқан суық жел мен алакөлеңке қыс таңын ғұмыры ұмытпақ емеспін. Қораға жұрттан бұрын жеткен екем, малшылардың ешқайсысы келмепті. Есіктен кіре берісте, ең шетте байлаулы тұратын біздің сиыр орнында жоқ.Алғашқыда босанып кетіп, далада жүр ме деген ойға келдің. Қора мен сарайда анық жоқ боп шықты. Бір бұрышта үйілген шөп үстінде қаннен-қаперсіз ұйықтап жатқан күзетшіні ояттым. Қария шынында да білмеді ме, әлде білмейтін адамның кейпін танытты ма, мұрын астынан міңгірлегеннен басқа жарытып жауап бере алмады. Жанымның қысылғаны сондай, айналаны қарап, өзен жағасына дейін барып, зыр қағып, қарап келдім. Әдеттегідей ертемен мөңіреп қарсы алатын Зухра жоқ. Бір сұмдықтың болғанын сездім де, жедел басып, анама келдім.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Сиырдың ұрланғанына шөк келтіру мүмкін емес еді. Бәріміздің алдымызда енді Зухрасыз қалай өмір среміз деген сауал тұрды. Інім мен қарындастарым өксігін баса алмай, ұзақ жылады. Улап-шулаған дауысымызды естіген көршілер келіп, ұрыларды қарғап- сілеп жатты. «Ұрылардан қайткенде  де өш алуым керек, өзімнен кіші бауырларымды  қорғай алмасам, өмір сүрмей -ақ қояйын!»- деген жан дүниемде қатты ызы мен кектің оянғанын әлі жадымда. Ойымда бір-ақ мақсат тұрды: ол -ұрыларды өз қолыммен өлтіру. Көршіміз тракторшы Темірбекке мылтығын сұай бардым. Ауырып жатыр екен. Сөзге келместен:- Әне, қабырғады ілулі тұр, ала ғой.Оқ-дәрісі бөлек дорбаға салынған.Денім сау болса, өзім ақ іздеп табар едім,-деп кіжінді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Темірбектің үйінен оқтаулы мылтықпен және ыза-кектен шықтым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Ұрылар қанша адам болса да, мейлі, үстінен түсемін де, жалғыздап атамын. Басқаша болуы мүмкін емес! &lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Егістікпен, ойлы-қырлы жерлермен тоқтамастан жүре бердім. Іні -қарындастарыммен кезектесіп киетін жалғыз етік жыртылып қалса да, аяп жатпадым.Жол таңдап жүруге уақыт тар еді. Күн екіндіге таянды. Ұры қарасын көрсетер емес.Айнала мүлгіген тау мен жазық дала. Тірі жан да, малдың ізі де көзге шалынбайды. Әбден дағдарып, ұрылар жақын жердегі Жамбылға кеткен болды деп ойладым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Өз ойыммен арпалысып келе жатып, ешкім бармайтын ескі қорым жақтан келе  жатқан есек мінген қарияны аңдамай да қалыппын. Ашудың жетегіне ергенім соншалық, тіпті амандаспадым да. Мені қарияның өзі тоқтатты:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Балам, сен біреуді өлтіруге бара жатқан жоқсың ба?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Иә,- дедім мен сұрағына еш таңғалмастан,- қайткенде де өлтіремін!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Есектің үстінде отырған жұпыны киімді қариямен көздеріміз түйісіп қалды. Мен оқтаулы мылтық асынған қалпы шаршаулы жүзбен, парасатты қарияның алдында тұрдым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Е, балам, оңай шаруа емес екен. Асықпа, әңгімелесейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Неліктен ондай тосын шешімге келдің?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Желіндеп тұрған сиырымызды ұрылар әкетті. Төртеуіміз енді аштан қатамыз. Анам болса сырқат....&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Қиын... Өте қиын... Бірақ сен мені тыңда, балам,-деді қария. -Адамды ойша да өлтіре көрме, тіпті қарғыс атқыр ұрыны да. Ақылымды алсам , үйіңе қайт. Және ғұмыр бойы есіңде сақта , жауыздық жасаған адамды өмірдің өзі жазалайды. Оған күман келтірме. Ал сені өмірдің өзі ризалайды. Бақыт өзіңді іздеп келеді. Оның жүрегіңе қонғанын байқамай қаласың.Бүгін бір сиырды ұрлатсаң, ержеткен соң сенің көп сиырың, бәлки, жүз сиырың болады. Маған сен де , үйіңе қайт. Бір кездері менің сөзімнің растығына көз жеткізесің. Айтқан осы сөздерімді анаңа баяндап бер. Мен де өз жолымнан қалмайын...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Ұзап кетіп бара жатқан қарияның соңынан қарадым.Кейінге мойын бұрмадым. Керегі болмай қалған мылтықты асынып, мең-зең қалпы ауылыма бет түзедім. Есімді жисам, бүкіл тұла бойым селкілдеп, ебіл-себілім шығып, жылап келе жатыр екенмін. Жол бойында алдымнан Қызыр болып жолыққан сол қарияның сөзі қазірге дейін жадымда:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Адамда ойша болса да өлтіре көрме,тіпті қарғыс атқыр ұрыны да...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Бұл оқиғаны баяндағанымда, бір танысым:&lt;/p&gt; &lt;p&gt; -Қанша сиырың бар?-деп сұрады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  -Бір де сиырым жоқ,-деймін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Кейін ойладым, дүние жүзі бойынша көп тиражбен шығып жатқан кітаптарым менің қвзіргі сиырларым емес пе екен? Бәлкім әулие ақсақал соны меңзеп айтқан шығар...     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Кейде сол мұңға толы балалық шағым, жалғыз асыраушымызды жоғалтып, аштықтан бұралған ақпанның аяздыкүндері есіме т.сіп, өз-өзімнен торығатыным бар. Бірақ оқтаулы мылтықтың алдынан ұрының кездеспегеніне бүгіндері ішімнен үш қайыра тәуба айтамын. Қатыгездіктен қатыгездік туындайды.Қапияла ұрыларға тап болып, сеспей қатырсам, менің тағдырым қалай қарай кетер еді?...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Сол бозбала шақта сүрінсем, соңы тек өкінішпен аяқталар еді. Осыларды ойлағанда денем түршігіп сала береді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Мені жамандық атаулыдан сақтап қалған мың болғыр қария кім екен? Әлде алдыман кезіккен Қызыр ма, әулие ме?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сұрақтар:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Шыңғыстың қатты ашуланып,ызаға булығып, қолына мылтық алуына не себеп болды ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Оның алдынан шыққан қария қандай ақыл айтты?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Қатыгездіктен қатыгездік туады дегенді қалай түсінесіңдер?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;      4.Әңгімедегі қай кейіпкердің іс әрекеті нағыз жанашырлыққа жатады?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.Өздерің ашуды ақылға жеңдіріп, кешірім жасаған кездерің болды ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; -Балалар, сонымен біз бұл әңгімеден адамға ашу емес ақылдың дос екенін, қандай жамандық көрсек те жақсылық жасау бұл біріншіден қиянат жасамағанымыз, ал екіншіден өзгеге қиянат жасамағанымыз екенін түсінген болармыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5.Шығармашылық  іс-әрекет, топтық жұмыс.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.1.Топқа бөлу (гүлдердің түстері   арқылы топқа бөлінеді)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.2.Тапсырма        &lt;/p&gt; &lt;p&gt; 1-топ –«Жанашырлар»&lt;/p&gt; &lt;p&gt; 2-топ –«Сүйіспеншілер»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.3. Әр топ коллаж жасайды. «Өнерлі балалар көп бізде»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.4.Тапсырманы талдау&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5.5.Тапсырманы қорытындылау&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6.     &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Топпен ән айту.  &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;      Әке -Ана     &lt;/strong&gt;            &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жанашырым ана дара шыным ана&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бар асылым ана шуа5ымсы47&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бағбанымсың әке зұр ағымсың әке&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қорғанымсың әке шырағымсың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қайырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана аяулым өзіңмен мақтанамын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;А на мен сені Меккеге апарамын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана аланың қолдаған бақ талабын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұлағымсың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке бір жылы сөзіңе шаттанымын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке мен сені Меккеге апарамын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке биікке самғатып баптағаның&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шынарымсың әке.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмір берген маған, көңіл бөлген маған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сенім берген маға ай күнімсің&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қамқорларым дана сүйенішім дара&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке менен ана байлығымсың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қайырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана аяулым өзіңмен мақтанамын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана мен сені Меккеге апарамын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана баланың қолдаған бақ талабын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұлағымсың&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке бір жылы сөзіңе шаттанымын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке мен сені Меккеге апарамын&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әке биікке самғатып баптағаның&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шынарымсың әке.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;7.Үй тапсырмасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Жанашырлық туралы мақал -мәтелдер жаттап келу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;          2.61- беттегі «Ынтымақ» ертегісіне сурет салып келу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;8. Сабақтың соңғы тыныштық сәті&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Көзімізді жұмып, еркін жайғасайық.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;   -&lt;/strong&gt;Енді, бүгінгі өткен сабағымыздан нені түсіндік, қандай жақсы әсер алдық? Бүгінгі сабағымызға сүйене отырып, көз алдарыңа жанашырлық,сүйіспеншілік,отбасындағы сыйластық, тіл алғаштық қасиеттерін жүрегімізде  сақтайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Енді жайлап көздеріңізді ашайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;588&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;146&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486553092457612.jpg" /><br/><br/> <p><strong>Мектеп: </strong>Есперлі негізгі мектебі                                                                                                       <strong>Мерзімі: </strong>14.12.2016</p> <p><strong>Мұғалім: </strong>Амангельдина Гульнар Мансуровна</p> <p><strong>Сынып</strong>: 6                                 <strong>Оқушылар саны</strong>:  6</p> <p><strong>Т ақырып:</strong>Жанашырлық- жанға қуат  <strong>                                                     </strong>Сабақ №14</p> <p><strong>Құндылық:  </strong>Қиянат жасамау</p> <p><strong>Қасиеттер: </strong>Сабырлық<strong> ,</strong>мейірімділік, қамқорлық, жанашырлық.</p> <table width="734"><tbody><tr><td width="588"> <p><strong>Сабақ мақсаты</strong>: </p> <p>Оқушыларға жанашырлық ұғымы туралы түсінік беріп, қиянат жасамау құндылығын жеткізу.</p> <p><strong>Міндеттері:</strong></p> <p><strong>1.     </strong>Оқушыларға сабырлық пен жанашырлық қасиеттері қиянат жасамаудың жолы екенін жеткізу;</p> <p><strong>2.     </strong>Оқушылардың бойында қамқорлық жасау, түсіне білу, кешіре білу сезімдерін дамыту;</p> <p><strong>3.     </strong>Оқушыларды қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу.</p> </td> <td width="146"> <p><strong><em>Ресурстар:</em></strong><em>(құралдар, мәлiметтер)оқулық, АҚТ, дәптер, маркер, стикерлер,Білім ағашы суреті плакат, А3,А4</em></p> <p><em> </em></p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong>Сабақ барысы:    </strong></p> <p>1.      <strong>Ұйымдастыру кезеңi. Тыныштық сәті</strong>.</p> <p>Арқамызды тік ұстап отырамыз.Көзімізді жұмамыз, терең демаламыз. Әрбір тыныс алған сайын неғұрлым көбірек босаңсып, демімізбен өзімізді  еркін, тыныштықта сезінеміз<em>.</em></p> <p>          Қазір біз орманға серуендеп, дем алуға барамыз. Өзіміздің сынып есігіне қарай беттеп, есікті ашып, дәлізден өтіп, далаға бет алдыңыздар.</p> <p>         Таза ауаны сеземіз, самал ескен жылы жел мен  күннің нұры ақырын ғана бетімізден өбеді, шашымызды сипайды.</p> <p>         Біз ақырын орманға қарай бет аламыз. Абай болайық, жердегі жәндіктерді аяғымызбен басып кетпеуге тырысайық.  Бір минутқа тоқтап, айналамыздағы әсемдікке көз салайық.Табиғаттың әсемдігі мен балғвндвғвн спезініңіздер. Құлпырып өскен гүлдердің иісі мұрынды жарады, қандай керемет иіс! Гүлдердің біріне жақындап, еңкейіп , оның нәзіктігі мен жұқалығына зейін салыңыз.  Айналамыздағы әрбір әсемдікті  көзімізден таса қылмай, ары қарай бет аламыз.</p> <p>         Орманның ішіне де келдік. Біз өзімізді орманда бақытты әрі қауіпсіз сезінеміз. Құстардың әсем әуені, шөптердің сыбдыры жан дүниемізді жаулап алғандай. Айналамызда түрлі ағаштар. Сол ағаштың ішінен бір қайыңды таңдап алыңыз. Бауырында отырып, біраз тыныстап алыңыз.</p> <p>         Мен бақыттымын, менің жан дүнием тыныш. Табиғат қандай тамаша! Мен табиғаттың бір бөлшегімін, менің табиғатқа зияным тимеуі керек, кез- келген уақытта мен осы ағаштың түбіне келіп дем аламын. </p> <p>         Енді орнымыздан ақырын тұрып, айналамызға  тағы  көз жібереміз. Келген ізімізбен, мектепке қарай аяңдаймыз. Міне, мектептің алдына да келдік.Айналамызға тағы да бір қарап,таза ауаны терең жұтып мектепке кіреміз. Келіп өз орнымызға отырайық.</p> <p>         Тыныштық пен разылықты жүрегімізде сақтап, көзімізді ашамыз, бір-бірімізге қарап күлімсірейміз.</p> <p>-         Балалар осы тыныштық сәтінен қандай әсер алдыңдар?</p> <p> <strong>2.Үй тапсырмасын тексеру.</strong></p> <p><strong>1</strong>. №13 сабақ. «Алма ағашы» өсиет әңгімесіндегі балаға қандай тілектер айтасыңдар? Ағаштың суретін салып, тілектер жазып келу.</p> <p><strong>2</strong>.№ 14 сабақ. Жомарттықты жанашырлық қасиетімен салыстырып ортақ ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табыңдар.</p> <p>Жанашырлық ниеттестігі,тілектестігі,сыйластығы,  қомқорлық көрсетуі, жәрдем беруі  </p> </td> <td width="146"> <p><strong><em>Сабақ барысын талдау:</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong>1.     </strong><strong>Дәйексөз.</strong></p> <p><strong> Өзіңе де өзгеге де жақсылық тіле...  </strong></p> <p><strong>                                                                              А.Йүгінеки</strong></p> <p>3.1. Дәйексөзді оқыту (жеке). Енді осы дәйексөзді жеке-жеке оқимыз.</p> <p>3.2. Дәйексөздің мәнін ашу.</p> <p>3.3 Осы дәйексөздің мағынасын қалай түсінесің?</p> <p>3.4.Дәйексөзді дәптерге жазып аламыз</p> </td> <td width="146"> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong>4.</strong><strong>Әңгімелеу.   </strong></p> <p>   1943 жылдың ақпан айының бас кезінде отбасымыз орасан зор қайғыға душар болды. Мен жан қинаған аштық пен жрқшылық, соғыс зардабы жайында айтыпотырған жоқпын.Мұның бәрі үнсіз мойындалған, айтпай-ақ, түсінікті жәйттер. Анамыз ауру. Жиде аулында  тұрып жатқанбыз. Төрт баланың үлкені-өзім. Жасым он бесте. Мал ұстайтын қорамыз жоқ болғандықтан, біз сиырымызды-жалғыз асыраушымызды бастықтың рұқсатымен колхоз қорасына қамайтынбыз. Соғыстың алдында, бұзау күнінде бізге бәсіре ғып берген сол сиырдың атын әлі күнге ұмытқаным жоқ- Зухра еді. Мұның бәрін тәптіштеп әңгімелеп отырғаным, ол сиырсыз біздің өмір сүруіміз еш мүмкін емес-ті. Күні бойы сарайдан шықпай, Зухраны бағып, көршілерден қалдық тамақ жинап әкеліп, аузына тосатынбыз.</p> <p>    Көктемге салым кішкентай бұзаулы болса, үйімізден сүт, қаймақ, айран, ірімшік арылмас еді деп армандайтынбыз.</p> <p>  Бірде орнымнан ерте тұрдым да, колхоз қорасына  барып, Зухраны көрмек боп, үйден шықтым. Тұла бойымды қалтыратқан суық жел мен алакөлеңке қыс таңын ғұмыры ұмытпақ емеспін. Қораға жұрттан бұрын жеткен екем, малшылардың ешқайсысы келмепті. Есіктен кіре берісте, ең шетте байлаулы тұратын біздің сиыр орнында жоқ.Алғашқыда босанып кетіп, далада жүр ме деген ойға келдің. Қора мен сарайда анық жоқ боп шықты. Бір бұрышта үйілген шөп үстінде қаннен-қаперсіз ұйықтап жатқан күзетшіні ояттым. Қария шынында да білмеді ме, әлде білмейтін адамның кейпін танытты ма, мұрын астынан міңгірлегеннен басқа жарытып жауап бере алмады. Жанымның қысылғаны сондай, айналаны қарап, өзен жағасына дейін барып, зыр қағып, қарап келдім. Әдеттегідей ертемен мөңіреп қарсы алатын Зухра жоқ. Бір сұмдықтың болғанын сездім де, жедел басып, анама келдім.</p> <p>  Сиырдың ұрланғанына шөк келтіру мүмкін емес еді. Бәріміздің алдымызда енді Зухрасыз қалай өмір среміз деген сауал тұрды. Інім мен қарындастарым өксігін баса алмай, ұзақ жылады. Улап-шулаған дауысымызды естіген көршілер келіп, ұрыларды қарғап- сілеп жатты. «Ұрылардан қайткенде  де өш алуым керек, өзімнен кіші бауырларымды  қорғай алмасам, өмір сүрмей -ақ қояйын!»- деген жан дүниемде қатты ызы мен кектің оянғанын әлі жадымда. Ойымда бір-ақ мақсат тұрды: ол -ұрыларды өз қолыммен өлтіру. Көршіміз тракторшы Темірбекке мылтығын сұай бардым. Ауырып жатыр екен. Сөзге келместен:- Әне, қабырғады ілулі тұр, ала ғой.Оқ-дәрісі бөлек дорбаға салынған.Денім сау болса, өзім ақ іздеп табар едім,-деп кіжінді.</p> <p>  Темірбектің үйінен оқтаулы мылтықпен және ыза-кектен шықтым.</p> <p>   Ұрылар қанша адам болса да, мейлі, үстінен түсемін де, жалғыздап атамын. Басқаша болуы мүмкін емес! </p> <p>  Егістікпен, ойлы-қырлы жерлермен тоқтамастан жүре бердім. Іні -қарындастарыммен кезектесіп киетін жалғыз етік жыртылып қалса да, аяп жатпадым.Жол таңдап жүруге уақыт тар еді. Күн екіндіге таянды. Ұры қарасын көрсетер емес.Айнала мүлгіген тау мен жазық дала. Тірі жан да, малдың ізі де көзге шалынбайды. Әбден дағдарып, ұрылар жақын жердегі Жамбылға кеткен болды деп ойладым.</p> <p>  Өз ойыммен арпалысып келе жатып, ешкім бармайтын ескі қорым жақтан келе  жатқан есек мінген қарияны аңдамай да қалыппын. Ашудың жетегіне ергенім соншалық, тіпті амандаспадым да. Мені қарияның өзі тоқтатты:</p> <p>  -Балам, сен біреуді өлтіруге бара жатқан жоқсың ба?</p> <p>  -Иә,- дедім мен сұрағына еш таңғалмастан,- қайткенде де өлтіремін!</p> <p>  Есектің үстінде отырған жұпыны киімді қариямен көздеріміз түйісіп қалды. Мен оқтаулы мылтық асынған қалпы шаршаулы жүзбен, парасатты қарияның алдында тұрдым.</p> <p>  -Е, балам, оңай шаруа емес екен. Асықпа, әңгімелесейік.</p> <p>  -Неліктен ондай тосын шешімге келдің?</p> <p>  -Желіндеп тұрған сиырымызды ұрылар әкетті. Төртеуіміз енді аштан қатамыз. Анам болса сырқат....</p> <p>  -Қиын... Өте қиын... Бірақ сен мені тыңда, балам,-деді қария. -Адамды ойша да өлтіре көрме, тіпті қарғыс атқыр ұрыны да. Ақылымды алсам , үйіңе қайт. Және ғұмыр бойы есіңде сақта , жауыздық жасаған адамды өмірдің өзі жазалайды. Оған күман келтірме. Ал сені өмірдің өзі ризалайды. Бақыт өзіңді іздеп келеді. Оның жүрегіңе қонғанын байқамай қаласың.Бүгін бір сиырды ұрлатсаң, ержеткен соң сенің көп сиырың, бәлки, жүз сиырың болады. Маған сен де , үйіңе қайт. Бір кездері менің сөзімнің растығына көз жеткізесің. Айтқан осы сөздерімді анаңа баяндап бер. Мен де өз жолымнан қалмайын...</p> <p>  Ұзап кетіп бара жатқан қарияның соңынан қарадым.Кейінге мойын бұрмадым. Керегі болмай қалған мылтықты асынып, мең-зең қалпы ауылыма бет түзедім. Есімді жисам, бүкіл тұла бойым селкілдеп, ебіл-себілім шығып, жылап келе жатыр екенмін. Жол бойында алдымнан Қызыр болып жолыққан сол қарияның сөзі қазірге дейін жадымда:</p> <p>  -Адамда ойша болса да өлтіре көрме,тіпті қарғыс атқыр ұрыны да...</p> <p>  Бұл оқиғаны баяндағанымда, бір танысым:</p> <p> -Қанша сиырың бар?-деп сұрады.</p> <p>  -Бір де сиырым жоқ,-деймін.</p> <p>   Кейін ойладым, дүние жүзі бойынша көп тиражбен шығып жатқан кітаптарым менің қвзіргі сиырларым емес пе екен? Бәлкім әулие ақсақал соны меңзеп айтқан шығар...     </p> <p>  Кейде сол мұңға толы балалық шағым, жалғыз асыраушымызды жоғалтып, аштықтан бұралған ақпанның аяздыкүндері есіме т.сіп, өз-өзімнен торығатыным бар. Бірақ оқтаулы мылтықтың алдынан ұрының кездеспегеніне бүгіндері ішімнен үш қайыра тәуба айтамын. Қатыгездіктен қатыгездік туындайды.Қапияла ұрыларға тап болып, сеспей қатырсам, менің тағдырым қалай қарай кетер еді?...</p> <p>   Сол бозбала шақта сүрінсем, соңы тек өкінішпен аяқталар еді. Осыларды ойлағанда денем түршігіп сала береді.</p> <p>  Мені жамандық атаулыдан сақтап қалған мың болғыр қария кім екен? Әлде алдыман кезіккен Қызыр ма, әулие ме?</p> <p> </p> <p><strong>Сұрақтар:</strong></p> <p>1.Шыңғыстың қатты ашуланып,ызаға булығып, қолына мылтық алуына не себеп болды ?</p> <p>2.Оның алдынан шыққан қария қандай ақыл айтты?</p> <p>3.Қатыгездіктен қатыгездік туады дегенді қалай түсінесіңдер?</p> <p>      4.Әңгімедегі қай кейіпкердің іс әрекеті нағыз жанашырлыққа жатады?</p> <p>5.Өздерің ашуды ақылға жеңдіріп, кешірім жасаған кездерің болды ма?</p> <p> -Балалар, сонымен біз бұл әңгімеден адамға ашу емес ақылдың дос екенін, қандай жамандық көрсек те жақсылық жасау бұл біріншіден қиянат жасамағанымыз, ал екіншіден өзгеге қиянат жасамағанымыз екенін түсінген болармыз.</p> <p><strong> </strong></p> </td> <td width="146"> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong>5.Шығармашылық  іс-әрекет, топтық жұмыс.</strong></p> <p> </p> <p>5.1.Топқа бөлу (гүлдердің түстері   арқылы топқа бөлінеді)</p> <p>5.2.Тапсырма        </p> <p> 1-топ –«Жанашырлар»</p> <p> 2-топ –«Сүйіспеншілер»</p> <p>5.3. Әр топ коллаж жасайды. «Өнерлі балалар көп бізде»</p> <p>5.4.Тапсырманы талдау</p> <p>5.5.Тапсырманы қорытындылау</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td width="146"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong>6.     </strong><strong>Топпен ән айту.  </strong></p> <p><strong>      Әке -Ана     </strong>            </p> <p>Жанашырым ана дара шыным ана</p> <p>Бар асылым ана шуа5ымсы47</p> <p>Бағбанымсың әке зұр ағымсың әке</p> <p>Қорғанымсың әке шырағымсың</p> <p><strong>Қайырмасы</strong></p> <p>Ана аяулым өзіңмен мақтанамын</p> <p>А на мен сені Меккеге апарамын</p> <p>Ана аланың қолдаған бақ талабын</p> <p>Бұлағымсың</p> <p>Әке бір жылы сөзіңе шаттанымын</p> <p>Әке мен сені Меккеге апарамын</p> <p>Әке биікке самғатып баптағаның</p> <p>Шынарымсың әке.</p> <p> </p> <p>Өмір берген маған, көңіл бөлген маған</p> <p>Сенім берген маға ай күнімсің</p> <p>Қамқорларым дана сүйенішім дара</p> <p>Әке менен ана байлығымсың</p> <p><strong>Қайырмасы</strong></p> <p>Ана аяулым өзіңмен мақтанамын</p> <p>Ана мен сені Меккеге апарамын</p> <p>Ана баланың қолдаған бақ талабын</p> <p>Бұлағымсың</p> <p>Әке бір жылы сөзіңе шаттанымын</p> <p>Әке мен сені Меккеге апарамын</p> <p>Әке биікке самғатып баптағаның</p> <p>Шынарымсың әке.</p> </td> <td width="146"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong>7.Үй тапсырмасы</strong></p> <p>1.Жанашырлық туралы мақал -мәтелдер жаттап келу.</p> <p>          2.61- беттегі «Ынтымақ» ертегісіне сурет салып келу.</p> <p><strong>8. Сабақтың соңғы тыныштық сәті</strong></p> <p><strong><em>Көзімізді жұмып, еркін жайғасайық.</em></strong></p> <p><strong>   -</strong>Енді, бүгінгі өткен сабағымыздан нені түсіндік, қандай жақсы әсер алдық? Бүгінгі сабағымызға сүйене отырып, көз алдарыңа жанашырлық,сүйіспеншілік,отбасындағы сыйластық, тіл алғаштық қасиеттерін жүрегімізде  сақтайық.</p> <p>Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық!</p> <p>Енді жайлап көздеріңізді ашайық.</p> <p> </p> </td> <td width="146"> <p> </p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="588"> <p><strong> </strong></p> </td> <td width="146"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr></tbody></table>b0629skobilimWed, 14 Dec 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486553092457612Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486553092457612http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486184761469643&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486184761469643.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналған «25 жұлдызды күн» жоспарына сәйкес Есперлі негізгі мектебінде&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;«Біз бәріміз бір отбасы, бір халық» атты сынып сағаты өтті.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/5%2C12%2C2016%D0%B6%20%D0%A2%D3%99%D1%83%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%D0%B7%D1%96%D0%BA%2025%20%D0%B6%D2%B1%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D0%B7%D1%8B/014.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тәуелсіздік күні таяған сайын желтоқсанның ызғарлы желімен бірге суық саясаттың да желі соға бастайды. Ел қуанышты мерекені  емес, әлдебір ауыр күн келе  жатқандай  тымырсықтана қарсы алады. Үкімет жағы әлде неден секем алып, сақтық шараларын күшейте бастайды. Газет-журналдар да алуан түрлі  тақырыптардағы қуаныштан гөрі наз бен сызға толы мақалаларды жариялайды. Интернет беттері талас пен талқының шешілмес ортасына айналады.  Біреу күңіренте құран бағыштап жатса, біреулер еске алу кештерін өткізеді. Ал біреулер Тәуелсіздік қуанышын жырлай бастайды. Бұл кезде билік пен қала жаңа жылдық безендірудің қарбаластығына кіріседі.  Міне, бұл біздің Тәуелсіздік мерекесі күніміздің нақты жағдайы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өкініштісі, ресми мереке ретінде белгіленген осы күн жәй халық үшін  мерекелік көңіл-күй сыйлай қоймайтын сияқты сезіледі. Ал мен үшін бұл күн  таяған сайын әлдебір күңгірт тұман мен суық ызғар таяп келе жатқандай сезіледі.  Оған қыстың қақаған суығы мен боранын қосыңыз. Күңгірт тұман – әлі толық ашылмаған «Желтоқсан қозғалысының» сырлы да, мұңлы тарихының белгісі болса керек. Ызғар мен боран – қанқұйлы бодандықтан қалған жара мен өшпенділіктің белгісі  болмақ. «Желтоқсан қозғалысы» тарихи күндерегі мен Тәуелсіздік мерекесінің  қатар келуі  қазақ халқына  үлкен салмақты да ала келетіні күмәнсіз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазанның 25 жұлдызы – тәуелсіздік мерекесі күні болуға лайық.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ елі өзінің егемендігін          1990 жылы  қазанның 25 жұлдызы қабылдағаны мәлім. Ал әлемге ресми түрде 1991 жылы желтоқсанның 16 жұлдызы жариялады. Қазақ (Советтік Социалистік) Республикасының мемлекеттік егемендігі туралы деклорация былай басталады: «Қазақ Советтік Социалистік Республикасының Жоғарғы Советі Қазақстан халқының еркін білдіре отырып...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ ұлтының тағдыры үшін жауапкершілікті ұғына отырып, ізгілікті демократиялық, праволық мемлекетті құруға бел байлауды негізге ала отырып,Қазақ Советтік Социалистік Республикасының мемлекеттік егемендігін жариялайды және осы Деклорацияны қабылдайды» - деп 17 бөлімнен тұратын құжатты қабылдады.  &lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Деклорацияда егемен ел ретінде, ел аумағының бөлінбес бір тұтастығы, мемлекеттік рәміздердің қастерленуі, тіпті егеменді мемлекет ретінде жаңа Конституцияның жүзеге асырылуы жайында нақтылы айтылған»( Самат Сыпатайұлның мақаласынан үзінді).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;16 ж&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;елтоқсан қандай күн?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Қазақстан Республикасының ресми Тәуелсіздік күні.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Билік пен қазақтың басы бір күнге сыймайтын күн ретінде де айтуға болады. Тәуелсіздік мерекесі таяған сайын қазақ жастары мен студенттеріне қарата билік тарапынан қысым көбейіп, саяси жиналыстар мен тектеулер қосылады, тіпті жатақхана мен қаладан шығып кету міндеттеліп, қолхат жаздырылатыны  тағы бар. Міне, бұл «Желтоқсанның 16-жұлдызы» билік үшін – қорқыныш пен сақтыққа толы қатерлі күн екенін түсіндіреді. Оған әр жерде топтасып жүрген адамдар тобын аңдыған сақшылардың тірілігін қосыңыз. Солай бола тұрса да, мемлекеттік деңгейде мерекелеуге  құлық тантпайды. Олар үшін жаңа жыл әлде қайда маңызды сияқты...&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жүрегінде ата-баба аманатына деген құрметі ұйыған, Тәуелсіздік бақытының оңай қолға келмегендігінің себебін парасат көзімен қарайтындар үшін   бұл күн –   Тәуелсіздік үшін жан қиған боздақтардың  күресі мен тағдырын еске түсіретін,  қарттарға санат, жастарға сабақ беретін рухани жаңару күні.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Желтоқсан тақсыретін тартып, желтоқсанның суығына тоңып, әділетсіздіктің  отына күйген желтоқсаншылр мен желтоқсаншылардың ізбасарлары үшін  бұл күн - Отан мен ұлттың, намыс пен ардың жолында құрбан болған боздақтарды еске алатын қаралы күн.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ұлттың қазіргі әр белесін ақыл таразысымен таразылап, амал-ниетімен көрсететін,  ұлт болашағының жолына бей-жай қарамайтын ұлт зиялылары үшін бұл күн – тағы да күрес күні.&lt;/li&gt; &lt;li&gt; «Ораза намаз тоқтықта» деп, «байтал түгіл бас қайғы» болып жүргендер үшін жәй демалыс күні. Онсыз да қақаған суық пен бораннан сыртқа шыға алмай қалған балаларды қосыңыз. Мерекелік қуанышты сезіне алмаудан ауыр не бар?І&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Жаңа жылдың көлеңкесінде қалып келе жатқан  жетім мереке.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Ал сол тарихи «Желтоқсан қозғалысын» еске алу күні мен Тәуелсіздік күнінің қатар келуі – Қазақстан билік тарапынан болған  үлкен қателік деп есептейтіндер жетіп жатыр.  Біреулер  күңірене құран бағыштап жүрсе, ал біреулердің мәз-мәйрам болып қуанып жүруі ақылға сыймайтын ерсі жағдай екені белгілі.  Ендеше, бұл екі датаны қатар қою –  Тәуелсіздікті қорлау емес пе?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Желтоқсанның қанға толы тарихи күнін Тәуелсіздіктің атаулы мере күніне қатар қоюды  – кек пен рухқа толы Желтоқсан күндерін бүркемелу үшін әдейі ойластырылған, саяси зымяндық ретінде бағалайтындар да толып жүр. Себебі, онсыз да Тәуелсіздік мерекесіне лайықты, салауаты сай келетін күндер бар ғой. Біз бұл жерде 16-желтоқсанда Тәуелсіздікті ресми жарялағанымызды мойындамай отырға жоқпыз. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Міне, бұл желтоқсан рухын жаңғырту емес, жасыру болып тұр.  Бұл жағынан қарағанда  16 желтоқсанды, тіптен  Тәуелсіздік күнін  жаңа жылдың көлеңкесіне қалдыру – қазақтың рухын жасытуды мақсат еткен, ұрпақтың мақтаныш сезімінің, жауапкершілік сезімінің оянуынан қорқатын әлдебір зымян, қаскөй топтың жымысқы саясаты емес пе деген күмән тудырады. Әйтпесе, сол ғұрлы қорлайтындай не жазығы бар еді?! Қалғанын  қам көңіл  оқырмандар саралай жатар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тәуелсіздік мерекесі күнін өзгертсе, 16 желтоқсанның айбыны мен маңызын онан арман биіктетерр еді. Тәуелсіздік мерекесі қазақтың  ең ұлы мерекесі әрі солай болуға тиісті. Ал оны ойдағыдай өткізу және ұйымдастыру мемлекеттің  өтеуге тиісті парызы. Ұлт болашағына, балалар мен жастардың жүрегіне  патриоттық  тәрбие беретін ұлттық идеологияның айырылмас бір бөлегі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Егемендік туралы декларация қабылданған 25 қазанды Тәуелсіздік мерекесі етіп жарялау керек.  Бұл 16 желтоқсанның салауатын онан арман асырар  еді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жұрт  онсызда 16 желтоқсанды «Рухани жаңғыру күні» ретінде қабылдайды да, Тәуелсіздігімізге егіз тағы бір мереке пайда болады. Міне, бұл ұрпақтар жүрегіне Отаншылдық гүлін егетін таптырмас идеологиялық қару болмақ. Оның үстіне Тәуелсіздіктің әлемге  16 желтоқсанда жарялануының өзі – бұл күннің салауатын онан арман асырып,  біздің алдыңғы буын ата-бабаларымыздың аманатына адалдығымыздың, құрметіміздің куәгеріне айналар еді. Бұрынғыша жаңа жылдық шыршалар мен безендірулердің көлеңкесінде қалмайтын еді.  Тәуелсіздік күні де билік пен аяздың, шырша мен аяз атаның қыспағынан құтылар еді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486184761469643.jpg" /><br/><br/> <p>Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналған «25 жұлдызды күн» жоспарына сәйкес Есперлі негізгі мектебінде</p> <p><em>«Біз бәріміз бір отбасы, бір халық» атты сынып сағаты өтті.<br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/5%2C12%2C2016%D0%B6%20%D0%A2%D3%99%D1%83%D0%B5%D0%BB%D0%B4%D1%96%D0%B7%D1%96%D0%BA%2025%20%D0%B6%D2%B1%D0%BB%D0%B4%D1%8B%D0%B7%D1%8B/014.jpg" alt="" width="800" height="450" /><br /></em></p> <p>Тәуелсіздік күні таяған сайын желтоқсанның ызғарлы желімен бірге суық саясаттың да желі соға бастайды. Ел қуанышты мерекені  емес, әлдебір ауыр күн келе  жатқандай  тымырсықтана қарсы алады. Үкімет жағы әлде неден секем алып, сақтық шараларын күшейте бастайды. Газет-журналдар да алуан түрлі  тақырыптардағы қуаныштан гөрі наз бен сызға толы мақалаларды жариялайды. Интернет беттері талас пен талқының шешілмес ортасына айналады.  Біреу күңіренте құран бағыштап жатса, біреулер еске алу кештерін өткізеді. Ал біреулер Тәуелсіздік қуанышын жырлай бастайды. Бұл кезде билік пен қала жаңа жылдық безендірудің қарбаластығына кіріседі.  Міне, бұл біздің Тәуелсіздік мерекесі күніміздің нақты жағдайы.</p> <p>Өкініштісі, ресми мереке ретінде белгіленген осы күн жәй халық үшін  мерекелік көңіл-күй сыйлай қоймайтын сияқты сезіледі. Ал мен үшін бұл күн  таяған сайын әлдебір күңгірт тұман мен суық ызғар таяп келе жатқандай сезіледі.  Оған қыстың қақаған суығы мен боранын қосыңыз. Күңгірт тұман – әлі толық ашылмаған «Желтоқсан қозғалысының» сырлы да, мұңлы тарихының белгісі болса керек. Ызғар мен боран – қанқұйлы бодандықтан қалған жара мен өшпенділіктің белгісі  болмақ. «Желтоқсан қозғалысы» тарихи күндерегі мен Тәуелсіздік мерекесінің  қатар келуі  қазақ халқына  үлкен салмақты да ала келетіні күмәнсіз.</p> <p>Қазанның 25 жұлдызы – тәуелсіздік мерекесі күні болуға лайық.</p> <p>Қазақ елі өзінің егемендігін          1990 жылы  қазанның 25 жұлдызы қабылдағаны мәлім. Ал әлемге ресми түрде 1991 жылы желтоқсанның 16 жұлдызы жариялады. Қазақ (Советтік Социалистік) Республикасының мемлекеттік егемендігі туралы деклорация былай басталады: «Қазақ Советтік Социалистік Республикасының Жоғарғы Советі Қазақстан халқының еркін білдіре отырып...</p> <p>Қазақ ұлтының тағдыры үшін жауапкершілікті ұғына отырып, ізгілікті демократиялық, праволық мемлекетті құруға бел байлауды негізге ала отырып,Қазақ Советтік Социалистік Республикасының мемлекеттік егемендігін жариялайды және осы Деклорацияны қабылдайды» - деп 17 бөлімнен тұратын құжатты қабылдады.  </p> <p>«Деклорацияда егемен ел ретінде, ел аумағының бөлінбес бір тұтастығы, мемлекеттік рәміздердің қастерленуі, тіпті егеменді мемлекет ретінде жаңа Конституцияның жүзеге асырылуы жайында нақтылы айтылған»( Самат Сыпатайұлның мақаласынан үзінді).</p> <p> </p> <p><strong>16 ж</strong><strong>елтоқсан қандай күн?</strong></p> <ol><li>Қазақстан Республикасының ресми Тәуелсіздік күні.</li> <li>Билік пен қазақтың басы бір күнге сыймайтын күн ретінде де айтуға болады. Тәуелсіздік мерекесі таяған сайын қазақ жастары мен студенттеріне қарата билік тарапынан қысым көбейіп, саяси жиналыстар мен тектеулер қосылады, тіпті жатақхана мен қаладан шығып кету міндеттеліп, қолхат жаздырылатыны  тағы бар. Міне, бұл «Желтоқсанның 16-жұлдызы» билік үшін – қорқыныш пен сақтыққа толы қатерлі күн екенін түсіндіреді. Оған әр жерде топтасып жүрген адамдар тобын аңдыған сақшылардың тірілігін қосыңыз. Солай бола тұрса да, мемлекеттік деңгейде мерекелеуге  құлық тантпайды. Олар үшін жаңа жыл әлде қайда маңызды сияқты...</li> <li>Жүрегінде ата-баба аманатына деген құрметі ұйыған, Тәуелсіздік бақытының оңай қолға келмегендігінің себебін парасат көзімен қарайтындар үшін   бұл күн –   Тәуелсіздік үшін жан қиған боздақтардың  күресі мен тағдырын еске түсіретін,  қарттарға санат, жастарға сабақ беретін рухани жаңару күні.</li> <li>Желтоқсан тақсыретін тартып, желтоқсанның суығына тоңып, әділетсіздіктің  отына күйген желтоқсаншылр мен желтоқсаншылардың ізбасарлары үшін  бұл күн - Отан мен ұлттың, намыс пен ардың жолында құрбан болған боздақтарды еске алатын қаралы күн.</li> <li>Ұлттың қазіргі әр белесін ақыл таразысымен таразылап, амал-ниетімен көрсететін,  ұлт болашағының жолына бей-жай қарамайтын ұлт зиялылары үшін бұл күн – тағы да күрес күні.</li> <li> «Ораза намаз тоқтықта» деп, «байтал түгіл бас қайғы» болып жүргендер үшін жәй демалыс күні. Онсыз да қақаған суық пен бораннан сыртқа шыға алмай қалған балаларды қосыңыз. Мерекелік қуанышты сезіне алмаудан ауыр не бар?І</li> <li>Жаңа жылдың көлеңкесінде қалып келе жатқан  жетім мереке.</li> </ol><p>Ал сол тарихи «Желтоқсан қозғалысын» еске алу күні мен Тәуелсіздік күнінің қатар келуі – Қазақстан билік тарапынан болған  үлкен қателік деп есептейтіндер жетіп жатыр.  Біреулер  күңірене құран бағыштап жүрсе, ал біреулердің мәз-мәйрам болып қуанып жүруі ақылға сыймайтын ерсі жағдай екені белгілі.  Ендеше, бұл екі датаны қатар қою –  Тәуелсіздікті қорлау емес пе?</p> <p>Желтоқсанның қанға толы тарихи күнін Тәуелсіздіктің атаулы мере күніне қатар қоюды  – кек пен рухқа толы Желтоқсан күндерін бүркемелу үшін әдейі ойластырылған, саяси зымяндық ретінде бағалайтындар да толып жүр. Себебі, онсыз да Тәуелсіздік мерекесіне лайықты, салауаты сай келетін күндер бар ғой. Біз бұл жерде 16-желтоқсанда Тәуелсіздікті ресми жарялағанымызды мойындамай отырға жоқпыз. </p> <p>Міне, бұл желтоқсан рухын жаңғырту емес, жасыру болып тұр.  Бұл жағынан қарағанда  16 желтоқсанды, тіптен  Тәуелсіздік күнін  жаңа жылдың көлеңкесіне қалдыру – қазақтың рухын жасытуды мақсат еткен, ұрпақтың мақтаныш сезімінің, жауапкершілік сезімінің оянуынан қорқатын әлдебір зымян, қаскөй топтың жымысқы саясаты емес пе деген күмән тудырады. Әйтпесе, сол ғұрлы қорлайтындай не жазығы бар еді?! Қалғанын  қам көңіл  оқырмандар саралай жатар.</p> <p>Тәуелсіздік мерекесі күнін өзгертсе, 16 желтоқсанның айбыны мен маңызын онан арман биіктетерр еді. Тәуелсіздік мерекесі қазақтың  ең ұлы мерекесі әрі солай болуға тиісті. Ал оны ойдағыдай өткізу және ұйымдастыру мемлекеттің  өтеуге тиісті парызы. Ұлт болашағына, балалар мен жастардың жүрегіне  патриоттық  тәрбие беретін ұлттық идеологияның айырылмас бір бөлегі.</p> <p>Егемендік туралы декларация қабылданған 25 қазанды Тәуелсіздік мерекесі етіп жарялау керек.  Бұл 16 желтоқсанның салауатын онан арман асырар  еді.</p> <p>Жұрт  онсызда 16 желтоқсанды «Рухани жаңғыру күні» ретінде қабылдайды да, Тәуелсіздігімізге егіз тағы бір мереке пайда болады. Міне, бұл ұрпақтар жүрегіне Отаншылдық гүлін егетін таптырмас идеологиялық қару болмақ. Оның үстіне Тәуелсіздіктің әлемге  16 желтоқсанда жарялануының өзі – бұл күннің салауатын онан арман асырып,  біздің алдыңғы буын ата-бабаларымыздың аманатына адалдығымыздың, құрметіміздің куәгеріне айналар еді. Бұрынғыша жаңа жылдық шыршалар мен безендірулердің көлеңкесінде қалмайтын еді.  Тәуелсіздік күні де билік пен аяздың, шырша мен аяз атаның қыспағынан құтылар еді.</p> <p><em><br /><br /><br /></em></p> b0629skobilimMon, 05 Dec 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486184761469643Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486184761469643http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486549057478856&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486549057478856.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;6-сынып.Қазақ тілі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың тақырыбы:&lt;/strong&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24%2C11%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/01.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың мақсаты:&lt;/strong&gt; Оқушыларға мемлекеттік тілдің өркендеп, оянуына, мемлекеттік тілімізді сүюге, мемлекеттік тілді аяққа баспай, мәртебесін биік ұстау жөнінде, әр ұлттың өзіндік ерекшеліктері, салт-дәстүрі, діні, тіл ерекшелігі болатынын түсіндіру. Оқушылардың ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, жұрт алдында еркін ауыз екі сөйлеуге баулу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың әдісі:&lt;/strong&gt; сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, ой бөлісу,сурет салу&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақтың көрнекілігі&lt;/strong&gt;: плакаттар,кеспелер,суреттер,нақыл сөздер,мақал-мәтелдер&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пән аралық байланыс:&lt;/strong&gt;қазақ әдебиеті,сурет,тарих&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қолданылатын технология:&lt;/strong&gt; сын тұрғысынан ойлау технологиясы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың барысы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;І. Ұйымдастыру кезеңі:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылардың сабаққа түгел қатысуын қадағалау (1 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шаттық шеңбері (2мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гүлдер ақылы топқа бөлу:(2 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Топ басшыларын сайлау: (1 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Суреттер арқылы топтың атын бекіту(1мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІ.Сабақты түсіндіру (3ми)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІІ.Топтардың жарысы(30 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІҮ.Сабақты бекіту (3мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ү.Үй жұмысы(2 мин)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мұғалім сөзі:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тіл – қай ұлтта, қай елде болсада қастерлі, құдыретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады. Тіл байлығы - әрбір елдің ұлттық мақтанышы. Ол атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. Демек, әр адам ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса да қарсы тұруы тиіс. Бүгінгі сабағымыз  оқушылардың ана тіліне деген құрметін, қазақ тілін меңгеруін байқап, тіліне деген патриоттық сезімін арттыру мақсатында 3 топтың жарысы түрінде өтеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жарыс алты сайыстан тұрады: 1. Мақал сөздің – мәйегі. 2. «Өнерлі болу-өмір өзегі»3. Өлең – сөздің патшасы. 4. Сахналық көрініс. 5. Ана тілім – асыл қазынам. 6. Тіл болашағы – жастар қолында.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана тілім, дана тілім бақытым&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ тілін білу менің парызым.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тілім менің ұмытылмас тірлігім,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кім біледі тіліміздің тағдырын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алаңдатты тіл тағдыры бүгінде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сен болмасаң болар ертең күнім не?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ тілін сүйемін мен жаныммен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Қазақ болып қалу үшін түбінде.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ тілім бас иемін мен саған&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тілге деген болу керек кең талғам.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мемлекеттік тілімізді сыйласақ,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қазақ тілі біздер үшін жаралған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тіліміздің тарихы бар қол жетпес,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Айтсаң оның тарихына сөз жетпес,– демекші Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілі өте бай әрі көркем. Ана тілін құрметтеген адам Отанын да сүйеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бірінші сайыс «Мақал сөздің мәйегі» &lt;/strong&gt; деп аталады. топ  оқушылары шығып мақалдың басын бастаса келесі  топ ойыншылары мақалды аяқтауы тиіс.Мақалдар тақырыбы тіл, сөз қадірі жайлы болмақ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;1-топ&lt;/strong&gt;1. Тіл тас жарады,... (тас жармаса бас жарады). 2. Дәлелсіз сөз ... (желмен тең). 3. Ине көзінен сынады, ... (шешен сөзінен сынады). 4. Піл көтермегенді, ... (тіл көтереді). 5. Сөз тапқанға ... (қолқа жоқ). 6. Жеті жұрттың тілін біл, (Жеті түрлі білім біл). 7. Шебердің қолы ортақ, ... (шешеннің сөзі ортақ).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-топ&lt;/strong&gt; 1. Бал тамған тілден ... (у тамған). 2. Тауды, тасты жел бұзар, ... (адамзатты сөз бұзар). 3. Жақсы сөз ... (жарым ырыс). 4. Жақсы байқап сөйлер, ... (жаман шайқап сөйлер). 5. Тіл қылыштан ... (өткір). 6. Ана сүті бой өсіреді, ана тілі ... (ой өсіреді). 7. Жыланның уы тісінде, адамның ... (уы тілінде).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-топ&lt;/strong&gt;: 1. Көре-көре көсем боларсың, сөйлей-сөйлей ... (шешен боларсың). 2. Тілден артық ... (қазына жоқ). 3.Сүңгі жарасы бітер, ... (тіл жарасы бітпес). 4. Қаһарлы сөз ... (қамал бұзар). 5. Бас кеспек болса да, ... (тіл кеспек жоқ). 6. Айтылған сөз, атылған ... (оқпен тең).7. Ой қаруы –тіл,...(тіл қаруы-сөз)&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24%2C11%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/02.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана тілім-бәрін сөйлер шежірем,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тілсіз нені білдіре алам,не білем?!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тілім барда ғана мынау ғаламның&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кілтін табар саналысы сезінем.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;О, адамдар, қадіріне жетіңдер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ана тілің-анаң, сыйлап өтіңдер. – дей келе&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Екінші сайыс&lt;/strong&gt;: «Өнерлі болу -өмір өзегі»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; Туған жер туралы сурет салып,қазақ тілі тақырыбына байланысты «бес жол» өлең құрайды және екеуін байланыстырып қорғайды&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Үшінші сайыс«Өлең – сөздің патшасы&lt;/strong&gt;» Бұл сайыста әр топтан бір оқушыдан шығып Ана тілі жайында жазылған бір өлеңді мәнерлеп жатқа айтып шығуы тиіс.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Төртінші сайыс&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;сахналық көрініс. &lt;/strong&gt;әр топ тілдің бүгінгі жағдайын бейнелейтін көрініс көрсетеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-топқа: автобустағы жағдай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-топқа: дүкендегі жағдай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3-топқа:жарнама жариялаудағы жағдай&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;Бесінші сайыс &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;«&lt;/strong&gt;Ана тілім – асыл қазынам»Бұл сайыс&lt;/p&gt; &lt;p&gt;сұрақ-жауап сайысы. 3 топтың білімі сыналады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;1-топқа:&lt;/strong&gt; 1. ҚР қашан тәуелсіздік алады? (1991 ж. 16 желтоқсан).&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Қазақтың тұңғыш ғарышкері кім? (Тоқтар Әубәкіров).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Абайдың әжесі? (Зере).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Балаларды оқуға шақырған Ы.Алтынсариннің өлеңі қалай басталады? (Кел, балалар, оқылық)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қандай ұлттық тағамдарды білесің? (қазы-қарта, жал-жая, бесбармақ, қымыз, шұбат).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Күй атасы кім? (Құрманғазы).&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-топқа:&lt;/strong&gt; 1. Қазақ тілі алғаш мемлекеттік мәртебесін қай жылы алды? (1989).&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Абайдың туған жылы? (1845).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ақылды сөзінің түбірі? (ақыл).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қазақ алфавитін жасаған ғалым кім? (А.Байтұрсынов).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Ұлттық киімдер қалай аталады? (тақия, бешпент, қамзол, сәукеле, тон, ішік, кимешек т.б.).&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3 –топқа:&lt;/strong&gt; 1. Беташар қашан айтылады? (келін түскенде).&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Қазақ халқының салт-дәстүрлерін ата? (шілдехана, бесік той, тұсау кесу, құда түсу, келін түсіру, қыз ұзату т.б.).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қазақ тілі қай тілдер тобына жатады? (түркі тілдес).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Қазақ халқының тұрмыс салтында қандай жырлар кездеседі? жарапазан,бет ашар, бесік жыры, айтыс, сыңсу,жоқтау,жар-жар т.б&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/24%2C11%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/03.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt;Алтыншы сайыс&lt;/strong&gt; «Тіл болашағы – жастар қолында»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бұл соңғы сайыс .Бұл сайыста эссе жазады .&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сабақты бекіту сұрақтары:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Қазақ тілі қай  халықтың  тілі?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Қазақ  тілі қандай  тілдер  тобына  жатады?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.”Тіл туралы  заң” қашан  қабылданды?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4.Тіл  туралы қандай  мақал-мәтелдерді  білесіңдер?&lt;/p&gt; Үй жұмысы: «Мемлекеттік тіл-қазақ тілі» тақырыбына байланысты шығарма жазу. Жарыстың қорытындысы шығарылады. Оқушылар мақтау қағазы мен арапатталады. <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1486549057478856.jpg" /><br/><br/> <p>6-сынып.Қазақ тілі</p> <p><strong>Сабақтың тақырыбы:</strong> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/24%2C11%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/01.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p><strong>Сабақтың мақсаты:</strong> Оқушыларға мемлекеттік тілдің өркендеп, оянуына, мемлекеттік тілімізді сүюге, мемлекеттік тілді аяққа баспай, мәртебесін биік ұстау жөнінде, әр ұлттың өзіндік ерекшеліктері, салт-дәстүрі, діні, тіл ерекшелігі болатынын түсіндіру. Оқушылардың ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, жұрт алдында еркін ауыз екі сөйлеуге баулу.</p> <p><strong>Сабақтың әдісі:</strong> сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, ой бөлісу,сурет салу</p> <p><strong>Сабақтың көрнекілігі</strong>: плакаттар,кеспелер,суреттер,нақыл сөздер,мақал-мәтелдер</p> <p><strong>Пән аралық байланыс:</strong>қазақ әдебиеті,сурет,тарих</p> <p><strong>Қолданылатын технология:</strong> сын тұрғысынан ойлау технологиясы</p> <p>Сабақтың барысы:</p> <p>І. Ұйымдастыру кезеңі:</p> <p>Оқушылардың сабаққа түгел қатысуын қадағалау (1 мин)</p> <p>Шаттық шеңбері (2мин)</p> <p>Гүлдер ақылы топқа бөлу:(2 мин)</p> <p>Топ басшыларын сайлау: (1 мин)</p> <p>Суреттер арқылы топтың атын бекіту(1мин)</p> <p>ІІ.Сабақты түсіндіру (3ми)</p> <p>ІІІ.Топтардың жарысы(30 мин)</p> <p>ІҮ.Сабақты бекіту (3мин)</p> <p>Ү.Үй жұмысы(2 мин)</p> <p><strong>Мұғалім сөзі:</strong></p> <p>Тіл – қай ұлтта, қай елде болсада қастерлі, құдыретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады. Тіл байлығы - әрбір елдің ұлттық мақтанышы. Ол атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. Демек, әр адам ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса да қарсы тұруы тиіс. Бүгінгі сабағымыз  оқушылардың ана тіліне деген құрметін, қазақ тілін меңгеруін байқап, тіліне деген патриоттық сезімін арттыру мақсатында 3 топтың жарысы түрінде өтеді.</p> <p>Жарыс алты сайыстан тұрады: 1. Мақал сөздің – мәйегі. 2. «Өнерлі болу-өмір өзегі»3. Өлең – сөздің патшасы. 4. Сахналық көрініс. 5. Ана тілім – асыл қазынам. 6. Тіл болашағы – жастар қолында.</p> <p>Ана тілім, дана тілім бақытым</p> <p>Қазақ тілін білу менің парызым.</p> <p>Тілім менің ұмытылмас тірлігім,</p> <p>Кім біледі тіліміздің тағдырын.</p> <p>Алаңдатты тіл тағдыры бүгінде.</p> <p>Сен болмасаң болар ертең күнім не?</p> <p>Қазақ тілін сүйемін мен жаныммен.</p> <p> Қазақ болып қалу үшін түбінде.</p> <p>Қазақ тілім бас иемін мен саған</p> <p>Тілге деген болу керек кең талғам.</p> <p>Мемлекеттік тілімізді сыйласақ,</p> <p>Қазақ тілі біздер үшін жаралған.</p> <p>Тіліміздің тарихы бар қол жетпес,</p> <p>Айтсаң оның тарихына сөз жетпес,– демекші Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілі өте бай әрі көркем. Ана тілін құрметтеген адам Отанын да сүйеді.</p> <p><strong>Бірінші сайыс «Мақал сөздің мәйегі» </strong> деп аталады. топ  оқушылары шығып мақалдың басын бастаса келесі  топ ойыншылары мақалды аяқтауы тиіс.Мақалдар тақырыбы тіл, сөз қадірі жайлы болмақ.</p> <p> <strong>1-топ</strong>1. Тіл тас жарады,... (тас жармаса бас жарады). 2. Дәлелсіз сөз ... (желмен тең). 3. Ине көзінен сынады, ... (шешен сөзінен сынады). 4. Піл көтермегенді, ... (тіл көтереді). 5. Сөз тапқанға ... (қолқа жоқ). 6. Жеті жұрттың тілін біл, (Жеті түрлі білім біл). 7. Шебердің қолы ортақ, ... (шешеннің сөзі ортақ).</p> <p><strong>2-топ</strong> 1. Бал тамған тілден ... (у тамған). 2. Тауды, тасты жел бұзар, ... (адамзатты сөз бұзар). 3. Жақсы сөз ... (жарым ырыс). 4. Жақсы байқап сөйлер, ... (жаман шайқап сөйлер). 5. Тіл қылыштан ... (өткір). 6. Ана сүті бой өсіреді, ана тілі ... (ой өсіреді). 7. Жыланның уы тісінде, адамның ... (уы тілінде).</p> <p><strong>3-топ</strong>: 1. Көре-көре көсем боларсың, сөйлей-сөйлей ... (шешен боларсың). 2. Тілден артық ... (қазына жоқ). 3.Сүңгі жарасы бітер, ... (тіл жарасы бітпес). 4. Қаһарлы сөз ... (қамал бұзар). 5. Бас кеспек болса да, ... (тіл кеспек жоқ). 6. Айтылған сөз, атылған ... (оқпен тең).7. Ой қаруы –тіл,...(тіл қаруы-сөз)</p> <p> <img src="/files/sites/1459272228150960/files/24%2C11%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/02.jpg" alt="" width="800" height="450" /></p> <p>Ана тілім-бәрін сөйлер шежірем,</p> <p>Тілсіз нені білдіре алам,не білем?!</p> <p>Тілім барда ғана мынау ғаламның</p> <p>Кілтін табар саналысы сезінем.</p> <p>О, адамдар, қадіріне жетіңдер,</p> <p>Ана тілің-анаң, сыйлап өтіңдер. – дей келе</p> <p><strong>Екінші сайыс</strong>: «Өнерлі болу -өмір өзегі»</p> <p><strong> Туған жер туралы сурет салып,қазақ тілі тақырыбына байланысты «бес жол» өлең құрайды және екеуін байланыстырып қорғайды</strong></p> <p><strong>Үшінші сайыс«Өлең – сөздің патшасы</strong>» Бұл сайыста әр топтан бір оқушыдан шығып Ана тілі жайында жазылған бір өлеңді мәнерлеп жатқа айтып шығуы тиіс.</p> <p><strong>Төртінші сайыс</strong> <strong>сахналық көрініс. </strong>әр топ тілдің бүгінгі жағдайын бейнелейтін көрініс көрсетеді.</p> <p>1-топқа: автобустағы жағдай</p> <p>2-топқа: дүкендегі жағдай</p> <p>3-топқа:жарнама жариялаудағы жағдай</p> <p> <strong>Бесінші сайыс </strong><strong>«</strong>Ана тілім – асыл қазынам»Бұл сайыс</p> <p>сұрақ-жауап сайысы. 3 топтың білімі сыналады.</p> <p> <strong>1-топқа:</strong> 1. ҚР қашан тәуелсіздік алады? (1991 ж. 16 желтоқсан).</p> <ol start="2"><li>Қазақтың тұңғыш ғарышкері кім? (Тоқтар Әубәкіров).</li> <li>Абайдың әжесі? (Зере).</li> <li>Балаларды оқуға шақырған Ы.Алтынсариннің өлеңі қалай басталады? (Кел, балалар, оқылық)</li> <li>Қандай ұлттық тағамдарды білесің? (қазы-қарта, жал-жая, бесбармақ, қымыз, шұбат).</li> <li>Күй атасы кім? (Құрманғазы).</li> </ol><p><strong>2-топқа:</strong> 1. Қазақ тілі алғаш мемлекеттік мәртебесін қай жылы алды? (1989).</p> <ol start="2"><li>Абайдың туған жылы? (1845).</li> <li>Ақылды сөзінің түбірі? (ақыл).</li> <li>Қазақ алфавитін жасаған ғалым кім? (А.Байтұрсынов).</li> <li>Ұлттық киімдер қалай аталады? (тақия, бешпент, қамзол, сәукеле, тон, ішік, кимешек т.б.).</li> </ol><p><strong>3 –топқа:</strong> 1. Беташар қашан айтылады? (келін түскенде).</p> <ol start="2"><li>Қазақ халқының салт-дәстүрлерін ата? (шілдехана, бесік той, тұсау кесу, құда түсу, келін түсіру, қыз ұзату т.б.).</li> <li>Қазақ тілі қай тілдер тобына жатады? (түркі тілдес).</li> <li>Қазақ халқының тұрмыс салтында қандай жырлар кездеседі? жарапазан,бет ашар, бесік жыры, айтыс, сыңсу,жоқтау,жар-жар т.б</li> <li><img src="/files/sites/1459272228150960/files/24%2C11%2C2017%20%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%20%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%96%20%D0%A1%D0%B0%D2%93%D1%8B%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B/03.jpg" alt="" width="800" height="450" /></li> </ol><p> <strong>Алтыншы сайыс</strong> «Тіл болашағы – жастар қолында»</p> <p>Бұл соңғы сайыс .Бұл сайыста эссе жазады .</p> <p><strong>Сабақты бекіту сұрақтары:</strong></p> <p>1.Қазақ тілі қай  халықтың  тілі?</p> <p>2.Қазақ  тілі қандай  тілдер  тобына  жатады?</p> <p>3.”Тіл туралы  заң” қашан  қабылданды?</p> <p>4.Тіл  туралы қандай  мақал-мәтелдерді  білесіңдер?</p> Үй жұмысы: «Мемлекеттік тіл-қазақ тілі» тақырыбына байланысты шығарма жазу. Жарыстың қорытындысы шығарылады. Оқушылар мақтау қағазы мен арапатталады. b0629skobilimThu, 24 Nov 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486549057478856Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1486549057478856http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1484907635007599 b0629skobilimThu, 24 Nov 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1484907635007599Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1484907635007599http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1484192619350451&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1484192619350451.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;color:#0000ff;&quot;&gt;23 қараша Есперлі негізгі мектебінде Қазақтан республикасының тәуелсіздігінің 25 жылдығына орай &quot;25 жұлдызды күн&quot; жоспарына сәйкес &lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;color:#0000ff;&quot;&gt;&lt;em&gt;«Табиғат балалардың көзімен»&lt;/em&gt;  суреттер байқауы және &lt;em&gt;«Менің елім-Қазақстан»&lt;/em&gt; шығармалар сайысы өтті. Оған оқушылар белсене қатысып, жүлделі орындарға ие болды. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img style=&quot;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_124009.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;720&quot; height=&quot;540&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img style=&quot;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_155808.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;720&quot; height=&quot;540&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_155819.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;720&quot; height=&quot;540&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_160401.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;720&quot; height=&quot;540&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1484192619350451.jpg" /><br/><br/> <div style="text-align:center;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;color:#0000ff;">23 қараша Есперлі негізгі мектебінде Қазақтан республикасының тәуелсіздігінің 25 жылдығына орай "25 жұлдызды күн" жоспарына сәйкес </span></div> <div style="text-align:center;"><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;color:#0000ff;"><em>«Табиғат балалардың көзімен»</em>  суреттер байқауы және <em>«Менің елім-Қазақстан»</em> шығармалар сайысы өтті. Оған оқушылар белсене қатысып, жүлделі орындарға ие болды. </span><br /><br /><img style="margin-left:auto;margin-right:auto;" src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_124009.jpg" alt="" width="720" height="540" /><br /><img style="margin-left:auto;margin-right:auto;" src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_155808.jpg" alt="" width="720" height="540" /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_155819.jpg" alt="" width="720" height="540" /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161123_160401.jpg" alt="" width="720" height="540" /><br /><br /><br /><br /></div> b0629skobilimWed, 23 Nov 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1484192619350451Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1484192619350451http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1479956024545660&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1479956024545660.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:18pt;color:#0000ff;&quot;&gt;Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналған «25 жұлдызды күн» жоспарына сәйкес Есперлі негізгі мектебінде салтанатты ашылуы әнұранмен басталды. Оған мұғалімдер мен оқушылар қатысты.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img style=&quot;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161129_105341.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;600&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1479956024545660.jpg" /><br/><br/> <p style="text-align:center;"><em><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:18pt;color:#0000ff;">Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналған «25 жұлдызды күн» жоспарына сәйкес Есперлі негізгі мектебінде салтанатты ашылуы әнұранмен басталды. Оған мұғалімдер мен оқушылар қатысты.<br /><br /><br /></span></em></p> <p> <img style="margin-left:auto;margin-right:auto;" src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/IMG_20161129_105341.jpg" alt="" width="800" height="600" /></p> b0629skobilimMon, 21 Nov 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1479956024545660Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1479956024545660http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1479183847738455&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1479183847738455.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;2016-2017 оқу жылындағы «Сыңғырла алғашқы қоңырау» салтанатты жиының сценарийі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алаулаған алабынан нұр тамып,&lt;br /&gt; Қазақ елін бүкіл дүние жүр танып.&lt;br /&gt; Көк байрағың желбірейді төріңде,&lt;br /&gt; Әнұраның тұр көгіңде шырқалып.&lt;br /&gt; (әнұран орындалады)&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Мереке» &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Құрметті ұстаздар, қонақтар, ата - аналар, аяулы оқушылар! Бүгінгі сағынышқа, шаттыққа толы «Алғашқы қоңырау» мерекелеріңіз құтты болсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірінші қыркүйек білім күніне арналған салтанатты жиынымызды ашық деп жариялаймыз&lt;strong&gt;!&lt;br /&gt; 1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ерекше бүгінгі күн, салтанат сән,&lt;br /&gt; Тербетер әр жүректі бір әсем ән.&lt;br /&gt; Құлпырып шәкірттер тұр мектеп - ұстаз,&lt;br /&gt; Сағынып жыл құсындай қайта оралған.&lt;br /&gt; Мереке зор қуаныш - Білім күні,&lt;br /&gt; Сыңғырла қоңыраудың алғашқы үні.&lt;br /&gt; Қош келдің, құтты болсын қадамдарың,&lt;br /&gt; Балдырған, балғын жандар - өмір гүлі.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Өмір бойы мектебімді жыр етем,&lt;br /&gt; Бір өзіңде бақыт, бірлік, берекем.&lt;br /&gt; Шәкірттерің өрістесін, өрлесін,&lt;br /&gt; Құтты болсын Білім күнің – мерекең!:&lt;br /&gt; Мектеп деген білім күні, жыр күні&lt;br /&gt; Мектеп деген ғылымның ең үлкені&lt;br /&gt; Мектеп деген тәрбиеші адамға&lt;br /&gt; Мектеп деген даналардың мекені&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;br /&gt;  Жаңа Конституция негізіне адам мен азамат құқықтары, олардың еркіндігінің үстемдігі, Қазақстанда күшті мемлекет құру жайы алынған. Ол қоғамдық дамудың қазіргі үрдістеріне толығымен сәйкес келеді, тіпті одан да озық.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;  2016 жыл мектеп табалдырығын алғаш аттағалы отырған бүлдіршіндер үшін бүгін ерекше күн болмақ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img style=&quot;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0048.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;533&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біреулер енші ап өмірден,&lt;br /&gt; Аттанбақ болса асып қыр&lt;br /&gt; Біреулер балғын көңілмен&lt;br /&gt; Алғашқы қадам басып тұр&lt;br /&gt; Сондықтан да назарды,&lt;br /&gt; Солар жаққа бұрайық&lt;br /&gt; Балдырғандарды базарлы&lt;br /&gt; Қарсы алып, қол соғайық&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Исенов Еркетай&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Сәрсенбай Архат&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;br /&gt; Бірінші сынып оқушыларын және олардың мұғалімін құттықтап қояйық!&lt;br /&gt; 1- сынып бүлдіршіндерін білім әлеміне  бастап апаратын ұстаз &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1 - жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;br /&gt; Бүгінгі  1 - қыркүйек білім күні мерекесіне құрметті қонақтарымыз қатысып отыр.&lt;br /&gt; Би:  орындайтын бишілер тобы&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2- жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Абзал жан, биік тұлға байсалды,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құшақ жая шәкірттерін қарсы алды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі салтанатты шақта бір&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құттықтайды мектеп басшысы баршаңды, – дей келе,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;құттықтау сөз мектеп директоры Кикбаева Гүлназ Бағрамқызына  беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;br /&gt;   Халқымыз “Ата-баба дәстүрі- асыл мұра” дегендей “Бала- бауыр &lt;br /&gt; етім” деп баласы шыр етіп дүниеге келгеннен бастап, әрбір&lt;br /&gt; қадамына қуанып, шілдехана, бесік той, тұсау кесер, ашамайға&lt;br /&gt; отырғызу сияқты тойларын жасаған. Ал бүгінгі тойымыз&lt;br /&gt; бүлдіршіндердің 6-ға келіп, 1- сыныпқа қабылданып , «Алғашқы&lt;br /&gt; қоңырау» мерекесіне қатысу сәті. &lt;br /&gt; Бұл той- баланың бал дәурен шағымен қоштасып, білімге&lt;br /&gt; талпынған қадамы.&lt;br /&gt;&lt;img style=&quot;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0055.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;533&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Алғаш келген бүлдіршін,&lt;br /&gt; Құтты болсын қадамың!&lt;br /&gt; Төбеңде бейбіт күн күлсін,&lt;br /&gt; Төмендемесін талабың.&lt;br /&gt; Нұр шашып көкте күн,&lt;br /&gt; Өміріңнің көктемін.&lt;br /&gt; Гүлдендірем деп келдім,&lt;br /&gt; Сәлем алтын мектебім!- деп алғаш мектеп табалдырығын аттап отырған бүлдіршіндерге сөз кезегін береміз&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Сәбилік көңілден»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сәлем, саған мектебім, (Архат)&lt;br /&gt; Алғыстарым көп менің.&lt;br /&gt; Оқу, білім, тәрбие&lt;br /&gt; Ой санама еккенің.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуаныш бүгін – мереке, (Еркетай)&lt;br /&gt; Шуағын шашып тұр әлем.&lt;br /&gt; Мектепке келген алғашқы,&lt;br /&gt; Жан досым, саған мың сәлем.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бірінші қыркүйек күнімен (Архат)&lt;br /&gt; Аңқыған жұпар гүлімен&lt;br /&gt; Келіп ем, қарсы алар мектебім&lt;br /&gt; Сүйкімді қоңырау үнімен. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Биыл мен де мектепке (Еркетай)&lt;br /&gt; Біріншіге барамын.&lt;br /&gt; Мақтанбаймын мен текке,&lt;br /&gt; Дайын дәптер, қаламым.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектепке енді барамыз, (Архат)&lt;br /&gt; Біз оқушы боламыз.&lt;br /&gt; Жақсы оқып сабақты,&lt;br /&gt; Кілең бестік аламыз.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Алдыңа келіп, ұстазым, (Еркетай)&lt;br /&gt; Тұңғыш қалам ұстадым.&lt;br /&gt; Күлімдеген көзіңнен&lt;br /&gt; Мейіріңді сезіндім.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Отанның біз ұл-қызы, (Архат)&lt;br /&gt; Халықтың біз жұлдызы.&lt;br /&gt; Оқимыз ақын-жырларын,&lt;br /&gt; Оқимыз еңбек сырларын.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сылдырлайды, сыңғырлайды (Еркетай)&lt;br /&gt; Мектеп жақта қоңырау.&lt;br /&gt; Ұмытпаймыз бұл бір айды,&lt;br /&gt; Гүлге толы омырау.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ән: «Ұстазға мың алғыс» хор&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Гүл толы қала, дала да, (Архат)&lt;br /&gt; Гүл толы бүгін омырау.&lt;br /&gt; Шақырып мектеп – анаға,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Соғылмақ тұңғыш қоңырау.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img style=&quot;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0030.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;533&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Келдік алғаш мектепке, (Еркетай)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білмейтін едік әріп те,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқып, бізді үйретер,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ғылым анасы – Әліппе!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектеп – қамқор анамыз,  (Архат)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқып, білім аламыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өнерпаз боп өсетін,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Біз оқушы боламыз&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мен мектепке барамын,  (Еркетай)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кілең бестік аламын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ата-анамды қуантып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шоқ жұлдыздай жанамын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақытты балғын баламыз,  (Архат)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өсті ой мен санамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әріп танып, сабақ оқып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білім нәрін аламыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Міне мен де ұлкен болдым,  (Еркетай)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жасым толды алтыға.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Арқама сөмке асынып,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектепке барам асыға.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қайсарлы Қазақстан ұланымыз,  (Архат)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Еліме лайық болу ұранымыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Есперлі мектебінде  білім ап,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Білімнің биігіне шығамыз біз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шолпан  «Мектебім»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;9-сынып оқушыларына сөз кезегі беріледі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән: &lt;/strong&gt;«Ұстазым»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Өмірдің бейбіт бағы гүл,&lt;br /&gt; Асудан асып асқарлы&lt;br /&gt; Мінекей биыл тағы бір&lt;br /&gt; Жаңа оқу жылы басталды.&lt;br /&gt; Шаттықпен шалқып толғана&lt;br /&gt; Ой толқытқан жүрегін&lt;br /&gt; Өмірге алмақ жолдама&lt;br /&gt; Сыр шертсін енді түлегің&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқыған әпке, ағаңыз,&lt;br /&gt; Қадірлі мектеп – бұл мектеп.&lt;br /&gt; Сендердей біз де болғанбыз,&lt;br /&gt; Есейдік, міне, қараңыз.&lt;br /&gt; Құт болып алғаш қадамың,&lt;br /&gt; Жағарсың білім шырағын.&lt;br /&gt; Биылғы жыл ерекше,&lt;br /&gt; Ұғарсың оның шын мәнін. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;  Құттықтап білім күнімен,&lt;br /&gt; Сыйланар сізге әліппе.&lt;br /&gt; Бар білімнің бастауы,&lt;br /&gt; Қадірлеп оны дәріпте.&lt;br /&gt; Егемен елдің төсінде,&lt;br /&gt; Шуағын шашсын арай ,күн&lt;br /&gt; Азамат болып өсіңдер,&lt;br /&gt; Қызыға жұрттар қарайтын.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Айқара ашқан есігін&lt;br /&gt; Қайнары білім нұрының&lt;br /&gt; Мектебің – алтын бесігің&lt;br /&gt; Жылы ұяң, міне сыныбың&lt;br /&gt; Қаламсап алып қолыңа,&lt;br /&gt; Достасарсың да әріппен&lt;br /&gt; Шуағын себер жолыңа,&lt;br /&gt; Жан серігің – әліппең&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ән:&lt;/strong&gt; «Ұстазым»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектебің – алтын ұя жарқыраған,&lt;br /&gt; Ұстазың – бұлақ көзі сарқыраған.&lt;br /&gt; Шыңдалып, шыңға қарай қанат қақтың,&lt;br /&gt; Шарықта, жас қыраным, ақ жол саған.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Нұр құйған бөбектердің зердесіне,&lt;br /&gt; Білімнің сусындадым теңізінен.&lt;br /&gt; Шәкіртпін асыр салған жер төсінде,&lt;br /&gt; Нәр алып ұстаздың әр лебізінен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жасарып жайсаң жаны жадырайды,&lt;br /&gt; Алдынан түлеп ұшса балғын бөбек.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Қоңырау сыңғырла, асыға&lt;br /&gt; Үн қосқан қиядан асуға&lt;br /&gt; Білім ал, еңбек ет жас ұлан&lt;br /&gt; Өрле сен биiк шың басына.&lt;br /&gt; Қоңырау үні сыңғырлап,&lt;br /&gt; Естілді жылы жаныма&lt;br /&gt; Күлкідей әсем сылдырлап&lt;br /&gt; Бөбекті жиды маңына&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-оқушы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бақытым самғасам да, көгімде ұшар,&lt;br /&gt; Мектебім жүрегімнің төріндесің,&lt;br /&gt; Өзіннен бастау алған бала сезім.&lt;br /&gt; Білемін еш уақытта жеңілмесін.&lt;br /&gt; Өмірдің қол созғанмен жаңасынан,&lt;br /&gt; Өткеннің кім жете алар бағасына.&lt;br /&gt; Кешегі арман қуған күн алыста,&lt;br /&gt; Кеттің-ау сағым жылдар арасында.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мектебім сағынышым, &lt;br /&gt; Балалығымның тәңірісін.&lt;br /&gt; Шуақты күндерді,&lt;br /&gt; Жұлдызды түндерді, &lt;br /&gt; Сәуледей болған жарығысың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүлдіршіндер – ертеңгі ұландары,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын алғашқы қадамдары.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын, басталған оқу жылы,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құтты болсын, алғашқы баспалдағы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; Мектеп табалдырығын алғаш аттап отырған бүлдіршіндерімізге сәттілік тілей отырып , 3- сынып қыздарының орындауында  «Ертегілер»   қабыл алыңыздар.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1 – жүргізуші:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Ата - ана болу үлкен сын&lt;br /&gt; Бала өсіру ұлы өнер&lt;br /&gt; Жақсылардың соңынан&lt;br /&gt; Жарқын қыз бен ұл өсер&lt;br /&gt;  1- сынып ата - аналарына құттықтау сөз кезегі беріледі. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ән «Мектебім»&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;1- жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқу қайта басталды,&lt;br /&gt; Мектебіміз қарсы алды.&lt;br /&gt; Қоңыраудың дауысы&lt;br /&gt; Күмбірлетті аспанды.&lt;br /&gt; Қағылмақ міне әуенге бөлеп,&lt;br /&gt; Қағылмақ алғаш қоңырау.&lt;br /&gt; Нұр толып жүзің, гүл толып құшақ,&lt;br /&gt; Шаттыққа толсын омырау.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Аялар бейбіт күн нұры,&lt;br /&gt; Мектебім, бізге жөргексің.&lt;br /&gt; Алғашқы қоңырау сыңғыры&lt;br /&gt; Ән болып сені тербетсін.&lt;br /&gt; Сыңғырла қоңырау, сыңғыр қақ,&lt;br /&gt; Жаңа оқу жылын ашқасын&lt;br /&gt; Бал үнің сенің сырлы ырғақ&lt;br /&gt; Сыныпқа бізді бастасын&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Қоңырау үні шарықта,&lt;br /&gt; Өзіңнің сиқыр тіліңде&lt;br /&gt; Қызмет көрсет халыққа&lt;br /&gt; Шақырып өнер – білімге&lt;br /&gt; Жаңа оқу жылы жемісті&lt;br /&gt; Мерейі үстем жыл болсын!&lt;br /&gt; Шәкірттеріміз өрісті,&lt;br /&gt; Елім дер қыз бен ұл болсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жаңа оқу жылының алғашқы қоңырау соғу рәсімі  1- сынып оқушысы          пен  9- сынып оқушысы                       ие болып отыр.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0069.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;620&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0071.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;533&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Соғылсын қоңырау, соғылсын,&lt;br /&gt; Сыңғырла мәңгілік сыңғырла.&lt;br /&gt; Толқыған жүректер тоғысын&lt;br /&gt; Толтырып бір арна, бір жырға.&lt;br /&gt; Шаттықтың үніндей мәңгілік&lt;br /&gt; Соғылсын қоңырау, соғылсын,&lt;br /&gt; Қуаныш әніндей жаңғырып&lt;br /&gt; Жүректер ақ нұрға соғылсын.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құрметті оқушылар, баршаңызды Білім күніне арналған &lt;strong&gt;&lt;em&gt;                                              «Мен- өз елімнің патриотымын» &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;атты алғашқы сабаққа шақырамыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;1-жүргізуші:&lt;/strong&gt; Осымен Білім күніне арналған салтанатты жиынды жабық деп жариялаймыз!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1479183847738455.JPG" /><br/><br/> <p>2016-2017 оқу жылындағы «Сыңғырла алғашқы қоңырау» салтанатты жиының сценарийі</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong></p> <p>Алаулаған алабынан нұр тамып,<br /> Қазақ елін бүкіл дүние жүр танып.<br /> Көк байрағың желбірейді төріңде,<br /> Әнұраның тұр көгіңде шырқалып.<br /> (әнұран орындалады)<br /><strong>Ән: «Мереке» </strong></p> <p><strong>2 - жүргізуші:<br /></strong>Құрметті ұстаздар, қонақтар, ата - аналар, аяулы оқушылар! Бүгінгі сағынышқа, шаттыққа толы «Алғашқы қоңырау» мерекелеріңіз құтты болсын!</p> <p>Бірінші қыркүйек білім күніне арналған салтанатты жиынымызды ашық деп жариялаймыз<strong>!<br /> 1-жүргізуші</strong>:</p> <p>Ерекше бүгінгі күн, салтанат сән,<br /> Тербетер әр жүректі бір әсем ән.<br /> Құлпырып шәкірттер тұр мектеп - ұстаз,<br /> Сағынып жыл құсындай қайта оралған.<br /> Мереке зор қуаныш - Білім күні,<br /> Сыңғырла қоңыраудың алғашқы үні.<br /> Қош келдің, құтты болсын қадамдарың,<br /> Балдырған, балғын жандар - өмір гүлі.<br /><strong>2 - жүргізуші</strong><br /> Өмір бойы мектебімді жыр етем,<br /> Бір өзіңде бақыт, бірлік, берекем.<br /> Шәкірттерің өрістесін, өрлесін,<br /> Құтты болсын Білім күнің – мерекең!:<br /> Мектеп деген білім күні, жыр күні<br /> Мектеп деген ғылымның ең үлкені<br /> Мектеп деген тәрбиеші адамға<br /> Мектеп деген даналардың мекені<br /><strong>1 - жүргізуші</strong>:<br />  Жаңа Конституция негізіне адам мен азамат құқықтары, олардың еркіндігінің үстемдігі, Қазақстанда күшті мемлекет құру жайы алынған. Ол қоғамдық дамудың қазіргі үрдістеріне толығымен сәйкес келеді, тіпті одан да озық.<br /><strong>2 - жүргізуші:</strong><br />  2016 жыл мектеп табалдырығын алғаш аттағалы отырған бүлдіршіндер үшін бүгін ерекше күн болмақ<br /><br /><img style="margin-left:auto;margin-right:auto;" src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0048.JPG" alt="" width="800" height="533" /><br /><strong>1-жүргізуші</strong>:</p> <p>Біреулер енші ап өмірден,<br /> Аттанбақ болса асып қыр<br /> Біреулер балғын көңілмен<br /> Алғашқы қадам басып тұр<br /> Сондықтан да назарды,<br /> Солар жаққа бұрайық<br /> Балдырғандарды базарлы<br /> Қарсы алып, қол соғайық</p> <p> </p> <p>1.Исенов Еркетай</p> <p>2.Сәрсенбай Архат</p> <p><strong>2 - жүргізуші</strong>:<br /> Бірінші сынып оқушыларын және олардың мұғалімін құттықтап қояйық!<br /> 1- сынып бүлдіршіндерін білім әлеміне  бастап апаратын ұстаз <br /><strong>1 - жүргізуші</strong>:<br /> Бүгінгі  1 - қыркүйек білім күні мерекесіне құрметті қонақтарымыз қатысып отыр.<br /> Би:  орындайтын бишілер тобы<br /><strong>2- жүргізуші</strong>:</p> <p>Абзал жан, биік тұлға байсалды,</p> <p>Құшақ жая шәкірттерін қарсы алды.</p> <p>Бүгінгі салтанатты шақта бір</p> <p>Құттықтайды мектеп басшысы баршаңды, – дей келе,</p> <p>құттықтау сөз мектеп директоры Кикбаева Гүлназ Бағрамқызына  беріледі.</p> <p><strong>1-жүргізуші</strong>:<br />   Халқымыз “Ата-баба дәстүрі- асыл мұра” дегендей “Бала- бауыр <br /> етім” деп баласы шыр етіп дүниеге келгеннен бастап, әрбір<br /> қадамына қуанып, шілдехана, бесік той, тұсау кесер, ашамайға<br /> отырғызу сияқты тойларын жасаған. Ал бүгінгі тойымыз<br /> бүлдіршіндердің 6-ға келіп, 1- сыныпқа қабылданып , «Алғашқы<br /> қоңырау» мерекесіне қатысу сәті. <br /> Бұл той- баланың бал дәурен шағымен қоштасып, білімге<br /> талпынған қадамы.<br /><img style="margin-left:auto;margin-right:auto;" src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0055.JPG" alt="" width="800" height="533" /><br /><strong>2-жүргізуші</strong>:</p> <p> Алғаш келген бүлдіршін,<br /> Құтты болсын қадамың!<br /> Төбеңде бейбіт күн күлсін,<br /> Төмендемесін талабың.<br /> Нұр шашып көкте күн,<br /> Өміріңнің көктемін.<br /> Гүлдендірем деп келдім,<br /> Сәлем алтын мектебім!- деп алғаш мектеп табалдырығын аттап отырған бүлдіршіндерге сөз кезегін береміз<br /><strong>Ән: «Сәбилік көңілден»</strong></p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Сәлем, саған мектебім, (Архат)<br /> Алғыстарым көп менің.<br /> Оқу, білім, тәрбие<br /> Ой санама еккенің.<br /><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Қуаныш бүгін – мереке, (Еркетай)<br /> Шуағын шашып тұр әлем.<br /> Мектепке келген алғашқы,<br /> Жан досым, саған мың сәлем.<br /><strong>1-оқушы</strong>:</p> <p>Бірінші қыркүйек күнімен (Архат)<br /> Аңқыған жұпар гүлімен<br /> Келіп ем, қарсы алар мектебім<br /> Сүйкімді қоңырау үнімен. <br /><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Биыл мен де мектепке (Еркетай)<br /> Біріншіге барамын.<br /> Мақтанбаймын мен текке,<br /> Дайын дәптер, қаламым.<br /><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Мектепке енді барамыз, (Архат)<br /> Біз оқушы боламыз.<br /> Жақсы оқып сабақты,<br /> Кілең бестік аламыз.<br /><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Алдыңа келіп, ұстазым, (Еркетай)<br /> Тұңғыш қалам ұстадым.<br /> Күлімдеген көзіңнен<br /> Мейіріңді сезіндім.<br /><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Отанның біз ұл-қызы, (Архат)<br /> Халықтың біз жұлдызы.<br /> Оқимыз ақын-жырларын,<br /> Оқимыз еңбек сырларын.<br /><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Сылдырлайды, сыңғырлайды (Еркетай)<br /> Мектеп жақта қоңырау.<br /> Ұмытпаймыз бұл бір айды,<br /> Гүлге толы омырау.<br /><strong>Ән: «Ұстазға мың алғыс» хор</strong></p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Гүл толы қала, дала да, (Архат)<br /> Гүл толы бүгін омырау.<br /> Шақырып мектеп – анаға,</p> <p>Соғылмақ тұңғыш қоңырау.<br /><br /><img style="margin-left:auto;margin-right:auto;" src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0030.JPG" alt="" width="800" height="533" /></p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Келдік алғаш мектепке, (Еркетай)</p> <p>Білмейтін едік әріп те,</p> <p>Оқып, бізді үйретер,</p> <p>Ғылым анасы – Әліппе!</p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Мектеп – қамқор анамыз,  (Архат)</p> <p>Оқып, білім аламыз.</p> <p>Өнерпаз боп өсетін,</p> <p>Біз оқушы боламыз</p> <p><strong>2-оқушы</strong>:</p> <p>Мен мектепке барамын,  (Еркетай)</p> <p>Кілең бестік аламын.</p> <p>Ата-анамды қуантып,</p> <p>Шоқ жұлдыздай жанамын.</p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Бақытты балғын баламыз,  (Архат)</p> <p>Өсті ой мен санамыз.</p> <p>Әріп танып, сабақ оқып,</p> <p>Білім нәрін аламыз.</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Міне мен де ұлкен болдым,  (Еркетай)</p> <p>Жасым толды алтыға.</p> <p>Арқама сөмке асынып,</p> <p>Мектепке барам асыға.</p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Қайсарлы Қазақстан ұланымыз,  (Архат)</p> <p>Еліме лайық болу ұранымыз.</p> <p>Есперлі мектебінде  білім ап,</p> <p>Білімнің биігіне шығамыз біз.</p> <p>Шолпан  «Мектебім»</p> <p><strong>1-жүргізуші</strong>:</p> <p><strong>9-сынып оқушыларына сөз кезегі беріледі</strong></p> <p><strong>Ән: </strong>«Ұстазым»</p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Өмірдің бейбіт бағы гүл,<br /> Асудан асып асқарлы<br /> Мінекей биыл тағы бір<br /> Жаңа оқу жылы басталды.<br /> Шаттықпен шалқып толғана<br /> Ой толқытқан жүрегін<br /> Өмірге алмақ жолдама<br /> Сыр шертсін енді түлегің</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Оқыған әпке, ағаңыз,<br /> Қадірлі мектеп – бұл мектеп.<br /> Сендердей біз де болғанбыз,<br /> Есейдік, міне, қараңыз.<br /> Құт болып алғаш қадамың,<br /> Жағарсың білім шырағын.<br /> Биылғы жыл ерекше,<br /> Ұғарсың оның шын мәнін. <br /><strong>1-оқушы:</strong><br />  Құттықтап білім күнімен,<br /> Сыйланар сізге әліппе.<br /> Бар білімнің бастауы,<br /> Қадірлеп оны дәріпте.<br /> Егемен елдің төсінде,<br /> Шуағын шашсын арай ,күн<br /> Азамат болып өсіңдер,<br /> Қызыға жұрттар қарайтын.<br /><br /></p> <p><strong>2-оқушы:<br /></strong>Айқара ашқан есігін<br /> Қайнары білім нұрының<br /> Мектебің – алтын бесігің<br /> Жылы ұяң, міне сыныбың<br /> Қаламсап алып қолыңа,<br /> Достасарсың да әріппен<br /> Шуағын себер жолыңа,<br /> Жан серігің – әліппең</p> <p><strong>Ән:</strong> «Ұстазым»</p> <p><strong>1-оқушы:</strong></p> <p>Мектебің – алтын ұя жарқыраған,<br /> Ұстазың – бұлақ көзі сарқыраған.<br /> Шыңдалып, шыңға қарай қанат қақтың,<br /> Шарықта, жас қыраным, ақ жол саған.</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Нұр құйған бөбектердің зердесіне,<br /> Білімнің сусындадым теңізінен.<br /> Шәкіртпін асыр салған жер төсінде,<br /> Нәр алып ұстаздың әр лебізінен.</p> <p>Жасарып жайсаң жаны жадырайды,<br /> Алдынан түлеп ұшса балғын бөбек.<br /><strong>1-оқушы:</strong><br /> Қоңырау сыңғырла, асыға<br /> Үн қосқан қиядан асуға<br /> Білім ал, еңбек ет жас ұлан<br /> Өрле сен биiк шың басына.<br /> Қоңырау үні сыңғырлап,<br /> Естілді жылы жаныма<br /> Күлкідей әсем сылдырлап<br /> Бөбекті жиды маңына</p> <p><strong>2-оқушы:</strong></p> <p>Бақытым самғасам да, көгімде ұшар,<br /> Мектебім жүрегімнің төріндесің,<br /> Өзіннен бастау алған бала сезім.<br /> Білемін еш уақытта жеңілмесін.<br /> Өмірдің қол созғанмен жаңасынан,<br /> Өткеннің кім жете алар бағасына.<br /> Кешегі арман қуған күн алыста,<br /> Кеттің-ау сағым жылдар арасында.</p> <p>Мектебім сағынышым, <br /> Балалығымның тәңірісін.<br /> Шуақты күндерді,<br /> Жұлдызды түндерді, <br /> Сәуледей болған жарығысың.</p> <p><strong>2-жүргізуші:</strong></p> <p>Бүлдіршіндер – ертеңгі ұландары,</p> <p>Құтты болсын алғашқы қадамдары.</p> <p>Құтты болсын, басталған оқу жылы,</p> <p>Құтты болсын, алғашқы баспалдағы.</p> <p> </p> <p> Мектеп табалдырығын алғаш аттап отырған бүлдіршіндерімізге сәттілік тілей отырып , 3- сынып қыздарының орындауында  «Ертегілер»   қабыл алыңыздар.<br /><strong>1 – жүргізуші:</strong><br /> Ата - ана болу үлкен сын<br /> Бала өсіру ұлы өнер<br /> Жақсылардың соңынан<br /> Жарқын қыз бен ұл өсер<br />  1- сынып ата - аналарына құттықтау сөз кезегі беріледі. <br /><strong>Ән «Мектебім»<br /></strong><strong>1- жүргізуші</strong>:</p> <p>Оқу қайта басталды,<br /> Мектебіміз қарсы алды.<br /> Қоңыраудың дауысы<br /> Күмбірлетті аспанды.<br /> Қағылмақ міне әуенге бөлеп,<br /> Қағылмақ алғаш қоңырау.<br /> Нұр толып жүзің, гүл толып құшақ,<br /> Шаттыққа толсын омырау.</p> <p><strong>2-жүргізуші</strong>:</p> <p>Аялар бейбіт күн нұры,<br /> Мектебім, бізге жөргексің.<br /> Алғашқы қоңырау сыңғыры<br /> Ән болып сені тербетсін.<br /> Сыңғырла қоңырау, сыңғыр қақ,<br /> Жаңа оқу жылын ашқасын<br /> Бал үнің сенің сырлы ырғақ<br /> Сыныпқа бізді бастасын<br /><strong>1-жүргізуші:<br /></strong>Қоңырау үні шарықта,<br /> Өзіңнің сиқыр тіліңде<br /> Қызмет көрсет халыққа<br /> Шақырып өнер – білімге<br /> Жаңа оқу жылы жемісті<br /> Мерейі үстем жыл болсын!<br /> Шәкірттеріміз өрісті,<br /> Елім дер қыз бен ұл болсын!</p> <p>Жаңа оқу жылының алғашқы қоңырау соғу рәсімі  1- сынып оқушысы          пен  9- сынып оқушысы                       ие болып отыр.<br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0069.JPG" alt="" width="800" height="620" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459272228150960/files/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5%D0%BF/1%20%D2%9B%D1%8B%D1%80%D0%BA%D2%AF%D0%B9%D0%B5%D0%BA/DSC_0071.JPG" alt="" width="800" height="533" /><br /><br /><br /><br /> Соғылсын қоңырау, соғылсын,<br /> Сыңғырла мәңгілік сыңғырла.<br /> Толқыған жүректер тоғысын<br /> Толтырып бір арна, бір жырға.<br /> Шаттықтың үніндей мәңгілік<br /> Соғылсын қоңырау, соғылсын,<br /> Қуаныш әніндей жаңғырып<br /> Жүректер ақ нұрға соғылсын.<br /><strong>2-жүргізуші: </strong></p> <p>Құрметті оқушылар, баршаңызды Білім күніне арналған <strong><em>                                              «Мен- өз елімнің патриотымын» </em></strong>атты алғашқы сабаққа шақырамыз.</p> <p><strong>1-жүргізуші:</strong> Осымен Білім күніне арналған салтанатты жиынды жабық деп жариялаймыз!<br /><br /></p> b0629skobilimTue, 15 Nov 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1479183847738455Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1479183847738455http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1477388670729659&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1477388670729659.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Тақырыбы: «Таңғажайып көбелектің түсі».&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақсаты:Балалардың шығармашылық әлеуетін дамыта отырып,психоэмоционалдық жағдайды жайландыру. Ішкі күйзелісті түсіру,релаксация. Қолдарының ұсақ моторикасын дамыту. Өзіне деген позитивтік көзқарасты қалыптастыру.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бастауыш сыныптарда көру, есту,қабылдау, есте сақтау,зейіні мен ойлау қабілеттерінің даму барысын анықтауға арналған тапсырмалар мен ойын жаттығуларын жүргізу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың әдіс- тәсілі:ертегі -терапия,арт -терапия,құм- терапиясы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сабақтың барысы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұйымдастыру кезеңі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылармен амандасу (Сәлеметсіздер ме?).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оқушылардың назарын сабаққа аудару.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Психологиялық дайындық:&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мен сендерді өзімнің сабағымда  көріп тұрғаныма қуаныштымын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Балалар оң қолдарымен жүректеріңді ұстаңдаршы.Естіп тұрсыңдар ма?Тук тук дейді. Енді осы кішкене жүрегімізде кішкентай ғана мейірім шуағы бар деп сезінейік.Сол шуақпен бір бірімізді жылытайық.Бір бірінің қолдарын ұстасады.Міне, кішкене күн шуағы үлкен күнге айналды.Осы күннің жылуын таңғажайып әлеміндегі тұрғындарға апарып көмектесейік.Ал ол үшін біз ештеңеден қорықпайтын күшті де епті, батыл болуымыз керек.     Балалар,мен сіздерді бүгін сиқырлы орманға,саяхатқа шақырамын. Қараңдаршы,айнала қандай әдемі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   Ойын : «Жаңбыр»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Психолог: Балалар, сендер шыныққан сайын таңғажайып әлеміне жан біте бастады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жылы жаңбыр да жауады (екі қол артта,кезек кезек алдыға созу).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жаңбырдан соң әдемі кемпірқосақ та көрінеді (екі қолды қанатша екі жақта ұстап,иіліп бір қолды бір қолға жеткізу)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жылы жаңбырға жуынып,өсімдіктер де жапырақтарын күнге жая бастады.-(Аяқты артқа созып қолды жоғары көтеріп,денені жоғары созу)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ал құстар қанаттарын қағып,ұшуға дайындалып жатыр.-(Қолды қанатша қағып,отырып тұру).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жан жануарлар да ояна бастады.-(Жерге тіземен түрып аяқтарын созу)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көбелектер де ұшуға дайындалып жатыр.-(Лотос қимылы)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мына әдемі көбелек біздерді қайда шақырып тұр?Кәне артынан барайықшы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құм  салынған үстелге жақындайды.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Құм терапия- жаттығуы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қолды құмға саламыз ,саусақтарының арасынан құмды уқалау,қолды құмға жасыру,балалар құмдың арасында жасырылған ойыншықтар бар,кәне, кім қандай ойыншық тапты.Кәне атаймыз.Жақсы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балалар,енді кілемге жайғасып отырайық,ертегі тыңдайық:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Ғажайып көбелектің түсі»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ертегі айтады:Бір таңғажайып елде,үлкен гүл алаңында түрлі түсті көбелектер өмір сүреді.Күндіз олар ұйықтап жатады,ал түн болғанда оянып,жан жаққа ұшады.Әр көбелек өз адамына,үлкенге де кішіге де ұшып барады. Түрлі  түсті көбелектер  қанаттарын қақса әдемі түс кіреді,ал қара көбелек қанатымен қақса қорқынышты түстер көресіңдер ме?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Психолог :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балаларға қорқынышты түстер көрсететін көбелектердің көрсетіп оларды жыртып тастауға ұсынады.Балалар қара көбелектерді  жыртады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Психолог:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Міне, біз енді ондай түстерден қорықпайтын боламыз.Балалар сендер мына көбелектерде қандай түс көргілелерің келеді?Соның сүретін  бояйық. Балалар суреті бояйды.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ойын  «Болады,болмайды» жаттығуы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Барысы:Психолог сөздерді айтады,ал балалар солай болуы мүмкін болса,онда қолдарын шапалақтайды,егер ондай мүмкін болмаса онда аяқпен топылдатады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Мысалы: &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қасқыр орманда кезіп жүреді ( алақан шапалақтайды.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Қасқыр ағаш басында отыр ( аяқтарын топылдатады.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Кастрюлде кесе қайнап жатыр.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мысық ұйдің  төбесінде қыдырып жүр.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ит аспанда жүзіп келеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қыз ұйдін сүретін салып отыр.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ЗЕЙІНДІ ТҰРҚТАНДЫРУҒА АРНАЛҒАН ЖАТТЫҒУЛАР:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Менің көңіл күйім қандай?»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балалар,көңіл күйіміз жақсы дедіңдер,ендеше жақсы көңіл күйлеріңді көрсетіңіздерші:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көңілді болғанда не істейміз?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Адам ренжігенде не істейді?-бұртияды,қабағы түседі&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қорыққанда не істейді?-  көздерін жұмады.                     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қуанғанда ,көңілденгенде -күледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Таңқалғанда --көздері шарасынан шығады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Менің көңіл күйім қандай?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ойлауды дамытуға арналған ойын&lt;/p&gt; &lt;p&gt; «Ойлан да,аяқта?»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Лимон қышқыл,ал қант -(тәтті)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Егер үстел орындықтан биік болса,онда орындық- (үстелден аласа)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Екі бірден көп,ал бір -(екіден аз)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сен аяғыңмен  жүресін,ал затты ұстағанда немен ұстайсың -(қолмен)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Егер Самал үйден Айманнан бұрын шықты,ал Айман -(кейін)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Пышақ та,әйнек те -(өткір)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тренинг Қорқыныш:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балалар орманда қараңғы,түрлі дыбыстар шығады. ОЛ не екен?Қорқып кеттік.Балалар қорққанда не істейміз?Тұрып қаламыз: (Мимикамен көрсетеді)  көзін жұмады.Ой,қорқынышты болып кетті,бұл қорқынышты жануар шығар,бір дауыс естіледі.(МЯУ).Көзімізді ашып қарайық.Ол кішкентай мысық екен.Оны қолымызға алайық жылатайық,сипайық.Міне,мысықпен дос боламыз,енді ҚОРПАЙМЫЗ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«КӨБЕЛЕКТЕР ӘЛЕМІ» ЖАТТЫҒУЫ:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мақсаты:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Релаксация  және қиялын дамыту.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Қажетті құралдар : Музыка, баяу орындалатын музыка.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Жаттығудың өтілу барысы:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балалар орындықтарға денелерін бос ұстап отырып,аяқ қолдарын еркін созады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Психолог:арнайы релаксацияның әуенің қосып былай дейді:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Көздеріңді жұмып ,менің даусымды естіңдер.Жеңіл әрі жаймен демалыңдар.Өздеріңді керемет жаздың шуақты күніңде шалғанда жүргендерінді елестетіңдер.Дәл қазір сендердің көз алдарыңа ғажайып көбелек гүлден гүлге ұшып жүргенің көріп тұрсыңдар.Оның қанаттарының қимыл қозғалысына қараңдаршы!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ол қанаттарың жеңіл әрі әсем етіп қозғалтады.Енді әрқайсыларың осы көбелектің ғажайып үлкен әрі керемет қанаттарың өздеріңе қиялдап көріңдерші!Сеңдердің қанатарың төмен жоғары баяу  қалықтап қозғалып жатқаның сезіңіңдер! Ауада баяу қалықтап жүргендеріңді сезініп рахаттаныңдар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Ал енді өздерің ұшып жүрген жерлеріңнен төмендегі жап жасыл болып тұрған шалғанға зер салыңдар.Қараңдаршы, қандай жайқалып тұрған гүлдердің көптігін!Көздеріңмен ең әдемі гүлді тауып алып соған жақындай түсіңдер!Енді сендер өздеріңнің гүлдеріңнің иісін&lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Сездіңдер! Жайменен қалықтап осы гүлдің аңқыған исінің ортасыңа отырыңдар! Тағыда оның жұпар исімен демалыңдар.... енді көздеріңді ашындар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Балалар  кезекпен өздеріңің  сезімдері жайлы айтады&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;ҚОРЫТЫНДЫ:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         Сабақты бекіту: Оқушыларға бірнеше сұрақтар беріледі.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;/p&gt; &lt;p&gt;           Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Не үйірендік ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;         &lt;/p&gt; &lt;p&gt;          Қандай тапсырмалар орындадық?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;       Ойымызды қорытындылай келе,баланың логикалық ойлауын дамыту бағытындағы жұмыстар жүйеленді және оны ұйымдастырудың тиімді жолдары,әдіс тәсілдері айқындалады,ол өз ретінде,балалардың логикалық ой қабілеттерін қалыптастыру жұмысының жағдайын бір шама арттырды деп ой түйіндейміз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; Бекітемін&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; Есперлі негізгі мектебінің &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;директоры :&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;-------------Кикбаева Г.Б.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Таңғажайып көбелектің түсі.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;(ашық  сабақ- ертегі терапия-2сыныпқа арналған)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Орындаған жантанушы : Шамилова Б.А.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;   &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1477388670729659.png" /><br/><br/><p>Тақырыбы: «Таңғажайып көбелектің түсі».</p> <p> </p> <p>Мақсаты:Балалардың шығармашылық әлеуетін дамыта отырып,психоэмоционалдық жағдайды жайландыру. Ішкі күйзелісті түсіру,релаксация. Қолдарының ұсақ моторикасын дамыту. Өзіне деген позитивтік көзқарасты қалыптастыру.</p> <p>Бастауыш сыныптарда көру, есту,қабылдау, есте сақтау,зейіні мен ойлау қабілеттерінің даму барысын анықтауға арналған тапсырмалар мен ойын жаттығуларын жүргізу.</p> <p>Сабақтың әдіс- тәсілі:ертегі -терапия,арт -терапия,құм- терапиясы.</p> <p>Сабақтың барысы:</p> <p>Ұйымдастыру кезеңі.</p> <p>Оқушылармен амандасу (Сәлеметсіздер ме?).</p> <p>Оқушылардың назарын сабаққа аудару.</p> <p><em>Психологиялық дайындық:</em></p> <p>Мен сендерді өзімнің сабағымда  көріп тұрғаныма қуаныштымын.</p> <p> Балалар оң қолдарымен жүректеріңді ұстаңдаршы.Естіп тұрсыңдар ма?Тук тук дейді. Енді осы кішкене жүрегімізде кішкентай ғана мейірім шуағы бар деп сезінейік.Сол шуақпен бір бірімізді жылытайық.Бір бірінің қолдарын ұстасады.Міне, кішкене күн шуағы үлкен күнге айналды.Осы күннің жылуын таңғажайып әлеміндегі тұрғындарға апарып көмектесейік.Ал ол үшін біз ештеңеден қорықпайтын күшті де епті, батыл болуымыз керек.     Балалар,мен сіздерді бүгін сиқырлы орманға,саяхатқа шақырамын. Қараңдаршы,айнала қандай әдемі.</p> <p>   Ойын : «Жаңбыр»</p> <p>Психолог: Балалар, сендер шыныққан сайын таңғажайып әлеміне жан біте бастады.</p> <p>Жылы жаңбыр да жауады (екі қол артта,кезек кезек алдыға созу).</p> <p>Жаңбырдан соң әдемі кемпірқосақ та көрінеді (екі қолды қанатша екі жақта ұстап,иіліп бір қолды бір қолға жеткізу)</p> <p>Жылы жаңбырға жуынып,өсімдіктер де жапырақтарын күнге жая бастады.-(Аяқты артқа созып қолды жоғары көтеріп,денені жоғары созу)</p> <p>Ал құстар қанаттарын қағып,ұшуға дайындалып жатыр.-(Қолды қанатша қағып,отырып тұру).</p> <p>Жан жануарлар да ояна бастады.-(Жерге тіземен түрып аяқтарын созу)</p> <p>Көбелектер де ұшуға дайындалып жатыр.-(Лотос қимылы)</p> <p>Мына әдемі көбелек біздерді қайда шақырып тұр?Кәне артынан барайықшы</p> <p>Құм  салынған үстелге жақындайды.</p> <p>Құм терапия- жаттығуы</p> <p>Қолды құмға саламыз ,саусақтарының арасынан құмды уқалау,қолды құмға жасыру,балалар құмдың арасында жасырылған ойыншықтар бар,кәне, кім қандай ойыншық тапты.Кәне атаймыз.Жақсы.</p> <p>Балалар,енді кілемге жайғасып отырайық,ертегі тыңдайық:</p> <p>«Ғажайып көбелектің түсі»</p> <p>Ертегі айтады:Бір таңғажайып елде,үлкен гүл алаңында түрлі түсті көбелектер өмір сүреді.Күндіз олар ұйықтап жатады,ал түн болғанда оянып,жан жаққа ұшады.Әр көбелек өз адамына,үлкенге де кішіге де ұшып барады. Түрлі  түсті көбелектер  қанаттарын қақса әдемі түс кіреді,ал қара көбелек қанатымен қақса қорқынышты түстер көресіңдер ме?</p> <p>Психолог :</p> <p>Балаларға қорқынышты түстер көрсететін көбелектердің көрсетіп оларды жыртып тастауға ұсынады.Балалар қара көбелектерді  жыртады.</p> <p>Психолог:</p> <p><em>Міне, біз енді ондай түстерден қорықпайтын боламыз.Балалар сендер мына көбелектерде қандай түс көргілелерің келеді?Соның сүретін  бояйық. Балалар суреті бояйды.</em></p> <p>Ойын  «Болады,болмайды» жаттығуы</p> <p>Барысы:Психолог сөздерді айтады,ал балалар солай болуы мүмкін болса,онда қолдарын шапалақтайды,егер ондай мүмкін болмаса онда аяқпен топылдатады.</p> <p><em>Мысалы: </em></p> <p>Қасқыр орманда кезіп жүреді ( алақан шапалақтайды.)</p> <p>         Қасқыр ағаш басында отыр ( аяқтарын топылдатады.)</p> <p>Кастрюлде кесе қайнап жатыр.</p> <p>Мысық ұйдің  төбесінде қыдырып жүр.</p> <p>Ит аспанда жүзіп келеді.</p> <p>Қыз ұйдін сүретін салып отыр.</p> <p>ЗЕЙІНДІ ТҰРҚТАНДЫРУҒА АРНАЛҒАН ЖАТТЫҒУЛАР:</p> <p>«Менің көңіл күйім қандай?»</p> <p>Балалар,көңіл күйіміз жақсы дедіңдер,ендеше жақсы көңіл күйлеріңді көрсетіңіздерші:</p> <p>Көңілді болғанда не істейміз?</p> <p>Адам ренжігенде не істейді?-бұртияды,қабағы түседі</p> <p>Қорыққанда не істейді?-  көздерін жұмады.                     </p> <p>Қуанғанда ,көңілденгенде -күледі.</p> <p>Таңқалғанда --көздері шарасынан шығады.</p> <p>«Менің көңіл күйім қандай?</p> <p>Ойлауды дамытуға арналған ойын</p> <p> «Ойлан да,аяқта?»</p> <p>Лимон қышқыл,ал қант -(тәтті)</p> <p>Егер үстел орындықтан биік болса,онда орындық- (үстелден аласа)</p> <p>Екі бірден көп,ал бір -(екіден аз)</p> <p>Сен аяғыңмен  жүресін,ал затты ұстағанда немен ұстайсың -(қолмен)</p> <p>Егер Самал үйден Айманнан бұрын шықты,ал Айман -(кейін)</p> <p>Пышақ та,әйнек те -(өткір)</p> <p>Тренинг Қорқыныш:</p> <p>Балалар орманда қараңғы,түрлі дыбыстар шығады. ОЛ не екен?Қорқып кеттік.Балалар қорққанда не істейміз?Тұрып қаламыз: (Мимикамен көрсетеді)  көзін жұмады.Ой,қорқынышты болып кетті,бұл қорқынышты жануар шығар,бір дауыс естіледі.(МЯУ).Көзімізді ашып қарайық.Ол кішкентай мысық екен.Оны қолымызға алайық жылатайық,сипайық.Міне,мысықпен дос боламыз,енді ҚОРПАЙМЫЗ.</p> <p>«КӨБЕЛЕКТЕР ӘЛЕМІ» ЖАТТЫҒУЫ:</p> <p>Мақсаты:</p> <p>Релаксация  және қиялын дамыту.</p> <p>Қажетті құралдар : Музыка, баяу орындалатын музыка.</p> <p>Жаттығудың өтілу барысы:</p> <p>Балалар орындықтарға денелерін бос ұстап отырып,аяқ қолдарын еркін созады.</p> <p>Психолог:арнайы релаксацияның әуенің қосып былай дейді:</p> <p>Көздеріңді жұмып ,менің даусымды естіңдер.Жеңіл әрі жаймен демалыңдар.Өздеріңді керемет жаздың шуақты күніңде шалғанда жүргендерінді елестетіңдер.Дәл қазір сендердің көз алдарыңа ғажайып көбелек гүлден гүлге ұшып жүргенің көріп тұрсыңдар.Оның қанаттарының қимыл қозғалысына қараңдаршы!</p> <p>Ол қанаттарың жеңіл әрі әсем етіп қозғалтады.Енді әрқайсыларың осы көбелектің ғажайып үлкен әрі керемет қанаттарың өздеріңе қиялдап көріңдерші!Сеңдердің қанатарың төмен жоғары баяу  қалықтап қозғалып жатқаның сезіңіңдер! Ауада баяу қалықтап жүргендеріңді сезініп рахаттаныңдар!</p> <p>          Ал енді өздерің ұшып жүрген жерлеріңнен төмендегі жап жасыл болып тұрған шалғанға зер салыңдар.Қараңдаршы, қандай жайқалып тұрған гүлдердің көптігін!Көздеріңмен ең әдемі гүлді тауып алып соған жақындай түсіңдер!Енді сендер өздеріңнің гүлдеріңнің иісін</p> <p>          Сездіңдер! Жайменен қалықтап осы гүлдің аңқыған исінің ортасыңа отырыңдар! Тағыда оның жұпар исімен демалыңдар.... енді көздеріңді ашындар!</p> <p>Балалар  кезекпен өздеріңің  сезімдері жайлы айтады</p> <p> </p> <p>ҚОРЫТЫНДЫ:</p> <p>         Сабақты бекіту: Оқушыларға бірнеше сұрақтар беріледі.</p> <p>         </p> <p>           Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?</p> <p>     </p> <p>          Не үйірендік ?</p> <p>         </p> <p>          Қандай тапсырмалар орындадық?</p> <p> </p> <p>       Ойымызды қорытындылай келе,баланың логикалық ойлауын дамыту бағытындағы жұмыстар жүйеленді және оны ұйымдастырудың тиімді жолдары,әдіс тәсілдері айқындалады,ол өз ретінде,балалардың логикалық ой қабілеттерін қалыптастыру жұмысының жағдайын бір шама арттырды деп ой түйіндейміз.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> Бекітемін</em></p> <p><em> Есперлі негізгі мектебінің </em></p> <p><em>директоры :</em></p> <p><em>-------------Кикбаева Г.Б.</em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em> </em></p> <p><em>Таңғажайып көбелектің түсі.</em></p> <p> </p> <p><em>(ашық  сабақ- ертегі терапия-2сыныпқа арналған)</em></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><em>Орындаған жантанушы : Шамилова Б.А.</em></p> <p>   </p> <p> </p>b0629skobilimTue, 25 Oct 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1477388670729659Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1477388670729659http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1477046298859961&lt;img src=&quot;http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1477046298859961.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«                                      Мұғалім – мектептің жүрегі»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(Сахна сыртынан Ұстаз туралы өлең оқылады)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Данышпан да, дана да оқып сенен,&lt;br /&gt; Атақ-даңқын асырды бар әлемнен.&lt;br /&gt; “Ұстаз” деген аяулы, асыл жанды,&lt;br /&gt; Жақсы көрем, арнаймын жақсы өлең!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(музыкамен  жүргізушілер шығады.)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1- жүргізуші:&lt;br /&gt; Армысыздар құрметті де аяулы ұстаздар!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші:&lt;br /&gt; Ұстаз деген – жарық күні ғаламның,&lt;br /&gt; Ұстаз деген – анасы ол адамның.&lt;br /&gt; Бүкіл әлем мойындайды еңбегін,&lt;br /&gt; Сен де одан адам болып жаралдың.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұстаз сөзін айтып жүрдік ән қылып,&lt;br /&gt; Одан басқа жүрген кім бар жанды ұғып.&lt;br /&gt; Ұстаз деген – ұлылардың ұлысы,&lt;br /&gt; Қасиеті бас иелік мәңгілік!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Хор: &lt;strong&gt;Ұстаз ана&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1- жүргізуші:&lt;br /&gt; Бүгін бізде үлкен мереке. Бүгін ұстаздар қауымының төл мерекесі. Олай болса бүгінгі күн ұстаздарға арналмақ. Ұстаз -ұлағатты есім. Күн сәулесі өмірге қандай жарық берсе, ұстаз есімі де шәкірттерге күндей жарық береді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ақырын жүріп анық бас.&lt;br /&gt; Еңбегің кетпес далаға&lt;br /&gt; Ұстаздық еткен жалықпас,&lt;br /&gt; Үйретуден балаға, – деп Абай атамыз айтқандай, шәкірттерінің өзінен озғанын калаған ұстаздар қауымы, мерекелеріңіз құтты болсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2- жүргізуші:  Жүздеріңізден күлкі, құшақтарыңыздан гүл кетпесін.&lt;br /&gt; Денсаулықтарыңыз мықты болып, шаңырақтарыңыз  шаттыққа толсын, біздей шәкірттеріңіз көп болсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;БІРГЕ: Мерекелеріңіз құтты болсын!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;Сіздердің құрметтеріңізге   5 - сыныптың биін қарсы алыңыздар.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргіуші:&lt;br /&gt; Сен қалай ойлайсың? Менің ойымша, кез-келген мұғалім ұстаз бола алмайды. Себебі ұстаздық-өнер, тағылымы терең өнер. Ал өнерлі болу кез-келген адамға қона бермейді. Олай болса, шын ұстаз болу үшін табиғи дарын ізгілікті ізденіс пен ерен еңбекке ұштастырылуы шарт. «Шәкіртсіз ұстаз тұл» деген сөз тегін айтылмаса керек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-Жүргізуші:&lt;br /&gt; Мен осы сөзің дәлелді бола түсу үшін мына жыр шумақтарын қосайын. &lt;br /&gt; Ұстаз болу – жүректің батырлығы,&lt;br /&gt; Ұстаз болу – сезімнің ақындығы,&lt;br /&gt; Ұстаз болу – мінездің күн шуағы,&lt;br /&gt; Азбайтұғын адамның алтындығы, – деп ақын Ғафу Қайырбеков ағамыз жырлағандай, біздің мектебімізде сөзі маржан, үні ән ұстаздардың бар болғанын мақтаныш етемін. Әрине, ұстаз жүгі–ауыр жүк. Адамның жан дүниесін түсініп, ренжітпей, қателігін сездіре білу – бұл нағыз шеберлік емес пе?!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Ендеше, Ұрпақпен өмір жолы жалғанады,&lt;br /&gt; Көңілді күндер тусын алдан әлі&lt;br /&gt; Ән-шашу әсем әуен, түрлі өнер,&lt;br /&gt; Бүгінгі күн сіздерге арналады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4- сынып оқушыларының  орындауында «Ұстаз» туралы ән сіздерге арналады, аяулы ұстаздар, қабыл алыңыздар!  (Тұлғамды)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші:&lt;br /&gt; Екеуміз ұстаздар туралы нақыл сөздер айтып жарысып көрсек қайтеді?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Ал ендеше баста.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші: «Ұстаз болу - өз уақытын аямау, өзгенің бақытын аялау»,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші: «Ұстазға қарап шәкірт өседі»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші: «Аспаз көрген ас  таныр, ұстаз көрген хат таныр»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші: «Ұстазыңды ұлы әкеңдей сыйла»&lt;br /&gt; 2-жүргізуші: «Ұстазы жақсының-ұстамы жақсы»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Екеуміз Ұстаз туралы қанша мақтау сөз айтсақ та тауыса алмаспыз. Ендеше, қымбатты ұстаздар, шәкірттеріңіздің өздеріңізге арналған өлең-шумақтарына кезек берелік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Табан тіреп төзгенсің қанша ауырға&lt;br /&gt; Тарап демде кетеді шаршауың да&lt;br /&gt; Бал-бұл жанған балғын жүз, жәудір көздер&lt;br /&gt; Тұрғанында солардың қоршауында&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6-8 сынып ұлдарының биін қабыл алыңыздар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші:&lt;br /&gt; Қиындықта кезіксең көп асу да&lt;br /&gt; Қанша терің төгіліп жол ашуға&lt;br /&gt; Сен шәкірттің ұстазы болмайсың тек,&lt;br /&gt; Сен өмірдің ұстазы боласың да!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; «Ұстаз» ұлағатты есім. Шәкірттерін білім нәрімен сусындатып, тәлім-тәрбие беру, жақсы қасиеттерді бойына дарытып, адамгершілік рухта бағыт-бағдар беруде ұстаздың еңбегі зор.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші:&lt;br /&gt; Ұстаз-шәкірт алдында сыйлы адам. Ұстаз жайлы айтылар сыр да, жыр да көп. Ұстаз сенімін ақтау-адамгершіліктің белгісі. Мұғалімнің жүрегі соғып тұруы үшін: жауаптылық, қажырлылық,, білімділік, жүректілік, сүйіспеншілік, сабырлылық керек екен.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Күллі өмірін жеткіншекке арнаған&lt;br /&gt; Мұғалімді ардақтайды барша жан.&lt;br /&gt; Ол мектептен шықпаса да қыс- жазы,&lt;br /&gt; Жемісі оның жердің жүзін шарлаған.&lt;br /&gt; Бала десе ойламайды өз қамын&lt;br /&gt; Керсем дейді күнге де кол созғанын &lt;br /&gt; Шәкірттерін өзінен де озғанын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5-сынып қыздарының әнін қабыл алыңыздар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2- жүргізуші:&lt;br /&gt;  Ұстаздар! Қандай ғажап халықсыздар!&lt;br /&gt; Шәкіртке шыңдай биік алыпсыздар.&lt;br /&gt; Жан біткен жанарына нұр сыйлаған,&lt;br /&gt; Күндей боп күлімдеген жарықсыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сіздердің құрметтеріңізге арналған&lt;strong&gt; 8-9 сыныптың&lt;/strong&gt; әсем биін қабыл алыңыздар.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1- Жүргізуші:&lt;br /&gt; Қазақта жақсы сөз бар, «Әзілің жарасса атаңмен ойна» деген, ендеше сахна төрінен ұстаздар өмірінен аздап әзілге орын берсек.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Әзіл – қалжың отауы. ҰСТАЗДАР ӨМІРІНЕН.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Мұғалімдер кім болуды армандайды?&lt;/em&gt;&lt;br /&gt; Мұғалімдер әсте әртіс, жазушы, сот, бастық, сылақшы, майлаушы, немесе еден сыпырушы болуды армандамайды. Өйткені:&lt;br /&gt; -Әр мұғалімнің жұмыс бөлмесі, отыратын жұмыс үстелі, қармағында 3-4 оқушысы бар, кішігірім бастық емес пе? Ашса алақанында, жұмса жұдырығында, – дегендей ұрыс, төбелес жөніндегі бала мен ата-ана дауын да бір өзі шешіп отырады.&lt;br /&gt; -Әр мұғалім өз сабағының шебері, яки режиссері, көбінесе басты рөлде де өзі ойнайды. Әртіс демей көр, кәне. Көпшілік көрініске де өзі қатысады.&lt;br /&gt; -Бір тыным жоқ. Кабинет тазалығы да өз мойнында. Демек, майлаушы да өзі, сылаушы да өзі. Безендіруші де өзі.&lt;br /&gt; -Жазушыларға келер болсақ, тіпті кейбір жазушыларыңыз да, мұғалім құсап күнде жазуға отырмас.&lt;br /&gt; -Соңғы кезде бухгалтер мен кассир де өздері.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұстаздарымыз сан алуан қосымша мамандықтар меңгеруде. Ендеше қай мекемеге қандай мамандық иесі өте зәру болса, 2-3 айлық жазғы демалыс кезінде біздің ұстаздарды шақыруларыңызға болады.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;6-сынып оқушысы Зәмзәгүлдің орындауында «Меніме биле» әні сіздердің құрметтеріңізге&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2- жүргізуші:&lt;br /&gt; Мұғалімдер бізден емтихан алғанды жақсы көреді, осы сәтті пайдаланып, біз де ұстаздарымыздан сынақ алып көрсек қайтеді?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1- жүргізуші:&lt;br /&gt; Сен сонда ұстаздарымызбен орнымызды ауыстырып көрсек қайтеді дегің кеп тұр ма?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2- жүргізуші:&lt;br /&gt; Иә, иә, тура солай, бүгін ұстаздар оқушы болсын, біз мұғалім болып емтихан алып көрейік.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; -ендеше тыныштық сақтаңыздар! Мұғалімдерге арналған емтиханымызды бастаймыз. /Мұғалімдерге шарлар үлестіріледі. Әр шардың ішінде сұрақтар бар. Мұғалімдер шарды жарып, сұрақтарға жауап беруі керек/.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сұрақтар: .............................&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші&lt;br /&gt; Көп рахмет сіздерге, ұстаздар! Барлығыңыз да емтиханнан сүрінбей өттіңіздер.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші:&lt;br /&gt; Ұстаз мектепте ұстаз болса, отбасында ол -аяулы ана,ардақты әке. «Ана мен әке» туралы ән сіздерге арналады, құрметті ұстаз!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;Орындайтын 4 сынып оқушысы Темірлан  қабыл алыңыздар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Мұғалім, ғазиз мұғалім-&lt;br /&gt; Төгілген арай, шуағым.&lt;br /&gt; Арманым қонса, қолыма,&lt;br /&gt; Арқаң деп сенің ұғамын.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2-жүргізуші:&lt;br /&gt; «Ұстаз» деген ардақты, киелі, үлкен құрметпен айтылатын сөз, ол әр адамның жастайынан сауатын ашатын, өнеге үйретіп, тәрбие беретін «Білім» атты кемеге отырғызып, болашаққа жол көрсететін, анаңдай әлпештеп, маңдайынан сипайтын адам.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5-9 сынып  биші  қыздарын қарсы алыыздар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2- жүргізуші:&lt;br /&gt; Қадіріңді кезінде&lt;br /&gt; Білмепті ғой ұланың.&lt;br /&gt; Қазір әрбір сөзіңе,&lt;br /&gt; Елеңдейді құлағым.&lt;br /&gt; Бірдей етіп ұстадың.&lt;br /&gt; Демей бізге бөтенсің.&lt;br /&gt; Кейде акылын ұстаздың,&lt;br /&gt; Сағынады екенсің.&lt;br /&gt; Сол ұстазға жаны нұр,&lt;br /&gt; Демек үлкен адаммын.&lt;br /&gt; Есейсек де бәрі бір,&lt;br /&gt; Баяғы шәкірт, балаңмын, -деп қанша есейіп кетсек біз сіздерді ешқашан ұмытпаймыз.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1-жүргізуші:&lt;br /&gt; Ғылым иесі ғалым да, ел қорғаған батыр да, тілінен бал тамған ақын да, тегеуріні темір балқытқан жұмысшы да, егін салған диқан да, мал бағып терін төккен шопан да, көк күмбезінен әрі өткен ғарышкер де бәрі-бәрі ұстаздан білім, тәлім алған, сондықтан ұлағатты ұстаздар сіздерге бүкіл адам баласы құрметпен бас иеді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Биік сенің ұстаздық қасиетің,&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Мінезің жоқ қиынға бас иетін.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Өмірге тәрбиелеп құлшындырған,&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Жадымызда сақталар өсиетің&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ұстазым – саф алтын, діңгегім,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мәңгілік өзіңмен біргемін.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Бүгінгі мереке күніне&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Сәл ғана құрметіміз бұл біздің, - дей отыра&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Еркеназ бен Шолпанның орындауында «Мереке» әнін қабыла лыңыздар. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2-жүргізуші Мерекелеріңіз құтты болсын. &lt;/strong&gt;Келесі кездескенше сау саламатта болыңыздар!&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&quot; alt=&quot;фото1&quot; width=&quot;470&quot; height=&quot;225&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&quot; alt=&quot;фото2&quot; width=&quot;470&quot; height=&quot;225&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0629.sko-bilim.kz/files/sites/1459272228150960/news/1477046298859961.jpg" /><br/><br/><p><strong>«                                      Мұғалім – мектептің жүрегі»</strong></p> <p>(Сахна сыртынан Ұстаз туралы өлең оқылады)</p> <p>Данышпан да, дана да оқып сенен,<br /> Атақ-даңқын асырды бар әлемнен.<br /> “Ұстаз” деген аяулы, асыл жанды,<br /> Жақсы көрем, арнаймын жақсы өлең!</p> <p>(музыкамен  жүргізушілер шығады.)</p> <p>1- жүргізуші:<br /> Армысыздар құрметті де аяулы ұстаздар!</p> <p>2-жүргізуші:<br /> Ұстаз деген – жарық күні ғаламның,<br /> Ұстаз деген – анасы ол адамның.<br /> Бүкіл әлем мойындайды еңбегін,<br /> Сен де одан адам болып жаралдың.</p> <p>Ұстаз сөзін айтып жүрдік ән қылып,<br /> Одан басқа жүрген кім бар жанды ұғып.<br /> Ұстаз деген – ұлылардың ұлысы,<br /> Қасиеті бас иелік мәңгілік!</p> <p>Хор: <strong>Ұстаз ана</strong></p> <p>1- жүргізуші:<br /> Бүгін бізде үлкен мереке. Бүгін ұстаздар қауымының төл мерекесі. Олай болса бүгінгі күн ұстаздарға арналмақ. Ұстаз -ұлағатты есім. Күн сәулесі өмірге қандай жарық берсе, ұстаз есімі де шәкірттерге күндей жарық береді.</p> <p>Ақырын жүріп анық бас.<br /> Еңбегің кетпес далаға<br /> Ұстаздық еткен жалықпас,<br /> Үйретуден балаға, – деп Абай атамыз айтқандай, шәкірттерінің өзінен озғанын калаған ұстаздар қауымы, мерекелеріңіз құтты болсын!</p> <p>2- жүргізуші:  Жүздеріңізден күлкі, құшақтарыңыздан гүл кетпесін.<br /> Денсаулықтарыңыз мықты болып, шаңырақтарыңыз  шаттыққа толсын, біздей шәкірттеріңіз көп болсын!</p> <p>БІРГЕ: Мерекелеріңіз құтты болсын!</p> <p> <strong>Сіздердің құрметтеріңізге   5 - сыныптың биін қарсы алыңыздар.</strong></p> <p>1-жүргіуші:<br /> Сен қалай ойлайсың? Менің ойымша, кез-келген мұғалім ұстаз бола алмайды. Себебі ұстаздық-өнер, тағылымы терең өнер. Ал өнерлі болу кез-келген адамға қона бермейді. Олай болса, шын ұстаз болу үшін табиғи дарын ізгілікті ізденіс пен ерен еңбекке ұштастырылуы шарт. «Шәкіртсіз ұстаз тұл» деген сөз тегін айтылмаса керек.</p> <p>2-Жүргізуші:<br /> Мен осы сөзің дәлелді бола түсу үшін мына жыр шумақтарын қосайын. <br /> Ұстаз болу – жүректің батырлығы,<br /> Ұстаз болу – сезімнің ақындығы,<br /> Ұстаз болу – мінездің күн шуағы,<br /> Азбайтұғын адамның алтындығы, – деп ақын Ғафу Қайырбеков ағамыз жырлағандай, біздің мектебімізде сөзі маржан, үні ән ұстаздардың бар болғанын мақтаныш етемін. Әрине, ұстаз жүгі–ауыр жүк. Адамның жан дүниесін түсініп, ренжітпей, қателігін сездіре білу – бұл нағыз шеберлік емес пе?!</p> <p>1-жүргізуші:<br /> Ендеше, Ұрпақпен өмір жолы жалғанады,<br /> Көңілді күндер тусын алдан әлі<br /> Ән-шашу әсем әуен, түрлі өнер,<br /> Бүгінгі күн сіздерге арналады.</p> <p><strong>4- сынып оқушыларының  орындауында «Ұстаз» туралы ән сіздерге арналады, аяулы ұстаздар, қабыл алыңыздар!  (Тұлғамды)</strong></p> <p>2-жүргізуші:<br /> Екеуміз ұстаздар туралы нақыл сөздер айтып жарысып көрсек қайтеді?</p> <p>1-жүргізуші:<br /> Ал ендеше баста.</p> <p>2-жүргізуші: «Ұстаз болу - өз уақытын аямау, өзгенің бақытын аялау»,</p> <p>1-жүргізуші: «Ұстазға қарап шәкірт өседі»</p> <p>2-жүргізуші: «Аспаз көрген ас  таныр, ұстаз көрген хат таныр»</p> <p>1-жүргізуші: «Ұстазыңды ұлы әкеңдей сыйла»<br /> 2-жүргізуші: «Ұстазы жақсының-ұстамы жақсы»</p> <p>1-жүргізуші:<br /> Екеуміз Ұстаз туралы қанша мақтау сөз айтсақ та тауыса алмаспыз. Ендеше, қымбатты ұстаздар, шәкірттеріңіздің өздеріңізге арналған өлең-шумақтарына кезек берелік.</p> <p>1-жүргізуші:<br /> Табан тіреп төзгенсің қанша ауырға<br /> Тарап демде кетеді шаршауың да<br /> Бал-бұл жанған балғын жүз, жәудір көздер<br /> Тұрғанында солардың қоршауында</p> <p><strong>6-8 сынып ұлдарының биін қабыл алыңыздар</strong></p> <p>2-жүргізуші:<br /> Қиындықта кезіксең көп асу да<br /> Қанша терің төгіліп жол ашуға<br /> Сен шәкірттің ұстазы болмайсың тек,<br /> Сен өмірдің ұстазы боласың да!</p> <p>1-жүргізуші:<br /> «Ұстаз» ұлағатты есім. Шәкірттерін білім нәрімен сусындатып, тәлім-тәрбие беру, жақсы қасиеттерді бойына дарытып, адамгершілік рухта бағыт-бағдар беруде ұстаздың еңбегі зор.</p> <p>2-жүргізуші:<br /> Ұстаз-шәкірт алдында сыйлы адам. Ұстаз жайлы айтылар сыр да, жыр да көп. Ұстаз сенімін ақтау-адамгершіліктің белгісі. Мұғалімнің жүрегі соғып тұруы үшін: жауаптылық, қажырлылық,, білімділік, жүректілік, сүйіспеншілік, сабырлылық керек екен.</p> <p>1-жүргізуші:<br /> Күллі өмірін жеткіншекке арнаған<br /> Мұғалімді ардақтайды барша жан.<br /> Ол мектептен шықпаса да қыс- жазы,<br /> Жемісі оның жердің жүзін шарлаған.<br /> Бала десе ойламайды өз қамын<br /> Керсем дейді күнге де кол созғанын <br /> Шәкірттерін өзінен де озғанын.</p> <p><strong>5-сынып қыздарының әнін қабыл алыңыздар</strong></p> <p>2- жүргізуші:<br />  Ұстаздар! Қандай ғажап халықсыздар!<br /> Шәкіртке шыңдай биік алыпсыздар.<br /> Жан біткен жанарына нұр сыйлаған,<br /> Күндей боп күлімдеген жарықсыздар.</p> <p>Сіздердің құрметтеріңізге арналған<strong> 8-9 сыныптың</strong> әсем биін қабыл алыңыздар.</p> <p>1- Жүргізуші:<br /> Қазақта жақсы сөз бар, «Әзілің жарасса атаңмен ойна» деген, ендеше сахна төрінен ұстаздар өмірінен аздап әзілге орын берсек.</p> <p>Әзіл – қалжың отауы. ҰСТАЗДАР ӨМІРІНЕН.</p> <p><em>Мұғалімдер кім болуды армандайды?</em><br /> Мұғалімдер әсте әртіс, жазушы, сот, бастық, сылақшы, майлаушы, немесе еден сыпырушы болуды армандамайды. Өйткені:<br /> -Әр мұғалімнің жұмыс бөлмесі, отыратын жұмыс үстелі, қармағында 3-4 оқушысы бар, кішігірім бастық емес пе? Ашса алақанында, жұмса жұдырығында, – дегендей ұрыс, төбелес жөніндегі бала мен ата-ана дауын да бір өзі шешіп отырады.<br /> -Әр мұғалім өз сабағының шебері, яки режиссері, көбінесе басты рөлде де өзі ойнайды. Әртіс демей көр, кәне. Көпшілік көрініске де өзі қатысады.<br /> -Бір тыным жоқ. Кабинет тазалығы да өз мойнында. Демек, майлаушы да өзі, сылаушы да өзі. Безендіруші де өзі.<br /> -Жазушыларға келер болсақ, тіпті кейбір жазушыларыңыз да, мұғалім құсап күнде жазуға отырмас.<br /> -Соңғы кезде бухгалтер мен кассир де өздері.</p> <p>Ұстаздарымыз сан алуан қосымша мамандықтар меңгеруде. Ендеше қай мекемеге қандай мамандық иесі өте зәру болса, 2-3 айлық жазғы демалыс кезінде біздің ұстаздарды шақыруларыңызға болады.</p> <p><strong>6-сынып оқушысы Зәмзәгүлдің орындауында «Меніме биле» әні сіздердің құрметтеріңізге</strong></p> <p>2- жүргізуші:<br /> Мұғалімдер бізден емтихан алғанды жақсы көреді, осы сәтті пайдаланып, біз де ұстаздарымыздан сынақ алып көрсек қайтеді?</p> <p>1- жүргізуші:<br /> Сен сонда ұстаздарымызбен орнымызды ауыстырып көрсек қайтеді дегің кеп тұр ма?</p> <p>2- жүргізуші:<br /> Иә, иә, тура солай, бүгін ұстаздар оқушы болсын, біз мұғалім болып емтихан алып көрейік.</p> <p>1-жүргізуші:<br /> -ендеше тыныштық сақтаңыздар! Мұғалімдерге арналған емтиханымызды бастаймыз. /Мұғалімдерге шарлар үлестіріледі. Әр шардың ішінде сұрақтар бар. Мұғалімдер шарды жарып, сұрақтарға жауап беруі керек/.</p> <p>Сұрақтар: .............................</p> <p>1-жүргізуші<br /> Көп рахмет сіздерге, ұстаздар! Барлығыңыз да емтиханнан сүрінбей өттіңіздер.</p> <p>2-жүргізуші:<br /> Ұстаз мектепте ұстаз болса, отбасында ол -аяулы ана,ардақты әке. «Ана мен әке» туралы ән сіздерге арналады, құрметті ұстаз!</p> <p> <strong>Орындайтын 4 сынып оқушысы Темірлан  қабыл алыңыздар</strong></p> <p>1-жүргізуші:<br /> Мұғалім, ғазиз мұғалім-<br /> Төгілген арай, шуағым.<br /> Арманым қонса, қолыма,<br /> Арқаң деп сенің ұғамын.</p> <p>2-жүргізуші:<br /> «Ұстаз» деген ардақты, киелі, үлкен құрметпен айтылатын сөз, ол әр адамның жастайынан сауатын ашатын, өнеге үйретіп, тәрбие беретін «Білім» атты кемеге отырғызып, болашаққа жол көрсететін, анаңдай әлпештеп, маңдайынан сипайтын адам.</p> <p><strong>5-9 сынып  биші  қыздарын қарсы алыыздар</strong></p> <p>2- жүргізуші:<br /> Қадіріңді кезінде<br /> Білмепті ғой ұланың.<br /> Қазір әрбір сөзіңе,<br /> Елеңдейді құлағым.<br /> Бірдей етіп ұстадың.<br /> Демей бізге бөтенсің.<br /> Кейде акылын ұстаздың,<br /> Сағынады екенсің.<br /> Сол ұстазға жаны нұр,<br /> Демек үлкен адаммын.<br /> Есейсек де бәрі бір,<br /> Баяғы шәкірт, балаңмын, -деп қанша есейіп кетсек біз сіздерді ешқашан ұмытпаймыз.</p> <p>1-жүргізуші:<br /> Ғылым иесі ғалым да, ел қорғаған батыр да, тілінен бал тамған ақын да, тегеуріні темір балқытқан жұмысшы да, егін салған диқан да, мал бағып терін төккен шопан да, көк күмбезінен әрі өткен ғарышкер де бәрі-бәрі ұстаздан білім, тәлім алған, сондықтан ұлағатты ұстаздар сіздерге бүкіл адам баласы құрметпен бас иеді.</p> <p><em>Биік сенің ұстаздық қасиетің,</em></p> <p><em>Мінезің жоқ қиынға бас иетін.</em></p> <p><em>Өмірге тәрбиелеп құлшындырған,</em></p> <p><em>Жадымызда сақталар өсиетің</em></p> <p><strong>2-жүргізуші</strong>:</p> <p>Ұстазым – саф алтын, діңгегім,</p> <p>Мәңгілік өзіңмен біргемін.</p> <p>Бүгінгі мереке күніне</p> <p>Сәл ғана құрметіміз бұл біздің, - дей отыра</p> <p><strong>Еркеназ бен Шолпанның орындауында «Мереке» әнін қабыла лыңыздар. </strong></p> <p><strong>2-жүргізуші Мерекелеріңіз құтты болсын. </strong>Келесі кездескенше сау саламатта болыңыздар!<br /><img src="%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE" alt="фото1" width="470" height="225" /><br /><img src="%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE" alt="фото2" width="470" height="225" /><br /><br /></p>b0629skobilimWed, 05 Oct 2016 00:00:00 +0600http://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1477046298859961Есперлі бастауыш мектебі. Есперлинская начальная школаhttp://b0629.sko-bilim.kz/news/?pkid=1477046298859961